关于质量监测与评估中心职能职责与岗位设置的意见定稿
质检机构及岗位设置
质量检验机构及岗位设置为认真贯彻公司“准确高效，技术创新，持续改进，优质服务”的质量方针，严格执行国家和福建省的测绘技术规范，我公司设置专门的质检部门，主要负责公司各个环节测绘产品的质量检验和对测绘人员执行操作规程情况的检查、监督工作。
所有测绘产品的生产过程均受到质检部门的合理监控，最终测绘产品须经质检部门认定合格后方可作为成品交付使用。
1、法人职责1)执行国家的方针、政策，遵守国家的法制、法规，执行行业管理部门的决定。
2)统一领导、全面负责公司的行政管理、经营、生产和质量管理等方面工作。
3)主持召开公司办公会议，讨论公司重要决策。
4)重视安全生产、保密、保卫工作。
2、分管副总岗位职责1)作为公司的技术质量总负责人，负责本公司测绘技术质量管理工作，分管质检部，处理重大技术问题。
督促建立健全质量保障体系，保证质量保证体系正常运行所需的人、财、物的投入。
2)组织对全体职工进行经常性的质量意识和职业首先教育，营造良好的质量环境。
3)经常深入生产第一线检查了解质量情况，贯彻有关质量管理的规章制度，组织处理产品质量检查和验收中发现的问题。
4)负责本单位质量岗位责任制的实施和兑现。
5)负责审定技术设计书、技术总结、工作报告、质量检查报告等重要文本成果。
3、质检部负责人职责1)负责贯彻技术标准及质量文件，并对作业过程进行现场监督和检查，处理质量问题。
2)督促生产部门按时交付作业成果，组织质检员对测绘产品进行两级检查；3)对质检员检查的问题及意见进行汇总，并对质检结果进行把关审核。
4)将检查出的不合格产品退回给操作人员修改；5)将质检结果定期送分管副总审定。
6)组织处理产品质量检查和验收中发现的问题。
4、质检部职责1)制订公司的产品质量计划和技术质量管理实施细则。
2)负责各项目技术设计书的审核。
3)负责公司测绘产品质量的最终检查，编写质量检查报告，审核技术总结。
4)指派质检人员深入生产第一线，掌握生产过程中的质量状况，帮助解决生产过程中的质量问题。
质量检测中心岗位职责
质量检测中心岗位职责质量检测中心是一个负责产品质量监控和检测的部门，其主要职责是确保产品符合国家和行业标准，以及满足消费者的需求和期望。
以下是质量检测中心的岗位职责：1. 质量检测计划制定：制定和实施质量检测计划，确保所有产品都按照标准进行检验和测试。
这包括确定样本数量、抽样方法和检测方法，以及规定测试过程中的质量控制标准。
2. 检测设备维护：质量检测中心负责维护和管理检测设备，包括校准、维修和更换设备。
岗位成员需要定期检查设备的功能和准确性，确保设备能够准确、可靠地进行检测工作。
3. 检测数据分析和报告撰写：质量检测中心需要对测试数据进行分析和解释，生成检测报告以供参考。
这些报告通常包括产品的质量指标、测试结果、异常情况和建议的改进措施，以帮助提高产品质量和性能。
4. 质量问题调查和处理：当产品出现质量问题时，质量检测中心成员需要负责调查问题的原因，并提供解决方案和措施，以避免问题再次发生。
他们还需要与供应商和生产部门合作，确保质量问题得到及时解决。
5. 质量标准的制定和更新：质量检测中心需要参与制定和更新公司的质量标准，以确保其符合国家和行业标准的要求。
他们需要持续关注质量标准的最新变化，并及时更新检测方法和流程。
6. 供应商评估和管理：质量检测中心需要评估和管理供应商的质量水平，确保他们的产品和服务符合公司的要求。
他们需要与供应商合作，进行供应商培训和质量监督，以帮助供应商提升质量水平。
7. 跨部门协作：质量检测中心需要与其他部门密切合作，特别是生产和研发部门。
他们需要与生产团队协调质量检测计划和要求，随时关注生产过程中的质量问题。
与研发部门合作，评估新产品的可行性和质量要求，并提供有关质量改进的建议。
8. 员工培训和发展：作为质量检测中心的一员，需要分享和传授自己的专业知识和经验。
他们需要为新员工提供培训和指导，以帮助他们熟悉公司的质量标准和检测方法。
此外，质量检测中心的员工还需要不断学习和更新自己的知识，跟上行业和技术的发展。
教学质量与评估中心职责
教学质量与评估中心职责教学质量与评估中心是高校教学质量保障体系中的重要组成部分，负责教学质量监控和评估工作。
其职责涵盖教学质量监测、教学评估、教学改革研究和教师培训等方面，旨在提升教学质量，促进教学改革和教师专业发展。
一、教学质量监测教学质量监测是教学质量与评估中心最基本的职责之一。
通过对教学过程和教学效果的监测，及时掌握教学情况，发现问题，为教学改革提供数据支持。
具体工作包括：1.设计监测指标体系：根据教学目标和学校教学要求，设计科学合理的教学质量监测指标，确保监测工作具有科学性和可操作性。
2.制定监测计划：制定教学质量监测计划，确定监测的对象、内容、方法和时间节点，确保监测工作全面、系统、连续进行。
3.开展教学质量监测：通过教学观察、听课评课、教学讲座等方式，对教学过程进行监测，收集教学数据和意见反馈，并进行分析和归纳。
4.撰写监测报告：根据监测结果，撰写教学质量监测报告，提出问题和建议，为教学改革提供参考依据。
二、教学评估教学评估是教学质量与评估中心的核心职责之一。
通过对课程、教师和学生的评估，全面了解教学质量，推动教学改进和提高。
具体工作包括：1.制定评估标准：根据教学目标和学校教学要求，制定科学合理的教学评估标准，确保评估工作具有公正性和准确性。
2.开展课程评估：通过听课、问卷调查等方式，对课程进行评估，了解课程设置、课程教学与学生需求的匹配度，提出改进建议。
3.开展教师评估：通过教师自评、同行评议和学生评价等方式，对教师进行评估，了解教师的教学水平和教学效果，为教师发展提供指导。
4.开展学生评估：通过问卷调查、学生访谈等方式，对学生进行评估，了解学生对教学的反馈和需求，为教学改进提供参考意见。
三、教学改革研究教学质量与评估中心还承担教学改革研究的职责，旨在促进教学创新和教学改进。
具体工作包括：1.开展教学改革课题研究：通过立项研究和课题申报，推动教学改革研究的深入开展，探索适合学校实际的教学改革路径和方法。
关于质量监测与评估中心职能职责与岗位设置的意见（定稿）
关于质量监测与评估中心职能职责与岗位设置的意见（定稿）关于质量监测与评估中心职能职责与岗位设置的意见凌云根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《高等学校章程制定暂行办法》（中华人民共和国教育部令第31号）、教育部《关于普通高等学校教学评估工作的意见》（教高【2011】9号）、教育部财政部《关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（教高【2007】1号）、教育部《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》（教高【2007】2号）等文件的相关精神和《华中师范大学2012年工作要点》（华师党政字【2012】1号）关于“启动质量监测与评估中心建设”的要求，现结合我校管理体制改革的实际需要，就质量监测与评估中心（简称“评估中心”）的职能职责、岗位设置、队伍建设和需求条件提出以下意见，仅供学校领导决策参考。
一、评估中心的职能定位基于评估所具的目标导向、规定标准、检测诊断、决策调控等综合功能的特性，从适应我国高等教育改革的形势和学校事业发展的需求出发，评估中心拟应成为一个集评估管理、人才培养、科学研究和社会服务“四位一体”的专业性评估组织（对外仍称“教育评估中心”）和在校内行使一定职能的正处级单位（对内称“质量监测与评估中心”）。
其主要职能拟定位为：对学校的教育教学质量和学院（系部）的教学管理工作行使督察、监测、考核、评估、诊断、咨询等职能，其目的旨在为学校领导、职能部门和教学单位的科学决策、宏观调控、分类指导提供客观依据。
二、评估中心的工作职责作为学校直属的职能单位，评估中心的工作职责主要包括评估管理、质量监测、信息管理、绩效考评、人员培训、决策咨询等工作。
其具体任务如下：（一）评估组织管理以学校的本科教学工作和研究生培养工作为主要对象，开展院系评估、学科专业评估、精品课程评估，以及迎接教育部“审核评估”和其他相关评估活动的组织工作。
其内容包括评估方案设计、评估组织实施、评估结果分析。
检测中心岗位设置实施方案
检测中心岗位设置实施方案首先，我们需要明确检测中心的职能和任务。
检测中心作为一个负责产品质量检测和监管的机构，其主要职责包括对产品进行检测、监督和管理，确保产品质量和安全。
基于这一职能和任务，我们可以确定以下岗位设置方案：一、管理岗位。
1. 检测中心主任，负责整个检测中心的管理和领导工作，制定检测中心的发展战略和规划，协调各部门的工作，确保检测中心的正常运转。
2. 副主任，协助主任管理检测中心的日常工作，负责具体的部门管理和协调工作。
3. 行政人事经理，负责检测中心的行政管理和人事工作，包括招聘、培训、考核等。
二、技术岗位。
1. 检测主管，负责检测中心的具体检测工作，包括检测方法的制定、检测设备的维护和管理等。
2. 技术研发工程师，负责检测方法和技术的研究和开发，不断提升检测中心的技术水平。
3. 数据分析师，负责对检测数据进行分析和统计，为产品质量提供科学依据。
三、质量管理岗位。
1. 质量管理主管，负责检测中心的质量管理工作，包括建立质量管理体系、制定质量标准等。
2. 质量监督员，负责对产品质量进行监督和抽查，及时发现和解决质量问题。
四、市场营销岗位。
1. 市场营销经理，负责检测中心的市场拓展和客户关系管理，为检测中心的业务发展提供支持。
2. 客户服务专员，负责与客户沟通和协调，确保客户需求得到及时满足。
以上岗位设置方案仅供参考，具体的岗位设置还需根据检测中心的规模、业务范围和发展阶段进行调整和完善。
同时，还需要考虑到员工的培训和发展，激励员工积极工作，提高整个检测中心的运作效率和服务质量。
综上所述，科学合理的检测中心岗位设置方案对于检测中心的发展至关重要。
通过合理的岗位设置，可以有效地分工合作，提高工作效率，为产品质量提供保障，实现检测中心的可持续发展。
希望以上方案能够为检测中心的岗位设置提供一定的参考和借鉴。
检测检验与评价中心各岗位人员职责
检测检验与评价中心各岗位人员职责1、总经理职责（1）履行法人代表的各项职责，代表公司承担检测、评价工作的法律责任；（2）主持质量管理体系评审工作；（3）审批本公司的质量手册和程序文件；（4）批准本公司下设机构及主要负责人的任免；（5）协调本公司与有关部门的关系，保证公司各项工作科学、公正、及时地完成。
（6）负责组织编写本公司工作计划，并负责组织实施；（7）负责召开公司全体会议，研究解决涉及公司全局的工作问题；（8）负责本公司人员的任免、调动、奖惩、晋升；2、副总经理职责（1）协助总经理做好公司的各项工作，做好自己分管的本职工作；（2）认证贯彻执行国家有关计量管理、计量监督、计量检定的法令法规、执行主管部门的各项决议；（3）负责本中心管理体系的建立，主持管理体系文件的编制及修订工作；（4）组织制定本中心的发展规划和年度工作计划；（5）负责组织处理检测、评价质量相关的申诉工作；（6）对违反规程，不遵守制度造成人身设备事故者，追究责任，提出处理决定；（7）负责检测检验仪器设备购置、维修计划、降级和报废的审批工作；（8）负责总经理交办的其它工作。
3、技术负责人职责（1）负责本公司的技术工作，对技术工作完成的质量和技术管理的质量负责；（2）组织制定合理使用各种资源的方案，以满足工作需要，及时处理检测检验及评价过程中出现的重大技术问题；（3）审批作业指导书、非标方法、自校方法、工作用标准物质；（4）组织编写自校方法、作业指导书和非标方法等技术文件；（5）负责对检测人员、职业卫生评价人员进行技术考核；（6）对职业卫生检测、评价活动的正确性和有效性负责；（7）批准公司间比对和能力验证等计划，对其结果有效性组织评价；（8）负责审核和签发检测报告、检测评价报告、建设项目职业病危害评价报告；（9）负责检测项目的不确定度评定、稳定性考核和结果验证工作；（10）组织本“中心”工作人员学习与业务相关的国家法律、法规、标准；组织制订技术管理制度；（11）主持召开本“中心”对检测、评价过程中出现的重大技术问题进行决策专门会议。
质检部部门职责及岗位职责
质检部部门职责及岗位职责
质检部门是企业质量管理体系中的重要部门，负责确保产品和服务的质量符合相关标准和要求。
质检部门的岗位职责包括但不限于以下几个方面：
1. 制定质量管理制度和流程，质检部门负责制定和完善企业的质量管理制度和流程，确保产品和服务的质量符合国家标准和客户要求。
2. 进行产品质量检测，质检部门负责对生产出的产品进行全面的质量检测，包括外观、尺寸、性能等方面的检测，确保产品符合相关标准和要求。
3. 确认质量问题并提出改进措施，质检部门负责对产品质量问题进行确认和分析，并提出改进措施，确保类似问题不再发生。
4. 参与供应商评估和管理，质检部门负责对供应商进行质量管理评估，确保从供应商处采购的原材料和零部件符合质量要求。
5. 培训和指导生产人员，质检部门负责对生产人员进行质量管
理培训，并指导他们在生产过程中严格执行质量管理制度和流程。
6. 参与客户投诉处理，质检部门负责参与客户投诉的处理，对投诉问题进行调查和分析，并提出解决方案，确保客户满意。
总之，质检部门是企业质量管理的中坚力量，其岗位职责涵盖了产品质量检测、质量管理制度制定、供应商管理、员工培训等多个方面，对确保企业产品和服务质量具有重要意义。
教学质量监控与评价中心岗位职责
教学质量监控与评价中心岗位职责教学质量监控科科长（科级）在中心主任领导下，负责教学质量评价、教学督导、教学检查等工作的组织、管理和协调工作。
具体工作如下：1．制定学校教学督导、教学质量监控等方面工作的规章制度、文件和实施办法。
2．负责本科教学质量保障体系的制订、修改和实施，指导各教学单位建立教学质量保障体系，并进行宏观管理。
3．负责建立和完善理论、实践(实验、实习、课程设计、毕业设计(论文))和考试等环节的质量标准和评价机制。
4．负责学校督导组聘任、培训、日常服务和管理工作，并负责建立教学督导与评价专家库工作。
5．负责建立和完善评教和评学机制；负责建立教学信息收集、反馈、处理和调控机制，对学校的人才培养质量提出分析性意见和对策，为领导决策提供依据。
6．负责学校教学效果奖的评选工作，完善激励机制，提高广大教师的积极性和主动性。
7．监督相关工作机构执行本科教学质量目标（标准）的情况，并制定有关保证和提高本科教学质量的政策和措施。
8．开展教学督导、教学质量监控等方面的理论研究与实践探索工作，将研究成果及国内外高教研究等方面信息通过《工作简报》和网络等渠道及时发布。
教学质量监控(科员)1．负责日常和阶段性的教学检查工作，开展随机和有针对性的检查与听课，了解教与学中存在的问题，并及时汇报、解决。
2．负责组织对试卷、毕业设计(论文)、教案等教学基本档案的专项抽查工作，并提出整改意见，并监督整改情况。
3．组织校院两级督导组对学校的主要教学环节、教学活动和教学管理工作进行检查、监督、调研、指导和咨询。
4．负责对学生信息员进行培训、日常管理和服务工作，收集和整理学生信息员对日常教学、教学管理等方面工作的意见和建议；负责校院领导干部听课的具体组织和服务工作。
5．负责学校教学工作的纪律检查和稳定教学秩序工作，负责教学事故的认定和处理工作。
6、负责日常教学秩序检查。
质检中心部门设置及部门职责
质检中心部门设置及部门职责
质检中心部门设置及部门职责：
本中心设置材料检测室、成品检测室、试验室、三包服务部四个二级部门，各室均设置主任（班组长），三包服务部设置部长。
1、材料检测室：依据相关检测标准对外购的材料及配件和制造过程中半成品的质量检测工作，积极主动配合相关部门的工作。
2、成品检测室：依据相关质量标准与检测标准对PMC中心拟入成品仓的产成品进行质量检测工作，积极主动配合相关部门的工作。
3、试验室：产品生产过程中各项功能指标的合格率的检测，分设农机与水泵两个试验室。
4、三包服务部：对售后处于三包服务期的产品进行管理，具体职责及操作规程详见《三包服务管理办法》。
检测机构岗位设置
检测机构岗位设置一、引言现代社会，检测机构的重要性日益凸显。
各行各业都需要依靠检测机构来确保产品的质量和安全性。
为了有效运营检测机构，合理设置岗位是必不可少的。
本文将从不同方向探讨检测机构岗位的设置，旨在提供一些建议和思路。
二、技术支持岗位技术支持岗位是检测机构中的核心岗位之一，主要负责提供技术支持和解决技术问题。
这个岗位要求员工具备扎实的专业知识和丰富的实践经验。
他们需要熟悉相关的法规和标准，能够准确判断和解决技术难题。
此外，他们还需要具备良好的沟通能力，能够与客户和其他部门有效沟通，提供满意的技术支持。
三、项目管理岗位项目管理岗位是检测机构中的重要岗位之一，主要负责项目的组织和管理。
这个岗位要求员工具备良好的组织和协调能力，能够合理安排资源和时间，确保项目的顺利进行。
他们需要与各个部门和客户保持良好的沟通，及时反馈项目进展情况，解决项目中的问题。
此外，他们还需要具备一定的风险管理和决策能力，能够在项目遇到困难时及时做出正确的决策。
四、质量控制岗位质量控制岗位是检测机构中不可或缺的岗位之一，主要负责保证产品质量符合标准和要求。
这个岗位要求员工具备严谨的工作态度和细致入微的观察力。
他们需要熟悉相关的质量管理体系和检测方法，能够准确判断和评估产品的质量。
此外，他们还需要具备一定的数据分析和问题解决能力，能够及时发现并解决质量问题。
五、客户服务岗位客户服务岗位是检测机构中的重要岗位之一，主要负责与客户进行沟通和协调。
这个岗位要求员工具备良好的沟通和应变能力，能够与客户建立良好的关系，满足客户的需求。
他们需要熟悉相关的产品和服务，能够向客户提供专业的建议和解决方案。
此外，他们还需要具备一定的问题处理和投诉处理能力，能够及时解决客户的问题和投诉。
六、总结合理设置岗位是检测机构成功运营的关键之一。
技术支持、项目管理、质量控制和客户服务是检测机构中必不可少的岗位。
每个岗位都有其独特的职责和要求，需要员工具备相应的能力和素质。
质量检测岗位职责
质量检测岗位职责一、岗位概述本岗位是负责对产品质量进行全面检测和评估的岗位，通过严格的检测流程和标准，确保产品质量符合公司的要求和客户的期望。
质量检测岗位是生产管理中不行或缺的紧要环节，对产品质量的监控和掌控起着至关紧要的作用。
二、岗位职责1.执行公司订立的质量检测流程和标准，负责产品的现场检测和抽样检验工作。
2.使用检测设备和工具，依据标准操作程序进行质量检测，包含外观检查、尺寸测量、性能测试等。
3.能够熟识并娴熟操作不同类型的检测设备，如计量仪器、测试仪器等。
4.能够识别并记录显现在生产过程中的质量问题和不合格现象，及时报告并提出改进措施。
5.负责对不合格产品进行分析和评估，找出质量问题的根本原因，并提出改进方案。
6.帮助相关部门进行质量问题的解决和质量改进工作，推动整个生产流程的质量提升。
7.维护和管理检测设备和工具，确保其正常工作并保持准确性。
8.参加部门的质量培训和技能提升，不绝学习新的检测方法和技术。
9.参加订立质量目标和指标，监控和评估产品质量的达成情况。
10.帮助建立和完善相关的规章制度，推动质量管理体系的建设和实施。
三、任职要求1.具有相关的技术或工程背景，熟识质量管理体系和质量检测方法。
2.具备良好的沟通本领和团队合作精神，能够与不同部门进行有效协作。
3.具备坚固结实的产品质量知识和丰富的实际操作经验，熟识质量管理工具和方法。
4.具备较强的问题诊断和解决本领，能够快速准确地分析和解决质量问题。
5.具备高度的责任心和敬业精神，能够经受工作压力和较强的适应本领。
6.具备良好的学习本领和应变本领，能够不绝学习和应用新的质量管理方法和技术。
7.具备较强的组织规划和执行本领，能够定时完成质量检测工作和任务。
8.具备较好的数据分析和报告编写本领，擅长总结和共享质量管理经验。
四、工作环境1.办公环境：质量检测岗位重要工作在室内试验室或质检试验室中，需要保持环境乾净和安全。
2.工作时间：依据公司生产计划和需求布置，需要适应肯定的工作弹性和倒班制度。
质量管理与评估处职责
质量管理与评估处职责
质量管理与评估处的职责是确保组织的产品或服务符合质量标准和客户需求。
以下是质量管理与评估处的一些职责：
1. 制定质量管理政策和流程：负责制定和更新组织的质量管理政策和流程，确保其与国家和国际的质量标准一致。
2. 实施质量管理体系：负责建立和维护质量管理体系，确保组织内部各个部门和环节都遵循质量管理标准和程序。
3. 进行质量评估和监控：负责对组织的产品或服务进行质量评估和监控，包括内部的自我评估和外部的第三方评估。
4. 确保质量合规：负责确保组织的产品或服务符合法律法规和行业标准的要求，包括质量安全、环境保护等方面。
5. 分析和解决质量问题：负责分析和解决质量问题，包括对产品或服务的缺陷和客户投诉的处理。
6. 进行质量培训和教育：负责组织和实施质量培训和教育，提高员工对质量管理的理解和意识。
7. 改进质量管理过程：负责不断改进质量管理过程，提高质量管理的效率和效果。
8. 编制质量报告和建议：负责编制质量报告和建议，向管理层提供质量管理的数据和建议，为决策提供支持。
9. 管理质量相关的文件和记录：负责管理质量相关的文件和记录，包括质量管理手册、程序文件、检验记录等。
10. 与供应商和客户沟通和合作：负责与供应商和客户沟通和合作，确保供应商的质量要求得到满足，客户的需求得到妥善处理。
教学质量保障与评估中心部门职责
教学质量保障与评估中心部门职责
教学质量保障与评估中心部门的主要职责包括以下几个方面：
1. 教学质量保障
该部门负责监督和提高教学质量，确保教学过程的有效性和学生成果的质量。
它可以制定教学标准和评估指标，制定教师培训计划，协助教师开展教学评估和自我评估，提供教学方法和教材的指导等。
2. 课程评估和改进
教学质量保障与评估中心部门负责对课程进行评估和改进。
它可以进行课程设计和开发的评估，了解学生对课程的反馈和需求，协助教师进行课程改进，确保课程内容和教学方法的合理性和有效性。
3. 教学评估和师资培养
该部门负责对教师的教学进行评估，包括教学效果评估和教学方法评估等。
它可以组织和实施教学观摩和互评活动，协助教师进行教学能力的提高和培训。
同时，该部门还负责制定教师职业发展规划和培训计划，促进教师专业发展。
4. 教学资源管理和优化
教学质量保障与评估中心部门负责管理和优化教学资源。
它可以制定教学资源管理政策和标准，确保教学资源的合理配置和使用。
同时，该部门还负责推广和应用教育技术，提供教学技术和教育软件的支持和培训，促进教学过程的现代化和信息化。
总之，教学质量保障与评估中心部门的职责是确保教学质量，促进教学改进和提高，协助教师的职业发展，管理和优化教学资源。
关于印发《邹平检验检测中心关于机构设置及职责界定的意见》的通知
邹平县检验检测中心邹检测发…2011‟002号关于印发《邹平检验检测中心关于机构设置及职责界定的意见》的通知检测中心各所、开发办、业务室：2011年年初，邹平县检验检测中心在局党组的正确领导下，按照省局“双基”建设的要求，进一步完善机构设置，调整人员职位，并对技术机构的服务职能作了详细划分。
经过调整，邹平县检验检测中心下设：衡管所、计量所、质检所、情报所、开发办、业务室六个部门。
现将《邹平检验检测中心关于机构设置及职责界定的意见》印发你们，请认真贯彻执行。
我中心原有机构设置及职责界定同时作废。
附件：《邹平检验检测中心关于机构设置及职责界定的意见》主题词：机构设置职责划分抄报：邹平县质量技术监督局，抄送：衡管所、计量所、质检所、情报所、开发办、业务室 2011年元月24日印发附件：邹平检验检测中心关于机构设置及职责界定的意见一、业务室1、业务范围：在中心领导班子的领导下，接受县局办公室、财务室的业务指导。
2、工作职责（1）、负责处理中心日常事务，做好后勤保障工作，保证各科室工作正常有序进行。
（2）、负责制定中心各项工作制度和中心文化建设。
（3）、对中心人员的出勤、卫生、工作纪律等情况进行考核。
（4）、保持办公室电话处于畅通状态，保证各类业务的上传下达有效进行。
（5）、负责接收上级部门的文件，传达上级文件和有关会议的精神。
（6）、负责起草中心各类综合性文件，保证文件及时下发和报送。
（7）、负责安排中心各类会议，保证会议正常召开的基础上做好会议记录。
（8）、负责中心样品接受、登记、交接、保存、处理等各项事务；负责中心各类检验报告和鉴定证书的发放工作。
（9）、负责相关文秘、档案、保密、外事、调研、计算机网络和公共财产实物管理等工作。
（10）、负责中心日常财务、会计工作；做好各时间段内的业务收入统计、经费收支预算、决算等工作。
（11）、管理好中心的各类公章；做好中心公用车辆的调配工作。
（12）、负责上级交办的各项临时性工作。
高校教学质量监控与评估中心职责
高校教学质量监控与评估中心职责一、引言高校教学质量监控与评估中心是高校教学管理的重要部门，负责监控和评估高校教学质量，为提高教学水平和质量提供参考依据。
本文将从以下几个方面介绍高校教学质量监控与评估中心的职责。
二、监控教学过程高校教学质量监控与评估中心的首要职责是监控教学过程。
它通过定期收集、整理和分析教学数据，包括教学资源、教学环境、教学过程和教学效果等方面的数据，以评估教学的质量和效果。
监控教学过程可以帮助学校及时发现教学问题，及时采取措施进行改进，确保教学质量的稳定和持续提高。
三、评估教师教学表现高校教学质量监控与评估中心还负责评估教师的教学表现。
通过定期对教师的教学过程进行观察和评估，对教师的教学能力、教学方法、教学态度等方面进行综合评价。
评估教师教学表现可以帮助学校了解教师的教学情况，发现教学问题，并提供相应的培训和支持，以提高教师的教学质量和水平。
四、开展教学质量评估高校教学质量监控与评估中心还负责开展教学质量评估工作。
通过制定评估指标、开展评估调查和收集评估数据，对教学质量进行全面、客观的评估。
评估结果可以为学校制定改进教学的措施和策略提供依据，推动教学质量的不断提高。
五、支持教学改革与创新高校教学质量监控与评估中心还承担着支持教学改革与创新的职责。
它可以通过与教师和学生的沟通交流，了解他们对教学的需求和期望，为教学改革和创新提供有益的建议和支持。
同时，它还可以组织和开展各类教学培训和研讨活动，提供教学改革和创新的平台和机会。
六、提供教学质量报告高校教学质量监控与评估中心还负责提供教学质量报告。
它可以根据监控和评估的结果，编制教学质量报告，向学校领导和教师提供详细的教学质量信息和建议。
教学质量报告可以帮助学校了解教学现状和存在的问题，为制定教学改进方案提供参考。
七、与其他部门合作高校教学质量监控与评估中心还需要与其他部门进行合作。
它需要与教务处、学工部门、教师发展中心等部门密切配合，共同推动教学质量的提高。
教学质量监控与评估中心工作职责
教学质量监控与评估中心工作职责下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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质量监控与评价办公室工作职能
质量监控与评价办公室工作职能引言质量监控与评价办公室是一个关键的部门，负责确保组织的产品和服务的质量。
本文将深入探讨该办公室的工作职能，包括质量监控和评价的重要性、质量监控与评价的目标和方法、如何建立有效的质量监控与评价体系以及质量监控与评价对组织发展的影响。
重要性和目标质量监控和评价是确保组织产品和服务质量的重要环节。
其主要目标包括：1. 提升质量质量监控与评价办公室通过收集和分析数据，及时发现潜在问题，并采取适当的措施进行改进，以提高产品和服务的质量。
2. 遵守相关法规和标准质量监控与评价办公室负责确保组织的产品和服务符合相关法规和标准的要求，保证其合法性和合规性。
3. 提供决策参考质量监控与评价办公室通过收集和分析数据，为组织提供决策参考，帮助管理层识别和解决质量方面的问题，提升组织整体运营效率。
4. 增强客户满意度质量监控与评价办公室通过不断改进产品和服务的质量，提升客户满意度，增强客户对组织的信任和忠诚度。
方法和步骤为了实现上述目标，质量监控与评价办公室需要采取一系列的方法和步骤，包括：1. 设定指标和要求根据产品和服务的特点和需求，质量监控与评价办公室需要明确并设定相应的质量指标和要求，以便进行度量和评价。
2. 数据收集和分析质量监控与评价办公室需要收集相关的数据并进行分析，以了解当前的质量水平，并及时发现潜在的问题和改进机会。
3. 建立质量监控体系质量监控与评价办公室需要建立一个完整的质量监控体系，包括监测、报告和反馈机制，以确保质量监控工作的顺利运行，并能持续改进。
4. 实施质量评价质量监控与评价办公室需要进行定期的质量评价，包括内部评价和外部评价，以便全面评估产品和服务的质量，并及时采取相应的改进措施。
建立有效的质量监控与评价体系建立一个有效的质量监控与评价体系对于质量监控与评价办公室的工作至关重要。
以下是建立有效体系的关键要素：1. 建立明确的职责和责任明确质量监控与评价办公室的职责和责任，确保每个成员都清楚自己在工作中的角色和任务，推动质量监控与评价工作的顺利开展。
检测机构岗位设置
检测机构岗位设置
检测机构岗位设置
一、岗位设置概述
检测机构是负责产品、服务或过程质量评估和认证的机构，其岗位设置应满足检测机构的基本需求，保证其正常运行和高效工作。
检测机构的岗位设置应依据机构规模、业务领域、客户需求等因素进行合理配置。
二、岗位分类与职责
管理层
(1) 机构负责人：全面负责检测机构的运营和管理，制定发展策略，确保机构目标的实现。
(2) 质量负责人：负责建立和维护质量管理体系，确保检测工作质量。
技术层
(1) 检测工程师：负责制定检测方案，实施检测操作，出具检测报告。
(2) 技术研发人员：负责新技术、新方法的研发与改进，提升检测能力。
辅助层
(1) 实验室助理：协助检测工程师完成实验操作，维护实验室设备。
(2) 质量保证人员：负责质量保证工作，确保检测数据准确可靠。
三、岗位数量与人员配置
岗位数量：根据检测机构规模、业务量等因素确定岗位数量。
人员配置：依据岗位需求，合理配置各岗位人员，确保工作效率。
四、岗位培训与发展
培训计划：定期开展培训活动，提高员工技能水平。
职业规划：为员工提供职业发展通道，鼓励员工成长。
五、岗位评估与考核
评估体系：建立科学的评估体系，对员工绩效进行客观评价。
考核制度：实施考核制度，激励员工发挥潜能，提高工作积极性。
质量中心岗位职责与权限
质量中心岗位职责与权限一、职责：1.制定和实施质量管理制度：质量中心负责制定和实施组织的质量管理制度，包括制定质量方针、目标和策略，制定和修订质量管理手册和流程文件等。
2.进行质量分析和评估：质量中心负责进行质量分析和评估，包括对组织内部各个环节的质量进行评估和监控，对质量问题进行分析和解决，以提高产品或服务的质量。
3.管理质量团队：质量中心负责组织和管理质量团队，包括招聘合适的人员、培训和发展团队成员的技能，并对团队成员的绩效进行评估和管理。
4.指导流程改进：质量中心负责指导各部门进行流程改进，通过分析质量问题和瓶颈，提出改进措施，推动流程的优化和升级。
5.开展内部审核和评估：质量中心负责组织和开展内部审核和评估，对各个环节的质量进行检查和评估，发现问题并提出改进意见。
6.处理外部质量事务：质量中心负责处理与外部的质量事务，包括对供应商和客户的质量进行审查和评估，与外部合作伙伴协商解决质量问题等。
7.提供质量培训：质量中心负责提供质量培训，包括组织内部的质量培训活动、制定培训计划和材料等，以提高组织成员的质量意识和技能。
二、权限：1.制定质量管理制度：质量中心有权制定组织的质量管理制度和文件，包括质量方针、目标、策略、手册和流程文件等。
2.监控质量过程：质量中心有权对组织内各个环节的质量进行监控，包括收集和分析质量数据、制定质量指标和报告等。
3.召开会议和培训：质量中心有权召开与质量管理相关的会议和培训，包括团队会议、质量培训活动等。
4.进行内部审核和评估：质量中心有权组织和开展内部审核和评估，包括制定审核计划、收集审核资料、开展审核活动等。
5.处理质量事务：质量中心有权处理与外部的质量事务，包括对供应商和客户的质量进行审查和评估，与外部合作伙伴协商解决质量问题等。
6.分配任务和资源：质量中心有权分配任务和资源，包括指导团队成员的工作、分配质量改进任务和资源等。
7.提出改进建议：质量中心有权分析质量问题和瓶颈，并提出改进建议，推动流程的优化和升级。
质量监控与评价办公室工作职能
质量监控与评价办公室工作职能
质量监控与评价办公室是一个负责监督和评估组织内部质量管理体系的部门。
其主要职能是确保组织的产品和服务符合客户的要求和期望，同时提高组织的效率和效益。
质量监控与评价办公室需要制定和实施质量管理体系。
这包括制定质量政策、目标和计划，建立质量手册和程序文件，以及培训员工和管理人员。
通过这些措施，质量监控与评价办公室可以确保组织内部的质量管理体系得到有效实施和持续改进。
质量监控与评价办公室需要进行内部审核和评估。
这包括对组织内部各个部门的质量管理体系进行审核和评估，以确保其符合质量管理体系的要求和标准。
同时，质量监控与评价办公室还需要对组织的产品和服务进行质量检查和测试，以确保其符合客户的要求和期望。
第三，质量监控与评价办公室需要与外部机构进行合作和沟通。
这包括与客户、供应商、监管机构和认证机构等进行沟通和合作，以确保组织的产品和服务符合相关的法律法规和标准要求。
同时，质量监控与评价办公室还需要参与行业标准和规范的制定和修订，以确保组织的质量管理体系符合最新的标准和要求。
质量监控与评价办公室需要对组织的质量管理体系进行持续改进。
这包括收集和分析质量数据，制定和实施改进措施，以及评估改进
效果。
通过持续改进，质量监控与评价办公室可以不断提高组织的质量管理水平和绩效，为客户提供更好的产品和服务。
质量监控与评价办公室是一个非常重要的部门，其职能涵盖了组织内部质量管理体系的制定、实施、审核和改进，以及与外部机构的合作和沟通。
只有通过有效的质量监控和评价，组织才能不断提高自身的质量管理水平和绩效，为客户提供更好的产品和服务。
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关于质量监测与评估中心职能职责与岗位设置的意见
凌云
根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《高等学校章程制定暂行办法》（中华人民共和国教育部令第31号）、教育部《关于普通高等学校教学评估工作的意见》（教高【2011】9号）、教育部财政部《关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（教高【2007】1号）、教育部《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》（教高【2007】2号）等文件的相关精神和《华中师范大学2012年工作要点》（华师党政字【2012】1号）关于“启动质量监测与评估中心建设”的要求，现结合我校管理体制改革的实际需要，就质量监测与评估中心（简称“评估中心”）的职能职责、岗位设置、队伍建设和需求条件提出以下意见，仅供学校领导决策参考。
一、评估中心的职能定位
基于评估所具的目标导向、规定标准、检测诊断、决策调控等综合功能的特性，从适应我国高等教育改革的形势和学校事业发展的需求出发，评估中心拟应成为一个集评估管理、人才培养、科学研究和社会服务“四位一体”的专业性评估组织（对外仍称“教育评估中心”）和在校内行使一定职能的正处级单位（对内称“质量监测与评估中心”）。
其主要职能拟定位为：对学校的教育教学质量和学院（系部）的教学管理工作行使督察、监测、考核、评估、诊断、咨询等职能，其目的旨在为学校领导、职能部门和教学单位的科学决策、宏观调控、分类指导提供客观依据。
二、评估中心的工作职责
作为学校直属的职能单位，评估中心的工作职责主要包括评估管理、质量监测、信息管理、绩效考评、人员培训、决策咨询等工作。
其具体任务如下：
（一）评估组织管理
以学校的本科教学工作和研究生培养工作为主要对象，开展院系评估、学科专业评估、精品课程评估，以及迎接教育部“审核评估”和其他相关评估活动的组织工作。
其内容包括评估方案设计、评估组织实施、评估结果分析。
（二）教学质量监测
以学年、学期为单位，对学院本科教学工作运行过程中的各主要环节进行动态监测、过程评价与质量分析，为相关职能部门和教学单位及时整改、提高质量提供反馈信息，也为院系年度教学管理绩效考核提供事实依据。
（三）状态信息管理
建设并利用学校教学基本状态数据库，做好信息采集、信息统计和信息分析，并形成《学校年度质量统计分析报告》，为学校开展内部评估和接受政府评估提供基础材料，也为向教育部及时呈报或向社会准确发布《基本状态数据指标》提供基本保证。
（四）管理绩效考评
参与学校“目标管理与绩效考核”的管理工作，开展相关理论与应用研究，负责机关部门、直属单位、学院（系、部）等集体性绩效考核的指标体系设计、考核运行管理策划、考评人员技术指导，以及考评信息的计算机处理、数据统计分析和评估报告撰写等工作。
（五）相关人员培训
负责校内各类评估活动的评估专家和评估对象的培训、教学质量动态监测人员的培训、状态数据信息采集和统计人员的培训等。
（六）领导决策咨询
根据学校管理需要，利用校内评估、质量监测、绩效考核等活动和学校基本状态数据库所获信息，及时提交相关咨询报告，为学校及相关职能部门领导的科学决策提供客观依据。
三、评估中心的岗位设置
关于评估中心的岗位设置，本中心将遵循“因事设岗、因岗择人”和“人员素质优良，岗位运行有序，工作绩效凸显”的原则，并根据拟承担的工作任务，暂设五个专职管理干部岗位。
评估中心主任（正处职）
——主要负责：①中心的发展规划、管理策划和工作计划；②评估项目的开发性研究和组织实施；③教学质量动态一体化的监测和学校基本状态数据系统构建的设计；④学校目标管理与绩效考核的评估指标体系设计和考评方法技术设计；⑤教育部各种评估的迎评方案设计和组织运行；⑥评估研究生的培养和评估人员的培训；⑦评估中心各项活动的宏观管理、质量监控和技术指导。
评估中心副主任（副处职）
——主要负责：①本中心主持的各项教学评估活动的组织实施、运行调控、信息处理、工作总结及建议；②本中心协助其他部门开展的考核或评估活动的信息处理和统计分析工作；③“状态信息管理”岗位和“教学质量监测”岗位的监管工作；④对外联络、对内协调、来访接待等办公室工作和研究生评估实践管理工作。
1、教学质量监测岗（专职1人）
——主要负责：①学校本科教学运行的质量监测和动态评估的组织实施；②教学督导员听课、学生学期评教等日常教学信息的采集、统计、分析及定期反馈；③院系教学管理年度工作情况分析、专项（专题）考察评估报告（或简报）的撰写及提交；④学校教学督导员、学生信息员的日常工作管理与服务；⑤协助和支持评估中心负责的其他评估活动。
2、状态信息管理岗（专职1人）
——主要负责：①学校基本状态数据的采集组织、统计审查和计算机处理；②数据信息的统计分析及相关指标的质量评价；③本科教学质量分类、分项《年度统计分析报告》的起草及呈报；④数据库系统的建设及日常维护；⑤协助和支持评估中心开展的其他评估活动。
3、绩效考核评估岗（专职1人）
——主要负责：①参与并协助人事处完成各部门、各单位的绩效目标的制定和绩效计划的形成；②协助中心主任完成集体性绩效考评指标体系的设计与调研论证；③负责各部门、各单位绩效考评信息的计算机录入，并在中心主任的指导下完成“数据统计分析”和“绩效管理与评估报告”的起草工作。
四、评估中心的队伍建设
“路线决定以后，干部就是决定因素”。
由于评估本身所具的特殊性质，它要求评估岗位的管理干部，不仅要作风正派、处事公正、保密意识强，而且要求具备多学科知识作为理论基础（如高等教育学、高等教育管理学、教育测量学、教育统计学、教育评价学、教育心理学等）；不仅要掌握一定的现代信息技术和熟练的计算机应用技能，而且还要具备一定的高校管理经历和丰富的评估
实践经验。
鉴此，本中心拟建立起一支专职（精干）与兼职（多元）相结合的队伍。
（一）专职干部队伍
鉴于高等教育评估是一门新兴的边缘性学科，在国内开展相关活动的时间还比较短，且目前在高校中专设“高校管理与评估”博士生和硕士生培养方向的唯有华中师大一家。
为此，目前有关本中心的专职人员，拟考虑在本校研究生的教学、科研和实践中，通过有目的、有计划、有针对性地培养和训练，进而将其中德才兼备且具有管理与评估潜能的学生作为相应岗位的备选专职人员。
其二，对因工作急需调入的“质量监测岗”和“绩效考评岗”的专职干部，除把好“入口”关的考核外，我们拟坚持在实际工作中加强专业性培训，不断提高其独立工作能力。
若经一定期限的培训和使用后仍不能胜任岗位工作者，将提交学校对其作相应的工作调整。
（二）兼职专家队伍
随着评估活动在校内的研究生教育、继续教育、教师教育等领域以及在大学生思想政治教育、目标管理与绩效考核等方面的逐步推行，其评估专家队伍还将需要有相应学科专家、部门管理干部和校外行业人士参与。
为此，我们拟考虑在上述评估活动中，注意发现并选用其中优秀者作为本中心的常任兼职专家。
五、履行职责的需求条件
（一）相关部门工作调整的需求
根据教育部提出的“管办评分离”的精神和组织（或岗位）设置的“不可替代”的原则，学校教务处、人事处和学校办三个部门所对应的下述工作应作相应的调整或终止。
即行政部门仅履行决策与计划、组织与指挥、协调与控制等职能，而评估中心则履行督察、监测、考核、评估等职能。
1.教学质量监测岗
学校教务处原承担的院系教学评估、本科专业评估、精品课程评估等相关职责随之终止，其学校督导员队伍拟应划归至评估中心领导并组织其实施相关工作。
2.状态信息管理岗
学校办公室原承担的学校基本状态数据信息采集与统计的工作，应随着本中心接受任务而及时终止，并做好相应的交接工作。
学校办仅履行对本中心呈报教育部的相关数据进行审核与报批的职责。
3.管理绩效考评岗
学校人事处原承担的目标管理中的“绩效考核与评估”工作，应剥离出来交由本中心负责。
人事处仅承担绩效计划的制订、绩效目标的下达、绩效实施的检查、绩效管理的总结等工作。
（二）中心缺岗人员调入的需求
根据评估中心拟承担的工作职责及需要完成的任务，需设置五个岗位，人员编制总数中包括主任1人（正处职）、副主任1人（副处职）、教学质量监测岗1人（专职）、管理绩效考评岗1人（专职）、状态信息管理岗1人（专职）。
从当前中心的工作需要情况看，急需调入两人分别任职于“教学质量监测岗”和“管理绩效考
评岗”。
（三）办公条件及活动经费的需求
1.办公场所：需要两间，1间为新增两个岗位干部的办公场所，1间为督导员（容纳20人左右）日常工作场所，主要对专业建设规划、人才培养方案、课程教学大纲、教学进度计划、课程考试、毕业论文（设计）、专业实习等专题进行常态性评估。
2.办公设备：电脑2台，打印机4台，复印机1台，办公桌椅3套，文件柜2套，耗材若干。
3.活动经费：日常活动经费10万元，主要用于日常办公（电话、网络、耗材、设备维护）、调研出差、兼职人员劳务开支（含专家评审、信息录入处理等）、公务接待等。
关于绩效考核和督导员工作所需经费待和原分管单位交接后，另行列入预算。
二〇一二年二月二十日。