初中地理八年级上册《中国的疆域》(第一课时)教学设计公开课

中学地理课堂教学设计文稿

湘教版义务教育课程标准实验教科书地理八年级（上）

第一章中国的疆域与人口

第一节中国的疆域（第一课时）

永春达埔中学潘琼花

一、教学内容分析

本教学设计采用的教材是湘教版《义务教育教科书·地理（八年级上册）》1.1中国的疆域。本课的课程标准要求是：运用地图说出我国的地理位置及其特点。

我国的地理位置可从半球位置、纬度位置、海陆位置和邻国4个方面来说明，其中半球位置、纬度位置、海陆位置需要落实在地图上，邻国只要求学生在地图上指出我国的14个陆上邻国和6个隔海相望的国家。

二、学情分析

经过世界地理的学习，学生具备了初步的区域地理位置分析和描述的能力。因此，本节教学在教师的引导下逐步展开。

三、教学目标

知识目标：1、理解我国地理位置的特点。

2、知道我国的陆疆、相邻的国家和隔海相望的国家。

能力目标：1、培养学生运用地图获取知识的能力。

2、学生学会分析和评价一个国家地理位置的方法。

情感目标：培养学生参与意识和学习地理的兴趣。

四、教学重点和难点

重点：我国地理位置的特点。学生读图、用图能力的培养。

难点：我国的地理位置和地名的空间观念的建立，培养学生的空间思维能力。

五、教学方法：读图分析、比较、归纳等方法。

六、教学用具：多媒体课件

七、教学过程设计

板书设计：第一节中国的疆域

半球位置：北半球、东半球

地理位置纬度位置

五带：大部分位于北温带，小部分位于热带

低中高纬：中低纬

海陆位置：亚洲东部，太平洋西岸

邻国

陆上邻国：14个

隔海相望的国家：6个

七、教学反思

本节课的设计采用专题的形式进行教学，即把“伟大的祖国”和“众多的邻国”两部分知识组成中国的地理位置。这样有利于学生掌握中国的地理位置特点，学会分析和评价一个国家地理位置的方法。

在教学过程中采用了温故知新的方法进行教学，例如半球位置和纬度位置的判断。注重对学生学习方法的指导。

课件在制作过程中大量使用了幻灯片设计中的“自定义动

画”、“幻灯片切换”效果等，使课件能达到直观呈现的效果。