最美乡村教师推荐材料及推荐表汇总表(实用)

汪××同志事迹材料

××区××中心学校

2017年7月

教海无涯丹心永驻××

----汪××同志事迹材料

汪××，男，汉族，现年45岁，中共党员，本科学历，小学语文自治区级骨干教师,现任××区××中心学校校长、三年级语文教师。自1992年参加工作以来，先后在××区××中心学校、××区第××小学任教。他始终站在教学一线，经历了多个岗位锻炼，历任班主任、教研组长、小学校长、中心学校校长等职。先后多次被评为市县级教科研先进个人、优秀党员、优秀班主任、师德标兵等……多篇论文获奖发表。熟悉他的人总是把他与年轻才俊、睿智超群、博学善思联系在一起。工作25年来，他以扎实的工作作风、独特的治校方略、出色的工作业绩赢得了领导、同行的广泛认同；以高尚的人格，博爱的师情博得了广大家长、学生的赞誉。

有人说，校长大小是个“官”，可在广大教师的眼中,把他始终定位为引领课堂教学的排头兵。多年来，他一直植根于教学第一线，大胆践行新课程理念，努力优化教学方法。为了提高教育教学质量，他常与教师们共同探讨研究，一起钻研教材，设计教案；一次次地听课、评课，提出教学建议和独特思路，每年度听课达100多节。他自己也立足于课堂一线上汇报课，一遍遍地琢磨，力求创新、实效。白天上课、听课、教研，晚上学习、反思。为了适应时代发展,引领教师专业成长,他不断充实提高自己，先后参加了专科、本科学历研修和全国事业单位专业技术人员计算机培训；不断充实自己的知识，并掌握了课件制作、网页制作等多项信息技术。在他的教学中，计算机与课堂教学整合的水平在群体中遥遥领先；他常年坚持自费订阅各种教育刊物，率先接受终身教育，他的财富就是书籍、教案、教学笔记等资料，谦虚好学是他的优良品格之一，学习已是他工作和生活的重要部分。他的语文阅读课堂教学以情景交融、

读写结合为特点而常听常新；古诗教学以注重情感体验，激发学生想象力为特点，独具特色，正因如此，他被评为自治区级小学语文学科骨干教师。在中心学校组织的优质课大赛中均获得一等奖；撰写的《××》、《××》《××》等论文； 2014年在全区中小学生手抄报大赛中辅导的学生有13人分别获一、二、三等奖，他获得指导奖；论文《××》获得全区论文评选二等奖，《××》获国家论文评选三等奖。众多的成果和丰富的教学经验使他逐步成长为本县农村基础教育改革的先头兵。“一支独秀不是春、百花齐放春满园”，当上校长了，他更关注的是教师团队的成长与发展。他给特岗教师，各个搭台子、压担子、指路子，几年来，学校所有特岗教师都有了区、市县级教学成果奖励，他注重发挥各级骨干教师的示范引领作用，学校危难险急重的工作，各骨干教师挺身而出、不计得失，成绩斐然，形成了良好的教风、校风，2015年，学校仅有20人的农村教师团队获得了国家级、区市县级各类教育教学成果奖励55项，成为平罗教育的翘楚，学校多次被县教体局目标管理考核为先进集体。

教育科研能力是新时期教师所必备的能力。为了引领教师走专业化成长之路，2012年他承担了国家级重点规划课题《××》子课题的研究工作。历经几年教学科研，课题组记录了一百多个真实案例，撰写了四十多篇论文，积累了大量宝贵、丰富的教学经验。课题组成员的科研能力得到了质的提升，填补了本地区校本课程的空白。谈到经验，他自豪的说：教育科研是我成长的杠杆，只问耕耘，不问收获才是最大的收获。2016年，该课题顺利结题。在他的带动和引领下，本地区的年青教师搞课题研究、写论文案例蔚然成风，学校数学组所承担的自治区级重点规划课题《××》的各项成果已经获得多项奖励，正在结题。语文组的2位特岗教师所主持的两项课题已经被石嘴山市师资培训中心立项，在开题过程中，有13位自治区级骨干教师组成开题专家团队给予指导，

这在20个教师140人的农村学校是先河，取得良好的的效果。中心学校已经有18名年轻教师成长为区市县级骨干教师，多名教师走向了其他学校的中层领导岗位，团队中涌现出了全区最美教师尹金芳、全区乡村教学名师××、全市最美教师××、全县最美教师××、××。

师者、德也。他一贯注重加强自身修养，努力提高自己的思想政治水平，以“工作业务上的高要求，生活享受上的低标准”严格要求自己。工作中顾全大局，勇挑重担，不计较个人得失，哪里需要走哪里，哪里困难出现在哪。他一直信奉“没有爱就没有教育”，并以自身积极向上的人生观感染、激励着学生。近两年，学校里有两个无人愿意接，也无人敢接的“乱班”，他毅然自信的接了过来。在他班里，单亲学生郑××每天吃不上早饭，他每天中午亲自到教室里喊她到办公室和他搭伙；××等学生“六.一”儿童节没钱买服装，他出钱给买，平时把自己儿子的衣服送给他们穿，这些孩子们的钢笔、本子等学习用具他全包了，并发动师生成立爱心贫困基金会，对贫困学生进行捐助；班里无论哪个学生在学校生病，他总是亲自送到医院，陪护在病床头，直到放心的交护到家长的手中。他经常去家访，和思想、行为上的有点偏差的学生促膝谈心，每学期在二十次以上，××村学生马××两任父亲都去世了，妈妈白内障失明，哥哥除了车祸，他找回了失学的马××，亲自带她到镇政府办理了农村低保救助，又联系到了国家“光明列车”给予救助治疗。残疾学生杨文，本不属于片区学生，在城里学校都不收理的情况下，王校长挡住各方面的压力，收留她进班，在学校内尽可能给予各项帮助，为了给这些残疾儿童和特困学生以信心与目标，他带领家长和学生走访了国家级道德模范××母女，让他们学校××母女坚强不屈、身残志坚的品格，又亲自求助宁夏非遗---烙画葫芦传承人××，把杨文等3名学生和2个家长纳入葫芦合作社，为这些残疾、困难的学生级家长摆脱贫困

谋求生活的出路。像这样倾尽爱心的事情太多了，在他的全心关护下，昔日的“小犟牛”们感到×老师不是父母，却胜似父母，学习逐渐努力了，顺利升入中学，老师、家长都很感动，当地许多家长提到××老师这个名字依然赞口不绝。

在班级管理方面他更是独具匠心。他大胆引入自主管理模式，坚持以人为本，以学生的发展为本，形成学生自我教育、自我管理的新机制。他推行了“学生值周制”，“班干部轮换制”等，这些措施极大地调动了学生参与管理的积极性，有效促进了学生自我意识的提高。同时他实行了“学生评教制度”，通过实施，极大的转变了教师的学生观、教育观，教师们在日常教育教学中真正尊重学生，师生关系极为融洽和谐，学生的主体地位得到真正落实。在学生评价方面，他实行了“星级评价激励制”，设立了“文明星、纪律星、学习星、艺体星、劳动星、创新星、进步星”，实行“每月评奖，学期总结，可上可下，动态管理”的模式。在实施过程中，全面放大了学生的优点，学生体验到成功的喜悦，自信心得到了激励，个性特长得以展现，学校呈现出比、学、赶、帮、超的浓厚学习氛围，师生在全县学科竞赛中频频获奖、学校教育教学质量也走在了全镇前列。

公开竞聘上岗任职以来，他深谙管理出成绩、管理出效益的道理。他积极参加各级骨干校长培训班的研修学习，虚心博采众长，汲取治校经验，形成了较为先进的办学理念，为他实施精细化的、科学的学校管理奠定了坚实的基础。2008年，在“两基”迎国检的工作中，在教育强县的创建中，他带领班子成员和全体教职工加班加点，不畏艰难，多方协调，谋篇布局，使教育基础相对落后的黄渠桥镇，实现了一个又一个跨越，创造出了一个又一个教育亮点。在短短的几年多时间内，大黄渠桥人理念、和谐校园、温馨教室、“名师”工程、单元分步达标、校本课程实施、两基工作先进集体、教育强县验收进点、县域