三年级上册音乐教学设计我们爱老师

歌曲《我们爱老师》教学设计

要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。1教学目标

单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。1、能用优美、轻柔的声音演唱歌曲《我们爱老师》，表达对老师的尊敬和热爱；

其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学

科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。2、感受三拍子歌曲的节拍特点，用律动掌握强弱规律。

3、能独立而自信地演唱歌曲，并能自编动作与同学全作进行表演。

2重点难点

1、感受三拍子歌曲的节拍特点，并能用律动和乐器进行无伴奏演唱。

[来源:学&科&网Z&X&X&K]

2、能自编动作与同学合作表演。

3教学过程

活动1【导入】我们爱老师[来源:]

一、课前问好及日常节奏训练

二、新课导入（问题导入）

问：教师节就要到了，请大家说一说怎样表达对老师的敬爱呢？答：…………问：那你们还了解过其他国家的教师节吗？

答：........

活动2【讲授】我们爱老师

三、学习新课[来源:ZXXK]

1、初听歌曲《我们爱老师》，感受并思考这首歌是二拍子还是三拍

子？分别用什么比作老师？什么比做学生？[来源:学。科。网Z。X。

X。K]

2、学唱歌曲：

①听录音用“wu”分句哼唱歌曲。

②用“wu”完整哼唱。

③带入歌词，分句模唱。

④完整地跟录音演唱歌曲。

3、用手和脚为歌曲伴奏，注意强弱规律。如：

拍手Ｏ╳╳︱Ｏ╳╳︱

拍腿╳ＯＯ︱╳ＯＯ︱

练熟后，由学生自编拍击方法为自己的歌声助兴。[来源:ZXXK]活动3【活动】我们爱老师

小游戏：《信封在哪里》

无伴奏演唱：用“沙锤”打强拍，拍腿打弱拍

听伴奏，有感情的完整演唱。

课堂拓展：

创作道具“手花”，并和同学们自由为歌曲创编动作，然后合作表演。