(整理)幼儿游戏活动记录表
幼儿园自我探索游戏活动观察记录表(第 1周)
幼儿园自我探索游戏活动观察记录表(第 1
周)
幼儿园自我探索游戏活动观察记录表（第1周）
日期：[日期]
被观察幼儿基本信息
- 姓名：[幼儿姓名]
- 年龄：[幼儿年龄]
- 班级：[班级名称]
观察记录
游戏活动一：[游戏活动名称]
- 游戏目标：[游戏目标描述]
- 游戏规则：[游戏规则描述]
- 幼儿表现：
- [幼儿姓名]：[幼儿表现描述] - [幼儿姓名]：[幼儿表现描述] - [幼儿姓名]：[幼儿表现描述]
游戏活动二：[游戏活动名称]
- 游戏目标：[游戏目标描述] - 游戏规则：[游戏规则描述] - 幼儿表现：
- [幼儿姓名]：[幼儿表现描述] - [幼儿姓名]：[幼儿表现描述] - [幼儿姓名]：[幼儿表现描述]
游戏活动三：[游戏活动名称]
- 游戏目标：[游戏目标描述] - 游戏规则：[游戏规则描述] - 幼儿表现：
- [幼儿姓名]：[幼儿表现描述] - [幼儿姓名]：[幼儿表现描述]
- [幼儿姓名]：[幼儿表现描述]
观察总结
通过第1周的观察，我注意到以下几点：
- 幼儿在自我探索游戏活动中表现积极参与，展现了一定的探索欲望。
- 幼儿在游戏目标和规则理解上有一定的不同程度的能力。
- 部分幼儿在游戏中展现了合作和沟通技巧的发展。
根据这些观察结果，我们可以进一步优化自我探索游戏活动的设计，以促进幼儿的全面发展和能力提升。
[备注：如有需要，可以在此处添加额外的观察记录或总结内容。
]。
幼儿园大班(户外游戏)观察记录
丁丁搬起竹梯，调试放的位置：“这里的竹梯一边高，一边低，把高的放低一点，就不会朝下滑了。”小夏：“我这里的梯子刚刚也偏了，往中间推了一点，我们再走一走吧，看看还有没有松滑的。”走到了同样的地方，小夏又滑下去了，他不好意思地说：“这次梯子很结实了，是我没有踩稳”。
幼儿园自主性游戏观察记录表
周次
1
日期
9.14
班级
大班
观察教师
张老师
观察区域
户外游戏
幼儿姓名
晨辰、桐桐、乐乐、坤坤
材料投放
小单车
观察目标
观察幼儿遇到困难时，能否自主解决问题。
观
察
背
景
户外活动孩子们很开心地排队来了骑行区，孩子们纷纷推出自己心仪的小车，迫不及待地骑了上去。“出发。”“你坐我后面，我来带你。”孩子们边骑边交流着。孩子们来回骑了一会，只听“嘭”的一声，乐乐的车和辰辰的车撞到了一起。分开后，没一会，又是一声“嘭”的一声，坤坤和桐桐的车也撞到了一起。辰辰说：“为什么我们的车总是撞在一起。”乐乐说：“马路上的车子太多了。”桐桐:“有些小朋友乱骑,没有按照路线在骑车。”“路太窄了，车子很容易就撞了。”
这时，坤坤说：“道路要搭得宽一点，这样车子才能骑。”桐桐说：“三轮车很大，它的道路要宽一点。”辰辰说：“平衡车比三轮车要小，道路可以窄一点。”圆圆说完就摆放了一条道路，烁烁骑着三轮车过来，只见三轮车的轮子压到了木板上，桐桐问道：“不好，车子压到木板了，我们怎么搭才合适呢？”乐乐蹲下，拿着木板比着辰辰的三轮车的轮子，回答道：“我们可以把车子骑到路上，对照车子的大小去搭道路。”
幼儿园自主性游戏活动观察记录表(在游戏中体会快乐)
观察时间
20**年10月
观察地点
益智区
观察对象
王ห้องสมุดไป่ตู้x
观察目的
有目的的选择物品进行游戏，在游戏中体会快乐。
儿童行为
表现与分析
坤坤手里拿着罐子，然后他又找来一根绳子，将这两样东西合在一起，罐子就变成了一根简易的篮子，坤坤显得很开心，开始招呼大伙他这里放东西，不一会儿，他的篮子里就放满了绳子和纱包，最终，他的简易篮子没能承受住这些重量，散架了，坤坤显得有些失落，开始拒绝和退回前来放东西的伙伴，然后他又修复了他的篮子，在这之后放东西的过程中，也显示更加小心，不让重量过重，保护着篮子一直到活动传来。
反思与调整
有时候我门觉得孩子需要我们教育孩子怎样可以有效的保护自己，但是事情往往不像我们想象的一样，通过一个活动就发现了保护自己物品的有效方法，在事情没有恶化之前，就采取了拒绝和维护的工作，虽然之前有过错误，但是他马上就纠正了，我相信通过这件事情之后会学会预估后果，提前作出选择，让孩子在游戏中得到他们应有的发展。
幼儿园大班手指游戏活动记录表
幼儿园大班手指游戏活动记录表活动内容本次手指游戏活动旨在提高幼儿的手指灵活性和手眼协调能力，培养幼儿的观察力和集中注意力。
活动包括以下几个部分：1.手指操练：通过一系列的手指操练动作，让幼儿的手指得到锻炼和伸展，增强手指的柔软度和灵敏度。
2.手指绘画：幼儿使用有颜色的水彩笔，用手指进行创作，绘制简单的图案或者拼贴。
既锻炼了手指的精细动作，又激发了幼儿的创意和想象力。
3.数字游戏：通过手指的点数和比较大小，让幼儿学习和认知数字的概念。
教师会提供一些数字卡片，幼儿用手指点出相应数量的物体。
4.手指拍击：利用手指轻拍桌面或其他物体，教师会示范不同的节奏和音调，幼儿跟随拍击。
这不仅培养了幼儿的音乐感觉，还锻炼了手指的力量和节奏感。
活动时间活动时间：2022年5月20日（周三）上午10:00-11:00活动地点活动地点：幼儿园大班教室活动准备1.手指操练道具：橡皮泥、小球、纸张等。
2.手指绘画道具：彩色水彩笔、纸张、湿巾等。
3.数字游戏道具：数字卡片、小型物体（如积木、豆子等）。
4.手指拍击道具：桌子、鼓、铃铛等。
活动过程1.先进行手指操练，教师为幼儿示范一系列手指操练动作，包括伸展、揉捏、旋转等动作。
引导幼儿按照示范进行跟随动作，每个动作重复3-5次。
2.接着是手指绘画环节，教师给每位幼儿一张白纸和几支彩色水彩笔。
幼儿使用手指在纸上进行创作，可以画线条、点缀花朵等。
鼓励幼儿发挥想象力，进行自由创作。
3.数字游戏开始，教师将数字卡片分发给幼儿，然后拿出一些小型物体示范点数，例如：教师出示数字“3”，幼儿用手指点出3个豆子。
逐渐增加数字的大小和难度，让幼儿自主进行点数。
4.最后是手指拍击的游戏，教师示范敲打鼓或者拍击桌面的节奏，幼儿跟随拍击。
可以改变节奏和音调，让幼儿感受到不同的音乐效果。
活动总结通过手指游戏活动，幼儿在玩耍中得到了手指灵活性和手眼协调能力的锻炼，提高了他们的观察力和集中注意力。
活动不仅能够培养幼儿的动手能力，还激发了他们的创造力和想象力。
幼儿游戏活动记录表
幼儿自主活动记录表2014年3月日期3月1日——3月5日3月8日——3月12日3月15日——3月19日3月22日——3月26日时间8:30——8:5015:00——15:308:30——8:5015:00——15:308:30——8:5015:00——15:308:30——8:5015:00——15:30区域活动1角色区2美工区1表演区2益智区1数学区2建构区1语言区2科学区培养目标1、喜欢并能积极模仿扮演售员、收银员和顾客的角色，体验游戏中的快乐。
2、会用剪、折、刻、粘等方法进行创意制作立体造型，玩具并加以装饰表现一定的艺术性1、探索各种打击乐器的演奏方式和效果感受与他人合作的快乐。
2、能理解身边一些事物间的因果关系，喜欢做事物推理锻炼理解力和判断力1、练习10以内数的组成与加减。
2、能进行立体组合搭建尝试不同材料的连接方法。
1、掌握基本的阅读方法，养成良好的阅读习惯。
2、初步了解一些动物的繁殖方式和生长过程，了解动物的生长环境，增强环保意识。
幼儿自主活动记录表2014年4月日期4月5日——4月9日4月12日——4月16日4月19日——4月23日4月26日——4月30日时间8:30——8:5015:00——15:308:30——8:5015:00——15:308:30——8:5015:00——15:308:30——8:5015:00——15:30区域活动1建构区2美工区1科学去2语言区1表演区2数学区1益智区2角色区培养目标1、用自然物及废旧物进行搭建活动。
2、用泥工方法塑造较复杂结构和形象表现，其主要特征及某些细节。
1、进一步感知沙子的特性，探索沙子的运动与工具的关系。
2、愿意大胆表达自己的想法，尝试运用肢体语言和语感表达自己的所做所想。
1、通过参与表演活动逐渐学会按着表演的角色装扮自己，对服装的选择色彩的搭配充分享受创造快乐。
2、认识单双数，初步理解单双数的含义。
1、能尝试按物体的特征进行分类、排序，锻炼逻辑思维能力。
游戏活动记录表 中班
游戏活动记录表
活动时间
2019.9.21
班级
中班
观察者
孔凡兰
观察对象
丁天翊
活动名称
推小车
活动目的
培养幼儿团结协作的意识
观察方法
1. 扫描法 2.定点法 加集体活动。
1.能在老师的带领下顺利进行一日活动。
2.能回应老师发起的交流。
3.喜欢参加小组和集体交流。
4.能快乐的进行单独游戏。
2.能努力做力所能及的事
1.有独立做事的愿望。
2.能做力所能及的事。（在老师的帮助下）
附活动照片或备注其它内容
分析与解释(分析角度提示：
1.从幼儿年龄段身心发展特点
2.从活动目标的难易及活动中幼儿的情绪、专注度、教师活动的组织及活动量的把控
3.目标完成情况等，进行分析评价)可附照片
本次户外活动项目幼儿很感兴趣，接受力也很强。适合中班的年龄特点。又开始的抢夺，到后来两人玩的不亦乐乎，孩子们都体会到了两人团结协作带来的乐趣。目标完成很好。
今天上午户外活动我带了10位小朋友玩推小车的游戏，在这十位小朋友中有我们班的两位调皮大王：丁天翊和刘志远，活动开始时我给幼儿讲解了推小车时应该注意的事项。刚说完孩子们就能迫不及待的去推车子了。因为车子有限有的小朋友提前抢到了车子，有几位小朋友没有车子。我走过去说：小朋友你们想想怎样把这些数量有限的车子所有的小朋友都玩？原来他们都知道两人一组，一人坐上去，一人推小车。但是不管其他小朋友怎样示范着玩，丁天翊和刘志远总是争来争去，都不肯放手，我给他们讲了两人合作玩的乐趣，他们抱着试一试的态度，相信了。不一会他们就玩到了一起，时间到了还不肯回教室。
(完整)幼儿园游戏活动观察记录表
幼儿园游戏活动观察记录表
班级：大三班 2019年5月5日记录者:
幼儿园游戏活动观察记录表
班级：大三班 2019年5月11日记录者:
幼儿园游戏活动观察记录表
班级：大三班 2019年5月28日记录者：
幼儿园游戏活动观察记录表班级: 大三班 2019年 6月 6日记录者：
幼儿园游戏活动观察记录表班级：大三班 2019年6 月 12日记录者：
幼儿园游戏活动观察记录表
班级:大三班 2019年6月13日记录者：
幼儿园游戏活动观察记录表
班级： 大三班 2019年 6
月 14 日 记录者:
幼儿园游戏活动观察记录表班级：大三班 2019年6月 17日记录者：。
幼儿园自主性游戏活动观察记录表(第4周)
幼儿园自主性游戏活动观察记录表(第4周)本周幼儿园自主性游戏活动观察记录表如下：一、观察日期：XXXX年XX月XX日二、观察时间：上午9:00-11:00三、观察地点：幼儿园活动室四、参与幼儿：共计15名幼儿，包括男女各7名，年龄在3-4岁之间五、观察内容：本周的自主性游戏活动中，幼儿们表现出了较强的好奇心和探索欲。
他们在活动室内分成小组，展开了各种丰富多彩的游戏。
1. 角色扮演游戏：一些幼儿选择了角色扮演游戏，他们在游戏中扮演不同的角色，如医生、护士、老师等，通过模仿真实生活中的情景，展现了自己的想象力和表现力。
2. 搭积木游戏：另一些幼儿选择了搭积木游戏，他们合作在一起搭建各种形状的建筑物，培养了团队合作意识和空间想象力。
3. 创作画画游戏：还有一部分幼儿选择了创作画画游戏，他们使用各种颜色的画笔，在纸上自由发挥想象，表达了自己独特的情感和观点。
4. 探索实验游戏：部分幼儿对探索实验游戏表现出浓厚兴趣，他们在玩沙池、水池等游戏中探索物质的性质和变化规律，激发了他们对科学的思考和兴趣。
六、观察结论：通过本周的观察，发现幼儿园自主性游戏活动对幼儿的身心发展具有积极的影响。
游戏活动不仅促进了幼儿的社交能力和情绪表达能力，还培养了他们的创造力和解决问题的能力。
同时，游戏活动也为幼儿提供了展示自我、认识周围世界的机会，促进了幼儿的全面发展。
七、下周展望：在下周的观察中，将继续关注幼儿们的自主性游戏活动，鼓励他们更多地参与各类游戏，并提供更多丰富多彩的游戏材料和环境，以激发幼儿们的创造力和想象力。
同时，将引导幼儿在游戏中培养团队合作意识和自我表达能力，为他们的健康成长和发展打下坚实基础。
以上是本周幼儿园自主性游戏活动的观察记录，希望能对幼儿的成长和发展有所帮助，也期待幼儿在未来的游戏中继续展现出自己的潜力和才华。
愿他们在快乐的游戏中茁壮成长，获得更多的成长和收获。
幼儿园游戏活动观察记录表
知道幼儿正确认识自己，发现和别人的不同之处。
幼儿行为表现与分析：
区角活动时，朱岩和王子赫一起玩打搭积木。朱岩不答应：“你很笨的，什么都不会，我才不愿意和你一起玩呢！”说完还冲着王子赫瞪眼。朱岩委屈极了。马朝阳走过来拉了拉的王子赫手说：“朱岩你怎么这么骄傲，这样说别人是没而且他很有爱心，经常帮阿姨扫地。我愿意和他做朋友！”说完王子赫拉着朱向石走了。朱岩则站在积木旁边发愣
幼儿园游戏活动观察记录表
班级：大三班2019年6月12日记录者：
观察时间：
17：00—17：40
观察地点：
美工区
观察对象：
王国斌、薛国栋
观察目的：
利用观察力，画出图片
幼儿行为表现与分析：
百货商店”是美工区，有三个层次，分别是衬衫、立体西装和购物袋。幼儿可以根据自己的能力选择不同层次的作品进行制作。王国斌和薛国栋来到这一区角。两人都是第一次来，都是按照从简到难的难易程度进行制作。衬衫两人都没有什么问题，但在制作立体西装的时候，王国斌由于粗心没有看清楚，有一步做不下去了，他说：“老师，这里我不会了。”我看了看后，对他说：“你仔细看看步骤图，这里是这样的吗？”他看了看后还是没有发现，我把步骤图指给他看：“你没有看清楚哦，这里要再剪一刀的。”他恍然大悟直点头。只见静静做好立体西装后又拿起了之前做好的衬衫，在衬衫上画上了画，我问她：“你画的是什么呀？”他说：“我画的是我衣服上的愤怒的小鸟，这是值日生的牌子。”我说：“你画的真仔细呀。”我对薛国栋说：“你也可以像她这样把自己衣服上的图案画下来哦。”
幼儿园游戏活动观察记录表
班级：大三班2019年5月28日记录者：
观察时间：
11:00
观察地点：
大三班教室娃娃家（银行）
幼儿园大班自主游戏观察记录
1、分析问题，齐心想对策 师：大家在今天游戏的时候遇到了那些问题？为什么会出现这 种情况呢？那我们可以怎样解决这个问题？ 2、和幼儿一起讨论“怎样才能让别人一看就知道自己是做什么 工作？”鼓励幼儿与教师共同想办法，制作标志如牌子、图片、 衣服等，表现相应的角色。 3、帮助幼儿明确自己的角色及职责，在游戏时能自始至终。
幼儿园自主游戏观察记录表
重点观察
（区域/某一或几位 角色区：幼儿在自主游戏中的情况。 幼儿/某一种现象）
游戏开始了，凯凯第一个来到了照相馆，笑眯眯的坐在桌
子跟前说道：给我化个妆吧!只见凯凯小朋友一会儿拿着瓶子往
手中倒了倒，再往凯凯脸上拍了拍，凯凯眉头一皱，躲闪了一
下，接着，星星拿了一支笔在凯凯眼睛、眉毛处比划了一下，
涵说：“因为宝宝感冒了他咳嗽，所以他不能吃。”芮芮告诉我：“是因为小宝宝的
牙齿都是蛀牙，她没有牙所以她现在吃不了硬硬的东西呀！”
分析与推进
分析： 1、孩子们在选择游戏时能友好地分配角色，不争抢，在游戏时能友好地与同伴相 处，符合《3-6 岁儿童学习与指南》5—6 岁儿童社会领域目标 1：“愿意和小朋友 们一起游戏。”以及目标二：“能与同伴友好相处。”的发展目标。 2、芮芮小朋友能熟练地为娃娃看病，并为娃娃拔牙，她还知道拔牙后的饮食须知， 说明芮芮对于医生这个职业非常熟悉，具有充足的生活经验。 3、幼儿的自主性在娃娃家中得以施展，我发现紫钰小朋友多为独自游戏，以摆弄 蔬菜、水果或是“烧菜”为主，偶尔会主动将烧好的菜递给别的幼儿，孩子对于 “厨师”的拓展经验需要丰富。天气逐渐转凉，对于芮芮小朋友在投放桌椅的情 况下爱好坐在地上的现象，我们可以与孩子进一步讨论。 推进： 1、鼓励肯定孩子们娃娃家的游戏行为，为孩子们能共同创造友好地娃娃家氛围点 赞。 2、在分享回顾时，为幼儿播放芮芮行医的精彩时刻视频，与孩子们分享芮芮的做 医生经验，并与孩子们一起讨论“我的医院经历”，增长幼儿的扮演经验。在集体活 动时为孩子们展示情境扮演“大饭店”，一起讨论外出吃饭时的情景，鼓励幼儿成为 客人，增强幼儿对于饭店的认知，激发幼儿更多的游戏可能。 3、鼓励幼儿进行“游戏联动”，在幼儿独自游戏时，教师可以引导孩子与其他角色 联动，例如：医生看病看了很久，她很饿，你能不能做一点菜送给医生呀？ 4、投放地垫，便于幼儿自主开展游戏。
常州市圩塘中心幼儿园民间游戏活动情况记录表
时间
2008.9
地点
教室
班级
小（1）班
活动组织者
陈芝兰史仁妹
游戏名称
“摇啊摇”（复习）
目的
训练幼儿动作的协调性；能边念儿歌边做动作。
准备
大的场地一块
过程：
一、导入活动。
师：老师今天带大家来玩一个游戏，游戏的名字叫《摇呀摇》。
二、教师带领幼儿学习儿歌《摇啊摇》。
三、教师讲述活动玩法。
幼儿两人一组，拉手面对而坐，边念儿歌边模仿摇船动作，念到最后一句时拍手笑起来。游戏反复进行。
两名教师做示范后带领幼儿一起玩游戏。
（附）摇呀摇
摇呀摇
摇到外婆桥
外婆桥上摔一跤
买条鱼来烧
烧的头不熟来尾巴焦
一跳跳到龙皇庙
龙皇老爷见了哈哈笑
活动反思：
幼儿在上次玩过的基础上，孩子们这次玩的更好了，而且更感兴趣了。大部分幼儿在玩的时候能够边念儿歌边做动作；少部分幼儿在活动中不能很好的遵守游戏规则；总是在活动场地中来回走动，说明他们对这个游戏并不太感兴趣。在以后的活动中，还应该加强幼儿的纪律意识，能很好的遵守游戏规则。
常州市圩塘中心幼儿园民间游戏活动情况记录表
时间
2008.9
地点
教室班级Leabharlann 小（1）班活动组织者
陈芝兰史仁美
游戏名称
“剪刀、石头、布”（复习）
目的
1、能于同伴合作玩游戏，让幼儿的合作能力逐渐提。
2、在玩游戏中能够遵守游戏规则。
准备
场地准备就绪
过程：
一、导入活动。
师：上次我们学习了一个游戏“剪刀、石头、布”，今天我们再来玩一玩。
过程：
幼儿园音乐游戏教学活动记录表
幼儿园音乐游戏教学活动记录表幼儿园音乐游戏教学活动记录表引言：音乐游戏是幼儿园教学过程中极为重要的一环，可以激发幼儿的想象和创造力，促进身体和大脑的发育。
本份记录表是1至3岁的儿童进行音乐游戏教学的活动记录表，对于教师们在教学中起到了非常重要的作用。
活动记录表（范例）：日期：20xx年x月x日教师：XXX游戏名称：手指操控（1-2岁）教学目的：通过游戏练习儿童的手指灵活度，提高协调能力。
游戏介绍：教师用手模仿小鸟的动作，吐出牙关扮演小鸟，同时通过创造小故事引发孩子们跟随手指的动作，比如：小鸟飞过了大海，遇见了朋友等等。
游戏过程：1.教师吐出牙关，模仿小鸟的动作，引导孩子们跟随。
2.教师开始讲述小故事，鼓励孩子们进行手指操控，跟随自己的想象。
3.教师加深故事情节，让孩子们更加跟随自己的想象进行手指操控。
4.在游戏结束时，教师让孩子们伸展一下手指进行放松。
教学收获：通过手指操控游戏，孩子们在活动中进行了协调能力的锻炼，同时由于小故事的设置，孩子们激发了自己的想象力。
在游戏结束时，孩子们的手指逐渐放松，得到了一定的放松和舒缓。
日期：20xx年x月x日教师：XXX游戏名称：小鸟抓虫（2-3岁）教学目的：通过游戏锻炼孩子们的协调能力和动手能力。
游戏介绍：教师扮演小鸟，孩子们扮演虫子。
游戏过程中，小鸟会不断地追逐虫子，孩子们要在规定时间内跑到指定的地点躲避小鸟并抓虫子，同时也可以将虫子抛给其他孩子。
游戏过程：1.教师扮演小鸟，孩子们扮演虫子，开始游戏。
2.指定时间内，孩子们要尽可能快地跑到指定的地点，同时抓虫子躲避小鸟的追逐。
3.孩子们可以将虫子抛给其他孩子，增加游戏的趣味性。
4.游戏结束后，教师鼓励孩子们分享自己的抓虫经历，并总结收获。
教学收获：通过小鸟抓虫游戏，孩子们在快乐的游戏中进行了协调能力和动手能力的锻炼。
同时，在游戏中孩子们还加强了彼此之间的交流，在抓虫子和抛虫子的过程中提升了合作和分享的能力。
幼儿园户外游戏观察记录表
幼儿园户外游戏观察记录表
这周我们开始进行综合区了，一进去一堆小朋友就开始他们的游戏了，但是我发现都没有目的性，我一走一过去就开始观察，梓桐就在哪里说，这个好难，你看我又摔下来了，好难呀！这个网网有那么多洞洞，我一猜就掉下去了，贺月此时说："你的手拉紧了旁边的绳子，一直往前面走嘛，不要害怕。
“此时她们又进行了一次尝试…但是此时后面的小朋友等的很不耐烦，一直再跟我告状，说梓桐不走，一直堵在那里，但是我没有说话，只是在观察，看看梓桐会有什么样的解决办法。
此时旁边的小朋友都说你是不会成功的，快点下来吧，我看到梓桐的表情也是逐渐垮了脸，她就对着那个小朋友说：“你不要乱说，我过的去的，你看我嘛，说着我就看见，他一边脚往前伸，另外一只脚就跟上来，快要成功啦？我观察着，觉得有点欣慰，可惜不出所料，下一秒梓桐还是以另外一种“摔倒方式”以失败告终。
她会放弃吗？我还在仔细观察，只要是她对这个项目不感兴趣了，我就要去介入到游戏中引导了，这时我的注意力也稍微分散了几分钟没有在梓桐的身上。
老师！老师！我成功啦！你快看我，我被这一声呼喊吸引住，我就看到梓桐原来没有放弃，一直在用他自己的方式去挑战这个项目，最后成功了。
我也很开心，小班幼儿其实很容易就会放弃，但是梓桐的专注力还是比较好的，也通过自己的本事挑战成功了。
慢慢的我发现了另外一幕，我们班其他小朋友一直在说：梓桐你是我的好朋友，你很厉害，你是怎么过去的呀？教一教我，梓桐也是很开心的回答说，“你过来我来教你”我也很欣慰的笑了。
解决的办法
遇到的问题
分析与支持
幼儿园户外游戏观察记录表。
幼儿园区域游戏活动记录表
明确所在游戏区的游戏规则，遇到问题能否自行解决
观察对象
医院
观察
情况
这周新开出来一家医院，因此人气非常旺，大家都会窜到医院来看病，导致医院常常人满为患。
今天在医院游戏的医生是，护士是。客人们在护士那里挂完号以后就跑到医生那里去排队就诊了。只是这人好像有点多。
“你看什么病？”问。“……”病人说，“什么？”
但对于后来摔宝宝在地的行为则是不正确的。在游戏中出现的问题及困难应动脑思考解决的方法，而不是通过摔倒东西来解决，之前我们也一直强调要爱惜玩具、游戏材料。
事情发生后，我并不是马上指责，而是走过去捡起地上的娃娃，一脸难过地说“哎呀，娃娃怎么从妈妈的怀里摔下来了，一定很疼吧？身上都摔脏了！”接过娃娃，也许是意识到自己的行为是不对的，她不好意思看我，对着宝宝说“宝宝不疼，宝宝不哭，妈妈给你买蛋糕吃。”
幼儿园区域游戏活动记录表
观察目标
1、观察幼儿是否能在角色游戏中了解自己扮演的角色，并能很好的完成一些简单的游戏任务。
2、观察幼儿是否能有条理地整理和保存游戏材料及物品。
观察对象
娃娃家
观察
情况
孩子们都很喜欢娃娃家这个游戏，而对于娃娃家里的角色任务也很了解，但了解不等于能做到、做好游戏任务。
今天游戏开始了，做娃娃的妈妈，只见她跑进娃娃家就把娃娃从床上抱起来，搂在怀里哄着“宝宝不哭，妈妈在这里。”这时候，娃娃的爸爸来了说“妈妈，我们今天煮什么吃？”
游戏结束时我去查看，发现他们只是把相应的材料随意放回操作篮里，并没有把操作篮放回相应的橱柜中。几份材料随意摆放在桌面上，地上还都是剪纸留下的碎纸片。整个美工区可以说是一片狼藉。
分析或反思
美工区应该是一个安静的游戏区，操作过程也应该是安静有序的进行的。、和在进行操作时明显心思不在这上面，注意力也不集中，而是比较喜欢边做边说的，这个习惯并不好。今后无论是在美工区进行操作还是平时上课活动中，都应该强调静进行，应该在平时不断的培养他们这个习惯和意识。而最后随便收拾操作材料，随便摆放的习惯也不好，学前教育年龄段正是培养良好习惯的时候，这无论是对他们今后上学还是平时生活都是有益的。因此要培养他们游戏结束后收拾摆放材料的，并且是从哪里取的材料就要放回哪里，这点也非常重要。
幼儿游戏活动记录表
活动反思：
1、观察龙虾发条玩具。
（1）小龙虾跳的时候节奏是怎样的。教师小结：小龙虾爬的时候先是快的，再一点点、一点点的慢下来，最后停住了，如果你用手去碰碰他，他会再动一下的。
2、出示龙虾发条玩具爬的节奏谱，请幼儿用肢体动作来反复练习。
三、我是发条玩具。
1、能根据先快后渐慢最后停止的节奏类型进行表演。当我们给发条玩具上满发条时，他就会按照不同的节奏来跳舞，现在我们也来做发条玩具好不好！那么，你想做什么发条玩具？
过程：
一、把玩青蛙发条玩具，感知他的节奏特点。
1、观察青蛙发条玩具。
（1）你是怎样让小青蛙跳起来的？
（样的？
(4)教师小结：小青蛙跳的时候一直都是按xxxx的节奏，然后就停住了。
2、出示青蛙发条玩具跳的节奏谱，请幼儿跟着节奏学青蛙跳。
二、出示龙虾发条玩具，让幼儿观察他的节奏特点。
大班游戏活动记录表
时间
地点
活动室
组织者
游戏名称
发条舞
目的
1、通过玩发条玩具，感知他们不同的节奏特点。2、理解一些发条玩具从快到慢、最后停止的节奏类型，并能在音乐声中用肢体动作创造性的进行表现。3、初步感知速度的概念，体验合作游戏的快乐。
准备
1、幼儿曾玩过发条玩具。2、发条龙虾一只。3、发条青蛙、玩具发条人手一份。4、录有拧发条声音的音乐，配班老师弹奏一段从快到渐慢的音乐。
幼儿园民间游戏活动情况记录表
幼儿园民间游戏活动情况记录表
活动目标：
1、鼓励幼儿交流分享已有的游戏经验。
2、感受中国民间游戏的快乐，激发幼儿学习的爱好。
活动准备：
（1）活动前完成调查表。
（2）“中国民间游戏”汉字卡一张。
（3）民间游戏图片若干。
活动过程：
一、说说自己最喜欢的游戏。
1、幼儿说说自己最喜欢的游戏。
2、选择其中一个幼儿大多喜欢的游戏，共同游戏。
二、说说爸爸，妈妈小时侯最喜欢的游戏。
（用图片）
1、幼儿拿出事前预备好的调查表，说说爸爸，妈妈小时候最喜欢什么游戏，这个游戏是怎么玩的。
2、鼓励幼儿尝试性的玩1-2个游戏。
三、老师说说自己小时侯最喜欢的游戏。
1、老师介绍小时侯最喜欢的游戏。
2、和幼儿共同玩老师小时侯喜欢的游戏。
四、告诉幼儿刚才爸爸，妈妈和老师介绍的这些有趣的游戏，有一个共同的名字（出示汉字卡），幼儿认读，“中国民间游戏”。
老师简单介绍什么是中国民间游戏。
五、老师用图片介绍一些其他的民间游戏，激发幼儿游戏的爱好。
六、延伸：鼓励幼儿回家向长辈问问，学学其他民间游戏。
活动结束：
调查表：
我最喜欢的游戏
爸爸小时侯最喜欢的游戏
妈妈小时候最喜欢的游戏
（请家长介绍一个自己小时侯玩过的民间游戏名称，玩法）。
幼儿园大班活动区游戏观察记录表
幼儿园大班活动区游戏观察记录表－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－幼儿园活动观察记录表观察时间2016年11月18日观察者活动内容建构室观察重点在搭建作品中, 是否能够有效利用新投入的动物类的装饰材料。
材料提供小社会的已有材料观察对象张晓星观察实录（幼儿行为表现）分析指导（教师行为表现）背景分析：自从建构室投入了各种实木的木板, 圆木, 大小形状不一的木块以后, 孩子们对于用这类材料来搭建的兴趣非常的高, 而且孩子们的合作程度很高, 很多作品都是合作完成的, 并且搭建的作品的结构层次也较高。
但是自从投入过动物的装饰材料以后, 孩子们的兴趣点更倾向于这些恐龙, 狮子老虎等动物, 经常在玩的过程中, 出现幼儿跑到老师跟前说某某小朋友把谁的恐龙拿走了, 或者是某些小朋友拿了很多动物却不跟别人分享。
在玩的时候, 他们也会用动物在一起进行角色类的游戏而停止建构作品的搭建。
并且搭的作品更多的都是把动物集中的放在中间, 然后四围积木叠高围起来, 建构技巧简单。
现场记录：幼儿的行为表现1、教师分析：孩子们对于动物的喜爱是强烈的, 尤其是建构室投入的这些狮子、老虎、大象还有各种恐龙, 形象逼真并且很大, 肯定会赢得孩子们的青睐, 所以孩子们的兴趣被这些动物的吸引是正常的。
但这是建构游戏, 所以动物装饰品的存在最终是要为提高幼儿建构兴趣和建构水平服务的。
那么怎样让这些动物服务幼儿的搭建水平呢！教师必然是需要介入干预, 对幼儿进行有效引导的。
2、指导策略：在一开始, 我选择让幼儿观察他们现在的作品, 并把他们现在的作品和以往他们搭建的作品作对比, 引导幼儿意识到他们建构水平降低了, 而且原因就在于他们现在把注意力都放在动物上了, 我建议他们可以把动物的家搭的再大一些, 然后再复杂一些, 而不是简单的围成一圈, 把许多的动物摆进去, 并且我给幼儿亲自做了搭建示范。
但是试下来的效果并不理想, 他们还是会围成一圈。
第二周 游戏活动观察记录表
2、知识准备：幼儿事先已听过该故事内容，了解故事有关情节，初步掌握角色的对话。
3、环境创设：草地背景
观察记录
随着孩子们把萝卜拔出来的欢呼声，孩子们体验到成功的体验。利用粘粘纸，激发幼儿参与的兴趣。特别是孩子对话时，，他们会很简单地模仿老爷爷、老奶奶等的一些动作……与此同时，孩子们还会出现一些相当简单的语言，比如：我是爷爷，我先出场……”“你是小花狗，你等下过来……”孩子们对游戏的材料和出场前后顺序感兴趣。
3、评出收玩具收的又快又整齐的幼表演，对角色的对话还需进一步指导，最后的评价环节，师评价过于仓促，语言啰嗦、不够严谨。除了评价幼儿动作语言外还评价了今天比较不足的——玩具收拾不整齐，师评价后可而不能一语带过。
教师介入与指导策略
1、在下次游戏中应多练习角色对话。
2、多鼓励幼儿大胆表演，并表扬有进步的幼儿。
游戏活动观察记录表
班级：小五班周次：2观察时间：3月17日教师：詹美琴
游戏主题：拔萝卜（二）
游戏背景：在上次表演过程中，有的幼儿不敢表现，有表演也只是动作，对话体现比较少。原因：幼儿对角色的对话还不熟悉，在接下来的活动中应加强引导幼儿继续学习故事中的对话部分
材料投放：1、材料准备：头饰：老爷爷、老奶奶、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠等
幼儿园教研活动记录表小班
幼儿园教研活动记录表（小班）活动名称：感官游戏活动主题与目标：通过感官游戏的方式，帮助小班幼儿探索世界、发展感官能力，培养观察、思考和表达的能力。
活动时间：XX年XX月XX日活动地点：小班教室活动准备材料：•感官袋（纸袋）•各种触感材料（棉花、粘土、沙子等）•听觉材料（音乐盒、铃铛等）•视觉材料（彩色纸、图案卡片等）•味觉材料（水果、饼干等）•嗅觉材料（香料、花香等）活动过程：1.引导幼儿进入小班教室，营造放松、愉快的氛围。
2.介绍今天的活动主题：感官游戏。
与幼儿简单讨论感官的种类，并鼓励他们分享自己对感官的认识和经验。
3.分成小组，每组选择一位领导者，其他幼儿则轮流闭上眼睛，由领导者从感官袋中取出材料，并让闭眼的幼儿触摸、听、闻、品味材料。
4.每个幼儿轮流体验完毕后，鼓励他们用语言表达自己的感受和认知，让其他幼儿猜测是什么材料。
5.引导幼儿进行感官联想游戏，例如：听到铃声，想象是什么情景？闻到香味，想象是什么花朵？6.活动结束后，与幼儿一起总结感官游戏的体验，让幼儿讲述自己最喜欢的感官是哪个，并分享有趣的经历。
活动评估与反思：这次感官游戏活动让小班幼儿有机会通过触摸、听觉、视觉、味觉和嗅觉等感官来体验世界，激发了他们的好奇心和探索欲望。
通过活动，幼儿发展了感官能力，提升了观察和表达的能力。
他们在游戏中积极思考、分享，培养了团队协作意识和互动能力。
同时，通过感官联想游戏，幼儿的想象力得到了锻炼和提升。
在下次进行类似活动时，可以根据幼儿的兴趣和发展需求，设计更多不同类型的感官游戏，例如：识别味道、创意绘画等，以丰富幼儿的感官体验。
同时，加强活动前的介绍和讨论环节，让幼儿更了解活动主题，并提前激发他们的思考和参与意愿。
注：本文档为幼儿园教研活动记录表，记录了幼儿园小班的感官游戏活动的主题、目标、过程和评估反思等内容，旨在为教师们提供参考和借鉴。
(整理)幼儿游戏活动记录表
幼儿自主活动记录表
精品文档
幼儿自主活动记录表
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4、乡间小路(比赛)
二、随音乐做放松动作
幼儿游戏活动记录表
2014年4月
日期
3月1日——3月5日
3月8日——3月12日
3月15日——3月19日
3月23日——3月26日
时间
9:30——9:50
9:30——9:50
9:30——9:50
9:30——9:50
游戏
名称
《灭害虫》
《我喜欢的运动》
《青蛙吃虫》
1、认识各种数木，观察了解树的结构以及落叶树与常绿树的特征。
2、认识生活中常见的符号，标志及文字，理解其意思。
1、学跳民族舞蹈，感受民族的演唱风格，了解民族文化的多样性。
2、学习简单的自然测量的方法，初步学习简单的统计和记录方法。
幼儿自主活动记录表
2013年12月
日期
12月2日——12月6日
12月9日——12月13日
游
戏
过
程
一、游戏
1自由玩毽子
2学习踢毽子
3踢毽子比赛
二、比赛完给优胜者发小红花。
一、游戏
1、走泥泞的小路
2、钻山洞
3、穿树林
4、跳土墙
5、爬山顶
6、去探险游戏
二、共同跳舞庆祝探险成功。
一、游戏
1、两人三足
2、皮球接力
3、打野兽
4、赶小猪
5、运水过河
二、给优胜者发奖。
一、游戏
1、踩钢丝（在皮筋上走）
2、走独木桥
《麻雀与稻草人》
游戏
目标
练习肩上挥臂投掷
能说出自己喜欢的运动，喜欢参加体育锻炼
发展跳跃能力
练习双脚并立从高处往下跳及四散跑
游
戏
过
程
一、游戏
1教师讲解示范
2、抛接沙包
3、投远比赛
4、灭害虫
二、放松
评比灭害虫小能手
一游戏
1、教师讲解示范
2、幼儿探索材料练习
3、自由游戏
选择自己喜欢的材料进行游戏
二、放松活动
时间
9:30——9:50
9:30——9:50
9:30——9:50
9:30——9:50
游戏
名称
《兔子和狼》
《拯救小动物》
《我们去耕种》
《翻越胜利墙》
游戏
目标
练习直线跑、躲闪跑，发展动作的协调性和灵敏性
提高身体控制能力感知
身体平衡点
综合练习平衡、跨跳、
钻爬等基本动作
能够借助助跑、起跳、翻上或翻越新墙
游
戏
区域
活动
1语言区
2角色区
1数学区
2美工区
1益智区
2建构区
1科学区
2表演区
培养
目标
1、能持读、专注地倾听，有良好的倾听习惯。
2、了解“商店”售货员、收银员的工作特点和主要工作内容。
1、巩固认识并书写10以内的数，练习顺数、倒数。
2、运用较有表现力的线条、形状和色彩，进行简单合理构图。
1、通过操作具有一定挑战性的益智玩具材料，体验动脑思考动手操作后取得成功的乐趣。
2、能尝试按物体的特征进行分类、排序，锻炼逻辑思维能力。
1、学习用简单的数学知识解决游戏中的问题，运用加减运算的方法收款或找零钱。
2、用自然物及废旧物进行搭建活动。
1、愿意大胆表达自己的想法，尝试运用肢体语言和语感表达自己的所做所想。
2、通过参与表演活动逐渐学会按着表演的角色装扮自己，对服装的选择色彩的搭配充分享受创造快乐。
一、游戏
1、幼儿自由探索尝试翻“墙”
2、《翻越胜利墙》比赛
二、在音乐伴奏下做放松运动
幼儿游戏活动记录表
2014年6月
日期
3月1日——3月5日
3月8日——3月12日
3月15日——3月19日
3月23日——3月26日
时间
9:30——9:50
9:30——9:50
9:30——9:50
9:30——9:50
游戏
名称
8:30——8:50
15:00——15:30
8:30——8:50
15:00——15:30
8:30——8:50
15:00——15:30
区域
活动
1科学去
2数学区
1角色区
2建构区
1语言区
2表演区
1美工区
2益智区
培养
目标
1、认识各种数木，观察了解树的结构以及落叶树与常绿树的特征。
2、学习简单的自然测量的方法，初步学习简单的统计和记录方法。
1、知道商店的用途，了解“商店”的设施和商品投放情况，进一步运用分类的方法。
2、在建构过程中记录并进行成果展示。
1、认识生活中常见的符号，标志及文字，理解其意思。
2、学跳民族舞蹈，感受民族的演唱风格，了解民族文化的多样性。
1、在认识各种颜色的基础上，逐渐熟悉颜色的特征，并大胆使用色彩表达情感。
2、能尝试按物体的数量及特征进行分类和推理排序。
2、用泥工方法塑造较复杂结构和形象表现，其主要特征及某些细节。
1、进一步感知沙子的特性，探索沙子的运动与工具的关系。
2、愿意大胆表达自己的想法，尝试运用肢体语言和语感表达自己的所做所想。
1、通过参与表演活动逐渐学会按着表演的角色装扮自己，对服装的选择色彩的搭配充分享受创造快乐。
2、认识单双数，初步理解单双数的含义。
[答疑编号502334050101]
[答疑编号502334050102]二、随音乐做“请你跟我这样做”放松活动
4月26日——4月30日
时间
8:30——8:50
15:00——15:30
8:30——8:50
15:00——15:30
8:30——8:50
15:00——15:30
8:30——8:50
15:00——15:30
区域
活动
1建构区
2美工区
1科学去
2语言区
1表演区
2数学区
1益智区
2角色区
培养
目标
1、用自然物及废旧物进行搭建活动。
一、游戏
1、顶球游戏
2、模仿“小青蛙”
3、青蛙捉虫（比赛）
教师讲解示范
二、幼儿在伴奏下放松四肢
一、游戏
1、教师讲解示范
2、练习从高处往下跳
3、游戏
麻雀与稻草人
二、幼儿在音乐伴奏下做放松活动
幼儿游戏活动记录表
2014年5月日期Fra bibliotek3月1日——3月5日
3月8日——3月12日
3月15日——3月19日
3月23日——3月26日
区域
活动
1角色区
2美工区
1表演区
2益智区
1数学区
2建构区
1语言区
2科学区
培养
目标
1、喜欢并能积极模仿扮演售员、收银员和顾客的角色，体验游戏中的快乐。
2、会用剪、折、刻、粘等方法进行创意制作立体造型，玩具并加以装饰表现一定的艺术性
1、探索各种打击乐器的演奏方式和效果感受与他人合作的快乐。
2、能理解身边一些事物间的因果关系，喜欢做事物推理锻炼理解力和判断力
时间
9:30——9:50
9:30——9:50
9:30——9:50
9:30——9:50
游戏
名称
《踢毽子》
《去探险》
《趣味运动会》
《乡间小路》
游戏
目标
学习踢毽子的
技能练习单脚站立
练习幼儿走、跑、跳、钻、攀登等基本动作
综合提高走、跑、平衡、跳跃、投掷的能力
练习在宽15—20厘米的平行线中间走，走时平稳不离线，发展平衡能力。
《接力跑》
《快乐小壁虎》
《狮子过桥》
《跳圈比快》
游戏
目标
学习交接棒的方法，
练习接力快跑
增强身体力量
提高肌肉耐力
探索单双人走平衡木的多种方法，增进身体协调性
掌握立定跳远的动作，能连续跳跃增强腿部肌肉力量
游
戏
过
程
4.选择评价方法
（三）环境标准和环境影响评价技术导则
一、游戏
1、前脚掌走
2、高抬腿走
5.建设项目环境影响评价文件的重新报批和重新审核3、接力跑游戏
过
程
一、游戏
1、教师讲解示范
2、看信号跑
3、变速跑20米
4、比赛《兔子和狼》
二、随音乐做放松活动
一、游戏
1、教师讲解示范
2、拯救小动物
要求：双手不能碰地，救上来的小动物不能掉下来
二、放松活动
一、游戏
1、跨跳50厘米的两条线平行线
2、钻竹圈
3、走平衡
4、爬行练习
5、我们去耕种
二、在音乐下做挖土、培土、浇水等练习
2、认识和了解农作物及其种子，了解种子在不同的土质里的生长情况和生长的向光性。
1、巩固认识并书写10以内的数，练习顺数、倒数。
2、参与制定有关建构区活动规则，设计玩具放具标志。
幼儿游戏活动记录表
2014年3月
日期
3月1日——3月5日
3月8日——3月12日
3月15日——3月19日
3月23日——3月26日
时间
8:30——8:50
15:00——15:30
8:30——8:50
15:00——15:30
8:30——8:50
15:00——15:30
8:30——8:50
15:00——15:30
区域
活动
1美工区
2语言区
1角色区
2数学区
1益智区
2建构区
1表演区
2科学区
培养
目标