利用农村自然资源培养幼儿实践能力论文

利用农村自然资源培养幼儿的实践能力二十一世纪是知识经济的时代，也是人才竞争的世纪，因此，培养学生的动脑思维能力和动手实践能力至关重要。随着现代教育技术水平的不断进步，多种教学媒体走进了课堂，使学生的眼球应接不暇，学生对课程也比较感兴趣，但学生对自然生活的接触明显不够，尤其是实践操作能力非常薄弱。经过多年的教学实践，笔者结合农村特点，在对幼儿的实践教学过程中充分发挥自然资源的优势作用，培养了幼儿的实践能力。

一、巧用农村自然资源培养幼儿的认知兴趣

在对幼儿的实践教学中，教师要充分发挥农村的区域资源优势，对幼儿进行认知兴趣的培养。同时，教师还必须积极开发幼儿的内在潜能，如动脑分析、思维方式、动手操作、协调能力、合作能力等，从而实现对幼儿的教学目标。

例如，在“认识柳树”的活动中，教师应先给幼儿讲解柳树的特征，比如树叶的形状、树皮的样子、树枝的特点等，并利用多媒体给幼儿出示柳树的图片，之后组织幼儿在幼儿园内外寻找柳树，让幼儿仔细观察柳树的整体外形，用手摸一摸柳树的树枝、树干和树叶，了解柳树的不同部位的坚硬程度。在幼儿观察时，教师应提示幼儿注意观察柳树叶子的形状，柳树枝条的生长与其他树的枝条的生长有什么区别。这样幼儿就会带着老师的问题仔细观察，并与其他幼儿不时地相互交流，找到了问题的答案。如有的幼儿说：“柳树的叶子细长细长的，像妈妈的眉毛。”有的幼儿说：“柳树的叶子

弯弯的，像天上的月亮。”这种教学方式有利于培养幼儿的学习兴趣，有利于培养幼儿认识大自然、了解大自然的能力，有利于培养幼儿热爱环境的意识，从而能综合提高幼儿的实践能力。这种教学方式还把教育走向社会的理念落到实处。另外，那些形象的比喻有利于提高幼儿的词语表达能力和语言运用的能力，有利于培养学生的语文素养。

二、通过室外活动培养幼儿的社会实践活动能力

在新的课程标准中，把培养学生的实践能力放在了重要的位置。这就要求我们教师要加强对幼儿的动手能力和动作协调能力的培养。由于当前幼儿的动手能力较差，动手的积极性不够，因此，我们必须从幼儿喜爱的活动着手，充分调动幼儿动手的积极性，并加以方法的引导，科学规范幼儿的操作行为，培养幼儿良好的实践素养。

当前的幼儿由于受家长的宠爱过多，动手能力很差，很多家长怕幼儿出现这样或者那样的伤害，所以不让幼儿参与社会实践活动。为了提高幼儿的实践操作能力，教师要大胆改革教学方式，把幼儿带出课堂，充分利用农村自然资源，引导农村幼儿关注周围生活和环境中常见的事物，让幼儿感受室外活动带给他们的乐趣，从中体验学习的真谛，提高幼儿的实践技能。

例如，每年春季我们都组织幼儿开展种植活动。我园在园区内开辟了一块种植园地，并命名为“植物快乐园”。在种植之前，教师应给幼儿详细讲解不同农作物或者花草的种植方法，还可通过视

频演示让幼儿观察种植技巧，有疑问的可以叫幼儿提出来，大家一块讨论，最后由教师总结科学的种植方法，由幼儿亲自去种植园种植。在这块园地上，幼儿栽了很多花草、蔬菜和树等植物，如桃树、白杨树、柿子树、黄瓜、茄子、百合、菊花等。在种植过程中，幼儿或挖坑，或扶苗，或填土，或浇水，个个都积极参与。等到秋季收获的时节，教师应再叫幼儿们来到这个植物快乐园，由幼儿自己选择想干的事。如有的幼儿摘茄子、摘黄瓜，有的幼儿为自己所种植的植物做修剪……幼儿们看到自己劳动的成果，兴致极高，亲自体验劳动带给他们的快乐，有效培养了幼儿的好奇心和研究植物的热情，关爱与呵护植物的情感和能力，并从生活中学到了很多课本上学不到的知识，真正做到在实践中学习和成长，让幼儿体会到科学并不遥远，科学就在身边，科学就这么简单。

三、通过生活中的纪念活动培养幼儿的动手能力和合作精神

新的课程标准注重对幼儿的情感态度、方法能力、知识技能的培养，并充分利用幼儿已有经验学习新知识，建构新经验。因此，教师可通过各种纪念活动培养幼儿的动手能力和合作精神。

例如，在“给老鼠爷爷过生日”的教学中，教师可以“过生日”为主题，让幼儿重温给爷爷过生日的生活经历后，回家亲自给爷爷做蛋糕，并给家庭所有成员分配工作，最后齐心协力，共同完成任务。通过这样的活动设计可有效培养幼儿的创作精神和合作精神。而且，这一活动安排，源于真实的生活，贴近农村生活实际，幼儿参与面广，活动积极主动，教学效果极佳。这种课型能够充分尊重

幼儿的主体地位，给幼儿充分观察、表达的机会，活动设计符合由浅入深、循序渐进的原则。在教学过程中，教师还应利用多媒体教学手段，将幼儿园故事教学生动形象化，从而增强幼儿的学习兴趣。这种教学方法不仅能够紧密结合幼儿的心理发展特点，而且在教学中应用的故事图片直观形象，教学方法富于变化，更够给幼儿以新鲜感，使幼儿在整个教学过程中处于愉悦的情绪中体验生活，锻炼并提高了实践能力。

总之，幼儿教育是人生的起点，我们不能让孩子输在起跑线上，要革新教学理念，充分利用农村教育资源，培养幼儿的动手动脑能力，为孩子的终身学习奠定基础。

（责编张翼翔）