机器人社团建设计划

机器人社团建设计划

一、社团建立宗旨：

为普及科技活动，鼓励学生动手动脑，并在兴趣的基础上拓展思维。培养学生合作精神和探究能力，乐于交流，勤于探索，在社团中学习到对其终生收益的品质和能力。社团由学生自治训练和活动，培养学生的领袖气质和能力。

二、社团活动规划：

1、选拔篇：

学生选拔分三部分，其一为科技创新实验班选修人工智能领域的学生；其二为特招机器人特长学生；其三为普通班宣传招募学生

2、训练篇：

教师队伍：本学校常规教学由通用技术组房颉、姜莅营、刘晓东三位老师进行，并聘请校外辅导专家及裁判到我校进行指导

训练内容：新学生可根据兴趣选择一种基础机器人编程语言作为训练内容，有经验学生能够在原有经验基础上多掌握一门机器

人语言。

训练时间：定于周五下午第3、4节课，与学校“创新试验班”训练形式相同，纳入学校选修课。

训练设备：学校提供常规训练设备，作为平时课上使用。。

3、比赛应对篇：

原则上只参加由天津市青少年科技中心及天津市科协组织的各类机器人项目比赛。如：天津市青少年科技创新大赛机器人项目比赛；

中国青少年机器人竞赛；及各种由科技中心组织参加的中国区选拔赛等。

教师对学生介绍各种比赛信息，并帮助学生进行联系报名等事务，由学生决定参加哪项比赛。如果有特殊比赛设备需求，由教师帮助联系，学生可根据兴趣和需要自行购买相应设备。学校只负责学生的训练和指导，学生比赛时，由学校派辅导教师随行指导。

4、活动交流篇：

定期举办展示交流活动，对内对外进行各种形式的宣传。扩大社团的影响力和知名度

5、奖励篇：

学生获奖后应按照规定政策进行一定形式的奖励，奖励金额如下拟定：

世界级比赛一二三等奖400、200、100

全国比赛一二三等奖200、100、50

天津市比赛一等奖100

三、社团经费要求：

1、宣传海报印制费用

2、场地印制费用

3、教师参赛经费，包括教师参赛费、差旅费等。

4、教师课时费及加班费

机器人社团活动计划

根据课程改革的精神，“机器人”进入课堂教学是“信息技术与学科整合”发展趋势。我校从2004年开始组织学生参加机器人科技活动，并组织学生参加了省级和市级的机器人比赛，取得了较好的成绩。今年我校开设机器人的综合实践活动，我们边教学边探索，为我们的机器人兴趣小组教学开展机器人课程教学积累经验。几年来经过不断的改进和积极探索，有了很多的体会和收获。

现在将“机器人”进入课堂教学提到了议事日程。学校领导非常重视这项工作，要求相关老师积极参与，研制出适用于我校具体情况的机器人课堂教学的设计方案。同时也希望得到相关上级领导的支持和帮助。现将我校机器人课堂教学的设计方案汇报如下:

一、教学思想：

（一）学习理念：机器人是集科技知识启蒙、创造性思维训练及创造力开发的最佳载体。可以适合于普通大、中、小学对学生进行全面培养、提升现代学生的创造力、想象力与科学技能方面的素质教育。在机器人课堂教学中应该做到而且能做到彻底改变过去单一的教师灌输、学生被动接受的教学模式，让学生在“玩中学”，“做中学”，在机器人的模型拼装、编程控制调试的实践过程中去体验，去掌握知识、去提高能力、

去创新。注重的不是结果如何，更重要的是实践的过程。最终学会学习、学会研究，为学生的终身学习打下基础。

（二）学习对象：我校拟积极创造条件，同时在二年级，三年级年级组织机器人兴趣小组开设机器人课程教学，本学期维持原来人员不变。计划学时数：一个学期4个教学单元共16节课。

（三）学习模式：前段时间的机器人的教学和竞赛活动体验使我们了解到：机器人能实现多种控制方式及多种模型设计，适合用于机电一体化、工业自动控制、机械创新设计。学习和掌握机器人的过程主要动手做（模型设计）和编程（实现动作控制），旨在动手能力和创新意识的培养。十分适合采用项目教学法和探究性学习模式。

项目教学法，是师生通过共同实施一个完整的项目的工作过程而进行的教学活动。项目指以完成一件具体的任务，它应该满足以下条件：1.该工作过程的完成需学习一定的教学内容。2项目工作能运用到所学的理论知识和实际技能结合起来的，具有一定的难度，要求学生们运用新学习的知识、技能，解决过去从未遇到过的实际问题；3学生们有独立制定计划并实施的机会，可以自行组织、安排自己的学习行为；4学生自己克服、处理在项目工作中出现的困难和问题；5有明确而具体的成果展示；6学习结束时，师生共同评价项目工作成果。在项目教学中，学习过程成为一个人人参与的创造实践活动，注重的不是最终的结果，而

是完成项目的过程。学生在项目实践过程中，理解和把握课程要求的知识和技能，体验创新的艰辛与乐趣，培养分析问题和解决问题的思想和方法。

探究性学习模式：探究性学习就是学生开展的一种自主的、开放的、探究式的学习活动。学生可选择感兴趣的项目，以个人或小组合作的方式进行学习探究，从而掌握基本的学习研究方法，培养运用所学知识解决实际问题的能力，初步形成科学精神和科学态度。研究性学习的模式主要有：一是，师生协作探究模式，教师创设情境，提出问题，为学习和探究提供相关器材和资料，引导学生进行操作、分析思考、探索研究、寻找解决的途径与方法、归纳等最后得出结论。二是，自主探究模式，学生（个人或小组合作）在教师指导帮助下独立从事某项目课题研究，包括自己提出问题，确定研究课题，独立探究，最后提交研究报告。

（四）教学目的：机器人的教学目的是：指导学生获得一些简单、初步的机器人基础知识，同时培养学生的科学志趣，以及学科学、用科学的能力，在动脑思考与动手实践的活动中，培养学生树立正确的科学观和世界观，领悟到机器人技术的奥秘。

（五）教学要求

１．指导学生认识周围常见的机器人，使他们了解什么是真正的机器人，