油画作品父亲教案
罗中立《父亲》赏析初中美术教案
油画《父亲》赏析教案三、教学过程：（一）欣赏导入：1、音乐欣赏：播放一段《信天游》的MTV，请学生边听边感受，音乐过后给自己的内心有什么样的情绪影响。
你甚至有些什么联想……2、油画欣赏：上一个话题讨论过后，接下来请学生欣赏一幅油画《父亲》，静心仰望屏幕上的父亲，沉淀一下内心，看看你有什么想说的吗？3、导入课题：油画《父亲》赏析（二）观察分析:1、画幅大小揭秘：尺寸216x 152厘米罗中立的成名作《父亲》去年频频出镜，但是艺术家本人对于《父亲》所呈现出的风格早已不再继续。
谈及《父亲》他说：“现在回头想想，当时最激动人心的是画的尺寸，这可以是一种观念的艺术，也开启了中国当代艺术。
”2、画家经历介绍：罗中立：1948年生，重庆市璧山县人，艺术家，教育家，四川美术学院校长。
1977年-1981年就读于四川美术学院，毕业后留校任教。
1984年晋升为副教授，同年赴比利时皇家美术学院研修，1986年3月返校。
1993年晋升为教授。
现任四川美术学院院长。
3、画面背景介绍：罗中立的《父亲》，具有一种悲剧性震撼力，写实描绘相当深刻：运用特写构图，对头部形象作了极为精细的刻画，表现了一个时代的艺术理想和进程。
谁都无法忘却这张布满皱纹的脸，他是你我精神上共同的父亲，也是中华民族沧桑历史的见证，更是时代的产儿。
在经历了伤痕文学时期后，人们迫切需要一种更深沉、更本土的东西，20世纪80年代初的“乡土风”成为艺术家们追求的时尚，应运而生，西方现代艺术中超级写实主义成为《父亲》的最合适的借鉴。
今天面对《父亲》，我们仍能领受一种逼人的烧灼感和震撼力。
尚在四川美院学画的罗中立以一副超级写实主义作品《父亲》而一举成名。
该作品以纪念碑式的宏伟构图，饱含深情地刻画出中国农民的典型形象，深深地打动了无数中国人的心。
罗中立也由此被誉为20世纪80年代中国画坛的一面旗帜，该作品是“从艺术的天国向现实的复归”，是“中国社会和历史文化的一面镜子”。
初中美术 父亲 教案
初中美术父亲教案教学目标：1. 让学生了解并欣赏著名画家罗中立的作品《父亲》，感知画面中的人物形象和细节描绘。
2. 培养学生对美术作品欣赏的能力，提高审美素养。
3. 引导学生关注生活中的平凡人物，培养关爱他人、珍惜亲情的美德。
教学重点：1. 欣赏《父亲》作品，分析画面人物形象和细节描绘。
2. 培养学生关爱他人、珍惜亲情的价值观。
教学难点：1. 引导学生从作品中发现生活中的美，培养审美能力。
2. 激发学生对亲情的思考，提高情感素养。
教学准备：1. 教师准备《父亲》作品的相关资料，包括图片、画家罗中立的简介等。
2. 学生准备绘画工具和材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示《父亲》作品图片，引导学生观察画面，提出问题：“请大家谈谈对这幅画的初步印象，画面中的人物给你们留下了怎样的感受？”2. 学生积极回答，教师总结并引导学生关注作品中的细节。
二、作品欣赏与分析（15分钟）1. 教师介绍画家罗中立的背景和创作风格，帮助学生更好地理解作品。
2. 教师引导学生从人物形象、表情、动作等方面分析作品，探讨画家如何通过细节描绘展现人物的内心情感。
3. 学生分享自己的观察和感受，教师总结并引导学生思考亲情的重要性。
三、亲情体验活动（15分钟）1. 教师组织学生进行亲情体验活动，让学生回忆与父亲相处的点滴，分享自己对父亲的感激之情。
2. 学生绘画一幅以父亲为主题的画作，表达自己对父亲的爱和感激。
3. 教师巡回指导，给予学生鼓励和指导。
四、作品展示与评价（10分钟）1. 教师组织学生展示自己的作品，鼓励学生相互欣赏、交流。
2. 学生自评、互评，教师给予评价和建议。
3. 教师总结本次活动的收获，强调关爱他人、珍惜亲情的重要性。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师回顾本节课的学习内容，引导学生从作品中发现生活中的美。
2. 学生分享自己的学习心得，教师给予鼓励和肯定。
教学反思：本节课通过欣赏《父亲》作品，引导学生关注生活中的平凡人物，培养关爱他人、珍惜亲情的美德。
《父亲》教案
罗中立《父亲》油画赏析1.课题：爱就会不自觉关注——罗中立《父亲》油画赏析2.授课班级：初中二年级一班3.课程类型：单一课4.教学目的：1 双基目的：通过展示对罗中立这幅《父亲》的油画，引导学生进行讨论。
学会整体观察方法，注意创造这幅油画的特点和处理手法，并了解作者创造这幅作品的背景和意义。
2情感目的：在学习专业知识的同时，并教育·引导与培养学生要关注那些爱我们并无条件对我们奉献的人。
教书育人，在学习知识的同时要学会做人，学会感恩。
初中二年级的学生正是出于感情萌芽但是又比小学时更加清晰一点的时候，这个时候我们可以把作品的深度加深一点，让他们在学习专业知识的同时对情感有正确的理解和掌握。
5．重点：关于油画创作手法上的学习和赏析，理解作品的艺术价值。
难点：罗中立创作这幅作品的心理想法。
以及这幅画在那个年代所引起的争议，以及学生们对这幅作品延生出来的情感理解与吸收。
6 教具：多媒体教室播放关于罗中立作者的照片以及《父亲》油画的资料7 过程与方法：1.导入：课堂开始先用一个关于父爱的故事引出这节课的主题，然后提出罗中立的《父亲》这幅油画。
给同学看油画复印件，通过同学对油画直观的了解要求他们分组进行讨论。
2.概念：在同学们表达完自己的理解后在详细讲解罗中立《父亲》这幅油画的特点，介绍这幅作品的创作背景当时的争议和表现手法、作品表现的节奏美感。
然后提及这幅油画的更深层的教育意义：关于对于父亲的爱，对于身边那些无条件为自己辛勤劳动人的爱。
3.特点: 探索交流讲练结合8.小结：对于这节关于《父亲》中延生出的父爱主题进行总结9. 布置作业：请同学画一幅关于自己的父亲的画。
【精品】中班美术《我心中的爸爸》教案
【精品】中班美术《我心中的爸爸》教案教案名称：中班美术《我心中的爸爸》教学目标：1. 培养幼儿对父亲的敬爱之情，增强家庭观念。
2. 通过绘画表达对爸爸的形象和特点的认识。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
教学准备：1. 父亲的照片或画像。
2. 彩色纸、彩色铅笔、水彩笔等绘画工具。
3. 教学课件或图片展示。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师出示父亲的照片或画像，引导幼儿观察并谈论爸爸的形象和特点。
例如：爸爸的发型、眼睛、鼻子、嘴巴等。
Step 2：激发兴趣（10分钟）教师播放一段关于父爱的视频或讲述一个关于父爱的故事，激发幼儿对父亲的敬爱之情。
然后，教师提问：“你们觉得爸爸是一个怎样的人？”鼓励幼儿用自己的话语描述爸爸的形象和特点。
Step 3：示范与指导（15分钟）教师示范如何用彩色纸、彩色铅笔、水彩笔等绘画工具画出爸爸的形象和特点。
同时，教师可以用简单的语言指导幼儿如何表达自己对爸爸的敬爱之情。
例如：“我们可以用红色来画爸爸的爱心”，“我们可以用蓝色来画爸爸的眼睛”等。
Step 4：创作（20分钟）幼儿自由发挥，用绘画工具画出自己心中的爸爸形象。
教师在幼儿绘画的过程中进行个别指导和鼓励，帮助幼儿克服困难，发挥创造力。
Step 5：展示与分享（10分钟）幼儿完成绘画后，教师组织幼儿进行作品展示和分享。
每个幼儿可以向全班介绍自己的作品，并说出自己对爸爸的敬爱之情。
其他幼儿可以提出问题或给予赞赏和鼓励。
Step 6：总结（5分钟）教师引导幼儿回顾今天的学习内容，总结自己对爸爸的认识和感受。
同时，教师强调父爱的重要性，鼓励幼儿在日常生活中要更加关心和尊重爸爸。
Step 7：作业布置（5分钟）教师布置作业：要求幼儿回家后，用口头或书面的方式向爸爸表达自己的敬爱之情，并请爸爸签字或回复。
教学延伸：1. 可以邀请父亲来幼儿园参加亲子活动，让幼儿与爸爸一起进行绘画或其他手工制作活动，增进亲子关系。
油画作品父亲教案
油画作品《父亲》教案一、教学目标：1. 让学生了解并掌握油画的基本技巧和表现方法。
2. 通过欣赏和分析《父亲》这幅作品，使学生深入理解作者的创作背景、意图以及艺术特点。
3. 培养学生的审美能力和艺术创造力，激发学生对油画艺术的兴趣。
二、教学内容：1. 油画基本技巧和表现方法的学习。
2. 欣赏和分析罗中立的作品《父亲》。
3. 创作自己的油画作品。
三、教学重点与难点：重点：油画的基本技巧和表现方法的学习，对《父亲》作品的理解和分析。
难点：如何运用油画技巧表现自己对《父亲》的理解和情感。
四、教学准备：1. 油画颜料、画布、画笔等绘画材料。
2. 《父亲》高清图片及相关资料。
3. 投影仪或白板。
五、教学过程：1. 引导学生了解油画的基本技巧和表现方法，如色彩、线条、构图等。
2. 展示《父亲》高清图片，让学生初步感受作品的艺术魅力。
3. 分析《父亲》的作者背景、创作意图以及艺术特点，引导学生深入理解作品。
4. 组织学生进行油画创作实践，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
5. 学生在创作过程中，教师进行个别指导和辅导，帮助学生解决创作中的问题。
6. 作品完成后，组织学生进行展示和交流，分享创作心得和体验。
7. 总结本次教学活动，对学生的作品进行评价和反馈。
教学反思：在教学过程中，要注意观察学生的反应和进展，根据学生的实际情况调整教学内容和节奏，尽量让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
要注重培养学生的审美能力和艺术创造力，激发学生对油画艺术的兴趣和热爱。
六、教学评价：本节课的评价主要分为两个部分：一是学生在课堂上的参与度和表现，包括学习态度、合作意识、问题回答等；二是学生作品的完成质量，包括技巧运用、创意表现、画面构图等。
评价方式采用教师评价和学生互评相结合，以鼓励为主，注重培养学生的自信心和兴趣。
七、教学拓展：为了进一步延伸学生的艺术视野，可以组织学生参观油画展览或相关艺术活动，让他们有机会欣赏到更多的油画作品，了解不同的艺术风格和流派。
初中美术《父亲》教案
初中美术《父亲》教案教学目标：1. 让学生了解《父亲》这幅画的基本信息，包括作者、创作背景、艺术特点等。
2. 培养学生对油画艺术的欣赏能力，提高审美素养。
3. 引导学生从生活中的平凡人物中发现美，培养关爱他人、珍惜亲情的美好情感。
教学重点：1. 掌握《父亲》这幅画的基本信息及艺术特点。
2. 学会欣赏油画，提高审美能力。
教学难点：1. 理解作者创作《父亲》的初衷和表达的情感。
2. 如何从平凡人物中发现美，培养关爱亲情的美好情感。
教学准备：1. 教师准备《父亲》的图片及相关的文字资料。
2. 学生准备笔记本，用于记录学习内容。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示《父亲》的图片，引导学生观察画面，激发学生的学习兴趣。
2. 学生分享自己对《父亲》的初印象，教师总结。
二、基本信息介绍（10分钟）1. 教师介绍《父亲》的作者、创作背景、创作时间等基本信息。
2. 学生了解《父亲》的作者生平及艺术成就。
三、艺术特点分析（10分钟）1. 教师分析《父亲》的艺术特点，如色彩、线条、构图等。
2. 学生学会从艺术角度欣赏《父亲》，提高审美能力。
四、情感体验与讨论（10分钟）1. 教师引导学生从亲情角度体验《父亲》这幅画，分享自己的感受。
2. 学生分组讨论，交流自己对《父亲》的理解和感受。
五、生活中的美（5分钟）1. 教师引导学生从生活中的平凡人物中发现美，培养关爱他人、珍惜亲情的美好情感。
2. 学生分享自己身边的亲情故事，感受亲情的美好。
六、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调亲情的重要性。
2. 学生根据自己的兴趣，选择一位亲情主题的艺术家或作品进行进一步的了解和欣赏。
教学反思：本节课通过欣赏《父亲》这幅画，让学生了解油画艺术的特点，提高审美能力。
同时，引导学生从生活中的平凡人物中发现美，培养关爱他人、珍惜亲情的美好情感。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，适时调整教学节奏和内容，确保教学效果。
父亲油画ppt鉴赏课教案
父亲油画ppt鉴赏课教案父亲油画ppt鉴赏课教案 1一、教学目标：知识目标：赏析罗中立的油画作品《父亲》，了解《父爱》的创作背景和时代性。
能力目标：培养学生鉴赏美术作品的能力和语言表达自己感受的能力。
情感目标：通过赏析罗中立油画作品《父亲》，加深学生对美术作品的感受和认识，并引导学生用一种形式将自己的感受表现出来。
二、课时：1课时三、教学的重点与难点：重点：介绍《父亲》的创作历史背景和时代特征，让学生深入的感受。
难点：提高学生对《父亲》这幅作品的感受和认识，并用一种形式表现出来。
四、教学方法：运用多媒体让学生感受绘画、文学和音乐的魅力，体会鉴赏的意境美。
在教学中用“讲述”、“表现”和“欣赏”，三个环节相互影响，一环紧扣一环，按照推理和发展衍变的顺序关系，而且在每个环节中都力求和体现现代教育理念和新课程标准，顺应学生的发展。
五、教学过程：(1) 导入：用多媒体播放朱自清《背影》中的一个片段，由《背影》引出课题。
(2) 回顾上节课的问题，引出今天的教学过程。
(3) 进入第一篇章：“讲述阶段”，然后补充学生没有讲述到的知识。
(4) 进入第二篇章：“表现阶段”，评价总结学生的表现。
(5) 进入第三篇章：“欣赏阶段”。
(6) 总结。
六、教学反思：在教学中运用“讲述”、“表现”和“欣赏”三个环节来鉴赏一幅美术作品。
在“讲述”阶段，主要补充一些学生没有讲述到的知识，以便使学生更好、更全面的理解。
在“表现”阶段，旨在培养学生的创新思维和能力，以及其它的综合素质。
将知识的直接灌输转变为知识的直接利用，将教学中学生对事物的感受能力上升为用肢体等综合手段表现。
“表现”部分能够让学生的大胆、独特的创新。
父亲油画ppt鉴赏课教案 2教学目标1、了解作品内容，体会文本伟大、深沉的父爱，能真切感受到人性的美和人情的美。
2、体会作品的语言特色，朴素的叙述与清丽的抒情相融为一。
教学重点1、感悟对父亲深情的怀念，以及父亲对儿子拳拳之心。
油画作品父亲教案
油画作品《父亲》教案一、教学目标1. 让学生了解并欣赏油画作品《父亲》的艺术魅力。
2. 使学生了解作者罗中立及其创作背景。
3. 培养学生对油画艺术的认识和欣赏能力。
4. 引导学生关注现实生活中平凡人物的伟大，培养学生的情感态度和价值观。
二、教学重点1. 欣赏油画作品《父亲》的艺术特点。
2. 了解作者罗中立及其创作背景。
3. 培养学生的审美能力和情感态度。
三、教学难点1. 分析油画作品《父亲》的艺术风格。
2. 引导学生深入理解作品背后的情感和寓意。
四、教学准备1. 准备油画作品《父亲》的图片或投影仪。
2. 准备关于作者罗中立的简介及创作背景的相关资料。
3. 准备与课程相关的绘画材料。
五、教学过程1. 引入新课教师展示油画作品《父亲》，引导学生观察并提问：“请大家看看这幅画，你有什么感受？你能说出它的特点吗？”2. 作品欣赏教师引导学生从作品的主题、构图、色彩、笔触等方面进行分析，让学生了解作品的艺术特点。
3. 作者介绍教师介绍作者罗中立及其创作背景，帮助学生更好地理解作品。
4. 情感体验教师引导学生从作品中所表现出的情感入手，深入理解作品背后的故事，引发学生的情感共鸣。
5. 实践环节教师组织学生进行油画创作实践，让学生亲身体验油画艺术的魅力。
6. 总结评价教师对本节课的内容进行总结，对学生的油画作品进行评价，给予鼓励和建议。
7. 作业布置教师布置课后作业，要求学生结合自己的生活，选一位自己尊敬或感激的人，用绘画或文字的形式表达出来。
8. 板书设计油画作品《父亲》作者：罗中立创作背景：艺术特点：情感寓意：六、教学延伸1. 组织学生进行小组讨论，探讨油画作品《父亲》在当代艺术领域的意义和影响。
2. 邀请艺术家或艺术爱好者进行专题讲座，让学生更加深入地了解油画艺术。
3. 组织学生参观美术馆或艺术展览，拓宽学生的艺术视野。
七、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，看看是否达到了教学目标，学生是否掌握了课程内容。
幼儿画作我的爸爸教案中班
幼儿画作我的爸爸教案中班我的爸爸教案中班。
一、教学目标。
1. 让幼儿了解爸爸的形象，培养对爸爸的感情。
2. 培养幼儿的绘画能力和创造力。
3. 培养幼儿的观察力和表达能力。
二、教学重点。
1. 让幼儿通过绘画表达对爸爸的感情。
2. 培养幼儿的绘画技能。
三、教学准备。
1. 准备幼儿绘画用纸、颜料、画笔等。
2. 准备爸爸的图片或实物，让幼儿观察。
四、教学过程。
1. 导入。
教师可以通过谈论爸爸的形象，引导幼儿谈论自己爸爸的特点和形象，比如爸爸的外貌、爸爸的工作、爸爸的爱好等。
2. 观察。
教师给每个幼儿一张爸爸的图片或实物，让他们仔细观察，了解爸爸的特点和形象。
3. 绘画。
教师让幼儿根据自己对爸爸的了解和观察，用颜料和画笔在纸上绘制爸爸的形象。
教师可以适当给予引导和指导，帮助幼儿表达自己的想法。
4. 分享。
绘画完成后，教师让幼儿分享自己的作品，让他们说说自己画爸爸的时候的感受和想法。
5. 展示。
教师可以将幼儿的作品集中展示在教室的墙上或布告栏上，让幼儿们都能看到彼此的作品。
6. 总结。
教师可以引导幼儿总结这次绘画活动的收获和体会，让他们说说自己在绘画中的收获和感受。
五、教学反思。
通过这次绘画活动，幼儿们对爸爸的形象有了更深刻的了解，也锻炼了他们的绘画能力和创造力。
同时，这次活动也培养了幼儿的观察力和表达能力。
在以后的教学中，可以多开展类似的绘画活动，让幼儿通过绘画来表达自己的想法和感受，丰富他们的情感世界，促进他们的全面发展。
2024年油画父亲欣赏教案(通用
2024年油画父亲欣赏教案(通用一、教学内容本节课选自《油画艺术欣赏》教材第四章“人物篇”，详细内容为对2024年油画作品《父亲》的欣赏与分析。
通过学习，让学生了解油画的基本技法，感受油画艺术的魅力，同时深入了解作品背后的历史背景与文化内涵。
二、教学目标1. 让学生掌握油画作品《父亲》的基本绘画技法，提高学生的审美能力。
2. 使学生了解作品的历史背景与文化内涵，培养他们的艺术素养。
3. 培养学生的观察能力、表达能力和团队合作精神。
三、教学难点与重点重点：油画作品《父亲》的绘画技法、作品背景及文化内涵。
难点：如何引导学生观察、分析并表达自己对作品的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、投影仪、白板、油画作品《父亲》。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体设备展示油画作品《父亲》，引导学生观察作品，提出问题：“请大家谈谈对这幅画的初步感受，你认为画中描绘了怎样的场景？”2. 知识讲解（15分钟）介绍油画作品《父亲》的作者、创作背景、绘画技法等，引导学生了解作品的历史背景与文化内涵。
3. 实践环节（10分钟）将学生分成小组，每组分配油画颜料、画笔等材料，要求学生根据对作品《父亲》的理解，尝试进行油画创作。
4. 例题讲解（10分钟）以作品《父亲》为例，讲解油画的基本技法，如色彩搭配、笔触运用等。
5. 随堂练习（10分钟）让学生运用所学技法，对作品《父亲》进行模仿练习，提高学生的实际操作能力。
6. 小组讨论（15分钟）六、板书设计1. 作品名称：父亲作者：X创作背景：X绘画技法：X2. 油画创作注意事项：（1）色彩搭配（2）笔触运用（3）画面布局七、作业设计1. 作业题目：以“我的父亲”为主题，运用所学油画技法进行创作。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生在课堂上的参与度，了解学生对油画技法的掌握程度，针对学生的需求进行教学调整。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后参观美术馆、艺术展览，拓宽艺术视野，提高审美能力。
小学美术《赏析父亲》教案
1.教学重点
-理解罗中立油画品《父亲》的艺术特点，包括色彩运用、线条描绘、构图设计等。
-培养学生通过观察和分析，表达对美术作品中父爱主题的理解。
-引导学生将情感体验融入绘画创作，实践创意表达。
-认识作品背后的文化背景，理解父爱在不同文化中的表现。
举例解释：
-通过对比分析《父亲》中色彩的冷暖变化，强调其在表现情感上的作用。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在自己的作品中表达父爱”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现和解决创作中遇到的问题，提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
二、核心素养目标
《赏析父亲》教案的核心素养目标为：培养学生图像识读能力，通过观察和分析《父亲》作品，提高对美术作品形式和内容的理解；强化审美判断能力，让学生从色彩、构图等方面评价作品美感，形成个性化审美观点；激发创意实践能力，鼓励学生将情感体验融入绘画创作，表达对父爱的理解与感悟；增强文化理解素养，使学生了解作品背后的社会文化背景，认识父爱在不同文化中的共通性与独特性。通过本节课，全面提升学生的美术学科核心素养，为终身审美奠定基础。
-将文化背景知识与作品赏析结合，提高学生的文化理解能力。
举例解释：
-难点在于引导学生从色彩的角度深入体会画家对父爱的表达，例如如何通过色彩对比和过渡表现出父亲的沧桑与慈爱。
-线条的难度在于让学生理解线条不仅仅是轮廓线，还能传达情感，如通过线条的抖动表现父亲的辛勤与坚韧。
-构图难点在于如何让学生在实践中体会到构图对表达主题的影响，如何通过构图引导观者的视线。
高中美术课件油画《父亲》
高中美术课件油画《父亲》一、教学内容本节课选自高中美术教材《绘画》单元，重点讲解油画《父亲》。
详细内容包括作品背景、作者简介、画面构成分析、色彩运用、笔触技巧等章节。
二、教学目标1. 了解油画《父亲》的创作背景、作者生平及其艺术风格；2. 掌握画面构成、色彩运用和笔触技巧，提高学生的审美鉴赏能力；3. 培养学生的创新意识和实践能力，激发学生对美术创作的热情。
三、教学难点与重点教学难点：油画《父亲》的色彩运用和笔触技巧。
教学重点：画面构成分析，理解作者创作意图。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、投影仪、油画《父亲》高清图片、画笔、颜料等。
学具：画纸、画笔、颜料、调色板等。
五、教学过程1. 导入：展示油画《父亲》高清图片，引导学生观察并提问：“这幅画给你们什么感觉？你们认为这幅画的作者是谁？”2. 新课导入：介绍油画《父亲》的创作背景、作者罗中立生平及其艺术风格。
3. 画面构成分析：引导学生分析画面的构成，如人物形象、背景环境等，讲解作者创作意图。
4. 色彩运用与笔触技巧：分析油画《父亲》中的色彩搭配、明暗对比，讲解笔触技巧，并进行示范。
5. 实践环节：学生分组进行创作，教师巡回指导。
6. 作品展示与评价：展示学生作品，进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计1. 油画《父亲》2. 内容：（1）创作背景：罗中立（2）画面构成：人物形象、背景环境（3）色彩运用：冷暖对比、明暗对比（4）笔触技巧：细腻、粗犷七、作业设计1. 作业题目：模仿油画《父亲》的色彩运用和笔触技巧，创作一幅描绘亲情的画作。
2. 答案：无固定答案，要求学生运用所学知识进行创作。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解油画《父亲》，使学生了解了罗中立及其艺术风格，掌握了画面构成、色彩运用和笔触技巧。
课后，教师应反思教学效果，针对学生的掌握情况，进行有针对性的辅导。
拓展延伸：鼓励学生课后了解其他描绘亲情的美术作品，进行欣赏与创作。
同时，组织学生参观美术馆、画廊等，提高学生的审美鉴赏能力。
六年级上册美术教案-第14课 爸爸妈妈｜苏少版【精品】
【精品】爸爸妈妈一、教学目标：1、通过对图片的观察，初步掌握人物肖像的比例结构，并加以表现人物特征。
2、尝试用默画，回忆等方法来表现爸爸妈妈的形象特征。
3、养成细致认真的观察习惯，善于发现平常忽略的细节和特点，提高观察、概括、表现人物的能力。
4、通过画父母的肖像，培养、加深亲情，从而激发关心他人的爱心，并对爸爸妈妈的热爱和尊敬之情。
二、教学重点：启发情感，充分回忆家长的音容笑貌、性格爱好、生活习惯等方面特点的，用线描手法表现爸爸妈妈的特征。
三、教学难点：爸爸妈妈的比例，特征、表情、服饰的综合表现。
四、教学过程听你们的班主任说，你们的课外知识很丰富，我想考考大家，你能接招吗？本月十一月有那几个节日？中外的都行（注意：引导学生说出母亲节–——5月第2个星期天、父亲节——6月的第三个星期天，最后点出感恩节）（一）激情导入1师：同学们，你可曾想过，是谁，给予我们生命？是谁，对我们无私地付出全部的爱？又是谁，在我们成长的漫长岁月里，为我们操劳，无怨无悔！——《爸爸妈妈》板书是的，他就是最最疼我们，爱我们的爸爸妈妈，让我们一起深情地呼唤-——爸爸妈妈（齐读课题）二．找特征1.爸爸妈妈，这是世界上最美的称呼，说到爸爸妈妈，我们的脑海里一定会浮现出温馨画面，请跟随老师一起走进这些温馨的画面——（播放视频图片：父子或母子的情景伴之以音乐《让爱住我家》）2.相信这些温馨的画面一定勾起了你们关于爸爸妈妈点点滴滴的记忆，来闭上眼睛，你的眼前一定会浮现出熟悉的身影。
生闭眼回忆，音乐轻轻《让爱住我家》，师缓缓引导回忆：A你爸爸妈妈的外貌：脸型、五官、发型、身材（脸型：方、圆、长、短身材：高、矮、胖、瘦五官：眼、耳、鼻、口、眉发型：长、短、曲、直神态：经常性的表现神态）B他们最喜欢穿什么样的衣服C爸爸妈妈平常有什么动作习惯呢D爸爸妈妈从事什么工作？他们工作的样子你能回忆起来吗？3.好，请大家睁开眼睛。
通过刚才的回忆，我相信大家此刻心中一定已经有了爸爸妈妈的形象了？谁来介绍一下！（指名生介绍）我相信，在每一个孩子心目中，自己的爸爸妈妈一定是最美的，今天我们就来画一画我们的——爸爸妈妈，好吗？三．复习方法1、说到画像，那么我们才能把爸爸妈妈画得漂亮呢？我们先来复习一下以前我们画人物五官的一些要求。
赏析 罗中立的《父亲》
5、结束
同学们，欣赏完这幅作品之后，我们谁都无法忘却，这张饱经风霜，布满皱纹的脸。他这张被疲的脸，这张刻满劳苦的脸。。。。他是你我共同的父亲。。。
今天的艺术欣赏课到此结束，谢谢同学们的参与，下周星期四再见。
下面，我们把它的局部放大再仔细看看，请老师们帮忙点击一下。同学们，你们看到那双旧伤未好又添新伤的大手了吗？那你能从受伤的手联想到什么呢？是的，我从受伤的手感受到了他平日的辛酸。欣赏一幅好的作品，每个细节都不要放过，里面隐藏着作者思想，希望同学们以后在欣赏作品的时候要关注细节。老师帮忙点击一下课件，同学们从眼神这个细节，你又能看出什么？同学之间可以相互说一说。
课程反思：
3、介绍父亲节
同学们，每年六月的第二周星期天是父亲节，也就是本周末，希望同学们能为父亲做一件小事儿，感谢父亲的生养之恩。著名画家罗中立曾创作了一副名为《父亲》油画，下面我们一起来欣赏一下。请教室的老师帮忙点击一下课件。
4、品析《父亲》
请同学们认真观察这幅作品，（30秒）再请老师点击一下课件。同学们是否也看到了在烈日下，头戴白色头巾，满脸皱纹的老农，手捧破旧的茶碗准备喝水。他身后是金黄色的晒谷场？那你能局部地去看看画中的圆圈处吗？你还看到了什么？象征悲剧的苦命痣、破伤的大手、耳上象征知识的圆珠笔？同学们，大家刚刚先整体观察画面，再局部探索画面，是欣赏一幅绘画作品的基本方法。
二、新授
1、认识父亲形象
请在教室的老师帮忙把课件打开，点击播放，我设置了自动切换Байду номын сангаас不用每张都点击。
同学们，有一个名字叫父亲，有一种大爱叫父爱。父爱无边，有时父爱是一座山，高大威严；是一汪水，深藏不露；更是一双手，抚摸着我们走过春夏秋冬；父爱更是一滴泪，一滴饱含温度的泪水。
(2024年)大班美术我的爸爸教案
03
课程材料
素描纸、铅笔、橡皮、彩色笔或油画棒等。
6
02
爸爸形象分析与创作灵感
2024/3/26
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爸爸形象特点总结
外貌特征
爸爸的面部特征、发型、 身材等外貌上的独特之处 。
2024/3/格特点。
行为习惯
爸爸的日常习惯、爱好以 及工作时的状态。
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创作灵感来源探讨
2024/3/26
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延伸活动建议提供
2024/3/26
亲子绘画活动
建议家长和孩子一起进行亲子绘画活动，共同创作以“我的爸爸 ”为主题的作品，增进亲子之间的感情。
父亲节主题活动
结合即将到来的父亲节，可以组织孩子们开展以“感恩父爱”为主 题的活动，如制作父亲节贺卡、写一封感谢信等。
分享与交流
鼓励孩子们分享自己的作品和创作过程，引导他们学会欣赏他人的 作品，培养他们的语言表达能力和社交能力。
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家长对孩子成长关注引导
2024/3/26
关注孩子的创造力发展
家长应该关注孩子在美术活动中的创造力表现，鼓励孩子尝试不 同的创作方式和材料，激发孩子的创造潜能。
鼓励孩子表达情感
通过美术活动，家长可以引导孩子表达内心的情感和感受，增进家 长和孩子之间的沟通和理解。
培养孩子的审美能力
家长可以带孩子参观美术馆、画展等艺术场所，让孩子接触更多的 艺术作品，培养孩子的审美能力和艺术素养。
作品讲解的要点
在讲解示范作品时，要重点介绍作品中的线条运用、色彩搭配和构图技巧等方面的特点，帮助孩子们理解和掌握 这些绘画技巧。同时，还可以通过与孩子们的互动，引导他们发挥自己的想象力和创造力，创作出具有自己独特 风格的绘画作品。
2024/3/26
高中美术课件油画《父亲》
高中美术课件油画《父亲》一、教学内容本节课选自高中美术教材《绘画艺术》第三章“油画艺术”，详细内容围绕罗中立的著名作品《父亲》展开。
通过分析该作品的色彩、构图、笔触等元素，深入探讨油画艺术的特点和魅力。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握油画的基本技巧，提高学生的绘画实践能力。
2. 培养学生对油画艺术的欣赏能力，提高审美素养。
3. 引导学生从作品中感受作者的情感表达，培养学生的同理心和人文关怀。
三、教学难点与重点难点：油画技法的运用和情感表达的把握。
重点：分析《父亲》的色彩、构图、笔触等特点，以及作品背后的情感内涵。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、投影仪、画笔、颜料、画布等。
学具：画纸、铅笔、橡皮、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组油画作品，引导学生感受油画的艺术魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：介绍罗中立及其作品《父亲》，分析作品的颜色、构图、笔触等特点，阐述作品背后的情感内涵。
3. 实践环节：指导学生运用油画技法进行创作，鼓励学生表达自己的情感。
a. 指导学生画草图，明确构图和色彩搭配。
b. 示范油画技法，讲解注意事项。
c. 学生动手实践，教师巡回指导。
5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调油画技法和情感表达的重要性。
六、板书设计1. 罗中立《父亲》a. 色彩：暖色调、厚重感b. 构图：三角形构图、稳定感c. 笔触：粗犷、有力2. 油画技法：勾勒、铺色、刻画、调整3. 情感表达：对父亲的敬爱、怀念七、作业设计1. 作业题目：以《我的父亲》为题，运用油画技法创作一幅作品。
2. 答案：学生作品，要求构图合理、色彩和谐、情感真挚。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否成功引导学生感受油画的魅力，学生是否掌握了油画的基本技法，情感表达是否到位。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后欣赏更多油画作品，了解不同画家的风格特点，提高审美能力。
同时，关注生活中的美好瞬间，用画笔记录下来，培养艺术素养。
油画父亲欣赏教案(通用
油画父亲欣赏教案(通用教案名称：油画父亲欣赏教案一、教学内容：本节课选用教材《美术》第五册，第6课《油画父亲欣赏》。
课程内容主要包括油画的基本概念、油画技法的了解，以及欣赏和分析经典的油画作品。
二、教学目标：1. 让学生了解油画的基本概念和技法，提高审美能力。
2. 通过欣赏和分析经典的油画作品，培养学生对美术的热爱和兴趣。
3. 培养学生独立思考和合作交流的能力。
三、教学难点与重点：重点：了解油画的基本概念和技法。
难点：欣赏和分析经典的油画作品，培养审美能力。
四、教具与学具准备：1. 教具：多媒体设备、投影仪、画册、油画作品等。
2. 学具：笔记本、彩笔、水彩颜料等。
五、教学过程：1. 引入：通过多媒体展示父亲节的来历，引导学生关注父爱，激发学生对美术作品的兴趣。
2. 基本概念：介绍油画的基本概念，包括油画的起源、发展以及特点。
3. 技法了解：讲解油画的基本技法，如勾勒、层涂、晕染等，并通过示范作品进行展示。
4. 欣赏分析：展示经典油画作品，引导学生从色彩、构图、光影等方面进行分析，培养学生的审美能力。
5. 实践环节：学生分组合作，选择一幅经典油画作品进行模仿创作，锻炼学生的动手能力。
六、板书设计：1. 油画基本概念2. 油画技法了解3. 油画作品欣赏与分析七、作业设计：1. 请学生课后搜集一幅自己喜欢的油画作品，了解其作者、创作背景及技法，下节课分享给大家。
八、课后反思及拓展延伸：1. 本节课学生对油画的基本概念和技法有了初步了解，但在欣赏和分析作品时，部分学生仍显迷茫，需要在今后的教学中加强引导。
2. 实践环节，学生分组合作，提高了团队协作能力，但部分学生对油画技法掌握较慢，需要给予更多关注和指导。
3. 拓展延伸：鼓励学生利用课余时间参观美术馆、艺术展览等，提高审美能力，培养对美术的热爱。
4. 下一节课将组织学生进行油画作品的展示和分享，激发学生的学习兴趣，提高学生的表达能力。
重点和难点解析：1. 油画的基本概念和技法：了解油画的起源、发展以及特点是本节课的重要内容。
父亲初中美术教案
父亲初中美术教案课时：1课时年级：初中学科：美术教学目标：1. 让学生通过观察和描绘，了解父亲的形态特征和内在情感。
2. 培养学生对父亲的敬爱和感恩之情。
3. 提高学生的绘画技巧和审美能力。
教学重点：1. 观察和描绘父亲的形态特征。
2. 培养学生对父亲的敬爱和感恩之情。
教学难点：1. 描绘父亲的内在情感。
2. 创新表现手法。
教学准备：1. 准备一些关于父亲的图片，包括父亲的外貌、形态、动作等。
2. 准备一些关于父亲的文字材料，包括父亲的付出、关爱、教育等。
3. 准备绘画工具和材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生展示一些关于父亲的图片，让学生观察并描述父亲的外貌、形态、动作等特征。
2. 引导学生思考父亲的付出和关爱，以及自己对父亲的敬爱和感恩之情。
二、讲解（10分钟）1. 讲解父亲的形态特征，包括外貌、姿态、表情等。
2. 讲解如何通过绘画表现父亲的内在情感，如慈爱、严厉、关爱等。
3. 讲解绘画技巧，如线条、色彩、构图等。
三、示范（10分钟）1. 示范如何绘画父亲的形态特征。
2. 示范如何表现父亲的内在情感。
四、学生绘画（15分钟）1. 学生根据自己的观察和感受，选择一张父亲的照片或文字材料进行绘画。
2. 学生可以自由发挥，运用所学知识和技巧，表现父亲的形态特征和内在情感。
五、评价与总结（5分钟）1. 学生展示自己的作品，互相评价和交流。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。
3. 总结本节课的学习内容，强调对父亲的敬爱和感恩之情。
教学延伸：1. 学生可以回家后，为父亲绘制一幅画作，表达自己的敬爱和感恩之情。
2. 学生可以尝试用其他艺术形式，如诗歌、故事等，表达对父亲的敬爱和感恩之情。
教学反思：本节课通过观察和描绘父亲的形象，让学生表达对父亲的敬爱和感恩之情。
在教学过程中，要注意引导学生观察父亲的形态特征和内在情感，培养学生的绘画技巧和审美能力。
同时，要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的自由发挥空间，鼓励他们创新表现手法。
绘画爸爸的拥抱教案
绘画爸爸的拥抱教案一、教学目标1. 让学生了解绘画的基本知识和技巧。
2. 帮助学生通过绘画表达情感和情感。
3. 激发学生对父爱的感恩和珍惜之情。
二、教学重点1. 学习绘画基本知识和技巧。
2. 表达父爱的情感和情感。
三、教学难点1. 如何通过绘画表达情感和情感。
2. 如何将父爱表达在画布上。
四、教学准备1. 准备绘画工具：颜料、画笔、画板等。
2. 准备教学素材：父爱相关的图片、故事等。
五、教学过程1. 导入：通过父爱的图片或故事，引导学生思考父爱的伟大和无私。
2. 学习绘画基本知识和技巧：教师向学生介绍绘画的基本知识和技巧，如色彩搭配、画笔运用等。
3. 绘画实践：让学生根据自己对父爱的理解，用绘画表达出来。
可以是父亲的拥抱、父亲的笑容等。
4. 作品展示和分享：让学生展示自己的作品，并分享他们对父爱的理解和感悟。
5. 总结：教师对学生的作品进行点评和总结，强调父爱的伟大和珍贵。
六、教学反思通过本节课的教学，学生能够了解绘画的基本知识和技巧，同时也能够通过绘画表达情感和情感。
通过父爱的主题，让学生感受到父爱的伟大和无私，培养学生的感恩之心。
同时也激发了学生对绘画的兴趣和热爱。
七、教学延伸可以邀请学生到父亲节或者其他相关活动中，展示自己的作品，让更多的人感受到父爱的伟大和珍贵。
八、教学总结通过本节课的教学，学生不仅学会了绘画的基本知识和技巧，更重要的是通过绘画表达了对父爱的感恩和珍惜之情。
这样的教学活动不仅提高了学生的绘画水平，更重要的是培养了学生的感恩之心，让他们懂得珍惜身边的父爱。
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油画《父亲》欣赏教学设计
新津职高刘昭明
教学目标：
知识目标：
1、了解中国当代油画作品代表作。
2、运用音乐通感，创设情景，欣赏《父亲》油画的技法及特点。
情感目标:
1、体验艺术家创作作品的过程，感受作品的深层意蕴。
从而净化心灵，
感悟真、善、美，陶冶情操。
2、体会作者对当代农民得挚爱，让学生感受父母养育恩，孝敬父母。
能力发展目标：
提高欣赏水平，培养审美能力。
教学重点及难点：
重点：油画的艺术特点及思想内涵。
难点：体验通感，真实感受作品的意蕴。
教学准备：
教师：多媒体课件及范画，卡片纸。
教学过程：
一、引入课题，欣赏课件。
（5分钟）
1、教师提问： 20多年前，一位四川美院的学生，以纪念碑式的宏伟构图，以领袖像的尺寸，运用超写实的表现手法，画了一位大巴山农民，参加首届全国青年画展，获得金奖，他是誰，画的又是谁？
学生：父亲，罗中立
2、教师展示《父亲》油画图片，播放说明
学生：观看名画，欣赏音乐，浏览介绍
二、复习旧知，导入新课，回到画家创作年代。
（10分钟）
1、通过提问，回忆以前欣赏过的外国油画作，如梵高《向日葵》等。
2、谈谈所知道的有关油画的知识，可以自由发挥。
3、教师归纳有关油画知识，回顾罗中立当时创作所用的材料和时代背景。
音乐起，教师娓娓道来：当年罗中到大巴山写生，体验生活。
看到农民日出而作，日落而息，非常辛苦，他说我要为他们喊叫。
这就是他构思这幅画的最初冲动。
开始画了守粪农民，以后又画了当巴中老赤卫队员的农民，最后才画了《我的父亲》，开始画的名字是“粒粒皆辛苦”，后来一位老师提议他改为《我的父亲》。
老师说我国是一个农民的国家，但为农民说话的很少，老实话就更少，他们是我们的衣食父母，是这个国家的真正主人。
他采用领袖像的尺寸画农民，就是为了更充分地表现细节。
他尽量搜集各种特征，如鼻子旁的痣，老百姓都叫“苦命痣”，他们的确认为命中注定一辈子受苦；“卷耳朵”老百姓说是怕老婆，用来表现农民的的天性善良、驯服，不会反抗。
画干裂的嘴唇，手指上的倒刺、锯过的粗瓷碗，以及脸上的每一条皱纹，都是精心推敲过的，这位农民的形象，实际上在画家脑中是多少农民的概括。
画家就是闭着眼睛也能画出来。
只有那个圆珠笔，是一位领导同志建议画点“社会主义制度新农民的特征”加上的。
画家想不至于影响很大视线，就同意了，当时却是怕不能取得展览的资格！
4、《父亲》得奖的原因：
学生讨论。
教师总结：这是整个中华民族经历十年文化浩劫，它所激起的不只是观者对农民个人同情的思想，更是对整个中华民族农业大国的深深思索。
它打破了为文化大革命服务的思想，使艺术走向了劳苦大众，它巨大的幅面激起了所有观者的共鸣。
5、启发学生感受美术作品《父亲》的魅力。
⑴教师提问：谁能概括父亲的形象？
⑵教师提问：油画上的父亲的神情怎样？
⑶你能体会父亲的心情吗？
三、引入参照此画，师生动手画自己的父亲（12分钟）。
1、画中的父亲是看似苦涩的，心里却是幸福的，充满信心的，这形象深深的烙在我们这一代人的脑海里，作为90后的同学们，你们的父亲是怎样的呢？
学生：
2、教师分发卡片，请同学们画出自己父亲的印象。
3、与此同时，教师结合自己父亲画一幅父亲肖像速写。
四、教师用发生在父子之间的故事进行“孝心”教育（8分钟）
叙述：我上高中的时候，每周末父亲都会送米送菜来学校看我，我会提前到河堤上去接，那是个周末。
天下着蒙蒙细雨，我等啊等啊，远远看见地一个头戴草帽肩挑蛇皮口袋，身穿深蓝衣服的中年人缓缓过来，越来越近，那不是我的父亲吗？他越挑越近了，我迎上去，叫了一声爸爸，他答应了，抬起头来，我才看他不是我爸，是一个同学的爸爸……不知是雨水混着泪水，还是泪水夹着雨水，我的视线模糊。
（《父亲》的背景音乐响起……）天下所有的父亲尽如此的相似。
这也是罗中立的《父亲》感人之深的原因吧。
刚教书的那年，新学期的第一节课，一位学生家长来找学生，我同意了，一会儿，走廊上听见父子的对吼声。
了解情况，才知父母离异，父亲放弃自己驾驶超大卡车的高薪工作，来照顾儿子读书，当了一名校工，给孩子带早餐来，学生不吃，父子对吼……我把我的故事讲给他听。
后来，父子关系和睦，毕业后这孩子上了大学，每年来我看我，都不忘向我告知父亲的情况。
现在，有的同学，为了点小事，在办公室教务处与父亲对吵，你或许你觉自己是对的，孩子们你可知道父亲的一切，都是为我们好啊，当年父亲深爱我们，现在
我们离父亲的要求渐远，父亲望子成龙心切，恨铁不成钢，才怒极啊，父亲想子女成才。
谁不心痛自己的孩子啊，当你长大后，你才会明白树欲静而风不止，子欲养而亲先逝的人间悲剧。
（五）欣赏教师自己制作MTV《父亲》（4分钟）
教师自己制作的MTV《父亲》。
（……都说养儿能防老可儿山高水远他乡留
都说养儿为防老可你再苦再累不张口儿只有轻歌一曲和泪唱愿天下父母平安度春秋！）
愿天下父母安康。
教师书法——百善孝为先。
七、课间休息安全强调（1分钟）
八、板书设计
油画《父亲》欣赏
1、画种：油画
2、作者：罗中立
3、创作背景：十年浩劫后改革开放初期
4、表现特点：超级写实伟人式贴近生活父亲原作
教师
示范
画
书
法
百
善
孝
为
先。