大班数学教案及教学反思《小猴子摘桃子》
幼儿园大班《小猴摘桃》教案：增强幼儿动手协调能力
幼儿园大班是一个幼小衔接重要的阶段，幼儿在这个阶段开始向外界探索，慢慢的学会了很多基础的生活技能。
而在小学前，幼儿更应该注重在动手能力、协调能力的提升，因为这些能力的培养直接决定了孩子未来在学业和生活中的表现。
在教学过程中，可以通过一些游戏或者课程，针对不同的儿童特点和需求，来增强幼儿的动手协调能力。
今天，本文将围绕这方面，为大家提供一份《小猴摘桃》的教案，希望对教育工作者和家长们提供借鉴和参考。
1.教学目标（1）可以认识数字“1”到“10”，知道每个数字的发音和写法；（2）能够理解每个数字之间的大小关系；（3）能够通过摘桃子，强化手的协调能力；（4）提高幼儿的注意力和记忆能力。
2.教学准备数字卡片、桃子形状的手工纸质卡片、新鲜桃子3个、扎好的细绳、蛋糕糖果等小奖品。
3.教学步骤（1）前置活动：复习数字1-10，通过卡片互相认识每个数字的写法和发音。
（2）正式教学部分：老师先在竹竿头部钻过一个小洞，用绳子绑上几个桃子，放到桌面上，同时拿出桃子形状的手工纸质卡片。
（3）教学第一步：数字引导，让幼儿在卡片上找到1号车厢（写的是1）板式，或其他列表形式，让幼儿对数字的理解更加清晰。
（4）教学第二步：双手协作，拿起竹竿，让幼儿按照顺序摘桃子，需要控制好手势，在摘桃子的过程中锻炼幼儿手的协调能力。
（5）教学第三步：错位了，如果幼儿摘下了一个桃子后把绑住的绳子绕在竹竿上（这时桃子会下摆），那么下次摘桃子时可能拿到的不是第一个桃子，老师再教会幼儿如果绕了一圈之后又开始拿桃子，要从第一个桃子重新开始，强化幼儿的记忆力。
（6）教学第四步：奖励惊喜，幼儿按照正确的顺序摘到桃子后，老师可以给予蛋糕、糖果等小礼品，或者是提前告诉幼儿如果你能够摘到所有的桃子，就可以得到惊喜。
这样可以激励幼儿的积极性，提高注意力和记忆能力。
4.教学收获通过这个游戏，幼儿可以通过自己的努力摘到桃子，习得数字的认识、顺序和大小关系，锻炼双手的协调能力，增强注意力和记忆力。
大班数学教案及教学反思《小猴子摘桃子》
大班数学教案及教学反思《小猴子摘桃子》一、教案目标通过故事《小猴子摘桃子》的讲述，引导大班学生掌握双数概念，并培养他们的观察力和思考能力。
二、教学准备•故事《小猴子摘桃子》的故事书一本•桃子模型或图片素材•白板、白板笔三、教学步骤1. 导入 (10分钟)•向学生展示桃子模型或图片素材，引起学生的兴趣。
•引导学生观察桃子的形状和颜色，并鼓励他们描述桃子的特点。
2. 讲述故事 (15分钟)•介绍故事《小猴子摘桃子》，给学生讲述故事情节，重点将故事中的数字和双数概念展示出来。
•在讲述过程中，引导学生主动提问，例如：“小猴子一共摘了多少个桃子？”、“为什么小猴子每次摘的桃子都是偶数？”等等。
3. 数数练习 (20分钟)•引导学生一起进行数数练习，使用白板或手指指点的方式，鼓励学生大声读出每一个数字，直到到达双数时停下。
•随机选择几名学生进行示范操作，引导全班同学积极参与。
4. 讨论与总结 (15分钟)•引导学生回顾故事中的内容，对之前的提问进行回答。
•让学生思考为什么小猴子每次都能摘到双数的桃子，帮助他们理解双数的概念。
•鼓励学生结合实际生活，找出更多例子来说明双数的特点和应用。
5. 教学反思 (5分钟)•回顾本节课教学的亮点和不足之处，总结教学反思。
•针对不足之处，提出改进的方法和建议，以便在以后的教学中更好地实施。
四、教学反思本次课程讲述了故事《小猴子摘桃子》，通过故事的情节引发学生对双数的思考。
教学过程中，学生积极参与，积极回答问题，表现出极大的兴趣。
而在数数练习环节中，一些学生对双数的概念还不太明确，需要加强训练。
为了提高教学效果，下次我们可以在教学中增加更多的互动活动。
例如，可以将学生分成小组，让每个小组模拟小猴子摘桃子的情节，锻炼他们的合作能力和思维能力。
同时，在数数练习中，加入游戏元素，例如使用卡片或数字牌进行游戏，让学生更加主动地参与其中。
另外，根据学生的实际情况，故事的选择也需要更加贴近学生的生活。
大班优秀游戏教案详案反思《猴子摘桃》
大班优秀游戏教案详案反思《猴子摘桃》一、教学背景教学对象：大班幼儿（4-5岁）教学内容：《猴子摘桃》游戏教学目标：1.能正确理解游戏规则2.通过游戏增强合作意识，培养集体荣誉感3.锻炼幼儿的反应速度和身体协调能力二、教学环节教学环节设计：1.游戏规则介绍2.游戏前体育热身3.游戏过程与指导4.游戏总结与反思三、教学过程1. 游戏规则介绍教师用简单明了的语言向幼儿介绍猴子摘桃游戏规则：游戏中有一个猴子要去摘桃子，其他幼儿要一起护桃并阻止猴子摘桃。
当猴子摘到桃子时，其他小朋友需要迅速追上猴子，然后大喊一声“停”，猴子就会被抓住。
2. 游戏前体育热身为了让幼儿更好地适应游戏环节，教师需要在游戏开始前做足热身准备。
这个过程中，教师可以让幼儿自由活动，同时搭配音乐让幼儿进行簇拥、踢球等活动，增强气氛，为猴子摘桃游戏做好准备。
3. 游戏过程与指导教师将幼儿分为猴子和摘桃者两个组别，其中摘桃者的人数为猴子的2-3倍。
在教师发出指令后，猴子和摘桃者开始进入游戏状态。
在游戏过程中，教师要注意对幼儿进行指导，例如在幼儿护桃时，需要教师指导幼儿如何阻挡猴子接近桃树。
当猴子成功摘到桃子后，幼儿们要快速地去捉住猴子，避免猴子逃脱。
4. 游戏总结与反思在游戏结束后，教师可以向小朋友们提出一些问题，例如：1.游戏中是如何解决问题的？2.学到了什么有用的经验？3.希望下一次游戏中有哪些改进？4.游戏中觉得开心的地方是什么？四、教学反思1.教师发现，在游戏过程中，有一些幼儿总是想自行行动，需要及时地对这类行为进行矫正。
2.教师需要根据情况加强一些指导，例如提示幼儿如何阻拦猴子，如何捉住猴子，引导幼儿们用眼神与手势进行交流。
3.在活动中，教师需要密切关注幼儿的情况，确保幼儿体力消耗不过度，避免对身体造成负担。
五、教学结论通过猴子摘桃游戏的教学，既能体现出幼儿智力和身体上的协调能力，又可以让幼儿增强合作意识，体现出集体荣誉感。
在游戏结束后进行总结，可以让幼儿们分享自己在游戏中的收获，促进幼儿们的社交能力的发展，从而丰富了幼儿的生活体验和思维方式。
大班数学教案及教学反思《小猴子摘桃子》
大班数学教案及教学反思《小猴子摘桃子》本文介绍一份大班数学教案及教学反思，该教案以经典的儿童故事《小猴子摘桃子》为素材，旨在帮助幼儿掌握基本数学概念。
一、教学目标通过本次教学，学生能够：1.理解加法的基本概念；2.了解算式的表示方式；3.通过游戏化的方式发展数学思维；4.学会用简单的加法算式解决实际问题。
二、教学内容1.加法的概念2.算式的基本表示方式3.实际问题的解决方法三、教学方法1.故事情境引入：听《小猴子摘桃子》的故事，在故事情境中引入加法的概念。
2.游戏形式教学：采取游戏的形式，让学生通过实际操作来发展数学思维。
3.分组竞赛：将学生分为若干组，在游戏中进行竞赛，培养学生的合作精神。
四、教学过程第一步：故事情境引入教师让学生听《小猴子摘桃子》的故事，引入加法的概念。
教师可以在故事情境中问一下学生：•猴子一共摘了几个桃子？•猴子第一天摘了几个桃子？•猴子第二天比第一天多摘了几个桃子？通过这样的提问，让学生在理解故事情境的同时，初步接触加法的概念。
第二步：游戏形式教学1.游戏一：数桃子教师分配若干组，每组分配五个小球，每个小球代表一个桃子，学生需要数数自己组的桃子数量，然后用算式表示出来。
例如，如果某组有七个桃子，学生可以写出算式“5+2=7”。
2.游戏二：比拼速度学生分组进行比赛，用算式解决实际问题。
例如，教师可以问一下学生：•张三有两个苹果，李四有三个苹果，他们一共有多少个苹果？学生需要在规定时间内算出答案，并用算式表示出来。
比赛时，可以根据答案的正确性和速度来评选获胜组。
第三步：归纳教师引导学生归纳加法的基本概念和算式表示方式，并且让学生从实际问题中感受到加法的实际应用。
五、教学反思通过以上教学过程，学生能够在故事情境中接触到加法的概念，并且通过游戏化的形式来发展数学思维。
同时，分组竞赛可以培养学生的合作精神，增强学生的集体荣誉感。
但是在实际教学中，部分学生的表现不如预期，可能与所选教材不太贴合、游戏的难度不合适等因素有关。
大班数学教案详案小猴子摘桃子教案及教学反思
大班数学教案详案-小猴子摘桃子一、教学目标1.能识别并用汉字、阿拉伯数字和计数器正确表达0~10的数；2.能用比较大小的方式设法解决数量问题；3.能根据图形的相似性品尝到不同的健康食品。
二、教学重难点1.数字0-10的识别及计数器的使用；2.比较大小的方式；3.图形的相似性。
三、教学内容及时间分配教学环节时间分配数字认知10分钟比较大小与摘桃子游戏20分钟识别三种水果5分钟图形辨识5分钟图形相似性探究与健康饮食知识20分钟四、教学准备1.数字卡片；2.计数器；3.三种不同形状的水果、盘子及仿真刀；4.健康饮食单页；五、教学过程1. 导入（1）启发学生愉悦的心情与好奇心，在心理上预促学生更好地接受学习主题。
（2）教师拿出一些五颜六色的卡片，上面分别写着0~10的数字。
老师将卡片交给学生，叫他们一个个报出卡片上所写的数字。
2. 实践探究（1）将学生分组，每组4人左右，每组分配一个计数器。
（2）老师在白板上画出10个圆圈，将1-10的数字分别写在圆圈里。
老师给每个小组分配5个圆圈，圆圈里面是从1-5的数字。
要求小组中的每个学生拿出一个计数器，按规定在白板上点出对应的数字。
首先完成5个数字点完的小组获胜。
（3）小组学生依次走到白板前，比较手中数字的大小，并将小的数字放回自己组的桌子上，保留大的数字，最后留下的每个小组各有一个机会去摘“桃子”。
摘桃子的方法是，学生将手上的计数器翻过来，使上面的桃子朝外，放到自己身前，然后用仿真刀把桃子削下。
获得桃子个数最多的小组获胜。
3. 辨认水果（1）老师在白板上画出三个圆，每个实心圆里面有不同形状的水果，圆圈左边写上一个汉字，即一种水果的名称。
让学生依次走到白板前指出每个水果所在的圆。
4. 图形辨识（1）在白板上画出几个形状不同的图形，例如：正方形、长方形、三角形、圆形等，让学生进行辨识并认真观察每个形状的不同之处。
5. 探究相似性与健康饮食（1）教师使用纸张模拟随意的抽取，抽到一个果实模型（自己预先制作好的大号水果的模型），学生们便要通过分析/比较确定到底是哪种水果，同时配合着相应的果实幅图及相关的运动。
大班游戏活动教案：小猴摘桃教案(附教学反思)
大班游戏活动教案：小猴摘桃教案活动介绍小猴摘桃是一款适合3-6岁儿童的游戏，需要至少2名参与者。
游戏规则简单，首先将一些桃子放在桌子上，然后玩家需要用一根长长的竹竿或其他道具将桃子一个一个地从桌子上摘下来放进口袋里。
如果在摘桃时掉落了桃子，就需要重新从起点开始。
每个玩家在规定时间内摘桃的数量最多者获胜。
教学目标1.提高儿童的手眼协调能力；2.提高儿童的观察能力和反应速度；3.培养儿童的团队意识和竞争意识。
教学准备1.桃子：需要准备一些实物桃子，并保证其外表光滑、无伤痕，以及适当大小，便于小朋友使用竹竿摘起来；2.竹竿：需要准备一些竹子或棍子，长度适中，以便小朋友可以灵活使用，并需要确保竹竿两端的不钩伤小朋友；3.导师：需要有经验的老师或志愿者协助，确保小朋友在游戏过程中不受伤害；4.堆放地点：选择宽敞的场地进行进行堆放，以便小朋友可以活动自如。
教学步骤第一步：简单介绍游戏规则通过图片、视频等多种形式，向小朋友们介绍游戏规则、目的及如何玩。
第二步：准备游戏物品及环境将桃子放在桌面上，并在场地上设立障碍，以增强游戏难度。
第三步：让小朋友们进行体验将小朋友们分成组，每组需要1-2人，进行游戏。
第四步：教师的辅导在过程中，老师应该及时指导小朋友，引导他们完成手眼协调游戏、加深团队协作、提高观察能力及反应速度。
第五步：相关反思和评价在游戏过程中，老师应记录小朋友的表现、对他们进行评价，并在游戏结束后与小朋友们进行总结及交流。
教学反思在游戏进行中，小朋友们积极参与、凝聚在一起，不仅增强了小朋友之间的团结和友谊，还让他们更好地认识了自己的优点和缺点，并通过他们的行动来改善自己不足。
总之，小猴摘桃游戏活动是一项简单有趣、积极健康的游戏，让学生通过游戏快乐成长。
大班游戏优秀教案及教学反思《小猴摘桃》
大班游戏优秀教案及教学反思《小猴摘桃》教学背景本次教学是为大班幼儿设计的游戏教学活动，教学主题是《小猴摘桃》。
通过这个游戏，旨在培养幼儿的动手能力、观察能力以及团队合作意识。
教学目标•培养幼儿的动作协调能力和手眼协调能力。
•培养幼儿的观察力，提高集中注意力的能力。
•培养幼儿的团队合作意识和沟通技巧。
•通过游戏激发幼儿对学习的兴趣。
教学准备•游戏道具：模拟桃子、小猴子的扮演服装。
•游戏规则：每个幼儿扮演小猴子，用模拟桃子模拟实际情境。
•教学环境：教室内布置合适的游戏区域。
教学步骤步骤一：引入游戏通过简单的话题导入，向幼儿们介绍今天要进行的游戏《小猴摘桃》。
告诉幼儿们，在这个游戏中，他们将扮演小猴子，用手来“摘桃子”。
步骤二：游戏规则讲解给每个幼儿分发用于扮演小猴子的扮演服装。
简单介绍游戏规则：在桌子上放置一些模拟桃子，幼儿们根据提示，模拟用手来“摘桃子”。
每次只能用一只手摘桃子，不能同时用两只手。
并告诉幼儿们，如果用错手摘桃子，就要重新来过。
步骤三：示范演示老师带头示范如何用手来“摘桃子”。
同时，通过适当的口头指导和动作示范，帮助幼儿们理解游戏规则和动作要领。
确保每个幼儿都能正确地执行游戏任务。
步骤四：游戏实践让幼儿们分成小组，进行游戏实践。
每个小组选择一位幼儿扮演小猴子，其他幼儿则观察和记录小猴子们的表现。
通过轮流扮演和观察记录，培养幼儿的观察力和团队合作意识。
步骤五：游戏总结整理游戏过程中的观察记录，让每个小组展示自己的观察成果。
鼓励幼儿们展示他们观察到的规律和自己的发现。
教学反思本次游戏教学活动收到了预期的效果。
通过这个游戏，幼儿们不仅锻炼了自己的动作协调能力和手眼协调能力，还培养了观察力和团队合作意识。
他们在游戏中积极参与，表现出了热情和兴趣。
然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。
首先，有一些幼儿对游戏规则理解不够清晰，需要耐心的引导和解释。
其次，有部分幼儿在游戏过程中容易分心，不能集中注意力。
大班游戏教案及教学反思《猴子摘桃》
大班游戏教案及教学反思《猴子摘桃》一、教学背景和目标本次教学为幼儿大班，教学目标为通过游戏的形式，激发幼儿探索、发现、解决问题的兴趣和能力，促进幼儿的语言表达和社交交往能力的发展，同时锻炼幼儿的协作能力和观察能力。
二、教学内容和活动2.1 教学内容本次教学内容为《猴子摘桃》，旨在通过幼儿熟悉的故事情节来引导幼儿进行游戏体验。
2.2 活动安排2.2.1 游戏规则根据故事情节，一面墙上贴有许多桃子，玩家需要扮演猴子，越过河流，到达对岸的墙边，以最快的速度摘到桃子并且带着桃子跨回河流，最后成功获得五个桃子的玩家获胜。
2.2.2 活动流程1.教师简单介绍游戏规则，以及注意事项。
2.将幼儿分成六个小组，每个小组3-5人。
3.每个小组安排一个“猴子”，从起点出发，到达另一边墙边摘桃，最后回到起点，成功者获胜。
4.活动结束后，教师与幼儿一起总结游戏过程中的经验和不足之处。
三、教学反思3.1 教学效果通过游戏形式，成功的激发了幼儿探索、发现、解决问题的兴趣和能力。
同时，幼儿在游戏过程中不断与队友交流、协作，锻炼了团队合作，增强了幼儿社交交往能力。
此外，教师在总结中及时发现了幼儿在游戏过程中的表现和问题，可为之后的教学提供参考。
3.2 教学不足在教学过程中，有些幼儿对游戏规则和流程还不是非常熟悉。
此外，部分幼儿在河流中穿过固定的物体时，出现了极少的安全问题。
同时，游戏时间有些紧张，有部分幼儿未能顺利完成任务。
教师在总结时及时反思了这些问题，并计划在之后的教学中加强应对。
四、教学建议根据教学反思，对于之后的教学，我认为应该：序号建议1 在活动前更加详细的介绍游戏规则和注意事项2 设计更加安全，且可以使幼儿完全参与的“河流穿越”方式3 对于幼儿的团队管理和队形调配需在做足功夫4 在总结时更加注重幼儿的表现，及时发现问题并给予指导和反馈五、总结以上为本次大班游戏教案及教学反思，《猴子摘桃》游戏形式激发幼儿学习的兴趣，通过游戏中感性认识，增强幼儿社交能力和团队协作能力，为之后的教学提供了重要启示。
幼儿园大班数学教案《小猴子摘桃子》及教学反思范文大全
幼儿园大班数学教案《小猴子摘桃子》及教学反思范文大全第一篇：幼儿园大班数学教案《小猴子摘桃子》及教学反思《大班数学教案《小猴子摘桃子》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班数学教案《小猴子摘桃子》含反思！活动设计背景我所带的班级是小班，孩子们最喜欢听故事。
在设计课时，我特别选用孩子们熟悉的猴子，桃子。
我发现孩子们兴趣很高，并且愿意参加到活动中。
戴上头饰后有的孩子居然也像小猴子一样蹦跳着。
活动目标1、让幼儿初步了解一和许多的关系。
2、知道“许多”可以分成一个一个，一个一个合起来就是“许多”。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
教学重点、难点初步了解“一和许多”及他们的关系活动准备1、课前做老鹰捉小鸡的游戏。
2、磁性教具：小房子一座，小猴子一只，许多桃子(个数与幼儿数相等)3、小篮子一只。
教学过程一、开始部分：语言导入：“今天老师给小朋友讲一个新故事，小朋友要认真听，我们来比一比哪位小朋友听得最认真。
”二、基本部分：1、教师边讲述故事《小猴子摘桃子》，边演示磁性教具，帮助幼儿认知“1”和“许多”。
教师：“在很远很远的地方有一座小房子(出示磁性教具小房子)，房子里面有一位小主人，你们看它是谁?(出示磁性教具小猴子)。
小朋友：“小猴子”教师：“这是几只小猴子?”小朋友：“1只”教师出示萝卜问：“这只小猴子在干什么呀?”(出示磁性教具桃子)。
小朋友：“摘桃子”教师：“小猴子的桃树上有多少桃子?”小朋友：“许多桃子。
”2、幼儿做游戏《帮小猴子摘桃子》，感知“许多”可以分成1个1个。
教师：“小猴子很爱劳动，桃子一天天长大了，小猴子忙呀忙呀，怎么都忙不过来。
它想请小朋友们来帮忙，小朋友高兴吗?”(幼儿做游戏)幼儿摘下一个桃子时说：“我摘了一个桃子。
”教师总结：“原来树上有许多桃子，小朋友你一个，我一个，一个一个摘走了，树上还有多少桃子?”小朋友：“一个也没有了”教师：“对!许多能分成一个一个……，一个一个摘走了就没有了。
大班游戏优秀教案及教学反思《小猴摘桃》
大班游戏优秀教案及教学反思《小猴摘桃》一、活动目标：1.培养孩子们的操作能力和协作能力。
2.培养孩子们的自信心和积极性。
3.使孩子们能够认识水果，从而增强营养意识。
二、活动内容：《小猴摘桃》三、活动过程：1.游戏准备：准备七个桃子，七个小猴子头饰和7根绳子。
将桃子放在室内或室外的一定位置。
2.游戏规则：几个儿童坐成一圈，其中一个儿童扮成小猴子，在头上戴上小猴子头饰，其余儿童扮成桃子，并用绳子挂在头顶上。
小猴子走来走去，走到哪个儿童身边就拿下其头上的桃子。
3.教师的引导：1. 提醒小猴子不能抢其他小朋友花环上的桃子2. 鼓励小朋友积极游戏，在游戏过程中结合脑力和体力的动作，从而练习他们的思维能力和体能。
3. 观察游戏场上的各个小朋友，了解他们的游戏状态。
4. 动态评估游戏表现，提供有效的鼓励和反馈。
4. 游戏结束后：鼓励孩子们选择最喜欢的桃子，用一定的方式和方法分享它们，让孩子们会更好地学会分享和合作，通过游戏培养交往能力和人际关系，从而增强他们的安全和生活技能。
四、活动反思：1. 在整个活动过程中，孩子们积极参与，完成游戏的任务。
有一位小朋友在游戏过程中非常有耐心，看到其他人没抢到桃子，会主动把自己的桃子让给他们。
2. 在游戏中，教师及时调节游戏节奏，引导孩子参与游戏，使孩子们思维和身体结合。
在游戏结束后，教师帮助孩子们进行分享，这也是本次活动的一大特点。
3. 在活动过程中，孩子们也表现出不同的特点和态度，有的孩子会不自觉地把桃子掉在地上，有的孩子会在抱着自己的桃子时不愿意分享。
针对这种情况，我们应该让孩子们明确必须爱护桃子，尊重他们的朋友。
这样有益于增强孩子的友谊，提高团队精神。
4. 改进方案：在以后的活动中，提前规划好活动的环境和物资，合理组织活动流程，让孩子们从最开始的游戏到最后的分享都能充分发挥出自己的才能。
同时在活动中，教师要积极给予孩子鼓励和指导，使每一个孩子都能感到自己被珍视和受到关注。
大班游戏优秀教案及教学反思《小猴摘桃》
大班游戏优秀教案及教学反思《小猴摘桃》背景在大班午睡后，我们常常安排一些小游戏来让幼儿放松身心，增强学习兴趣。
在这个过程中，游戏教育的理念至关重要，既要满足幼儿天性，又要贴近幼儿学习需求，使他们在玩中学，从中获得乐趣和兴奋。
其中一款比较受欢迎的游戏是《小猴摘桃》。
本篇文档将介绍这个游戏的教学反思和优秀教案。
优秀教案目标让幼儿了解“数字”的含义和作用；让幼儿学习数字1-10的认识和顺序；通过游戏增强幼儿的观察力和动手能力。
准备教师准备数字1-10的卡片10个，以及一些代表桃子的纸片10份。
步骤1.教师将数字卡片和代表桃子的纸片放在一起。
2.要求幼儿数数，幼儿依次将数字卡片放在桌面上，从1-10。
3.教师开始第一轮游戏。
教师示范将数字卡片翻转过来，并将代表桃子的纸片折成桃子形状，放在桌子的另一侧。
教师告诉幼儿们，借助小猴子Vicky的手，我们现在来摘桃子。
每位幼儿依次翻一张数字卡片，并根据数字拿走相应数量的代表桃子。
4.游戏第一轮结束后，教师将数字卡片翻回正面，将代表桃子还原，重新搭建游戏。
5.在第二轮游戏，教师告诉幼儿们，我们现在可以双手玩这个游戏，不用单用小猴子的手来摘桃子了。
每位幼儿按照顺序拿起相应数量的桃子，将桃子放入队列。
6.游戏结束。
教师与幼儿们一同数数，检验桌上剩下的桃子是否还有10个。
如果少于10个，要求幼儿们找到少的几个。
教师指导和点评教师要随时帮助幼儿，鼓励孩子玩得开心和正确。
除了每轮游戏过后的桃子检验，教师要让幼儿们数数，这样他们可以知道到底还缺少了多少，练习数学运算能力。
在游戏中还可以为幼儿增加一些难度，如反过来摘桃子或者双手拿走比单手多的桃子。
教学反思这个教学案例是一个非常简单和有趣的游戏，但它教给幼儿们很多数字相关的知识。
通过这个游戏，教师可以让幼儿们学到数学基础：简单的计算、数字的顺序、数字量之间的比较。
同时，此游戏还为幼儿提供了机会，在动手操作中加强了观察力和空间认知能力。
大班健康优秀教案及教学反思《小猴摘桃》
大班健康优秀教案及教学反思《小猴摘桃》一、教学背景大班年龄段的儿童处于快速生长发育的阶段，他们的健康状况与身体素质的提高是教育工作者十分关注的问题。
因此，在幼儿的日常生活、学习等方面，教育者都应该有计划地提升儿童的身体素质。
本次教学活动以《小猴摘桃》为故事背景，通过故事情节，探究水果对人体健康的重要性，让幼儿在游戏中懂得食用水果对身体的好处，增强身体素质。
二、教学目标1. 知识目标1.了解不同水果的种类和名称，如苹果、橙子、香蕉、草莓等。
2.懂得水果与人体健康的关系，例如：水果对健康的好处；每种水果的营养成分；适当食用水果的规律等。
2. 能力目标1.培养幼儿的动手能力和技巧，如揉橙汁、切西瓜、装盘子等。
2.培养幼儿的实践操作能力，如化身小厨师制作水果沙拉等。
3. 情感目标1.感知水果对身体健康的重要性，培养幼儿爱护自己的身体和重视健康的意识。
2.让幼儿在游戏中学会合作、分享，培养幼儿的集体意识和团队合作精神。
三、教学准备1. 场地准备教室宽敞明亮，空气新鲜，且安全卫生。
2. 教具准备苹果、橙子、香蕉、草莓、刀、削皮器、砧板、大碗、餐具、盘子等。
3. 材料准备蜂蜜、糖、柠檬汁、火龙果、橙汁、糖粉、葡萄干等。
4. 教材准备儿童水果知识读物、幼儿食谱书籍等。
四、教学过程1. 热身活动将幼儿分为若干个小组，让每个小组来个小比赛：在规定时间内，他们必须搭建一个符合题目要求的水果塔，塔的高度、水果种类、塔形都要有规定，哪个小组先完成且符合要求就为赢家。
活动旨在通过比赛让幼儿了解水果的外观和形状，引起幼儿对水果的兴趣。
2. 掌握水果知识引导幼儿打开儿童水果知识读物，介绍各种水果的形状、颜色、营养成分等。
幼儿可以在老师的带领下做种类、名称和图片的认知游戏，或者读者成小专家出题——大家一起来猜水果。
3. 实践操作老师向幼儿简单介绍水果的盘出方法，(1)需选择无瑕疵的水果，(2)进行简单的清洗带皮水果的皮肤，(3)进行切片、切块或者削皮等操作，(4)将水果装盘即可。
大班数学教案小猴摘桃
大班数学教案小猴摘桃1. 引言本教案旨在通过一个生动有趣的数学活动，帮助大班幼儿理解和掌握简单的数学概念，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。
活动以小猴摘桃为背景，通过数数和计算的方式，引导幼儿思考和解决问题。
2. 活动目标通过本活动，幼儿将能够： - 理解和掌握数数和计算的基本概念； - 培养逻辑思维和问题解决能力； - 提高对数学的认识和兴趣。
3. 活动准备•小猴和桃的卡片：每个孩子一张；•数字卡片：0-10的数字卡片若干张；•计数图：用于展示小猴摘桃的过程；•小猴摘桃故事书：作为引导幼儿入情境的铺垫；•音乐播放器。
4. 活动流程1.活动引入–向幼儿展示小猴摘桃故事书，鼓励幼儿参与故事的讲述；–通过引导问题，让幼儿思考小猴在摘桃过程中遇到的问题和解决方法。
2.数字认知–分发数字卡片，让幼儿派发给其他同学，同时读出数字；–组织幼儿一起数数，从0数到10，并用手指指出相应的数字；–引导幼儿观察计数图，让幼儿说出每个数字所代表的意义。
3.活动实施–每个孩子挑选小猴或桃的卡片，分成小组；–播放音乐，幼儿依次模仿小猴摘桃的动作，直到音乐停止；–音乐停止后，每个孩子根据自己手中的卡片，报出相应的数字。
4.问题引导–引导幼儿思考：如果小猴有七只桃子，摘掉了一半，还剩几只桃子？–提供支持和提示，帮助幼儿思考解决问题的方法；–让幼儿一起探讨和验证答案。
5.反思总结–结合活动中的问题和解决方法，引导幼儿总结归纳数数和计数的规律；–提醒幼儿在生活中多运用数学知识，帮助解决问题。
5. 拓展活动•使用不同的计数材料，如小球、积木等，让幼儿继续体验数数和计数的过程；•创设小猴摘桃的游戏环节，通过一系列活动任务，进一步加深幼儿对数学概念的理解和掌握。
6. 结语通过本活动，幼儿可以在轻松愉快的氛围中学习和体验数学的乐趣，培养他们对数学的兴趣和自信心。
同时，通过问题解决的过程，激发幼儿的思考能力和创造力，提高他们的综合素养。
希望本教案能为幼儿数学教学提供一些有益的启示。
大班优秀游戏教案详案反思《猴子摘桃》
大班优秀游戏教案详案反思《猴子摘桃》一、教学目标1.通过游戏，让幼儿了解猴子的基本特征和生活习性。
2.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3.培养幼儿的团队协作能力和沟通能力。
4.提高幼儿对自然环境的保护意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解猴子的基本特征和生活习性，培养幼儿的团队协作能力。
2.教学难点：引导幼儿在游戏中发挥想象力和创造力，提高幼儿的保护意识。
三、教学准备1.教具：猴子头饰、桃子模型、树林背景图、音乐CD。
2.环境布置：模拟树林环境，设置障碍物。
四、教学过程（一）导入1.教师出示猴子头饰，引导幼儿观察猴子的特征。
2.邀请幼儿分享他们对猴子的了解。
（二）游戏规则讲解1.教师讲解游戏规则，如：幼儿分成若干小组，每组代表一个猴子家族，需要完成摘桃任务。
2.游戏过程中，幼儿需要克服障碍，互相协作，将桃子带回家族。
（三）游戏进行1.教师播放音乐，幼儿跟随音乐节奏，模仿猴子的动作，进入游戏状态。
2.游戏过程中，教师观察幼儿的表现，适时给予指导和鼓励。
3.摘桃任务完成后，教师邀请幼儿分享他们的游戏体验。
2.教师邀请幼儿谈谈对猴子的保护意识，如何保护自然环境。
五、教学反思1.教学内容：通过游戏，让幼儿了解猴子的基本特征和生活习性，达到了教学目标。
2.教学方法：采用模拟猴子的方式，让幼儿亲身体验，提高了他们的参与度。
3.教学效果：幼儿在游戏中学会了团队协作和沟通，提高了他们的社交能力。
4.教学不足：在游戏过程中，部分幼儿过于兴奋，导致场面有些混乱，需要教师加强管理。
5.教学改进：在今后的教学中，可以适当增加游戏环节，提高幼儿的参与度，同时加强课堂纪律管理。
6.教学感悟：作为一名教师，要善于发现和挖掘幼儿的潜能，通过游戏等多种形式，引导幼儿全面发展。
重难点补充：一、教学重点与难点补充1.教学重点：通过设计互动对话和角色扮演，让幼儿深入了解猴子的特征和生活习性，并在游戏中培养团队协作能力。
（1）教师出示猴子头饰，引导幼儿观察并提问：“你们知道猴子是什么样子的吗？谁能告诉我猴子的尾巴是什么样子的？猴子喜欢在哪里玩耍？”（2）教师与幼儿互动：“如果你们是猴子，你们会怎样摘桃子呢？需要帮忙的时候，你们会怎么跟其他猴子说呢？”2.教学难点：引导幼儿在游戏中发挥想象力和创造力，同时提高他们的保护意识。
大班数学教案及教学反思《小猴子摘桃子》
大班数学教案及教学反思《小猴子摘桃子》一、教学背景本次教学针对的是大班幼儿园数学课，教学目标是让学生了解简单的数字加减法运算，并能在活动中灵活运用。
本次教学选择的教材为《小猴子摘桃子》。
二、教学过程1. 导入环节教师问学生：“小猴子摘桃子是不是很好玩？为什么呢？”引导学生谈论他们对这个故事的看法和感受。
然后，教师展示一个桃子模型，引导学生观察和描述桃子的形态和颜色等特征。
2. 认识数字和数量教师出示数字卡片，介绍数字0-5。
然后，教师让学生按顺序排列数字卡片，并用指纹或计数板等工具表示相应数量。
3. 学习加法和减法教师根据故事情节，出示桃子和猴子卡片，帮助学生理解加法和减法的概念。
然后，教师出示一些加法和减法算式，让学生用数字卡片表示和计算。
示例算式：•猴子有3个桃子，摘了1个，还剩几个？•猴子有2个桃子，再摘3个，一共有几个桃子？4. 活动实践教师准备一些桃子卡片和猴子卡片，让学生模仿故事情节，进行加减法运算的实践活动。
例如，教师可以让学生把桃子放在桌子上，让猴子卡片来摘桃子，根据猴子卡片上的数字进行加减法运算。
5. 归纳总结教师引导学生分享他们在活动中学到的东西，并进行归纳总结。
教师可主动提问，如：“我们在活动中学到了哪些数字？我们用这些数字做了什么？”等等。
三、教学反思本次教学实践中，发现以下几个问题需要加以改进：1. 导入环节：需要营造更好的课堂氛围在导入环节中，教师的引导不够充分，没有营造出一个足够好的课堂氛围，没有引起学生的全神贯注。
2. 活动实践：需要更多的多样化活动本次教学中的实践活动较为单一，没有多样化。
需要更多的多样化活动方式，以满足学生不同的认知和感官需求。
3. 归纳总结：需要更具体的问题和引导本次教学中的归纳总结，需要更具体的问题和引导，引导学生深入思考和总结，如果问题太过于泛泛，容易导致学生难以形成有效的总结。
总之，本次教学虽然存在一些问题，但还是达到了基本的教学目标。
屈老师大班数学教案小猴子摘桃子
屈老师大班数学教案小猴子摘桃子教学目标•学习并掌握小学数学中的简单加法运算和图形识别。
•发展学生的观察力、逻辑思维和动手能力。
教学准备•准备小猴子摘桃子游戏道具：一个树形图，上面贴有不同数量的桃子图片。
•准备纸和铅笔。
教学过程1.导入–通过给学生讲述一个小故事导入本节课的主题：有一天，小猴子来到了一个桃园。
他发现桃树上有很多桃子，他想摘下来吃。
但是，他只能每次摘一颗桃子，摘下一颗后，剩下的桃子会减少一半。
请问小猴子要一共摘多少次桃子才能把桃子都摘完呢？2.引入加法运算–提问学生：小猴子每次摘桃子后，剩下的桃子数量都会减少一半。
如果有10个桃子，小猴子每次都摘一个，那么经过几次后，小猴子摘完了所有的桃子呢？帮助学生思考与探索，引导他们发现加法运算的规律。
–引导学生利用纸和铅笔进行计算演算，以培养学生的计算能力和思维逻辑。
–示范学生进行演算，并鼓励他们大胆提问和尝试。
3.学习图形识别–将树形图拿出来，上面贴有不同数量的桃子图片。
–让学生观察树形图，并进行识别，依次说出每个树上桃子的数量。
–提醒学生注意树的形状和桃子的数量之间的关系，培养他们的观察力和图形识别能力。
4.实践活动：小猴子摘桃子游戏–将学生分成小组，每个小组派一个学生扮演小猴子。
–每个小组选择一个树形图，摘桃子的过程由小猴子扮演者进行，其他组员负责计数和观察记录。
–小猴子扮演者每次摘一颗桃子，剩下的桃子数量减少一半。
小组其他成员观察记录桃子数量的变化。
–每个小组摘完全部桃子后，整理记录的数据，看哪个组摘桃子的次数最少，哪个树上的桃子最早摘完。
5.总结与评价–引导学生总结加法运算的规律，巩固他们对图形识别的能力。
–老师对学生在游戏中的表现给予评价和鼓励，激发他们爱学习、勇于探索的积极性。
教学延伸•学生可通过自主设计并制作属于自己的树形图。
他们可以选择摆放不同数量的桃子，并通过游戏验证自己设计的树形图的正确性。
•学生可以尝试不同数量的树形图进行游戏，进一步巩固加法运算的知识。
大班游戏优秀教案及教学反思《小猴摘桃》
大班游戏优秀教案及教学反思《小猴摘桃》教学目标1.学生能够听懂、说出童谣《小猴摘桃》的内容。
2.学生能够模仿小猴的动作，增强肌肉协调能力。
3.学生能够通过游戏活动认识一些基本生活和常识。
教学准备1.CD机或音响设备。
2.玻璃球、橡皮筋、糖果等物品作为游戏器材。
3.教学反思表格。
教学流程第一部分：导入通过音乐引导，唱《小猴摘桃》童谣，大声朗读童谣内容，激发学生的学习兴趣。
第二部分：活动一活动名称：小猴摘桃1.学生分成两组，分别排成一列。
2.按照规则，在每个组第一个学生前放置一个玻璃球和一个橡皮筋。
3.当老师响起鼓声时，两个队第一名学生开始比赛，通过用橡皮筋射击玻璃球的方式，将玻璃球踢入对面容器内，并带回自己队列。
4.首先将三个玻璃球带回队列的队伍获胜。
通过这个游戏，学生通过锻炼臂部肌肉协调能力和眼手协调能力，激发团队竞争意识，增强团结和协作能力。
第三部分：活动二活动名称：糖果淘汰赛1.学生分成若干组，每组4人左右。
2.由老师发放两种不同的糖果，一种为流行小糖果，一种为传统棉花糖。
3.当老师一声令下时，开始糖果淘汰赛。
初始每组有一个糖果，每位同学轮流尝试用物品或动作来换取对面的糖果。
经过比试后，糖果数量最多的组获胜。
通过这个游戏，学生通过分享物品、协作、交流和发挥想象力等多方面的能力，提高和丰富生活常识。
第四部分：活动三活动名称：小猴猜谜1.学生分成若干组，每组3人左右。
2.老师口头介绍有关小猴摘桃的内容，并以谜语的方式提出问题。
如：“发出声音，小猴就丢下，瓶瓶罐罐，谁猜得透？”。
3.所有队伍尝试在规定时间内猜出答案并回答。
猜对的队伍得到相应的奖励。
通过这个活动，学生不仅能够通过游戏活动认识一些基础知识和生活常识，而且能够发挥想象力和思考能力。
教学反思通过这一多样化的游戏教学方法，学生在寓教于乐的过程中提高了课后学习主动性，增加了课堂互动性和友好竞争性，通过提高课堂参与度，促进了学生的积极性和学习效果。
大班游戏教案小猴摘桃
大班游戏教案小猴摘桃一、教学目标1.认识数字1-10。
2.培养大班孩子的动手能力和观察力。
3.培养团队合作精神。
4.培养孩子们注重细节的能力。
二、教学准备1.10个桃子（可以用纸球代替）。
2.编号为1-10的牌子或纸条，用于标识桃子。
3.教室内的一个大圆桌或者操场上的一个大圆圈。
三、教学过程1.游戏介绍–向孩子们介绍游戏的规则和目标：小猴子要从桃树上摘桃子，并按照顺序吃掉。
–强调团队合作的重要性，每个人都要努力和团队一起完成任务。
2.游戏准备–将桃子放在一个大圆桌上或者一个大圆圈内。
–将编号为1-10的牌子或纸条放在桃子旁边。
3.游戏开始–让孩子们围成一个大圆圈，按顺序报数1-10。
–从1开始，按照报数的顺序，每个孩子依次进入大圆圈去摘桃子。
–让孩子摘取对应编号的桃子并吃掉。
4.规则调整–在游戏进行过程中逐渐增加难度，如：•在摘桃子之前要先数出自己的编号。
•摘桃子的时间限制，增加游戏的紧张感和挑战性。
5.游戏结束–所有的桃子都被摘完后，游戏结束。
–让孩子们一起数一遍自己吃的桃子的数量，再数一遍还剩下的桃子的数量。
–强调团队合作的重要性，感谢大家的参与和努力。
四、教学反思1.游戏的难度和规则可以根据孩子们的实际水平适度调整。
2.游戏过程中要保持足够的秩序和纪律，让每个孩子都能参与和体验到游戏的乐趣。
3.游戏中可以加入小奖励，鼓励孩子们更加努力地参与游戏。
4.游戏结束后，可以与孩子们一起反思游戏的过程，总结团队合作和细节注意的重要性。
五、教学延伸1.老师可根据孩子们的兴趣和能力，设计更多的数字游戏，以巩固他们对数字的认识。
2.可以邀请孩子们在家里自己动手制作类似的游戏，与家人一同参与，增强家庭成员之间的互动。
以上为游戏教案文档，通过这个教案，孩子们可以在玩游戏的同时学习和巩固数字的认识，培养动手能力、观察力和团队合作精神。
该教案还可以灵活调整规则和难度，以适应不同年龄段的孩子，是一种有趣又有效的教学方法。
大班教具小猴子摘桃教案反思
大班教具小猴子摘桃教案反思标题：大班教具小猴子摘桃教案反思教案概述：本教案主要围绕大班幼儿的学习需求，利用教具“小猴子摘桃”游戏，通过互动和操作的方式培养幼儿的动手能力、观察力和逻辑思维能力，同时培养团队合作精神和社交技能。
教案反思：反思一：目标与认知需求在编写教案时，需要确保课程目标与幼儿的认知需求相匹配。
在这篇教案中，目标应该着重培养幼儿的动手能力和观察力，并通过游戏提高其逻辑思维能力。
同时，也要注意幼儿在团队合作和社交技能方面的培养。
反思二：区分适龄幼儿和难度在设计活动过程时，需要根据幼儿的年龄和发展阶段来确定难度。
这样可以确保活动既具有挑战性，又符合幼儿的能力范围。
为了适应大班幼儿的学习需求，可以适当增加难度，让幼儿在学习中有所收获。
反思三：教具选择合理性教具的选择应考虑到其教育价值和安全性。
在这个教案中，选择了教具“小猴子摘桃”游戏来激发幼儿的学习兴趣和培养他们的动手能力。
这个教具应该具备材质安全、易于操作和清洁的特点。
反思四：活动流程及时间安排教案中的活动流程和时间安排应该合理安排，确保教学过程的顺利进行。
在这个教案中，可以将活动分为引入环节、游戏规则介绍、学习实践、总结反馈等阶段，确保每个环节的时间控制得当。
反思五：评估方式与反馈在教案中，还应考虑如何对幼儿的学习进行评估，并提供及时的反馈。
可以通过观察幼儿的表现、收集作品或写下观察记录等方式来评估幼儿的学习成果。
同时，及时反馈可以帮助幼儿加深对学习内容的理解，并激发他们的学习兴趣。
以上是针对大班教具小猴子摘桃教案的反思指导，希望能对你在教案撰写中有所帮助。
如果需要更详细的教案指导或其他教育阶段的教案撰写，请随时告诉我。
幼儿园小班数学《小猴子摘桃子》公开课教案
幼儿园小班数学《小猴子摘桃子》公开课教案一、教学目标1.让幼儿通过观察、操作、交流等方式，感知数量之间的关系，培养幼儿的逻辑思维能力。
2.培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的数学兴趣。
3.培养幼儿的团队协作意识，锻炼幼儿的语言表达能力。
二、教学内容1.学习数量的比较，感知多、少、一样多的概念。
2.通过故事《小猴子摘桃子》，让幼儿理解数量之间的关系。
3.进行小组合作活动，让幼儿通过实际操作，解决数量问题。
三、教学重点与难点1.重点：让幼儿通过实际操作，感知数量之间的关系。
2.难点：让幼儿能够运用所学知识，解决实际问题。
四、教学准备1.教具：小猴子手偶，桃子图片，数字卡片，篮子模型。
2.学具：每个幼儿准备一份桃子图片，一份数字卡片。
五、教学过程1.热身活动（5分钟）教师带领幼儿做《小猴子摘桃子》的手指游戏，引起幼儿兴趣。
2.故事导入（10分钟）教师讲述故事《小猴子摘桃子》，引导幼儿观察故事中桃子的数量变化，让幼儿感知数量之间的关系。
3.课堂活动（15分钟）（1）教师出示桃子图片和数字卡片，让幼儿进行数量的比较，引导幼儿说出“多”、“少”、“一样多”等词语。
（2）教师组织幼儿进行小组合作活动，让幼儿通过实际操作，解决数量问题。
例如：哪个小组的桃子多？哪个小组的桃子少？哪个小组的桃子一样多？5.课后作业（5分钟）教师布置课后作业，让幼儿回家后，与家长一起进行《小猴子摘桃子》的游戏，巩固所学知识。
六、教学反思教师在课后对本次公开课进行反思，分析教学过程中的优点与不足，针对问题提出改进措施，以提高教学效果。
同时，教师要关注幼儿在课后作业的完成情况，了解幼儿对所学知识的掌握程度，为下一步教学做好准备。
重难点补充：1.重点补充：在故事导入环节，教师需要强调故事中小猴子每次摘桃子的数量，引导幼儿关注数量的变化，为后续的数学操作活动打下基础。
2.难点补充：在课堂活动中，教师应逐步引导幼儿进行数量的比较，如使用手指辅助，帮助幼儿直观地理解“多”、“少”、“一样多”的概念。
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大班数学教案及教学反思《小猴子摘桃子》
活动设计背景
我所带的班级是小班，孩子们最喜欢听故事。
在设计课时，我特别选用孩子们熟悉的猴子，桃子。
我发现孩子们兴趣很高，并且愿意参加到活动中。
戴上头饰后有的孩子居然也像小猴子一样蹦跳着。
活动目标
1、让幼儿初步了解一和许多的关系。
2、知道“许多”可以分成一个一个，一个一个合起来就是“许多”。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
教学重点、难点
初步了解“一和许多”及他们的关系
活动准备
1、课前做老鹰捉小鸡的游戏。
2、磁性教具：小房子一座，小猴子一只，许多桃子(个数与幼儿数相等)
3、小篮子一只。
教学过程
一、开始部分：
语言导入：“今天老师给小朋友讲一个新故事，小朋友要认真听，我们来比一比哪位小朋友听得最认真。
”
二、基本部分：
1、教师边讲述故事《小猴子摘桃子》，边演示磁性教具，帮助幼儿认知“1”和“许多”。
教师：“在很远很远的地方有一座小房子(出示磁性教具小房子)，房子里面有一位小主人，你们看它是谁?(出示磁性教具小猴子)。
小朋友：“小猴子”
教师：“这是几只小猴子?”
小朋友：“1只”
教师出示萝卜问：“这只小猴子在干什么呀?”(出示磁性教具桃子)。
小朋友：“摘桃子”
教师：“小猴子的桃树上有多少桃子?”
小朋友：“许多桃子。
”
2、幼儿做游戏《帮小猴子摘桃子》，感知“许多”可以分成1个1个。
教师：“小猴子很爱劳动，桃子一天天长大了，小猴子忙呀忙呀，怎么都忙不过来。
它想请小朋友们来帮忙，小朋友高兴吗?”(幼儿做游戏)幼儿摘下一个桃子时说：“我摘了一个桃子。
”
教师总结：“原来树上有许多桃子，小朋友你一个，我一个，一个一个摘走了，树上还有多少桃子?”
小朋友：“一个也没有了”
教师：“对!许多能分成一个一个……，一个一个摘走了就没有了。
”幼儿说：“一个也没有了”
3、幼儿做游戏《帮小猴子把桃子送回家》，感知1个1个合起来就是“许多”。
教师：“小朋友帮小猴子摘完桃子，现在咱们把桃子给小猴子送回家好不好?”
小朋友：“好!”
请小朋友把桃子放进篮子里，并说：“我放上一个桃子。
”
教师：“篮子里现在有多少桃子?”
小朋友：“许多桃子。
”
总结：“一个一个合起来是许多。
”教说：“一个一个合起来是许多。
”
三、结束部分：
教师：“小朋友今天帮小猴子摘桃子，并帮它把桃子送回了家，小朋友们累不累呀?”
小朋友：“累。
”
教师：“天也快黑了，咱们也该回家休息了，小朋友和小猴子再见吧!”
小朋友：“小猴子再见!再见!”
放律动音乐让幼儿学小猴子跳蹦出教室。
教学反思
首先，在选课上，我认为这节课比较简单，就围绕(一和许多)，真的上课了，我发现孩子虽然兴趣很浓，上课一直能跟随老师的教法，但我还是觉得做得不够，比如说我的活动设计的有一点单一，就围绕这么一个故事，还有在玩老鹰捉小鸡的时候没有给孩子初步的一和许多的概念，孩子的掌握效果不是很好。
其次，在上这节课上，我刚开始的语速适中，声音柔美，但当孩子的兴趣过浓，课堂显得没法控制时，我的声音就有一点大了，语速也有一点快。
通过这次示范课，我发现自己的教学设计上问题还真是不少。
选材还是满足不了孩子，过于单一，缺乏创新精神。
以后一定更加努力。