2016高等教育心理学试卷及答案十一

江西省高校教师岗前培训《高等教育心理学》试卷

一、单选题

1. 通过感官或借助于一定的科学仪器，在一定时间内有目的、有计划地考察和描述人的各种心理活动和行为表现并收集研究资料的一种方法，称为A。

A.观察法

B. 调查法

C. 个案法

D. 测验法

2. 在教育教学实践中，按照研究目的，控制或变更某些条件，对

被试的心理活动表现及其变化进行研究的方法，称为B。

A.教育经验总结法

B. 教育心理实验法

C.实验室实验法

D. 个案研究法

3. 需要层次理论是由以下哪位心理学家所提B。

A.阿特金森

B.马斯洛

C.维纳

D. 班杜拉

4. 下列属于负强化的例子是D。

A.杀鸡骇猴

B. 当孩子犯错时拿走他最喜欢的玩具

C.孩子去医院看病不再发烧了

D.孩子表现不好就饿他一会儿，表现好才给吃的

5. 著名的耶克斯一多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水

平对学习效果的提高D。

A.也是中等

B.不利

C. 关系不大

D.

最有利U

6. ___________________________________________ 根据知识的不同表述形式，将知识划分为 __B ____________________ 。

C.感性知识和陈述性知识

D. 理性知识和程序性知识

7. 艾宾浩斯遗忘曲线表明，人的遗忘的规律是C。

A. 均衡的，先快后慢

B.均衡的，先慢后快

C.不均衡的，先快后慢

D.不均衡的，先慢后快

8. 如果要想记忆效果好，过度学习的程度应保持在 D

A.120%

B.130%

C.140%

D.150%

9.动作技能的物点是动作的 A 。

A.物质性、外显性、展开性

B. 物质性、内隐性、展开性

C.观念性、外显性、展开性

D. 观念性、内隐性、简缩性

10. 在练习的中后期往往出现进程的暂时停顿观象，称为

D ___ 。

A. 平原观象

B. 起伏观象

C.低谷观象

D. 高原观象

11. 根据迁移的性质不同，迁移可以分为 _C—。

A. 水平迁移和垂直迁移

B. 顺向迁移和逆向

迁移

C.正迁移和负迁移

D. 一般迁移和具体

迁移

12、相同要素说的主要提出者是 D

A. 贾德

B.苛勒

C.奥兹伯尔

D. 桑代克

13. 以下各项中属于认知策略的是A。

A. 精加工策略

B. 计划策略

C. 监视策略

D. 调

节策略

14. __________________________________ 以下问题属于无结构

的问题是 _B __________________________________ 。

A. 数学应用题

B.怎样培养学生的创新意识

C.《背影》的作者是谁

D. 2008年奥运会主办方是哪个国家

15. _____________________________________ 以下不涉及问题解决过程的学说有 _C _______________________________ 。

A..桑代克的尝试错误说 B .苛勒的顿悟说

C.巴甫洛夫的经典性条件作用论 D .杜威的分阶段

说

16. 大学生自我意识发展的“转折期”是 C。

A. 大学一年级

B. 大学二年级

C. 大学三年级

D.大学

四年级

17. 个体想象中化人的目中自己的形象，他人对自己的评价，由此

而产生的自我感，称为A。

A. 投射自我

B. 过去自我

C. 理想自我

D. 现

实自我

18. 个体意识发展的高级阶段是 _D ____ 。

A.他人意识

B. 言观意识

C. 主观意识

D.自

我意识

19. 某人能了解现实，正视现实，有责任心，爱岗敬业，遵纪守法等，这说明该人A。

A.人格统一完整

B.自我意识正确

C.人际关系和谐

D.行为反应适度

20. 大学生中最常见的心理疾病是B。

A.恐惧症

B. 神经衰弱

C. 强迫症

D. 焦虑症

二、多选题

1.高等教育心理学研究的一般原则是ABCDE __________ 。

A.客观性原则

B. 发展性原则

C. 实践性

原则 D. 系统性原则 E. 教育性原则

2•增强学生学习的内部动机的方法有ABCD _________ 。

A.正确运用奖励与惩罚

B.运用各种方法唤醒学生的求知

欲

C.满足学生的缺乏需要

D. 采取有趣的教学方式呈现知识

3. 教师在对学生实施奖励时，应该CD _________ 。

A.依据分数的高低进行奖励

B.注意创造一种相互竞争的学

习氛围

C.对学生的努力和进步进行奖励

D.帮助学生作努力定向的归

因

4. 对遗忘的原因的解释，主要为ABCD 。