内蒙古鄂尔多斯市康巴什新区第二中学中考语文文言文复习河中石兽、智子疑邻两篇课件

合集下载

2022年中考语文总复习专题二课内文言文《河中石兽》

论名词言论众服为确论动词 ①讲解与儿女讲论文义 ②判定宜付有司论其刑赏 ③谈论每与臣论此事/与蒙论议
岂副词 ①怎么岂能为暴涨携之去 ②难道孤岂欲卿治经为博士邪/岂不诚大丈夫哉/岂他人之过哉
遂连词就，于是遂反溯流逆上矣/遂与外人间隔；后遂无问津者/肃遂拜蒙母/遂至承天寺寻张怀民/遂率子孙荷担者三夫/遂逐齐师/遂许先帝以驱驰副词最终遂迷，不复得路/遂成枯落
文言现象
一词多义
实词反
副词反而遂反溯流逆上矣
动词 ①同“返”，往返始一反焉
②同“返”，返回窥谷忘反
固副词 ①固然求之下流，固颠 ②本来子固非鱼也 ③必，一定其将固可袭而虏也形容词顽固，固执汝心之固动词巩固固国不以山溪之险
临副词 ①靠近沧州南一寺临河干/临溪而渔 ②将要故临崩寄臣以大事动词 ①居高面下有亭翼然临于泉上者 ②面对，对着执策而临之/把酒临风/临表涕零
求之地中，不更颠乎？”
如其言，
果得于数里外。
在原地寻找它们，不是更荒唐吗？” （人们）依照他的说法（去做），果然在（上
游）几里开外找到了（石兽）。
然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，
可据理臆断欤（yú）？
既然这样，那么天下的事，只了解其一，不了解其二的情况太多了，怎么能（只）
根据某个道理就主观地判断呢？
寻动词寻找寻十余里无迹/ 寻向所志/遂至承天寺寻张怀民副词不久寻病终
已动词 ①停止转转不已/惧其不已也/是亦不可以已乎 ②罢了亦若是则已矣/舟中人两三粒而已/且壮士不死即已副词已经骨已尽矣
转动词 ①滚动转转不已 ②转弯，拐弯峰回路转 ③转移，转到转视积薪后 ④同“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣蝉则千转不穷形容词婉转哀转久绝

《河中石兽》文学常识+重点注释+重点译句+课后问题+中考预测-2024年中考语文文言文考点清查

2024年中考语文一轮复习之课内文言文考点清查本文选自《阅微草堂笔记》，作者是纪昀，字晓岚，清代学者、文学家。

．河干：靠近。

(2)山门圮．于河：倒塌。

(3)阅．十余岁：经过，经历。

(4)棹．数小舟：划(船)。

(5)曳．铁钯：拖。

(6)是．非木杮．．：这。

削下来的木片。

(7)湮．于沙上：埋没。

(8)不亦颠．乎：颠倒，错乱。

(9)盖．石性坚重：句首发语词。

(10)啮．沙为坎穴：咬，这里是冲刷的意思。

(11)遂反溯流．．逆上矣：逆流。

(12)如．其言：按照。

(13)可据理臆断．．欤：主观地判断。

1．尔辈不能究物理。

是非木杮，岂能为暴涨携之去？【答案】你们这些人不能探求事物的道理。

这不是木片，怎么能被大水带走呢？2．乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。

【答案】石头的性质坚硬沉重，沙的性质松软浮动，石兽被埋没于沙里，越沉越深罢了。

3．如是再啮，石又再转。

转转不已，遂反溯流逆上矣。

【答案】像这样又冲刷，石头又会再次转动。

这样不停地转动，于是反而逆流而上。

4．然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？【答案】既然这样，那么天下的事，只知道表面现象，不知道其中根本道理的有很多呀，难道可以根据某个道理就主观判断吗？一、关于如何寻找石兽，从事情的结局来看，寺僧、讲学家都不及老河兵有见识。

你从中悟出了怎样的道理？二、文中老河兵说“凡河中失石，当求之于上流。

”有人提出疑问，认为这个推断过于绝对。

你的看法呢？请与同学讨论。

三、解释下列句中加点的词。

1．阅．十余岁，僧募金重修…… ________________ 2.．．竟．不可得，以为顺流下矣。

________________ 3.尔辈不能究物理．．。

________________ 4.其反激之力，必于石下迎水处啮．沙为坎穴。

________________ 四、文言中的一些字的含义在成语里还有留存。

参照示例，写出含有下面加点字（意思保持不变）的成语。

部编版七年级下册语文第24课《河中石兽》课文原文、知识点及教案

部编版七年级下册语文第24课《河中石兽》课文原文、知识点及教案。

部编版七年级下册语文第24课《河中石兽》课文原文阅十作者纪昀余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。

以为顺流下矣，棹(zhào)数小舟，曳(yè)铁钯(pá)，寻十余里，无迹。

一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮(fèi)，岂能为暴涨携之去?乃石性坚重，沙性松浮，湮(yān)于沙上，渐沉渐深耳。

沿河求之，不亦傎乎?”众服为确论。

一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。

盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮(niè)沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。

如是再啮，石又再转，再转不已，遂反溯流逆上矣。

求之下流，固傎;求之地中，不更傎乎?”如其言，果得于数里外。

然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆(yì)断欤(yù)?部编版七年级下册语文第24课《河中石兽》知识点纪昀(1724～1805)，字晓岚，直隶献县(今河北献县)人，清代学者、文学家，著有《阅微草堂笔记》等。

《阅微草堂笔记》是纪昀晚年所作的一部文言笔记小说集，取法六朝笔记小说而又有所发展变化。

他主持编纂的《四库全书》被称为文化的“万里长城”，对保存中国文化有很大贡献。

二、故事背景纪晓岚作为盛清时期的饱学之士、一代文学宗师、《四库全书》的总编辑，却没有为后人留下一篇有哲学思想内涵的著作。

作为为满清皇朝服务的汉人，他没有成为顾炎武、王夫之、黄宗羲等哲学家的条件，特别在动辄用“文字狱”“伺候”汉人知识分子的乾隆朝，纪晓岚的处境就像伺候猫的老鼠，不能有丝毫差错，特别是言论。

作为饱学之儒，他又不想把他的深刻思想永远带入坟墓。

于是，他最终采取了“测鬼神之情状，发人间之幽微，托狐鬼以抒己见”的方式来表达他观察当时社会的思想。

故在生命的最后十年间，他完成了一部志怪小说式的著作《阅微草堂笔记》。

内蒙古鄂尔多斯市康巴什新区第二中学中考语文文言文复习论语课件

学习态度：
1、人不堪其忧，回也不改其乐。（第六章）
2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。（第七章）
3、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，
其不善者而改之。
（第九章）
4、逝者如斯夫，不舍昼夜。（第十章）
修身做人
1、人不知而不愠，不亦君子乎（第一章）
2、吾日三省吾身（第二章） 3、吾十有五而志于学……不逾矩（第三章） 4、人不堪其忧，回也不改其乐（第六章） 5、不义而富且贵，于我如浮云（第八章） 6、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也（第十一章）
12、子夏曰：“( )/而( )，切问/而近思，( )在其中矣”
合作译一译
四人一小组，边读边口译课文，借助工具书和课下注释，弄懂字词句的含义。
学习方法：
1、学而时习之，不亦说乎？（第一章） 2、温故而知新，可以为师矣。（第四章） 3、学而不思则罔，思而不学则殆。（第五章） 4、博学而笃志，切问而近思（第十二章）
听读课文
温馨提示：
1、注意生字的注音 2、注意朗读的节奏
1、子曰：“注学意/而朗时习读之节，奏不亦/说乎？有朋/自
远方来，不亦/乐乎？人不知/而不愠，不亦/君子乎？”
2、曾子曰：“吾日/三省吾身：为人谋/而不忠乎？与朋友交/而不信乎？传/不习乎？”
3、子曰：“吾十有五/而志于学，三十/而立，四十/而不惑，五十/而知天命，六十/而耳顺，七十/而从心所欲，不逾矩。”
4、子曰：“温故/而知新，可以/为师矣。”
5、子曰：“学而不思/则罔，思而不学/则殆。”
6、子曰：“ 贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，
人/不堪其忧，回也/不改其乐。贤哉，回也！”
7、子曰：“知之者/不如好之者，好之者/不如乐之者。”

《河中石兽》文言文知识点汇总中考语文科备考

《河中石兽》文言文知识点汇总中考语文科备考《河中石兽》是纪昀(字晓岚)的一篇文章，选自《阅微草堂笔记》卷十六《姑妄听之》。

下面是小偏整理的《河中石兽》文言文知识点汇总中考语文科备考，感谢您的每一次阅读。

《河中石兽》文言文知识点汇总中考语文科备考《河中石兽》是纪昀(字晓岚)的一篇文章，选自《阅微草堂笔记》卷十六《姑妄听之》。

主要内容是石兽掉进了河里，因为水的冲力和石兽本身重量的原因，所以找石兽要从石兽掉落的上游去找。

文章的主旨是凡事要具体考虑问题，不能想当然，每做一件事前，不要妄下结论。

(一)课文字词详解沧州南一寺①临②河干(gān)，③山门④圮(pǐ)⑤于河，二石兽⑥并沉⑦焉。

①临：靠近。

②河干：河岸。

③山门：佛寺的外门。

④圮：倒塌。

⑤于：到。

⑥并：一起。

⑦焉：相当于“于之”，在那里。

①阅十②余③岁，僧④募金重修，⑤求二石兽于水中，⑥竟不可得，⑦以为顺流⑧下矣。

①阅：经过，经历。

②余：多。

③岁：年。

④募金：募集资金。

⑤求：寻找。

⑥竟：终了，最后。

⑦以为：认为。

⑧下：动词，流到下游。

①棹(zhào)数小舟，②曳(yè)铁钯(pá)，寻十余里无③迹。

①棹：划(船)。

②曳：拖。

③迹：踪迹。

一①讲学家②设帐寺中，闻之笑曰：“③尔辈不能④究⑤物理。

⑥是非木杮(fèi)，①讲学家：讲学的人。

②设帐：设馆教书。

③尔辈：你们这些人。

④究：研究、探求。

⑤物理：事物的道理、规律。

⑥是非：这不是。

①岂能②为③暴涨④携之⑤去?乃⑥石性坚重，沙性松浮，⑦湮(y ān)于沙上，渐沉渐深耳。

①岂：怎么，哪里。

②为：被。

③暴涨：暴涨的大水。

④携：带。

⑤去：离开。

⑥石性坚重：石头的性质坚硬沉重。

⑦湮：埋没。

沿河求之，不亦①颠乎?”众②服③为④确论。

①颠：精神失常，后来写作“癫”。

②服：信服。

③为：认为。

④确论：正确的言论。

一老①河兵闻之，又笑曰：“②凡河中失石，当求之③于上流。

④盖石性坚重，沙性松浮，①河兵：巡河、护河的士兵。

内蒙古鄂尔多斯康巴什新区第二中学七年级语文上册 6.30《智子疑邻》《塞翁失马》课件 (新版)新人教版

近塞之人，有善术者，马无故亡而入胡。
人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”
居数月，其马将胡骏马而归。
人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸
乎？”
家富良马，其子好骑，
堕而折其髀。
人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”
居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。
近塞之人，死者十九。
(C) (B)
2、堕 A、 zhu ìB、duò
3、髀 A、 bì B、pí
(A)
(C)
4、跛 A、 pǒ
B、pí
C、bǒ
选择正确节奏：
1、 A、马无/故/亡而入胡
B、马/无故/亡而入胡
(B)
2、 A、此何/遽不/为福乎
B、此/何遽/不为福乎
(B)
1、近塞上 A、走近 2、无故 3、吊之
B、靠近
擅长、精通
逃跑
靠近长城一带的人们中，有一个精通术数的人。(一天)他家的马不知什么缘故逃到胡人那边去了。
人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？” 安慰怎么
就
都人们都来安慰他，他却说：“这 Байду номын сангаас么就不是好事呢?”
过了
疑问语气词，吗、呢
是
带领
回来
居数月，其马将胡骏马而归。过了几个月，他那匹马(竟然)带领着一群胡人的骏马回来了。
查字典给下列加线的字注音：
近塞上之人（ sà ）fǔ i ）其父（此何遽不能为祸乎（ jù ） ng 其马将胡骏马而归（ jià ） o）其子好骑（ hà 堕而折其髀（ duò ）（ bì ）引弦而战（ xiá n）此独以跛之故（ bǒ ）
朗读课文，翻译古文：
近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。靠近

七年级文言文《河中石兽》知识点

七年级文言文《河中石兽》知识点七年级文言文《河中石兽》知识点引导语：七年级文言文《河中石兽》知识点小编已经收集好了，需要的同学来这里学习吧，欢迎大家阅读！七年级文言文《河中石兽》知识点一、读准字音河干(gān ) 圮( pǐ ) 棹(zhào ) 曳(yè ) 铁钯(pá ) 木杮(fèi )湮( yān ) 啮(niè ) 坎穴( xué )溯流( sù ) 臆( yì )断欤( yú )二、原文与译文沧州南一寺临河干，山门圮(pǐ)于河，二石兽并沉焉。

译文：沧州南边有一座寺庙就在河岸上，寺院的大门倒塌在河中，(门前)两只石兽一起陷入水中。

阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。

译文：过了十多年，僧人募集资金重新修缮寺庙，在水中寻找石兽，竟然无法找到，就认为石兽顺着河水流到下游去了。

棹(zhào)数小舟，曳(yè)铁钯，寻十余里无迹。

译文：划着几只小船，拖着铁耙，往下游找了十几里地，不见石兽的踪迹。

一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。

是非木杮(fèi)，译文：一位教书先生在寺中开设学馆教学，听了这件事笑着说：“你们这些人不能推究客观事物的道理。

这两尊石兽不是木片，岂能为暴涨携之去? 乃石性坚重，沙性松浮，译文：怎么能够被洪水携带走呢? 只不过石头的性质坚硬沉重，沙子的性质疏松漂浮，湮(yān)于沙上，渐沉渐深耳。

沿河求之，不亦颠乎?” 众服为确论。

译文：石兽埋没在沙中，逐渐沉到深处罢了。

顺着河水寻找它们，不是弄颠倒了吗?”大家信服，认为是确定不移的道理。

老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。

译文：一位镇守河防的老兵听到了这件事，又笑着说：“凡是河水中丢失的石头，应当到上游去寻找。

”盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴译文：正因为石头的性质坚硬沉重，沙子的性质疏松漂浮，(所以)河水不能冲走石头，它相反的冲刷力量，一定在石头下面迎水的地方冲走沙子形成陷坑。

初中语文中考课内文言文阅读河中石兽

设帐：
尔辈：究：物理：木杮：湮：颠：服：
第39篇河中石兽
7.一讲学家设帐寺中 8.尔辈不能究物理
9.是非木杮 10.湮于沙上 11.不亦颠乎 12.众服为确论
设帐：设馆教书
尔辈：你们这些人究：研究、探求物理：事物的道理、规律木杮：削下来的木片湮：埋没颠：颠倒，错乱服：信服
焉：
是：其：
第39篇河中石兽
【虚词释义】 1.二石兽并沉焉 2.是非木杮 3.但知其一
焉：于此，意思是在其中
是：指示代词，这其：代词，其中的
第39篇河中石兽
【句子翻译】 1.是非木杮，岂能为暴涨携之去？译文特殊句式反问句：岂……？ 2.求之下流，固颠;求之地中，不更颠乎？译文特殊句式省略句:求之(于)下流,固颠;求之(于)地中,不更颠乎?
目录
第4篇河中石兽〔清〕纪昀
第39篇河中石兽
【作品拓展】本文选自《阅微草堂笔记》。《阅微草堂笔记》是一部笔记小说集,内
容短小精悍,风格质朴简淡,是清代文言小说的代表作之一,内容多为狐鬼怪谈、奇闻逸事,也有随笔杂谈等。
第39篇河中石兽
原文呈现
参考译文
沧州南部有一座寺庙靠近河岸,佛寺的外门倒
第39篇河中石兽
【句子翻译】 1.是非木杮，岂能为暴涨携之去？译文这不是木片,怎么能被突然上涨(的河水)带走呢? 特殊句式反问句：岂……？ 2.求之下流，固颠;求之地中，不更颠乎？译文在下游寻找石兽,固然颠倒;在原地深处寻找它们,不是更颠倒吗? 特殊句式省略句：求之(于)下流,固颠;求之(于)地中,不更颠乎?
第39篇河中石兽
【实词释义】一、一词多义

《河中石兽》中考复习-ppt课件

• 两分钟读文• 三分钟翻译• 三分钟背诵课下注解
知识梳理第一部分叙述佛寺石兽沉入河中，寺僧、讲学家、老河兵对石兽的打捞及位置的分析沧州南，一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。 ∥ (叙写石兽沉于水中，寺僧寻找多年未果)一讲学家设帐寺中，闻之笑曰： “尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？ ”
A.求石兽于水中B.岂能为暴涨携之去C.渐沉渐深耳D.不亦颠乎
万钟于我何加焉山峦为晴雪所洗但少闲人如吾两人耳不亦说乎
2.下列变色词意思不相同的一项是 (2分)( A )
3.翻译下列句子。 (4分)(1) 是非木杮，岂能为暴涨携之去？这不是木片，怎么能被洪水携带走呢?(2)遂反溯流逆上矣。(石头)于是反而逆着河水朝相反方向移到上游去了。
课后自查阅读《河中石兽》，完成1~4题。(12分)1.解释下列句中加点词的意义。(2分)
(1) 求石兽于水中 ( 寻找 )(2)可据理臆断欤 ( 道理 )
【解析】A项两个“于”意思分别是：在；介词，引出对象，译为“对于” 。B项两个“为”都表被动，可译为 “被” 。C项两个“耳”都是“罢了”的意思。 D项两个“乎 ”都是语气助词，相当于“吗”。故应选A项。
为
如
是古这:物理古事物的道理:
岸不潮湿经历看停止已经
古:古:古:
今: 一门学科
今: 表判断的动词
古今异义
干阅
:
:今
:
今
今
已
词类活用棹：原指船桨，这里是划船的意思。(名词活用作动词。 )暴涨：这里是指暴涨的洪水。 (动词活用作名词。 )

内蒙古鄂尔多斯市康巴什新区第二中学中考语文_文言文复习世说新语课件

（3）注意节奏和停顿。
①主谓之间可停顿。
主语和谓语构成单句的结构，诵读时要停顿。
例：禽兽之变诈 / 几何哉，这里“禽兽之变诈”是
主语部分，“几何哉”是谓语部分，中间要停顿。
又如：可爱者 / 甚蕃土地 / 平旷，屋舍 / 俨然
其一 / 犬坐于前
吾 / 视其辙乱
②谓宾之间可停顿。宾语也是句子的基本成分，
代诗词的阅读要求是：“阅读文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。”分值：11分。
（二）教科书文言文相关知识归类梳理。
1．篇幅（数量）：37篇，其中背诵推荐篇目16篇。
2．文体特点：记叙类（写人记事）、非记叙类（写景、议论）。
3．文学常识：作家作品。 4．文言知识：诵读、文言实词、文言虚词、文言句式。
独立性较强，谓语中心语和宾语之间一般也要停顿。
例：衔 / 远山，吞 / 长江，这里“衔”和“吞”是谓
语中心语，“远山”和“长江”是宾语，中间要停
顿。又如：刻 / 唐贤今人诗赋 / 于其上燕雀 / 安知
/ 鸿鹄之志哉广 / 故数言 / 欲亡
③谓语中心语和介宾短语连接可停顿。文言文和现代
文不同，现代文用作状语的成分，文言文中往往后置用
被动句—被动词（于、为、为…所）等否定句—否定词（不、未、非、无、否）等语序变化句（倒装句） —主谓倒装、宾语前置、定语后置、介宾短语后置等成分省略句—省主语、省谓语、省宾语、省介词等。
《世说新语》两则
刘义庆
1、掌握下列字词的意义和用法俄而、拟、期、委、去、引、顾、不、乃、则 2、反复诵读课文，直至基本成诵。 3、能够复述两则短文，并对文中观点发表自己的看法。
文言文阅读题的题型和取材范围文言文阅读主要题型有客观题（主要是选择题）、主观题（填空题、简答题、评价表述题）。

中考语文总复习第二部分古诗文积累与阅读专题二文言文阅读第21篇河中石兽课件

局部的改变。因此才得出正确的结论。
优选课件
拓展延伸类
4．寻找河中石兽时，老河兵能做出正确的判断，
从中你明白了一个怎样的道理？(2017乌鲁木齐) 答：说明做任何事情不可主观臆断，要综合考虑各种因素，联系实际做出正确判断。
优选课件
作用下，会逆流而上，不会越陷越深。
优选课件
(二)简答文中讲到了哪四个寻找石兽的地点？它们各自
的根据是什么？答：①河中原地，理由：原地是石兽沉落的地点。 ②河下游，理由：认为石兽会顺流而下。③原地
深处，理由：石重沙轻，石兽会渐沉渐深。④河
上游，理由：由于河水冲击，石兽反而会逆流而
上。
优选课件
2. 在寻找石兽的问题上，庙僧和讲学家犯了什么错误？为什么只有老河
兵提出了正确的办法？(RJ课后习题、2016齐齐哈尔) 答：庙僧和讲学家都犯了脱离实际、主观臆断的错误。老河兵则从实际经验出发，综合考虑各方面的因素，因此能提出正确办法。 3. 文中的哪种观点最能让人接受？为什么？答：老河兵的观点。因为他既考虑石兽的比重，又正确分析水的冲力和石兽的相互作用，进而又分析这种相互作用产生的反冲力对河床形成
第二部分读
古诗文积累与阅
专题二文言文阅读
第21篇河中石兽
优选课件
一、重点词语积累 1.通假字不亦颠乎
疯狂颠通____ 癫，意思为_______________。 ____
2．古今异义 (1)求石兽于水中寻找古义：________________ (2)尔辈不能究物理事物的道理、规古义：__________________ 律今义：设法得到
凡是凡[F]：____________________ 啮：______________________ 这里是侵蚀、冲刷的意思已：______________________ 停止于是遂：______________________ 溯：依照如：______________________ 只但：______________________ 臆断：____________________ 主观地判断

纪昀《河中石兽》和《伊犁凿井》文言文比较阅读及译文

纪昀《河中石兽》和《伊犁凿井》文言文比较阅读及译文阅读下面选文，完成问题。

【甲】沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。

阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。

棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。

一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。

是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。

沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。

一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。

盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。

渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。

如是再啮，石又再转。

转转不已，遂反溯流逆上矣。

求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。

然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？（选自纪昀《河中石兽》）【乙】伊犁城中无井，皆汲水于河。

一佐领①曰：“戈壁皆积沙无水，故草木不生。

今城中多老树，苟②其下无水，树安得活？”乃拔木就根下凿井，果皆得泉，特③汲水须修绠④耳。

始知古称雍州厚土水深，灼然⑤不谬。

徐舍人蒸远⑥，曾预斯役，尝为余言，此佐领可云格物⑦。

后乌鲁木齐筑城时，鉴伊犁之无水，乃卜地通津⑧，以就流水。

（选自纪昀《伊犁凿井》）【注释】①佐领：地方官员。

①苟：如果。

①特：只，仅，不过。

①修绠（gěng）：长绳子。

①灼然：明白清楚的样子。

①徐舍人蒸远：一个叫徐蒸远的门客。

①格物：推究事理。

①卜地通津：选择了渡口为城址。

(1)解释下列句子中加点的词语。

①啮．沙为坎穴①求之下流，固颠．①树安．得活①尝．为余言(2)将下列句子翻译成现代汉语。

①是非木柿，岂能为暴涨携之去？①乃拔木就根下凿井，果皆得泉。

(3)下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（）A．两文作者纪昀是清代文学家。

其著《阅微草堂笔记》主要讲述各种狐鬼怪谈、奇闻。

B．甲文表达了作者对寺僧之类一知半解而又自以为是、好为人师之人的嘲讽。

C．乙文中借徐舍人蒸远对佐领的评价，表明佐领善于观察生活、善于推理，这属于侧面描写。

文言文 04 七下《河中石兽》-中考古诗文记诵必背(文言文特辑)

文言文04 河中石兽经典赏析《河中石兽》讲述了一则非常有教育意义的寓言故事，表达了作者对学者之类一知半解而又自以为是之人的嘲讽，亦告诉了人物认识事物需要全面深入地调查探究这一道理。

全文层次分明，围绕石兽的搜寻工作展开叙述，在戏剧性的情节中挖掘出生活中的哲理，情节简单、语言简练，读来却耐人寻味。

全文层次清晰，其行文结构主要围绕石兽的搜寻工作展开，在戏剧性的情节中挖掘出生活中的哲理。

庙里的和尚和普通人一样，因为对外界事物的认识有限，按照常规思维划着几只小船，顺着河流去寻找石兽，当然是找不到；可是学者按照自己从书本上学来的知识进行推理也不正确，他的一套理论也许能让众人暂时信服，但是事实还是事实，按照学者的理论和方法向地下挖掘，肯定也是找不到石兽的。

老河兵因为常年与河流打交道，对河流的水、石、泥沙等习性有更细致的了解，因而能得出正确的结论：石头逆流而上了。

按照老河兵的方法在上游寻找，果然找到了石兽。

文章结尾揭示了主旨：“然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可凭主观猜测而下判断欤！”像和尚和道学家那样“但知其一，不知其二者”的情况是很多的，在日常生活中是屡见不鲜的。

作者对此类一知半解而又自以为是的人进行了辛辣的嘲讽，又指明了认识事物的方法和途径：不能片面地理解，更不能主观臆断，而要全面深入地调查探究事物的特性。

文章寓理于事，给了人们非常深刻的启示。

此文的故事，情节虽然简单，但其中所蕴含的哲理，却是耐人寻味的。

它说明天下的事物虽有其共同规律，但更有其殊性。

而事物的特殊性，又是和它所处的环境、条件是密不可分的，因此它更是发展变化的。

现实中的许多生活经验，其实都能证明这一点。

这也就是这篇文章的现实意义之所在。

文本解析一讲学家设帐⑪寺中，闻之笑曰：“尔辈一位讲学家在寺庙里设馆教书，听了这件事笑着说：“你们不能究物理⑫。

是非木杮⑬，岂能为暴涨这些人不能探求事物的道理。

这(石兽)不是木片，怎么能被大水携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮⑭于带走呢？石头的特点是又硬又重，河沙的特点是又松又轻，(石兽)埋在沙上，渐沉渐深耳。