2023届高考语文复习-诗歌专题训练边塞诗的情感
2024届高考专题复习-鉴赏边塞诗的情感
总复习：鉴赏古代边塞征战诗的情感【教学目标】语言建构与运用：了解边塞征战诗的主要特点，掌握边塞征战诗的解题方法和技巧。
思维发展与提升：培养学生准确鉴赏边塞征战诗的能力。
审美鉴赏与创造：增强文学素养，提高学生诗歌鉴赏能力。
文化传承与理解：感受边塞诗的独特风貌，理解边塞征战诗的常见情感。
【教学重点】准确鉴赏边塞征战诗把握常见情感。
【教学难点】掌握边塞征战诗的解题方法和技巧并能规范地组织答案。
【教学方法】引导法、自主探究法、讨论分析法【教学课时】1课时【教学过程】一、导入：看到这些图片你想到了哪些诗句？学生答：姜笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。
（《凉州词（其一）》大漠孤烟直长河落日圆（《使至塞上》）师：这些诗句属于什么类别的诗？生：边塞征战诗（板书）师：判断边塞诗的理由是什么？学生说：意象（黄沙、羌笛、长河、落日·····（PPT2)师：边塞征战诗又称出塞诗，是以边疆地区军民生活和自然风光为题材的诗，一般分为三类：（板书）（1）颂战（2）反战（3）边塞风光黄沙、姜笛等都是其常见的意象。
近年来的高考中也是常考长见，尤其是对边塞诗情感的考察。
下面我们就一起来回顾一下9月半的诗词鉴赏题。
二、考题回顾塞上唐代·高适东出卢龙塞，浩然客思孤。
亭堠列万里，汉兵犹备胡。
边尘涨北溟，虏骑正南驱。
转斗岂长策，和亲非远图。
惟昔李将军，按节出皇都。
总戎扫大漠，一战擒单于。
常怀感激心，愿效纵横谟。
倚剑欲谁语，关河空郁纡。
16.“惟昔李将军，按节出皇都”与“君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军”(高适《燕歌行》)都写到“李将军”,但表达的情感同中有异，请结合诗句简要分析。
(6 分)师问：这道题考察的是什么？生：情感师：而且要回答（引导）——同、异。
下面我们来看看这位同学的答案，讨论分析，为什么他只得了1分？生：情感没有答全、答题没有逻辑、字迹不清晰……学生谈：同：都表达了渴求名将、期望边境早日安宁的情怀。
2023届高三语文备考诗词专题复习：诗词内容与情感归类总结
王翰
《凉州词》
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？
王昌龄
《从军行》
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还！
范仲淹
《渔家傲·塞下秋来风景异》
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。
黄鹤楼送孟浩然之广陵
李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
雨霖铃
柳永
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？
2023届高三语文备考诗词专题复习：诗词内容与情感归类总结
诗词内容与情感归类总结
1送别诗
①离别的不舍。
②内心的孤独、惆怅。
③与友人深厚的情谊。
④对友人的思念。
⑤对友人的祝愿。
⑥对友人的勉励。
⑦对友人的劝诫。
⑧对友人的夸赞。
⑨表明志向、节操、情操。
⑩处境、身世的感叹、同情、担忧。
⑪国家命运的担忧。
⑫对__的向往、仰慕。
《燕歌行》
汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。男儿本自重横行，天子非常赐颜色。
摐金伐鼓下榆关，旌旗逶迤碣石间。校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。
山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨。战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。
大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。身当恩遇常轻敌，力尽关山未解围。
2024届高考专题复习：边塞征战诗指导课件
【常见情感】
• ⑥抒发英雄迟暮，壮志难酬，报国无门的失望与痛苦。
• 《诉衷情》
• 陆游
•
当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处?尘暗
旧貂裘。
•
胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，
身老沧洲。
12
【情感小结】
边塞风光好 壮美
征战斗志高 报国
苦寒 冷的想逃跑
思乡 漂泊像蓬草
反战 反战有必要
4
【常见意象】
• 1.战争类： • 武器装备：铁衣，鳞甲，角弓，矛戟 • 传讯工具：金鼓，旌旗，狼烟，虎符，牙璋 • 天文星象：荧惑守星，太白入月，天狼 • 2.地标类： • 国家：龟兹，楼兰，高句丽，夜郎 • 地点：碛西，安西，凉州，蓟北，轮台 • 景物（确指）：金山，天山，狼山，阴山，燕然山，黄河，
金戈铁马征战事，大漠秋风慷慨情 ——边塞征战诗鉴赏复习
【产生缘ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ】
边塞诗又称出塞诗，以边疆地区军民生活和自然风 光为题材。起源于汉魏六朝，盛于隋唐。唐代有一批擅 长描写边塞征战生活的诗人，被称为“边塞诗派”。
【代表诗人】
王昌龄、高适、岑参、王之涣、李益等
2
【时代特征】
• 初唐：表达对建功立业的渴望。 • 盛唐：豪迈勇敢、一往无前。即便生活艰苦，也壮丽无比；即
无定河 • 建筑：受降城，长城，阳关，玉门关，榆关，龙城，黄金台
5
【常见意象】
• 3.人物类：
•
民族：匈奴，胡，羌，羯，夷，狄，吐谷浑
•
首领：单于，可汗，天骄，汉家，天子
•
将士：将军，战士，铁骑，斗兵，征人
•
人名：霍去病，卫青，李广，班超，檀道济
• 4.物件类：
2025届高考语文二轮复习各类型诗歌思想内容和思想感情教案
各类型诗歌思想内容和思想感情一、边塞征戍诗１.留意时代背景特征。
边塞征戍诗最能体现国运兴衰，鉴赏时应首先把握时代的特征，然后推敲作品中蕴涵的不同的思想感情。
盛唐时期的边塞诗其基调是豪迈、爽朗、勇往直前。
到了中、晚唐，国力渐衰，虽然诗人也保持着昂扬向上的基调，但悲壮惋伤的成分多了起来。
到了宋代，国家在民族斗争中始终处于劣势，外侮不断，国难当头，在边塞征战诗中流露出来的感情，就更多地体现为报国无门的愤懑。
２.边塞征戍诗人的思想内容感情特点表现如下：描写边塞苍茫雄奇的自然风光，体现边塞风光的自然之美。
表现战士们奋勇杀敌、建功立业、主动进取的思想内容。
揭露斗争的激烈残酷和给人民带来的灾难，反映征人思念家乡、厌倦斗争、渴望团聚和安静生活的思想。
抒发报国无门、壮志难酬而又无可奈何的郁闷之情。
3、每首诗歌都有各自的思想感情特点宁为百夫长，胜作一书生。
（杨炯）表达建功立业的渴望。
誓欲成名报国，羞将开口论勋。
（张说）表达报效国家的激情。
高适、岑参、李益等反映征战诗的各个方面：有的写出征士兵的乡愁和家中妻子的离恨，写塞外征战的艰苦和连年征战的残酷，对帝王黩武的不满和对将军贪功启衅的怨恨，有的陈述久戍边关对家乡和亲人的怀念，有的惊异于塞外那种迥异于中原的风光……4、体会征战诗中的种种冲突慷慨从戎和久戍思乡的冲突；卫国激情和艰苦生活的冲突；恨庸将和献身精神的冲突；但主旋律是：爱国主义。
二、爱情闺怨诗1.爱情怨女诗的思想内容：（1）描写男女之间深厚的情感，歌颂真挚爱情。
（2）表达闺中生活的孤独孤独或对丈夫、家人的思念。
（3）对虚度光阴、青春易逝的哀怨，对逍遥自由生活华蜜生活的憧憬。
（4）因被丈夫冷落、抛弃之后的怨情，或借此表示自己不被朝廷重用等。
（5）对美妙爱情的憧憬以及得不到爱情额凄婉。
2.留意怨女诗中的比方与象征意义。
在怨女诗中，一些诗歌中女性意象淡化，政治性较为突出。
主要通过男女的恋爱关系比方君臣关系。
详细分为两种：一是干脆用男女之依恋表达诗人对君王的依恋，希望被君王重用；二是用男女失恋，女子被抛弃来喻自己不被朝廷重用等。
2023届高考语文复习诗歌专题训练------比较不同点(含答案)
诗歌专题训练------比较不同点一、阅读下面这首宋词，完成下面小题。
水调歌头·对月有感①朱敦儒天宇著垂象，日月共回旋。
因何明月，偏被指点古来传。
浪语修成七宝，漫说霓裳九奏，阿姊最婵娟。
愤激书青奏，伏愿听臣言。
诏六丁②，驱狡兔，屏痴蟾。
移根老桂，种在历历白榆边。
深锁广寒宫殿，不许姮娥歌舞，按次守星躔③。
永使无亏缺，长对日团圆。
【注】①此词作于靖康之变后。
②六丁：传说中的阴神，为天帝所役使。
③星躔：星宿的序次。
1．本词与苏轼《水调歌头·明月几时有》的结句都有祝愿之情，但侧重点有所不同，请结合相关内容简要分析。
二、阅读下面这两首诗，完成小题。
从军北征唐·李益天山雪后海风寒，横笛遍吹行路难①。
碛②里征人三十万，一时回首月中看。
塞上宋·柳开鸣骹③直上一千尺，天静无风声更干。
碧眼胡儿三百骑，尽提金勒向云看。
【注】①行路难，乐府曲调名，多描写旅途的辛苦和离别的悲伤。
②碛（qì），沙漠，这里指边关。
③骹（xiāo），响箭。
2．这两首边塞诗所抒发的情感有何不同，请结合诗句鉴赏分析。
三、阅读下面两首唐诗，完成下面小题。
和尹从事懋泛洞庭张说平湖一望上连天，林景千寻下洞泉。
忽惊水尘光华满，疑是乘舟到日边。
初次巴陵杨凝西江浪接洞庭波，积水遥连天上河，乡信为凭谁寄去，汀洲燕雁渐来多。
3．两首诗的末句，用不同的方法表现了诗人不同的心境？请简要分析。
四、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
登快阁黄明府强使和山谷先生留题之韵戴复古未登快阁心先快，红日半檐秋雨晴。
宇宙无边万山立，云烟不动八窗明。
飞来一鹤天相近，过尽千帆江自横。
借问金华老仙伯[注]，几人无忝入诗盟。
【注】黄庭坚，号山谷道人，“金华仙伯”是其另一别称。
4．本诗与黄庭坚《登快阁》的尾联所表达的情感有何不同？请结合诗句简要分析。
五、阅读下面这首宋词，完成下面小题。
凤栖梧柳永帘内清歌帘外宴。
虽爱新声，不见如花面。
牙板①数敲珠一串，梁尘②暗落琉璃盖。
2023届高考语文一轮复习专项练古代诗歌阅读_边塞征戍诗歌(含答案)
高考语文一轮复习：古代诗歌阅读—边塞征戍诗歌专项练阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
卢龙塞行送韦掌记①钱起雨雪纷纷黑山外，行人共指卢龙塞②。
万里飞沙咽鼓鼙，三军杀气凝旌旆。
陈琳③书记本翩翩，料敌张兵夺酒泉。
圣主好文兼好武，封侯莫比汉皇年。
【注】①掌记：唐代官名，观察使或节度使的属官掌书记的简称。
②卢龙塞：燕山山脉东段的隘口，历史上为军事要塞，兵家必争之地。
③陈琳：建安七子之一，曾为袁绍掌书记，后归附曹操。
此处以陈琳借指韦掌记。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．第一句以“雨雪纷纷”点明卢龙塞环境艰苦恶劣，第二句写韦掌记与将士们出征卢龙塞为国戍边；一、二句体现作者对韦掌记的担忧之情。
B．三、四句视听结合，以万里飞沙、狂风呼啸、鼓角争鸣、旌施凝滞为背景，表现了唐军军容整肃、阵容威武之势。
C．五、六句中诗人将韦掌记比作陈琳，借用陈琳的典故，表达对韦掌记文采风流的赞美。
D．七、八句将唐王和汉皇相比，表达对文武兼备的圣主的赞美，表现出对战争胜利的信心。
2．多情自古伤离别。
这首送别诗却具有不同于一般送别诗的新意，请从场景和情感两个方面进行简要分析。
阅读下面这两首诗，完成下面小题。
芣苢《诗经·周南》采采芣苢，薄言采之。
采采芣苢，薄言有之。
采采芣苢，薄言掇之。
采采芣苢，薄言捋之。
采采芣苢，薄言袺之。
采采芣苢，薄言襭之。
无衣《诗经·秦风》岂曰无衣？与子同袍。
王于兴师，修我戈矛，与子同仇！岂曰无衣？与子同泽。
王于兴师，修我矛戟，与子偕作！岂曰无衣？与子同裳。
王于兴师，修我甲兵，与子偕行！3．下列关于诗歌内容的理解，错误的一项是（）A．《芣苢》是劳动之歌，以人们采摘芣苢的六种动作，表现劳动过程，字里行间洋溢着劳动的热情。
B．《无衣》描写秦军同仇敌忾的战争热忱，通过具体战斗场面的描写，渲染了真挚的战斗情谊。
C．《无衣》采用问答式句法，语言有强烈的动作性，使人想像到战士们磨刀擦枪的热烈场面。
2023届高考语文复习：诗歌专题训练——边塞诗风格
诗歌专题训练----边塞诗风格一、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
边庭落日骆宾王紫塞流沙北，黄图①灞水东。
一朝辞俎豆②，万里逐沙蓬。
候月③恒持满，寻源屡凿空。
野昏边气合，烽迥戍烟通。
膂力风尘倦，疆场岁月穷。
河流控积石⑤，山路远崆峒。
壮志凌苍兕，精诚贯长虹。
君恩如可报，龙剑有雌雄。
【注释】①黄图，帝都。
②俎豆，古代祭祀、宴客用的器具。
诗人曾任太常寺奉礼郎。
③候月：观察月相。
《史记·匈奴列传》：“举事而候星月，月盛壮则攻战，月亏则退兵。
”④积石，山名。
指小积石，在今甘肃临夏西北。
1、本诗充分体现了边塞诗豪迈昂扬的格调，请结合全诗具体分析二、阅读下面的诗歌，完成下面小题。
望蓟门①祖咏②燕台一去客心惊，笳鼓喧喧汉将营。
万里寒光生积雪，三边曙色动危旌。
沙场烽火侵胡月，海畔云山拥蓟城。
少小虽非投笔吏③，论功还欲请长缨④。
【注】①蓟门：在今北京西南，是唐朝屯驻重兵之地。
②祖咏：开元十二年进士，因为性格不偶流俗，不被当朝重用。
③投笔吏：汉人班超家贫，常为官府抄书以谋生，曾投笔叹曰：“大丈夫当立功异域以取封侯，安能久事笔砚间。
”④请长缨：汉人终军曾自向汉武帝请求：“愿受长缨，必羁南越王而致之阙下。
”缨：绳。
2、此诗是如何体现边塞诗的特点的？请结合全诗简要分析。
三、阅读下面这首明诗，完成下面小题｡秋日（其二）戚继光清溪谁与濯尘缨？水气常昏海上城｡北塞晓烟嘶戍马，西风寒浪吸长鲸①｡旗翻紫电皇威远，剑跃青虹阃令②明｡骄子莫询周鼎重③，郁葱佳气满神京｡【注】①长鲸：比喻巨寇｡②阃令：军令｡③周鼎：《左传》有“（楚子）至于雒，观兵于周疆｡（周）定王使王孙满劳楚子，楚子问鼎之大小轻重焉”｡3、此诗深得盛唐边塞诗的神髓，你是怎么理解的？请简要分析｡四、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
和大夫《边春》呈长安亲故杨巨源严城①吹笛思寒梅②，二月冰河一半开。
紫陌诗情依旧在，黑山弓力畏春来。
游人曲岸看花发，走马平沙猎雪回。
旌旆朝天③不知晚，将星④高处近三台⑤。
专题01 “边塞征戍”主题-2023年高考语文古代诗歌鉴赏分主题考前冲刺练习(解析版)
边塞征戍1 .阅读下面这首诗，完成下列小题。
陇头吟（唐）王维长安少年游侠客，夜上戍楼看太白。
陇头明月迥临关，陇上行人夜吹笛。
关西老将不胜愁，驻马听之双泪流。
身经大小百余战，麾下偏裨万户侯。
苏武才为典属国①，节旄落尽海西头。
（注）①典属国：汉代官职名，掌管外国归服等事物，官阶不高。
【小题1】作者在诗中写到长安少年、、关西老将这三类人物，分别关照了戍楼看星、月夜吹笛、这三种边塞生活场景。
【小题2】宋代张戒说：“盖摩诘古诗能道人心中事而不露筋骨。
”请结合诗歌后四句，分析作者是如何表现心中事的。
【答案】【小题1】陇上行人驻马流泪【小题2】①这首诗后四句反映出统治者爵赏不公、压抑人才的客观现实，表达了作者志士不遇的悲哀。
但作者并没有直抒胸臆而是通过对比和用典的手法表现出来的。
②对比。
老将与手下将士的对比：手下的将士都有了很高的赏赐，但老将自己却始终沉沦下僚，不得重用。
③用典。
用苏武牧羊回国只封为典属国的典故，说明功大而赏小。
【解析】【分析】【小题1】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
诗歌一、二两句，先写一位充满游侠豪气的长安少年夜登戍楼观察“太白”（金星）的星象，表现了他渴望建立边功、跃跃欲试的壮志豪情。
起句很有气势。
然而，底上突然笔锋一转，顺着长安少年的思绪，三、四句紧接着出现了月照陇山的远景：凄清的月夜，荒凉的边塞，在这里服役的“陇上行人”正在用呜咽的笛声寄托自己的愁思。
如果说，长安少年头脑里装的是幻想；那么，陇上行人亲自经受的便是现实：两者的差别非常悬殊。
写到这里，作者的笔锋又一转：由吹笛的陇上行人，引出了听笛的关西老将。
承转也颇顿挫有力。
这位关西老将“身经大小百余战”，曾建立过累累军功，这正是长安少年所追求的目标。
然而老将立功之后并没有好的结果。
部下的偏裨副将，有的已成了万户侯，而他却沉沦边塞。
关西老将闻笛驻马而不禁泪流，这当中包含了无限的辛酸苦辣。
【小题2】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。
2025届高考语文一轮专题复习：+诗歌鉴赏分类整合之边塞征战++课件
再见
【解析】B项“激发了诗人杀敌报国的豪情”有误。本诗和《春夜洛城闻
笛》中的“闻折柳”都表达了对故乡的思念之情。
2.边塞诗境界阔大，气势雄伟，情调激昂，最能体现大唐盛世建功立业、 杀敌报国的赤胆忠心。请结合这一论述，赏析诗中的“随”字。 【答案】“随”字语浅情深，用字精当，揭示出将士们军纪严明、 训练有素、时刻处于迎战状态。表现了他们以身报国、渴望建功立业的满 腔热血和豪情壮志。（意思对即可，其他答案酌情给分）
《渔家傲·秋思》（九下，相关鉴赏见《早早读》P5） ①思想情感：壮志未酬的苦闷、忧国思乡； ②写法：用典（“衡阳回雁峰”“勒石燕然”）、视听结合/ 课标篇目 对比衬托（四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭） 勾连 《木兰诗》（七下，相关鉴赏见《早早读》P15）2024省卷 关键词 ①内容情感：女扮男装、代父从军、巾帼英雄、向往和平； ②写法：视听结合（“金柝”“寒光”）、互文和对偶（将军 百战死，壮士十年归）、比喻（双兔奔跑、难辨雌雄的隐喻）
1.下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是(
)
A. 首联叙事，交代背景。黄龙戍边塞一带，烽火不息，至今未休兵。
√B. 颔联实写闺中与军营，一轮明月清辉共照，异地的两人对月相思。
C. 颈联“今春意”思念难忍，“昨夜情”甜蜜相聚，两句互文见义。
D. 诗歌把战争与个人命运巧妙结合，情调凄怆，怨战之情溢于字间。
阅读下面的诗歌，完成1～2题。
【甲】凉州词 〔唐〕王之涣 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 【乙】恭诵左公西行甘棠① 〔清〕杨昌浚② 大将筹边尚未还，湖湘子弟满天山。 新栽杨柳三千里，引得春风度玉关。
【注】①左公：即左宗棠，湖南人，领兵平定新疆战乱，被誉为“民 族英雄”，征战时曾率部在千里戈壁植树造林。甘棠：功德。②浚：一作 “濬”。
2023届高考语文专题复习：边塞诗鉴赏+课件38张
四、边塞诗常见的思想感情主题
（一） 描绘边塞的奇异风光与边陲人民的生活状况
边塞诗人抒发感情和描写人物是常用粗犷的笔触、厚重的色彩描绘 出苍茫雄浑的边塞风光作为背景。 例如：
三、了解边塞诗发展特点 ——体会国运兴衰
1．初唐诗风：宁为百夫长，胜作一书生。（杨炯） （表达建功立业的渴望。） 2．盛唐之诗风： 孰知不向边庭苦，纵死犹闻侠骨香。（王维） 醉 卧沙场君莫笑，古来征战几人回。（王翰） 黄沙百战穿金甲，不斩 楼兰誓不还。（王昌龄）
（豪迈，勇敢，一往无前！即使是艰苦战争，也壮丽无比；即使是出 征远戍，也爽朗明快；即使是壮烈牺牲，也死而无悔。）
王维的《使至塞上》“大漠孤烟直，长河落日圆。” 李贺的《马诗·大漠沙如雪》“大漠沙如雪，燕山月似钩。” 描绘边塞雄奇壮丽的独特景观。 高适的《营州歌》“营州少年厌原野，皮裘蒙茸猎城下。虏酒千钟 不醉人，胡儿十岁能骑马；”描写了营州少年习惯原野生活环境，表现 边地少数民族的骑射生活。
（二） 描写艰苦激烈的戍边生活 晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。 愿将腰下剑，直为斩楼兰。《塞下曲》李白 岁岁金河复玉关， 朝朝马策与刀环。
题材特征
内容情感
常用技法
边塞诗多表现从军出塞，保
内 涵
边塞征战诗是以边疆地 区军民生活和自然风光 为题材的诗。
内 容
家卫国，民族交往，塞上风 情；或抒报国壮志，或发反
战呼声，或记现实战事。
(1)修辞方面：主要有夸 张、对比、互文、用典
等。
标
①标题往往有“行”“军”“ 征人”“塞”“戍”等与军旅 有关的字。 ②常见意象：自然景物类(黄 沙、秋月、大漠、孤城、边关 、雨雪、风沙等)、地理区域 类(塞外、雁门、玉门关、黄 河、阴山、楼兰、蓟北等)、
2025届高考语文复习：边塞征战诗课件(1)
愿将腰下剑，直为斩楼兰。 ——《塞下曲》李 白
(三）保卫国家、建功立业的壮志豪情
元凤四年，大将军霍光遣傅介子刺杀了楼兰王，改立 其王，还改国名为鄯善。
傅介子——斩杀楼兰王，提首挂京师。 宋代的冯时行直接赞誉傅介子： 愿学北地傅介子，一节出斩楼兰王。
■ 3.用典故： ■ 莫学班超投笔，纵得封侯万里，憔悴老边州。（辛弃疾） ■ 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。（陆游） ■ 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。（王昌龄） ■ 愿将腰下剑，直为斩楼兰。（李白） ■ 铁马云雕久绝尘，柳营高压汉营春。（温庭筠） ■ 何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。（岳飞）
异地诗 ——边 塞 征 战 诗
一、边塞征战诗
以边塞地区自然风光和军民生活为题材的诗歌。
代表诗人：高适、岑参、王昌龄、李颀、陈陶等
二、边塞诗表现的思想感情分类
（一） 描画边塞雄奇壮丽的特殊景观。 大漠孤烟直，长河落日圆。 王维《使至塞上》 忽如一夜春风来,千树万树梨花开。 岑参《白雪歌送武判官归京》
■ 表达效果：使诗歌内容凝练、含义深刻。
■ 六、常见典故
莫学班超投笔，纵得封侯万里，憔悴老边州。（辛弃疾）
■ 1. 投笔。《后汉书》载：班超家境清贫，靠为官府抄写文书来生活。他曾 投笔感叹，要效法傅介子、张骞立功边疆，取爵封侯。后来“投笔”就指弃 文从武。
■ 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。（陆游）
（二）描写艰苦猛烈的戍边生活。
晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。 愿将腰下剑，直为斩楼兰。
——《塞下曲》 李 白 岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。
——《征人怨 》柳中庸
边塞环境恶劣、生活艰苦。以此反衬将士 们英勇无畏的爱国主义精神。
2023届高考语文一轮复习：古代诗歌阅读(边塞征戍)(word版 有答案)
古代诗歌阅读（边塞征戍）古代诗歌阅读阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
卢龙塞行送韦掌记①钱起雨雪纷纷黑山外，行人共指卢龙塞②。
万里飞沙咽鼓鼙，三军杀气凝旌旆。
陈琳③书记本翩翩，料敌张兵夺酒泉。
圣主好文兼好武，封侯莫比汉皇年④。
【注】①掌记：唐代官名，观察使或节度使的属官掌书记的省称。
②卢龙塞：位于迁西县与宽城县接壤处，是燕山山脉东段的隘口，为古代军事要塞，兵家必争之地。
③陈琳：“建安七子”之一，初仕袁绍，后归曹操。
④汉皇年：汉皇时代，此处以汉指唐。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．一、二两句描写隆冬季节，寒风裹着雨雪，三军从黑山外长驱而来，直扑卢龙，同时暗示战事紧急。
B．五，六句把韦掌记比作陈琳，夸赞其文采优秀，料敌如神，巧于设兵，表现了对韦掌记的赞美、勉励和期望。
C．七、八句写有圣主的支持，唐军会取得更大的胜利，唐皇会有更多的封赏，表现出诗人对战争胜利的信心。
D．诗歌运用了渲染、象征、夸张、用典、对比等多种技巧，既有歌行体古诗韵律流转的特点，又不乏近体诗的对仗工整。
2．请从意境、炼字和风格特征简要赏析诗歌的第三四两句。
阅读下面的唐诗，完成各题。
塞下曲六首（其三）李白骏马似风飚，鸣鞭出渭桥①。
弯弓辞汉月②，插羽破天骄。
阵解星芒尽③，营空海雾消。
功成画麟阁，独有霍嫖姚④。
[注] ①渭桥：位于唐代长安西北渭水上。
②辞汉月：指离开京城。
天骄：指匈奴，这里代指敌人。
③星芒尽：指战争结束。
④霍嫖姚：指霍去病。
3．下列对这首诗的理解，不正确的一项是()A．首联写战马飞奔出渭桥，风驰电掣，既说明兵强马壮、军队士气旺盛，又渲染了急迫的紧张氛围。
B．颔联并没有直接描写战场厮杀的场景，在“弯弓”和“插羽”之间就迅速地结束了战争，照应了首联的内容。
C．颈联描写“破天骄”后的景象，战争结束后，敌人营寨空无一人，战争气氛消失，烘托出战争的悲壮惨烈。
D．尾联说军队凯旋后，只有像霍去病这样的大将才能被绘像于麒麟阁，“独有”二字略有对当政者的讽刺之意。
2024届高考语文复习：诗歌专题训练塞下曲(含解析)
诗歌专题训练-------塞下曲阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
塞下曲李贺胡角引北风，蓟门白于水。
天含青海道，城头月千里。
露下旗濛濛，寒金鸣夜刻。
蕃甲锁蛇鳞，马嘶青冢白。
秋静见旄头，沙远席羁愁。
帐北天应尽，河声出塞流。
【注释】①蕃甲：番人的甲衣，锁衔细密，状同蛇鳞。
②旄头：星名，即昴宿。
古人以此星特别明亮时，主战事。
③席羁：诗中指塞北草名，可饲马。
1．下列对诗歌的理解不正确的一项是（）A．本诗选取了很多与战争有关的自然风物、地名、器具等，意象绵密，营造了萧瑟而紧张的边地生活场景，反映了边患不息给人民带来的深重愁苦。
B．“城头月千里”一句选用边塞诗中常见的意象“月”，在“千里”这一辽远的空间中给人孤苦冷寂之感，饱含戍边征人乡愁无极的喟叹。
C．诗的中间四句“露下旗漾漾，寒金鸣夜刻。
蕃甲锁蛇鳞，马嘶青冢白”正面描写了旌旗招展、金鼓连天、兵戈扰攘的战争场面。
D．“河声出塞流”一句不写黄河水，却写水声，把视觉转化为听觉，将那种奔腾不息的场面转化为令人惊心动魄的声音，使诗的结尾悲壮雄浑、富有感染力。
2．清代马位在《秋窗随笔》中写道：“长吉善用‘白’字，如‘雄鸡一声天下白’‘一山唯白晓’……皆奇句。
”本诗则用了两个“白”字，“白于水”“青冢白”，试分析诗中“白”字的妙处。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
塞下曲李颀黄云雁门郡①，日暮风沙里。
千骑黑貂裘，皆称羽林子。
金笳吹朔雪，铁马嘶云水。
帐下饮蒲萄②，平生寸心是。
【注】①雁门郡：战国赵武灵王置，辖境相当于今山西河曲等地。
②蒲萄：即葡萄，指葡萄酒。
3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．本诗为边塞诗，第一、二句点明了地点和时间，用黄云、日暮、风沙营造出一种雄壮苍茫的辽阔意境。
B．第三、四句描写边塞将士，以“黑貂裘”“羽林子”表现了将士们的威武肃穆，表现了作者的赞美之情。
C．金笳即胡笳，古代北方民族常用的一种乐器，声音哀婉凄凉，诗中写胡笳，意在表现将士们的征战之苦。
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诗歌专题训练----边塞诗情感
一、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
塞路初晴
雍陶
晚虹斜日塞天昏，一半山川带雨痕。
新水乱侵青草路，残烟犹傍绿杨村。
胡人羊马休南牧，汉将①旌旗在北门。
行子②喜闻无战伐，闲看游骑猎秋原。
[注]①汉将：这里借指唐将。
②行子：出行的人。
1、诗人表达了哪些思想情感？请结合全诗分析。
二、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
塞下
秦韬玉
到处人皆著战袍，麾旗风紧马蹄劳。
黑山霜重弓添硬，青冢沙平月更高。
大野几重开雪岭，长河无限旧云涛。
凤林关外皆唐土，何日陈兵戍不毛。
2、尾联“凤林关外皆唐土，何日陈兵戍不毛”表达了诗人哪些情感？请结合全诗加以赏析。
三、阅读下面两首诗，完成下面小题。
胡歌
岑参（唐）
黑姓蕃王貂鼠裘，葡萄宫锦醉缠头。
关西老将能苦战，七十行兵仍未休。
陇头吟①
王维（唐）
长安少年游侠客，夜上戍楼看太白②。
陇头明月迥临关，陇上行人夜吹笛。
关西老将不胜愁，驻马听之双泪流。
身经大小百馀战，麾下偏裨万户侯。
苏武才为典属国③，节旄落尽海西头。
【注】①陇头吟：汉代乐府曲辞名。
②太白：金星。
古人认为它主兵象，可预测战争。
③典属国：汉代掌管藩属国家事务的官职，品位不高。
3、《胡歌》《陇头吟》均为边塞诗，在抒发情感上有何异同？请结合诗句简要分析。
四、阅读下面的两首唐诗，完成下面小题。
塞上曲二首·其二
戴叔伦
汉家旌帜满阴山，不遣胡儿匹马还。
愿得此身长报国，何须生入王门关[注]。
碛中作
岑参
走马西来欲到天，辞家见月两回圆。
今夜不知何处宿，平沙万里绝人烟。
【注】班超出使西域30多年，老时思归乡里，上书言“臣不敢望到酒泉郡，但愿生入玉门关”。
4、两首边塞诗抒发的感情和抒情方式有何不同？请结合诗句简要赏析。
五、阅读下面这两首唐诗,完成下面小题。
从军行
王维
吹角动行人，喧喧行人起。
笳悲马嘶乱，争渡金河水。
日暮沙漠陲,战声烟尘里。
尽系名王颈①,归来报天子。
陇头吟
王维
长安少年游使客，夜上成楼看太白②。
陇头明月迥临关,陇上行人夜吹笛。
关西老将不胜愁,驻马听之双泪流。
身经大小百余战,麾下偏裨万户侯。
苏武才为典属国③,节旄落尽海西头。
[注]①名王:匈奴王。
②太白:指太白星,在古人眼中太白为主征战杀伐之星。
③典属国:指掌管归附的少数民族事务的官，品阶不高。
5、同为边塞诗,这两首诗在情感上有何不同?请结合诗句简要分析。
六、阅读下面两首唐诗，完成各题。
夜上受降城闻笛
【唐】李益
回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。
不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
塞上听吹笛
【唐】高适
雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。
借问梅花何处落？风吹一夜满关山。
6、这两首边塞诗抒发的情感有何异同？请结合诗歌加以分析。
七、阅读下面的诗歌，完成各题。
塞下曲四首（其一）
（唐）常建
玉帛①朝回望帝乡，乌孙②归去不称王。
天涯静处无征战，兵气销为日月光。
塞下曲
（明）苏佑
将军营外月轮高，猎猎西风吹战袍。
觱篥③无声河转汉，露华霜气满弓刀。
（注）①玉帛：指乌孙使者朝觐汉武帝时携带的礼品。
②乌孙：汉朝时活动在伊犁河谷一带的游牧民族。
③觱篥（bìlì）:古代的一种管乐器，形似喇叭。
7、同为边塞诗，这两首诗在内容和情感上有何不同？
八、阅读下面的诗歌，完成下面小题。
出塞（其二）
杨素①
汉虏未和亲，忧国不忧身。
握手河梁上，穷涯北海滨。
据鞍独怀古，慷慨感良臣。
历览多旧迹，风日惨愁人。
荒塞空千里，孤城绝四邻。
树寒偏易古，草衰恒不春。
交河明月夜，阴山苦雾辰。
雁飞南入汉，水流西咽秦。
风霜久行役，河朔备艰辛。
薄暮边声起，空飞胡骑尘。
【注】①杨素：隋朝权臣、诗人、杰出的军事家。
本诗作于隋朝建立后，诗人抗击突厥，战功显赫。
8、全诗表现了诗人怎样的情感？请结合诗句简要分析。
九、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
轮台歌奉送封大夫出师西征
岑参
轮台城头夜吹角，轮台城北旄头落①。
羽书昨夜过渠黎②，单于已在金山西。
戍楼西望烟尘黑，汉兵屯在轮台北。
上将拥旄西出征，平明吹笛大军行。
四边伐鼓雪海涌，三军大呼阴山动。
虏塞③兵气连云屯，战场白骨缠草根。
剑河风急雪片阔，沙口石冻马蹄脱。
亚相④勤王甘苦辛，誓将报主静边尘。
古来青史谁不见，今见功名胜古人。
【注】①旄头落：意谓胡人败亡之兆。
②渠黎：地名，汉时西域国名。
③虏塞：敌方要塞。
④封常清于天宝十三载以节度使摄御史大夫，御史大夫在汉时位次宰相，故诗中美称为“亚相”。
9、本诗在送别诗的基础上融入边塞诗因素，使得情感更为复杂，你能解读出其中的情感吗？
答案：
1、①前两联描写了边塞雨后初晴的清新、静谧的景象，表达了诗人对边塞草原美景的喜爱。
②颈联诗人警告“胡人”休想南下侵略边关，强大的唐军正驻守边疆严阵以待，表达了对大唐实力的自信。
③尾联写诗人惊喜地看到边塞没有战争，悠闲地欣赏游骑在草原上狩猎，表达了对战争的厌弃，对和平的热爱。
2、①“皆唐土”“不毛”，表达了对国土沦丧、国势日衰的形势无可奈何的叹息。
②“何日陈兵”，表达了希望唐王朝能收复失地、重振雄风的热烈期盼。
③结合颔联，昭君身为一个弱女子尚且能为国事挺身而出，委婉地讽刺了当朝统治者的无能与腐朽。
3、相同点：两首诗歌都通过对比手法塑造了关西老将的形象，借此表达了对他们长期征战之苦的同情。
不同点：王诗通过戍楼看星的长安少年，表现了渴望建功立业、跃跃欲试的壮志豪情；通过月夜吹笛的陇上行人（征人），表现了边塞生活的艰苦及思念家乡的愁思；也通过身经百战却依然沉沦边关驻马流泪的关西老将与裨将封侯做对比，表现了对统治者赏罚不公的满怀愁情；岑诗把“黑姓蕃王”与“关西老将”作鲜明对比，痛斥了汉、蕃两族将领苦乐不均的现实。
4、①戴诗抒发的是建功边关的豪情壮志。
诗人直抒胸臆，直言“愿得此身长报国，何须生入玉门关”。
②岑诗抒发的是边塞生活艰苦所引发的边愁。
诗人借事抒情，写自己跋涉于杳无人烟的茫茫大漠风沙之中两月有余，连晚上宿于何处都不知道。
5、《从军行》表现将土们一往无前、斗志昂扬的爱国情怀。
“争渡金河水”的“争”,写出了战士们人人奋勇渡河,踊跃杀敌的激愤精神。
“尽系名王颈,归来报天子”描写胜仗后凯旋的情景,自豪之情溢于言表。
《陇头吟》)表达对边关将土的同情和对朝廷赏罚不公的悲怆愤懑。
长安少年戍楼看星、陇上行人月夜吹笛、关西老将驻马流泪三个生活场景是边关战士一生历程的缩影,诗歌在对比中抒发对边地生活艰辛而朝廷赏罚不公的慨叹。
结尾运用苏武的典故,说明朝廷功臣得不到封赏古来如此。
6、同：都表达了将士们的思乡之情。
李诗中的回首望向和高诗中的联想到梅花，都表达了思乡之情。
异：李诗中，将士们的思乡之情深重愁苦。
从听到笛声时将士们尽皆回首望乡可知；高诗中将士们虽有思乡之情，但情绪并不低沉。
美妙的笛声引发将士们的遐想，沉浸其间，眼前仿佛出现了梅花飘落关山的美景（后者虽然也有思乡之情，但美妙的笛声引发将士们的遐想，更多一份边塞和平宁静的动人意境和乐观开朗的基调。
）
7、①常诗写了边塞无征战（和平、安宁、无战事）的景象，抒发了热爱和平、反对战争（或赞美化干戈为玉帛）之情；苏诗写了将士寒夜戍边的场景，表达了对戍边将士不畏艰苦，保家卫国的精神的赞美。
8、①“忧国不忧身”表现了以天下为己任的爱国情操②古战场的萧瑟、交河、阴山的变换表现对军旅生活动荡艰辛的感慨③“雁飞南入汉”“风霜久行役”表现了久戍边地的怀乡之情。
9、①对边关将士的英勇气概由衷地赞叹，战争的紧张局势，大军行进、三军大呼的气势有力地烘托了作者的情感；
②作者对封大夫在苦寒之中辛苦勤王、报答皇恩的认同与赞美；
③在临别之际作者送上了自己的美好祝愿，希望朋友能够清扫边尘，建功立业。