中国民间美术教案

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【试讲】中国民间美术教案

【试讲】中国民间美术教案.doc教案第一章：民间美术概述一、教学目标：1. 让学生了解民间美术的定义、特点和分类。

2. 引导学生认识民间美术在中华民族文化中的地位和价值。

3. 激发学生对民间美术的兴趣和热爱。

二、教学内容：1. 民间美术的定义：民间美术是指在长期的历史发展过程中，广大人民群众为满足自身生活需要而创造、传承的美术作品和美术活动。

2. 民间美术的特点：群众性、地域性、传承性、实用性、观赏性。

3. 民间美术的分类：绘画、雕塑、工艺、建筑、服饰等。

三、教学方法：1. 讲授法：讲解民间美术的定义、特点和分类。

2. 展示法：展示民间美术作品，让学生直观感受民间美术的魅力。

四、教学步骤：1. 导入：引导学生思考什么是美术，美术的分类。

2. 讲解：讲解民间美术的定义、特点和分类。

3. 展示：展示民间美术作品，让学生欣赏和分析。

4. 讨论：引导学生谈谈对民间美术的认识和感受。

5. 总结：强调民间美术在中华民族文化中的地位和价值。

教案第二章：民间绘画一、教学目标：1. 让学生了解民间绘画的种类和特点。

2. 引导学生欣赏民间绘画作品，提高审美能力。

3. 激发学生创作民间绘画的兴趣。

二、教学内容：1. 民间绘画的种类：年画、墙画、灯笼画、剪纸画等。

2. 民间绘画的特点：寓意性、夸张性、装饰性。

三、教学方法：1. 讲授法：讲解民间绘画的种类和特点。

2. 展示法：展示民间绘画作品，让学生直观感受民间绘画的魅力。

3. 实践法：引导学生动手创作民间绘画作品。

四、教学步骤：1. 导入：引导学生回顾上一章所学的民间美术概述。

2. 讲解：讲解民间绘画的种类和特点。

3. 展示：展示民间绘画作品，让学生欣赏和分析。

4. 实践：引导学生动手创作民间绘画作品。

5. 总结：评价学生的作品，强调民间绘画在民间美术中的重要性。

教案第三章：民间雕塑一、教学目标：1. 让学生了解民间雕塑的种类和特点。

2. 引导学生欣赏民间雕塑作品，提高审美能力。

中国民间美术的教案示例

中国民间美术的教案示例一、教学目标1. 让学生了解中国民间美术的定义、特点和分类。

2. 培养学生对中国民间美术的兴趣和热爱，提高审美鉴赏能力。

3. 引导学生了解中国民间美术在历史、文化和社会生活中的重要作用。

二、教学内容1. 中国民间美术的定义与特点2. 中国民间美术的分类及代表作品3. 中国民间美术的历史与发展4. 中国民间美术在生活中的应用5. 欣赏与分析民间美术作品三、教学方法1. 讲授法：讲解民间美术的定义、特点、分类及历史发展。

2. 展示法：展示民间美术作品，引导学生欣赏与分析。

3. 实践法：让学生动手制作民间美术作品，体验民间美术的魅力。

四、教学准备1. 准备相关的民间美术作品图片或实物。

2. 准备教案、PPT等教学资料。

3. 准备制作民间美术作品的材料和工具。

五、教学过程1. 导入：简要介绍中国民间美术的定义与特点，激发学生的兴趣。

2. 新课：讲解中国民间美术的分类及代表作品，展示相关作品图片或实物。

3. 欣赏与分析：引导学生欣赏民间美术作品，分析其艺术特点和创作手法。

4. 实践环节：分组让学生动手制作民间美术作品，教师巡回指导。

5. 总结：回顾本节课所学内容，强调中国民间美术在历史、文化和社会生活中的重要作用。

6. 作业布置：让学生课后搜集更多关于中国民间美术的信息，下节课分享。

六、教学评价评价方式：过程性评价与终结性评价相结合1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括提问、讨论、实践等。

2. 学生作品：评价学生在实践环节创作的民间美术作品的创意、技巧和完成度。

3. 学生分享：评价学生在课后搜集资料并进行分享的内容丰富度和表达能力。

七、教学拓展1. 组织学生参观民间美术展览或博物馆，加深对民间美术的了解。

2. 邀请民间艺术家进行课堂教学或讲座，让学生亲身体验民间美术的创作过程。

3. 开展民间美术主题的创作比赛，鼓励学生发挥创意，展示才华。

八、教学反思在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法、教学内容和教学效果，根据学生的反馈和实际表现调整教学策略。

【试讲】中国民间美术教案

【试讲】中国民间美术教案.doc教案章节：一、导言教学目标：1. 了解中国民间美术的定义和特点。

2. 掌握中国民间美术的分类和代表作品。

3. 培养对民间美术的兴趣和欣赏能力。

教学内容：1. 导入：介绍中国民间美术的概念和意义。

2. 讲解：讲解中国民间美术的特点和分类。

3. 展示：展示中国民间美术的代表作品。

教学活动：1. 引导学生思考什么是美术，什么是民间美术。

2. 引导学生了解民间美术的特点和分类。

3. 组织学生观看中国民间美术的代表作品，并进行欣赏和讨论。

教学评价：1. 学生能回答出民间美术的定义和特点。

2. 学生能列举出中国民间美术的分类和代表作品。

3. 学生能表达出对民间美术的兴趣和欣赏能力。

二、剪纸艺术教学目标：1. 了解剪纸艺术的历史和特点。

2. 掌握剪纸的基本技巧和创作方法。

3. 培养对剪纸艺术的兴趣和创作能力。

教学内容：1. 讲解：讲解剪纸艺术的历史和特点。

2. 示范：示范剪纸的基本技巧和创作方法。

3. 实践：学生进行剪纸创作实践。

教学活动：1. 引导学生了解剪纸艺术的历史和特点。

2. 组织学生观看剪纸作品的展示和示范。

3. 引导学生进行剪纸创作实践，并提供指导和帮助。

教学评价：1. 学生能回答出剪纸艺术的历史和特点。

2. 学生能掌握剪纸的基本技巧和创作方法。

3. 学生能完成剪纸创作作品，并表达出对剪纸艺术的兴趣和创作能力。

三、泥塑艺术教学目标：1. 了解泥塑艺术的历史和特点。

2. 掌握泥塑的基本技巧和创作方法。

3. 培养对泥塑艺术的兴趣和创作能力。

教学内容：1. 讲解：讲解泥塑艺术的历史和特点。

2. 示范：示范泥塑的基本技巧和创作方法。

3. 实践：学生进行泥塑创作实践。

教学活动：1. 引导学生了解泥塑艺术的历史和特点。

2. 组织学生观看泥塑作品的展示和示范。

3. 引导学生进行泥塑创作实践，并提供指导和帮助。

教学评价：1. 学生能回答出泥塑艺术的历史和特点。

2. 学生能掌握泥塑的基本技巧和创作方法。

省级课比赛一等奖教案《中国民间美术》

省级优质课比赛一等奖教案《中国民间美术》一、教学内容本节课选自《中国民间美术》教材第四章，详细内容主要包括民间美术的起源、民间美术的分类及特点、民间美术在现代社会的传承与发展。

重点讲解剪纸、泥塑、年画等具有代表性的民间美术形式。

二、教学目标1. 让学生了解中国民间美术的起源、发展历程及分类，增强民族自豪感。

2. 让学生掌握民间美术的基本特点，提高审美鉴赏能力。

3. 培养学生对民间美术的热爱，激发传承和发扬民间美术的热情。

三、教学难点与重点教学难点：民间美术的分类及特点。

教学重点：剪纸、泥塑、年画等民间美术形式的欣赏与创作。

四、教具与学具准备教具：多媒体设备、剪纸工具、泥塑材料、年画样品等。

学具：剪刀、彩纸、泥巴、画笔、颜料等。

五、教学过程1. 导入：（1）展示一组民间美术作品，引导学生观察并发表自己的看法。

（2）教师简要介绍民间美术的起源和发展，激发学生兴趣。

2. 新课：（1）讲解民间美术的分类及特点。

（2）以剪纸、泥塑、年画为例，详细讲解其制作方法及艺术特点。

3. 实践：（1）分组进行剪纸、泥塑、年画制作，教师巡回指导。

（2）学生展示作品，互相交流、学习。

（1）回顾本节课所学内容，加深学生对民间美术的认识。

（2）强调民间美术的价值和传承意义。

六、板书设计1. 板书《中国民间美术》2. 内容：（1）民间美术的起源与发展（2）民间美术的分类：剪纸、泥塑、年画等（3）民间美术的特点：寓意丰富、形式多样、色彩鲜明等七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述民间美术的起源和发展历程。

（2）请分析剪纸、泥塑、年画等民间美术形式的特点。

2. 答案：（1）民间美术起源于原始社会，经历了封建社会、明清时期的发展，至今仍在传承。

（2）剪纸：以剪刀为工具，通过剪、刻、撕等手法，表现寓意吉祥的图案。

泥塑：以泥巴为材料，手工捏制成各种形象，具有浓郁的民间特色。

年画：以木板印刷为主，表现民间传说、神话故事等，色彩鲜艳，寓意美好。

《中国民间美术——美在民间》高中艺术鉴赏教案

《中国民间美术——美在民间》高中艺术鉴赏教案中国民间美术——美在民间高中艺术鉴赏教案教案简介本教案旨在向高中学生介绍中国民间美术的特点和价值，通过艺术鉴赏的方式让学生对民间艺术有更深入的了解。

教学目标1. 了解中国民间美术的起源和发展历程。

2. 掌握民间美术的基本特点和表现形式。

3. 学会运用艺术鉴赏的方法分析和评价民间艺术作品。

4. 培养对民间艺术的欣赏能力和审美情趣。

教学内容1. 中国民间美术的定义和特点。

2. 中国民间美术的分类和表现形式。

3. 代表性的中国民间美术作品欣赏。

4. 艺术鉴赏方法和技巧的介绍和实践。

教学过程第一课：中国民间美术的定义和特点- 介绍中国民间美术的概念和发展历程。

- 分析中国民间美术的基本特点，如注重实用性、富有民族特色等。

第二课：中国民间美术的分类和表现形式- 分类介绍中国民间美术的各个门类，如剪纸、蜡染、布艺等。

- 分析每个门类的表现形式和特点。

第三课：代表性的中国民间美术作品欣赏- 选取代表性的中国民间美术作品进行鉴赏。

- 引导学生观察作品的细节和表现手法，分析作品所传达的文化内涵。

第四课：艺术鉴赏方法和技巧的介绍和实践- 介绍艺术鉴赏的基本方法和技巧。

- 给学生提供一些练习题目，让他们运用所学知识进行艺术鉴赏。

教学评估1. 学生课堂参与度和表现。

2. 学生对于民间美术的认知和理解程度。

3. 学生艺术鉴赏能力的提升情况。

4. 学生对于代表性作品的分析和评价。

教学资源1. PowerPoint演示文稿：包含中国民间美术的图片和介绍。

2. 代表性的中国民间美术作品图片。

3. 艺术鉴赏练习题目。

教学扩展1. 邀请民间艺术家来校进行讲座或示范活动。

2. 组织学生参观民间艺术展览或工作室。

参考资料- 《中国民间美术鉴赏辞典》- 《中国民间美术史》- 《中国民间艺术大全》。

民间美术教案最新6篇

民间美术教案最新6篇民间美术欣赏篇一如意吉祥的民间美术一、学习领域：欣赏。

平述二、课时：1课时三、教具、学具：1.教具准备：投影仪、多媒体。

2.学具准备：彩色笔、油棒、绘画工具。

四、教学设想：通过对民间美术的欣赏，了解了在日常生活中，不少艺术品中都有着“图必有意、意必吉祥”了解中国民间的艺术品。

感受民间吉祥图案的“夸张、变形、对称、概括、简洁”等造型规律。

在课程设计中主要利用多媒体课件中民间艺术作品创设情境，使学生对民间艺术有重新的认识和欣赏。

引发其兴趣，运用不同的观察方法，尝试说出自己的感受，培养其语言表达能力，激发学生爱祖国，爱人民的好品德。

五、教学目标：1.知识与技能：了解一些以“谐音”“寓意”、“象征”等手法表达吉祥如意主题的图案纹样。

能用语言描述民间美术作品的图案纹样、色彩特点等。

能灵活运用民间吉祥的图案和色彩，尝试组合表现一幅喜庆吉祥的画面。

2、过程与方法：创设“比较”情境，体验民间表达“吉祥”主题的图案纹样、色彩特点等。

尝试运用民间吉祥的图案纹样组合一幅画面。

3、情感：对民间吉祥图案纹样或色彩产生兴趣。

收集民间吉祥的图案。

六、教学重点：能用语言描述民间美术作品中的吉祥图案纹样、色彩特点等。

七、教学难度：灵活运用民间吉祥的图案和色彩。

八、教学过程：（一）课堂导入：1.创设喜庆情境：从多媒体课件中欣赏民间艺术作品。

让学生感受民间美术“夸张、变形、概括、对称”等造型特点。

2.让学生能用语言说“吉利话”想对方祝福引入，感知一些““吉利话与吉利画”的关系，了解和进行“谐音、寓意、或、象征”的联想。

3.培养学生的想象能力。

设问提出要求：你知道和见到的还有哪些民间艺术品。

4.板书课题：一边板书一边让学生打开课本，并认真阅读课文内容。

（二）教授新课：1.观看课件，欣赏课件中的各种图片。

2.问：在欣赏中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的和知道的哪些民间艺术品？3.小组活动：讨论你所知道的民间艺术品，你准备用什么方法和材料进行创造一幅有特色的民间作品？（三）作业布置：能用适当的材料，运用具象与抽象的吉祥纹样和色彩组合一幅吉祥图案。

《民间美术》教案

《民间美术》教案.doc教案内容：一、教学目标：1. 让学生了解和认识民间美术的定义、特点和分类。

2. 培养学生对民间美术的欣赏能力和创作能力。

3. 增强学生对传统文化的了解和传承意识。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握民间美术的基本概念和分类，培养学生对民间美术的欣赏和创作能力。

2. 教学难点：如何引导学生理解和感受民间美术的独特魅力，以及如何将民间美术元素运用到实际创作中。

三、教学方法：1. 讲授法：讲解民间美术的基本概念、特点和分类。

2. 展示法：展示民间美术作品，引导学生欣赏和分析。

3. 实践法：让学生动手创作民间美术作品，提高其实际操作能力。

四、教学准备：1. 准备相关的民间美术作品图片或实物，用于展示和讲解。

2. 准备创作材料，如画纸、画笔、彩泥等，供学生实践使用。

五、教学过程：1. 导入：简要介绍民间美术的概念，引发学生对民间美术的兴趣。

2. 新课内容：讲解民间美术的特点和分类，引导学生了解不同的民间美术形式。

3. 作品欣赏：展示民间美术作品，引导学生欣赏和分析，理解其独特魅力。

4. 创作实践：让学生动手创作民间美术作品，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

六、教学延伸：1. 组织学生进行民间美术作品的欣赏和交流活动，提高学生的审美能力和交流能力。

2. 邀请民间艺术家进行讲座或演示，让学生更加深入地了解民间美术的独特魅力。

3. 组织学生参观民间美术展览或博物馆，拓宽学生的文化视野。

七、教学反思：1. 教师应定期对自己的教学进行反思，检查教学目标是否达成，教学方法是否合适，以及学生的学习效果如何。

2. 教师应根据学生的反馈和教学实际情况，及时调整教学内容和教学方法，以提高教学效果。

八、教学评价：1. 评价学生的民间美术知识掌握程度，通过笔试或口试进行评估。

2. 评价学生的民间美术欣赏和创作能力，通过作品展示和评价进行评估。

3. 评价学生的传承意识，通过学生的创作和表现进行评估。

《民间美术的主要种类》教案

《民间美术的主要种类》教案【学习领域】欣赏·评述【课时建议】1课时【教学目标】知识与技能: 了解民间美术的基本概念与范围；了解并掌握民间美术的主要种类、材料、造型及其实用与艺术的审美价值, 初步了解民间美术作品的独特的艺术表达方法, 理解其吉祥寓意的含义；了解民间美术的表现形式的多样性, 体会民间美术的赏玩性与实用性的艺术特征, 并能够了解某种类民间美术的简要制作过程。

过程与方法: 在赏析、讨论、描述的过程中, 学生了解并掌握民间美术的相关知识及其艺术价值。

学习对民间美术作品进行欣赏和评述。

情感态度与价值观: 培养学生热爱中国民间美术, 弘扬民间美术的精华, 抛弃封建迷信方面的糟粕, 激发学生对民间美术与现实生活的热爱。

【教学重点】明确民间美术的概念并能够区别民间美术的主要分类、材料及其造型特征。

【教学难点】体会民间美术作品的赏玩性、实用性与民俗性, 感受民间美术作品蕴含的吉祥寓意。

【教具学具准备】教具: 多媒体幻灯片, 搜集的各种图片等。

学具: 民间工艺品、相关照片。

【教学过程】一、新课导入出示民间美术图片提问: “什么是民间美术？”导入新课。

导入课题《民间美术的主要种类》。

（设计意图: 教师出示民间美术图片, 激发学生学习兴趣, 导入新课。

）二、新课讲授（一）教师讲解民间美术的主要种类。

中国民间美术是由中国人民群众创作的, 以美化环境、丰富民间风俗活动为目的, 在日常生活中应用、流行的美术。

民间美术品种极多, 且目的、用途各不相同, 如有供赏玩的造型艺术, 亦有以实用为主的工艺品。

总的来说, 可分为：①绘画。

其中包括版画、年画、建筑彩画、壁画、灯笼画、扇面画等。

②雕塑。

有彩塑（奇观彩塑、小型泥人）、建筑石雕、金属铸雕、木雕、砖刻、面塑、琉璃建筑饰件等。

③玩具。

包括泥玩具、陶瓷玩具、布玩具、竹制玩具、铁制玩具、纸玩具、蜡玩具、活动玩具等。

④刺绣染织。

包括蜡染、印花布、土布、织锦、刺绣、挑花、补花等。

省级优质课比赛一等奖教案《中国民间美术》

5.作业设计是否具有针对性和创新性，是否能够帮助学生巩固所学知识。
6.对学生的评价是否及时、具体，是否能够激励学生更好地学习。
7.课后反思是否深入，是否能够针对教学中的不足进行改进，提高教学质量。
1.实践环节的设计与组织：在实践环节中，教师应关注学生的个体差异，给予不同能力水平的学生适当指导。此外，教师还应关注实践过程中的安全问题，确保学生正确使用学具。
2.课堂展示与评价的方式：在评价环节，教师应引导学生从多个角度审视作品，培养他们的审美能力。同时，注重培养学生的表达能力，让他们学会如何用语言描述和评价作品。
省级优质课比赛一等奖教案《中国民间美术》
一、教学内容
本节课选自人美版初中美术教材八年级上册，第四单元“民间工艺”，第2课“中国民间美术”。具体内容包括：中国民间美术的起源、分类、特点及其在生活中的应用。通过本节课的学习，让学生了解和感受民间美术的独特魅力，培养对中国传统文化的热爱。
二、教学目标
1.让学生了解中国民间美术的起源、分类和特点，提高学生的美术素养。
（2）动手实践：每组选择一个主题，利用所准备的学具，创作一幅具有民间美术风格的合作作品。
4.课堂展示与评价：
（1）每组展示作品，并由其他组进行评价。
（2）教师点评，总结优点和不足，提出改进意见。
5.例题讲解与随堂练习：
（1）讲解例题：分析一幅民间美术作品，指出其分类、特点和应用。
（2）随堂练习：让学生分析其他民间美术作品，巩固所学知识。
3.作业设计的针对性与创新性：在作业设计时，教师可以提供一些参考素材，帮助学生找到创作灵感。同时，鼓励学生尝试不同的创作手法和表现形式，提高作业的多样性和创新性。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调

高中美术《中国民间美术》教案

高中美术《中国民间美术》教案一、教学目标1. 让学生了解中国民间美术的定义、特点和分类。

2. 引导学生欣赏和分析中国民间美术作品，提高审美能力。

3. 培养学生对中国民间美术的兴趣和热爱，传承民族文化。

二、教学内容1. 中国民间美术的定义与特点2. 中国民间美术的分类3. 民间美术作品的欣赏与分析4. 民间美术在现代生活中的应用5. 实践创作：制作一件民间美术作品三、教学重点与难点1. 教学重点：中国民间美术的定义、特点、分类及欣赏。

2. 教学难点：对中国民间美术作品进行深入分析和创作实践。

四、教学方法1. 讲授法：讲解民间美术的基本概念、特点和分类。

2. 欣赏法：组织学生欣赏优秀民间美术作品，提高审美能力。

3. 实践法：引导学生动手创作，培养实践能力。

4. 讨论法：分组讨论，分享对民间美术的认识和创作心得。

五、教学过程1. 导入：简要介绍中国民间美术的概念，激发学生兴趣。

2. 讲解：详细讲解中国民间美术的特点、分类和代表作品。

3. 欣赏：组织学生欣赏各类民间美术作品，引导学生分析作品风格和特点。

4. 实践：布置实践作业，让学生尝试创作一件民间美术作品。

5. 展示与评价：展示学生作品，互相评价，总结收获。

6. 总结：强调民间美术在民族文化中的重要性，鼓励学生继续探索和学习。

六、教学内容1. 剪纸艺术：介绍剪纸的历史、流派和创作方法。

2. 泥塑艺术：讲解泥塑的起源、技法和典型作品。

3. 皮影艺术：阐述皮影戏的发展、表演形式和制作工艺。

4. 风筝艺术：介绍风筝的起源、分类和制作技巧。

5. 民间绘画：解析民间绘画的特点、题材和表现手法。

七、教学重点与难点1. 教学重点：剪纸、泥塑、皮影、风筝和民间绘画的艺术特点和创作方法。

2. 教学难点：掌握剪纸、泥塑、皮影、风筝的制作技巧和民间绘画的表现手法。

八、教学方法1. 讲授法：讲解剪纸、泥塑、皮影、风筝和民间绘画的基本概念、技法和代表作品。

2. 实践法：引导学生动手创作，培养实践能力。

民间美术教案

民间美术教案
教案内容：
教学目标：
1.了解民间美术的特点和意义。

2.学习民间美术的基本技巧和表现形式。

3.培养学生对民间美术的欣赏能力和创造能力。

教学准备：
1.教学资料，包括图片、视频等。

2.绘画工具：纸、铅笔、颜料、画笔等。

3.学生作品展示区。

教学步骤：
Step 1：引入
通过展示民间美术作品的图片或视频，引发学生对民间美术的兴趣，并提出问题，引导学生思考：什么是民间美术？它的特点有哪些？
Step 2：讲解
向学生详细介绍民间美术的起源、发展和代表作品，让学生了解民间美术的历史背景和文化内涵。

Step 3：示范
选择一种民间美术形式，如中国剪纸，向学生展示剪纸的基本技巧和创作方法。

边讲解边示范，让学生对剪纸的制作过程有直观的了解。

Step 4：实践
让学生自由选择一种民间美术形式进行实践，如绘制中国年画、糖画等。

鼓励学生发挥创造力，运用所学的技巧和知识，完成自己的作品。

Step 5：欣赏和评价
让学生将自己的作品贴在展示区，成为课堂的一部分。

学生自由欣赏和评价同学的作品，了解不同民间美术形式的特点和魅力。

Step 6：总结
结合课上的讲解、实践和学生的观察，对民间美术的特点和意义进行总结和归纳。

Step 7：巩固与拓展
课后，鼓励学生继续了解和实践民间美术，并收集相关资料。

鼓励学生参加民间美术比赛或组织学校的民间艺术展览，展示自己的成果。

以上为民间美术教案。

《美在民间——中国民间美术》高中美术欣赏课教案

《美在民间——中国民间美术》高中美术欣赏课教案一、教学目标知识与技能1. 了解中国民间美术的定义、分类、特点及其历史发展。

2. 分析民间美术作品的形式美感和文化内涵。

3. 掌握中国民间美术的重要代表品种及其艺术特色。

过程与方法1. 通过图片欣赏、视频介绍、小组讨论等方式，培养学生的美术欣赏能力。

2. 借助作品分析，让学生了解民间美术在生活中的应用及其意义。

3. 以创作实践为目的，训练学生运用民间美术元素进行艺术创作。

情感、态度和价值观1. 培养学生对中国民间美术的热爱和自豪感。

2. 提高学生对民族文化的认识和尊重，增强文化自信。

3. 引导学生关注民间美术在现代生活中的创新与发展。

二、教学内容1. 导入- 简介民间美术的定义和特点- 展示一组民间美术作品，引导学生初步感受民间美术的魅力2. 课堂讲解- 讲解民间美术的分类（如年画、剪纸、泥塑、刺绣等）- 分析民间美术的历史发展及其与社会生活的关系- 探讨民间美术在现代社会中的传承与发展3. 作品欣赏- 欣赏一系列具有代表性的民间美术作品- 分析作品的形式美感、寓意及文化内涵- 引导学生从作品中发现民间美术在生活中的应用4. 创作实践- 引导学生运用民间美术元素进行艺术创作- 鼓励学生发挥创意，将民间美术与现代生活相结合- 组织学生展示作品，并进行自评、互评和他评5. 总结与拓展- 总结本节课的学习内容，强调民间美术的重要性和价值- 鼓励学生在日常生活中关注民间美术的创新与发展- 推荐课后学习资源，如博物馆、展览、相关书籍等三、教学资源- 图片素材：中国民间美术作品图片- 视频资料：关于民间美术的制作过程和应用场景的视频- 教材或参考书：介绍中国民间美术的教材或相关书籍- 创作材料：如画纸、彩笔、剪刀、胶水等四、教学评价- 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和表现- 作品分析：评价学生在创作实践中的表现，包括创意、技巧等- 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，如观点阐述、沟通交流等- 课后作业：检查学生的课后学习成果，了解其对课堂内容的掌握程度五、教学时间- 授课时间：1课时（45分钟）- 课后作业：为学生预留一定的创作时间，以展示其实际操作能力六、教学建议- 注重引导学生从多角度、多层面欣赏民间美术作品，提高其审美能力。

小学美术教案《民间美术》

小学美术教案《民间美术》小学美术教案《民间美术》「篇一」一、设计意图：石榴在民间象征多子和丰产,人们借石榴多籽,来祝愿子孙繁衍,家族兴旺昌盛;人们常用“连着枝叶、切开一角、露出累累果实的石榴”的图案,以象征多子多孙,谓之“榴开百子”。

本次活动幼儿自己用手指印画制作一幅榴开百子图，对民间美术进行初步的探知。

二、活动目标：1、欣赏榴开百子图，感受红绿对比的美。

2、知道榴开百子的美好寓意，尝试手指印画。

3、体验印画后的惊喜，感受成功的快乐。

三、活动准备：1、榴开百子图2幅（一幅石榴图，一幅百子石榴图）。

2、石榴一个，一把刀。

3、红色、白色颜料，颜料盘。

4、宣纸5张。

四、活动过程：一、欣赏实物，激发幼儿兴趣。

1、师：老师这里有一个魔术口袋，我请小朋友上来摸一摸，猜猜是什么呢？（各种猜测后拿出石榴，说一说石榴表面是什么样的）将石榴剖开，进一步认识石榴特征，仔细观察石榴子。

让个别幼儿摸一摸，看一看。

师：说一说石榴里面是什么样子的？2、出示图片，让幼儿仔细观察师：石榴妈妈最爱笑了，她一笑呀，肚子里的宝宝们都跑出来啦，看看这幅图，数数有多少石榴宝宝呀？他们在一起玩的怎么样啊？总结：石榴宝宝很多，数也数不清，他们很开心，场面非常热闹、喜庆，我们中国人把这幅图叫做“榴开百子”图，表示我们中国人自己也会有许多可爱的宝宝。

二、音乐游戏，进一步理解含义。

师：现在老师是石榴妈妈，小朋友们是石榴宝宝，石榴宝宝在妈妈的肚子里安静的睡着了，当听到老师唱到“石榴宝宝变身啦”的时候，石榴宝宝就慢慢的醒了，从妈妈的肚子里一起开心的跳出来，哇，好多的石榴宝宝呀。

（幼儿模仿石榴宝宝跳跃，感受榴开百子“许多”的含义。

）三、手点石榴，促进幼儿动手能力师：石榴宝宝从妈妈的肚子里跳出来了，跳到哪里去了呢？现在，我给你们变个魔术，用手指变出好多个石榴宝宝，（教师用手指示范在宣纸上点石榴，随意点并说明点石榴的要求，可以用红色纯色，也可以用红色加白色调成颜色不一的石榴宝宝）我们用自己的小手变出许多的石榴宝宝好吗？四、幼儿操作，教师指导，并在幼儿操作的基础上教师用毛笔画出石榴轮廓，师生合作，完成榴开百子图。

《民间美术》教案

《民间美术》教案人教版九年级美术上册《民间美术》教案一教学目的:1. 使学生了解中国民间美术的概念.种类及其造型特点,掌握欣赏民间美术作品的基本知识.2.培养学生对中国民间美术作品的初步的欣赏能力.3.激发学生对我国丰富多彩的民间美术的喜爱之情,从而使学生热爱祖国的传统文化,振奋民族精神.教学重点:1. 讲清并使学生理解民间美术的基本特点.民间美术在造型方面的特征以及审美特征,是使学生理解.喜爱民间美术的关键.2. 进行继承民间艺术传统,发扬民族精神,弘扬民族文化传统的引导,进行爱国主义教育.教学难点:学生进行民间美术创作时,对造型的把握.教学方法:讲授,学生亲手制作教学过程:一. 导入曾经有人说过:民族的才是世界的,才是有生命力的,而民间美术是民族文化的重要组成部分,因此,作为一个中国人,应该了解中国的民间美术.二:民间美术的概念:中国人民群众创作的,以美化环境.丰富民间风俗活动为目的,在日常生活中应用.流行的美术.民间美术是组成各民族美术传统的重要因素,为一切美术形式的源泉.新石器时代的彩陶艺术,中国战国秦汉的石雕.陶俑.画像砖石,其造型.风格均具鲜明的民间艺术特色;魏晋后,士大夫贵族成为画坛的主导人,但大量的版画.年画.雕塑.壁画则以民间匠师为主,而流行于普通人民之中的剪纸.刺绣.印染.服装缝制等更是直接来源于群众之手,并装饰.美化.丰富了社会生活,表达了人民群众的心理.愿望.信仰和道德观念,世代相沿且又不断创新.发展,成为富于民族乡土特色的优美艺术形式.民间美术与民俗活动关系极为密切,如民间的节日庆典.婚丧嫁娶.生子祝寿.迎神赛会等活动中的年画.剪纸.春联.戏具.花灯 .扎纸 .符道神像 .服装饰件 .龙舟彩船.月饼花模.泥塑等以及少数民族民俗节日中的服饰.布置等.民间美术分布于各地,因地域.风俗.感情.气质的差异又形成丰富的品类和风格.但它们都具有实用价值与审美价值统一的特点.另外 ,它们的制作材料大都是普通的木.布.纸.竹.泥土,但制作技巧高超.构思巧妙,擅长大胆想象.夸张,且常用人们熟悉的寓意谐音手法,积极乐观.清新刚健.淳朴活泼,表达了对美好生活的憧憬与理想,富有浪漫主义色彩.三:民间美术的形式民间美术品种极多,且目的.用途各不相同,如有供赏玩的造型艺术,亦有以实用为主的工艺品.总的来说,可分为:①绘画.其中包括版画.年画.建筑彩画.壁画.灯笼画.扇面画等.② 雕塑.有彩塑( 奇观彩塑 . 小型泥人).建筑石雕.金属铸雕.木雕.砖刻.面塑.琉璃建筑饰件等.③玩具.包括泥玩具.陶瓷玩具.布玩具.竹制玩具.铁制玩具.纸玩具.蜡玩具等.④刺绣染织.包括蜡染.印花布.土布.织锦.刺绣.挑花.补花等.⑤服饰.包括民族服装.儿童服装.嫁衣.绣花荷包.鞋垫.首饰.绒花绢花等.⑥家具器皿.包括日用陶器.日用瓷器 .木器 .竹器 .漆器.铜器及革制品.车马具等带有装饰及艺术价值者等.⑦戏具.包括木偶.皮影.面具.花会造型等.⑧ 剪纸 .包括窗花.礼花.刺绣.刺绣花样.挂笺等.⑨纸扎灯纸.包括各种花灯.各种纸扎.⑩ 编织.包括草编.竹编.柳条编.秫秸编.麦秆编.棕编.纸编等.四.传统民间美术的传承方式1.言传身教民间美术是一种带有原发性的美术形式,它在传承的过程中与人们的日常生活休戚相关,自诞生之日起就融合在人们生活的点点滴滴之中.〝言传身教〞是中国民众做人和育人的宗旨和手段,民间美术同其它民间文化一样一样也没有脱离这一传统.〝言传身教〞在民间所承担的技艺传播作用,体现在以家庭为中心的技艺传承环境中,是师徒.父子关系直接传授的方式.从事民间美术创作的大多是没有受过正规文化教育的农民,其创作经验不可能通过文字进行传播,技艺的交流只能通过〝口头〞这一最为直接俭朴的方式将其技术经验传播给下一代.口头语言不需雕饰,自然随性,因此能更生动直观的交流技艺.在这言传的过程中民间艺人们创作了一些便于记忆的口诀,可以让被传播者比较方便记忆起创作的规律,是对民间美术技艺规律的高度概括,如惠山泥人的创作口诀,关于泥人造型要〝先开相.后装花,描金带彩在后头〞;用笔要领〝直线要直.曲线要曲〞.施彩讲究〝红要红得鲜,绿要绿得娇,白要自得净.〞民间皮影口诀:〝若要娃娃恶,鼻子挨眼窝〞.〝文人一根钉武人一张弓〞等等.在民间的师徒传承中〝身教〝的情况可能比〝言传〞多的多.在很多民艺传播者自身文化和能力的限制他们或不能准确的表达出其技术精要的情况下,以实际操作来教育徒弟,徒弟观察师傅技艺的〝身教〞就成为民间美术主要的传播方式之一.2.字.图谱记载殷商之后,文字的出现为民间美术的传播奠定了深厚的媒介基础,民间美术也出现了借助文字传播的方式,大大扩展了其传播的范围.出现了一些记载民间手工艺的理论专著和民间创作者所作的艺谱,前者带有官方修饰的痕迹,如先秦时期的《考工记》.唐代《工艺之法》.明代《天工开物》等等.①艺谱以物相传的民间美术,主要是通过谱子的形式传播的,如画谱.剪花样谱.影戏谱.年画版样等等,这些民间艺术形式都有程式化的范本有的是集体的创作总结,有的是名艺人亲手绘制的,有的则是借鉴其它艺术形式而从程式化的模式中套用而来的.②童虽其来源不一,但都是经过不知多少代人的日积月累而逐渐积淀.完善和再创作而形成的摹本,这种传播形式有利于普及和传播.有利于民间艺人的交流.3.民艺品传播民艺品传播和图谱传播一样属于以〝物〞为媒介进行的传播.但是它并不是在创作者内部的传播,而是通过这些艺术品的购买者而将民间美术的技艺带到四面八方.这种参与商品交换,又不局限于行业内部的传播方式,使民间美术的传播方式更加广泛,其社会功能也随之增强了.人教版九年级美术上册《民间美术》教案二【教材分析】本课的内容是中国民间美术,这个内容对学生来说是比较熟悉的,内容是知识传授与欣赏融为一体的综合课.本节课有民间美术的界定,民间美术的特点和民间美术主要种类介绍,以及民间美术的艺术语言的理解这几部分构成.罗列了剪纸.年画.刺绣.玩具.等民间美术.本课将以图片/录相和学生的分析回答为主线,教书的引导讲解为辅,使学生在感受美的同时了解到民间美术的发展及其独特的地位.【教学目标】本着是提高学生艺术感知能力和审美辨别能力,使学生了解中国优秀传统文化的思路,确定本课的教学目标为:1. 通过欣赏民间美术,使学生了解什麽是民间美术和它的特点,提高学生对民间美术的审美能力,增加知识和民族自豪感.2. 通过讲解和欣赏,使同学们掌握民间美术的种类,了解民间美术的艺术语言有什么特征,如何理解.【教学重点】民间美术的主要种类的介绍.【教学难点】民间美术的特点和艺术语言的理解【教学过程】一.组织教学,师生问好.二.导入新课(2分钟)首先,放一段新年的欢庆歌曲,引起同学们的注意.老师:提问同学们在新春佳节都会做些什么?学生:大扫除.买年货.贴对联.贴年画.剪纸等等.我们这里就出现了民间的美术作品.现在教师拿出事先准备的美术作品,让学生集体讨论选出哪些是民间美术作品,为什么?这些美术作品有剪纸,年画,彩塑,玩具和绣花等等.师:我们先不急着下结论,同学们先来看课本.(板书中国民间美术)三.讲授新课(5分钟)老师:给学生分组,男生组.女生,讨论分析一下,然后找一位代表分析什么是民间美术以及它有什么特点.男生:民间美术是相对于专业而言,它们的创作基本上是从事生产的劳动人民,这些作品是劳动人民创造的,应该是民间美术.女生:民间美术存在于人民的日常生活,节日活动中,反映劳动人民的思想.情感和观念.男生:所谓民间美术就是强烈体现着民族性和地方性的.女生:它的创作和流传方式是集体的,它与宗教.民俗有密切的联系.老师总结:以上就是民间美术的基本特点,讲了这麽多哪位同学能来概括一下民间美术有几大类?学生:年画.剪纸.刺绣.风筝.编织.泥塑等.老师:同学们知道我们这摆出的美术作品中有哪些民间美术吗?学生:剪纸.年画.泥塑.风筝.老师:我们现在就分别来讲讲这些民间美术有什么特点?(1) 剪纸(5分钟)师:记的小时候过年我们都贴窗花,挂灯笼,给节日增加喜庆色彩.(放一段剪纸录象让学生感受一下)(2) 年画(10分钟)师:我国历史名城苏州,物产丰富,文化茂盛,手工艺美冠天下,名家辈出,曾唐伯虎.仇英等一大批文人墨客,其文化底蕴丰厚,年画,深受其影响.明代时,出现了木刻年画,清代,山塘街及桃花坞一带作坊达50多家,盛极一时,作品不但远播海内外,还对日本〝浮世绘〞产生了深远的影响.太平天国时,山塘街一带毁于战火,年画纷纷迁至桃花坞一带,遂以桃花坞年画命名之.随着国外石印年画向我国的倾销,桃花坞年画深受威胁,历经坎坷,几起几落.解放后,桃花坞的年画重获新生,成立了年画社,新社址在苏州观前街宫巷艺石斋内.桃花坞年画的文化及独特的制作方法独树一帜.年画作品依次到日.美.意等地展出,被誉为〝东方百艺之花〞.看图片《一团和气》同学们看完后有何感想.师结:这是桃花坞年画中影响极深,流传很广的传统代表作品.画面成圆形,中央是头戴红花,扎羊角发髻,活泼天真,憨态可掬有点象儿童,又有点象老妇的脸,身穿锦困服饰,颈配长命锁,手捧,《各气吉祥》卷 ,拎人喜洋洋,富足堂皇的感觉.在构图形象塑造上特意成圆型,寓意〝团圆〞,表达了人们在新春佳节中盼望家庭和喹,生活幸福,事事如意的美好愿望.当然桃花坞年画题材内容丰富,除了一些吉祥喜庆的作品外,还有人说戏剧类,祈副福避灾类,风俗时事类.图片《上海火车站》,就是反映当时新事物的一幅风俗画.(给学生放一下年画的习作过程).(3) 刺绣(8分钟)师:看过了画,我们再来了解一下各地的刺绣,同学们对刺绣又有哪些了解呢?生:四大名绣,江苏丽苏绣,湖南湘绣,四川蜀绣,广东的粤绣.师:苏绣可是有三千年的历史了,如果把苏绣比作皇冠,那双面绣就是上面的明珠.什么是双面绣?(图片)这幅白猫绣品正反一致,绣工精细,针法灵活,形象生动,仿佛是一只真猫,另人赞不绝口.(4) 玩具.(4分钟)首先拿出一个木偶,向同学们问好,刚才谁向你们问好啦?接著让学生回忆儿时玩过哪些玩具?师:每个人的童年都有各种玩具伴随长大的,我们的民间玩具历史悠久,因地制宜,就地取材,通过加工制作,使之成为精美的民间艺术品.图片《泥狗》 . 《布老虎》 . 《泥老虎》.主要的民间玩具有风筝,泥玩具,布玩具和活动玩具1 风筝是大家最熟悉不过的民间美术了,每年的4月_号就在我们潍坊举办的国际风筝节.今年我们不看我们当地的风筝,而是看看北京的风筝,讨论北京风筝的艺术.(给学生放一下制作风筝的过程)2 泥玩具:欣赏挂面猴.挂虎等3 布玩具:布老虎5. 民间雕塑(2分钟)放一些雕塑的图片,让同学们边看边想想雕塑有什么特点,类型和风格.生:雕塑有圆雕和浮雕老师通过图片向同学们讲解.四.小结(3分钟)(加背景音乐)通过今天的学习,我们对中国民间美术有了一定的了解,现在同学们一起来谈谈民间美术的艺术语言有什么特征?如何理解民间美术的艺术语言?同学们可以畅所欲言,谈自己的理解和看法.五.布置作业 (1分钟)同学们课后亲自尝试制作一下,剪纸,泥塑,刺绣,等手工艺品.。

中国民间美术教案

中国民间美术教案中国民间美术教案1教学目标：1教学目标：了解民间艺术常运用丰富的寓意、夸张的手法来抒发人们心中美好的祝愿。

2、能力目标：学会初步欣赏民间艺术的能力。

3、情感目标：理解民间艺术的文化，增强爱国主义和民族自豪感。

教材分析：民间艺术是劳动者为满足自己的生活和审美需求而创造的艺术。

民间艺术是中华文化的一个重要组成部分，主要________于劳动人民之手，以其视觉上的优势，运用最自发、最乡俗的艺术语言，完美地体现了民间意识形态中最美好的理想和愿望，包含着丰富的历史、文化、民俗和审美心理的积淀。

__节的内容，较深，相对于当代学生来说，距离较远，学生往往觉得民间美术土、粗、俗，要使学生对其认可并喜欢，必须先使学生对其深度有一定了解，所以，教师绝不能照本宣科，应从民间美术的入手，加深对民间美术的了解，增强兴趣，进而感受民间美术的形式美感。

是否能把学生从肤浅的认识带入到对民间美术理解的氛围中，是本课成功与否的关键。

教学重点：了解民间美术的概念、种类及主要的表现形式、象征寓意。

教学难点：理解民间美术与民俗活动、民俗文化的关系，认识到民间美术所具有的价值。

教学过程：一、导入新课回顾：今年的春节已经离我们远去了，但是大家还记得过年时，过年除了贴窗花之外，还会给家里做哪些装饰?(贴对联，贴年画，风筝等)如果天气好的话，我么还可以和家人结伴一起踏青放风筝去。

它们属于美术里面的哪个门类?——民间艺术。

引出课题：美在民间——中国民间艺术。

二、讲授新课民间艺术的概念民间艺术是劳动者为满足自己的生活和审美需求而创造的艺术。

(民间艺术是中华文化的一个重要组成部分，主要________于劳动人民之手，(创造者是劳动人民，并非是达官贵人)以其视觉上的优势，运用最自发、最乡俗的艺术语言，完美地体现了民间意识形态中最美好的理想和愿望，包含着丰富的历史、文化、民俗和审美心理的积淀。

)民间艺术的分类大家都知道哪几种民间艺术的分类呢?首先介绍一下我们身边最常见到的年画。

中国民间美术教案(精选

中国民间美术教案(精选教案名称：中国民间美术教案一、教学内容本节课教材选自《美术》八年级上册第六课《中国民间美术》。

本节课主要内容有：剪纸、年画、刺绣、泥塑等。

通过学习，使学生了解中国民间美术的基本知识，培养学生对中国民间美术的热爱。

二、教学目标1. 了解中国民间美术的种类、特点及其历史发展。

2. 学会欣赏民间美术作品，提高审美能力。

3. 能运用民间美术的表现手法创作一幅作品。

三、教学难点与重点重点：了解中国民间美术的基本知识，欣赏民间美术作品，提高审美能力。

难点：运用民间美术的表现手法创作一幅作品。

四、教具与学具准备教具：教材、课件、图片、民间美术作品、画纸、画笔、剪刀、胶水等。

学具：画纸、画笔、剪刀、胶水、彩泥等。

五、教学过程1. 导入：教师通过展示一系列民间美术作品，引导学生关注并思考：这些作品有什么特点？它们都属于哪一类美术？2. 新课导入：教师简要介绍中国民间美术的定义、种类及其历史发展。

3. 欣赏与讨论：教师引导学生欣赏不同种类的民间美术作品，如剪纸、年画、刺绣、泥塑等，并讨论它们的特点。

4. 实践环节：教师分组安排学生进行实践活动，如剪纸、年画、刺绣、泥塑等。

教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 作品展示与评价：学生完成作品后，教师组织学生展示作品，相互评价，教师给予点评和指导。

六、板书设计板书内容：中国民间美术种类：剪纸、年画、刺绣、泥塑等特点：寓意吉祥、形式多样、色彩鲜艳、手法夸张等发展：历史悠久、民间传承、地域特色、形式不断创新等七、作业设计1. 作业题目：创作一幅民间美术作品，如剪纸、年画、刺绣、泥塑等。

2. 作业要求：充分发挥想象力，运用民间美术的表现手法，表现自己喜欢的主题。

3. 作业展示：将学生的作品进行展示，相互评价，教师给予点评和指导。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课学生对民间美术的兴趣浓厚，课堂气氛活跃。

在实践环节，学生充分发挥想象力，创作出具有民间特色的作品。

初中美术教案《中国民间美术》三篇

初中美术教案《中国民间美术》三篇主要教学内容：教学设计的指导思想：民间美术是民间艺术的主要表现形式之一，以其视觉上的优势是最自发的、最乡俗的艺术语言。

本课的文字部分阐述了民间美术的色彩搭配方式、方法、审美特征、文化内涵等等方面。

而大量的图片是对以上内容的直观体现，所以，应结合图片和教材文字内容根据当地的实际情况使学生对民间美术色彩搭配的一些手法有个认知上的了解,并且对民间美术色彩搭配的文化内涵有个认知上的基础。

教学目标分析：1、通过挂饰、玩具、风筝、剪纸、面具、刺绣、织锦等具有典型意义的民间美术作品的实物、图片展示和文字分析，使学生明确民间美术的色彩搭配多用纯度较高的原色实行强烈对比的手法，从而形成了民间美术特有的装饰风格。

2、对一些民间美术作品的色彩搭配的分析使学生明确民间美术的色彩搭配的规律即色彩多用纯度较高的原色实行了强烈的对比手法，从而引导学生充分感受包含在民间美术中的浓浓情感。

3、通过营造学习情境，使学生在应用知识的同时，体会审美创造的乐趣。

教学重点和难点：1、教学重点：明确民间美术色彩搭配的主要特点。

2、教学难点：具体了解并使用民间美术色彩搭配的规律实行创作。

教学过程：（一）导入：师：放假期间，同学们可能会去外地旅游，那除了浏览景色之外、还会带回一些当地很有地方特色的土特产，比如：食品、工艺品等,但食品会被吃掉，因为不能保存,而那些工艺品却有纪念意义的，同学们知道吗?这些工艺品其实都是一些民间艺术品，具有很浓厚的地方特色。

那我想请问在座的同学们去外地都收集了哪些民间工艺品呢？请你拿出来和大家分享一下，并介绍一下它有什么让你喜欢和不喜欢的地方？为什么？（提问调动学生的展示的积极性，也激发了学生的好奇心。

同学们发言，介绍自己的工艺品：惠山泥人、剪纸、风筝、蜡染、小香包、绣花工艺品等）师：你们真有眼光，这些工艺品非常漂亮，你们说说这些民间工艺品是什么地方吸引你的呢？说一说你的感受吧！生：①小泥人是它可爱的造型。

小学美术教案《民间美术》

小学美术教案《民间美术》一、教学目标1. 让学生了解民间美术的基本概念和特点，知道民间美术在我国传统文化中的地位和价值。

2. 通过欣赏和分析民间美术作品，提高学生的审美能力和欣赏水平。

3. 培养学生对民间美术的兴趣和热爱，传承和弘扬我国优秀的民间艺术。

二、教学内容1. 民间美术的基本概念和特点2. 民间美术的分类和代表作品3. 民间美术的色彩、线条和构图技巧4. 民间美术的材料和制作方法5. 民间美术在生活中的应用和价值三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解民间美术的基本概念、特点和分类，欣赏民间美术作品，掌握民间美术的色彩、线条和构图技巧。

2. 难点：培养学生对民间美术的兴趣和热爱，以及运用民间美术知识和技巧进行创作。

四、教学准备1. 教师准备民间美术作品的图片或实物，用于展示和讲解。

2. 学生准备绘画工具和材料，如彩笔、水粉、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：教师展示民间美术作品的图片或实物，引导学生关注和欣赏，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：教师讲解民间美术的基本概念、特点和分类，介绍民间美术的色彩、线条和构图技巧。

3. 欣赏：学生欣赏教师准备的民间美术作品，分析其色彩、线条和构图特点，体会民间美术的魅力。

4. 实践：学生根据所学知识，选择一种民间美术形式进行创作，如剪纸、泥塑、布艺等。

5. 展示：学生将作品展示给同学和老师，大家共同欣赏和评价，提高学生的审美能力和自信心。

六、教学拓展1. 组织学生参观民间美术展览或博物馆，加深对民间美术的理解和认识。

2. 邀请民间艺术家进行讲座或示范，让学生亲身体验民间美术的制作过程。

3. 开展民间美术比赛或展览，鼓励学生积极参与，展示自己的才华。

七、教学评价1. 评价学生的作品质量，包括色彩、线条、构图等方面的运用能力。

2. 评价学生在创作过程中的表现，如创意、合作、耐心等。

3. 综合评价学生的学习兴趣、参与度和对民间美术的理解程度。

八、教学反思1. 反思教学内容的设计是否适合学生的年龄和认知水平。

中国民间美术教案(精选11篇)

中国民间美术教案1教材分析《民间美术》是湖南美术出版社编著的高中美术教材美术鉴赏模块中的第三单元的第九课的教学内容。

教材围绕着了解民间美术这一主题展开，通过大量的图片和一些深入浅出的论述，向我们分析了民间美术的内涵以及一些相关的知识。

首先指出的是民间美术植根于人民的具体生活,甚至渗透到生活的每个角落，它与人民对美的要求以及祈求幸福的愿望密切相关。

教材就民间美术的种类以及与生活的关系列举了若干图片，目的是让学生对此有直观的认识。

在此基础上教材进一步说明了民间美术的价值。

接着，教材又深入的分析了民间美术独特的表现语言以及它们的内涵，列举并分析了一些有代表性的实例。

最后延伸到对民间美术的继承和发扬。

教学理念为了更好的实施新课改的教学理念，针对高一学生的特点，在教学设计过程中，教师立足于教材，在关注教材的同时以学生为主，尝试把“搜集资料→阅读欣赏→讨论探索→延伸”的研究型学习方式进入课堂教学，引导学生自主参与，多元发展。

教学过程中：1、创设研究型学习的氛围：教学中提倡师生共同构建一个开放自主、合作互动的教学氛围。

体现“以学生为主”的现代教学理念，为学生展示才华的舞台。

学生通过展示研究成果、实践创作等活动，体验创造的成就感和自我价值的深化；创设问题为教学主要手段之一，培养学生探究问题、分析问题、解决问题的能力。

2、完善体系：不断鼓励学生以积极的心态参与讨论。

应重解决问题的方法，轻解决问题的结果。

从而进一步提升教学内涵。

3、拓展与延伸：课程内容在立足于教材的基础上进行拓展与延伸。

结合现代生活和社会热点，培养学生热爱祖国民族文化观念和树立创新意识，把德育教育融入艺术教学中教学目标1、知识目标了解什么是民间美术及其类别；认识民间美术在人类活动中所具有的社会价值和审美价值，以及民间美术独特形态和形式语言及其中深厚的寓意。

2、能力目标了解民间美术的重要意义和价值，学会欣赏民间美术，把民间美术运用到现代生活中来。

3、情感目标培养学生在和观念上对民间美术的认同并激发他们对民间美术的关注和喜爱，从而能够自觉的保护这一传统。