阿左旗八校雍万红三年级语文上册语文园地七教学设计
三年级上册语文园地七教案7篇
三年级上册语文园地七教案7篇三年级上册语文园地七教案篇1一、文本教学解读语文园地三是拼音学完后的一个全面复习和巩固，安排了3个板块的内容：“用拼音”“字词句运用”“和大人一起读”。
“用拼音”安排了4个小练习：“读一读，把音节读准。
”这是读音相近音节的对比练习。
5组扇面分别呈现：两拼音节和整体认读音节的对比、前后鼻音的对比、平翘舌音的对比、带不同介母的音近音节的对比，以及带有介母和不带介母的对比。
将这些容易混淆的音节一组组比较拼读，可帮助学生区分相似音节，提高拼读的准确性。
“比一比，读一读。
”这是区分形近复韵母ie、ei和iu、ui的练习。
通过两组音节词，引导学生在生动形象的语境中区分、巩固这两组易错易混的形近复韵母，提醒学生牢记它们在音节中声调标注的规律。
“秋游的时候，你想带什么？”这个练习把音节拼读和生活课堂紧密结合，为学生创设了一个秋游的情境，呈现了孩子秋游时可能需要的9种物品的音节词，在提高学生拼读兴趣的同时鼓励学生独立自主。
“读一读，记一记，再说一说你的名字里有哪些声母和韵母”是通过“读、记、说”复习巩固23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。
“说一说你的名字里有哪些声母和韵母”将拼音学习与学生生活连接，在提高学生学习兴趣的同时，鼓励学生在生活中巩固所学。
“字词句运用”安排了2个小练习：“读一读，说一说。
”这个练习是“车”字的“开枝散叶”。
7个词语清晰地分为3组“叶脉”：最左边一组是车的种类，中间一组是与车有关的事物，最右边一组是和车有关的表现动作的词语。
学生在朗读词语中复习生字，感知每组词语的异同，感受汉字的魅力。
“拼一拼，写一写。
”是借助拼音让学生正确拼读的同时，复习“口、日、目、田”4个生字的书写。
这4个字基本笔画相同、结构相同，集中练习，有利于学生在对比中把字写得规范、端正，能初步感受书写的规律。
“和大人一起读”安排了一篇小短文《小鸟念书》。
这篇短文生动活泼，富有童趣。
课堂上，教师可以和学生分角色朗读。
2022年三年级语文上册语文园地七教案五篇
2022年三年级语文上册语文园地七教案五篇传统的教学手段枯燥无味，没有直观的形态供学生了解。
有了教案教学，使古板变生动了，抽象变形象了，深奥变浅显了，沉闷变愉悦了。
不但激发了学生的学习兴趣，更有利的使学生理解其意义。
下面就是小编为您收集整理的三年级语文上册语文园地七教案，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦!三年级语文上册语文园地七教案1教学目标1.搜集各种反映世界奇妙的文字、图片和实物，交流同学们所了解的世界，提高口语表达能力。
2.自由写一篇习作，培养习作兴趣。
3.积累词语、诗句，养成勤于积累的好习惯。
4.感受语文的趣味，培养学习语文的兴趣。
教学过程口语交际一、谈话导入二、小组交流1.交代讲述、倾听要求。
2.各人先在组内展示自己搜集的资料，简要介绍自己要讲的内容。
3.组内成员以“新闻发言人”的形式交流自己的信息，教师巡视。
三、全班交流四、激发兴趣，拓展练习1.世界真奇妙，不说不知道!这节课同学们交流了大量自己搜集的资料。
你们每个人介绍的内容，就像打开大千世界的一扇窗口，通过这扇窗口，我们了解到的是色彩缤纷的世界。
这么多的信息，你们是从哪里搜集到的，请同学们谈谈。
2.学生交流。
3.同学们这么喜欢交流信息，那我们办一个“世界真奇妙”小小电台，利用课前时间发布信息。
请同学们以小组为单位进行准备。
习作一、谈话激趣二、学生自读习作提示，明确习作要求：写最想写的，内容要具体，把句子写通顺。
三、开启思路四、再读习作提示中的要求1.跟小组的同学交流一下，你最想写什么?初步打算怎样写?如何把它写具体?互相帮助提提建议。
2.全班交流，说说写什么，打算怎样写，互相启发，鼓励其他同学，想他人所未想，写别人所未写的内容。
五、试写初稿学生试写，教师巡视，进行个别指导，发现问题及时指出。
六、评议初稿，修改习作我的发现一、读一读1.请同学们各自轻读词语，读不准的字可以借助拼音或向同桌请教。
2.开火车轮读词语。
统编版小学语文三年级上册第7单元 语文园地七(教学设计)
一、教学目标1. 知识与技能：通过学习本单元，使学生能够正确认读“园、丁、许、诺”等13个生字，会写“言、语、让、请”等13个生字；掌握词语的正确用法，能够用“言、语、让、请”等词语造句；能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵指定的课文段落。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演、朗读比赛等方式，让学生在真实语境中运用所学知识，提高学生的合作能力、表达能力和思维能力。
3. 情感态度价值观：通过学习本单元，使学生能够感受到语文的魅力，培养对语文的热爱；学会关爱他人，尊重他人，培养良好的道德品质。
二、教学内容1. 生字词学习：园、丁、许、诺、言、语、让、请、病、奇、妙、医、别、干、危、色、拉、活。
2. 课文学习：《语文园地七》。
3. 语文园地活动：小组讨论、角色扮演、朗读比赛。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握生字词的正确认读和书写；理解词语的含义，能够用所学词语造句；能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 教学难点：理解词语的含义，能够用所学词语造句；能正确、流利、有感情地朗读课文。
四、教具与学具准备1. 教具：生字卡片、课文插图、多媒体课件。
2. 学具：学生自备字典、词典、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过图片、故事等形式导入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 生字词学习：教师出示生字卡片，引导学生认读生字词，讲解生字词的结构特点，指导学生书写生字词。
3. 课文学习：教师引导学生朗读课文，理解课文内容，感受语文的魅力。
4. 语文园地活动：学生分组进行讨论、角色扮演、朗读比赛等活动，运用所学知识，提高合作能力、表达能力和思维能力。
5. 总结与反思：教师引导学生总结本节课所学内容，进行课后反思。
六、板书设计1. 板书语文园地七2. 板书内容：生字词、课文标题、语文园地活动七、作业设计1. 抄写生字词，每个生字词抄写5遍。
2. 用所学词语造句，每个词语造句1个。
3. 朗读课文，要求正确、流利、有感情。
三年级语文上册《语文园地七》教学设计
三年级语文上册《语文园地七》教学设计一、教学目标1.了解祖国的南北气候特点及影响，培养学生的观察能力和表达能力。
2.加强学生对汉字的理解和认识，掌握部分汉字的书写技巧。
3.培养学生用简单语言表达自己的意见和观点的能力。
4.通过小组合作活动，培养学生团队合作能力。
二、教学内容1. 课文解读本篇课文主要讲述了祖国南北气候特点的差异，并重点介绍了南方的植被和动物。
通过课文的学习，让学生了解祖国的南北气候特点及影响，培养学生的观察能力和表达能力。
### 2. 汉字学习学习部分汉字的写法及认识其所代表的意义，培养学生对汉字的理解和认识。
### 3. 读后感写作引导学生通过阅读、思考和写作等环节，表达自己的感受和观点，培养学生用简单语言表达自己的意见和观点的能力。
### 4. 小组合作活动通过小组合作活动，在团队合作中培养学生合作、沟通、分工和协调的能力。
三、教学过程安排1. 情境渲染通过展示有关南北方气候特点的图片或视频素材等形式，让学生了解到南北方气候特点的不同，在情境中认识自然的魅力，引发学生对自然的思考和探究。
### 2. 课文解读 - 导入：通过阅读教科书上的课文《语文园地七》，学生们对课文主旨有了初步的认识。
- 阅读：全班齐读全文，使用多种方式理解文章内容，了解文章语言特点，提高阅读速度和准确性。
- 理解：自我理解和小组讨论，让学生明白文章讲述的南北方气候特点，了解南方植被和动物的特点以及影响。
- 播放多媒体资料、展示图片、演示视频等方式辅助理解，增强学生参与课堂的兴趣和主动性。
### 3. 汉字学习 - 练习部分汉字的写法 - 认识汉字所代表的意义，拆分汉字结构 -通过动手实践，操练书写技能，巩固汉字笔画形态 - 鼓励学生灵活运用语言，创造性地使用所学汉字。
### 4. 读后感写作在阅读之后，引导学生自我思考、整理思路，表达自己的感受和观点。
写作过程中，老师指导表达思路，并在不同环节反复训练语言表达的简单、准确和流畅。
三年级上册语文园地七教案5篇
三年级上册语文园地七教案5篇三年级上册语文园地七教案篇1学习目标：1、交流自己在生活中观察到的有趣的现象。
交流时说的同学态度自然大方、口齿清楚、表达流利，听的同学要认真倾听他人的发言。
2、交流自己的观察日记，在此基础上再写一则。
培养学生写日记的良好习惯。
3、发现一些音同或音近、形近字，准确区别。
4、读背农谚歌谣。
5、读词语，认识“肩”、“臂”等七个生字。
6、引导学生拓宽学习途径，了解、搜集更多资料。
第一课时口语交际：观察中的发现1、启发谈话：我们身边的许多事物，都有着无穷的奥妙：夜晚的天空，北斗七星最引人注目；清澈的水底，鱼儿总是睁着眼睛睡觉；一碰到含羞草，它就闭拢叶子，多有趣啊！这段时间，你观察了什么？有哪些新的发现呢？让我们一起分享吧。
2、前后四位同学为一小组，把自己观察中的发现告诉同学，并注意听听其他同学的发现。
3、自由组合，把自己的有趣发现说给自己的好伙伴听。
对谁的发现感兴趣，跟他交流交流。
4、全班交流。
选择几个大家都比较感兴趣的发现在全班交流。
可以互相问答，呼吸补充，互相评价。
第二课时习作、指导一、交流1、在上次口语交际课上，老师分享了大家发现的乐趣。
现在，让我们大家再来交流交流我们的“观察日记”。
2、同桌交流观察日记。
3、评一评同学的或自己的观察日记。
引导学生明白：日记内容重点将观察，以及观察中的新发现。
二、再写一则观察日记1、在四人小组内，说说自己最感兴趣的是什么，准备写哪些内容，观察中有什么新发现。
2、学生起草，教师巡视。
3、写好后自己读一读，是否写通顺了，写出了自己的新发现没有。
4、再把自己的习作给同伴读一读，评一评，根据同学的意见改一改。
5、誊写作文。
第三课时：讲评作文1、教师在批改中挑选优秀习作，让小自己朗读自己的文章。
2、全班同学听后评议，交流哪些方面值得学习。
3、四人小组内互相朗读自己的习作，互相评议。
修改誊写展览1、各人修改自己的习作。
2、将修改后的习作在张贴栏内张贴。
三年级语文上册语文园地七教案
三年级语文上册语文园地七教案一、教学目标1.知识与技能：1.1熟悉本单元的生字词，能正确书写。
1.2能够理解课文内容，把握课文大意。
1.3学会运用课文中的词语和句式进行口语表达。
2.过程与方法：2.1通过小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。
2.2通过实践活动，提高学生的实践能力和创新思维。
3.情感态度与价值观：3.1培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
3.2培养学生积极向上、勇于探索的精神。
二、教学重难点1.教学重点：1.1生字词的掌握。
1.2课文内容的理解。
1.3口语表达能力的培养。
2.教学难点：2.1生字词的书写。
2.2课文中的长句理解。
三、教学过程1.导入1.1教师出示一颗大树，引导学生观察大树的特点。
2.学习课文2.1学生自主阅读课文，注意生字词的读音和书写。
2.2教师辅导学生朗读课文，纠正发音，理解课文大意。
2.3学生分角色朗读课文，体会课文中的情感。
3.生字词学习3.1教师出示生字词，学生跟读，注意发音和书写。
3.2学生组内交流，讨论生字词的意思和用法。
4.课文理解4.1教师提问，引导学生回顾课文内容。
4.3学生通过画画、表演等方式展示对课文的理解。
5.口语表达5.1教师创设情境，引导学生运用课文中的词语和句式进行口语表达。
5.2学生分组进行口语练习，教师巡回指导。
5.3学生展示口语练习成果，教师进行点评。
6.课堂小结6.1教师引导学生回顾本节课的学习内容。
7.作业布置7.1书写生字词。
7.2朗读课文，巩固口语表达能力。
7.3家长签字确认，监督孩子完成作业。
四、课后反思1.本节课学生掌握了生字词，理解了课文内容，口语表达能力得到了锻炼。
2.课堂气氛活跃，学生积极参与，但部分学生还需加强自主学习能力。
3.课后作业布置适量，有助于巩固课堂所学。
五、教学评价1.学生对生字词的掌握程度。
2.学生对课文内容的理解程度。
3.学生口语表达能力的提高。
4.学生课堂参与度和自主学习能力的培养。
六、教学建议1.加强生字词的书写练习，提高学生的书写能力。
语文园地七(教案)部编版语文三年级上册
语文园地七（教案）部编版语文三年级上册教学目标1. 让学生通过阅读、讨论，理解课文内容，培养阅读理解能力。
2. 培养学生的语言表达能力，提高写作水平。
3. 培养学生的文学素养，增强对文学作品的欣赏能力。
4. 培养学生的合作精神，提高团队协作能力。
教学内容1. 阅读课文《语文园地七》，理解课文内容。
2. 分析课文结构，学习文章的写作技巧。
3. 学习课文中的生字、生词，掌握词语的正确用法。
4. 讨论课文主题，引导学生进行思考。
5. 进行课堂写作练习，培养学生的写作能力。
教学重点与难点1. 教学重点：理解课文内容，学习文章的写作技巧，掌握生字、生词的正确用法。
2. 教学难点：分析课文结构，进行课堂写作练习。
教具与学具准备1. 教具：PPT课件，黑板，粉笔。
2. 学具：课本，笔记本，文具。
教学过程1. 导入：通过提问或图片展示，引起学生对课文主题的兴趣。
2. 阅读课文：让学生自主阅读课文，理解课文内容。
3. 分析课文：引导学生分析课文结构，学习文章的写作技巧。
4. 学习生字、生词：讲解课文中的生字、生词，让学生掌握词语的正确用法。
5. 讨论主题：引导学生进行课堂讨论，深入理解课文主题。
6. 写作练习：进行课堂写作练习，培养学生的写作能力。
7. 总结：对课堂内容进行总结，巩固所学知识。
板书设计1. 课文《语文园地七》2. 课文结构：引言、正文、结尾3. 生字、生词：列出生字、生词，进行讲解4. 课文主题：进行讨论，引导学生思考作业设计1. 家庭作业：完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 扩展阅读：推荐相关阅读材料，增加学生的阅读量。
课后反思1. 教学效果：通过课堂提问、作业批改等方式，了解学生对课堂内容的掌握程度。
2. 教学方法：反思教学方法的有效性，调整教学策略，提高教学质量。
3. 学生反馈：关注学生的反馈意见，及时调整教学内容和方法，满足学生的学习需求。
重点关注的细节是教学过程，因为这个部分涵盖了整个教学活动的实施步骤，直接关系到教学目标能否实现，以及学生的学习效果。
小学语文三年级上册《语文园地七》教学设计
课题
语文园地七
课时
1
班级
授课教师
教学目标
1.交流如何做好摘抄，词句段运用，认真读词语，照样子写句子，积累语言。
2.通过诵读，体会古诗，帮助小学生积累古诗。
3．写铅笔字，练习写带有撇捺的字注意写得舒展。
教学重难点
重点：
1.采用多种形式的朗读和背诵。利用插图，了解古诗大意。
2.自主阅读词语和句子，交流摘抄的问题，学会积累语句。
（2）再在田字格中写，写好之后对照比较，看看哪个笔画没
有写好，再重写。
五、日积月累
1.出示古诗，学习生字。（板书：采莲曲）
（课件出示 14）
采莲曲
[唐]王昌龄
荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
2.师范读，学生跟读。互相交流识记生字。自由朗读。
3.教师简介：《采莲曲》是唐代王昌龄创作的七言绝句。《采
的好东西，使语言的积累更厚实。
（板书：摘抄分门别类 边抄边背）
6.教师小结。
“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”在平
时的阅读实践中，摘抄要坚持不懈，持之以恒，要逐步形成影响
自己一生的日积月累的摘抄好习惯，积硅步以至千里，积小流以
成江河。培养好读书，勤积累，在不断的内外吸收中提高理解和
应用祖国语言文字的能力。
影，听到歌声四起才觉察到有人前来。
（课件出示 17）
作者简介：王昌龄（公元 698-756 年）字少伯，汉族，山西
太原人。盛唐著名边塞诗人，后人誉为“七绝圣手”。早年贫贱，
困于农耕，年近不惑，始中进士。初任秘书省校书郎，又中博学 宏辞，授汜水尉，因事贬岭南。开元末返长安，改授江宁丞。被 谤谪龙标尉。安史乱起，为刺史闾丘所杀。其诗以七绝见长，尤 以登第之前赴西北边塞所作边塞诗最著。他的边塞诗气势雄浑， 格调高昂，充满了积极向上的精神。世称王龙标，有“诗家天子 王江宁”之称，存诗一百七十余首，作品有《王昌龄集》。
[部编版三年级语文上册《语文园地七、八》教学设计]
![[部编版三年级语文上册《语文园地七、八》教学设计]](https://img.taocdn.com/s3/m/f52127e159eef8c75ebfb33a.png)
[部编版三年级语文上册《语文园地七、八》教学设计]语文园地七、八一、教学目标1.学习“交流平台”，对第七、八单元的学习内容进行梳理和回顾。
2.熟练掌握第七、八单元的“词句段运用”。
3.学习第七、八单元“日积月累”，积累一首古诗和四条名言。
4.根据形声字的特点识字，大致理解和“目”有关的词语的意思，了解撇和捺的书写要点，写好8个带有撇捺笔画的字。
二、教学过程同学们，大家好，今天我们来学习统编小学语文三年级上册的《语文园地七》和《语文园地八》。
（一）导入新课第七、第八单元的学习中，我们感受了课文生动的语言，积累了许多优美的语句，学习了带着问题默读，理解课文的意思。
今天老师带大家一起回顾学过的知识并积累新的知识。
我们首先走进交流平台。
（二）学习“交流平台” 1.交流摘抄的方法同学们，我们在第七单元学习了《大自然的声音》《读不完的大书》《父亲、树林和鸟》三篇课文。
第七单元的语文要素是：感受课文生动的语言，积累喜欢的语句。
在学习中，你摘抄过哪些喜欢的语句呢？交流一下你摘抄的成果，说说你是怎样摘抄的，再分享一下你在摘抄过程中体会到的好处。
我们一起去读读学习伙伴的话，看看他们有哪些体会！（1）读书时，我会画出写得好的语句，记录在摘抄本上。
（2）我喜欢归类摘抄。
把描写同类事物的语句分门别类地写下来，经常翻看，对我的习作很有帮助。
同学们，读书时，我们可以随机摘抄好词佳句，也可以归类摘抄。
经常翻看这些语句，可以帮助我们提高习作水平。
（3）摘抄时，遇到写得生动的语句，我会在旁边写写感受，特别喜欢的我还会背下来。
（4）我会在合适的地方给摘抄的内容注明出处。
摘抄时我们可以将自己的感受也一起记录下来，遇到特别喜欢的语句可以背下来；还可以在摘抄时注明语句的出处，便于需要时查阅原文。
请大家先将上述的摘抄方法熟记在心，再说一说其中哪些方法对你的帮助更大。
2.交流默读的方法第八单元的语文要素是：带着问题默读课文，理解课文的意思。
我们学习了《司马光》《掌声》《灰雀》《手术台就是阵地》四篇课文。
《语文园地七》(教学设计)统编版语文三年级上册
《语文园地七》（教学设计）统编版语文三年级上册一、教学目标1. 知识与技能：通过对《语文园地七》的学习，使学生能够掌握本单元所学的词语、句子，并能正确运用；培养学生对语文知识的兴趣和爱好，提高学生的语文素养。
2. 过程与方法：通过课堂讲解、小组讨论、自主探究等方式，让学生在学习过程中掌握学习方法，提高学习效率。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活、积极向上的情感态度，激发学生对语文知识的热爱和追求。
二、教学内容1. 词语学习：本单元主要学习以下词语：花园、草地、蓝天、白云、阳光、雨露、春风、燕子、蜜蜂、蝴蝶等。
2. 句子学习：学习用“因为……所以……”的句型进行句子仿写，并能用所学词语进行句子创作。
3. 阅读理解：通过对《语文园地七》的阅读，使学生能够理解文章内容，提高阅读能力。
4. 写作训练：学习仿写诗歌，进行创意写作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：词语的掌握与运用，句子的仿写与创作，阅读理解能力的培养。
2. 教学难点：句子的仿写与创作，创意写作的训练。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔、教学课件等。
2. 学具：语文课本、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示、词语接龙等方式，引导学生进入课堂学习状态。
2. 词语学习：教师带领学生学习词语，并进行词语运用练习。
3. 句子学习：教师讲解“因为……所以……”的句型，学生进行句子仿写与创作。
4. 阅读理解：学生自主阅读《语文园地七》，并进行阅读理解练习。
5. 写作训练：教师指导学生进行仿写诗歌，并进行创意写作训练。
6. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点与难点。
7. 作业布置：布置词语、句子、阅读理解、写作等作业。
六、板书设计1. 词语学习：花园、草地、蓝天、白云、阳光、雨露、春风、燕子、蜜蜂、蝴蝶等。
2. 句子学习：因为……所以……3. 阅读理解：《语文园地七》4. 写作训练：仿写诗歌、创意写作七、作业设计1. 词语练习：用所学词语进行句子创作。
三年级语文上册《语文园地七》教学设计（通用13篇）
三年级语文上册《语文园地七》教学设计（通用13篇）三年级语文上册《语文园地七》篇1学习目标①引导学生学会关注自己的生活，能在日常生活中发现问题，提出问题，并设想解决问题的办法。
培养口语交际能力。
②通过练习编童话故事来锻炼学生的想象能力和书面表达能力。
③引导学生在读读、认认、背背中发现现象，积累语言。
④通过连连认认的方法，认识“谎、笛”等8个生字。
⑤读成语故事，联系本组教材的专题，使学生懂得用发展、变化的眼光去看待事物，处理问题。
课前准备①学生搜集有关日常生活中的小发明、小窍门的资料。
②学生每人准备一个自己喜爱的童话故事。
搜集自己喜爱的动物图片与资料。
③写有“日积月累”里内容的小黑板。
④教师准备有关日常生活中的小发明的资料制成课件。
⑤教师准备“最佳提问奖”、“最佳办法奖”、“最佳表达奖”的奖状。
⑥教师准备一本孙幼军写的《小猪唏哩呼噜》的书。
第一课时口语交际①事例导入，引出话题。
a.课件展示事例。
◆要剪一圆纸板，通常先在纸板上画出一个相应直径的圆，再用剪刀仔细剪下，花费时间较长。
有同学想到用圆规画圆，把贺规的笔尖改装为小刀片，则成为一个很好的切圆片专用工具。
◆在日常生活中有许多用具的“缺点”往往是大家主攻的目标，但在不同使用场合，有些缺点有可能成为“优点”。
德国一工厂生产的一种纸因严重化水无法使用，按常规只能打浆返工。
有个工程师考虑到化水原因是吸水性太强，能否专门用这种纸来吸水呢？经过进一步“扩大缺点”制成了专用吸水纸，并申请了国家专利，增加了工厂收益。
像这种“缺点逆用法”就是逆向思维的成果。
◆一般的门锁锁舌有斜口，这样关门比较方便，但如果朝门缝中塞入硬片等却容易把门撬开，防盗功能差，有个同学发明了“简易防盗锁”把门框上锁孔内侧焊个斜片，而锁舌却改成方形，这样从结构上与原锁反转，关门照样方便，但由外往里撬门，由于锁舌是方形的就不易被撬开了，从而使防盗性能大大增加。
b.学生交流自己搜集的有关日常生活中的小发明、小窍门的资料。
统编版小学语文三年级上册《语文园地七》(教案)
统编版小学语文三年级上册《语文园地七》（教案）一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够正确认读“园、地、七”等生字，理解词语的意思，能够用普通话准确朗读课文。
（2）学生能够理解课文内容，把握文章主题，能够复述课文大意。
（3）学生能够正确书写本课生字，规范书写，做到整洁、美观。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的语文素养。
（2）通过课堂讨论、小组交流等形式，培养学生的表达能力和思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关注环保的情感。
（2）培养学生团结协作、互帮互助的团队精神。
二、教学内容1. 生字词学习：园、地、七、语文、园地、语文园地等。
2. 课文内容：理解课文主题，把握文章大意，感悟作者情感。
3. 写字训练：书写本课生字，规范书写，做到整洁、美观。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）学生能够正确认读生字词，理解词语意思。
（2）学生能够理解课文内容，把握文章主题。
（3）学生能够规范书写本课生字。
2. 教学难点：（1）词语的理解与运用。
（2）课文的感悟与表达。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、教学录音机等。
2. 学具：课本、练习本、字典等。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片、歌曲等形式，激发学生的学习兴趣，引入新课。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，画出自己喜欢的词语和句子。
3. 合作学习：学生分组讨论，分享自己喜欢的词语和句子，交流学习心得。
4. 课堂讨论：教师引导学生讨论课文主题，感悟作者情感，培养学生的表达能力和思维能力。
5. 写字训练：学生跟随教师书写本课生字，规范书写，做到整洁、美观。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。
7. 课后作业：布置课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：语文园地七2. 生字词：园、地、七、语文、园地、语文园地等。
3. 课文主题：大自然的美与和谐。
教案设计：人教版三年级上册语文《语文园地七》
教案设计：人教版三年级上册语文《语文园地七》《人教版三年级上册语文〈语文园地七〉教案设计》一、教材分析《语文园地七》是人教版三年级上册语文教材中的一个重要组成部分。
本单元的语文园地涵盖了多个板块的内容，包括“识字加油站”“字词句运用”“写话”“展示台”“日积月累”“我爱阅读”等。
这些板块从不同方面对学生的语文知识与能力进行训练和提升。
1. 识字加油站- 这一板块主要是通过呈现一些与职业相关的词汇，如“演员、营业员、服务员”等，让学生认识新字，同时了解不同的职业。
这有助于拓宽学生的词汇量，并且使他们对社会中的职业有更多的认识。
例如，在认识“员”字在不同词汇中的应用时，学生可以通过对比“演员”和“营业员”，发现“员”字在表示从事某种工作的人这一含义上的共性。
2. 字词句运用- 包括对ABB式词语的积累和运用，如“懒洋洋、慢腾腾”等，以及用“一会儿……一会儿……一会儿……”写句子。
ABB式词语的学习能够丰富学生的词汇储备，让他们在描写事物或人物状态时有更多的选择。
例如，在描写小动物的神态时，可以说“小猫咪懒洋洋地趴在沙发上”。
而用“一会儿……一会儿……一会儿……”写句子，则锻炼了学生的语言组织能力和逻辑思维能力。
比如“天上的云变化多端，一会儿像骏马，一会儿像绵羊，一会儿像狮子”。
3. 写话- 要求学生根据给出的开头“你有过下面这些心情吗？说一说，写一写”，进行写话练习。
这是对学生情感表达和书面语言组织能力的综合训练。
学生需要回忆自己的生活经历，选择合适的情感体验进行描述，如高兴、难过、生气等。
4. 展示台- 展示台鼓励学生展示自己书写的工整、美观的汉字。
这不仅是对学生书写成果的肯定，也能激发其他学生提高书写质量的积极性。
5. 日积月累- 呈现了一些描写自然风光的古诗名句，如“采菊东篱下，悠然见南山”等。
这些名句有助于学生感受古代文学的魅力，同时积累描写自然的优美语句，提高文学素养。
6. 我爱阅读- 通过阅读《手术台就是阵地》这篇文章，让学生体会白求恩大夫的伟大精神，同时在阅读过程中提高阅读理解能力，学习文中的语言表达方法。
三年级上册语文园地七教案
三年级上册语文园地七教案教案标题：三年级上册语文园地七教案教学目标：1. 通过本节课的学习，学生能够理解并正确运用课文中的生字词和词语。
2. 学生能够运用正确的语音语调朗读课文，并能够理解课文的大意。
3. 学生能够通过朗读课文，培养语感和语音语调的准确性。
4. 学生能够通过参与小组活动，提高合作与沟通能力。
教学重点：1. 掌握课文中的生字词和词语。
2. 准确朗读课文，理解课文的大意。
教学准备：1. 教师准备：课文《小猪忙种地》的教材、课件、黑板、彩色粉笔。
2. 学生准备：课本、笔、纸。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 教师通过问答的方式，复习上节课所学的词语和生字。
2. 引导学生回顾上节课的内容，并与本节课的主题进行联系。
步骤二：新课讲解（15分钟）1. 教师通过课件或黑板，呈现课文《小猪忙种地》的标题和正文。
2. 教师先朗读课文，然后引导学生跟读。
3. 教师解释生字词和词语的意思，并与学生一起读几遍，确保学生理解。
步骤三：朗读练习（10分钟）1. 学生分组，每组选择一小段课文进行朗读练习。
2. 教师巡视指导，纠正学生的发音和语调。
3. 学生进行小组内互相评价，提出建议和改进意见。
步骤四：合作学习（15分钟）1. 学生分小组，每组选择一个角色进行小组活动。
2. 每个角色根据课文内容，进行角色扮演，展示课文中的情节。
3. 学生通过角色扮演的方式，加深对课文的理解，并提高合作与沟通能力。
步骤五：课堂总结（5分钟）1. 教师与学生一起回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 教师对学生的表现给予肯定和鼓励。
3. 教师布置课后作业，要求学生复习课文，并完成课后练习。
教学延伸：1. 学生可以通过家庭作业的形式，进一步巩固课文中的生字词和词语。
2. 学生可以尝试编写类似的小故事，以提高语言表达和创造力。
教学评价：1. 教师观察学生在课堂上的表现，包括参与度、发音准确性和语调把握。
2. 教师收集学生的课后作业，评价学生对生字词和词语的掌握程度。
《语文园地七》三年级语文教案
《语文园地七》三年级语文教案一、教学目标1.知识与技能：1.1理解课文《语文园地七》中的生字词和词语。
1.2能够正确书写生字，并掌握正确的笔画顺序。
1.3理解课文内容，能够回答相关问题。
1.4学会仿写句子，提高写作能力。
2.过程与方法：2.1培养学生的观察、思考和表达能力。
2.2培养学生的合作学习和自主学习能力。
3.情感态度与价值观：3.1激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的文学素养。
3.2培养学生热爱大自然、关爱生命的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：1.1生字词的学习与书写。
1.2课文内容的理解与感悟。
1.3仿写句子的训练。
2.教学难点：1.1生字词的记忆与书写。
1.2课文内容的深度理解。
三、教学过程第一课时1.导入同学们，大家好！今天我们要学习《语文园地七》这一课，你们对这一课有什么期待呢？2.学习生字词我们先来学习这一课的生字词。
请大家翻开书，跟我一起读一读这些生字词。
3.课文朗读现在，我们来朗读课文。
请大家用感情朗读课文，注意语气、语速和节奏。
4.课文理解课文主要讲述了什么？课文中出现了哪些生字词？你对课文中的哪个部分印象最深刻？5.生字书写现在，我们来练习书写生字。
请大家拿出练习本，按照正确的笔画顺序，认真书写这些生字。
6.课堂小结这节课，我们学习了《语文园地七》这一课，大家表现得都很棒！希望大家能够在家里继续复习，巩固所学知识。
第二课时1.复习导入同学们，大家好！上一节课我们学习了《语文园地七》这一课，现在我们来复习一下。
2.课文理解课文中的主人公是谁？他在语文园地里做了哪些事情？你认为他做得怎么样？3.仿写句子现在，我们来练习仿写句子。
请大家根据课文内容，仿写一个关于语文园地的句子。
4.小组讨论请大家分成小组，讨论一下你们仿写的句子，看看哪个小组的句子最有创意。
5.分享与展示现在，请各组代表上来分享你们仿写的句子，让我们一起来欣赏一下。
6.课堂小结这节课，我们通过仿写句子，提高了写作能力。
人教版语文三年级上册语文园地七教学设计三篇
人教版语文三年级上册语文园地七教学设计三篇篇一：人教版语文三年级上册语文园地七教学设计口语交际教学目标：1、在交际中能就自己的真实想法发表自己的建议。
2、学会听别人说，边听边思考。
3、从中受到新的启示，培养创造精神。
教学过程1、想一想。
生活中很多很不方便的地方。
比如，夜里要开灯，摸来摸去找不到开关；擦高楼上的玻璃又麻烦又不安全------想一想，你有过吗？2、读一读读本次口语交际提示，明确交际的内容和要求。
3、说一说。
小组交流，谈自己在生活当中遇到的不便之处。
如果问题已经解决，说说自己是怎么解决的，也可以选一个大家感兴趣的问题讨论怎样解决。
4、议一议。
把小组交流好的同学推荐到班里汇报，交流有无更好的方法。
5、评一评哪一组问题提得好，问题解决得好。
习作教学目标：想象作文，编写童话故事教学过程1、写前启发。
先讲一讲读过的童话故事，带入童话故事的王国。
鼓励学生发挥想象力，为学生创设充分的想象空间。
2、提出习作要求。
出示课文中的图，供学生选择，也可选择其他动物。
想象动物之间可能发生的事。
3、写前交流。
在小组内交流自己准备写的动物及他们之间的故事，大家互相启发，取长补短，进一步开阔思路。
4、动笔写故事。
5、全班交流评议。
选择故事编得有趣、情节曲折的或某一点写得好的在全班交流；同时指出存在不足，提出修改意见。
6、修改自己的作文。
7、把自己写的童话故事读给朋友听，分享习作的快乐。
我的发现教学目标：引导学生发现反义词，体会词语的感情色彩，了解语言的一些现象，并积累词语。
教学过程1、读一读：自由读词语2、谈一谈：读学习伙伴的话。
你发现了吗？发现了什么？学生自由回答。
3、教师总结：每组是意思相反的词，上边一列词，感情比较厌恶，叫贬义词；下边一列词，感情比较喜欢或者是敬佩，叫褒义词。
4、说一说：自己知道的其他反义词语。
日积月累教学目标：1、积累八个字组成的成语，并能理解其意思。
2、通过生字连词，认识八个生字词语。
一、“读读背背”1、自读成语，思考：这些成语什么意思？告诉了我们什么？2、小组交流成语意思，可查字典解决。
语文园地七(教学设计)统编版语文三年级上册
语文园地七（教学设计）——统编版语文三年级上册教学目标1. 知识与技能：使学生能够识别和运用本课的生字词，理解词语的含义，并能用所学生字词进行简单的组词和造句。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、游戏等活动，提高学生的语文素养，培养他们的阅读理解能力和口头表达能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对语文学习的兴趣，培养他们对中国传统文化的热爱和尊重。
教学内容1. 词语学习：教授本课的生字词，讲解词语的含义，让学生能够正确地朗读和书写。
2. 课文阅读：阅读本课的课文，理解课文内容，感受课文的情感和意境。
3. 语文活动：组织学生进行朗读、讨论、游戏等活动，提高他们的语文素养和口头表达能力。
教学重点与难点1. 重点：使学生掌握本课的生字词，理解词语的含义，能够用所学生字词进行简单的组词和造句。
2. 难点：培养学生的阅读理解能力和口头表达能力，使他们能够理解课文内容，表达自己的观点和感受。
教具与学具准备1. 教具：课文挂图、生字卡片、PPT课件。
2. 学具：学生自备的语文课本、笔记本、彩色笔。
教学过程1. 导入：利用PPT课件展示课文的背景图片，引导学生进入课文情境。
2. 词语学习：利用生字卡片教授本课的生字词，讲解词语的含义，让学生跟读和书写。
3. 课文阅读：让学生自主阅读课文，然后进行集体朗读，讲解课文内容，引导学生理解课文的情感和意境。
4. 语文活动：组织学生进行朗读、讨论、游戏等活动，提高他们的语文素养和口头表达能力。
5. 总结：对本课的学习内容进行总结，布置作业。
板书设计1. 语文园地七2. 生字词：列出本课的生字词，旁边附上词语的含义。
3. 课文内容：简述课文的主要内容和情感。
作业设计1. 词语练习：用本课的生字词进行组词和造句。
2. 阅读理解：回答几个关于课文内容的问题。
3. 语文活动：选择一个自己喜欢的语文活动，进行实践和分享。
课后反思1. 教学效果：评估学生对本课内容的掌握程度，检查作业的完成情况。
三上语文园地七 人教部编版三年级上册语文教案
三上语文园地七人教部编版三年级上册语文教案教学目标1. 知识与技能：使学生能够掌握本课的生字词，理解并运用重点词语，能正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述课文。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生的学习兴趣和合作精神，提高学生的阅读和表达能力。
3. 情感态度与价值观：通过学习课文，使学生能够感受到自然界的美丽和和谐，激发学生热爱大自然、保护环境的意识。
教学内容1. 生字词学习：学生能够认识和掌握本课的生字词，理解词语的意思，并能正确运用。
2. 课文理解：学生能够理解课文的主要内容，把握课文的结构，并能用自己的话复述课文。
3. 阅读与表达：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，提高学生的阅读和表达能力。
教学重点与难点1. 重点：生字词的学习和课文的理解。
2. 难点：课文的复述和阅读与表达的能力培养。
教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、教学音频等。
2. 学具：课本、笔记本、彩色笔等。
教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式导入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，标记生字词。
3. 合作学习：学生分组讨论，分享对课文的理解，互相学习生字词。
4. 探究学习：教师提出问题，引导学生深入思考，探究课文的意义。
5. 课堂小结：教师总结本课的主要内容，强调重点和难点。
6. 作业布置：布置相关的作业，巩固学生的学习成果。
板书设计1. 三上语文园地七2. 重点内容：生字词、课文理解、阅读与表达3. 结构：清晰、有条理，突出重点和难点。
作业设计1. 生字词练习：通过练习，巩固学生对生字词的掌握。
2. 课文理解练习：通过练习，检验学生对课文的理解程度。
3. 阅读与表达练习：通过练习，提高学生的阅读和表达能力。
课后反思通过本课的教学，我发现学生在生字词的掌握和课文的理解上还存在一些问题。
在今后的教学中，我需要更加注重学生的基础知识的掌握，同时也要提高学生的阅读和表达能力。
三年级语文上册《语文园地七》教学设计(集体备课)
第一，不动笔墨不读书。
（1）圈点勾画。即用相关的符号在书或文章上记录下自己阅读时的见解、感受，或爱，或憎，或疑，或思，如用“。。。”“？”“┄┄”符号分别标示重点词句、疑难困惑、偏差错误等。
（2）作批注。即在文章旁边写出自己的见解和感受。可以品评遣词造句的精妙，写出自己的理解、体会和感想，可以谈谈对同一问题的不同见解或由此引发的联想，还可以指评原文的纰漏等。
四、书写提示。
1.观察这些字，你发现了什么？
（发现它们的共同点是这些字都有撇和捺）
2.看提示
旁边提示我们写这几个字的时候要注意什么？（提示了撇捺要舒展，才能写得美观）
3.写一写
（1）先照着上面的笔顺写，一边写一边念笔画名称。
（2）再在田字格中写，写好之后对照比较，看看哪个笔画没有写好，再重写。
五、日积月累
（3）写读书笔记。可作摘抄、编提纲、写体会。
（4）做卡片。为了便于记忆和积累，鼓励学生把名言警句、精彩片断、佳词妙句等写在卡片上，以随身携带，随时翻阅、背诵。
第二，善于摘抄。
一是摘抄型笔记，把读书时发现的好词语、句子、片断摘
录下来。
二是提纲型笔记，将原来较长较深的书或文章用提纲的形式摘录下来。
三是感想型笔记，也就是读后感，把读书时的心得体会写成短小文章保存下来。
4.教师简介：《采莲曲》是唐代王昌龄创作的七言绝句。《采莲曲》为乐府旧题，内容多为描绘江南水乡秀丽的风光、采莲女的纯洁活泼及她们真挚甜美的爱情生活。王昌龄的这篇《采莲曲》以民歌般的语言，歌唱了采莲女的劳动生活，内容健康活泼，如炎炎夏日中的阵阵荷风，给读者带来清新自然的感受。
5.译文：采莲少女的绿罗裙融入到田田荷叶中，仿佛一色，少女的脸庞掩映在盛开的荷花间，相互映照。混入莲池中不见了踪影，听到歌声四起才觉察到有人前来。
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• 去鱼鳞器：方法是找一个长条木棍，上面反钉一个汽水瓶子盖，很简 单，但是很实用的！ • 日常生活中的小发明 套洗袜 每次洗完衣服后，将成双的袜子挑拣出 来晾挂往往是件烦恼的事。虽然可以在洗涤之前用饰扣将成双的袜子 固定住以解决这个问题，但是这种方法容易使洗后的袜子变形，穿得 也不舒服，而且也不适用于女式尼龙长袜。 套洗袜... • 节约小发明的制作方法！ 用碎布把啤酒瓶盖裹起来，然后再按你自己 想要的形状缝在一起，可以做成杂物盒，也可以是杯垫；把不用的吸 管按照你的要求可以穿成挂帘、隔断；用装冰箱、电视等大件电器的 包装箱制做简单的家具如小书柜、床头柜、CD架等。 • 只要你是生活中的有心人，处处留意，... • 用薄纸剪成如图所示规格的纸片.将第一张纸片的一边与第二张的一边 粘在一起,再将第三张,第四张......依次同样粘上去,直到拼成一个两端 漏空,直径约60厘米的球状物....
Байду номын сангаас
好客鞋
• 一天，魏强同学跟爸爸到一个朋友家做客，一进门就把他 给难住了：主人家铺着地毯，不换鞋显得不礼貌。换鞋吧， 脚又有臭味。回家后，魏强就想：如果有一种拖鞋，不用 脱下脚上的鞋就能穿，那该多好！后来，他从旅游鞋上的 尼龙搭扣得到启发：将拖鞋上的鞋袢装上尼龙搭扣，一按 就搭上，一掀就拉开，要肥要瘦不就可以调节了吗？于是 他找来一双旧拖鞋，剪开鞋袢，缝上尼龙搭扣，做成了" 好客鞋"。这项小发明在第四届全国青少年发明创造比赛 中获得了三等奖。 其实，魏强的小发明只不过是将尼龙 搭扣这项别人的发明移植到拖鞋上，但使拖鞋有了新的功 能，尼龙搭扣也有了新用途，这项小发明也就具备了新颖 性。
• 刻舟求剑的意思原指在剑落水的时候，在 船身上刻上记号，船靠岸后再去找剑。现 在人们多用此成语故事用来比喻拘泥固执、 不知变通的人或行为。 【词语解释 词语解释】比喻不懂事物已发展变化而仍 词语解释 静止地看问题。 • [近义] 守株待兔 墨守成规 成语谜语】 【成语谜语】在船上作记号
《小猪唏哩呼噜》
方便肥皂盒
• 一般的肥皂盒装点水，肥皂就会发粘，不 容易取出来，肥皂的寿命也很短。天津的 范平同学利用杠杆原理发明了方便肥皂盒。 打开肥皂盒，肥皂就会立起来。它和同类 产品相比，技术上要先进一些，获得了第 一届全国青少年发明创造比赛一等奖。
防虫树裙
• 山西临县盛产枣子，但枣曲虫对枣子的危 害很大。刘艳同学仔细观察枣曲虫的生长 活动规律，发现雌虫要爬上树干与雄虫交 配再残害树叶、树果。他就想了一个办法， 在树干的半腰围一圈硬塑料片，内层涂上 除虫药膏，使雌虫上不了树。这种简单巧 妙的防虫树裙，实用性强，受到了枣农的 欢迎，荣获第六届全国青少年发明比赛一 等奖。
四用防触电插座
• 电源插座几乎家家都有，但它很容易触电，对于 小孩子来说特别危险，而且插上拔下很麻烦。上 海的徐琛同学解剖了几种传统的电源插座，设计 了一种"四用防触电插座"，这种插座在普通插座 的插孔中，加装了两道绝缘的活门，只有插头同 时插入两个插孔时，才能接通电源。这样，当小 孩不注意把小手或铁钉等插入任一插孔时，由于 有两道门挡着，也就不会触电了。这项小发明荣 获了第二届全国青少年科学创造发明比赛一等奖。
人教版三年级语文上册语文园地七
阿左旗八校 雍万红执教
口语交际
• 教师小结，引出话题。在日常生活中，总会出现各种各 样的问题，人们用自己的聪明才智不断想出办法解决问 题。我们同学在生活中可能也会遇到一些不方便的地方。 比如，夜里要开灯，摸来摸去找不到开关；擦高楼上的 玻璃，又麻烦又不安全……。大家仔细想一想，你曾遇 到过哪些不便之处？在小组里把问题提出来，请组长做 好记录。选一个大家感兴趣的，讨论可以怎样改进，然 后推举代表准备在全班交流。大家在讨论时要畅所欲言， 尽量从不同角度想办法。最后我们要评选出“最佳提问 奖”、“最佳办法奖”和“最佳表达奖”获得者，可以 是个人，也可以是小组。
有一天猪太太给猪先生生了12头猪，猪爸爸数：1、3、5、6……一共数了 18次才数出来，一共有11个女孩，1个男孩，那个男孩就是小猪唏哩呼噜。 小猪唏哩呼噜是一只不平凡的小猪，他聪明勇敢，他经历了许多磨难。他被 大狼抓走了，可是小猪用智慧战胜了大灰狼。又在八哥小姐的帮助下把又想干 坏事的月牙熊打跑了，成功的保护了三只小狼们，大灰狼很感动，不再吃小动 物，还成了他们哇呜老师。 这个故事让我懂得了一个道理：一定要用勇气和智慧打败磨难，遇到困难只 有相互帮助才能取得胜利。 小猪唏哩呼噜还很孝顺父母，为了给妈妈送生日礼物，他帮山羊伯伯卖萝卜， 得了两个萝卜，又给狐狸掌柜收拾垃圾，小猪收拾垃圾的时候非常累，可是在 他的心里是快乐的，如果狐狸掌柜说话算话的话就是一个大蛋糕，可是只有一 个大鸡蛋，但他还是很高兴。回到家后才知道把自己的生日当成了妈妈的生日。 小猪真是个懂事的孩子，我们应该向他学习，做一个孝敬父母的好孩子。 小猪 唏哩呼噜有一个心愿，就是买一辆自行车，为了实现这个愿望他不是向爸爸要 钱买，而是自己挣钱来买自行车。在挣钱的过程中，小猪遇到了各种麻烦，可 是他的情绪很高，嘴里还唱着歌。曲折并没有打碎他拥有一辆自行车的梦，最 后他的愿望终于实现了。我想对小朋友们说：“如果你要实现你的梦想，你一 定要行动起来，你也要坚持到底，永不放弃。” 小猪唏哩呼噜还跟着小狐狸去 游戏厅玩，输了钱后还拿爸爸的钱去玩，最后一分钱也没有剩下，还到小狐狸 家打开狐狸掌柜的保险柜。我想对小猪唏哩呼噜说：“这样是不对的。我们不 应该到游戏厅玩耍，也不应该拿爸爸妈妈的钱，更不应该拿不是自己家的一些 不知道的东西。做事情你不应该让小狐狸来决定，你应该让你自己决定，如果 对，你就做，如果不对，你就不能做。”