国家级教学示范中心建设单位
教育部、财政部关于批准2009年度国家级实验教学示范中心建设单位的通知
教育部、财政部关于批准2009年度国家级实验教学示范中心建设单位的通知文章属性•【制定机关】教育部,财政部•【公布日期】2009.11.28•【文号】教高函[2009]28号•【施行日期】2009.11.28•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育其他规定正文教育部、财政部关于批准2009年度国家级实验教学示范中心建设单位的通知（教高函[2009]28号）各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、财政厅（局），新疆生产建设兵团教育局、财务局，有关部门（单位）教育司（局）、财务司（局），教育部直属各高等学校：根据《教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（教高〔2007〕1号）的精神，按照2009年度高等学校本科教学质量与教学改革工程项目中国家级实验教学示范中心申报评审的要求，有关专家对各省级教育行政部门报送的土建类、环境类、轻工纺织食品类、能源动力类、资源勘探类、交通运输类、航空航天类、水产类、农林工程类、临床技能类、中医类、公共卫生类、法学类、传媒类、艺术类、考古类、文科综合类、其他类等18个学科类别的实验教学中心进行了评审。
经过网上初评、终审评议和网上公示等程序，经研究，现批准北京工业大学土木工程实验教学中心等142个实验教学中心为2009年度国家级实验教学示范中心建设单位（名单见附件）。
国家级实验教学示范中心建设单位要进一步加强建设，加大经费投入，完善运行管理机制，深化实验教学改革，创新实验教学模式，凝练优质实验教学资源，拓展培训、交流和合作方式，增强示范辐射能力，为全国高等学校实验教学的改革与发展发挥示范作用。
建设过程中应执行《高等学校本科教学质量与教学改革工程项目管理暂行办法》（教高〔2007〕14号）。
各省级教育行政部门和有关主管部门要不断推进国家级、省级两级实验教学示范体系建设，加大投入力度，完善配套政策，积极组织和支持本地区、本部门高等学校与国家级、省级实验教学示范中心的交流与合作，充分发挥实验教学示范体系的示范辐射作用。
第一批国家级实验教学示范中心名单
第一批国家级实验教学示范中心名单物理类：北京大学基础物理实验教学中心中国科学技术大学物理实验教学中心南京大学物理学实验教学中心上海交通大学物理实验中心北京交通大学物理实验中心西安交通大学大学物理教学实验中心化学类：南京大学化学实验教学中心北京大学化学基础实验教学中心厦门大学化学实验教学中心浙江大学化学实验教学中心南开大学化学实验教学中心中山大学化学实验教学中心天津大学化学化工实验教学中心大连理工大学基础化学实验中心生物类：清华大学现代生命科学实验教学中心武汉大学生物学实验教学中心复旦大学生物科学实验教学中心厦门大学生命科学实验教学中心吉林大学生物基础实验教学中心电子类：东南大学电工电子实验中心华中科技大学电工电子实验教学中心西安电子科技大学电工电子实验中心北京理工大学电工电子教学实验中心电子科技大学电子实验中心哈尔滨工程大学电工电子实验教学中心第二批国家级实验教学示范中心名单物理类：清华大学实验物理教学中心南开大学基础物理实验教学中心东南大学物理实验中心山西大学物理实验教学中心华南师范大学物理学科基础课实验教学中心化学类：武汉大学化学实验教学中心中南大学化学实验教学中心吉林大学化学实验教学中心湖南大学基础化学实验教学中心西北大学化学实验教学中心郑州大学化学实验教学中心生物类：北京大学生物基础实验教学中心浙江大学生物实验教学中心南京大学生命科学实验教学中心四川大学生物科学实验教学中心中山大学生物学实验教学中心云南大学生命科学实验教学中心电子类：北京交通大学电工电子实验教学中心西安交通大学电工电子教学实验中心东北大学电子实验教学中心南京航空航天大学电工电子实验教学中心杭州电子科技大学电工电子实验中心青岛大学电工电子实验教学中心兰州交通大学电工电子实验中心河南理工大学电工电子实验中心力学类：西北工业大学力学实验教学中心浙江大学力学实验教学中心哈尔滨工业大学力学实验教学中心西南交通大学力学实验中心同济大学力学实验教学中心北京工业大学工程力学实验中心南昌大学工程力学实验中心机械类：华中科技大学机械实验教学中心西南交通大学机械基础实验教学中心哈尔滨工业大学机械工程实验教学中心重庆大学机械基础实验教学中心天津大学机械工程实践教学中心华南理工大学机械基础教学实验中心计算机类：北京航空航天大学计算机学院教学实验中心医学类：中山大学基础医学实验教学中心中南大学医学机能学实验教学中心山东大学医学基础实验教学中心南京医科大学基础医学实验教学中心天津中医药大学针灸实验教学中心黑龙江中医药大学教学实验中心经济管理类：广东商学院经济与管理实验教学中心上海理工大学经济管理实验中心传媒类：武汉大学新闻传播学实验教学中心综合性工程训练中心类：大连理工大学工程训练中心东南大学机电综合工程训练中心西安电子科技大学综合性工程训练中心哈尔滨工程大学工程训练中心合肥工业大学工程训练中心北京理工大学工程训练中心清华大学基础工业训练中心上海工程技术大学现代工业实训中心福州大学机电工程实践中心昆明理工大学工程训练中心太原理工大学工程训练中心2007年度国家级实验教学示范中心建设单位名单物理类：中南大学物理实验教学中心武汉大学物理实验教学中心复旦大学物理教学实验中心西南交通大学物理实验中心吉林大学物理实验教学中心中山大学物理实验教学中心苏州大学物理实验教学中心福建师范大学物理学实验教学中心河北工业大学物理实验中心大连大学基础物理实验中心浙江工业大学物理实验教学中心化学化工类：兰州大学大学化学实验教学中心华东理工大学工科化学实验教学中心北京师范大学化学实验教学中心陕西师范大学化学实验教学中心南京理工大学化学化工实验教学中心福州大学化学化工实验教学中心山西大学化学实验教学示范中心河北大学化学实验中心云南大学化学化工实验教学中心山东师范大学化学实验教学中心吉首大学化学实验教学中心安徽师范大学化学实验教学中心生物类：中国科学技术大学生命科学实验教学中心南开大学生物实验教学中心东北师范大学生物基础实验教学中心兰州大学生物学实验教学中心中国农业大学生命科学实验教学中心华中农业大学生物学实验教学中心中国海洋大学海洋生命科学实验教学中心河南师范大学生命科学实验教学中心扬州大学生物科学与技术实验教学中心河北师范大学生物学实验教学中心内蒙古大学生命科学本科基础实验教学中心电子电气信息类：大连理工大学电工电子实验中心西南交通大学电气工程基础实验中心武汉大学电工电子实验教学中心中国矿业大学电工电子教学实验中心哈尔滨工业大学电工电子实验教学中心浙江大学电工电子实验教学中心重庆大学电工电子基础实验教学中心北京邮电大学电子信息实验教学中心长春理工大学电工电子实验教学中心桂林电子科技大学电子电路实验教学中心长江大学电工电子实验教学中心中北大学电工电子实验教学中心山东科技大学电工电子实验教学中心力学类：清华大学力学实验教学中心上海交通大学工程力学实验中心天津大学力学工程实验中心西安交通大学力学实验教学中心河海大学力学实验教学中心上海大学力学实验教学中心太原理工大学工程力学实验中心辽宁工程技术大学力学实验教学中心机械类：南京航空航天大学机械工程实验教学中心吉林大学机械基础实验教学中心浙江大学机械工程实验教学中心西北工业大学机械基础实验教学中心武汉科技大学机械实验教学中心兰州理工大学机械工程实践教学中心广西大学机械工程实验教学中心浙江理工大学机械基础实验教学中心计算机类：清华大学计算机实验教学中心北京大学计算机实验教学中心同济大学计算机与信息技术教学实验中心西安交通大学计算机教学实验中心哈尔滨工业大学计算机科学与技术实验中心东南大学计算机教学实验中心电子科技大学计算机实验教学中心杭州电子科技大学计算机实验教学中心兰州交通大学计算机科学与技术实验教学中心材料类：中南大学材料科学与工程实验教学中心北京科技大学材料科学与工程学院实验中心武汉理工大学材料科学与工程实验教学中心郑州大学材料科学与工程实验教学中心燕山大学材料综合实验教学中心西北第二民族学院材料科学实验教学中心地学类：南京大学地球科学实验教学中心中国地质大学（武汉）周口店野外地质实践教学中心西北大学地质学实验教学示范中心首都师范大学地理科学与技术实验教学中心桂林工学院基础地质实验教学中心植物类：山东农业大学农业生物学实验教学中心南京林业大学林学实验教学中心华南农业大学植物生物学基础实验教学中心东北农业大学植物科学与技术实验教学中心湖南农业大学植物科学实验教学中心中南林业科技大学森林植物实验教学中心甘肃农业大学植物生产类实验教学中心云南农业大学农科专业基础实验教学中心动物类：西北农林科技大学动物科学实验教学示范中心四川农业大学动物类实验教学中心河南农业大学动物科学实验教学中心新疆农业大学动物生产与疫病防制实验教学中心福建农林大学动物科学实验教学中心医学基础类：四川大学华西口腔医学基础实验教学中心北京协和医学院基础医学实验教学中心华中科技大学基础医学实验教学中心天津医科大学基础医学实验教学中心哈尔滨医科大学基础医学实验教学中心青岛大学基础医学实验教学中心药学类：中国药科大学药学实验教学中心沈阳药科大学药学实验教学中心成都中医药大学中药学实验教学中心上海中医药大学实验教学中心广州中医药大学中药学实验教学中心河北医科大学药学实验教学中心经济管理类：厦门大学经济与管理教学实验中心山东大学管理学科实验中心北京大学经济管理实验教学中心重庆大学经济管理实验教学中心中南财经政法大学经济管理实验教学中心嘉兴学院经济管理实验中心重庆工商大学经济管理实验教学中心上海对外贸易学院国际商务实验中心北京工商大学经济管理实验中心江西财经大学经济管理与创业模拟实验教学中心贵州财经学院经济管理实验中心河北经贸大学经济管理实验中心内蒙古财经学院经济管理实验实训中心传媒类：中国传媒大学广播电视与新媒体实验教学中心华南师范大学信息传播实验教学中心安徽大学新闻传播实验教学中心综合性工程训练中心：山东大学工程训练中心上海交通大学工程训练中心北京航空航天大学工程训练中心四川大学工程训练中心中国民航大学工程技术训练中心华北电力大学工程训练中心江苏大学工程训练中心（工业中心）广东工业大学工程训练中心河南理工大学工程训练中心南昌航空大学工程训练中心西安理工大学工程训练中心2008年度国家级实验教学示范中心建设单位名单物理类：重庆大学物理实验教学中心大连理工大学基础物理实验中心广西师范大学物理学实验教学中心哈尔滨工程大学物理实验教学中心河北师范大学物理实验教学中心华中科技大学物理实验教学中心兰州大学大学物理实验教学中心南昌航空大学大学物理实验中心青海师范大学物理实验教学中心山东大学物理实验教学中心西北大学物理实验教学中心云南师范大学物理实验教学中心化学化工类：北京化工大学化学化工教学实验中心复旦大学化学教学实验中心广州大学化学化工实验教学中心哈尔滨工业大学化学实验中心河北科技大学化工制药实验教学中心河南师范大学化学实验教学中心华中师范大学化学实验教学中心宁夏大学基础化学实验中心青岛科技大学化工过程实验教学中心西南石油大学化学化工实验教学中心中国科学技术大学化学实验教学中心生物类：北京师范大学生命科学与技术实验教学中心福建师范大学生物学实验教学中心贵州大学农业生物实验教学中心海南大学海洋生物实验教学中心湖北师范学院生物学实验教学中心湖南师范大学生物学实验中心南京工业大学生物化学工程实验教学中心新疆大学生物学实验中心电子电气信息类：北京信息科技大学电子信息与控制实验教学中心大连海事大学电工电子实验教学中心电子科技大学通信与信息系统实验中心东北电力大学电气工程实验教学中心湖南科技大学电子与电气技术实验教学中心华南理工大学电气信息及控制实验教学中心南昌大学电工电子实验中心清华大学电气工程实验教学中心上海交通大学电工电子实验教学中心天津大学电气电子实验教学中心西安电子科技大学通信与信息工程实验教学中心西藏大学信息技术实验教学中心厦门大学电子信息实验教学中心机械类：长春理工大学机械工程实验教学中心合肥工业大学机械工程实验教学中心清华大学机械工程实验教学中心山东大学机械基础实验教学中心太原科技大学机械实验教学中心西安交通大学机械基础实验教学中心燕山大学机电液一体化实验教学中心土建类：北京交通大学土木工程实验中心长沙理工大学土木工程专业实验教学中心武汉大学水利水电工程实验教学中心西安建筑科技大学土木工程实验教学中心西南交通大学土木工程实验教学中心材料类：重庆大学工程材料实验教学中心东北大学冶金与材料工程实验教学中心哈尔滨工业大学材料科学与工程实验教学中心昆明理工大学冶金工程实验教学中心四川大学材料科学与工程实验教学中心湘潭大学材料科学与工程实验教学中心环境类：桂林工学院水污染控制实验教学中心同济大学环境科学与工程实验教学中心地学类：北京大学地球科学实验教学中心成都理工大学地质工程实验教学中心东华理工大学放射性地质实验教学中心南京师范大学地理科学实验教学中心石家庄经济学院地学实验教学中心中国海洋大学海洋学实验教学中心植物类：河北农业大学植物科学与技术实验教学中心华中农业大学作物学实验教学中心江西农业大学植物生产实验教学中心内蒙古农业大学植物学实验教学中心南京农业大学植物生产实验教学中心浙江大学农业生物学实验教学中心动物类：湖南农业大学动物科学实验教学中心吉林大学动物科技实验教学中心山东农业大学动物科学与动物医学实验教学中心山西农业大学动物医学实验教学中心西南大学动物科学实验教学中心临床技能类：哈尔滨医科大学临床技能实验教学中心华中科技大学临床技能实验教学中心南京中医药大学护理实验教学中心四川大学华西临床技能实验教学中心中南大学临床技能训练中心中山大学临床技能中心遵义医学院临床技能实验教学中心医学基础类：吉林大学基础医学实验教学中心南方医科大学医学基础实验教学中心宁夏医学院基础医学实验教学中心首都医科大学基础医学实验教学中心新疆医科大学基础医学实验教学中心中国医科大学医学基础实验教学中心重庆医科大学基础医学实验教学中心经济管理类：安徽大学经济管理实验教学中心东北财经大学经济管理实验教学中心广西大学经济与管理实验中心哈尔滨商业大学经管综合实践中心兰州商学院经济管理实验教学中心南京财经大学经济管理实验教学中心南开大学经济实验教学中心上海财经大学经济与管理实验教学中心石河子大学经济与管理实验中心首都经济贸易大学经济与管理实验教学中心武汉大学经济与管理实验教学中心西安交通大学管理教学实验中心西南财经大学经济管理实验教学中心中国人民大学经济与管理实验教学中心法学类：华东政法大学法学综合实验教学中心辽宁大学法学教学综合实训中心西北政法大学法学实验实训中心中国人民公安大学公安执法实验教学中心中南财经政法大学法学实验教学中心传媒类：东北师范大学传媒实验教学中心河南大学新闻与传播实验教学中心暨南大学媒体实验教学中心南京大学传媒实验教学中心陕西师范大学数字传媒技术实验教学中心上海理工大学现代出版印刷实验教学中心天津师范大学新闻传播实验中心浙江师范大学信息传播实验教学中心中国人民大学新闻传播实验中心艺术类：湖南大学艺术与设计实验教学中心四川美术学院艺术实验教学中心天津美术学院美术学实验教学中心中央音乐学院乐队教学实训中心综合性工程训练中心：长春工业大学工程训练中心桂林电子科技大学机电综合工程训练中心河北工业大学工程训练中心华南理工大学工程训练中心上海大学工程技术训练中心沈阳航空工业学院工程训练中心天津工程师范学院工程实训中心武汉理工大学机电工程实验实训中心西南科技大学工程训练中心浙江大学工程训练中心中国石油大学(华东)石油工业训练中心2009年度国家级实验教学示范中心建设单位名单土建类北京工业大学土木工程实验教学中心长安大学土木工程实验教学中心重庆大学土木工程实验教学中心大连理工大学土木水利实验教学中心福州大学土木工程实验教学中心河海大学水利工程实验教学中心山东建筑大学土木工程实验教学中心石家庄铁道学院土木工程实验教学中心同济大学土木工程实验教学中心武汉大学测绘实验教学中心环境类安徽建筑工业学院水污染控制与废水资源化实验教学中心河北科技大学环境科学与工程实验教学中心湖南大学环境科学与工程实验教学中心昆明理工大学环境工程实验教学中心兰州大学环境地学实验教学中心南京大学环境科学与工程实验教学中心清华大学环境科学与工程实验实践教学中心武汉工程大学环境与化工清洁生产实验教学中心西安建筑科技大学环境类专业实验教学中心厦门大学海洋环境科学实验教学中心轻工纺织食品类东北农业大学食品科学与工程实验教学中心东华大学现代纺织教育实验教学中心华南理工大学轻工与食品实验教学中心江南大学食品发酵实验教学中心苏州大学纺织与服装设计实验教学中心天津工业大学纺织实验教学中心天津科技大学食品科学实验中心西南大学食品科学与工程实验教学中心浙江理工大学服装实验教学中心中国农业大学食品科学与工程实验教学中心能源动力类长沙理工大学能源系统与动力工程实验教学中心合肥工业大学新能源利用与电气控制实验教学中心华北电力大学热能与动力工程实验教学中心上海理工大学能源动力工程实验教学中心天津商业大学热能与动力工程实验教学中心浙江大学能源与动力实验教学中心资源勘探类大庆石油学院石油工程与地质实验教学中心吉林大学应用地球物理实验教学中心中国地质大学（武汉）固体矿产勘查实验教学中心中国矿业大学矿业工程实验教学中心中国石油大学（华东）石油工程实验教学中心中南大学资源加工实验教学中心交通运输类北京交通大学交通运输实验中心大连海事大学航海实验实训教学中心东南大学道路交通工程实验教学中心集美大学海上专业实验教学中心武汉理工大学船舶运输实验实训教学中心西南交通大学交通运输实验中心航空航天类北京航天航空大学航空航天实验教学中心哈尔滨工业大学飞行器控制实验教学中心南京航天航空大学航空工程实验教学中心沈阳航空工业学院航空工程实验中心西北工业大学航空实验教学中心水产类大连水产学院水产养殖学实验教学中心华中农业大学水产养殖实验教学中心宁波大学水产养殖实验教学中心上海海洋大学水产科学实验教学中心天津农学院水产生态与养殖实验教学中心中国海洋大学水产科学实验教学中心农林工程类东北林业大学森林工程实验教学中心河北农业大学林果生态工程实验教学中心华南农业大学农业工程实验教学中心南京林业大学园林实验教学中心山东农业大学农业机械化及其自动化实验教学中心西北农林科技大学农业水工程实验教学中心临床技能类福建医科大学护理学实验教学中心海南医学院临床技能实验教学中心第四军医大学口腔医学实验教学中心南昌大学临床医学实验教学中心南通大学临床技能训练中心山西医科大学临床技能实训中心汕头大学医学院临床技能实验教学中心上海交通大学临床技能实验教学中心首都医科大学临床技能中心温州医学院眼视光学实验教学中心西安交通大学临床技能实验教学中心中国医科大学临床技能实践教学中心中医类北京中医药大学中医学实验教学中心广州中医药大学中医学实验教学中心湖南中医药大学中医技能实验教学中心南京中医药大学中医临床实验教学中心青海大学藏医药学实验教学中心山东中医药大学中医药综合教学实验中心上海中医药大学中医学实验教学中心天津中医药大学临床技能实训教学中心公共卫生类贵阳医学院公共卫生实验教学中心哈尔滨医科大学预防医学实验教学中心华中科技大学预防医学实验教学中心南方医科大学预防医学实验教学中心南京医科大学预防医学实验教学中心天津医科大学预防医学实验教学中心法学类四川警察学院警务实验教学中心西南政法大学证据技术实验教学中心湘潭大学法学实验教学中心中国政法大学法学实验教学中心中山大学法学实验教学中心传媒类复旦大学新闻传播实验教学中心深圳大学传媒实验教学中心云南大学新闻传播实验教学中心艺术类东北师范大学美术实验教学中心广西艺术学院音乐实验教学中心哈尔滨师范大学艺术实验教学中心。
教育部关于公布第一批国家级实验教学示范中心名单的通知
教育部关于公布第一批国家级实验教学示范中心名单的通知
【法规类别】教育综合规定
【发文字号】教高函[2006]10号
【发布部门】教育部
【发布日期】2006.04.07
【实施日期】2006.04.07
【时效性】现行有效
【效力级别】XE0303
教育部关于公布第一批国家级实验教学示范中心名单的通知
（教高函［2006］10号）
各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），部属高等学校：
按照《教育部关于开展高等学校实验教学示范中心建设和评审工作的通知》（教高［2005］8号）和我部2005年国家级实验教学示范中心申报评审工作的要求，有关专家对30个省、自治区、直辖市教育行政部门报送的物理、化学、生物、电子四个学科类别68个实验教学中心进行了评审。
经过网上初评、现场考察、终审评议和网上公示，并经我部审核，现公布第一批国家级实验教学示范中心名单（见附件）。
在全国本科院校开展实验教学示范中心建设和评审工作，是《2003－2007年教育振兴行
动计划》的重要组成部分，是提升办学水平和教育质量的重要举措。
各省级教育行政部门和主管部门要高度重视，完善相关政策、加大经费投入，进一步推进高等学校。
东华大学“现代纺织教育实验教学中心”入选国家级实验教学示范中心建设单位
较大 的政府 行 为 。行 为 不规 范 、 关 系 成 为 了 靠 高等 教育 资源配 置领域 的症 结之 一 。国家必 须
［ ］温 ３
艳， 彭
兰． 国高等教育资源 配置对 高校办 我
学 行 为 的影 响 ［ ］ 大 学 教 育 科 学 ，０ ６ ３ ：６ Ｊ． ２０ （ ）３ ．
发展 水平 。
三 、结 语
在高 等教育 资 源 配 置模 式 中 ， 策 主 体 的 决
性 质 、 构 和 工作 水 平直 接 影 响 到资 源配 置 的 结 科学 化程 度和 资源 的使 用 效率及 效益 。我 国 当 前 高等 教 育资 源 配置 的决 策主 体仍 是 政 府 ， 决
颁 布和实施 高 等教育 投资 法或其 他有关 教育 资 源、 经费 配置及 管理 的法律 法规 ， 加强 对政府 部
门的监督 ， 范其 决 策 行 为 。资 源 的配 置 不 但 规 要讲 究 公 平性 和 规 范性 ， 且 还要 讲 究方 法 上 而 的科 学性 。相 关 部 门应 在 一定 的理 论 指 导 下 ， 遵循 高校 教学 、 研 等活动 的规律 ， 对其有 关 科 在 人 、 、 资源 信息 进 行 收 集 和 整理 的基 础 上 ， 财 物
入 选 国家 级 实验 教 学示 范 中心 建设 单 位
近 日教 育部 、 财政部发 布 通知 ， 东华 大学 “ 代 纺织教 育 实验 教 学 中心 ” 选 ２ ０ 现 入 ０ ９年度 国 家级 实验教 学示 范 中心 建设 单位 。建设 一批 国家实验教 学示 范 中心 的 工作 ， 是教 育部 质 量 工程 的 一 项
－ —－ “
［ ］常晓宁． ４ 高等教育 资源 配置 的现状及 实现优 化配 置的途径［ ］ 中山大学学报 ，０４ ６ ：５ ． Ｊ． ２ ０ （ ）２ ２
国家级实验教学示范中心()
目录分析
物理类 化学化工类
生物类 电子电气信息类
机械类
力学类
计算机类
01
材料类
02
地学类
03
植物类
04
动物类
06
药学类
05
医学基础类
经济管理类 传媒类
综合性工程训练中心 类
附录
物理类
武汉大学物理实验教学中心 吉林大学物理实验教学中心 复旦大学物理教学实验中心 中山大学物理实验教学中心 中南大学物理实验教学中心 苏州大学物理实验教学中心 西南交通大学物理实验中心 大连大学基础物理实验中心 福建师范大学物理学实验教学中心
四川农业大学动物类实验教学中心 河南农业大学动物科学实验教学中心 福建农林大学动物科学实验教学中心 西北农林科技大学动物科学实验教学中心 新疆农业大学动物生产与疫病防制实验教学中心
医学基础类
哈尔滨医科大学基础医学实验教学中心 北京协和医学院基础医学实验教学中心 四川大学华西口腔医学基础实验教学中心 华中科技大学基础医学实验教学中心 青岛大学基础医学实验教学中心 天津医科大学基础医学实验教学中心
化学化工类
北京师范大学化学实验教学中心 福州大学化学化工实验教学中心 兰州大学化学实验教学中心 华东理工大学工科化学实验教学中心 山东师范大学化学实验教学中心 河北大学化学实验中心 山西大学化学实验教学中心 陕西师范大学化学实验教学中心 云南大学化学化工实验教学中心
生物类
中国科学技术大学生命科学实验教学中心 中国海洋大学海洋生命科学实验教学中心 中国农业大学生命科学实验教学中心 扬州大学生物科学与技术实验教学中心 东北师范大学生物基础实验教学中心 河北师范大学生物学实验教学中心 河南师范大学生命科学实验教学中心 内蒙古大学生命科学本科基础实验教学中心 南开大学生物实验教学中心
上海市教育委员会关于公布“十一五”国家级、上海市级实验教学示范中心验收结果的通知
上海市教育委员会关于公布“十一五”国家级、上海市级实验教学示范中心验收结果的通知文章属性•【制定机关】上海市教育委员会•【公布日期】2013.03.14•【字号】沪教委高[2013]6号•【施行日期】2013.03.14•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文上海市教育委员会关于公布“十一五”国家级、上海市级实验教学示范中心验收结果的通知（沪教委高〔2013〕6号）各高等学校：根据教育部高教司《关于开展“十一五”国家级实验教学示范中心（建设单位）验收工作的通知》（教高司函〔2012〕114号），按照《上海市教育委员会关于开展“十一五”国家级、市级实验教学示范中心（建设单位）验收工作的通知》（沪教委高〔2012〕66号）的要求，上海市教育委员会组织开展国家级和上海市级实验教学示范中心（建设单位）的验收工作。
经学校自查、专家实地验收、网上公示和上海市教育委员会审核，现同意复旦大学生物实验教学中心等30个国家级实验教学示范中心（建设单位）通过验收，报教育部备案；同意复旦大学计算机实验教学中心等35个上海市市级实验教学示范中心（建设单位）通过验收，现予公布。
名单见附件。
希望各高校在总结交流实验教学示范中心建设经验的基础上，积极探索并尽快形成优质资源融合、教学科研结合、校内与校外联合的实验教学新模式，满足新时期人才培养需要的实验室建设和实验教学改革的新途径，进一步强化大学生实践能力、创新能力培养，全面提升高等学校的办学水平和教育质量。
附件：1.国家级实验教学示范中心名单（报教育部备案、30个）2.上海市市级实验教学示范中心名单（35个）上海市教育委员会2013年3月14日附件1：国家级实验教学示范中心名单（30个）复旦大学生物中心（生物类）复旦大学物理实验教学中心（物理类）复旦大学化学实验教学中心（化学化工类）复旦大学新闻传播实验教学中心（现代传播类）上海交通大学工程训练中心（工程训练类）上海交通大学物理实验教学中心（物理类）上海交通大学电子电工实验教学中心（电子电工类）上海交通大学医学院临床医学实验教学中心（临床医学类）上海交通大学力学实验教学中心（力学类）同济大学土木工程实验教学中心（土木工程类）同济大学环境科学工程实验教学中心（环境类）同济大学力学实验教学中心（力学类）同济大学计算机实验教学中心（计算机类）华东师范大学教师教育实验教学中心（教师教育类）华东理工大学化学实验教学中心（化学化工类）东华大学纺织服装实验教学中心（轻工纺织食品类）上海财经大学经济与管理实验教学中心（经济管理类）上海大学公共艺术实验教学中心（公共艺术类）上海大学力学实验教学中心（力学类）上海大学工程训练中心（工程训练类）上海理工大学经济管理实验教学中心（经济管理类）上海理工大学能源动力实验教学中心（能源动力类）上海理工大学现代传播科学实验教学中心（现代传播类）上海对外贸易学院国际贸易实验教学中心（经济管理类）上海工程技术大学现代工业训练中心（工程训练类）上海海洋大学水产科学实验教学中心（水产类）上海中医药大学中医实验教学中心（中医中药类）上海中医药大学中药实验教学中心（中医中药类）华东政法大学法学综合实验教学中心（法学类）上海体育学院综合实验教学中心（综合类）附件2：上海市市级实验教学示范中心名单（35个）复旦大学计算机实验教学中心（计算机类）上海交通大学生命科学实验教学中心（生物类）上海交通大学能源动力实验教学中心（能源动力类）上海交通大学医学院基础医学实验教学中心（基础医学类）上海交通大学现代农业实验教学中心（农业类）同济大学物理实验教学中心（物理类）同济大学机械实验教学中心（机械类）华东师范大学电子电工实验教学中心（电子电工类）华东师范大学计算机实验教学中心（计算机类）华东师范大学物理实验教学中心（物理类）华东师范大学化学实验教学中心（化学化工类）华东师范大学生命科学实验教学中心（生物类）华东师范大学地球表层实验教学中心（地学类）华东理工大学发酵工程实验教学中心（生物类）华东理工大学材料实验教学中心（材料类）东华大学计算机实验教学中心（计算机类）东华大学化学实验教学中心（化学化工类）东华大学经济管理实验教学中心（经济管理类）上海大学物理实验教学中心（物理类）上海大学电子电工实验教学中心（电子电工类）上海大学新闻传播实验教学中心（现代传播类）上海理工大学光电子实验教学中心（电子电工类）上海理工大学机械实验教学中心（机械类）上海师范大学现代教师教育实验教学中心（教师教育类）上海师范大学生物化学实验教学中心（化学化工类）上海工程技术大学轨道交通实验教学中心（航天航海类）上海电力学院新能源电力系统实验教学中心（电子电工类）上海电力学院能源动力实验教学中心（能源动力类）上海海事大学航海实验教学中心（航天航海类）上海海洋大学食品科学与工程实验教学中心（轻工纺织食品类）上海应用技术学院化学实验教学中心（化学化工类）上海应用技术学院香料香精实验教学中心（轻工纺织食品类）上海第二工业大学工程训练中心（工程训练类）上海商学院现代流通实验教学中心（经济管理类）上海电机学院工业中心（工程训练类）。
十二五国家级实验教学示范中心
“十二五”国家级实验教学示范中心申请书学校名称：大连工业大学学校主管部门：辽宁省教育厅中心名称：服装设计与工程实验教学中心中心负责人：潘力·学校治理部门电话：04申报日期：2021年4月6日中华人民共和国教育部高教司制1.中心概况一、主要教学方法在教学实践中，以“教育创新、特色鲜明、资源共享、校企双赢”为理念，在四个共享、三个结合、四个特性的原则指导下，以建设校内实验教学中心基地为基础和保障、以构建企业内部实践教学基地为补充，以工作室集群式专业实践基地建设为桥梁和窗口，采用多种形式的校企合作，集教学、科研、社会实践、创新活动、企业人才培养、毕业生就业为一体的生态多赢的新型实践教学模式。
1.构建了全方位、多层次、开放式生态实践教学体系，实现了实践教学体系的有机生长性、动态平衡性和交互共享性。
强调实践与理论教学有机结合，内外部生态圈有机互动，推动专业内部各方向之间、各不同学科相关专业之间、与校外相关产业之间、与国际之间的相互开放渗透、优势资源互补共享，使学生的实践创新能力得到全方位的锻炼。
主要教学方法和教学成果主要教学方法和教学成果（续）2.突破了传统教学计划、教学内容、教学方法和实验教学模式，实现了各专业学科与企业之间的教师、设备、信息、成果“四个共享”，显著提高实践教学的效能。
校内实现了辽宁省清洁化纺织重点实验室、辽宁省数字化服装设计与工程重点实验室、辽宁省纺织清洁化工程技术研究中心、辽宁省功能纤维及其复合材料工程中心、辽宁省纺织工程高校重点实验室、辽宁省纺织行业技术开发中心等全面共享；校外实现了中心与创意产业孵化基地、辽宁省实践基地等校企对接平台以及各类合作企业的共享。
“三个结合”为特色的校企双赢实践教学模式，推进教学与科研的互动。
即把企业对人才的实际需求和学校培养人才的目标相结合、把学校的教学实践环节和企业对学生的考核环节有机结合、把学校优势和企业优势有机结合，显著提高了企业主动参与学校教育的能动性，有效地改善了实践教学环境，明显地提升了实践教学的质量，实现了教学和科研的双突破。
国家级实验教学示范中心(建设单位)
（1）分层次设置实验教学内容
依我校构建“3+1”的实验平台体系的设计，中心分“三层次”设置实验项目，按基础型实验、综合型实验和研究设计型实验三个层次对实验内容进行优化和重组，以形成由易到难、从基础到综合、创新研究的顺序开展实验教学。
国家级实验教学示范中心（建设单位）
“十二五”发展规划
中心名称：
化学实验教学示范中心
中心类别：
化学学科
所在学校（盖章）：
山西大学
中心网址：
中心联系电话：
中心联系人：
赵永祥
一、发展定位与建设目标
1.发展定位
山西大学“化学实验教学中心”以学生为本，坚持科学发展观，依据“我校实验室建设的‘基础达标、专业特色、科研标志性’的总体目标原则”，以化学一级学科博士点、应用化学博士点和精细化学品教育部工程研究中心为依托，紧密结合中北部地区高校实际和山西能源重化工经济特色，以本科实验教学为中心，以培养学生科研创新能力为抓手，融理论教学、实验教学和科学研究于一体，努力建设一个特色鲜明、标志性成果强、具有引领和示范作用的国内一流的化学实验教学中心。
继续在政策和经费上倾斜，鼓励教师将最新的科研成果经过改造和重新设计，转化为本科生综合实验或研究设计型实验，鼓励本科生参与教师的创新实验教学内容的改革，给学生提供接触现代化学的研究思路、方法和手段的机会，培养学生研究和创新能力。
（4）加强教学研究和教材建设
筹措资金，鼓励实验教师开展教学研究，提高实验教学水平；对现有实验教材和实验内容进行调整和补充，特别是《仪器分析实验》和《综合化学实验》等课程，组织高水平的教师在现有自编讲义的基础上编写成相应的教材，适合不同层次的化学化工类学生的需求。
天津工业大学纺织实验教学中心被批准为国家级实验教学示范中心建设单位
知》 教 高函［０９ ２ （ ２０ ］８号） 正 式公布 全 国 １ 学科 类 别的４ ０９年 度
国家级 实验教 学示 范中心建设 单位 ， 津工业 大 学纺织 实验教 学 中心名 列其 中， 天 实现 了该 校 国 家级 实验教 学 示范 中心“ ” 突破 。 零 的
西方 国家 在公 民教育 、 同价值 观教育 、 共 宗
教 教育 、 德 教 育等 五 花八 门 的名 称 下 做 了大 道
量 实质 性 的政 治社 会化 工 作 ， 多样 化 形 式增 强
了政治社 会化 的可操 作性 。西 方大学 大 多采用 “ 以学生 为 中心” 的个体 性 自我教 育 模式 ， 视 重
参 考文 献 ：
不 可落伍 ， 应迎 头赶 上 ， 时保持 与学 生 的密切 平
联 系 ， 时掌握 来 自学生 中的第 一手材 料 ， 至 及 甚 是 一些较 为 隐秘 不愿 向他 人倾诉 而 自己又无 法
解 决 的烦恼 。帮助其 调节情 绪 ， 排忧解 难 ， 久而 久 之 师生 之 间 的心 就靠 近 了 ， 教育 内容 也就 在
于一体 ， 融分 析 、 计 、 作 、 价及研 究于一 身的特 色鲜明 的 实验教 学新 体 系， 该校 的人 才培 养 设 制 评 在
中发挥 了重要 的作 用 。
［ 自： 津 工业 大学校 园 网，０ ９—１ ３ ］ 摘 天 ２０ ２— １
变 观念 ， 书本 中解 脱 出来 ， 生活 中寻找更 多 从 在 有 益 的素 材 。
作 风及技 巧 ； 国 学 校也 加 强 “ 园 民 主 ” 组 美 校 ，
织参 观 法 院 、 长 办 公 室 、 政 厅 活 动 ， 励 市 市 鼓
“ 治参 与 ” 法 国学 校 则 把 学 校 、 级 模 拟 成 政 ； 班
复旦大学物理教学实验中心建设国家级示范中心历程
复旦大学物理教学实验中心建设国家级示范中心历程复旦大学物理教学实验中心复旦大学, 每年有近3000名学子走进这里，来尽享实验的乐趣与思维的舞动。
她就是一个致力于培育全校学生动手能力与科研素养的物理教学实验中心。
2007年批准为国家级实验教学示范中心建设单位，这是她发展史上值得铭记的里程碑。
在这以后的三年多时间里，奋进与奇迹并举, 一年一个飞跃，先后收获大学物理实验、文科物理(理论和实验)、近代物理实验等3门国家精品课程荣誉称号；获得上海市教学成果奖1项，学生发表论文40余篇，成功研制教学演示仪器和实验仪器近20种，并在全国高校仪器评比中频频获奖；上海市教育系统文明班组、宝钢优秀教师奖和上海市实验室工作先进工作者等集体和个人荣誉，更让她绽放出夺目的光芒。
近60年的发展历史塑造了它厚重的品质，不断创新的理念又给予它蓬勃向上的生命力。
“以学生为本”是它始终如一的教育理念。
既有厚重基础，又注重创新，两者均衡结合。
“要对得起学生”是老师们常说的口头禅，他们时时这么想，处处这么做。
这一既朴素又深邃的理念，是课程体系改革的出发点，也是改进教学实践的落脚点。
中心建设的实验教学体系可概括为“一个核心，三个层面”，即以培养学生实践创新能力为核心，由“基础型实验教学—综合型实验教学—研究型实验教学”三个层面，既分层次又相互衔接的实验教学新体系。
实验中心有16名专职实验教师和8位实验技术人员，为使实验教学与科研紧密相连，在实验教学中加入科研元素，中心聘请10余位“长江学者”、“杰青”等教授、副教授为兼职教师；中心先后建立了反映物理学发展前沿的、高水平教学实验室：核磁共振成像实验室、微波实验室等；中心出版了纳入“十一五”国家规划的系列教材，等等，所有这些联合构成了强大的软硬件支撑，确保实验教学保持高水平。
中心自主建立的实验中心维基网站将课堂从实验室拓展至无限空间，并创造了3年另2个月的时间，页面点击量破400万次的神话，在这里，教学资源应有尽有，互动交流随时随刻，是名副其实的物理实验教学第二课堂；给学生充分自主权，鼓励其大胆尝试的教育理念更为学生创造了无限发展的可能；教师们不惧挑战，也时刻挑战学生；坚持开展的实验教学校庆专场报告会、选派学生在全国物理实验教学研讨会上作报告，为学生提供了充分展示的舞台。
浙江省教育厅办公室关于开展“十一五”国家级实验教学示范中心（建设单位）验收工作的通知
浙江省教育厅办公室关于开展“十一五”国家级实验教学示范中心（建设单位）验收工作的通知文章属性•【制定机关】浙江省教育厅办公室•【公布日期】2012.08.24•【字号】浙教办高教〔2012〕137号•【施行日期】2012.08.24•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育正文浙江省教育厅办公室关于开展“十一五”国家级实验教学示范中心（建设单位）验收工作的通知浙教办高教〔2012〕137号有关高等学校：根据教育部《关于开展“十一五”国家级实验教学示范中心（建设单位）验收工作的通知》（教高司函〔2012〕114号，以下简称《通知》）要求，教育部将对“十一五”期间立项建设的501个国家级实验教学示范中心（建设单位）开展验收工作。
现将《通知》转发给你们，并就做好本次验收工作通知如下：一、各校应以本次国家级实验教学示范中心验收为抓手，加强示范中心建设，凝练特色、推广应用，进一步为全省全国高校实验室建设和实验教学改革起到示范作用。
二、各国家级示范中心所在高校应认真按照《通知》要求组织开展自评工作，根据自身建设实际情况，客观准确地提供相关数据、材料。
并于2012年9月30日前将立项申报书、自评报告、发展规划等材料统一上报我厅高教处（电子稿及纸质材料一式1份）。
我厅将于2012年下半年组织专家对我省的国家级实验教学示范中心进行实地考察验收。
具体事项另行通知。
《通知》可登录教育部门户网站（）和示范中心信息平台（）下载。
联系人：鲍铁虎，电话：0571―88008979。
地址：杭州市文晖路321号浙江省教育厅高等教育处，邮政编码：310014，电子信箱：****************。
浙江省教育厅办公室二○一二年八月二十四日。
地方医学院校国家级实验教学示范中心的建设与管理实践
中心在 建设 过 程 中 ， 分重 视 教 材 建 设 。主 编 十
的《 机能学实验课程》 及创新性实验课程教材《 临床
前基础医学综合实验教程》 已于 ２０ 年由科学出版 ０８
社 正式 出版 。２０ ０９年 组 织 编 写 了 二 十 一 世 纪 高 等 医药 院校基 础 医学实 验 系列 规 划教材 共 １ 部 ， 由 １ 并
范中心及省部级重点学科实验室等为平 台， 在全校
各 专业 继续 开展 大学 生科技 创新 实验 研究 项 目的遴 选工 作 ， 取学 生 自愿 申报 ， 院对 申报 的项 目进行 采 学 初审 并组织 相关 专 家 进行 终 审 以确 定 人 选项 目， 最 终遴 选 出 １ 大学 生科技 创新 项 目， 与学 生人 数 ５项 参 １０人 ， ２ 由学 校及 学 院投 入 一 定 的经 费 用 于 创 新 项
ｃ ｉ ｅ ｆｎ ｔｏ ａ ｘ ｅ ｉ ｎ ａ ｅ ｃ ｉ ｇ ｃ ｎ ｅ ｕｉ ｉ ｇ ｕ ｉｓ ｉ ｐ ｏ ｔ ｎｉ ｏ ｅ ｐ ｏ ｅ ｔ ｏ ｔ ｃ ｅ ｖ ｄ ｏ ａ ｉｎ ｌｅ ｐ ｒｍｅ ｔ ｔ ａ ｈ ｎ ｅ ｔ ｒｂ ｌ ｎ ｎ ｔ ｓ ａ ｏ ｐ ｒｕ ｔ ｔ ｘ ｌ ｒ ｈｅ ｃ ｎｓｒ — ｌ ｄ ｙ ｕ ｔ ｎ ｏ ｉｔｎ ｔｖ ｌｃ ｌ ｃ ｌ ｇ ｓ ｔａ ｈｉ ｙ ｔ ｍ ｎｄ ｌ ｂ ｒ ｔ ｒ ｎ ｇ ｍｅ ｔ ｏ ｅ ａｉ ｇ ｓ ｓｅ ａ ｏ ｉ ｆ ｄ ｓｉ ｃ ｉｅ ｏ ａ ｏ ｌ ｅ ｅ ｃ ｎｇ ｓ ｓｅ ａ ａ ｏ ａｏ ｙ ｍａ ａ ｅ ｎ ｐ ｒ ｔｎ ｙ ｔ ｍ ｎｄ ｔ ｏ ｅ ｔａｎ ｔｅ ｃ ｐａ ｌ ｘ ｒｍｅ ｔ ｔａ ｈｉ ｎｄ ｔ ｃ ｎ ｃ ｌ ｐ ￣ｏ ｅ ｏ ａ ｅ ｓ ｉａ ｌ ｒ ｎ ｗ ｘ ｅ ｍｅ ｔ ｒ ｉ ｈ ａ ｂ ｅ ｅ ｐｅ ｉ ｎ ｅ ｃ ｎｇ ａ ｅ ｈ ｉ ａ ｅ ｎｎ ｌ ｗｈ ｍ ｙ ｕ ｔｂ ｅ ｆ ｅ ｅ ｐ ｒ ｎ ｏ ｉ ｔａ ｈｉ ａｏ ｍ． Ｃｏ ｓｒ ｃ ｉ ｇ ｈｉｈ ｙ ｆｉ ｉｎ ｃ ｎ ｒ ｎ ｇ ｍｅ ｔ ｐ ａｆ ｒ ｅ ｃ ｎｇ ｒ ｆ ｒ ｎ ｔｕ ｔｎ ｇ ｌ ｅｆｃｅ ｔ ｅ ｔａ ｍａ ａ ｅ ｎ ｌ ｔ ｍ ａ ｄ ｅｗｏ ｋ ｎ ｏｍａｉ ｎ ｌ ｏ ｎ ｎ ｔ ｒ ｉ ｆｒ ｔｏ
国内高校教师教学发展中心运行模式研究--以30所国家级教师教学发展示范中心建设为例
国内高校教师教学发展中心运行模式研究--以30所国家级教师教学发展示范中心建设为例陈阿兴;肖韬【摘要】本文从高校教师发展的内涵入手, 以“ 十二五” 期间3 0个国家级教师教学发展示范中心为样本, 比较分析教师能力发展中心的功能定位、机构性质、设置方式、运行模式、运作成效等指标, 结果表明各中心在运作过程中存在学术性不够、独立性不强、运作成效不明显等问题.建议高校教师能力发展中心应注重结合本校实际加强顶层设计, 防止组织异变与机构虚置, 建立“ 校-院” 联动和“ 互联网＋” 传导机制.【期刊名称】《成都师范学院学报》【年(卷),期】2017(033)012【总页数】7页(P7-13)【关键词】功能定位;机构设置;运行模式;运作成效【作者】陈阿兴;肖韬【作者单位】安徽财经大学教务处,安徽蚌埠233030;安徽财经大学教务处,安徽蚌埠233030【正文语种】中文【中图分类】G647自1999年高校扩招以来，经过十多年的发展，中国高等教育已从“精英化教育”逐步转向为“大众化教育”，随之产生高等教育发展从规模扩张进入质量提升的问题。
在教育环境、教学硬件设施同等的条件下，教育质量的提高主要取决于教师的教学水平与教学能力，高考志愿体现的“择校”即“择师”。
师范教育在全国如火如荼的开展，却没有一所师范院校是培育大学教师的，大学教师的发展问题进入人们的视野。
“十二五”初期，国家层面围绕提升高等教育质量和加强教师队伍建设出台一系列政策性文件(1)，要求高校成立教师(教学)发展中心以专门机构的形式推进高校教师教学发展和教学能力提升。
我国著名教育家潘懋元先生从发展主体和发展内容上将“高校教师发展”分为广义和狭义两个层面，广义的高校教师发展是“所有在职大学教师，通过各种途径、方式的理论学习和实践，使自己各方面的水平持续提高，不断完善”；狭义的高校教师发展是“强调作为教学者的发展和提高，也就是强调教师教学能力的提高”。
河海大学水利工程实验教学中心被批准为国家级示范中心
生活共 同体和 国家长治久 安 的基 石 。 南京 市鼓楼 区的做法 是 ， 坚持 以人为本 ， 加强 资 源整合 ， 挥文化 优 势和 品牌 作 用 ， 发 打造 新 载 体 ， 构
社 区建设 成为 管理有序 、 服务完 善 、 明祥和 的社会 文
河海大 学社 区研 究 中心 向会 议提供 了十多篇 学 术研究论 文和 调研 报 告 ， 调社 区 文化 建设 是 中国 强
特色社会 主义建 设 的新 事 物 ， 支持 开 展社 区文化 要
建设 研究 ， 把党 的群 众 工作 理 论 和 中 国社 区实 际结 合起 来 ， 同时也可 借 鉴西 方 社 区理 论 积极 探 索具 有
脑袋 、 钱袋 ”打造 “ ； 四地” 即“ 区议 事理事 阵地 、 ， 社 干 部谋 划发展论 坛 、 党员 学 习实 践乐 园 、 干群融 洽和谐 之家 ”做 到 “ 学 ” 即 “ 学 、 学 、 学 、 学 、 ； 五 ， 讲 包 领 督 考
学” 实现 “ 有 ” 即“ 规 范学 习 制度 、 健 全学 习 ； 六 ， 有 有 机构 、 系统学 习材 料 、 有 有规 范 学 习场 所 、 一定 学 有 习资 料设备 、 有规 范考 核 制度 ” 为 苏北农 村 社 区 文 ， 化建 设提供 了经验 。
赣榆 县从 苏北农 村实 际出发 ， 出“ 突 实用 ” 念 ， 理 以建 立学 习型村组 织 为 抓手 ， 力加 强 学 习 型村 组 大
织建设 ， 创新 理论学 习 载体 ， 好 “ 抓 三袋 ” 即“ ， 口袋 、
建社 区文化建 设长效 机制 。
国家级教学示范中心建设单位
实验学生人数/年
实验人时数/年
环境条件
评为示范中心年度
实验用房使用面积（M2）
设备台件数
设备总值（万元）
设备完好率
2010年度
实验用房使用面积（M2）
设备台件数
设备总值（万元）
设备完好率
教材建设
评为示范中心年度
出版实验教材数量（种）
自编实验讲义数量（种）
实验教材获奖数量（种）
主编
参编
2010年度
1
2
3
4
5
6
9
10
11
12
14
15
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18
19
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21
22
23
…
中心成员简表
2．实验教学
2-1．实验教学理念与改革思路（学校实验教学相关政策，实验教学定位及规划，实验教学改革思路及方案等）
2-2．实验教学总体情况（实验中心面向学科专业名称及学生数等。重点对比2010年度和评选为示范中心年度的变化情况）
4-3．运行机制（开放运行情况，管理制度，考评办法，质量保证体系，运行经费保障等。重点对比2010年度和申请示范中心年度的变化情况）
5.设备与环境
5-1．仪器设备配置情况（购置经费保障情况，更新情况，利用率，自制仪器设备情况等，列表说明主要仪器设备类型、名称、数量、购置时间、原值。评选为示范中心以来仪器设备配置情况单独列出）
3-3．实验教学中心队伍教学、科研、技术状况（教学科研技术能力和水平，承担教改、科研项目，成果应用，对外交流等。重点叙述评选为示范中心以来的情况）
4．体制与管理
4-1．管理体制（实验中心建制、管理模式、资源利用情况等）
教育部公布第一批国家级高等学校实验教学示范中心
教育部公布第一批国家级高等学校实验教学示范中心无【期刊名称】《教育信息化》【年(卷),期】2006(000)010【摘要】为了进一步推动高等学校加快实验教学改革，加强实验室建设，培养大学生的实践能力和创新精神，提高高等教育质量，更好满足我国经济社会发展和建设创新型国家的需要，教育部于2005年5月启动了高等学校实验教学示范中心建设和评审工作，计划在2005—2007年分三批在全国本科院校量大面广的物理、化学、生物、力学、机械、电子、计算机、医学、经济管理、传媒和综合性工程训练中心等学科类别，评审建立100个左右国家级实验教学示范中心，构建国家级、省级两级实验教学示范体系。
据了解，2005年30个省、自治区、直辖市教育行政部门在物理、化学、生物、电子四个学科大类共推荐了68个实验教学中心，经过教育部组织专家网上评审、现场考察、终审评议，并通过网上公示，评选出了第一批25个国家级实验教学示范中心，名单已于近日公布。
【总页数】1页(P10)【作者】无【作者单位】无【正文语种】中文【中图分类】G642.423【相关文献】1.对虚拟仿真实验室建设的再认识——基于“第三届高等学校国家级实验教学示范中心建设研讨会暨虚拟仿真技术与教学资源建设论坛” [J], 刘琼;张韦深;龙天澄;汪雪兰2.建设教学实验室的"国家队"--读《教育部关于开展高等学校实验教学示范中心建设和评审工作的通知》 [J], 夏有为3."双一流"建设背景下高等学校国家级实验教学示范中心建设与管理研究 [J], 毛桂芸4.教育部公布第一批通过合格评估的普通高等学校人文社会科学重点研究基地 [J], 宣文5.天津商业大学热能与动力工程国家级实验教学示范中心实验教学研讨会暨天津市高等学校制冷空调学科发展研究会实验教学研讨会在天津商业大学成功召开 [J],因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
国家实验教学示范中心建设单位吉首大学化学实验教学中心
吉 首 大 学 创 办 于 １５ ９ ８年 ， 是位 于湘 鄂 渝 黔 边 区 的一 所 具有 民族特色 的省属综合性 大学 。 学校 秉承 “ 以人名校 、 以业报 国”的校 训和 “ 飞千仞 ， 凤 薪传 八方 ”的办学精神 ， 向具有 鲜 明特 色 的综合性大 学 目标 迈进 。 吉首大学化 学实验教学 中心于 ２ ０ ０ ３年成立 ，２ ０ ０ ４年 作为 国家教 育部 门对 口支援 援建 项 目得 到 了中 山大 学 的 大 力支持 ，２ ０ ０ ７ 化 学 实 验 室 、专 业 实验 室 、分 析 测 试 中心 和 林 产 化 工 工 程 重 点 实 验 室 等 ，实 验 室 面 积 达 ８０ ０ ０ Ｈ２ ｌ ，仪器设备 总值达 ２６ ０余万元 ，拥 有扫描 电镜 、高效 ０ 液相色谱仪 、气 相色谱 仪 、原子吸收分光 光度计 、红外光 谱仪 、紫外 光谱仪 、气 相色谱 ． 质谱 联用仪等 国外进 口大 型仪 器 。 中 心 有 专 、 兼 职 教 师 ４ 人 ，师 资 队 伍 中 教授 占 ８ ４ ．７ １ ％，具有 博士学位教师 占 ３ ． ％，形成 了一支 教学 ６ ３３ ３ 和 学术水平 高、团结 合作 、勤 奋敬业 、具有 良好职业道德 的实验教 学队伍 。２ ０ 年 以来 ，中心教 师共 承担 了各级 ０３ 科研课题 １Ｏ余 项， ５ 发表科研 论文 ７ ０多篇 ， 中被 Ｓ Ｉ ０ 其 Ｃ、 Ｅ 收录 １０余篇 。“ Ｉ ２ 基础化 学实验 ”课程被批准 为湖南 省 精 品课程 ，基础化 学实验 室为湖南省基础课 示范实验室 。 中心坚持 以教学体 系创 新为核心 ，以体制和机制 改革 为保障 ，以能力培养 为 目标 ，秉承“ 以人为本 ，教书育人 ， 培养 能力 ，服务地方” 的教学理念 ，构建 了“ 层次化 、模块 化 、网络 化和 开放式” 的实验 教学体 系和“ 五结合” 的教 学 内容 ，将人才培养与地 方资源 开发利用和经济 发展 结合， 学 生 参 与 了七 大 系 列 ６ ０余 种 产 品 的研 发 ，有 效 培 养 了学 生 的 能 力 ，为 地 方 经 济 建 设 做 出 了突 出的 贡 献 。
国家级实验教学示范中心(建设单位)验收自评报告【模板】
1、大力引进高学历人才。五年来，中心已先后有20位博士充实到实验教学一线。
2、创造条件，鼓励深造。五年来，中心已有11名教师获得博士学位，10名教师赴国外进修。
3、积极开展“公开教学，听百课”活动。中心会同学院教学指导委员会采取不定时听课、观摩教学等措施确保青年教师指导实验课的教学质量，推动青年教师迅速成长。
实验室条件和环境明显改善：中心每年承担校内外理科4个学院，10个专业的实验课程教学任务，年教学工作量约12万人时数。中心面积达4120平方米，其中2012年9月新改造300平方米用于开设高分子化学实验，由无机化学实验室、分析化学实验室、仪器分析实验室、有机化学实验室、物理化学实验室、结构化学实验室、化工原理实验室、高分子化学实验室、综合化学实验室组成，全部按国家示范实验室标准设计、改造，每个实验室都配有计算机，与中心网站和校园网连接。
(3)**大学实验教学示范中心建设与管理实施办法山大资产字［2009］7号2009年7月3日
实验室制度建设：根据学校建设具有地方示范作用的研究型大学的办学目标和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的要求，学校修订并下发了10余项管理制度，使实验室建设与管理纳入科学化、规范化的轨道，进一步提升了中心的管理水平。主要制度如下：
中心有自己的网站，在网上运行的有多媒体实验课件、电子教学等丰富的网络实验教学资源，学生可通过校园网或校外VPN登录预习实验、答疑等。网上辅助教学延伸了化学实验的时间与空间，打破了教与学、理论与实验、课内与课外的界限，优化了实验教学环境，为下一步开展实验教学改革、提高效率奠定了扎实的基础。
国家级实验教学示范中心(建设单位)验收自评报告
国家级实验教学示范中心（建设单位）验收自评报告尊敬的验收专家：兹向贵单位提交我校国家级实验教学示范中心验收自评报告，报告内容如下：一、建设背景和目标国家级实验教学示范中心是我校为了提高实验教学的质量和水平，满足人才培养需求，加强学科交流合作而进行的建设项目。
中心的建设目标是打造一流的实验教学平台，提供先进的实验设备和优质的实验教学资源，培养学生的实践能力和创新精神。
二、建设内容和进展1.实验室设备：中心建设了一批先进的实验设备，并根据学科需求进行了合理配置。
目前，实验设备全部到位，并按照标准规范进行了安装和调试。
2.实验室环境：中心对实验室的空气质量、温度、湿度等环境指标进行了严格控制和监测，确保学生在良好的实验环境中进行学习和实践。
实验室的硬件设施、安全设施和管理制度也得到了有效的完善。
3.实验教学团队：中心组建了一支专业化的实验教学团队，成员具有丰富的实验教学经验和较高的学术水平。
团队成员积极参加学术交流和培训，不断提高自身教学能力和素质。
三、实践教学成果1.学生实践能力提升：中心开展了一系列具有创新性和实践性的实验课程，培养和锻炼了学生的实践能力和创新精神。
经过实验教学的锻炼，学生们在实验操作、实验数据分析和实验报告撰写等方面取得了显著进步。
2.学术科研成果产出：中心推动了学术科研与实验教学的紧密结合，鼓励学生参与科研项目和学术竞赛，取得了一系列优秀的科研成果。
学生发表的学术论文获得了多项奖励，部分项目还申请了国家专利。
3.学科教学与创新：中心注重学科教学与创新，积极探索适合学科特点的教学方法和模式。
通过引入案例教学、问题导向教学等教学手段，提高了学生的学习兴趣和主动学习能力。
四、存在问题和改进措施1.设备维护保养：由于设备使用频繁，部分设备存在一定的维修保养问题。
为了保证实验设备的正常运行，我们将加强设备的日常维护保养，定期检修设备，确保实验室设备始终处于良好状态。
2.实验教学效果评价：目前我们主要依靠学生的实验报告和实验成绩来评价实验教学的效果，但这种评价方式还存在一定的局限性。
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主要成果
专职人员
评为示范中心年度
正高级
副高级
中级
其它
博士
硕士
学士
其它
总人数
平均年龄
人数
占总人数比例
2010年度
正高级
副高级
中级
其它
博士
硕士
学士
其它
总人数
平均年龄
人数
占总人数比例
教学简况
评为示范中心年度
实验课程数
实验项目数
面向专业数
实验学生人数/年
实验人时数/年
2010年度
实验课程数
实验项目数
4-3．运行机制（开放运行情况，管理制度，考评办法，质量保证体系，运行经费保障等。重点对比2010年度和申请示范中心年度的变化情况）
5.设备与环境
5-1．仪器设备配置情况（购置经费保障情况，更新情况，利用率，自制仪器设备情况等，列表说明主要仪器设备类型、名称、数量、购置时间、原值。评选为示范中心以来仪器设备配置情况单独列出）
8．自我评价及发展规划
8-1．自我评价
8-2．实验教学中心今后建设发展思路与规划
9．学校意见
学
校
意
见
负责人签字（公章）
年月日
2-5．实验教材（出版实验教材名称、自编实验讲义情况等。评选为示范中心以来的出版实验教材、自编实验讲义单独列出）
3．实验队伍
3-1．队伍建设（学校实验教学队伍建设规划及相关政策措施等）
3-2．实验教学中心队伍结构状况（队伍组成模式，培养培训优化情况等。重点对比2010年度和评选为示范中心年度的变化情况）
1
2
3
4
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…
中心成员简表
2．实验教学
2-1．实验教学理念与改革思路（学校实验教学相关政策，实验教学定位及规划，实验教学改革思路及方案等）
2-2．实验教学总体情况（实验中心面向学科专业名称及学生数等。重点对比2010年度和评选为示范中心年度的变化情况）
5-2．维护与运行（仪器设备管理制度、措施，维护维修经费保障等）
5-3．实验中心环境与安全（对比2010年度与评选为示范中心年度的实验室智能化建设情况，安全、环保等）
6.特色
6．特色
7.实验教学效果与成果
7-1．实验教学效果与成果（学生学习效果，评选为示范中心以来主要实验教学成果，获奖情况等）
7-2．辐射作用（重点叙述评选为示范中心以来的辐射作用）
面向专业数
实验学生人数/年
实验人时数/年
环境条件
评为示范中心年度
实验用房使用面积（M2）
设备台件数
设备总值（万元）
设备完好率
2010年度
实验用房使用面积（M2）
设备台件数
设备总值（万元）
设备完好率
教材建设
评为示范中心年度
出版实验教材数量（种）
自编实验讲义数量（种）
实验教材获奖数量（种）
主编
参编
2010年度
2-3．实验教学体系与内容（实验教学体系建设，实验课程、实验项目名称及综合性、设计性、创新性实验所占比例，实验教学与科研、工程和社会应用实践结合情况等。重点对比2010年度和评选为示范中心年度的变化情况）
2-4．实验教学方法与手段（实验技术、方法、手段，实验考核方法等。重点对比2010年度和评选为示范中心年度的变化情况）
3-3．实验教学中心队伍教学、科研、技术状况（教学科研技术能力和水平，承担教改、科研项目，成果应用，对外交流等。重点叙述评选为示范中心以来的情况）
4．体制与管理
4-1．管理体制（实验中心建制、管理模式、资源利用情况等）
4-2.信息平台（网络实验教学资源，实验室信息化、网络化建设及应用等。重点叙述评选为示范中心以来的新进展）
出版实验教材数量（种）
自编实验讲义数量（种）
实验教材获奖数量（种）
主编
参编
近五年（尤其是评选为示范中心以来）经费投入数额、来源、主要投向
近五年（尤其是评选为示范中心以来）中心人员教学科研主要成果
序号
姓名
性别
出生年月
学位
中心职务
专业技术职务
所属二级学科
中心工作年限
中心工作职责
是否专职
兼职人员所在单位、部门
国家级实验教学示范中心建设单位
北京市高等学校实验教学示范中心
阶段性工作总结报告
（2010年）
中心名称：
中心网址：
联系电话：
传真：
北京师范大学教务处制
1．实验教学中心总体情况
实验教学中心名称
成立时间
中心主任
姓名
性别
出生年月
民族
专业技术职务
学位
毕业院校
通讯地址
邮编
电子邮箱
联系电话
主要职责
教学科研
主要经历