金属晶体教学设计
金属晶体教学案
金属晶体（教学案）学习目标：⒈理解金属键的含义，能用金属键的电子气理论解释金属的一些物理性质。
⒉知道金属晶体的基本堆积方式，了解常见金属晶体的晶胞结构。
学习内容：一、金属键1．金属的结构特点：⑴金属原子的最外层电子比较，第一电离能，容易电子成为金属离子。
⑵和之间存在较强的作用，从而使金属离子紧密地堆积在一起。
2．“电子气理论”：经典的金属键理论叫做“电子气理论”。
从金属原子上“脱落”下来的大量自由电子形成遍布整块晶体的“电子气”，被所有原子所共有。
这种与之间的较强作用就叫做金属键。
这种键既没有也没有。
⒊金属的物理通性：一般具有良好的和，有光泽,具有良好的。
用金属键的“电子气理论”解释金属的一些物理性质：⑴金属为什么易导电？⑵金属为什么易导热？⑶金属为什么有良好的延展性？⒋金属键的强弱比较方法：金属键强弱→金属阳离子半径、所带电荷数→金属阳离子电荷数、离子半径，金属键越强。
一般情况下(同类型的金属晶体)，金属晶体的熔点由金属阳离子半径、所带的电荷数、自由电子的多少而定。
阳离子半径，所带的电荷 , 自由电子，相互作用就，熔点就会越高。
思考：碱金属单质的熔点顺序为Li＞Na＞K＞Rb＞Cs，试用金属晶体结构的知识加以解释。
【注意】由于各种金属原子的性质不同、自由电子的多少不同、金属离子的排列等也不相同，因此各种金属在熔点、硬度、密度上有比较明显的差别。
金属晶体熔点变化差别较大。
如汞在常温下是液体，熔点很低（-38.9℃）。
而铁等金属熔点很高(1535℃)。
这是由于金属晶体堆积方式、金属阳离子与自由电子的静电作用不同而造成的差别。
二、金属晶体的原子堆积模型⒈金属晶体的原子平面堆积模型（把组成金属单质晶体的原子看作是等径圆球）将等径圆球在一平面上排列，有两种排布方式，按（b）图方式排列，圆球周围剩余空隙最小，称为密置层；按（a）图方式排列，剩余的空隙较大，称为非密置层。
（a）非密置层（b）密置层配位数：*晶体结构的密堆积原理：由于金属键、离子键、范德华力等没有方向性和饱和性，所以在金属晶体，离子晶体，和一些分子型晶体中，组成晶体的微粒总是趋向于形成配位数高，空间利用率大的密堆积结构，由于密堆积方式充分利用空间，从而使体系的势能尽可能降低，结构稳定。
金属晶体教案
金属晶体教案教案主题：金属晶体的形成和结构一、教学目标1. 了解金属晶体的基本概念和特点。
2. 掌握金属晶体形成的原因和过程。
3. 认识金属晶体的结构特点，了解常见的金属晶体结构类型。
4. 学会绘制和解析金属晶体的晶体结构图。
二、教学重点1. 金属晶体的形成原因和过程。
2. 不同金属晶体的结构特点和常见结构类型。
三、教学难点1. 金属晶体结构类型的解析和分析。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一些金属制品，如铁锅、铜器等，引导学生思考金属是如何组成的，以激发学生对金属晶体的兴趣。
2. 提出问题（5分钟）提问学生：金属晶体是如何形成的？为什么金属晶体具有特殊的物理和化学性质？3. 探究讨论（15分钟）通过讲解和讨论，引导学生了解金属晶体的形成过程和原因，并结合微观层面的粒子排列现象，分析金属晶体的结构特点。
4. 学习和总结（20分钟）讲解金属晶体的结构类型，包括面心立方、体心立方和简单立方，介绍不同结构类型的特点和应用领域。
5. 练习和巩固（15分钟）让学生根据所学内容，绘制铁、铜、铝等金属晶体的晶体结构图，并解析其结构特点。
6. 拓展应用（10分钟）引导学生思考：除了金属，还有哪些物质可以形成晶体结构？为什么晶体结构具有稳定性和规律性？7. 总结与展望（5分钟）总结金属晶体的形成原因、结构特点以及与其他晶体的联系，展望金属晶体结构的研究和应用前景。
五、教学辅助手段1. 多媒体投影仪和电脑。
2. 金属图样和实物展示。
3. 学生练习册和作业本。
六、教学评估1. 教师观察学生在讨论和练习过程中的表现。
2. 学生完成练习册和作业本中的题目。
七、教学反思通过本节课的教学，学生能够了解金属晶体的形成原因和特点，并掌握不同金属晶体结构类型的解析和绘制。
但是，在讲解金属晶体结构类型时，可能存在学生难以理解的情况，可以通过举例和多次训练加深学生的理解和掌握程度。
金属的晶体结构课程设计
金属的晶体结构课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握金属晶体结构的基本概念，包括晶格、晶胞和晶面等；2. 使学生了解金属晶体结构的分类及其特点，如面心立方、体心立方和六方最密堆积等；3. 引导学生了解金属晶体结构与性能之间的关系，如塑性、韧性、硬度等。
技能目标：1. 培养学生运用X射线衍射、电子显微镜等实验方法分析金属晶体结构的能力；2. 培养学生运用模型构建、计算软件等工具，对金属晶体结构进行预测和计算的能力；3. 培养学生运用所学知识解决实际工程问题，如优化金属加工工艺、提高材料性能等。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对金属晶体结构研究的兴趣，激发其探索科学的精神；2. 培养学生关注金属材料在实际应用中的性能和可持续发展，提高其社会责任感和使命感；3. 培养学生具备团队协作精神，学会与他人分享、交流学术观点和成果。
本课程针对高中年级学生，结合学生特点和教学要求，注重理论与实践相结合，培养学生的科学思维和动手能力。
课程目标旨在使学生在掌握金属晶体结构基本知识的基础上，能够运用所学分析和解决实际问题，同时培养学生的情感态度价值观，为我国金属材料领域培养具备创新精神和实践能力的优秀人才。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下几部分：1. 金属晶体结构基本概念：晶格、晶胞、晶面、晶向等；- 教材章节：第二章第三节2. 金属晶体结构的分类及特点：面心立方、体心立方、六方最密堆积等；- 教材章节：第二章第四节3. 金属晶体结构与性能关系：塑性、韧性、硬度等；- 教材章节：第二章第五节4. 实验研究方法：X射线衍射、电子显微镜等；- 教材章节：第三章第一节5. 金属晶体结构模型构建与计算：模型构建、计算软件等；- 教材章节：第三章第二节6. 金属晶体结构在实际应用中的优化：金属加工工艺、材料性能等；- 教材章节：第三章第三节教学内容安排和进度：第一课时：金属晶体结构基本概念及分类第二课时：金属晶体结构与性能关系第三课时：实验研究方法及金属晶体结构模型构建第四课时：金属晶体结构在实际应用中的优化三、教学方法针对本章节内容，采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1. 讲授法：用于讲解金属晶体结构的基本概念、分类及性能关系等理论知识。
金属晶体教案
金属晶体教案金属晶体教案一一、学习目标1.使学生了解金属晶体的模型及性质的一般特点。
2.使学生理解金属晶体的类型与性质的关系。
3.较为系统地掌握化学键和晶体的几种类型及其特点。
二、学习重点：金属晶体的模型;晶体类型与性质的关系。
三、学习难点：金属晶体结构模型。
四、学习过程[投影]选一位同学的家庭作业(以表格形式比较离子晶体、原子晶体和分子晶体结构与性质的关系)。
要求全体同学对照分析各自作业，在教师的引导下进行必要的修正和补充。
然后投影一张正确的表格。
表一：离子晶体、分子晶体、原子晶体结构与性质关系的比较晶体类型离子晶体分子晶体原子晶体结构构成晶体粒子阴、阳离子分子原子粒子间的作用力离子键分子间作用力共价键性质硬度较大较小较大溶、沸点较高较低很大导电固体不导电，溶化或溶于水后导电固态和熔融状态都不导电不导电溶解性有些易溶于等极性溶剂相似相溶难溶于常见溶剂[展示金属实物]展示的金属实物有金属导线(铜或铝)、铁丝、镀铜金属片等，并将铁丝随意弯曲，引导观察铜的金属光泽。
叙述应用部分包括电工架设金属高压电线，家用铁锅炒菜，锻压机把钢锭压成钢板等。
[教师诱导]从上述金属的应用来看，金属有哪些共同的物理性质呢?[学生分组讨论]请一位同学归纳，其他同学补充。
[板书] 一、金属共同的物理性质容易导电、导热、有延展性、有金属光泽等。
[教师诱启]前面我们知道离子晶体、分子晶体、原子晶体有着不同的物理性质特点，且分别由它们的晶体结构所决定，那么金属的这些共同性质是否也是由金属的结构所决定呢?[板书] 第二节金属晶体[flash动画] 点击“金属晶体内部结构”条目，让学生看金属晶体内容组成微粒内容为，然后再听画外音兼字幕。
再点击“金属晶体内部结构”内部画面左上角“内部结构”条目，让学生看几种常见金属晶体空间构型。
硬球一个一个地堆积给同学观察，成形后再旋转让同学从不同角度进行观察，且拆散、堆积给学生分析。
[画外音兼有字幕]金属(除汞外)在常温下一般都是固体。
《金属晶体》教案
《金属晶体》教案一、教学目标1. 让学生了解金属晶体的概念、特点和结构。
2. 使学生掌握金属晶体的性质及其应用。
3. 培养学生观察、分析和解决问题的能力。
二、教学内容1. 金属晶体的概念：金属原子通过金属键形成的有序排列的固体。
3. 金属晶体的结构：金属原子排列方式，如面心立方晶格、体心立方晶格等。
4. 金属晶体的性质：导电性、导热性、韧性、硬度等。
5. 金属晶体的应用：金属材料、合金、半导体等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：金属晶体的概念、特点、结构和性质。
2. 教学难点：金属晶体的结构及其对性质的影响。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解金属晶体的相关概念、特点、结构和性质。
2. 利用图片、模型等直观教具，展示金属晶体的结构。
3. 开展小组讨论，分析金属晶体性质与其结构的关系。
4. 实例分析，让学生了解金属晶体的应用。
五、教学步骤1. 引入新课：通过金属材料的日常应用，引导学生关注金属晶体的概念。
2. 讲解金属晶体的概念、特点和结构：结合PPT和实物模型，讲解金属晶体的基本特征和原子排列方式。
3. 分析金属晶体的性质：引导学生理解金属晶体的导电性、导热性等性质。
4. 讲解金属晶体的应用：介绍金属材料、合金等在生活和工业中的广泛应用。
5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，巩固学生对金属晶体的认识。
教案编辑专员敬上六、教学拓展与互动1. 开展课堂互动，让学生举例说明金属晶体在其他领域的应用。
2. 引导学生思考金属晶体在现代科技发展中的重要性。
3. 布置课后作业：让学生结合所学，分析一种金属晶体的性质及应用。
七、教学评估1. 课堂问答：检查学生对金属晶体概念、特点、结构和性质的理解。
2. 课后作业：评估学生对金属晶体应用的掌握情况。
3. 小组讨论：评估学生在互动环节的参与度和思考能力。
八、教学反思2. 针对学生的反馈，调整教学策略，提高教学效果。
3. 探索更多教学资源，丰富课堂教学。
九、教学延伸1. 进一步讲解金属晶体的生长过程。
2023年高二化学教案金属晶体(精选3篇)
2023年高二化学教案金属晶体（精选3篇）教案1：金属晶体的特性及其影响因素【教学目标】1. 了解金属晶体的基本特性，包括密堆积、金属键、金属晶格等。
2. 分析金属晶体结构的影响因素，包括原子大小、电子数目等。
3. 能够运用金属晶体的特性解释金属的一些性质，如导电性、延展性等。
【教学内容】1. 金属晶体的基本特性：密堆积、金属键、金属晶格。
2. 金属晶体结构的影响因素：原子大小、电子数目等。
3. 金属晶体特性在金属性质中的应用。
【教学重点】1. 金属晶体的结构特性。
2. 金属晶体结构的影响因素。
3. 运用金属晶体特性解释金属性质。
【教学难点】1. 理解金属晶体的密堆积结构及金属键。
2. 分析金属晶体结构的影响因素。
【教学方法】讲授法、实验法、探究法、讨论法。
【教学过程】1. 导入：通过一些生活中常见的金属饰品，让学生观察其结构特点，引导学生思考金属晶体的结构。
2. 展示金属晶体的基本特性：密堆积、金属键、金属晶格，让学生了解其基本特点。
3. 分析金属晶体结构的影响因素，如原子大小、电子数目等，引导学生思考这些因素对金属晶格结构的影响。
4. 进行一些案例分析，让学生运用金属晶体的特性解释金属的一些性质，如导电性、延展性等。
5. 总结金属晶体的特性及其影响因素。
【教学评价】教师通过学生的观察和讨论，以及对应用题的解答情况，评价学生对金属晶体的特性和其影响因素的理解程度。
教案2：金属晶体的结构和性质【教学目标】1. 知道金属晶体的结构特点，如密堆积结构、金属键等。
2. 理解金属晶体结构对金属性质的影响，如导电性、延展性等。
3. 了解金属晶体在实际应用中的一些应用。
【教学内容】1. 金属晶体的结构特点：密堆积结构、金属键等。
2. 金属晶体结构对金属性质的影响。
3. 金属晶体在实际应用中的一些应用。
【教学重点】1. 金属晶体的结构特点。
2. 金属晶体结构对金属性质的影响。
【教学难点】1. 理解金属晶体结构对金属性质的影响。
人教版高中化学选择性必修第2册 《金属晶体》教学设计
《金属晶体》教学设计一、课标解读“金属键及金属晶体”是《普通高中化学课程标准（版修订）》中模块2物质结构与性质的主题2微粒间的相互作用与物质的性质中的内容。
1．内容要求知道金属键的特点与金属某些性质的关系。
能借助金属晶体模型说明晶体中的微粒及其微粒间的相互作用。
2．学业要求能运用金属键模型，解释金属等物质的某些典型性质。
能借助金属晶体模型说明晶体中的微粒及其微粒间的相互作用。
二、教材分析本节内容的功能价值是提高学生的宏观辨识与微观探析能力，能从原子、分子水平分析常见物质及其反应的微观特征，能从宏观与微观结合的视角对物质及其变化进行分类和表征。
旧人教版教材详细的介绍了金属原子的4种堆积模型，分别是简单立方堆积、体心立方堆积、六方最密堆积和面心立方最密堆积。
在新人教版中，删掉了此部分内容，使得金属晶体的难度大大降低，因此在讲授该节内容时应该把重点放在运用金属键理论解释金属晶体的物理性质上。
新人教版增加能带理论，但是没有具体介绍，让学生能认识到可以用不同的理论解释同一种现象。
另外还增加合金的概念和例子，让学生知道金属晶体不仅包括金属单质还包括合金。
新人教版还增加“金属晶体有导电性，但是能导电的物质不一定是金属”并举例，让学生知道了导电性和金属的关系。
新鲁科版相对旧版同样删掉了对晶体堆积模型的描述，但是保留了3种常见金属的结构示意图，保留的目的是让学生借助辅助线的提示，描述其晶胞的结构特点，并计算晶胞中含有的原子数，旨在复习上节内容的基础上，了解常见金属晶体的结构特点。
三、学情分析金属是生活中常见的材料之一，学生可见可触，对此非常熟悉。
通过必修一几种常见金属的学习，学生已经了解金属的通性，通过第一节《物质的聚集状态与晶体》的学习，学生已经掌握了晶体的特点，并学会运用“切割法”计算晶胞中所含微粒数目。
通过第二节《分子晶体与共价晶体》的学习，学生已经初步形成了三维空间思维能力。
本节课的学习也会对下一个课时《离子晶体》的学习打下基础。
化学《金属晶体》教案
化学《金属晶体》教案教学目标：1.理解金属晶体的概念和特点；2.掌握金属晶体的晶体结构和晶体缺陷的分类；3.了解金属晶体的几种常见晶体结构；4.能够分析和解决与金属晶体相关的问题。
教学重点：1.金属晶体的晶体结构；2.金属晶体的缺陷分类。
教学难点：1.金属晶体的几种常见晶体结构的理解；2.金属晶体的缺陷分类的掌握。
教学过程：一、导入（5分钟）通过谈论一些与金属有关的日常现象引起学生的兴趣，如为什么铁质的建筑物易生锈等。
然后提问：你们知道金属是如何形成的吗？为什么金属可以具有很好的导电性和热传导性？二、理论讲解（20分钟）1.金属晶体的概念和特点：金属晶体指的是金属元素或合金在凝固过程中形成的具有规则排列的晶体结构。
金属晶体具有高导电性、高热传导性、延展性和塑性等特点。
2.金属晶体的晶体结构：介绍几种常见的金属晶体结构，如面心立方晶体结构、体心立方晶体结构和六方密排晶体结构，并对其特点进行分析。
3.金属晶体的缺陷分类：介绍金属晶体的晶体缺陷分类，如点缺陷、线缺陷和面缺陷，并给出具体的例子进行说明。
4.金属晶体的晶体缺陷的影响：讲解晶体缺陷对金属材料性能的影响，如对导电性、强度和塑性等的影响。
三、实例分析（25分钟）通过实例分析，让学生进一步理解金属晶体和晶体缺陷的概念和特点。
例如，让学生分析为什么其中一种金属材料强度较低，并进行讨论。
四、实验操作（30分钟）设计一个简单的实验操作，让学生通过观察实验现象，判断金属晶体的晶体结构和缺陷分类。
例如，让学生通过观察金属材料的断裂面和表面，判断其晶体结构和是否存在晶体缺陷。
五、小结（10分钟）对本节课的内容进行小结，并进行提问和回答，巩固学生对金属晶体的理解。
六、作业布置（5分钟）布置作业，让学生进一步加深对金属晶体的理解和应用，并设置相应的问题供学生思考和解答。
例如，让学生调研其中一种金属材料的晶体结构和晶体缺陷，并分析其物理性质。
七、课堂检测（5分钟）开展课堂检测，检查学生对金属晶体的掌握情况，并对答案进行讲解和评价。
金属晶体教学设计
金属晶体教学设计一、教学目标：1.了解金属晶体结构的基本概念和特点；2.掌握常见的金属结晶类型和晶体形貌特征；3.了解金属晶体的性质与应用；4.培养学生观察、思考和分析问题的能力。
二、教学内容：1.金属晶体结构基本概念2.金属晶体的结晶类型3.金属晶体的晶体形貌特征4.金属晶体的性质与应用三、教学重点与难点：1.金属晶体的结构基本概念2.金属晶体的晶体形貌特征3.金属晶体的性质与应用4.学生的观察、思考和分析问题能力的培养四、教学方法：1.讲授与示范相结合的方式，通过教师讲解和实验观察演示，向学生介绍金属晶体的结构、形貌和性质；2.实验操作结合，设置金属晶体结构展示实验，让学生亲自动手制作模型，观察金属晶体的结构和形貌；3.案例分析，介绍金属晶体在实际应用中的案例，并让学生进行讨论和分析，培养学生观察、思考和分析问题的能力；4.小组讨论，组织学生进行小组讨论，让学生在小组中互相交流和讨论，共同解决问题。
五、教学过程：1.引入：“同学们，今天我们将学习金属晶体的相关知识，你们知道金属是什么样的结构吗？在生活和工业生产中，我们到处都能看到金属制品，它们都有着不同的形状和性能，这都与金属晶体的结构有关。
那么，我们来探究一下金属晶体的结构和特点。
”2.基本概念讲解：通过讲解金属晶体的基本概念，介绍金属晶体的特点和结构类型。
3.实验观察演示：通过实验操作，进行金属晶体结构展示实验，让学生亲自动手制作模型，观察金属晶体的结构和形貌。
4.案例分析：介绍金属晶体在实际应用中的案例，让学生进行讨论和分析，探究金属晶体的性质与应用。
5.小组讨论：组织学生进行小组讨论，让学生在小组中互相交流和讨论，共同解决问题。
六、教学手段：1.多媒体课件2.实验仪器与模型3.案例分析资料4.小组讨论记录表七、教学评价与反思：1.教学评价：通过考察学生对金属晶体结构的理解和应用能力，进行书面测试与实际操作评价；2.教学反思：通过学生的学习反馈和教学效果，对教学方法和手段进行调整和改进，提高教学效果。
高中化学金属晶体教案大全
高中化学金属晶体教案大全在金属晶体中，金属原子以金属键相结合。
从价键法的角度看，在金属晶体中，金属原子的价电子不会只与邻近的某一金属原子以共价键结合(也没有这么多价电子与所有的邻近金属原子形成共价键)，而是金属原子以其价电子公共化。
接下来是小编为大家整理的高中化学金属晶体教案大全，希望大家喜欢!高中化学金属晶体教案大全一教材分析：在《普通高中化学课程标准(实验)》中，涉及金属晶体的内容标准包括：(1)知道金属键的涵义;(2)能用金属键理论解释金属的一些物理性质(良好的导电性、导热性和延展性);(3)能列举金属晶体的基本堆积模型;(4)知道金属晶体与其它晶体的结构微粒、微粒间作用力的区别。
关于金属键的涵义，教材上的说法有些模糊，不利于学生的理解，教学中应点明金属键是脱落下来的自由电子跟形成的金属正离子的相互作用，而所谓的“电子气”，不过是一种比较形象的说法，指的是脱落下来的电子好像气体一样遍布整块晶体。
在这四点中，第二点要求的程度是“解释”，显然比其余三点高，因此，第二点应该作为本节的教学重点之一，而教材除对延展性有较为详细的解释外，其它物理性质的解释都是一笔带过，所以教学过程中应作详细讲解。
第三点的要求虽然较低，但在前面分子晶体和原子晶体的学习中，《课程标准》里要求学生学会运用模型来研究结构问题，因此本节教学中可以利用讲解该部分知识的机会继续培养学生运用模型研究结构问题的能力，所以也作为教学重点之一。
教师的演示模型可将不同颜色的弹珠用胶水黏合制得，而学生实验所需的小球则可使用自行车中所用的那种轴承滚珠，也可提前要求学生自己准备，培养学生的创造力。
第四点的教学则可以在讲解完金属键的本质后，与分子晶体和原子晶体的相关知识进行比较、区分。
也可以在讲新课之前先进行复习。
另外一种处理方法则是等讲完离子晶体后再全面对四种晶体进行对比。
以下教学设计将采用第一种方法，并将在本章复习中对四种晶体进行更全面的比较。
(完整版)高中化学《金属晶体》教案
金属晶体第1课时【教材内容分析】在必修2中，学生已初步了解了物质结构和元素周期律、离子键、共价键、分子间作用力等知识。
本节内容是在介绍了分子晶体和原子晶体等知识的基础上，再介绍金属晶体的知识，可以使学生对于晶体有一个较全面的了解，也可使学生进一步深化对所学的知识的认识。
教材从介绍金属键和电子气理论入手，对金属的通性作出了解释，并在金属键的基础上，简单的介绍了金属晶体的几种常见的堆积模型，让学生对金属晶体有一个较为全面的认识。
教学目标1．理解金属键的概念和电子气理论2．初步学会用电子气理论解释金属的物理性质重点：金属键和电子气理论难点：金属具有共同物理性质的解释。
【教学过程设计】【引入】大家都知道晶体有固定的几何外形、有确定的熔点，水、干冰等都属于分子晶体，靠范德华力结合在一起，金刚石、金刚砂等都是原子晶体，靠共价键相互结合，那么我们所熟悉的铁、铝等金属是不是晶体呢？它们又是靠什么作用结合在一起的呢？【板书】一、金属键金属晶体中原子之间的化学作用力叫做金属键。
【讲解】金属原子的电离能低，容易失去电子而形成阳离子和自由电子，阳离子整体共同整体吸引自由电子而结合在一起。
这种金属离子与自由电子之间的较强作用就叫做金属键。
金属键可看成是由许多原子共用许多电子的一种特殊形式的共价键，这种键既没有方向性也没有饱和性，金属键的特征是成键电子可以在金属中自由流动，使得金属呈现出特有的属性在金属单质的晶体中，原子之间以金属键相互结合。
金属键是一种遍布整个晶体的离域化学键。
【强调】金属晶体是以金属键为基本作用力的晶体。
【板书】二、电子气理论及其对金属通性的解释1．电子气理论【讲解】经典的金属键理论叫做“电子气理论”。
它把金属键形象地描绘成从金属原子上“脱落”下来的大量自由电子形成可与气体相比拟的带负电的“电子气”，金属原子则“浸泡”在“电子气”的“海洋”之中。
2．金属通性的解释【展示金属实物】展示的金属实物有金属导线(铜或铝)、铁丝、镀铜金属片等，并将铁丝随意弯曲，引导观察铜的金属光泽。
2024-2025学年高中化学第三章第三节金属晶体教案新人教版选修3
布置作业：
根据本节课学习的金属晶体内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
拓展与延伸
1.拓展阅读材料：
-《金属晶体与合金》
-《金属晶体在高新技术领域的应用》
-《金属晶体结构与性质的关系研究》
5.分析金属晶体在制造过程中的铸造技术，并说明其优点。
答案示例：金属晶体在铸造过程中采用精密铸造技术，可以减少晶界和气孔，提高材料的力学性能和精度。优点包括：提高材料强度、改善表面光洁度、减少加工成本等。
板书设计
1.重点知识点：
①金属晶体结构特点
②金属晶体性质及其影响因素
③金属晶体在实际应用中的例子
-设计课堂小测验，测试学生对金属晶体相关概念、性质、应用等方面的记忆和理解能力。
-及时发现问题，针对学生的共性和个性问题进行讲解和辅导，确保学生能够及时消化和巩固所学知识。
-鼓励学生在课堂上积极表达自己的观点和疑问，培养学生的批判性思维和问题解决能力。
2.作业评价：
-对学生的课后作业进行认真批改，评估学生对课堂所学知识的巩固程度和运用能力。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解金属晶体的结构特点、性质及其影响，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕金属晶体的性质和应用展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
2024-2025学年高中化学第三章第三节金属晶体教案新人教版选修3
3.3.1金属晶体教学设计2023-2024学年高二下学期化学人教版(2019)选择性必修2
我准备金属晶体样品和显微镜，现场演示金属晶体的观察方法。在演示过程中，引导学生关注金属晶体的外观特征，如颜色、光泽等，并让学生亲自观察，提高他们的实验操作能力。
5. 探究金属晶体性质
我组织学生分组讨论，分析金属晶体的性质，如导电性、导热性、延展性等。每组派代表分享讨论成果，我进行点评和总结，强调金属晶体性质在实际生活中的应用。
a. 对于部分理解能力较弱的学生，需要加强个别辅导，确保他们能够跟上教学进度；
b. 在实验环节，注意引导学生关注实验细节，提高实验操作技能；
c. 加强课堂纪律管理，确保教学活动有序进行，提高教学效果。
八、教学反思
在这节金属晶体的教学中，我采用了多种教学方法和手段，旨在让学生更好地理解和掌握这一章节的知识。通过课后反思，我觉得以下几个方面值得注意：
3. 课程平台：学校教学管理系统、课堂互动平台。
4. 信息化资源：电子教材、教学视频、在线习题库。
5. 教学手段：讲授、实验演示、小组讨论、互动问答、课后作业。
五、教学过程
1. 导入新课
上课之初，我首先向同学们提问：“同学们，我们之前学习了原子结构和元素周期律，那么大家知道金属元素在自然界中有哪些存在形态吗？”通过这个问题，引导学生回顾已有知识，为新课的学习做好铺垫。
4. 请举例说明金属晶体在高新技术领域的应用。
答案：金属晶体在高新技术领域的应用包括：
- 超导材料：金属氧化物超导材料在低温下具有零电阻和完全抗磁性，应用于磁悬浮列车、磁共振成像等。
- 储氢材料：金属晶体如镁、铝等可以与氢气反应，储存氢能，应用于氢能源开发。
- 纳米材料：金属纳米晶体具有独特的光学、电学和磁学性质，应用于传感器、催化剂等领域。
九．课后作业
金属晶体教学设计
金属晶体教学设计金属晶体教学设计课程概述•课程名称：金属晶体•课程时间：2课时•适用对象：高中化学教学目标1.了解金属晶体的基本概念和特点。
2.掌握金属晶体的结构和组成成分。
3.理解金属晶体在物质性质中的重要性。
教学内容1. 金属晶体的定义与特点•金属晶体的基本定义•金属晶体的导电性和热导性•金属晶体的延展性和塑性2. 金属晶体的结构与组成成分•金属晶体的晶格结构：面心立方格和体心立方格•金属晶体的组成成分：金属离子和自由电子3. 金属晶体在物质性质中的重要性•金属晶体的强度与韧性•金属晶体的导电性和电子云理论•金属晶体的热膨胀性和金属粉末燃烧现象教学方法1.讲解法：通过讲解金属晶体的定义、特点、结构和组成成分，引导学生对金属晶体建立整体的认识。
2.实验演示法：进行一些简单的示例实验，如金属的延展性实验、导电性实验等，让学生亲自体验金属晶体的性质。
3.讨论法：引导学生围绕金属晶体的重要性展开讨论，提高学生的思维深度和批判性思维。
教学步骤1.引入：通过与学生的互动，调动学生对金属晶体的认识和兴趣。
2.介绍金属晶体的定义与特点。
3.探究金属晶体的结构与组成成分，展示面心立方格和体心立方格的模型。
4.进行实验演示，展示金属的延展性和导电性。
5.引导学生讨论金属晶体在物质性质中的重要性，并进行相关理论解释。
6.设计小组活动，让学生就金属晶体的应用领域展开探索和展示。
7.总结与拓展：对本课程的重点内容进行总结，并引导学生拓展金属晶体的进一步研究方向。
教学评估1.课堂讲解的准确性和清晰度。
2.实验演示的操作规范和结果分析。
3.学生的小组活动表现和成果展示。
4.学生对金属晶体理论的掌握和运用能力。
参考资料•高中化学教材•化学实验指导书。
《金属晶体》教案
《金属晶体》教案一、教学目标1. 让学生了解金属晶体的基本概念、结构和性质。
2. 培养学生运用实验、观察、分析等方法研究金属晶体的能力。
3. 提高学生对科学知识的兴趣，培养其创新精神和实践能力。
二、教学内容1. 金属晶体的概念：金属原子通过金属键形成的有序排列的固体。
2. 金属晶体的结构：面心立方结构、体心立方结构、六方最密堆积结构等。
3. 金属晶体的性质：导电性、导热性、延展性、硬度等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：金属晶体的概念、结构和性质。
2. 教学难点：金属晶体结构的判断和性质的解释。
四、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究金属晶体的相关知识。
2. 利用实验、模型等直观教具，帮助学生理解和掌握金属晶体的结构。
3. 开展小组讨论，培养学生的团队合作能力和口头表达能力。
五、教学准备1. 实验器材：金属样品、显微镜、模型等。
2. 教学课件：金属晶体结构示意图、性质演示动画等。
3. 参考资料：相关书籍、论文、网络资源等。
六、教学过程1. 引入：通过展示金属晶体的实物样品，引导学生对金属晶体产生兴趣，提问：“你们对这些金属有什么观察和感受？”2. 讲解：介绍金属晶体的概念，讲解金属晶体的结构类型及其特点，举例说明不同金属晶体的结构差异。
3. 实验：安排学生进行金属晶体结构的观察实验，使用显微镜观察不同金属晶体的样品，让学生亲身体验金属晶体的结构特点。
4. 分析：引导学生分析金属晶体的性质，如导电性、导热性、延展性等，并通过实验或案例进行验证。
5. 讨论：组织学生进行小组讨论，探讨金属晶体的性质与结构之间的关系，鼓励学生提出自己的观点和解释。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括提问、回答问题、实验操作等。
2. 实验报告：评估学生实验报告的质量，包括观察结果、分析思路、讨论内容等。
3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括表达能力、合作态度、创新思维等。
金属晶体教学设计(一)
金属晶体教学设计(一)金属晶体教学设计目标•认识金属晶体的基本概念•了解金属晶体的结构特点•掌握金属晶体的制备方法和应用领域知识点1.金属晶体的定义和特点–金属晶体是由金属元素或金属化合物组成的固体材料–具有高熔点、良好的导电和导热性能–具有特定的结晶结构和晶体缺陷2.金属晶体的结构1.充分配位模型•描述金属晶体中金属原子的排列方式•充分利用金属原子的空间，使得晶体结构更加紧密2.典型的金属晶体结构•面心立方结构 (FCC)•体心立方结构 (BCC)•密堆积结构 (HCP)3.金属晶体的制备方法–熔融法：将金属加热至相应熔点后冷却固化–化学合成法：利用化学反应生成金属晶体–沉积法：利用化学反应在基底上沉积金属晶体层4.金属晶体的应用领域–金属材料工程–电子器件制造–能源领域–建筑和交通工程教学活动安排1.导入：引导学生思考金属晶体在日常生活中的应用，并展示相关图片或实物。
2.知识讲解：–介绍金属晶体的定义和特点，并与非金属材料进行对比；–通过示意图和实物，展示不同类型的金属晶体结构；–分析金属晶体结构对其性质的影响。
3.案例分析：通过实际案例，探讨金属晶体的制备方法和应用领域。
4.小组讨论：分组讨论金属晶体在不同领域中的应用，并设计相关实验或项目。
5.实践操作：根据学生设定的实验或项目，编写操作指南，引导学生进行实践操作。
6.总结反思：对本课进行总结，让学生回答打卡问题，思考金属晶体的未来发展。
参考资料•《材料科学基础》刘忠范•《金属晶体学基础》张勇课程计划本课程计划为一节45分钟的课程。
以下是课程的详细安排。
时间 | 内容 |||–| | 5分钟 | 导入：引导学生思考金属晶体的应用 | | 10分钟 | 讲解金属晶体的定义和特点 | | 15分钟 | 展示金属晶体结构，分析对性质的影响 | | 10分钟 | 案例分析：金属晶体的制备方法和应用领域 | | 5分钟 | 小组讨论：应用领域设计实验或项目 | | 5分钟 | 实践操作：编写操作指南，引导学生实践 | | 5分钟 | 总结反思，回答打卡问题 |•导入部分：引导学生进行思考和讨论，激发学生的学习兴趣。
金属晶体教案
金属晶体教案一、教学目标1.了解金属晶体的基本概念和特点；2.掌握金属晶体的晶体结构和晶体缺陷；3.理解金属晶体的力学性能和热力学性质；4.能够应用金属晶体的知识解决实际问题。
二、教学内容1. 金属晶体的基本概念和特点1.金属晶体的定义；2.金属晶体的组成和结构；3.金属晶体的晶体缺陷。
2. 金属晶体的晶体结构和晶体缺陷1.金属晶体的晶体结构；2.金属晶体的晶体缺陷。
3. 金属晶体的力学性能和热力学性质1.金属晶体的力学性能；2.金属晶体的热力学性质。
4. 应用金属晶体的知识解决实际问题1.金属晶体的应用；2.金属晶体的实际问题解决。
三、教学方法1.讲授法：通过讲解金属晶体的基本概念和特点，让学生了解金属晶体的组成和结构，以及晶体缺陷的形成原因和种类。
2.实验法：通过实验观察金属晶体的晶体结构和晶体缺陷，让学生亲身体验金属晶体的特点和性质。
3.讨论法：通过讨论金属晶体的力学性能和热力学性质，让学生深入理解金属晶体的本质和特点。
4.案例法：通过案例分析金属晶体的应用和实际问题解决，让学生掌握金属晶体的实际应用和解决问题的方法。
四、教学重点和难点1. 教学重点1.金属晶体的晶体结构和晶体缺陷；2.金属晶体的力学性能和热力学性质；3.应用金属晶体的知识解决实际问题。
2. 教学难点1.金属晶体的晶体结构和晶体缺陷的形成原因和种类；2.金属晶体的力学性能和热力学性质的深入理解；3.应用金属晶体的知识解决实际问题的方法和技巧。
五、教学评估1.课堂测试：通过课堂测试考查学生对金属晶体的基本概念和特点的掌握程度；2.实验报告：通过实验报告考查学生对金属晶体的晶体结构和晶体缺陷的理解程度；3.讨论总结：通过讨论总结考查学生对金属晶体的力学性能和热力学性质的深入理解程度；4.课程设计：通过课程设计考查学生应用金属晶体的知识解决实际问题的能力和技巧。
六、教学资源1.金属晶体教材；2.金属晶体实验器材；3.金属晶体案例分析。
金属晶体试讲教案模板(3篇)
第1篇课时：1课时年级：高中教学目标：1. 知识目标：了解金属晶体的结构特点、金属键的特性以及金属晶体的性质。
2. 能力目标：培养学生观察、分析、归纳和总结的能力。
3. 情感目标：激发学生对金属晶体的兴趣，培养科学探究精神。
教学重点：1. 金属晶体的结构特点。
2. 金属键的特性。
3. 金属晶体的性质。
教学难点：1. 金属晶体的结构特点。
2. 金属键的特性。
教学过程：一、导入新课1. 提问：同学们，你们知道什么是晶体吗？请举例说明。
2. 引入金属晶体：今天我们来学习金属晶体，了解它的结构特点、金属键的特性以及金属晶体的性质。
二、新课讲授1. 金属晶体的结构特点（1）金属原子排列方式：金属原子以密堆积方式排列，形成金属晶体。
（2）金属键：金属原子之间通过金属键相互作用，形成金属晶体。
（3）金属离子：金属原子失去外层电子，形成金属离子，金属离子在金属晶体中排列。
2. 金属键的特性（1）金属键的强度：金属键具有很高的强度，使得金属具有较高的硬度。
（2）金属键的导电性：金属键具有导电性，使得金属具有良好的导电性能。
（3）金属键的导热性：金属键具有导热性，使得金属具有良好的导热性能。
3. 金属晶体的性质（1）金属晶体的硬度：金属晶体具有较高的硬度，不易被划伤。
（2）金属晶体的导电性：金属晶体具有良好的导电性能，适用于制造电线、电缆等。
（3）金属晶体的导热性：金属晶体具有良好的导热性能，适用于制造散热器、烤箱等。
三、课堂练习1. 分析下列金属晶体的结构特点：铁、铜、铝。
2. 判断下列说法是否正确：金属晶体具有导电性、导热性。
四、课堂小结1. 金属晶体具有密堆积结构，金属原子之间通过金属键相互作用。
2. 金属键具有强度高、导电性、导热性等特点。
3. 金属晶体具有良好的硬度、导电性、导热性等性质。
五、课后作业1. 查阅资料，了解金属晶体的应用领域。
2. 思考：金属晶体的结构特点与其性质之间的关系。
教学反思：本节课通过讲解金属晶体的结构特点、金属键的特性以及金属晶体的性质，使学生掌握了金属晶体的相关知识。
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金属晶体教学设计
1．使学生了解金属晶体的模型及性质的一般特点。
2．使学生理解金属晶体的类型与性质的关系。
3．较为系统地掌握化学键和晶体的几种类型及其特点。
金属晶体的模型；晶体类型与性质的关系。
金属晶体结构模型。
选一位同学的家庭作业(以表格形式比较离子晶体、原子晶体和分子晶体结构与性质的关系)。
要求全体同学对照分析各自作业，在教师的引导下进行必要的修正和补充。
然后投影一张正确的表格。
表一：离子晶体、分子晶体、原子晶体结构与性质关系的比较
从上述金属的应用来看，金属有哪些共同的物理性质呢? 展示的金属实物有金属导线(铜或铝)、铁丝、镀铜金属片等，并将铁丝随意弯曲，引导观察铜的金属光泽。
叙述应用部分包括电工架设金属高压电线，家用铁锅炒菜，锻压机把钢锭压成钢板等。
请一位同学归纳，其他同学补充。
一、金属共同的物理性质
容易导电、导热、有延展性、有金属光泽等。
前面我们知道离子晶体、分子晶体、原子晶体有着不同
的物理性质特点，且分别由它们的晶体结构所决定，那么金属的这些共同性质是否也是由金属的结构所决定呢?
第二节金属晶体
点击“金属晶体内部结构”条目，让学生看金属晶体内容组成微粒内容为，然后再听画外音兼字幕。
再点击“金属晶体内部结构”内部画面左上角“内部结构”条目，让学生看几种常见金属晶体空间构型。
硬球一个一个地堆积给同学观察，成形后再旋转让同学从不同角度进行观察，且拆散、堆积给学生分析。
金属(除汞外)在常温下一般都是固体。
通过X射线进行研究发现，在金属中，金属原子好像许多硬球一层层紧密地堆积着，每一个金属原子周围有许多相同的金属原子围绕着，金属中堆积的就是中性原子吗?
金属中由于金属原子的外层电子比较少，金属原子容易失去外层电子变成金属离子，在金属内部结构中，实际上按一定规律紧密堆积的是带正电荷的金属阳离子。
同样的带正电荷的金属阳离子本应相互排斥，为何还可以紧密地堆积在一起呢?
电子到哪里去了呢?
学生分组讨论，教师引导分析：要使带正电荷的金属阳离子按一定规律紧密堆积，除非金属原子释出的电子在各金属离子间自由地运动，这样依靠金属阳离子与带负电荷的自
由电子之间强烈的相互作用使金属离子紧密地堆积在一起。
二、金属晶体结构
金属晶体：通过金属离子与自由电子之间的较强作用形成的单质晶体。
构成金属晶体的粒子有哪些?
金属晶体由金属离子和自由电子构成。
金属晶体的结构与其性质有哪些内在联系呢?
三、金属晶体的结构与金属性质的内在联系
1．金属晶体结构与金属导电性的关系
画面内容：金属晶体中的自由电子在没有外加电场存在时是自由移动的，在外加电场作用下，自由电子则发生定向移动而形成电流。
在金属晶体中，存在着许多自由电子，这些自由电子的运动是没有一定方向的，但在外加电场的条件下自由电子就会发生定向运动，因而形成电流，所以金属容易导电。
表二
2．金属晶体结构与金属的导热性的关系让学生充分讨论、对比，并让一位同学归纳填写，然后教师点评上述表格，
导热是能量传递的一种形式，它必然是物质运动的结果，那么金属晶体导热过程中金属离子和自由电子担当什么角
色?
教材中有关内容。
①金属晶体导热过程中粒子运动情况如何?
②这些粒子通过什么方式传递热量?
③热量传递方向及最后整个金属晶体温度高低情况怎样?
选一位学生汇报学生讨论结果，其他学生补充。
金属容易导热，是由于自由电子运动时与金属离子碰撞把能量从温度高的部分传到温度低的部分，从而使整块金属达到相同的温度。
3．金属晶体结构与金属的延展性的关系
画面为一原子晶体和金属晶体结构模型，当其分别受到外力作用时，原子晶体中原子间的位移使共价键受到破坏，而金属晶体中各原子层发生相对滑动时，却保持了金属离子与自由电子之间的较强相互作用。
原子晶体受外力作用时，原子间的位移必然导致共价键的断裂，因而难以锻压成型，无延展性，而金属晶体中由于金属离子与自由电子间的相互作用没有方向性，各原子层之间发生相对滑动以后，仍可保持这种相互作用，因而即使在外力作用下，发生形变也不易断裂。
组织学生分组讨论、归纳，然后在教师的指导下，得出正确的答案。
表三金属晶体的结构与性质的关系
(见下页表)
1．金属晶体的形成是因为晶体中存在
A.金属离子间的相互作用
B．金属原子间的相互作用
C.金属离子与自由电子间的相互作用
D.金属原子与自由电子间的相互作用
2．金属能导电的原因是
A.金属晶体中金属阳离子与自由电子间的相互作用较弱
B．金属晶体中的自由电子在外加电场作用下可发生定向移动
C．金属晶体中的金属阳离子在外加电场作用下可发生定向移动
D．金属晶体在外加电场作用下可失去电子
3．下列叙述正确的是
A.任何晶体中，若含有阳离子也一定含有阴离子
B．原子晶体中只含有共价键
C.离子晶体中只含有离子键，不含有共价键
D．分子晶体中只存在分子间作用力，不含有其他化学键
本节教材习题1、习题2
1．超导体——一类急待开发的材料
一般说来，金属是电的良好导体(汞的很差)。
1911年荷兰物理学家H·昂内斯在研究低温条件下汞的导电性能时，发现当温度降到约4 K(即—269、)时汞的电阻“奇异”般地降为零，表现出超导电性。
后又发现还有几种金属也有这种性质，人们将具有超导性的物质叫做超导体。
2．合金
两种和两种以上的金属(或金属与非金属)熔合而成的具有金属特性的物质，叫做合金，合金属于混合物，对应的固体为金属晶体。
合金的特点①仍保留金属的化学性质，但物理性质改变很大；②熔点比各成份金属的都低；③强度、硬度比成分金属大；④有的抗腐蚀能力强；⑤导电性比成分金属差。
3．金属的物理性质由于金属晶体中存在大量的自由电子和金属离子(或原子)排列很紧密，使金属具有很多共同的性质。
(1)状态：通常情况下，除Hg外都是固体。
(2)金属光泽：多数金属具有光泽。
但除Mg、Al、 Cu、Au在粉末状态有光泽外，其他金属在块状时才表现出来。
(3)易导电、导热：由于金属晶体中自由电子的运动，使金属易导电、导热。
(4)延展性
(5)熔点及硬度：由金属晶体中金属离子跟自由电子间的作用强弱决定。
金属除有共同的物理性质外，还具有各自的特性。
①颜色：绝大多数金属都是银白色，有少数金属具有颜色。
如Au 金黄色 Cu 紫红色 Cs 银白略带金色。
②密度：与原子半径、原子相对质量、晶体质点排列的紧密程度有关。
最重的为锇(Os) 铂(Pt) 最轻的为锂(Li)
③熔点：最高的为钨(W)，最低的为汞(Hg)，Cs，为 28．4℃Ca为30℃
④硬度：最硬的金属为铬(Cr)，最软的金属为钾 (K)，钠(Na)，铯(Cs)等，可用小刀切割。
⑤导电性：导电性能强的为银(Ag)，金(Au)，铜 (Cu)等。
导电性能差的为汞(Hg)
⑥延展性：延展性最好的为金(Au)，Al。