人音版初中音乐七年级下册知识树

培养爱
国主义和集 体主义精神。
尊重艺 术，理解 多元文化。
情 感 态 度 与 价 值 观
模仿
探究
合作
体验
综合
过 程 与 方 法
2、音 乐基本 技能
1、 音 乐基础 知识
知 识 与 技 能
3、音 乐创作与 历史背景
4、音 乐与相 关文化
表现是实践性很强的音乐学习领域，是学习音 乐的基础性内容，是培养学生音乐表现能力和 审美能力的重要途径。教学中应注意培养学生 自信的演唱、演奏能力及综合性艺术表演能力， 发展学生的表演潜能及创造性潜能，使学生能 用音乐的形式表达个人的情感并与他人沟通、 融洽感情，在音乐实践活动中使学生享受到美 的愉悦，受到情感的陶冶。
标 准
的密切联系，为终身学习和享受音乐奠定
基础。
音乐与相关文化
音乐与相关文化是音乐课人文学科属性的集中 体现，是直接增进学生文化素养的学习领域。 它有助于扩大学生音乐文化视野，促进学生对 音乐的体验与感受，提高学生音乐鉴赏、表现、 创造以及艺术审美的能力。它虽然在某些方面 有自己相对独立的教学内容，而在更多的情况 下，又蕴涵在音乐鉴赏、表现和创造活动之中。 为此，这一领域教学目标的实现，应通过具体 的音乐作品和生动的音乐实践活动来完成。
创造是发挥学生想像力和思维潜能的音乐学习 领域，是学生积累音乐创作经验和发掘创造思 维能力的过程和手段，对于培养具有实践能力 的创新人才具有十分重要的意义。音乐创造包 括两类学习内容：其一是与音乐有关的发掘学 生潜能的即兴创造活动；其二是运用音乐材料 创作音乐。其中第二类内容与音乐创作有关， 但区别于专业创作学习。
表现
创造
感受与鉴赏
四大领域
感受与鉴赏是重要的音乐学习领域，是整
个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐
审美能力的有效途径。良好的音乐感受能
力与鉴赏能力的形成，对于丰富情感，提 高文化素养，增进身心健康具有重要意义。
内
教学中应激发学生听赏音乐的兴趣，养成
容
聆听音乐的良好习惯，逐步积累鉴赏音乐 的经验。应采用多种形式引导学生积极参 与音乐体验，帮助学生建立起音乐与人生
音乐表现要素
音乐情绪与情感
音乐体裁与形式
音乐风格与流派
探索音响与音乐
即兴创造
创作实践
表 现
音乐与社会生活
编
音乐与姊妹艺术
写
体 例
音乐与艺术之外 的其他学科
第二单元 《非洲的 灵感》
第一单元 《难忘岁 月》
欣 赏 歌曲
第四单元 《乐海泛舟》
器 音乐与 乐 相关
文化
第三单元 《长江两岸》
七 创作与表现
年
第六单元
级 下
《春之声》
册
知
识
树
初一音乐（下）教学目标：
发展表现音乐 的能力。
教 学 目 标
内技 容能
内知 容识
教 学
策教 略学
内
容
理想的音乐课堂
富有个性、充满快 乐的课堂
富有想象、动态生 成的课堂
富有创意、充满意 境的课堂
人音版七年级下册音乐说 教材
Leabharlann Baidu
编写意图.体例及特点 内容结构及立体整合
内容标准
说课标
课程目标
说教材
流程 七 年 级
教学建议
说建议 评价建议
课程资源的开发建议
过程与方法
知识与技能
课 程 目 标
培养音乐 兴趣，树立 终身学习的 愿望。
丰富情感 体验，培养 对生活的积 极乐观态度。
提高音乐
审美能力， 陶冶高尚情 操。