小学升初中古文考题大揭秘

小升初古文考题大揭秘文言文学习“五读法”1．正音读文文言文的朗读要求：①要读音正确。

文言文中多生僻字，又有通假字、多音字，课文注释中对这些字都注明了读音，要依据注音，认真读准。

②要注意停顿，包括句中停顿和句间停顿。

能正确划分句中停顿和句间停顿，表明了对语句层次和大意的正确理解，这要通过诵读来实现。

掌握古文化知识，做好停顿。

古人有姓、名、字、封号、谥号、谦称、自称、别称、尊称，官名、文体名称等。

若遇到这些情况要做停顿。

如：1）陈胜者，阳城人也，字/涉。

2）捕蛇者/说。

3）陋室/铭。

4）爱莲/说。

5）出师/表。

6）汉/丞相/诸葛/武侯祠。

2．读注解词3．串讲文意在初步感知的基础上，在书下注释和工具书的帮助下，要从词到句、从句到篇连起来，由部分到整体把全首诗的意思弄清楚，串讲全诗、全文。

4．体会情感（道理）在理解全首诗和整篇文言文的基础上，能够结合时代背景，体会诗中表达的作者的思想感情或文言文中讲明的道理等。

5．熟读成诵（2010海淀名校考题）古诗文阅读理解（11分）夸父逐日夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭(wèi)；河、渭不足，北饮大泽。

未至，道渴而死。

弃其杖，化为邓林。

1．解释下列加点的词。

（每空2分，共4分）⑴夸父逐日（）⑵夸父与日逐走（）2．在括号里补出句中省略的成分。

（每空1分，共2分）⑴（）饮于河、渭。

⑵（）渴，欲得饮3．翻译下面句子。

（2分）河、渭不足，北饮大泽。

________________________________________________ 4．“夸父与日逐走”，他胜利了吗？为什么？（3分）_____________________________________________________________________滥竽充数——《韩非子﹒内储说上》齐宣王使人吹竽，必三百人。

南郭处士请为王吹竽，宣王说之。

廪食以数百人。

宣王死，湣王立，好听之，处士逃。

译文：齐宣王让人吹竽，一定要三百人一起吹。

根本不会吹竽的南郭处士请求给齐宣王吹竽，宣王很高兴。

官府给他的待遇和那几百人一样。

齐宣王死后，他的儿子齐湣王继位。

齐湣王也喜欢听吹竽，但他喜欢让他们一个一个地吹听独奏，而南郭处士不会吹竽，只好灰溜溜地逃走了。

寓意：告诉我们做人要老老实实，要有真才实学才行。

叶公好龙——汉《新序》叶公子高好龙，钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文以写龙。

于是天龙闻而下之，窥头于牖，施尾于堂。

叶公见之，弃而还走，失其魂魄，五色无主。

是叶公非好龙也，好夫似龙而非龙者也。

译文：叶公子高喜欢龙，衣带钩、酒器上刻着龙，居室里雕镂装饰的也是龙。

他这样爱龙成癖，被天上的真龙知道后，便从天上下降到叶公家里，龙头搭在窗台上探望，龙尾延伸到了厅堂里。

叶公一看是真龙，吓得转身就跑，魂飞魄散，一脸惊惶。

由此看来，叶公并不是真的喜欢龙,他喜欢的只不过是那些像龙却不是龙的东西罢了。

寓意：比喻表面上或口头上爱好、赞赏某事物，实际上并不爱好，或者实际上并不了解，一旦真正接触，不但并不爱好或赞赏，甚至还惧怕它，反对它。

告诉我们做人做事要言行一致、表里如一。

矛与盾楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。

”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。

”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。

译文：有一个楚国人，卖盾又卖矛。

他夸耀自己的盾说：“我的盾坚固无比，任何锋利的东西都穿不透它。

”又夸耀自己的矛，说：“我的矛锋利极了，什么坚固的东西都能刺穿。

”有人问他：“如果用您的矛刺您的盾，结果会怎么样呢？”那人张口结舌，一句话也答不上来。

寓意：《矛与盾》说的是一个人同时夸耀自己所卖的矛和盾，因自相抵触而不能自圆其说，告诫人们说话、办事要实事求是，不要言过其实，自相矛盾。

也比喻自己说话做事前后矛盾或抵触。

文言文中词句意思的特点1．一词多义。

例如，“说”读shuō时，有当说、说明的意思。

“说”读shuì时，当游说、劝说讲，如“苏秦以连横说秦”。

“说”读yuè时，为通假字，通“悦”，当高兴讲，比如《论语》中的“学而时习之，不亦说乎？”2．古今意义不同。

①词义的扩大。

如：“河”在古代专指黄河，而现在泛指一般河流。

②词义的缩小。

比如：“穷”在古代有阻塞不通、生活困难、不得志、不显贵以及穷尽、穷究等多种义项，“穷则独善其身，达则兼济天下”中的“穷”，用的就是不得志、不显贵这个意思，这个意思在现代汉语中已经没有了。

文言文阅读的技巧要掌握文言文的阅读技巧，先要掌握翻译方法。

一、文言文翻译的方法：文言文翻译是一种综合性练习，它既能考查文言文基础知识的运用，又能提高文言文阅读能力和学生的书面表达能力。

1.文言文翻译基本方法：直译和意译。

所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。

直译的好处是字字落实；其不足之处是有时译句文意难懂，语言也不够通顺。

所谓意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。

意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化。

意译的好处是文意连贯，译文符合现代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、好懂。

其不足之处是有时原文不能字字落实。

文言文翻译以直译为主，意译为辅。

要尽量保持原文的语言风格。

文言文翻译的步骤，首先要通读全文，把握文章大意，做到心中有数，切忌一上来就匆匆忙忙翻译。

在翻译时，遇到疑难词句，可暂时放过，等译完上下文，再进行推敲。

译完全文后，再通读一遍，检查校正，以防误译、漏译和曲译。

2.文言文翻译具体方法：留、删、补、换、调、变（1）“留”，就是保留。

凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名等，翻译时可保留不变。

（2）“删”，就是删除。

删掉无须译出的文言虚词。

比如有的文章在句子的结尾会一些语气词，它的作用是增强语气，这样的词语我们就可以不翻译。

比如“沛公之参乘樊哙者也”——沛公的侍卫樊哙。

“者也”是语尾助词，不译。

（3）“补”，就是增补。

①变单音词为双音词。

即“加字组词法”解词；②补出省略句中的省略成分或语句。

注意：补出省略的成分或语句，要加括号。

其纹理”例如:“必细察．．“细”“”；“察”“”；“必细察其纹理”“”（4）“换”，就是替换。

即换字法解词。

用现代词汇替换古代词汇。

如把“吾、余、予”等换成“我”，把“尔、汝”等换成“你”。

例如：“昂首观之”．．“昂”“”；“首”“”。

（5）“调”，就是调整。

把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。

主谓倒装句、宾语前置句、介宾后置句、定语后置句等翻译时一般应调整语序，以便符合现代汉语表达习惯。

（6）“变”，就是变通。

在忠实于原文的基础上，活泽有关文字。

如“波澜不惊”，可活泽成“（湖面）风平浪静”。

二、文言文翻译的要求文言文翻译要做到“信、达、雅”三个字。

“信”是指译文要准确无误，就是要使译文忠于原文，如实地、恰当地运用现代汉语把原文翻译出来。

“达”是指译文要通顺畅达，就是要使译文符合现代汉语的语法及用语习惯，字通句顺，没有语病。

“雅”就是指译文要优美自然，就是要使译文生动、形象，完美地表达原文的写作风格。

三、文言文翻译的原则在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。

这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。

翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。

如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。

四、文言文翻译“四重奏”我们对于出于课外的文言文阅读题，仿佛无迹可求，无从下手。

其实，还是可以讲究一点技巧，从以下四个方面着手，奏一曲美妙的“文言文翻译四重奏”：1. 翻译要注意补充省略的句子成分。

文言文中省略现象大量存在，有省略主语、省略谓语动词、省略介词、省略宾语等。

在大家做翻译题时，一定注意先把原文省略的句子成分补充完整，否则译文易句意不清、不通。

2. 翻译要注意调整语序。

文言文中变式句时常出现，有主谓后置、定语后置、介词结构后置、宾语前置等四种类型。

翻译时调整好语序，才能便于翻译，否则译文易颠三倒四，给人“丈二和尚摸不着头脑”的感觉。

3. 翻译要注意活用现象。

文言文中的某些实词可以在一定的语言环境中临时改变它的词性和用法，这就是活用。

主要有动词、形容词、名词的使动用法，形容词、名词的意动用法，名词用作动词，名词作状语等。

翻译时要抓住词语的临时含义。

4. 翻译要抓住关键词，联系语境，重点突破。

在文言文阅读中，有些句子往往因为个别词而影响全句的理解。

这个词就是一个关键词。

对于它，我们要联系语境去理解、参悟。

五、文言文翻译得分点把握技巧（一）看词性——从词类活用现象方面把握备考对策：词类活用是小考的选考内容。

它是文言文中特有的语法现象，主要有名词、动词、形容词等的活用。

翻译时，对活用的词要善于通过分析句子的语法结构来确定它的词性及词义。

（二）观句式——从文言句式特点方面把握备考对策：文言句式已纳入小考考查范围，这就要求我们必须掌握好文言句式的不同特点，特别要掌握好判断句、被动句、省略句、宾语前置句。

而这些句式一般说来都有语言标志，因此，可以通过对这些语言标志的识别，来判断它们是属于哪种句式特点。

（三）悟词义——从关键实词意义方面把握备考对策：所谓关键实词，就是指那些在句子中起关键意义的、解释通常与现代汉语不同的或有多个义项的词语。

句子中的关键实词，以动词最多，形容词、名词次之。

另外，也要注意句子中的通假字、古今异义词等。

（四）辨用法——从主要虚词用法方面把握备考对策：虚词是句子构成中一个不可或缺的部分，考试大纲18个文言虚词中经常考的有“而、以、于、因、用、乃、其、为、则、之”等，考前应当注意把它们的用法进行归纳并强化训练以加深印象。

翻译时，要做到“词不离句，句不离段”，注意上下文的关系，注意意思的衔接和连贯。

所以，在文言文翻译中，一定要注意通过看词性、观句式、悟词义、辨用法等方法，敏锐地发现这些得分点并准确地把它们翻译好，翻译得通顺流畅。

这样，才能在文言文翻译中得到高分。

愚人食盐①昔有愚人，至于他家。

主人与食，嫌淡无味。

主人闻已，更②为益盐。

既得盐美，便自念言：“所以美者，缘③有盐故。

少有尚尔，况复多也？”愚人无智，便空④食盐。

食已口爽⑤，返为其患。

【注】①选自《百喻经》。

这是一部佛教文学作品，古印度人著，我国南朝时人译。

全书共98条，号称“百喻”，均以故事宣扬佛教思想。

②更：改变。

③缘：因为。

④空：空口。

⑤口爽：口味败坏。

1．下列句子中加线词解释错误的一项是（）A．至于他家（愚人）B．更为益盐（增加）C．况复多也（再）D．返为其患（通“反”）2．翻译句子。