非主流班级口号

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非主流班级口号

篇一：班主任心得

初为“主任”

虽说班主任是普天之下最小的主任，但可别小窥它，它是班级工作的舵手，是学生成才的导师，更是学生灵魂的塑造者。所以要当好一个班主任可不是那么容易，有很多需要学习，很多需要探索。初为班主任，虽然没有什么感人的学生个案，但是每每回想起自己初为班主任的这段时间也还是感触颇多，可以说是点点滴滴中透着酸甜苦辣。

严字当头，爱放心头

刚从师大毕业，我是带着梦想而来，当然也带着大学里学到的一些专业知识和教育知识！初为班主任，总结起来我的优势有两点：一是我的精力充沛，二是我和学生们的代沟小。正因为这样，如果我要和他们打成一片则相对容易，甚至是有很多方法：我能够和他们一起运动，一起歌唱，能够

去理解他们90后特有的“非主流”，能够去理解他们看的漫画小说，能够和他们聊聊他们喜欢的游戏??！总之，我可以尝试着从他们的角度去理解他们，甚至去学习他们所接触的东西。但是初为班主任的我却选择了对他们严厉，极力和他们划清界限。因为我希望让他们知道，虽然我年轻，但也是“不好惹”的。作为班主任，我就是班级的管理者，如果我布置了合理的任务他们就必须做到。当然，既然作为班级的管理者不仅要对学生严格，还要对自己严格。班主任的模范行动无时无刻不影响着学生，因为学生不仅听其言，而且观其行。班主任只有教书育人，为人师表，才能以自己的人格力量影响学生，培养学生高尚的道德情操，帮助学生树立正确的世界观，人生观和价值观。比如在讲到校内不许骑车的时候，我就开玩笑地说到“校内是不许骑车的，但是老师呢偶尔看到校园里没人的时候也会骑着飞车奔出校园，不过想想我们很多的同学都养成了在校不骑车的好习惯，我真的很惭愧，我坚信我以后在校园里不会在骑车了，你们自己也能做到吗”这样说这样做效果确实是很好的，从学生的反应中能够知道他们以后真能做到这一点。想想确实是这样的，既然要求自己的学生，我们班主任自己就应该能做到其中的许多。

狠抓管理，班级特色并肩行

前辈们都说，班主任工作是一个很琐碎的工作，它更多

时候可能在不断地去重复着某些简单的工作。几个月下来我感觉确实是这样的，每天陪伴着学生学习，上课间操，就这么一天天的度过来??总是这么琐碎：早上纪律委员、卫生委员总结完纪律和卫生后，该表扬的要表扬，该骂的要骂；课间操，去班级里看看哪些同学没有上操，哪些出操太慢了，哪些动作不到位，哪些同学又没有穿校服；平时学生上课时，去观察观察班级里学生的学习状态??但是回过头来想想，多亏了这些琐碎的日常工作。因为在日常工作中我能够更多地如实地观察到学生的各种行为，从而密切地关注学生的学习状态和心理情况，这样才能快速发现问题，解决问题，把一些不良的事情遏制在萌芽状态。

同时，我们要使学生以自己是某某班的学生为傲，这样他们呆在所在的班级才会觉得很舒服，很有“面子”。而要做到这一点就要使这个班级变得非常特色，集中表现在一点上，就是要逐渐形成独特的班级文化。比如，我们班正在一起逐渐的建立着属于自己的班级文化氛围：现在我们有自己的班歌《相亲相爱》，有自己的班级口号，我们设计了独特的班级标志——一个将数字3嵌入书字的图形，班级里的各种布置也是别具一格，班级里有从学校搬来的三颗非洲墨绿——于是有了班级里的三棵树电影节，每月一部电影??当然这些大多数都出自学生之手，在建设的过程中，学生们付出很多，但也收获很多，充分显示了学生各方面的才能！

点点滴滴都是情，特别的爱给特别的你

前面已经说过严字当头，把爱藏在心里。说实话，我打心里是很关心这些学生的，希

望他们能够在我的班里成长：学会学习，学会做人。所以虽然严字当头，但是当初为班主任的我树立了一定的威信后，我则是抓住机会对学生们好，点点滴滴中透着对他们的关心和爱，希望他们感受到班级的温暖。比如，一个女同学说家里的土地被占可以适当补偿，但是需要她入学的缴费收据，我就立刻找出来给她，并几次询问补偿的事情是否办妥了，这以后她能感觉到这个看似严厉无情的班主任也有关心同学的一面。

其实每一个同学都是特别的，就像一把别致的锁，我相信总能找到一把能打开这锁的钥匙。而这把钥匙就是给以他们特别的爱。我希望我的学生知道，特别的爱总有一天会给到特别的你，只是有些同学淘气一点或者家庭情况特殊一点亦或心理问题多一点??因种种情况而早些得到了老师特别

的爱。开学至今，班里有些同学就得到了特别的关注。比如说班里的一个女生，刚入学的时候成绩在班里是很拔尖的，我把她选为化学课代表，但是一段时间后我发现她做事情有些马虎，而且很难集中精力学习，上夜自习的时候也是如此，于是找到她的好友聊天，并旁敲侧击。这样我几乎可以判断应该是恋爱的问题，想好对策之后，找她谈话，我首先聊到

一些我大学里比较好玩的事情，这样不仅可以让她放下戒备、拉近我们之间的距离，也可以使她对大学有一定的向往。我想这时她应该愿意和我沟通了，然后我立刻明确地告诉她最近学习、办事的状态非常不理想，并且预测她期中考试肯定考不好（此时距期中考试约一周）。这次谈话花了一节课多

的时间，得知另一个班的一位男同学对她有好感困扰着她，和她的谈话中基本能够看出她对这个男同学的态度，然后我们一起想出了比较好的解决方法，最后她还向我承诺会慢慢地把心收回来放到学习上。再比如，班里的另外一个男同学真是花了我不少的心思，因为入学之初家长就告诉我这个孩子初中很“皮”、讲义气，还转过学不好管。开学后就找他

谈过几次话，发现他其实对老师很礼貌，尤其对身为班主任的我，但是我始终都感觉他有一天会犯事。果不其然，期中考试后宿舍同学之间闹矛盾，其中一位是本班的同学甲，而且还是他的好朋友，和另外一个班的同学乙起冲突并相约要第二天中午校外打群架。这个男同学自然出手相助：自己一个人去同学乙的班级里找乙谈话，结果几句话不和，不仅惹了同学乙，还成为整个同学乙所在班级攻击的对象，愤愤不平的他出了别人的班级后“出口成章”又惹了隔壁两个班的几个比较不好惹的同学。这下倒好一下子惹了三个班的同学，这些班里也自然有人要出头威风，商量着要打他，而他也终于老底翻了出来，嚷嚷着要找以前的同学和他们打群架。我