规则要不要遵守

主题班会

教案

规则要不要遵守

滨海开发区中心小学

王会芹

规则要不要遵守

一、班会设想：

在生活的方方面面都离不开规则，规则很重要，只有人人遵守规则，我们的生活才有秩序、有保障。但是对于小学生来说有的却认为生活中处处有规则，要遵守规则，这多麻烦啊！定这么多规则干什么？要是想干什么就干什么那多自由啊！所以在遵守规则方面做得不好，对于规则存在的重要性普遍认识不足，甚至认为有的规则的制定束缚了他们行动的自由。仅对这一现象我决定营造情境，让学生通过自己的眼睛去观察，用自己的心灵去感受，用自己的方式去研究。真正达成“激情、明理、导行”。让学生从有意识地要我遵守规则转变为我要遵守规则，从外在的道德教育转化对学生道德的引导，进而促使学生内化为自己的行为。

二、班会前的准备：

1.自由组织或由父母带领一次社会调查，并完成书面报告。

2.教师准备多媒体。

三、班会过程：

（一）导入：做一个扳手腕的游戏。

（请两个体格悬殊的孩子进行比赛，在加油声中一方很快落败。教师举起那输了的孩子的手宣布他赢了。）

教师导语：游戏中同学们发现了什么？（学生议论：不公平，老师偏心。应该是××被扳倒了，你怎么反而说他赢了？老师没偏心，只是在比赛之前，我没有说清规则。我现在想说的是，这场比赛的规则

是谁被扳倒了，谁就赢了！）在游戏中树立规则的概念。

小结：在你们平时做游戏时有没有规则？其实在我们身边象这样的规则还有很多。

（二）汇报交流调查报告：

1．在小组中介绍自己找到的规则，可以互相补充。

2．各组推荐1——2名上台介绍交流。

3．教师介绍找到的规则。

4．通过调查你从中知道了什么？

5．总结：这么多的规则有什么用呢？（学生的回答是肯定的：要求人们来遵守，按规则做）可是老师前天听到了两位同学在议论。

（三）多媒体出示：（两个同学的对话。一个说：生活处处有规则，要遵守规则，这多麻烦呢。另一个说：定那么多规则干什么？）讨论：这两个同学的想法有没有道理？如果没有规则或不遵守规则会带来什么呢？

1．自由发言。

2．多媒体出示：（不遵守规则带来严重后果的了望台）

3．表演小品：（如果没有红绿灯汽车就会发生碰撞。）

4．做小实验：（让每个学生同时把自己的作业本送到前边，再按平时后排同学收作业的方法交作业。然后让学生谈谈自己两次交作业的感受，那种方法好。为什么？）按照后一种方法交作业本，课堂秩序竟然，又快又好。其实，这种方法就是遵循了一种规则。

5、板书：规则要不要遵守

．．．（根据学生的回答在要遵守上加着重号。）（四）教师小结：说得真好，各种各样的规则都是在维护我们每

一个人的利益，如果有人违反了，就是侵犯了其他人的利益，会给别人的生活带来不方便，甚至威胁到别人的生命。咱们的《小学生日常行为规范》也是这样的。你们想啊，如果上学没有一定的时间，大家想什么时候来就什么时候来，老师也是一样，那咱们学校成什么样啦？所以有了规则，我们就要遵守，只有每一个人都严格遵守规则，我们的生活才会更方便、更美。

（五）扩展延伸：

刚才大家都了解了规则的重要性，知道它的存在能使我们的生活变得更方便，那在我们的校园里还有哪些生活、学习不方便的地方，你们能解决吗？

1．小组讨论。

（这里协同的小组讨论充分发挥学生的自主性，让学生以探究性学习方式去思考问题，解决问题。）

2．学生汇报：

3．今天的主题班会你有什么收获？

四、总结：

今天的班会课上，同学们通过自己的调查发现了在我们的生活中处处都有规则，而且知道了遵守规则对于我们来说是必须的。在我们的成长和学习过程中学校的规则是必不可少的，只有遵守规则我们的生活才会更幸福，更重要的是今天我们同学又为自己的学校制定了一些规则。相信以后同学们会更自觉地遵守学校的规则。

五、课后讨论：找找班里哪些地方还不够理想，大家针对班里情况一起定个班级公约。下次班会我们一起来制定。

附：规则调查报告表