幼儿园主题活动课程的设计与准备
幼儿园大班创意主题活动计划
幼儿园大班创意主题活动计划（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园活动课教案设计
幼儿园活动课教案设计一、引言幼儿园活动课是培养幼儿全面发展的关键环节。
通过活动课的设计，可以提升幼儿的综合素养、培养其各方面的能力。
本文将介绍如何设计一堂有效的幼儿园活动课，帮助幼儿们在快乐的游戏中学习和成长。
二、目标与目的活动课的设计首先要明确目标与目的。
目标是指活动课期望达到的预期效果，可以是知识、技能或情感方面的要求。
目的则是为了实现目标设计的具体活动内容。
例如，通过活动课培养幼儿的社交能力，提升他们的观察力和动手能力。
三、主题选择根据幼儿的发展特点和兴趣爱好，选择一个主题作为活动课的核心内容。
例如，选择“动植物”作为主题，既能培养幼儿对自然的兴趣，又能拓展他们的知识面。
四、活动形式在幼儿园活动课设计中，活动形式非常重要。
可以通过游戏、互动、制作等多种形式来激发幼儿的学习兴趣。
例如，设计一个“自然观察日”，幼儿可以在室外自由观察并记录身边的动植物，通过互动交流的形式分享发现。
五、知识点选择根据主题，选择适合幼儿年龄段的关键知识点。
例如，“动植物”主题下，可以选择介绍常见的动植物名称、特征和生活习性等知识点。
六、教学环节设计不同的教学环节帮助幼儿理解和记忆知识。
具体教学环节可以包括听故事、玩游戏、观察实物等。
例如，在“动植物”主题的教学活动中，可以通过播放动物故事、制作动物拼图等方式来帮助幼儿加深对不同动物的印象。
七、资源准备为了有效开展活动课，需要提前准备教学资源。
这包括故事书、实物模型、图片等。
通过展示资源，可以丰富幼儿的感知体验，提高他们接受知识的兴趣。
八、活动实施在活动课实施过程中，要注重与幼儿的互动与引导。
教师要鼓励幼儿参与活动，并引导他们积极思考和表达。
通过鼓励和奖励，可以增强幼儿的学习主动性。
九、评价与反馈活动结束后，进行评价和反馈对于幼儿的学习进展至关重要。
教师可以通过观察和记录幼儿的表现，给予积极的鼓励和肯定。
同时，也要及时指出不足，帮助幼儿改进。
十、家园共育在幼儿园活动课设计中，家长的参与和配合是非常重要的。
幼儿园主题活动课程的设计与准备
幼儿园主题活动课程的设计与准备设计一场富有教育意义、深受孩子们喜爱的主题活动，是每位幼儿园工作者的重要任务。
下面，我将结合自己的工作经验，和大家聊聊幼儿园主题活动课程的设计与准备。
一、主题活动课程设计原则1.符合幼儿年龄特点在设计主题活动时，要考虑孩子们的年龄特点，选择适合他们的内容、形式和难度。
这样才能让孩子们在活动中获得愉快的体验，充分发挥他们的潜能。
2.注重教育性3.强调互动性主题活动应注重孩子们之间的互动，让他们在活动中学会交流、合作和分享。
同时，教师也要与孩子们互动，引导他们积极参与活动，充分发挥他们的主观能动性。
4.灵活多样主题活动的设计要灵活多样，不能千篇一律。
要根据孩子们的兴趣和需求，不断创新活动形式，让孩子们在活动中保持新鲜感。
二、主题活动课程设计步骤1.确定主题选择一个符合教育目标和孩子们兴趣的主题，是设计主题活动的基础。
主题可以来源于生活、季节、节日等，要具有时代性和针对性。
2.制定活动目标明确活动目标，有助于确保活动的顺利进行。
活动目标应包括认知、情感、行为等方面，具体、明确、可操作。
3.设计活动内容根据活动主题和目标，设计活动内容。
内容应丰富多样，包括游戏、手工制作、故事、歌曲等，让孩子们在活动中充分动脑、动手、动口。
4.制定活动流程活动流程是活动顺利进行的关键。
要合理规划活动的时间、地点、人物等，确保活动有序进行。
5.准备活动材料提前准备好活动所需的材料，包括教具、道具、课件等。
材料要安全、环保，符合孩子们的兴趣。
三、主题活动课程准备1.环境准备营造一个舒适、安全、温馨的活动环境，有助于孩子们更好地参与活动。
环境准备包括场地布置、氛围营造、安全检查等。
2.人员准备提前与孩子们沟通活动内容，让他们有所期待。
同时，邀请家长、志愿者等参与活动，共同为孩子们服务。
3.物资准备提前准备好活动所需的物资，包括教具、道具、课件等。
确保物资质量，避免在活动中出现意外。
4.教师准备教师是活动的组织者和引导者，要充分了解活动内容，掌握活动流程，以便在活动中发挥主导作用。
幼儿园主题课程设计表
幼儿园主题课程设计表
幼儿园主题课程设计表
一、课程主题：春天的小鸟
二、课程目标：
1.了解小鸟的生活习性，培养保护动物的意识和能力；
2.认识不同的小鸟以及它们的形态特征和生活习惯；
3.培养幼儿的动手能力和自我表达能力。
三、教材准备：
1.小鸟标本、雏鸟标本、鸟窝、鸟蛋等；
2.音响器材、CD、动态图片等。
四、教学过程：
1. 导入：老师介绍春天的特点及小鸟的生活现象，通过鸟叫声、飞翔
的动作、图片展示等形式激发幼儿的兴趣，唤醒观察小鸟的敏锐性。
2. 学习新知：老师通过PPT展示不同小鸟的形态特征和生活习性，让幼儿认识并了解鸟类的形态分类、栖息地、食性等知识。
3. 实验探究：老师带领幼儿通过实物观察（如小鸟标本、鸟蛋、鸟窝等），让幼儿亲身体验小鸟的外貌特征、栖息地及生活习性等方面的
知识，从而激发幼儿的自然探索和想象力。
4. 活动游戏：设计寻鸟游戏、「小小鸟儿垂钓」、「一日之计在于晨，早鸟有虫补充营养」等小游戏，让幼儿在游戏中了解小鸟的习性。
5. 创作表现：通过简单的造型、绘画、书法等活动，引导幼儿去创作
表现自己所认识到的小鸟，发挥幼儿的想象和创造力。
6. 总结归纳：通过问答、互动提问等方式，让幼儿总结课堂知识，并
以此回顾学习情况和成果。
五、教学反思：
1. 教学中能否引导幼儿关注自然界，培养责任感和保护意识；
2. 教学过程中是否能够调动幼儿的自主性和积极性，以及利用多种方式激发幼儿的学习兴趣。
3. 教学中是否能够根据幼儿发展水平进行差异化设计，及时调整和改进教学，在促进幼儿认知发展的同时加强情感和价值观的引导。
幼儿园小班园本课程教学设计：《我会拉拉链》教案
一、课程名称：幼儿园小班园本课程《我会拉拉链》二、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识拉链，了解拉链的组成和作用。
2. 技能目标：教会幼儿正确使用拉链，能够独立完成穿脱衣物。
3. 情感目标：培养幼儿的自理能力，增强自信心和自我成就感。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握拉链的正确使用方法。
2. 教学难点：让幼儿能够独立完成穿脱衣物。
四、教学准备：1. 物质准备：衣物、拉链、PPT课件等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
五、教学过程：1. 导入：教师通过讲解PPT课件，向幼儿介绍拉链的组成和作用，引导幼儿关注拉链。
2. 讲解：教师示范正确使用拉链的方法，讲解步骤和注意事项。
3. 实践：教师分组组织幼儿进行实践操作，指导幼儿独立完成穿脱衣物。
4. 总结：教师邀请幼儿分享自己的操作心得，总结正确的拉链使用方法。
5. 拓展：教师引导幼儿思考拉链在其他生活中的应用，激发幼儿的想象力。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，是否积极互动、认真听讲。
2. 操作技能：评估幼儿在实践环节中使用拉链的准确性、速度和熟练程度。
3. 情感态度：关注幼儿在实践过程中的自信心、自主性和合作意识。
七、教学延伸：1. 家庭作业：家长协助幼儿在日常生活中独立完成穿脱衣物，巩固所学技能。
2. 主题活动：组织幼儿开展“我是自理小能手”主题活动，展示幼儿的独立能力。
八、教学反思：1. 教师总结：回顾课堂教学，反思教学方法、教学内容是否适合幼儿的需求。
2. 幼儿反馈：听取幼儿和家长的反馈意见，了解幼儿在课堂上的学习效果。
3. 教学改进：根据反思和反馈，调整教学策略，优化教学过程，提高教学效果。
九、教学内容拓展：1. 生活技能：邀请家长参与，共同开展幼儿生活技能培训，提高幼儿的独立生活能力。
2. 社会适应：组织幼儿参加社会实践，培养幼儿的社交能力和团队协作精神。
十、课程资源：1. 教材：选用适合小班幼儿的园本课程教材，提供丰富的学习资源。
幼儿园主题活动活动准备
幼儿园主题活动活动准备幼儿园主题活动是为了让幼儿在轻松愉快的氛围中通过各种方式来学习，增加他们对知识的兴趣。
幼儿园的主题活动通常包括各种丰富多彩的活动，如手工制作、游戏、音乐、舞蹈和戏剧等。
通过这些活动，孩子们可以学会合作，发展社交技能，提高创造力和解决问题的能力。
在筹备主题活动之前，我们需要考虑以下几个方面：1. 主题选择首先要确定主题，主题可以与孩子们正在学习的内容相关，也可以是孩子们感兴趣的内容。
比如，可以选择季节主题、动物主题、职业主题等。
2. 活动内容确定主题之后，接下来就是设计活动内容。
可以考虑包括手工制作、绘画、游戏、音乐、舞蹈、戏剧等多种形式的活动。
同时要考虑活动的难易程度，以及活动的持续时间，让孩子们可以在短时间内完成。
3. 资源准备准备好所需的材料和设备是非常重要的。
可能需要准备纸张、颜料、粘土、玩具、音乐器材、道具等。
4. 师资配置为了保证活动的顺利进行，需要分配足够的教师资源。
老师们要对活动的内容有充分的了解，要有足够的准备工作，同时要对孩子们的参与和可能遇到的问题有充分的预期。
5. 活动环境要为活动营造一个温馨的环境，可以通过布置环境、悬挂气球、贴挂画作等方式来增强活动氛围。
活动准备阶段可能会遇到的问题：1. 材料不足在准备活动的过程中，可能会出现材料不足的情况。
所以在确立活动内容后，需要提前准备好所需的材料。
2. 活动内容不合理在设计活动内容的过程中，应该注意活动的难易程度和持续时间是否适宜，以保证活动的顺利进行。
3. 师资不足如果没有足够的老师资源，可能会影响活动的顺利进行。
在活动筹备阶段，应该提前制定好师资配置计划。
针对以上问题，可以采取以下措施：1. 提前准备材料提前做好材料购买计划，可以避免材料不足的情况发生。
在购买材料时，要根据活动内容和参与人数来估算材料的需求量。
2. 设计合理的活动内容在设计活动内容时，要考虑到孩子们的年龄、兴趣和能力，以及活动的难易程度、持续时间等因素。
幼儿园主题活动的设计与准备
幼儿园主题活动的设计与准备幼儿园是孩子们接触社会、学习知识和发展技能的重要场所。
为了提供丰富多样的学习体验，幼儿园通常会组织各种主题活动。
这些主题活动可以帮助孩子们深入了解不同的主题，培养他们的兴趣和创造力。
本文将重点介绍幼儿园主题活动的设计与准备。
一、确定主题在设计主题活动之前，首先需要确定一个适合幼儿园的主题。
主题可以选择与季节、节日、动物、自然科学等相关的内容。
确定主题后，教师可以与幼儿园的其他教职员工一起进行讨论和策划。
二、明确活动目标每个主题活动都应该有明确的目标。
目标可以包括认知目标、情感目标、社交目标、语言目标等。
根据不同的目标，教师可以设计相应的活动内容和教学方法。
三、设计活动内容在设计活动内容时，教师应该结合幼儿的年龄特点和发展需求。
活动内容应该具有趣味性，能够激发幼儿的学习兴趣。
可以通过游戏、故事、音乐、手工制作等形式来呈现活动内容。
四、准备活动材料根据活动的内容，教师需要准备相应的活动材料。
比如，如果主题是动物，教师可以准备与动物有关的绘本、卡片、图片等。
活动材料的准备需要提前计划，确保足够的数量和质量。
五、制定活动计划在主题活动的准备过程中，教师需要制定详细的活动计划。
活动计划包括活动的时间安排、活动的流程、教学目标和评估等内容。
制定活动计划的目的是为了确保活动的顺利进行，并提供有针对性的教学。
六、培养团队合作意识在设计和准备主题活动时，教师需要与幼儿园的其他教职员工进行紧密合作。
团队合作可以充分发挥每个人的优势，提高活动的质量和效果。
教师应该鼓励团队成员之间的交流和合作，共同为孩子们提供优质的学习体验。
七、评估和反思主题活动结束后，教师应该及时进行评估和反思。
评估可以包括观察幼儿在活动中的表现、收集家长和孩子的反馈意见等。
通过评估和反思，教师可以了解活动的效果，发现问题并改进。
总结：幼儿园主题活动的设计与准备是一个需要教师和团队共同努力的过程。
通过明确活动目标、设计活动内容、准备活动材料、制定活动计划、培养团队合作意识以及评估和反思等步骤，可以为孩子们提供丰富多彩的学习体验。
幼儿园主题活动计划的制定和实施
幼儿园主题活动计划的制定和实施
在幼儿园教育中，主题活动是非常重要的教学形式之一。
通过主题活动，能够
激发幼儿们的学习兴趣，促进他们的综合发展。
在幼儿园制定和实施主题活动计划时，需要考虑到幼儿的兴趣特点、发展需求以及教育目标，从而确保活动的有效性和教育效果。
第一步：确定主题
在制定主题活动计划时，首先需要确定一个具体的主题。
主题可以根据幼儿的
兴趣、季节、节日等因素来确定。
比如可以选择“动物世界”、“四季变化”、“交通工具”等主题。
主题的确定需要考虑到幼儿的认知水平和情感需求，以确保活动的针
对性和吸引力。
第二步：制定活动方案
确定了主题之后，需要制定具体的活动方案。
活动方案包括活动内容、教具、
教材、教学方法等方面的安排。
在制定活动方案时，需要确保活动内容丰富多样，符合幼儿的认知特点，能够激发幼儿的学习兴趣。
同时，还需要考虑到活动的实施过程中可能遇到的问题，提前做好准备。
第三步：实施活动计划
在实施主题活动计划时，需要根据活动方案的安排，按照预定的步骤进行活动。
在活动过程中，需要与幼儿进行互动，引导他们积极参与，提高他们的学习兴趣。
同时，还需要及时调整活动方案，根据实际情况灵活处理，确保活动的顺利进行。
结语
通过以上步骤的制定和实施，可以使幼儿园的主题活动计划更加完善和有效。
主题活动不仅能够激发幼儿的学习兴趣，还能促进他们综合素质的发展。
希望幼儿园能够认真制定和实施主题活动计划，为幼儿的健康成长提供更好的教育环境和条件。
幼儿园主题活动五步法教案
幼儿园主题活动五步法教案一、活动主题，春天来了，万物复苏。
二、活动目的，通过本次活动，让幼儿了解春天的特点，培养幼儿对春天的热爱和对大自然的热爱，激发幼儿的好奇心和探索欲，培养幼儿的观察力和动手能力。
三、活动内容：1. 活动前的准备。
准备春天的相关图片、玩具、实物等教具。
整理好活动场地，确保活动场地的安全和整洁。
确保活动所需材料齐全，如颜料、画笔、纸张等。
2. 活动步骤。
步骤一，引入活动。
通过播放春天的歌曲或观看春天的图片，引导幼儿了解春天的特点，激发幼儿对春天的兴趣。
步骤二，观察春天的特点。
让幼儿观察春天的特点，如春风、春雨、花朵、绿叶等，引导幼儿用自己的语言描述春天的美好。
步骤三，绘画活动。
让幼儿用颜料和画笔在纸上自由绘画，表达对春天的感受，鼓励幼儿发挥想象力，创作属于自己的春天。
步骤四，制作春天手工。
提供相关材料，让幼儿制作春天手工，如花朵、小鸟等，培养幼儿的动手能力和创造力。
步骤五，游戏互动。
安排春天相关的游戏，如捉迷藏、踢毽子等，让幼儿在游戏中感受春天的快乐。
四、活动评估：通过观察幼儿在活动中的表现，了解幼儿对春天的认识和感受，评估活动的效果。
五、活动延伸：将幼儿绘制的春天画作制作成春天主题的展览，让家长和其他班级的幼儿一起欣赏，增强幼儿的成就感和展示能力。
通过以上五步法的活动教案，可以有效引导幼儿了解春天的特点，培养幼儿对春天的热爱和对大自然的热爱，激发幼儿的好奇心和探索欲，培养幼儿的观察力和动手能力。
同时，通过绘画、手工和游戏等形式，让幼儿在活动中感受春天的快乐，增强幼儿的创造力和合作能力。
希望通过这样的活动，可以让幼儿在快乐中学习，感受大自然的美好，培养积极向上的人生态度。
幼儿园单元主题课程规划方案 单元主题课程规划
幼儿园单元主题课程规划方案一、引言在幼儿园教育中，主题课程规划是非常重要的一环。
利用主题课程规划，可以帮助幼儿在有趣的主题中学习知识，提高他们的学习兴趣和学习能力。
本文旨在探讨幼儿园单元主题课程规划方案，旨在为幼儿教育工作者提供一些实用性的建议。
二、主题选择1. 主题的选择要符合幼儿的年龄特点和兴趣爱好，可以选择一些与日常生活相关的主题，如季节、动物、职业等。
2. 主题要有一定的延展性和多样性，能够涵盖多个学科的内容，如语言、数学、音乐、美术等。
三、主题课程的设计1. 学习目标的确定在确定主题时，应该明确各个学科的学习目标，如语言方面可以包括词汇、阅读、口语表达等；数学方面可以包括数的概念、形状、大小等；美术方面可以包括绘画、手工制作等。
2. 课程内容的安排根据学习目标，结合幼儿的年龄和特点，设计相应的课程内容和活动。
可以采用游戏、故事、实地考察等方式，激发幼儿的学习兴趣。
3. 教学方法的选择在教学方法上，要注意因材施教，根据不同幼儿的兴趣和水平采取不同的教学方法。
可以采用故事讲解、游戏互动、多媒体辅助等形式。
四、活动设计1. 歌曲、游戏和手工活动可以设计一些与主题相关的歌曲、游戏和手工活动，让幼儿在玩中学，从而提高他们的学习效果。
2. 实地考察可以组织幼儿进行一些与主题相关的实地考察活动，让他们亲身感受和体验，增强对知识的理解和记忆。
3. 组织集体活动可以组织一些集体活动，如主题展览、成果展示、主题演出等，让幼儿在活动中展示自己的学习成果，增强学习的成就感。
五、评估与总结1. 在主题课程结束后，要进行一定的评估工作，了解幼儿对这个主题的掌握程度和学习体会，可以通过问卷调查、作品展示等形式进行评估。
2. 根据评估结果，总结主题课程的教学经验，为今后的教学工作提供参考。
六、结语主题课程规划是幼儿园教育中的一项重要工作，合理的主题课程规划能够激发幼儿的学习兴趣，提高他们的学习效果。
在实际工作中，教育工作者应该重视主题课程规划，注重培养幼儿的综合能力，为幼儿的健康成长奠定良好的基础。
幼儿园小班下学期园本课程教案：语言活动—鼠小弟的小背心教学设计
幼儿园小班下学期园本课程教案：语言活动—鼠小弟的小背心教学设计一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿通过观察、讨论，了解鼠小弟的小背心的特点和用途。
2. 技能目标：培养幼儿的口语表达能力，学会用恰当的词语描述鼠小弟的小背心。
3. 情感目标：培养幼儿对阅读的兴趣，激发幼儿的同情心和爱心。
二、活动准备：1. 物质准备：鼠小弟的小背心图片、绘本《鼠小弟的小背心》等相关教具。
2. 环境准备：安静舒适的学习环境，适当的照明和温度。
三、活动过程：1. 导入：教师展示鼠小弟的小背心图片，引导幼儿观察并说出它的特点和颜色。
2. 分享绘本：教师讲述《鼠小弟的小背心》的故事，引导幼儿关注鼠小弟的情感变化。
3. 讨论：教师引导幼儿谈论鼠小弟的小背心的用途，如保暖、美观等。
4. 创意表达：教师鼓励幼儿用词语或绘画方式表达自己对鼠小弟小背心的看法。
5. 总结：教师总结本次活动，强调鼠小弟小背心的特点和用途。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的阅读活动，共同关注幼儿的语言发展。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置相关主题墙饰，引导幼儿持续关注鼠小弟的小背心。
3. 区域活动：教师在区角活动中提供相关教具，让幼儿自主探索和表达。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价他们对鼠小弟小背心的了解和表达。
2. 关注幼儿在创意表达环节的表现，评价他们的想象力和创造力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的阅读情况和语言发展。
六、教学内容1. 鼠小弟的小背心：介绍鼠小弟的小背心的外观、材质和特点。
2. 鼠小弟的心情变化：讲述鼠小弟在不同场合下穿小背心的情绪变化。
3. 同伴间的互动：通过故事，展示同伴们对鼠小弟小背心的评价和反应。
4. 鼠小弟的成长：呈现鼠小弟从小背心到成长过程中的变化。
5. 情感教育：引导幼儿学会关爱他人，尊重他人的选择。
七、教学方法1. 情境教学：通过设置故事情境，引导幼儿参与其中，感受鼠小弟的情感变化。
幼儿园课程设计：以《聪明的小鸡》为主题的体育活动教案
在幼儿园的教育课程设计中，体育活动是非常重要的一项内容。
透过体育活动的实践，能够让幼儿养成良好的体魄、协调能力以及领悟能力等，这些都是幼儿成长过程中需要具备的基本要素。
本文将从《聪明的小鸡》为主题出发，为大家介绍一份适合幼儿进行的体育活动教案。
一、活动背景《聪明的小鸡》是一部非常有趣的童话故事，故事讲述了一个小鸡聪明才智、有勇有谋，最终成功地逃过了狐狸的围捕，序幕儿的背景非常适合作为这次体育活动的背景，同时也能创造出非常温馨、有趣的活动氛围。
二、活动目标1.引导幼儿理解《聪明的小鸡》这个故事的主要内容，进一步了解自己身上所具备的聪明才智，并在体育活动中努力实践。
2.通过团队协作学习，提高幼儿与小伙伴的互动与交流能力，及早培养其团队合作意识和竞争意识。
3.在体育活动中锻炼幼儿的身体协调能力，帮助幼儿开发出自然的运动爱好。
1.做好准备在活动开始前，我们需要为幼儿准备好必要的器材和道具，比如小球、绸带、竹签等。
同时，以《聪明的小鸡》为背景，我们还可以准备一些与小鸡相关的素材，比如画面、书本等，让幼儿可以在实践中更好地感知故事中的情节。
2.进行进阶和推进练习在活动中的第一阶段，我们可以设计一些简单和基础的体育活动，其中需要注意的是，要保证这些活动能够激发幼儿的兴趣和爱好，并且也需要反映出故事中所涉及的探险和冒险主题。
比如，我们可以通过踢球、抛球的方式，让幼儿进一步体验《聪明的小鸡》这个故事中所涉及的逃跑和幸存主题。
3.实现团队合作和角色扮演在这个阶段，我们会通过盲人足球等跟《聪明的小鸡》相关的团队性体育项目，来启发幼儿发挥其团队合作和角色扮演的能力，并在体育活动中以与《聪明的小鸡》类似的方式，帮助幼儿解决困难和面对挑战。
通过上面的三个阶段的教学课程设计，可以帮助幼儿更好地理解《聪明的小鸡》这个故事背景，加深对其所具备的聪明才智和勇气的认知，同时也可以在体育活动中提高幼儿的体育素质，创造良好的学习氛围。
同时，在幼儿园的教育过程中，我们需要关注教育效果，以宏观数量、多维度的方式推动幼儿的成长，从而培养优秀的社会公民和未来领袖，同时也要注重评估和反省教育教学质量，确保每一个孩子都能收获最优质和完整的教育体验。
幼儿园大班主题活动设计多彩的民间活动
幼儿园大班主题活动设计多彩的民间活动一、教学内容主题活动：多彩的民间活动教材来源：《幼儿园大班主题活动指导手册》活动内容：本主题活动旨在让幼儿了解和体验中国丰富多彩的民间活动，培养幼儿对民间文化的兴趣和热爱。
活动包括民间游戏、民间手工艺、民间舞蹈和民间美食四个方面。
二、教学目标1. 让幼儿了解和体验中国丰富多彩的民间活动，培养幼儿对民间文化的兴趣和热爱。
2. 通过参与民间游戏、制作手工艺品等活动，培养幼儿动手操作能力和团队协作能力。
3. 引导幼儿在活动中感受民间艺术的魅力，培养幼儿的审美能力和创造力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解和体验民间活动的文化内涵，培养幼儿对民间文化的热爱。
重点：通过实践活动，培养幼儿动手操作能力和团队协作能力，以及审美能力和创造力。
四、教具与学具准备教具：民间游戏道具、民间手工艺材料、民间舞蹈音乐、民间美食图片等。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水、彩纸等。
五、教学过程1. 引入：通过展示民间游戏的图片，引导幼儿说出自己熟悉的民间游戏，如跳皮筋、扔沙包等，激发幼儿对民间活动的兴趣。
2. 讲解：向幼儿介绍民间游戏的历史背景和玩法，让幼儿了解民间游戏的文化内涵。
3. 实践：组织幼儿进行民间游戏，如跳皮筋、扔沙包等，让幼儿亲身体验民间游戏的乐趣。
4. 制作：向幼儿展示民间手工艺品的制作过程，引导幼儿动手制作属于自己的手工艺品。
5. 展示：让幼儿展示自己制作的手工艺品，鼓励幼儿分享制作过程中的感受和体验。
6. 教学难点与重点：通过实践活动，引导幼儿理解和体验民间活动的文化内涵，培养幼儿对民间文化的热爱。
六、板书设计板书内容：多彩的民间活动板书设计：在黑板上画出五彩斑斓的民间活动图案，如跳皮筋、扔沙包等，旁边列出活动的名称和特点。
七、作业设计1. 作业题目：介绍自己最喜欢的民间活动答案：略2. 作业题目：制作一个民间手工艺品答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在课后，教师应反思本次活动的效果，观察幼儿对民间活动的兴趣和参与程度，以及幼儿在实践活动中的表现。
2024年幼儿园省编主题活动课程课件.
2024年幼儿园省编主题活动课程课件.一、教学内容本节课选自2024年幼儿园省编主题活动课程，涉及教材的第三章节《我们的社区》。
具体内容包括：认识社区环境，了解社区中的各种设施及其功能，培养幼儿对社区生活的热爱。
二、教学目标1. 让幼儿能够描述自己所在社区的环境，识别社区中的各种设施。
2. 培养幼儿与人交往、合作的能力，学会在社区中礼貌待人。
3. 激发幼儿对社区生活的兴趣，提高他们爱护社区环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会在社区中与人交往、合作，提高他们的社会实践能力。
教学重点：认识社区环境，了解社区设施，培养幼儿对社区生活的热爱。
四、教具与学具准备教具：社区地图、卡片、挂图等。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观社区，引导他们观察社区环境，了解社区中的各种设施。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示社区地图，讲解社区中的各种设施，如医院、学校、超市等，让幼儿了解它们的功能。
3. 随堂练习（10分钟）分发卡片，让幼儿将卡片上的社区设施与地图上的位置对应，巩固所学知识。
4. 小组讨论（10分钟）让幼儿分成小组，讨论如何在社区中与人交往、合作，分享自己的经验。
六、板书设计1. 社区环境社区地图社区设施2. 社区设施功能医院救治病患学校教育孩子超市购物等3. 社区生活与人交往合作意识七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的社区要求：根据所学内容，发挥想象力，用彩笔画出心中的社区。
答案：略2. 作业题目：社区生活小故事要求：以小组为单位，编写一个关于社区生活中的小故事，内容要体现与人交往、合作的主题。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对社区环境有了更深入的了解。
课后，教师应关注幼儿在社区生活中的表现，引导他们运用所学知识，提高社会实践能力。
同时，可开展相关主题活动，如组织幼儿参观社区设施，邀请社区工作人员讲解等，进一步拓展幼儿的知识面。
幼儿活动教案的步骤与要点
幼儿活动教案的步骤与要点导言：活动是幼儿教育中不可或缺的一环，通过各种形式的活动，可以培养幼儿的综合能力，促进幼儿的全面发展。
而为了更好地开展幼儿活动，提前准备教案是必不可少的。
本文将介绍幼儿活动教案的步骤与要点，帮助教育工作者更好地组织和开展幼儿活动。
一、确定活动目标和主题首先，确定活动的目标和主题是教案准备的第一步。
目标是指通过活动希望达到的效果，如培养幼儿的观察力、想象力、沟通能力等。
而主题则是活动的核心内容，可以是科学、语言、艺术等方面。
二、选择适宜的活动形式根据活动的目标和主题，选择适宜的活动形式。
比如，可以选择游戏、手工制作、科学实验等形式，以吸引幼儿的兴趣和参与度。
三、确定活动的时间和地点活动教案还需明确活动的时间和地点。
要根据幼儿的课程安排，确定活动的具体时间，并确保活动地点的安全、整洁。
四、准备活动材料和道具根据活动的形式和内容，准备相应的活动材料和道具。
比如，如果是手工制作活动，需要准备纸张、剪刀、胶水等；如果是科学实验活动，需要准备实验器材和化学药剂等。
五、制定详细的活动步骤为了确保活动的有序进行，需要制定详细的活动步骤。
将活动分解为若干个小步骤，并标注每个步骤的具体内容和时间安排。
六、关注活动的安全与健康在准备教案的过程中，要时刻关注活动的安全与健康因素。
例如，尽量避免使用有潜在危险的材料，确保活动环境的通风与清洁。
七、培养幼儿的自主能力活动教案还应注重培养幼儿的自主能力。
在活动的设计中，鼓励幼儿主动参与和表达，提供开放性的活动环境，让幼儿自己探索、发现和创造。
八、评估活动效果活动结束后，进行活动效果的评估。
可以通过观察幼儿的参与程度、沟通表达能力等方面，了解活动的效果，并根据评估结果进行教案的改进和调整。
九、与家长共享活动成果在活动结束后，可以与家长共享活动成果。
可以通过展览、演出、绘画等形式，将幼儿的作品展示给家长，增强家校合作的良好氛围。
十、定期总结与改进定期总结活动教案的效果和问题，并进行改进。
幼儿园再见主题课程设计
幼儿园再见主题课程设计一、教学目标本课程旨在通过“幼儿园再见”主题教学，达成以下目标：1.知识目标：使学生理解和掌握与幼儿园再见相关的词汇和表达方式，如“毕业”、“离别”、“友谊”等。
2.技能目标：培养学生运用语言进行情感表达的能力，能够用简单的句子描述自己的感受和期望。
3.情感态度价值观目标：培养学生珍惜友情，勇敢面对离别的情感态度，引导他们建立积极向上的人生态度。
二、教学内容本课程的教学内容将围绕“幼儿园再见”主题展开，主要包括以下部分：1.词汇教学：通过图片、实物、情境等多种方式，使学生掌握与离别相关的词汇和表达。
2.口语表达：通过小组讨论、角色扮演等形式，培养学生运用语言描述离别情景和表达离别情感的能力。
3.情感教育：通过故事分享、讨论交流等方式，引导学生理解和接受离别的事实，培养他们积极面对人生的态度。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学：1.情境教学法：通过设置离别情境，让学生在实际情境中学习和运用相关词汇和表达。
2.互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演等形式，引导学生主动参与课堂，提高他们的口语表达能力。
3.情感教学法：通过故事分享、讨论交流等方式，引导学生理解和接受离别的事实，培养他们积极面对人生的态度。
四、教学资源为了支持教学内容的实施和教学方法的应用，我们将准备以下教学资源：1.教材：《幼儿园离别主题教学指导用书》2.多媒体资料：离别相关的图片、视频、音频等3.教具：实物图片、卡片等4.活动材料：如纸张、彩笔等，用于学生绘画、写作等创作活动通过以上教学资源的使用，我们将帮助学生更好地理解和掌握课程内容，提高他们的学习兴趣和主动性。
五、教学评估本课程的评估方式包括以下几个方面：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与度、发言情况等，评估他们的学习态度和积极性。
2.作业：通过检查学生的作业完成情况，评估他们对课程内容的掌握程度。
3.考试：通过期末考试，全面评估学生对课程知识点的理解和运用能力。
幼儿园主题活动方案
幼儿园主题活动方案幼儿园主题活动方案（通用20篇）为了确保事情或工作有效开展，我们需要提前开始方案制定工作，方案的内容和形式都要围绕着主题来展开，最终达到预期的效果和意义。
方案的格式和要求是什么样的呢？以下是店铺为大家整理的幼儿园主题活动方案，希望对大家有所帮助。
幼儿园主题活动方案篇1内容：主题活动――爸爸妈妈的用品目标：1、尝试着将爸爸妈妈的用品分类并学着模仿爸爸妈妈的日常行为，关注亲近我们的爸爸妈妈。
2、能在集体面前大胆的表现，由一定的自信心。
活动准备：老师一家的照片收集爸爸妈妈用的物品放在娃娃家中爸爸妈妈的标志活动过程：一、“我的爸爸妈妈”出示教师一家的照片，向幼儿介绍教师的家人，告诉幼儿教师最喜欢自己的爸爸妈妈。
二、幼儿说说自己喜欢的爸爸妈妈。
三、寻找、分类爸爸妈妈用的物品。
1、小红家里有许多爸爸妈妈用的东西，你们去帮小红把爸爸妈妈藏起来的东西找出来好吗？2、幼儿将爸爸妈妈用的物品按爸爸妈妈的标志分别摆放。
3、找找摆放的是否正确。
4、说说自己找到的东西是爸爸用的还是妈妈用的，并学着爸爸妈妈的样子用用看。
四、幼儿装扮爸爸妈妈今天爸爸不在，妈妈也不在，你们想不想也来做爸爸妈妈呀，那我们就用爸妈妈用的东西来到娃娃家来扮爸爸妈妈。
五、你们愿不愿意把做爸爸妈妈的样子拍下来，如愿意，教师为幼儿拍照片。
六、整理爸爸妈妈用的物品。
哎呀，爸爸妈妈要回来了，我们快把娃娃家整理一下，把你们刚刚找到的东西放到原来的地方，小红的家真干净!幼儿园主题活动方案篇2活动目标：1、围绕“迎新年”这一话题，清楚连贯地表达自己的愉快心情。
2、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。
3、通过参加节日《迎新年》环境创设，感受参与节日庆祝活动的乐趣。
活动准备：1、物质准备：活动室里布置过新年的情境，如挂灯笼、彩带、自制鞭炮、拉花等。
自制的新年倒计时、愿望树、每人准备一个礼物。
卡纸裁剪成贺卡形状、皱纸、废旧图书里的图片、录音机等。
小班下主题课程布置教案
小班下主题课程布置教案主题课程布置教案。
一、教学目标。
1. 知识目标，了解小班下主题课程布置的重要性，掌握主题课程布置的基本原则和方法。
2. 能力目标，培养学生的主题课程布置能力，提高学生的自主学习能力和合作能力。
3. 情感目标，培养学生的学习兴趣，激发学生的学习动力，培养学生的创新意识和解决问题的能力。
二、教学重点和难点。
重点，主题课程布置的基本原则和方法。
难点，如何根据学生的实际情况进行主题课程布置。
三、教学过程。
1. 导入（5分钟）。
教师简单介绍主题课程布置的重要性，引导学生思考主题课程布置对他们的学习和成长的意义。
2. 概念讲解（10分钟）。
教师通过举例和讲解，向学生介绍主题课程布置的概念和基本原则，让学生了解主题课程布置的重要性和必要性。
3. 方法指导（15分钟）。
教师向学生介绍主题课程布置的基本方法，包括确定主题、制定学习目标、选择学习资源、设计学习活动等，让学生了解主题课程布置的具体步骤和方法。
4. 案例分析（20分钟）。
教师给学生提供几个主题课程布置的案例，让学生分组讨论并分析每个案例的优缺点，让学生了解不同主题课程布置的特点和适用情况。
5. 实践操作（30分钟）。
学生根据教师提供的案例，分组进行主题课程布置的实践操作，包括确定主题、制定学习目标、选择学习资源、设计学习活动等，让学生在实践中掌握主题课程布置的方法和技巧。
6. 总结反思（10分钟）。
学生展示他们的主题课程布置成果，教师进行点评和总结，让学生对主题课程布置的方法和技巧有更深入的理解和掌握。
四、教学反思。
1. 教学目标是否能够达到？通过本次教学，学生是否能够了解主题课程布置的重要性，掌握主题课程布置的基本原则和方法。
2. 教学过程是否合理？教师是否通过导入、概念讲解、方法指导、案例分析、实践操作等环节，让学生全面掌握主题课程布置的方法和技巧。
3. 学生是否能够运用所学知识进行实践操作？学生是否能够根据所学知识，进行主题课程布置的实践操作，培养学生的主题课程布置能力。
幼儿园主题活动计划的制定与实施
幼儿园主题活动计划的制定与实施第一部分：制定幼儿园主题活动计划在幼儿园教育中，主题活动是非常重要的一部分，可以帮助幼儿更好地学习和成长，培养他们的兴趣和能力。
制定一个有趣、富有教育意义的主题活动计划是至关重要的。
1.1 确定主题在制定幼儿园主题活动计划之前，首先要确定一个适合幼儿园教育的主题。
主题可以是季节、节日、动物、职业等等，关键是要能够引起幼儿的兴趣，激发他们的好奇心。
1.2 设定目标制定主题活动计划时，要明确活动的教育目标。
目标可以是培养幼儿的动手能力、想象力、团队合作能力等，确保每个活动都能够有明确的教育目标。
1.3 制定活动内容根据主题和教育目标，制定具体的活动内容。
可以包括故事时间、手工制作、游戏活动、角色扮演等，确保活动内容多样化，能够吸引不同类型的幼儿参与。
1.4 安排活动时间和地点确定每个活动的时间和地点，合理安排活动的时间长度，确保每个活动都能够充分展开，并在适合的环境中进行。
第二部分：实施幼儿园主题活动计划2.1 活动前准备在活动开始之前，要对活动的材料、道具等进行准备工作。
确保所有相关物品齐全，活动流程清晰明了，以确保活动的顺利进行。
2.2 活动实施在活动过程中，要根据计划逐步进行，引导幼儿参与各项活动，注重活动氛围的营造，激发幼儿的兴趣和参与热情。
2.3 活动总结每次活动结束后，要对活动过程进行总结和评估，了解活动的效果，发现问题并改进措施，以不断提高活动质量。
2.4 家长参与在活动实施过程中，也要积极引导家长参与，让家长了解活动内容和目的，促进家园合作，共同关注幼儿的成长。
结语通过制定和实施幼儿园主题活动计划，可以为幼儿提供一个富有教育意义和乐趣的学习环境，促进他们的全面发展。
希望每一次主题活动都能让幼儿收获知识、乐趣和成长。
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幼儿园主题活动课程的设计与准备
为什么必须要在主题活动前做好适当的设计和充分的准备工作呢?原因是,现行的主题活动既不是以前的单元主题教学,也不是正在被界内借鉴的项目教学或生成课程。
“主题活动的特点一方面既要保留原有单元教学活动的特点,另一方面也要吸收项目教学的特点。
”这一论断涵盖这样的内容:在现行主题活动中一方面要学习项目教学追随幼儿兴趣需要而形成的动态设计特点,同时也要适当保留原有单元教学活动的计划性。
既然主题活动中存在着幼儿的动态设计,就意味着活动中更大的不确定性和随机性,所以在做主题活动前作好更充分的准备,才能够与幼儿的自然学习特点吻合。
这一点对年轻教师尤其重要。
对于具有多年工作经验的教师来说,多年的工作经验可以作为很有利的准备工作的补充,但年轻教师正缺少这一点,准备工作就是积累。
如何做好主题活动前的设计与准备呢?
一、主题活动前的宏观设计
在开展主题活动前,教师首先要做好主题活动的宏观设计,关于这一问题基本上要考虑到以下四点:
这个主题怎样开展符合幼儿年龄特点,会引起幼儿的兴趣。
例如,“给地球妈妈一点爱”的主题,设计的内容偏重于实践活动,这是因为该班幼儿的年龄层偏大,幼儿能够从实
践中感受活动的意义和价值。
活动中设计了做幼儿园保洁员、拣垃圾、植树、社区宣传的活动等,这些实践活动提供给幼儿优质的学习内容。
例如该班一幼儿吐吐本是个粗枝大叶、做什么事都不在乎的孩子,在环保教育“做垃圾清洁员”活动后,在回家的路上遇到垃圾就捡起来扔到垃圾箱里,最后捡了一块脏脏的冰棒纸,因为马上就上公共汽车了,没时间找垃圾箱,所以吐吐就一直用小手紧紧摄着这张冰棒纸,一直下了车到家里认真地扔到了家里的垃圾筒。
吐吐就是“我做了,我理解了”的典型。
活动所涵盖的教育价值,有助于达成什么样的教育目标。
在“给地球妈妈一点爱”的主题中,有一个大型环保宣传活动的设计,这一活动来源于该班幼儿家长对孩子所提出的期望日标。
一直有家长和该班教师谈:“为什么孩子见了陌生人那么不爱讲话?”,“我的孩子遇到困难不善于向人求助。
”“孩子一遭到拒绝他就不知道如何是好了。
”鉴于家长的想法,这次活动确立了锻炼幼儿与人交往的能力、表达能力、积极主动地与人交往的活动目标,实践证明了这一活动的教育价值。
在环保宣传活动中,班上有一最小的幼儿小小,他就是爸爸提出来的遇到问题不善于求助,不愿意主动与人交往的那个孩子。
当天,其他小朋友都在邀请叔叔阿姨签名时,他就藏在别人后面。
爸爸鼓励他,他不肯去,但后来他从
小伙伴那儿感受到了力量,与爸爸商量他也去当邀请员。
爸爸提了要求,请到5个人就回家。
小小经过努力,向同伴学习并完成了任务,高高兴兴回家了。
合理的设计要考虑活动的可行性。
即有没有相应的材料和机会实现活动设计。
因为有时候教师的设想很好,但真正实施起来时却经常因为某些原因实现不了,这样一方面增加了年轻教师的挫折感,另一方面也会造成活动的不连续性。
该活动设计之初,原本包括一个参观有用垃圾回收站的活动。
教师和该中心联系了两次,但实施的可能性不大,就及时把这一活动删掉,换成了“垃圾分类”活动作连接。
否则到时活动断档,很容易造成脱节,因此说考虑到资源得失、可利用性是很重要的。
合理的计划也包括活动之间的关联性。
教师要把握主题中每一个活动之间的联系,这样才不至于导致整个活动象“一日几游”的旅游团。
在主题“给地球妈妈一点爱”的设计上,每一小主题之间都有一定的联系。
例如,水污染,空气污染与幼儿所感兴趣的垃圾,是有一定联系的,并且都是为后面的大型环保社区宣传做准备的。
二、主题活动前的微观设计
在微观活动设计中,教师要考虑到以下几点:
随时抓住教育契机,不拘泥于原有计划。
“给地球妈妈一点爱”的主题原来是从“保护母亲河,
从我做起”的一则新闻开始,但正巧当时一个下午赶上沙尘暴,教师及时地把幼儿带到户外,让幼儿直接体验了由沙尘暴带来的不良感受。
这样,环境问题自然引出该环保主题。
这样修改了原定计划,更灵活适当地抓住了教育契机,教育效果更好。
因此,不拘泥于原定计划,教师善于抓住契机是在每一活动前的要求。
尽量照顾到不同兴趣需要的幼儿,尊重幼儿的个性特征。
在“大型社区宣传”活动中,教师在做活动细节设计时考虑到了这一点。
分配幼儿工作角色时,教师根据幼儿情况安排了签名板前的工作人员、邀请员、宣传画讲解员、剪报讲解员等岗位,还有一个小朋友提出要做发笔的服务人员,这些角色由幼儿自由选择,教师主要协助幼儿完成这一过程。
这种由幼儿自主完成、教师参与的形式极大地照顾到了不同需要、不同兴趣的幼儿,使活动开展得很顺利。
在宣传时,一直有两个大班年龄段孩子在旁观,我们不反对,因为他们的旁观可能是更好的学习体验。
对幼儿的表现给以及时反馈。
幼儿在活动中所表现出来的兴趣,教师及时给以反馈,就能生成更丰富而生动的内容,这些内容又是最吸引孩子的。
例如在环保活动进行到电池污染这一环节时,幼儿在清洁幼儿园的同时发现了很多被随手扔掉的旧电池。
午后的一
个起床时间,教师听到了这样的一段对话:
“乱扔电池的人真环!”
“也许他们不知道电池危害有多大呢?”
“那我们去告诉他们吧。
”
“我们怎么去告诉他们呀?”
教师顺势作了思路调整,下午与幼儿继续讨论起电池一事,按照幼儿的思路想出了可以做的几件事,即生成了以下的几个活动:设计电池娃娃的家,回收废旧电池等一系列与电池相关的活动。
可见,对幼儿的所思所想作及时的反馈使主题进一步丰富、细致起来。
总之,无论是什么内容的主题活动,有关活动设计所应考虑到的几点都是很基本的。
三、主题活动前的充分准备
做完设计就要进行大量丰富细致的准备工作了,这一问题我们从三个方面来谈。
备幼儿
首先要随时记录幼儿的活动行为以了解幼儿的所思所想以及行为,可以用文字资料或照片等工具记录,也可以在必要的时候设计活动来了解幼儿。
例如,当教师发现对幼儿已有的知识经验把握不准时就进行“环保知识竞赛”,从中知道幼儿已有的经验是广泛但不科学的,以此为基础作下一步的工作。
其次,要进一步反思幼儿的行为。
以对幼儿的了解为基础来进一步反思幼儿的行为是很必要的。
幼儿的行为有语言、行动、情绪,包括孩子的作品都要认真对待。
还可以通过教师之间分享、看家园联系册、和家长一起分享孩子的最近情况来反思幼儿的行为。
备环境
这里指的是物质环境。
人为的物质环境要精心准备,发动一切人员包括教师、教师、家长们,一起创设一个时时刻刻能为幼儿所关注,并能随时引起幼儿思考和探索的物质环境。
1、活动区的材料和正在实施的主题活动有关。
该班在进行回收废旧物品的活动时,班上的一个小女孩很认真地对班上教师说:老师,怎么咱么班都变成大垃圾场了。
当时教师鼓励孩子充分利用废旧物品进行各种手工创作,做完之后幼儿对此过程进行分析,他们会从自己的活动中感受到“垃圾”的巨大作用。
自此以后到学期末,该班幼儿一直从家里往幼儿园带各种各样的废旧物品,乐此不疲,并且班上老师也坚持带着幼儿作各种各样精彩的的手工作品。
2、也可以在幼儿的玩具或蒙氏工作中加入主题内容。
该班的环保活动在班级环境设置上注意了这一点。
教师及时在语言区添加了剪环保新闻报纸、环保的字卡,美术区添加了中国环保标志的描画等等。
孩子们在平时的玩具时间
或工作时间可以专心致志地去研究这些日子一直围绕他们的知识,孩子们做起来很认真。
总之,物质环境的准备为孩子发现知识、接受知识、建构知识奠定了基础,备环境这一点尤其重要。
备教师
教师其实与幼儿身边所有的人都是重要的环境组成部分,但因为她具要对幼儿的很强烈的影响作用,这一独特位置使得我们把教师放在单独位置上谈。
首先,容易被大家意识到的是,教师应该尽可能了解所有相关知识。
这是准备教师的第一点。
每个人都不可能是全才,但是作为幼儿教师,作为这种主题活动中的教师,必须要设法使自己成为相关主题下的专才,这样才可以面对充满着好奇的生机勃勃的幼儿。
在这一点上,教师如何准备自己呢?你可以去问,向有经验的老教师问,向所有你觉得了解这一知识的人去问,也可以查资料。
例如当该班幼儿对电池一事发生浓厚的兴趣时,教师及时去找各方面的资料,甚至到有电池回收箱的超市去收集一切有关信息。
最后,教师了解了关于电池的很多知识,完成了尽可能的充分准备。
其次,教师要做活动的爱好者和幼儿活动的承认者。
教师的热情和兴趣可以激发儿童探究的欲望。
教师在孩子成长过程中是作为重要他人而存在的,就是说他们会对你的兴趣感兴趣。
当教师对所作的主题表现出极大的关注时,幼儿自
然也会对这个问题感兴趣,此时教师要与幼儿融为一体。
例如在环保主题开展过程中,每一位老师对环保事件表现出极大的关注,老师将从报纸上了解到的信息及时介绍给孩子。
班上老师经常会为某件事情绪激昂地谈论起来,这样,当孩子们看到的是教师的热情以及对这些活动的赞誉和表扬的时候,孩子们自然而然会投入更大的兴趣。
老师的热情一定要是真诚的,因为孩子纯洁的眼睛是会分辨出真伪的。
总之,做好主题活动前的设计与准备必须抓住的一点就是:认定幼儿教育要顺应儿童的自然发展,又要将儿童的发展纳入有目的有计划的教育轨道。
当然,这句经典的总结不是笔者个人的话,这是瑞古欧教育经验的本质。