上网的好处与坏处辩论会辩词

上网的好处与坏处辩论会辩词

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上网的好处与坏处辩论会

正方一辩:各位老师、同学、对方辩友，大家好!人类将步入信息时代，网络越来越强烈地介入我们的生活，越来越贴近我们小学生。小学生上网到底是利大还是弊大呢?我方坚信:小学生上网利大于弊。我将从4个方面来阐述我方观点:

1. 必要性。这是一个知识经济的时代，信息正在以前所未有的速度膨胀和爆炸，未来的世界是网络的世界，要让我国在这个信息世界中跟上时代的步伐，作为21世纪主力军的我们，必然要能更快地适应这个高科技的社会，要具有从外界迅速、及时获取有效科学信息的能力，具有传播科学信息的能力，这就是科学素质。而因特网恰恰适应了这个要求。邓小平爷爷不是说:”计算机要从娃娃抓起”吗?

2. 实用性。网络世界资源共享，它就像一个聚宝盆，一座取之不尽用之不竭的”富金山”，谁勤于在这座金山上耕耘劳动，谁就会有所得。你可以从中最快地查找学习资料，可以学会更多课堂外的知识，并灵活地运用课内知识，促进思维的发展，培养小学生的创造力。上

网还可以超越时空和经济的制约，在网上接受名校的教育，有什么问题，你也尽可以随时通过网络得到老师的指导。而且互联网上的交互式学习、丰富的三维图形展示、语言解说等多媒体内容，使得学习变得轻松、有趣，这可是任何教科书都不可能具备的哦!另外，网络上以英语的使用率和内容为最多，分别为84%和90%，这将会促使我们更积极地去学习英语，这难道不好吗?

3. 现实性。每所中小学建立电脑教室，普及网络知识，推动小学生家庭上

网，实现远程教育与知识共享是为了培养小学生学习和应用信息、技术的兴趣与意识，培养我们获取、分析、处理信息的能力，这已成为势在必行了。再看看我们身边，学校的网站不正搞的红红火火，王老师不也建议大家多多去学校的网站看一看吗?班级的网站不也都在紧锣密鼓的制作吗?如果上网不好，为什么要建这些网站呢?

的确，作为一种新生事物，我们相信，网络存在着一些弊端，但小学生处在学

校的教育之下、在老师的正确引导和家长的指点下，必能使我们以一个正确的心态

来应用网络这种工具。21世纪将是信息时代，我们将会是祖国未来的栋梁。了解

和掌握计算机网络知识，就是闯荡未来信息时代的最强有力的武器。让我们相信，

我们今天所付出的一点一滴的努力，终将会聚沙汇塔，终将会获得回报。所以，我

再一次陈述我方观点:小学生上网利大于弊!

植树节在每年的3月12日，生活中可不能没有树，树能给我们提供氧气，树

能造房子、造家具，就连我们生活中经常用的书、纸都是用树来做成的，树还可以

防止沙尘暴、洪水、、、、、、

正方二辩:各位老师、同学，对方辩友大家好!网络带给人类的好处可谓数不胜数，网络的出现是现代社会进步，科技发展的标志。现代意义上的文盲不再是指那

些不识字的人，而是不懂电脑脱离信息时代的人。在科学不发达的古代，人们曾幻

想要足不出户，就晓天下事，如今信息高速已将此幻想变为了现实。作为二十一世

纪的小学生，难道还能只读圣贤书，而不闻天下事吗?

对方辩友举出了种种例子来证明网络对我们小学生的弊端。但是，我要说任何

事物在新生阶段总会产生一些不适应弊端，如果我们只因为它一点小小的瑕疵而扼

杀它，那我们岂不是少了很多现在必不可少的东西?

网络的快捷同样也有它的优势，通过网络，我们可以及时地知道一些最新的新闻;通过网络，我们可以在短短几小时内访遍全国各地的小学，在网络图书馆里查

询我们所需资料，借助网上的资料，从容地完成学业，考试后可以马上知道成绩，有了问题可以随时通过电子邮件请求老师指导。就拿大家印象最深的非典来说吧，非典时期，广州、北京一些学校不得不停课，为了实行同步教学，人们发明了网校，每周网校教学内容全部和学校课程进度保持一致，我们在全国各地通过上网都可身临其境地接受全面教育。这难道不好吗?因为上述的种种观点，我方坚信:上网利大于弊!

自由辩论

我方可问问题:

问1:现在学校里装了“班班通”，如果上网不好的话，学校为什么要装“班班通”呢?

本次模拟法庭，我们以晋江康亚鞋业有限公司诉大众保险股份有限公司泉州中心支公司财产保险合同纠纷一案为例，运用所学过的相关知识具体地制定了法庭实施计划，认真做了庭前准备工作，进行了细致的人员分工和会场布置。为使得整个模拟法庭的程序合法、执法严谨，保证法庭审理的庄严神圣，在正式开庭前我们进行了一次又一次的排练和演习。

问2:既然对方辩友觉得上网是不好的，那么请问对方辩友有哪一位没有上过网?既然要坚持自己的观点，就要带头!如果对方辩友认为上网不好的话，那为什么你们要上网呢?

如果您的太太没有收入，那么您不但可以少交收入税，您的家庭还可以与您一同享受医疗保险，也就是说，您只需要一个人交纳医疗保险费，而您的全家老小全部都跟您享受医疗保险。

问3:如果上网不好的话，那么当初为什么要发明网络呢?

问4:我们小学生仅仅是针对找资料、学习这方面来上网，难道这也有错吗?

对方可能会问的问题:

问1:现在因为上网过度而引发的疾病并不少，像“上网综合征”等等，对方辩友对此又如何解释呢?

反方四辩:对方辩友，网络问题事关重大，青少年是祖国的花朵，祖国的未来靠的就是青少年，网络把少年引入歧，网络害得多少

少年无法自拔，倘若祖国的下一代都沉迷与网络，那么我们的祖国还有更多的梦想又怎么实现呢?请问对方辩友.

答辩:诸如“上网综合征”等等疾病的确是有一些，但是，对方辩友，你们难道没有上过网?你们上过网，又为什么没有得“上网综合征”呢?我们小学生还是有一点自制力的，不会上网过度，因此，这类的疾病不会发生在我们身上!

(3)网上聊天引发网恋，调查显示，%的中学生坦言自己有过“网恋”行为(实际比例会更多)。网恋中存在许多情感陷阱，中学生往往是受害者。

问2:请问对方辩友，你们口口声声说上网是为了查资料，那么你们在网上用来查资料的时间究竟占总时间的百分之几呢?!

答辩:诚然，我们上网并不一定是去查一些资料，但是难道游戏就没有好处了吗?不知对方辩友是否玩过一款名为《牧场物语》的游戏，在这款游戏里，你需要自己经营一个牧场。这样从小培养我们的责任感，难道有弊处吗?

问3:请问对方辩友，你们上网究竟是为了干什么?难道仅仅是查资料，从来没有去BBS上灌水、去泡泡堂玩过吗?

答辩:我们可以很明确地告诉对方，我们在查资料，有时也玩玩游戏。但请对方辩友明确今天的辩题:我们今天讨论的是上网利大还是弊大，而不是玩游戏好不好!游戏可以寓教于乐，在玩游戏的同时，我们依旧可以得到许多启示。游戏就像一个童话故事，请问对方辩友究竟是喜欢三字经呢还是喜欢听童话?

美国医疗条件总体水平较高，设施完善，提供医疗的机构主要有医院、医生诊所、护理院、康复中心、独立的诊断中心和药房等。2007年的数据表明，近60%的