寻找身边的民间美术教案
四年级上美术教学设计-寻找身边的民间美术-岭南版
四年级上美术教学设计-寻找身边的民间美术-岭南版教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，学生能够了解岭南地区民间美术的基本特点和风格，并能够运用这些特点进行简单的美术创作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，提高学生的审美能力和动手能力，培养学生对民间美术的热爱和传承意识。
3. 情感态度价值观：通过学习，学生能够增强对传统文化的认识和尊重，培养对民间美术的热爱和保护意识。
教学内容1. 民间美术的概念：介绍民间美术的定义和特点，让学生对民间美术有一个基本的认识。
2. 岭南地区民间美术的特点：详细介绍岭南地区民间美术的风格和特点，包括色彩、图案、造型等方面的内容。
3. 民间美术的创作方法：讲解如何运用岭南地区民间美术的特点进行美术创作，包括选材、构图、表现手法等方面的内容。
教学重点与难点1. 教学重点：岭南地区民间美术的特点和创作方法。
2. 教学难点：如何运用岭南地区民间美术的特点进行美术创作。
教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过PPT、视频等方式，展示岭南地区民间美术的作品，引起学生的兴趣。
2. 新授：讲解民间美术的概念、岭南地区民间美术的特点和创作方法。
3. 实践：学生根据所学内容，进行美术创作。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。
5. 总结：总结本课所学内容，强调岭南地区民间美术的特点和创作方法。
板书设计1. 寻找身边的民间美术-岭南版2. 内容：民间美术的概念、岭南地区民间美术的特点、创作方法等。
作业设计1. 作业内容：根据所学内容，进行一次岭南地区民间美术的创作。
2. 作业要求：要求学生运用岭南地区民间美术的特点，创作一幅具有个性和创意的作品。
课后反思通过本课的学习，学生是否能够了解岭南地区民间美术的基本特点和风格，并能够运用这些特点进行简单的美术创作。
在教学中，是否有效地提高了学生的审美能力和动手能力，培养了学生对民间美术的热爱和传承意识。
寻找身边的民间美术教案
寻找身边的民间美术教案民间美术是中国传统文化的重要组成部分之一，其独特的艺术风格和表现形式吸引了广大艺术爱好者的关注。
作为一种非正式的艺术教育模式，民间美术具有丰富的内涵和特点，适合身边的学生进行学习和体验。
以下是一份身边的民间美术教案，重点介绍了中国传统的剪纸艺术。
一、教案目标：1.了解中国传统剪纸艺术的历史和特点；2.学会使用剪纸工具和材料进行剪纸创作；3.开发创造力和动手能力。
二、教学过程：1.导入：通过展示一些中国剪纸艺术品的图片，向学生介绍剪纸艺术的概念和特点，并引导他们想象自己能够剪出怎样的剪纸作品。
2.知识讲解：a.介绍剪纸艺术的起源和发展历史；b.解释剪纸所需的工具和材料，如剪刀、彩纸等；c.分析剪纸艺术的常见图案和造型特点。
3.示范操作：a.展示剪纸工具的正确使用方法和注意事项；b.展示如何剪出基本的剪纸图案，如花朵、动物等；c.引导学生观察示范作品，并提供一些剪纸技巧和创作思路。
4.学生实践：a.让学生自由发挥，使用剪纸工具和彩纸进行剪纸创作；b.提供一些简单的剪纸图案模板，供学生参考和练习；c.鼓励学生尝试创作各种形状和风格的剪纸作品，并展示出来。
5.学生交流：a.每位学生展示自己的剪纸作品，分享自己的创作经历和心得；b.学生之间互相欣赏和评价彼此的作品，鼓励积极的反馈和建议。
6.总结与反思：a.回顾今天的学习内容，总结剪纸艺术的特点和技巧；b.学生自我评价自己的剪纸作品和创作过程，提出改进的意见和建议；c.鼓励学生将剪纸艺术融入日常生活中，继续探索和创作。
三、教学反思：1.教学内容：通过介绍剪纸艺术的历史和特点，激发学生的兴趣，提高他们对传统文化的认识和理解。
2.教学方法：采用示范操作的方式，让学生亲自实践剪纸创作，培养他们的创造力和动手能力。
3.教学资源：准备了剪纸工具、彩纸、剪纸图案模板等资源，让学生充分利用，提高学习的参与度和效果。
4.学生反馈：通过学生之间的交流和展示，学生能够彼此借鉴和启发，激发更多的创作灵感。
寻找身边的民间美术3篇教案
课堂发展
1．探究活动：对版画作品进行欣赏与评述。
说一说：谈谈自己的感受：你喜欢这张作品吗？它给你什么感觉？（提供选择词语：高雅、生动、夸张、清新、艳丽、造型简洁、宁静）。
想一想：不同的花还代表着不同的情感和含义，（提供一些花的图片和所代表含义的文字）例如白玫瑰代表纯洁与高贵；水仙代表高雅，清逸，芬芳脱俗；黄康乃馨代表长久的友谊，让同学们找出它们各自的含义把进行联线结对。
艺术创作
选择自己喜欢的作品进行临摹、变化创作。学生独立艺术创作，教师辅导。
课堂评价
引导学生 从造型、品种、颜色等各方面进行评述
鼓励自信进行学生自评、他评。
德育（环境教育）渗透内容
感受中国民间彩塑源远流长,分布地域广阔,花色品种繁多,制作材料庞杂,功能多样。由于它是群体之间相互借鉴与传承的共性艺术,并与民生民俗共存,因而具有稳定的传统式样和丰富的文化内涵。
感受不同画种作表达的作品艺术形式的不同。
课堂发展
1．探究活动：对国画作品进行欣赏与评述。
说一说：谈谈自己的感受：你喜欢这张作品吗？它给你什么感觉？（提供选择词语：高雅、生动、夸张、清新、艳丽、造型简洁、宁静）。
想一想：不同的花还代表着不同的情感和含义，（提供一些花的图片和所代表含义的文字）例如白玫瑰代表纯洁与高贵；水仙代表高雅，清逸，芬芳脱俗；黄康乃馨代表长久的友谊，让同学们找出它们各自的含义把进行联线结对。
2、欣赏、感受、体验各地的民间彩塑作品，从中体验民间艺人不同的创作风格和表现手法。学会将动物的形体概括成一个或几个基本的形体，在通过捏、贴、戳、接、压、绘的方法用泥进行造型。
教学重难点
重点：掌握泥塑的基本技能确立具体的塑造对象，运用夸张变形的手法塑造造出动物的形体，并进行装饰彩绘。
岭南版美术四年级上册《2. 寻找身边的民间美术》教学设计1
岭南版美术四年级上册《2. 寻找身边的民间美术》教学设计1一. 教材分析《2. 寻找身边的民间美术》是岭南版美术四年级上册的一课，主要让学生了解和认识民间美术，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
通过本课的学习，学生能够发现身边的民间美术，了解其特点和价值，并能够运用民间美术元素进行创作。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手能力，他们对民间美术有一定的了解，但可能缺乏系统的认识。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从身边的民间美术入手，通过观察、分析和创作，加深对民间美术的理解。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够发现身边的民间美术，了解其特点和价值，并能够运用民间美术元素进行创作。
2.过程与方法：学生通过观察、分析和创作，培养观察能力、动手能力和创新能力。
3.情感态度价值观：学生增强对民间美术的认同感，培养对传统文化的尊重和热爱。
四. 教学重难点1.重点：学生能够发现身边的民间美术，了解其特点和价值。
2.难点：学生能够运用民间美术元素进行创作，并创作出具有个性和创意的作品。
五. 教学方法1.引导法：教师引导学生观察和分析身边的民间美术，帮助学生发现和理解其特点和价值。
2.实践法：学生通过动手创作，培养观察能力、动手能力和创新能力。
3.讨论法：学生之间进行交流和讨论，分享对民间美术的理解和创作经验。
六. 教学准备1.教师准备：教师收集身边的民间美术作品，准备相关的PPT和教学素材。
2.学生准备：学生准备笔记本和画具，以便记录和创作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示PPT或实物，引导学生观察和欣赏身边的民间美术作品，引发学生对民间美术的兴趣和好奇心。
2.呈现（10分钟）教师呈现一些身边的民间美术作品，引导学生观察和分析其特点和价值，帮助学生加深对民间美术的理解。
3.操练（10分钟）学生分组进行观察和分析，选取自己喜欢的民间美术元素，进行创作实践。
教师巡回指导，解答学生的疑问，提供帮助和建议。
四年级上册美术教案-2-寻找身边的民间｜岭南版
四年级上册美术教案-2-寻找身边的民间｜岭南版一、教学目标1.了解身边的民间艺术，感受民间艺术的魅力。
2.学会运用简单画法表现身边的民间艺术。
3.培养学生的观察力和动手能力，提高学生的审美和创造能力。
二、教学内容寻找身边的民间艺术三、教学重点1.了解身边的民间艺术。
2.学会表现身边的民间艺术。
四、教学难点学会表现身边的民间艺术。
五、教学准备1.教师：画册、图片、毛笔、水彩笔、水杯、拓印纸2.学生：素描本、铅笔、初步稿纸六、教学步骤1. 导入情境1.分发画册和图片，让学生们了解民间艺术，引发学生对民间艺术的兴趣。
2.通过图片展示学生们身边的民间艺术，拓宽学生们的眼界。
2. 感知活动1.让学生们到校园或者社区里寻找身边的民间艺术。
2.让学生们拍下照片，收集信息，并制作简单的记录表格。
3.让学生们口头或者书面对自己收集到的民间艺术进行简要介绍。
3. 创作活动1.让学生们选取自己感兴趣的民间艺术题材进行创作。
2.引导学生们学会运用简单画法，通过素描表现出自己的创意。
3.让学生们在初步稿纸上实现构思，并逐渐完善。
4. 综合活动1.让学生们通过拓印的方式，复制校园或社区中收集到的民间艺术。
2.让学生们分享自己的创作与收获。
七、教学反思1.教师在教学中要注重处理好时间的分配，以确保教学效果，并对学生进行认真的评估和及时的回馈。
2.教师要注意在教学中引导学生注重民间艺术的观察和收集，培养他们热爱民间艺术的兴趣。
3.教师要注重学生的创造性发挥，通过创作、分享等活动，激发学生们的创造性思维。
四年级上册美术教案-2-寻找身边的民间｜岭南版
四年级上册美术教案-2-寻找身边的民间一、教学目标1. 让学生了解民间艺术的特点和魅力，培养学生对民间艺术的兴趣和爱好。
2. 通过观察、发现和创作，提高学生的审美观察能力和动手实践能力。
3. 引导学生关注身边的民间艺术，增强学生对传统文化的认识和尊重。
二、教学内容1. 民间艺术的概念和特点2. 身边的民间艺术3. 民间艺术的创作方法三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解民间艺术的特点，学会观察和发现身边的民间艺术，并进行简单的创作。
2. 教学难点：如何引导学生关注身边的民间艺术，培养学生的审美观察能力和动手实践能力。
四、教学过程1. 导入新课1.1 教师出示一些民间艺术的图片，如剪纸、泥塑、年画等，引导学生欣赏并提问：“你们知道这些是什么吗？它们有什么特点？”1.2 学生回答问题，教师总结民间艺术的特点：源于生活、富有创意、形式多样、色彩丰富等。
2. 学习新课2.1 教师讲解民间艺术的概念和特点，让学生了解民间艺术的历史背景和分类。
2.2 学生分组讨论，分享自己身边的民间艺术，如家庭装饰、节日习俗、传统手工艺等。
2.3 教师引导学生观察和发现身边的民间艺术，培养学生的审美观察能力。
3. 实践创作3.1 教师示范民间艺术的创作方法，如剪纸、泥塑等，并讲解创作步骤和技巧。
3.2 学生根据自己的兴趣和特长，选择一种民间艺术进行创作。
3.3 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 展示评价4.1 学生展示自己的作品，分享创作心得和感受。
4.2 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
5. 总结拓展5.1 教师总结本节课的学习内容，强调民间艺术的特点和魅力。
5.2 学生谈收获，表示要关注身边的民间艺术，传承和发扬传统文化。
五、教学反思本节课通过观察、发现和创作，让学生了解民间艺术的特点和魅力，培养学生的审美观察能力和动手实践能力。
在教学过程中，要注意引导学生关注身边的民间艺术，增强学生对传统文化的认识和尊重。
四年级美术上册《寻找身边的民间美术》教案、教学设计
4.实践法：鼓励学生动手制作民间美术作品，提高他们的实践能力和审美素养；
5.评价法：组织学生进行自评、互评和教师评价，使学生在评价中相互学习，共同提高。
（三）情感态度与价值观
1.增强对我国民间美术的热爱，树立民族自豪感；
2.学会尊重民间艺人，珍惜民间艺术，传承和发扬我国优秀传统文化；
1.学生年龄特点：四年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们对民间美术的图案、色彩等元素较为敏感，容易产生兴趣；
2.知识储备：学生在之前的美术课程中，已经学习了基本的绘画、手工技巧，为本章节的学习奠定了基础；
3.学习兴趣：学生对民间美术充满好奇心，愿意主动探索和学习；
4.学习能力：学生在观察、分析、创作等方面具备一定能力，但需教师在教学方法上进行引导和激发；
2.请学生选择一种自己喜欢的民间美术形式，如泥塑、布艺、木雕等，进行深入研究，了解其制作工艺、历史背景和文化价值，并以图文并茂的形式完成一份研究报告。
3.鼓励学生运用所学的民间美术知识，创作一幅具有个性和创意的作品，可以是绘画、手工等形式，要求作品体现出民间美术的特点和风格。
4.学生以小组为单位，设计一个关于民间美术的展览，包括展览主题、展品选择、展览布局等，将展览方案以图文形式呈现，并进行课堂分享。
3.培养学生的审美情趣，提高他们的审美能力；
4.培养学生的创新意识和实践精神，激发他们创作美术作品的兴趣；
5.增进学生对民间美术与生活、、创造美。
二、学情分析
本章节面向的是四年级学生，他们已经具备了一定的美术基础知识和技能，对绘画、手工等美术活动充满兴趣。在此基础上，他们对民间美术的了解可能相对有限，但好奇心强，求知欲旺盛。以下是针对本章节的学情分析：
岭南版小学美术四年级上册2 寻找身边的民间美术(教案)
2《寻找身边的民间美术》教学目标：１．知识与技能：通过南北狮的对比欣赏、装饰花纹的深入探讨，学生能区别、认识广东醒狮的外形、花纹、色彩特征；通过花纹设计和立体狮头的制作，学生能锻炼线条的表现能力和各种材料的结合运用能力。
２．过程与方法：①在欣赏中，了解传统舞狮文化的起源和发展。
②在探讨中，找出南狮的外型、花纹、色彩特征。
③在游戏中，体验舞狮子的乐趣。
３．情感、态度、价值观：从欣赏、了解广东醒狮开始，培养学生热爱身边的美好事物的情操，让学生关注养育自己成长的这片土地的人文艺术，从美术的角度认识、了解、热爱自己的家乡。
教学要点：１．重点：感受南狮的特点造型、花纹设计和色彩搭配。
２．难点：欣赏认知后的创新；各种材料的结合与运用。
３．兴趣点：①听小狮子威威讲述醒狮的故事；②小组竞赛，给醒狮设计花纹；③小组合作，体验立体狮头制作；④参加舞狮大会，感受舞狮的乐趣；４．观察点：南狮的外形特征、花纹设计和色彩装饰。
作业布置：结合各种材料,用剪贴、绘画等形式，小组合作制作一个醒狮狮头，参加舞狮大会。
评价要求：1.造型精致美观线条自然流畅色彩搭配协调材料运用恰当八. 教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图教学准备1.锣鼓、舞狮的相关图片、影片等资料；2.制作课件收集与舞狮相关的资料课前资料收集情节导入1.展示道具：鼓2.表演打鼓（舞狮鼓点）3.问：“同学们听到了什么？想到了什么？”4.引入课题：《神气的广东醒狮》”5.板书:《神气的广东醒狮》6．问：人们在什么情形下会举行舞狮子活动？舞狮子给你什么样的感觉？谁知道舞1．老师表演、听鼓声，引发联想；2．回答：“舞狮”（设计对白）3．回答：开张、剪彩、新年；舞狮是很热闹、很喜庆的活动；（设计对白）1.吸引学生的注意力、激发学生的兴趣；2.导入课题。
3.醒狮文化的渗透狮子的来历？”7．课件：小狮子威威介绍醒狮的来历（提出下一环节引导问题）；4．看课件，听小狮子威威讲故事欣赏探究展示：南狮、北狮图片对比问:“你能分辨南狮和北狮吗？它们有什么不同？（展示特点对比表）总结：南狮---神气、威武；北狮---魁梧、凶猛；课件：欣赏北狮图片课件：欣赏南狮图片引导：“请大家欣赏的时候仔细观察醒狮的外形、花纹和色彩，能用一两个词语形容它们吗？”讲解：分析南狮狮头设计纹样插入知识点：传统装饰纹样欣赏、对比教师：小结学生的发言1.欣赏南、北狮对比图；找出南、北狮的不同之处；2.欣赏北狮的图片；3.欣赏南狮的图片；4.组织词语形容南狮的外形、花纹和色彩；1.用谈话、讨论的方式，相互交流；2.在观察与欣赏中认识、了解事物；让学生展开自主、探索学习。
四年级上美术教案-寻找身边的民间美术-岭南版
四年级上美术教案-寻找身边的民间美术-岭南版一、教学目标1. 让学生了解我国民间美术的丰富性和多样性，培养学生对民间美术的热爱和传承意识。
2. 通过观察、实践，使学生掌握民间美术的基本特点和表现手法，提高学生的审美能力和动手能力。
3. 培养学生合作、分享的良好品质，增强学生的团队意识和集体荣誉感。
二、教学内容1. 民间美术的概念及分类2. 岭南地区民间美术的特点及代表作品3. 寻找身边的民间美术4. 民间美术的制作方法及实践三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解岭南地区民间美术的特点，学会欣赏和创作民间美术作品。
2. 教学难点：引导学生发现身边的民间美术，培养学生的观察力和创新精神。
四、教学过程1. 导入（1）教师展示民间美术作品，引导学生欣赏，激发学生对民间美术的兴趣。
（2）讲解民间美术的概念、分类及岭南地区民间美术的特点。
2. 新课学习（1）引导学生了解岭南地区民间美术的代表作品，如剪纸、泥塑、木雕等。
（2）分析民间美术作品的表现手法和艺术特点，如寓意、象征、夸张等。
（3）学生分享自己身边的民间美术，互相交流学习。
3. 实践环节（1）教师示范民间美术的制作方法，如剪纸、泥塑等。
（2）学生分组合作，进行民间美术作品的创作。
（3）展示学生作品，进行评价和总结。
4. 总结与拓展（1）教师总结本节课的学习内容，强调民间美术的价值和传承意义。
（2）布置作业：让学生课后继续寻找身边的民间美术，进行观察和记录。
五、教学评价1. 学生对民间美术的了解和认识。
2. 学生参与课堂活动的积极性和合作精神。
3. 学生民间美术作品的创作水平。
4. 学生对民间美术的热爱和传承意识。
六、教学反思1. 教师在教学中要注重激发学生的兴趣，调动学生的积极性。
2. 教师要关注学生的个体差异，给予不同层次的学生针对性的指导。
3. 教师要善于发现学生的优点，及时给予表扬和鼓励，培养学生的自信心。
4. 教师要注重培养学生的观察力、创新精神和团队合作能力，提高学生的综合素质。
寻找身边的民间美术美术教案与反思
寻找身边的民间美术美术教案与反思摘要：一、引言：对民间美术的认识二、教案设计：民间美术教学的目标、内容和方法三、教学实践：具体课程安排与实施四、教学反思：总结经验与不足五、结论：民间美术教学的意义和价值正文：一、引言民间美术是我国传统文化的重要组成部分，它承载着丰富的历史信息，展现了各地域的特色风貌。
作为教育工作者，我们有责任将民间美术传承下去，让更多学生了解和热爱这一艺术形式。
本文将分享一份民间美术教案，并对其进行反思，以期为今后的教学提供借鉴。
二、教案设计1.教学目标：通过本课程的学习，使学生了解民间美术的定义、特点和价值，提高对民间美术的审美鉴赏能力，激发创作兴趣。
2.教学内容：民间美术的历史、种类、技法和代表作品。
3.教学方法：采用讲授、讨论、实践相结合的方式，引导学生深入了解民间美术。
三、教学实践1.课程安排：分为五个课时，每个课时45分钟。
2.课时一：介绍民间美术的概念、特点和价值。
3.课时二：讲解民间美术的种类，如剪纸、泥塑、年画等。
4.课时三：介绍民间美术的技法，如线条、色彩、构图等。
5.课时四：分析民间美术的代表作品，了解其背后的文化内涵。
6.课时五：开展实践创作，让学生亲自动手制作民间美术作品。
四、教学反思1.成功之处：课程内容丰富，激发了学生的兴趣和创作欲望。
2.不足之处：实践环节时间较短，部分学生未能充分展示自己的创作能力。
3.改进措施：加大实践环节的教学时间，鼓励学生充分发挥想象力。
五、结论民间美术教学不仅有助于培养学生的人文素养，还能激发他们对传统文化的热爱。
通过对本节课的教案设计和实践，我们发现教学内容要丰富多样，注重实践环节，让学生在动手创作中感受民间美术的魅力。
四年级美术上册《寻找身边的民间美术》优秀教学案例
一、案例背景
在我国丰富多彩的民间艺术中，民间美术占据着重要的地位。它既是民族文化的一部分，也是人民群众智慧的结晶。《寻找身边的民间美术》是四年级美术上册的教学内容，旨在引导学生关注和了解民间美术，培养他们的审美情趣和民族自豪感。本节课以生活化的教学理念为指引，紧密结合学生实际，通过探寻身边的民间美术作品，激发学生对民间美术的兴趣，提高他们的美术素养和创作能力。在教学过程中，注重运用教育专业术语，以人性化的语言引导学生感受民间美术的魅力，将传统文化与课堂教学紧密结合，为学生营造一个充满趣味和探索的学习氛围。
1.将学生分成若干小组，每组选择一种民间美术作品进行研究，探讨其创作方法、技巧、寓意等方面的内容。
2.各小组进行讨论，记录下自己的发现和感悟，为后续的总结归纳做好准备。
3.教师巡回指导，解答学生在讨论过程中遇到的问题，给予及时反馈。
（四）总结归纳
1.各小组汇报自己的研究成果，分享在讨论过程中学到的知识和感悟。
4.结合学生的生活实际，选取身边的民间美术作品进行教学，使学生在熟悉的事物中发现美、感受美。
（二）问题导向
1.设计具有启发性和挑战性的问题，引导学生深入思考民间美术的特点、价值及其在生活中的应用。
2.鼓励学生提出问题，培养他们的探究意识和问题解决能力。
3.教师以提问、讨论等方式，引导学生主动探索、发现民间美术的知识和技巧。
（二）过程与方法
1.通过实物展示、图片欣赏、故事讲解等多种教学手段，激发学生对民间美术的兴趣，培养他们的观察能力和想象力。
2.组织学生进行小组合作，探讨民间美术的特点和价值，提高他们的合作能力和沟通技巧。
3.设计丰富的实践活动，如剪纸、泥塑等，让学生在动手操作中感受民间美术的魅力，培养他们的实践能力和创造力。
《寻找身边的民间美术》教案
《寻找身边的民间美术》教案
教学目标：
收集、整理民间美术作品并进行归类；能临摹一些民间美术作品，并标出自己掌握的相关知识及其表达的吉祥寓意。
在合作收集素材中学习材料的分析、整理、归类。
学会关心与爱护身边的民间美术。
教学重点与难点：
能用语言描述民间美术作品的图案纹样、色彩特点。
能灵活运用民间吉祥的图案纹样和色彩。
教学准备：
课件、自制教具、范品等。
教学过程：
（一）、谈话导入。
同学们，上节课，我们一起欣赏学习了吉祥如意的民间美术。
民间美术就藏在我们的身边。
今天，让我们一起学习“寻找身边的民间美术”。
（二）、新课
1、学生把自己从家人、朋友中了解到的社区民间美术情况，与同学交流，确定小组考察内容。
2、设计小组考察报告。
考察报告内容：作品名称、材料；在哪里看到；民间艺人如何巧用材料；作品有什么吉祥图案；我觉得作品中最特别的地方等。
3、小组分工（如填写报告，收集实物、图片，临摹作品等学习任务）。
4、资源共享、整理归类。
师生共同把考察与查找的相关资料在小组中分享交流，并按材料的不同，按造型特征的不同或用途的不同等进行整理、归类。
5、小组合作分工布置民间美术小展览，包括文字与图片、展板的设计。
6、交流、展示、小组评价。
（三）、总结。
岭南版美术四年级上册《2. 寻找身边的民间美术》教学设计2
岭南版美术四年级上册《2. 寻找身边的民间美术》教学设计2一. 教材分析《2. 寻找身边的民间美术》是岭南版美术四年级上册的一课。
本课主要让学生通过观察、收集、分析身边的民间美术，了解民间美术的特点和价值，培养学生对民间美术的欣赏能力和创作能力。
教材内容丰富，包括民间美术的定义、种类、特点以及一些典型的民间美术作品。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的美术基础和审美能力，对身边的美术作品有一定的认识。
但他们对于民间美术的概念和特点可能还比较模糊，需要通过实践活动来进一步了解和感受。
三. 教学目标1.让学生了解民间美术的定义、种类和特点。
2.培养学生对民间美术的欣赏能力和创作能力。
3.引导学生关注身边的民间美术，提高学生的审美素养。
四. 教学重难点1.民间美术的定义、种类和特点。
2.如何引导学生发现和欣赏身边的民间美术。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察身边的民间美术作品，发现其特点。
2.讨论法：分组讨论，让学生分享自己对民间美术的认识和感受。
3.实践法：让学生动手创作，体验民间美术的魅力。
六. 教学准备1.收集各种民间美术作品，如剪纸、泥塑、刺绣等。
2.准备画纸、画笔、剪刀、胶水等绘画和手工制作工具。
3.准备相关的视频资料和图片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频资料，展示一些典型的民间美术作品，引导学生关注身边的民间美术。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍民间美术的定义、种类和特点，让学生对民间美术有一个初步的认识。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享自己对身边民间美术的认识和感受，引导学生发现和欣赏身边的民间美术。
4.巩固（5分钟）教师总结学生讨论的结果，进一步强调民间美术的特点和价值。
5.拓展（10分钟）学生动手创作，可以选择剪纸、泥塑、刺绣等形式，体验民间美术的魅力。
6.小结（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学内容，总结民间美术的特点和价值。
7.家庭作业（5分钟）布置作业：让学生课后收集更多的民间美术作品，下一节课分享自己的收获。
四年级上美术教案-寻找身边的民间美术-岭南版
四年级上美术教案-寻找身边的民间美术-岭南版一、教学目标1.了解岭南民间美术在中国传统文化中的地位；2.学习岭南民间美术的基本形式；3.通过寻找身边的民间美术，发现身边的美丽和文化。
二、教学内容1.岭南民间美术的介绍；2.岭南民间美术的基本形式；3.寻找身边的民间美术。
三、教学重难点1.了解岭南民间美术的基本形式；2.学会如何寻找身边的民间美术。
四、教学过程1. 岭南民间美术的介绍（10分钟）1.老师给学生介绍岭南民间美术的起源和发展历程；2.向学生介绍岭南民间美术的主要形式，如刺绣、剪纸、蜡染等。
2. 岭南民间美术的基本形式（20分钟）1.老师向学生介绍岭南民间美术的基本形式；2.老师通过影像资料展示各种岭南民间美术作品；3.老师引导学生发现岭南民间美术的特点。
3. 寻找身边的民间美术（60分钟）1.学生在老师的引导下走出教室，寻找身边的民间美术；2.学生需要在学校或者社区里找到能代表本地民间美术的作品，并描述其特点；3.学生将寻找到的民间美术作品当做课堂上的展品，进行交流和展示。
4. 总结与评价（10分钟）1.老师和学生进行总结性讲评，回顾今天学习的内容；2.老师鼓励学生积极发现身边的美丽与文化，对学生的积极性给予评价。
五、教学方案的设计、教学过程中需要注意的问题及教学评价1.教学方案的设计本文档为四年级上美术教案，旨在通过寻找身边的民间美术来启发学生保护和发扬民间文化的意识。
教师在教学过程中，应该注意把握好时间，每一步都要掌控好时间，避免浪费时间或过度拖延。
同时，教学过程中需要注意保证学生的积极性，激发学生的兴趣，让学生更加愿意参与到本节课的教学过程中。
2.教学过程中需要注意的问题（1）在岭南民间美术的介绍中，应该注意简洁而扼要，不要让学生感到疲惫；（2）在寻找民间美术作品的过程中，要注意保证学生的安全；（3）在总结性讲评时，需要注意对学生积极性的鼓励，让学生感受到自己积极性的价值。
3.教学评价通过教学方案的实施，培养学生对岭南民间美术的兴趣和了解，同时让学生学会如何在身边寻找民间美术，加深学生对民间文化的认识，从而使学生更好地发扬民族文化，促进在美术方面的学习和探究。
四年级上册美术教学设计-1.2 寻找身边的民间美术丨岭南版
四年级上册美术教学设计-1.2 寻找身边的民间美术丨岭南版教学目标本节课旨在让学生了解和认识身边的民间美术，培养他们对传统艺术形式的欣赏能力和审美情趣。
通过观察、分析和创作，使学生掌握民间美术的基本特点和表现手法，提高他们的美术素养和创作能力。
同时，通过本节课的学习，激发学生对传统文化的兴趣和热爱，增强他们的民族自豪感和文化自信心。
教学内容1. 民间美术的概念与特点：介绍民间美术的定义、发展历程和主要特点，如寓意性、象征性、装饰性等。
2. 岭南地区的民间美术：重点介绍岭南地区的民间美术形式，如剪纸、年画、泥塑、刺绣等，以及它们的历史背景、文化内涵和艺术特点。
3. 民间美术的制作工艺：讲解民间美术的制作工艺和技巧，如剪纸的剪、刻、折、叠等方法，年画的印、画、染、装裱等工艺。
4. 民间美术的创作实践：引导学生进行民间美术作品的创作实践，如剪纸、年画等，培养他们的动手能力和创新能力。
教学重点与难点1. 教学重点：使学生对民间美术的概念、特点和制作工艺有深入的了解和掌握，能够运用所学知识进行创作实践。
2. 教学难点：民间美术的制作工艺较为复杂，需要学生具备一定的动手能力和创新能力，如何在有限的课堂时间内完成作品的创作是教学的难点。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、民间美术作品展示材料等。
2. 学具：剪刀、彩纸、画笔、颜料、泥塑工具等。
教学过程1. 导入：通过图片或视频展示身边的民间美术作品，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 新授：介绍民间美术的概念、特点和制作工艺，重点讲解岭南地区的民间美术形式。
3. 示范与讲解：教师进行民间美术作品的示范制作，并讲解制作过程中的技巧和注意事项。
4. 学生实践：学生根据所学知识进行民间美术作品的创作实践，教师进行个别指导和答疑。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和总结，鼓励学生的创新精神和动手能力。
板书设计1. 寻找身边的民间美术2. 副四年级上册美术教学设计-1.23. 正文：包括教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思等部分。
寻找身边的民间美术(教案)2023-2024学年美术四年级上册-岭南版
教案标题：寻找身边的民间美术课程名称：美术年级：四年级教材版本：岭南版学年：2023-2024教学目标：1. 让学生了解和认识民间美术的种类和特点，培养学生对民间美术的热爱和兴趣。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美能力。
3. 培养学生的动手能力，提高学生的绘画和手工制作技巧。
4. 培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。
教学内容：1. 民间美术的种类和特点2. 民间美术的欣赏和创作方法3. 民间美术作品的分析和评价教学重点：1. 民间美术的种类和特点2. 民间美术的欣赏和创作方法教学难点：1. 民间美术作品的分析和评价2. 学生动手能力的培养教学准备：1. 教师准备：教学课件、民间美术作品图片、绘画和手工制作材料等。
2. 学生准备：笔记本、绘画和手工制作材料等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示民间美术作品图片，引导学生了解和认识民间美术的种类和特点。
2. 学生分享自己对民间美术的了解和认识。
二、课堂讲解（10分钟）1. 教师讲解民间美术的种类和特点，如剪纸、泥塑、年画等。
2. 教师讲解民间美术的欣赏和创作方法，如观察、想象、创造等。
三、实践操作（15分钟）1. 学生分组，每组选择一种民间美术形式进行创作。
2. 学生在教师的指导下，进行绘画或手工制作。
四、作品展示和评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作过程和心得。
2. 教师和学生共同评价作品，提出改进意见。
五、总结和反思（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调民间美术的重要性和价值。
2. 学生反思自己的学习过程，提出改进措施。
教学评价：1. 学生对民间美术的种类和特点的了解和认识。
2. 学生对民间美术的欣赏和创作方法的掌握。
3. 学生的动手能力和绘画、手工制作技巧的提高。
4. 学生的合作意识和团队协作能力的提高。
教学延伸：1. 组织学生参观民间美术展览，深入了解民间美术的魅力。
2. 邀请民间美术家来校进行讲座和演示，让学生亲身感受民间美术的魅力。
岭南版美术四年级上册《2. 寻找身边的民间美术》教学设计3
岭南版美术四年级上册《2. 寻找身边的民间美术》教学设计3一. 教材分析《2. 寻找身边的民间美术》是岭南版美术四年级上册的一课，主要让学生了解和欣赏身边的民间美术，培养学生对民间美术的兴趣和热爱。
通过本课的学习，学生可以了解民间美术的种类、特点和创作方法，提高学生的审美能力和创造力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础和审美能力，对身边的美术作品有所接触和了解。
但学生对民间美术的认识还不够深入，需要通过本课的学习来拓宽视野，提高对民间美术的认知和欣赏能力。
三. 教学目标1.让学生了解民间美术的种类、特点和创作方法。
2.培养学生对民间美术的兴趣和热爱。
3.提高学生的审美能力和创造力。
四. 教学重难点1.民间美术的种类和特点。
2.民间美术的创作方法。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察和分析身边的民间美术作品，了解其特点和创作方法。
2.讨论法：学生进行小组讨论，分享对民间美术的认识和感受。
3.实践法：让学生亲自动手创作民间美术作品，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.教师准备一些民间美术作品的图片或实物，用于展示和讲解。
2.准备一些民间美术创作的工具和材料，如纸张、彩笔、剪刀等。
3.设计好教学PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些民间美术作品的图片或实物，引导学生关注身边的民间美术，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍民间美术的种类、特点和创作方法，让学生对民间美术有一个初步的认识。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享对民间美术的认识和感受。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）教师邀请几名学生上台，演示民间美术的创作过程。
其他学生观看并学习，然后自己动手尝试创作。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考如何将民间美术融入到日常生活中，提高学生的创新意识。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调民间美术的重要性和价值。
第2课 寻找身边的民间美术（教案）
岭南版美术四年级上册《寻找身边的民间美术》教学设计课时：1课时课类：欣赏·评述教学策略：通过老师安排的学习内容，引导学生掌握我们生活的地方的民间美术形式和内容，通过课前安排学生搜集民间美术的物品，结合课堂所学的知识，学会归纳总结这些美术形式的特点，并完成作业实践。
教学思路：通过复习基础知识创设学习情境，加入练习激发学习兴趣，导入本课学习内容。
在内容上突出丰富性和地域性（家乡、身边），唤起学生们的情感认识和体验，培养热爱家乡，关注生活和民俗文化的观念意识。
通过作业的形式，培养学生自学归纳知识的能力。
教材分析：本课和第一课有着基础和深入的联系，在前一课程的基础上，本课着重讲述发生在家乡和身边的民间美术现象，通过引导，课前安排，潜移默化的帮助学生树立关注的意识观念，了解家乡的文化。
进一步加深对民间美术的认识理解，更好的促进对家乡民间文化的理解和传承，树立关爱保护的思想。
学情分析：将学生零散和片段的民间美术知识进行整合，通过对民间美术的认识，发现身边的民间美术现象和作品。
激发学生的学习兴趣和热情，持续和深入的探究民间美术的文化内涵。
教学方法：提问法、讲述法、展示法、讨论法等。
教学用具：课件、多媒体设备。
年画、抽纱手帕、橄榄核雕实物手串等。
学生用具：美术课常规用品（教材、图画本、铅笔、橡皮等）。
播放PPT 课件，出示幻灯片，讲述并提出问题：上一节课我们学习了民间美术，也认识了概念，今天我们来复习这个知识点：什么是民间美术？学生回答，老师引导归纳，出示答案。
播放课件，出示PPT图片，展示一组民间美术作品，请同学们依据理解进行判断，哪些是我们岭南地区的民间美术形式。
学生进行判断回答，老师归纳，出示幻灯片图片，揭示答案。
新疆维吾尔族艾德莱斯绸制小花帽和右上角的哈尔滨冰雕不是本地区的民间美术。
正确的是岭南核雕、佛山木板年画、潮州抽纱。
播放课件图片，出示课题：发现身边的民间美术。
板书课题。
复习提问的方式导入课程。
四年级上美术说课稿-寻找身边的民间美术-岭南版
四年级上美术说课稿-寻找身边的民间美术-岭南版一、教学目标通过本课的学习，让学生能够：1.了解岭南地区的民间美术特点和代表性作品。
2.发现并欣赏身边的民间美术作品。
3.开始尝试制作简单的民间美术作品。
二、教学重点和难点1. 教学重点1.分辨岭南地区的民间美术风格特点。
2.发现身边的民间美术作品。
3.制作简单的民间美术作品。
2. 教学难点如何让学生从日常生活中发现身边的民间美术作品。
三、教学准备1.准备幻灯片。
2.收集身边的民间美术作品照片和实物。
四、课程内容和学习活动设计1. 导入（5分钟）引导学生回顾民间美术的定义和内容，简要介绍岭南地区的民间美术特点，如：色彩鲜艳、图案繁复、造型夸张等。
2. 学习活动1——发现身边的民间美术作品（20分钟）1.进入主题，提问学生在自己的周边环境中是否有什么民间美术作品。
引导学生找出身边的民间美术作品并讲解其特点。
可以询问家长拍照或将实物带到学校。
2.典型案例展示，幻灯片呈现一些身边的民间美术作品，学生观看并讨论，以帮助他们发现更多的民间美术作品。
3.教师引导学生观察身边的文化特色和当地传统元素，如某个民俗习惯、祭祀活动、传统手工艺等，从中找到民间美术作品。
3. 学习活动2——欣赏和分析岭南地区的民间美术作品（30分钟）1.教师呈现岭南地区的几种类型的民间美术作品，如：剪纸、窗花、立体牌楼、新春贴画等，让学生欣赏并感受其艺术风格。
2.分组合作，让学生进行小组讨论，观察所展示的民间美术作品，发掘它们的艺术特色，提出看法和分析。
3.分享交流，让学生分享自己观察到的民间美术作品的特点和自己的分析。
4. 学习活动3——制作岭南地区的民间美术作品（45分钟）1.教师向学生介绍岭南民间艺术的加工技法并展示样品，如：讲解剪纸的基本步骤、窗花的材料和制作方法等。
2.分组竞赛，让学生分组进行民间美术作品设计和制作。
要求作品要符合概念性创作、造型、颜色和技法。
3.展示比赛，展示各组学生做出的美术作品，并进行比较和评选。
岭南版四年级上册美术《寻找身边的民间美术》教案
寻找身边的民间美术一、教学内容：岭南版四年级上册第2课《寻找身边的民间美术》1课时二、教学分析：1.教学内容分析本课的教学内容主要围绕“身边的民间美术”这一主题展开，以生活中常见的民间美术作品导入，突出“调查、收集与展示”民间美术的学习内容，引导学生通过学习佛山醒狮文化，让学生领略到民间美术的魅力，并从中学会关注社会、关注生活，为中国传统文化的传承奠定基础。
2.学生学情分析四年级学生有了第一课《丰富多彩的民间美术》的内容为基础，对常见的民间美术形式有一定的了解，却缺乏对其内涵与纹饰符号更深层次的理解，课堂以学生自主学习、讨论、探索为主，教师引导学生观察和学习佛山醒狮（实物、图片、视频等），认识民间美术的特色，激发学生对民间美术传承与创新的兴趣。
三、教学目标：1.了解醒狮的造型、色彩等特点。
2.能用美术术语描述民间美术作品的独特美感；对民间美术进行传承与创新。
3.感受和认识民间美术独特的装饰风格与审美观，在欣赏中产生对民间美术的兴趣。
四、教学重难点（情境与活动）重点:观察醒狮的造型、风格、色彩等特点。
难点：对民间美术进行传承与创新。
五、教学媒体与资源课件、视频资料、民间美术作品（剪纸、木板年画、狮头）、纸碟六、教学过程：【共生式情境教学】1、最困难的事就是认识自己。
20.7.27.2.202018:4818:48:07Jul -2018:482、自知之明是最难得的知识。
二〇二〇年七月二日2020年7月2日星期四3、越是无能的人，越喜欢挑剔别人。
18:487.2.202018:487.2.202018:4818:48:077.2.202018:487.2.20204、与肝胆人共事，无字句处读书。
7.2.20207.2.202018:4818:4818:48:0718:48:075、三军可夺帅也。
Thursday, July 2, 2020July 20Thursday, July 2, 20207/2/20206、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
寻找身边的民间美术教
案
集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]
《寻找身边的民间美术》教案
教学目标：
收集、整理民间美术作品并进行归类；能临摹一些民间美术作品，并标出自己掌握的相关知识及其表达的吉祥寓意。
在合作收集素材中学习材料的分析、整理、归类。
学会关心与爱护身边的民间美术。
教学重点与难点：
能用语言描述民间美术作品的图案纹样、色彩特点。
能灵活运用民间吉祥的图案纹样和色彩。
教学准备：
课件、自制教具、范品等。
教学过程：
（一）、谈话导入。
同学们，上节课，我们一起欣赏学习了吉祥如意的民间美术。
民间美术就藏在我们的身边。
今天，让我们一起学习“寻找身边的民间美术”。
（二）、新课
1、学生把自己从家人、朋友中了解到的社区民间美术情况，与同学交流，确定小组考察内容。
2、设计小组考察报告。
考察报告内容：作品名称、材料；在哪里看到；民间艺人如何巧用材料；作品有什么吉祥图案；我觉得作品中最特别的地方等。
3、小组分工（如填写报告，收集实物、图片，临摹作品等学习任务）。
4、资源共享、整理归类。
师生共同把考察与查找的相关资料在小组中分享交流，并按材料的不同，按造型特征的不同或用途的不同等进行整理、归类。
5、小组合作分工布置民间美术小展览，包括文字与图片、展板的设计。
6、交流、展示、小组评价。
（三）、总结。