班主任应具备的六种能力

班主任应具备的六种能力

一、强烈的事业心和责任感

要有强烈的事业心和责任感，是班主任工作必须具备的第一要素。有了强烈的事业心和责任感，才会热爱自己所从事的事业，热爱自己的学生，做到一切为了学生，为一切学生，为学生的一切。在工作中善于思考，总结教育教学工作得失，探索新的教育方法和新的教育模式，做言传身教创造创新的榜样，把学生培养成四有新人。

二、独创性的教育思维方法

创新教育代表着一种先进的学校教育文化。要培养具有创新精神的学生，首先必须有创新型的教师。特别是班主任的教学与管理，更要解放思想，用历史的、联系的、辨证的、发展的、科学的世界观和方法论指导班主任工作。因此，班主任除了有、具备扎实的专业知识外，还应爱好广泛，涉猎邻近学科知识，掌握最新最前沿的信息，善于运用求异思维、发散思维、形象思维、逆向思维等创造性思维方法对事物进行深入观察与思考、分析与研究、推理与判断，以求得解决难题的最佳方法。

三、勇于探索、与时俱进的品格

班主任要保持旺盛的求知欲，对新颖、反常现象有强烈的好奇心和探索精神。这是班主任进行创新性教育的原动力。这种原动力会支持班主任从自己的教育对象的言谈举止和行为表情中发现学生的思想倾向、对待事物的态度、心理活动特点，探索解决问题伍的新方法与新途径，推陈出新，使班主任工作始终处在与时俱进的状态中。

四、妥善处理问题的能力

由于社会现象的复杂性、教育对象的多样性和人才竞争的激烈性，决定了班主任工作的复杂性和艰巨性，它要求教师要有灵活多变的处理问题特别是处理突发事件的工作能力，把管理的艺术性、坚持原则的坚定性与灵活性、把握工作的策略性高度完美地统一起来，运用到处理班级实际问题的工作实践中去，使班主任工作常做常新。

五、推进创新教育的阻力是不言而喻的，他主要来自于社会和教育内部两方面。封建文化、封建迷信、封建道德等封建残余的影响，资产阶级拜金

主义金钱万能价值观的侵蚀，改革开放中暴露的腐败落后等恶劣现象等等是开展教育创新和创新教育的社会阻力主要是应试教育、灌输式教育和实用主义教育等落后的传统教育思想、教育方式影响到学校教育的运作模式、目的、课程教学过程等方面。国家实施和推行以培养学生创新意识、创新精神、创新能力为核心不、内容的素质教育，其战略意义就在于此。班主任必须首当其冲地担负起这一历史使命，增强实施素质教育的自觉性，努力克服推进素质教育的顾虑和阻力，树立正确的教育观、人生观，善于搜寻、捕捉、研究新的教育科技信息，不断调整更新教育思想和教育方式，把握时代脉搏，走在时代前列。

六、注重科研，做研究型班主任

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能否把创新教育落实到培养教育学生工作的实践中去是检查班主任是否具有扎实的创新教育基本功的试金石。在实践中应提倡以下几点：

班主任应重视学生的科学启蒙教育，把最新科学技术，科学信息引入课堂教学，着力培养学生的探索精神，激发学生对现代科技意识，鼓励学生关注、热爱科技的进步发展，特别要善于保护学生的好奇心和求知欲，鼓励学生异想天开、敢于幻想、大胆实践，激发有志学生早日走上创新成才之路。呼唤学习主体。创新教育应当把创造性学习过程变为学生自我控制、自发释放的体验过程，保持学生的主体学习地位，唤醒学生的主体意识，尊重学生的主体性，帮助学生自己认识自己，发挥学生的主观能动作用，使之成为主动的求知者。质疑解难。容许学生质疑，鼓励学生发问，帮助学生释惑，这是教师的天职。因此在教学教育的过程中，要充分体现“教学相长”的互动性，让学生的创新意识、情感、态度创新能力在教师与学生、学生与学生之间的互动中生成，从而学会获取知识的方法。要鼓励学生提出不同的见解，主动接纳学生的错误与失败，帮助学生分析错误和失败的经验教训，让学生在关心和支持的氛围中获得学习机会和战胜困难的信心与勇气。对敢于设想创新、标新立异、发明创造的学生应给予鼓励和表扬，以促进学生创新思维的发展。

班主任学习心得体会

今天学习了班主任应具备的六种能力，看到了自己工作的不足，今后在工作中要从小事做起，教育学生讲究方法，注重策略，下面我就这几点谈谈感受。

一、班主任要做要做一个快乐的人。要有四心：“童心、爱心、责任心和公正心”教师要爱自己的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。通过学习，使我明白做为一名教师，只要爱学生，就一定会创造出奇迹。一个感情贫乏、冷若冰霜的教师给学生的印象常是严肃、可畏而不可亲的，学生难以产生敬仰之情，更不敢向其敞开心扉倾吐自己的衷肠，自然难以达到心理指导与教育目的，那么什么是爱学生呢爱就是尊重学生，重意味着信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和欣赏每一个学生，耐心地倾听他的意见，接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜悦……我深深地知道，一名好班主任、一名好教师，既是知识的塑像，更是爱的化身，只有接近学生，用爱去感召学生，才能教育好学生。因此，教师只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培养出爱的感情，并使之升华。

二、班主任应提高自身素质，具有独特的魅力形象

班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。当然班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的，我们可以通过各种途径来提高自己。首先，我认为最重要的是要坚持以身作则，班主任要求学生做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行为带动学生、培养学生；其次是要继续努力学习，现在的学生视野开阔，思路敏捷，遇到问题总是穷追不舍，教师只用简单说教去规范学生，学生是不买账的，更何况现在提倡新的教育观。以德为先，以爱为本，以理服人，把自由与民主之风真正带入我们的班级，把尊重与关爱毫无保留地带给我们的学生

三、班主任应善于激励学生

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苏霍姆林斯基曾经说过：“教育艺术的顶峰—师生间心灵交往的和谐境界。”与学生交往，要讲究艺术，要学会倾听，与学生在一起活动，以倾听为前提，与学生的谈话更加有利于班主任工作的开展；听了讲座后，让我更深刻地认识到赏识教育对于班主任工作的重要，“数子一过，不如奖其一功。”学生最关心的是教师对他的看法，最大的愿望是得到教师的关心和爱护，尤其是面对问题学生时，如果能尽量发现他们的优点，然后真诚地去赞赏他们、鼓励他们，那么你会发现，学生个个都是那么可爱、那么优秀。教育学生首先要学会“生活上知足常乐，同学之间助人为乐，学习上自得其乐，身体健康快乐”,从而树立学生正确的人生观。

以上是我的几点心得体会。我将继续努力学习，更好地投入到工作中。