初中地理八年级上册《中国的疆域》(第一课时)教学设计公开课

中学地理课堂教学设计文稿
湘教版义务教育课程标准实验教科书地理八年级（上）
第一章中国的疆域与人口
第一节中国的疆域（第一课时）
永春达埔中学潘琼花
一、教学内容分析
本教学设计采用的教材是湘教版《义务教育教科书·地理（八年级上册）》1.1中国的疆域。

本课的课程标准要求是：运用地图说出我国的地理位置及其特点。

我国的地理位置可从半球位置、纬度位置、海陆位置和邻国4个方面来说明，其中半球位置、纬度位置、海陆位置需要落实在地图上，邻国只要求学生在地图上指出我国的14个陆上邻国和6个隔海相望的国家。

二、学情分析
经过世界地理的学习，学生具备了初步的区域地理位置分析和描述的能力。

因此，本节教学在教师的引导下逐步展开。

三、教学目标
知识目标：1、理解我国地理位置的特点。

2、知道我国的陆疆、相邻的国家和隔海相望的国家。

能力目标：1、培养学生运用地图获取知识的能力。

2、学生学会分析和评价一个国家地理位置的方法。

情感目标：培养学生参与意识和学习地理的兴趣。

四、教学重点和难点
重点：我国地理位置的特点。

学生读图、用图能力的培养。

难点：我国的地理位置和地名的空间观念的建立，培养学生的空间思维能力。

五、教学方法：读图分析、比较、归纳等方法。

六、教学用具：多媒体课件
七、教学过程设计
板书设计：第一节中国的疆域
半球位置：北半球、东半球
地理位置纬度位置
五带：大部分位于北温带，小部分位于热带
低中高纬：中低纬
海陆位置：亚洲东部，太平洋西岸
邻国
陆上邻国：14个
隔海相望的国家：6个
七、教学反思
本节课的设计采用专题的形式进行教学，即把“伟大的祖国”和“众多的邻国”两部分知识组成中国的地理位置。

这样有利于学生掌握中国的地理位置特点，学会分析和评价一个国家地理位置的方法。

在教学过程中采用了温故知新的方法进行教学，例如半球位置和纬度位置的判断。

注重对学生学习方法的指导。

课件在制作过程中大量使用了幻灯片设计中的“自定义动
画”、“幻灯片切换”效果等，使课件能达到直观呈现的效果。