高考散文《胡杨人家》阅读训练
现代文阅读之理解语句含意与赏析句子辨析
现代文阅读总结——理解语句含意VS赏析句子纵观近几年来的高考语文试题，对文中“重点语句”的考查为100%。
然而，有不少不少解答此类问题时写了半天，答不到点上，既浪费时间又不得分。
为此我们结合我们做过的有关试题进行一下简要辨析。
第一类：解释重要句子在文中的含意或如何理解文中重要的句子【旧题回顾】1、《枪口下的人格》题目：怎样理解文章的最后一句“对着这个伟大的灵魂，霍夫曼缓缓地把腰弯了下去”的含意？（2分）参考答案：⑴贝尔蒂高尚的人格震慑了霍夫曼的灵魂，使之感到羞愧和敬畏。
⑵表现了霍夫曼复姓的人性。
2、《何容何许人也》题目：“他喜爱北平，大概最大的原因是北平有几位说得来的朋友”，探究文章最后一句的内涵。
（6分）参考答案：①说明朋友是何容精神和情感的寄托。
②表露出作者对何容的理解、认可之意。
③表明作者也是像何容这样的人。
④暗示了何容对时世的失望。
3、《被时间决定的讲述》题目：如何理解文中画线部分的含意？（4 分）斧头上下挥动，从高过头顶的地方，借取了这一高度上的自然能量，猛烈地越过空间。
这一动作，这一被压缩了的短暂时间，以及啪的一声闷响，劈木开裂，舜的以前或舜的以后，从未改变。
参考答案：从劈柴的细节可以看出，农村劳动简单自然、平凡却具有震撼人心的力量，这种生活千百年来一直不变。
4、《十月，山楂红了》题目：分析下面两句话在文中的含意。
（4分）（1）李嫂的笑声成了山楂树特殊的养分。
（2）带着对山楂树别样的情怀，我来到山楂树的近前。
参考答案：．（1）“笑声”写出了李嫂乐观的人生态度，“养分”写出了李嫂对山楂树的精心呵护，这句话形象地表达了作者对李嫂乐观精神的赞美。
（2分）（2）“别样的情怀”有对李嫂深情的怀念，也含有从李嫂身上受到的精神鼓舞。
作者正是带着这种特殊的情感观赏山楂，才有了下面的人生感悟。
（2分）【技巧点拨】所谓“含意”是指言语含有的“意思”，应该是指内容方面，而且一般多指言语的隐含信息，而非明示信息(字面意思)。
高中阅读
高中阅读【散文类】（1、全国大纲卷）五、（22分）阅读下面的文字，完成14-17题。
林肯中心的鼓声木心搬到曼哈顿，与林肯中心几乎接邻，听歌剧，看芭蕾，自是方便，却也难得去购票。
开窗，就可望见林肯中心露天剧场之一的贝壳形演奏台，那里每天下午、晚上，各有一场演出。
废了室内的自备音响，乐得享受那大贝壳中传来的精神海鲜。
节目是每天和每晚更换的：铜管乐、摇滚乐、歌剧清唱、重奏，还有时髦得名称也来不及定妥又变了花样的什么音乐。
我躺着听，边吃边喝听，比罗马贵族还惬意。
但夏季没过完，我已经非常厌恶那大贝壳中发出来的声音了：不想“古典”的日子，偏偏是柔肠百转地惹人腻烦；不想摩登的夜晚，硬是以火爆的节奏乱撞耳膜。
不花钱买票，就这样受罚了。
所以每当雷声起，电光闪，阵雨沛然而下，我开心，看你们还演奏不。
可惜不是天天都有大雷雨，只能时候一到，关紧窗子。
如果还是隐隐传来，便开动自己的音响与之抗衡，奇怪的是，但凡抱着这样心态的当儿，就也听不进自选的音乐。
可见行事必得出自真心，强求是不会快乐的。
某夜晚，灯下写信，那大贝壳里的频率又发作了，看看窗外的天，不可能下雨，窗是关紧的，别无良策，管自己继续写吧……乐器不多，鼓、圆号、低音提琴，不三不四的配器……管自己写吧……写不下去了——鼓声，单是鼓声，由徐而疾，疾更疾，忽沉忽昂，渐渐消失，突然又起翻腾，恣肆癫狂，破石惊天，戛然而止。
再从极慢极慢的节奏开始，一程一程，稳稳地进展……终于加快……又回复严峻的持续，不徐不疾，永远这样敲下去，永远这样敲下去了，不求加快，不求减慢，不求升强降弱，唯一的节奏，唯一的音量……其中似乎有微茫的变化，变化太难辨识，却使听觉出奇地敏感，出奇的敏感的绝望者才能感觉到它。
之后鼓声似乎有所加快，有所升强……后又加快升强，渐快，更快，越来越快，越来越快……快到不像是人力击鼓，但机械的鼓声绝不会有这“人”味，是人在击鼓，是个非凡的人，否定了旋律、调性、音色，各种记谱符号。
胡杨人家 阅读答案
胡杨人家刘之蔚分布在额济纳荒漠里的黑水城、红城还有无法考证的大同城，在国人的感情世界和历史记忆里是复杂和纠结的。
这里曾经的一切，胡人、党项人、土尔扈特人、蒙古铁骑、丝绸之路、居延海、黑水河、耶律阿保机、成吉思汗、萧太后、科兹洛夫、黑将军……如今谁又在乎过？谁又知道，额济纳就是党项语发音的“黑水城”？每年的九月下旬，黑水河的上游水闸都要放水，额济纳沿黑水河生长的胡杨林仿佛一夜间被镀上了金色。
因为得到黑水河的滋润，这里的胡杨林要比其他地方的早黄一个月左右。
日出之前赶到二道桥，当走到四道桥，已接近晌午时分，刚过了一座新修的木桥，想找个地方交个“地税”但见有一处胡杨林煞是茂密，便不及细想一溜小跑往里钻了进去。
不曾想到在这林子掩映之下居然“藏”有毗邻的两座蒙古包，心中不禁窃喜，直奔去。
从外观上可以判断出，这两座蒙古包不是旅游区常见的忽悠游客的山寨包，而是真的有人在此居住。
此时胡杨林外飞沙走石，而林子里安静得仿佛时间都为此凝固了。
见蒙古包开着门，没敢靠近，朝里吆喝了声：“家里有人吗？”随着应答声，门里探出一张中所妇女的脸，黑里透红带着油光，乐呵呵地喊我进去喝茶。
晃悠一上午的我此时的确已是口干舌燥、饥肠辘辘，便腆着脸不客气地问：“有吃的吗？”那中年妇女回答脆脆的：“有，跟我们一块吃羊肉饺子吧。
”“我还有朋友在林子外，能一块来吃吗？要多少钱？”我有点儿得寸进尺了。
这一问，也许有些唐突，只见对方一愣。
不知啥时她的身后又多了一张年轻姑娘的脸，有着蒙古人特的刚毅的线条，煞是好看，姑娘接过话题问道：“你们几个人，还想吃啥？”“有手抓羊肉不？”“有！”回答一们是脆脆的，伴以银铃般的笑声。
我就纳了闷了，这哪像是不期而遇，明明是到亲戚家里。
便回身招呼伙伴钻进了一座摆着一张折叠餐桌的蒙古包。
不一会，蒙古包外由远而近传来一阵摩托车的马达声，循声望去，一个男人出现在门口。
老代，这是我真真切切在额济纳近距离见到的第一位蒙古汉子，不高的个头，但十分壮实，一样的黝黑发亮得让城里人无比艳羡的肤色，健康阳光。
现代文阅读《胡杨人家》附答案详细解析
现代文阅读答案详细解析胡杨人家刘之蔚分布在额济纳荒漠里的黑水城、红城还有无法考证的大同城,在国人的感情世界和历史记忆里是复杂和纠结的。
这里曾经的一切,胡人、党项人、土尔扈特人、蒙古铁骑、丝绸之路、居延海、黑水河、耶律阿保机、成吉思汗、萧太后、科兹洛夫、黑将军……如今谁又在乎过?谁又知道,额济纳就是党项语发音的“黑水城”?每年的九月下旬,黑水河的上游水闸都要放水,额济纳沿黑水河生长的胡杨林仿佛一夜间被镀上了金色。
因为得到黑水河的滋润,这里的胡杨林要比其他地方的早黄一个月左右。
日出之前赶到二道桥,当走到四道桥,已接近晌午时分,刚过了一座新修的木桥,想找个地方交个“地税”,但见有一处胡杨林煞是茂密,便不及细想一溜小跑往里钻了进去。
不曾想到在这林子掩映之下居然“藏”有毗邻的两座蒙古包,心中不禁窃喜,直奔过去。
从外观上可以判断出,这两座蒙古包不是旅游区常见的忽悠游客的山寨包,而是真的有人在此居住。
此时胡杨林外飞沙走石,而林子里安静得仿佛时间都为此凝固了。
见蒙古包开着门,没敢靠近,朝里吆喝了声：“家里有人吗?”随着应答声,门里探出一张中年妇女的脸,黑里透红带着油光,乐呵呵地喊我进去喝茶。
晃悠一上午的我此时的确已是口干舌燥、饥肠辘辘,便腆着脸不客气地问：“有吃的吗?”那中年妇女回答脆脆的：“有,跟我们一块吃羊肉饺子吧。
”“我还有朋友在林子外,能一块来吃吗?要多少钱?”我有点儿得寸进尺了。
这一问,也许有些唐突,只见对方一愣。
不知啥时她的身后又多了一张年轻姑娘的脸,有着蒙古人特有的刚毅的线条,煞是好看。
姑娘接过话题问道：“你们几个人,还想吃啥?”“有手抓羊肉不?”“有!”回答一样是脆脆的,伴以银铃般的笑声。
我就纳了闷了,这哪像是不期而遇,明明是到亲戚家里。
便回身招呼伙伴们钻进了一座摆着一张折叠餐桌的蒙古包。
不一会儿,蒙古包外由远而近传来一阵摩托车的马达声,循声望去,一个男人出现在门口。
老代,这是我真真切切在额济纳近距离见到的第一位蒙古汉子,不高的个头,但十分的壮实,一样的黝黑发亮得让城里人无比艳羡的肤色,健康阳光。
高考语文阅读理解真题《胡杨人家》含答案
高考语文阅读理解真题《胡杨人家》含答案阅读下面的文章,完成1～6题。
胡杨人家刘之蔚分布在额济纳荒漠里的黑水城、红城还有无法考证的大同城,在国人的感情世界和历史记忆里是复杂和纠结的。
这里曾经的一切,胡人、党项人、土尔扈特人、蒙古铁骑、丝绸之路、居延海、黑水河、耶律阿保机、成吉思汗、萧太后、科兹洛夫、黑将军……如今谁又在乎过?谁又知道,额济纳就是党项语发音的“黑水城”?每年的九月下旬,黑水河的上游水闸都要放水,额济纳沿黑水河生长的胡杨林仿佛一夜间被镀上了金色。
因为得到黑水河的滋润,这里的胡杨林要比其他地方的早黄一个月左右。
日出之前赶到二道桥,当走到四道桥,已接近晌午时分,刚过了一座新修的木桥,想找个地方交个“地税”,但见有一处胡杨林煞是茂密,便不及细想一溜小跑往里钻了进去。
不曾想到在这林子掩映之下居然“藏”有毗邻的两座蒙古包,心中不禁窃喜,直奔过去。
从外观上可以判断出,这两座蒙古包不是旅游区常见的忽悠游客的山寨包,而是真的有人在此居住。
此时胡杨林外飞沙走石,而林子里安静得仿佛时间都为此凝固了。
见蒙古包开着门,没敢靠近,朝里吆喝了声：“家里有人吗?”随着应答声,门里探出一张中年妇女的脸,黑里透红带着油光,乐呵呵地喊我进去喝茶。
晃悠一上午的我此时的确已是口干舌燥、饥肠辘辘,便腆着脸不客气地问：“有吃的吗?”那中年妇女回答脆脆的：“有,跟我们一块吃羊肉饺子吧。
”“我还有朋友在林子外,能一块来吃吗?要多少钱?”我有点儿得寸进尺了。
这一问,也许有些唐突,只见对方一愣。
不知啥时她的身后又多了一张年轻姑娘的脸,有着蒙古人特有的刚毅的线条,煞是好看。
姑娘接过话题问道：“你们几个人,还想吃啥?”“有手抓羊肉不?”“有!”回答一样是脆脆的,伴以银铃般的笑声。
我就纳了闷了,这哪像是不期而遇,明明是到亲戚家里。
便回身招呼伙伴们钻进了一座摆着一张折叠餐桌的蒙古包。
不一会儿,蒙古包外由远而近传来一阵摩托车的马达声,循声望去,一个男人出现在门口。
胡杨人家阅读题答案
胡杨人家阅读题答案《胡杨人家》阅读原文：分布在额济纳荒漠里的黑水城、红城还有无法考证的大同城，在国人的感情世界和历史记忆里是复杂和纠结的。
就连占着钓鱼岛的日本人，也不甘寂寞，来到这荒漠中的黑水古城里寻宗问祖。
历史是个什么东西?越学越糊涂。
胡人、党项人、土尔扈特人、蒙古铁骑、丝绸之路、居延海、黑水河、古兰经、耶律阿保机、成吉思汗、萧太后、科兹洛夫、黑将军……这里的一切，如今谁又在乎过?谁又知道，额济纳就是党项语发音的“黑水城”?每年的九月下旬，黑水河的上游水闸都要放水，额济纳沿黑水河生长的胡杨林仿佛一夜间被度上了金色。
因为得到黑水河的滋润，这里的胡杨林要比其他地方的要早黄一个月左右。
日出之前赶到二道桥，当走到四道桥，已接近晌午时分，刚过了一座新修的木桥，想找个地方交个“地税”，但见有一处胡杨林煞是茂密，便不及细想一溜小跑往里钻了进去。
不曾想到在这林子掩映之下，居然“藏”有毗邻的两座蒙古包，心中不禁窃喜，直奔过去。
从外观上可以判断出，这两座蒙古包不是旅游区常见的忽悠游客的山寨包，而是真的有人在此居住。
此时胡杨林外飞沙走石，而林子里安静得仿佛时间都为此凝固了。
见蒙古包开着门，没敢靠近，朝里吆喝了声：“家里有人吗?”随着应声门里探出一张中年妇女的脸，黑里透红带着油光，乐呵呵地喊我进去喝茶。
晃悠一上午的我此时的确已是口干舌燥、饥肠辘辘，便恬着脸不客气地问有吃的吗。
那中年妇女回答脆脆的：“有，跟我们一块吃羊肉饺子吧。
”“我还有朋友在林子外，能一块来吃吗，要多少钱?”我有点得寸进尺了。
这一问，也许有些唐突，只见对方一愣。
不知啥时她的身后又多了一张年轻姑娘的脸，有着蒙古人特有的刚毅的线条，但却又煞是好看。
姑娘接过话题问到：“你们几个人，还想吃啥?”“有手抓羊肉不?”“有!”回答一样是脆脆的，也同时伴以银铃般的笑声。
我就纳了闷了，这哪像是不期而遇，明明是到亲戚家里。
便回身招呼伙伴们钻进了一座摆着一张折叠餐桌的蒙古包。
2021年高考散文《胡杨人家》阅读训练专项模拟讲义总复习
B.本文时而使用当前流行语和网络语，富有时代气息，但也显得 文风不够庄重。
C.“我”与老代的邂逅，既颠覆了“我”心目中蒙古汉子的形象， 又印证了“我”心目中的蒙古汉子形象。
D.本【文答以案记】叙B为情D主节，曲兼折有，抒言情辞和华描丽写，，又通不过乏细风节趣展。现人手性格， E.文【末解“析我】”B“项与中老“代文一风家人不道够别庄，重没”有一相词约表来年述…不…当还，觉与得有
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高考散文阅读训练
《胡杨人家》
2020天津高考题
16．[答案] 略去谈话内容，突出谈 话效果；结构上承上启下。
【解析】 本题考查分析文中重要语
句的内涵及作用的能力。此类语 段一定有两个作用：一是内容上 的作用，二是结构形式上的作用。 答案第一点回答了内容上的作用， 答案第二点回答了形式上的作用。
20结.有构的人作认用为。第“不一删自”然的段答案可从删 去对，丰有富全人文认的为内不容角应度删作，答你； 有 “ 的什角应么度删看来”法作的答答？。案请，说则明从全理文由结。构
21.下列对本文的理解和赏析，不准确的两项是（４分） A.标题“胡杨人家”既 出了老代一家生活的环境，又暗指 家
人具有胡杨一样的品格。
析文中画横线的句子？ （４分）
18.1文8《．章词雨[结答“巷尾案扑》处]哧。化化”用用效收诗了果尾歌哪：有：两幽何《首默效再中俏果别国皮？康现、（桥代引４》诗分？）以拟声 发联想。
[解析] 本题考查对文学常识的识记 能力以及语言艺术的品味能力。 第一问出自教材，而且是经典篇 目，考生不难作答。第二问可以 联系生活常识处理，“扑哧”这 一笑声让人们在联想这幅画面的 同时感受到几丝俏皮。
胡杨人家
18.文章结尾处化用了哪两首中国 现代诗？以拟声词“扑哧”收尾有 何效果？（４分） 《再别康桥》《雨巷》 幽默俏皮，引发联想。
第一问比较好回答，考查识记。 用“扑哧”收尾，显得幽默俏皮。 【考点定位】本题考查学生鉴赏文学作 品的语言和表达技巧的能力。
请概括老代的性格特点，并加以 分析。（４分）
17.(4分)荒漠深处的额济纳，秋天显得十分 的短促，犹如礼花般缩放的黄色叶片或繁 如花海或星星点点，映衬着千年胡杨那道 劲的枝干，美得让人窒息。 抓住典型景物，写出额济纳秋色之美； 营造氛围，烘托胡杨人家； 运用比喻、夸张等手法使景物鲜明生动。
【小题17】理解句子首先要从本句入手， 理解句子本身的意义，还要从深层次理解， 比如从①句子的结构；②关键词语，如动 词，形容词以及特殊的副词；③修辞手法； ④结合段意理解；⑤抓住中心来理解；⑥ 结合社会背景来理解；⑦从表达方式入手 分析；⑧从分析句子在文中的位置入手等。 划线句子描写了额济纳秋色，同时描写景 物，是为了烘托胡杨人家，从修辞方面看， 运用了比喻、夸张。可以从这些方面作一 分析。 【考点定位】本题考查学生体会重要语句 的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的 能力。
《胡杨人家》
16.“关系就这么在你一句我两句的沟通中变 得融洽起来，就像一壶好茶，浸出物是慢慢 地释放出来的”这句话在文中起什么作用？ （２分） 17.赏析文中画横线的句子？（４分） 18.文章结尾处化用了哪两首中国现代诗？以 拟声词“扑哧”收尾有何效果？（４分） 19 概括老代的形象特点，并加以分析。（4 分） 20.有人认为第一自然段可删去，有人认为不 应删，你有什么看法？请说明理由。（３分）
淳朴、憨厚、豪爽、大度等，结 合文分析。
专题十二 题型研究(五) 多维挖掘、深入分析,完胜形象概括鉴赏题
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(二)“3步骤”概括分析物象特点
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[例一] 题目。
(2013· 天津高考)阅读下面的文字，完成后面的
胡杨人家 刘之蔚 分布在额济纳荒漠里的黑水城、红城还有无法考证的 大同城，在国人的感情世界和历史记忆里是复杂和纠结 的。这里曾经的一切，胡人、党项人、土尔扈特人、蒙古 铁骑、丝绸之路、居延海、黑水河、耶律阿保机、成吉思 汗、萧太后、科兹洛夫、黑将军……如今谁又在乎过？谁 又知道，额济纳就是党项语发音的“黑水城”？
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我没说啥，心里有底了，见他们开始包饺子了，我说： “让我媳妇儿来帮忙包可以吗？” “可以啊，来吧。” 我又认真地“调侃”了一句：“俺们山东人包饺子，肉馅 儿要塞得满满的。” 老代乐呵呵地回了一句：“没事啊，包成包子都行。” 饺子是用搁在外面空地上的炉子煮的，到了晚间这炉子就 得抬进蒙古包生火烧水取暖。姑娘在煮饺子，我就开始拍照， 这时才开始观察老代家周边的一切。荒漠深处的额济纳，秋天 显得十分的短促，犹如礼花般绽放的黄色叶片或繁如花海或星 星点点，映衬着千年胡杨那遒劲的枝干，美得让人窒息。
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从外观上可以判断出，这两座蒙古包不是旅游区常见的忽悠 游客的山寨包，而是真的有人在此居住。此时胡杨林外飞沙走 石，而林子里安静得仿佛时间都为此凝固了。 见蒙古包开着门，没敢靠近，朝里吆喝了声：“家里有人 吗？” 随着应答声，门里探出一张中年妇女的脸，黑里透红带着油 光，乐呵呵地喊我进去喝茶。晃悠一上午的我此时的确已是口干 舌燥、饥肠辘辘，便腆着脸不客气地问：“有吃的吗？”那中年 妇女回答脆脆的：“有，跟我们一块吃羊肉饺子吧。” “我还有朋友在林子外，能一块来吃吗？要多少钱？”我有 点儿得寸进尺了。
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每年的九月下旬，黑水河的上游水闸都要放水，额济 纳沿黑水河生长的胡杨林仿佛一夜间被镀上了金色。因为 得到黑水河的滋润，这里的胡杨林要比其他地方的早黄一 个月左右。 日出之前赶到二道桥，当走到四道桥，已接近晌午时 分，刚过了一座新修的木桥，想找个地方交个“地税”， 但见有一处胡杨林煞是茂密，便不及细想一溜小跑往里钻 了进去。 不曾想到在这林子掩映之下居然“藏”有毗邻的两座 蒙古包，心中不禁窃喜，直奔过去。
高考散文《胡杨人家》阅读训练 ppt课件
18．[答案] 化用诗歌：《再别康桥》《雨 巷》。 效果：幽默俏皮、引发联想。
[解析] 本题考查对文学常识的识记能力以及 语言艺术的品味能力。第一问出自教材， 而且是经典篇目，考生不难作答。第二问 可以联系生活常识处理，“扑哧”这一笑 声让人们在联想这幅画面的同时感受到几 丝俏皮。
高考散文《胡杨人家》阅读训练
【特色解说】此题属于边角料题。从全 文来看，不是主要的语段，可能不会 有人借此设题。可天津卷没有放弃这 块边角料，出了两个小题，一是考查 化用，重视教材，检测学生的文学常 识积累；二是考查拟声词，要学生体 味这样收尾的效果，关注到了词语运 用中常被人忽视的角落
高考散文《胡杨人家》阅读训练
高考散文《胡杨人家》阅读训练
高考散文阅读训练
刘之蔚《胡杨人家》
2013天津高考题
高考散文《胡杨人家》阅读训练
16.“关系就这么在你一句我两句的沟通中变得融洽 起来，就像一壶好茶，浸出物是慢慢地释放出来的”
这句话在文中起什么作用？（２分）
16．[答案] 略去谈话内容，突出谈话效果； 结构上承上启下。
【解析】此题考查景物描写的作用。回答此类赏析 描写性的语句有四个必定的思路：一是所描写景 物的内容，二是此内容针对主旨或主人公的作用； 三是描写时所用的手法，四是该手法的表达效果。 答案第一个分号赏析的是描写的内容；答案的第 二个分号回答的是此描写内容对于人物的作用； 第三个分句回答的表现手法及其作用，“鲜明生 动”不可少，它是一个得分点。
【解析】 本题考查分析文中重要语句的内涵 及作用的能力。此类语段一定有两个作用： 一是内容上的作用，二是结构形式上的作 用。答案第一点回答了内容上的作用，答 案第二点回答了形式上的作用。
2015届高考语文(新课标,山东专用)一轮复习课件：现代文阅读 第五讲 赏析散文形象(共80张PPT)
语文（SD）
这一问，也许有些唐突，只见对方一愣。不知啥时她的身后又多 了一张年轻姑娘的脸，有着蒙古人特有的刚毅的线条，煞是好看。姑
娘接过话题问道：“你们几个人，还想吃啥？”
“有手抓羊肉不？” “有！”回答一样是脆脆的，伴以银铃般的笑声。
菜 单
隐 藏
高考总复习
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老代乐呵呵地回了一句：“没事啊，包成包子都行。”
菜 单
隐 藏
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语文（SD）
饺子是用搁在外面空地上的炉子煮的，到了晚间这炉子就得抬进 蒙古包生火烧水取暖。姑娘在煮饺子，我就开始拍照，这时才开始观
察老代家周边的一切。荒漠深处的额济纳，秋天显得十分的短促，犹
语文（SD）
我就纳了闷了，这哪像是不期而遇，明明是到亲戚家里。便回身 招呼伙伴们钻进了一座摆着一张折叠餐桌的蒙古包。不一会儿，蒙古 包外由远而近传来一阵摩托车的马达声，循声望去，一个男人出现在 门口。
菜 单
隐 藏
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透 析 考 点 提知能 补 足 短 板 求完善 巩 固 专 题 对点练
语文（SD）
的山寨包，而是真的有人在此居住。此时胡杨林外飞沙走石，而林子
里安静得仿佛时间都为此凝固了。 见蒙古包开着门，没敢靠近，朝里吆喝了声：“家里有人吗？”
菜 单
隐 藏
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随着应答声，门里探出一张中年妇女的脸，黑里透红带着油光，
不好意思的。又等了一袋烟工夫，才最后过去把饭钱硬塞给了老代。
胡杨人家阅读答案
第Ⅰ卷
注意事项：
1.每小题选出答案后，用2b铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净以后，再选涂其他答案标号。
2.本卷共１２小题，每小题３分，共３６分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
一、（15分）
1.下列词语中加点字的读音,全都正确的一组是
胡杨人家阅读答案
【篇一：s版语文五年级上册第二单元阅读题】
t>班级姓名
一、古诗三首
天门中断楚江开，
碧水东流至此回。．
-------------------------------------，
--------------------------------------。---------------------------------，白云生处有人家。停车做坐爱枫林晚，．．-----------------------。一道残阳铺水中，------------------------。可怜九月初三夜，．．-------------------------。
6.下列对微博粉丝的表述，正确的一项是
a.微博粉丝精通现代媒体技术，热衷于使用微博，以此降低获取信息的成本。
b.微博粉丝希望通过使用微博为自己获取名声和影响力，同时为大众建构生活的幻象。
c.微博粉丝通过关注明星偶像的微博，接收信息或发表评论，可以得到貌似直接交流的其实是建立在心理错觉之上的快感体验。
c.目前我国许多官方机构入驻著名门户网站，开通微博，表明官方已注意利用微博来扩大自身影响，促进社会信息及时发布。
d.微博粉丝到某明星的音乐新专辑发布会现场与明星面对面互动交流，有别于传统粉丝与偶像的交流方式。
三、（１２分）
胡杨人家文学作品类阅读原文及答案教学设计3篇
胡杨人家文学作品类阅读原文及答案教学设计3篇Teaching design of reading original text and a nswers of Hu Yang people's literary works胡杨人家文学作品类阅读原文及答案教学设计3篇前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。
语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。
本教案根据语文课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：《胡杨人家》文学作品类阅读原文教学设计2、篇章2：《胡杨人家》文学作品类阅读题目教学设计3、篇章3：《胡杨人家》文学作品类阅读答案教学设计在目前的语文教育教学活动中,阅读教学,尤其是文本类阅读教学,占的比重非常大,它是学生扩充知识、认识世界的重要途径,下面是小泰为你整理的《胡杨人家》文学作品类阅读原文和答案，一起来看看吧。
篇章1:《胡杨人家》文学作品类阅读原文教学设计分布在额济纳荒漠里的黑水城、红城还有无法考证的大同城，在国人的感情世界和历史记忆里是复杂和纠结的。
这里曾经的一切，胡人、党项人、土尔扈特人、蒙古铁骑、丝绸之路、居延海、黑水河、耶律阿保机、成吉思汗、萧太后、科兹洛夫、黑将军……如今谁又在乎过?谁又知道，额济纳就是党项语发音的“黑水城”?每年的九月下旬，黑水河的上游水闸都要放水，额济纳沿黑水河生长的胡杨林仿佛一夜间被镀上了金色。
因为得到黑水河的滋润，这里的胡杨林要比其他地方的早黄一个月左右。
日出之前赶到二道桥，当走到四道桥，已接近晌午时分，刚过了一座新修的木桥，想找个地方交个“地税”但见有一处胡杨林煞是茂密，便不及细想一溜小跑往里钻了进去。
高考散文《胡杨人家》阅读训练
指 家人具有胡杨一样的品格。
B.本文时而使用当前流行语和网络语，富有时代气息，但
也显得文风不够庄重。
C.“我”与老代的邂逅，既颠覆了“我”心目中蒙古汉子
的形象，又印证了“我”心目中的蒙古汉子形象。
D.本文以记叙为主，兼有抒情和描写，通过细节展现人手
性格，情节曲折，言辞华丽，又不乏风趣。
E.文末“我”“与老代一家人道别，没有相约来年……还
【解析】此题考查行文的构思问题。此题是 一道开放题，自选一个角度自圆其说即可。 回答此题的思路是语段对于全文的主题、 内容、结构的作用。“不删”的答案从对 丰富全文的内容角度作答；“应删”的答 案，则从全文结构的角度来作答。
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４分）
A.标题“胡杨人家”既 出了老代一家生活的环境，又暗
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17.赏析文中画横线的句子？（４分）
17．[答案] 抓住典型景物，写出额济纳秋色之美； 营造氛围，烘托胡杨人家；运用比喻、夸张等手 法使景物鲜明生动。
【解析】此题考查景物描写的作用。回答此类赏析 描写性的语句有四个必定的思路：一是所描写景 物的内容，二是此内容针对主旨或主人公的作用； 三是描写时所用的手法，四是该手法的表达效果。 答案第一个分号赏析的是描写的内容；答案的第 二个分号回答的是此描写内容对于人物的作用； 第三个分句回答的表现手法及其作用，“鲜明生 动”不可少，它是一个得分点。
觉得有点儿豪迈”，表现了“我”的豪爽与洒脱。
【答案】BD
【解析】B项中“文风不够庄重”一词表述不当，与
“富有时代气息”的赏析严重矛盾。D项中“情节
曲折，言辞华丽”分析无. 据。
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高考散文阅读训练
刘之蔚《胡杨人家》
2013天津高考题
2021年四川省凉山市甘洛中学校高二语文期末试卷含解析
2021年四川省凉山市甘洛中学校高二语文期末试卷含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的文字，完成6～8题。
(9分，每小题3分)经常听到这样的议论：社会转型时期，旧的道德规范已经不能适应社会发展的需要，而新的道德规范体系还没有建立起来，因此就难免存在道德紊乱的现象。
这种议论似乎是在说，今天一些不符合道德标准的行为的出现是因为道德标准过时了。
这其实是站不住脚的。
因为自古洎今，道德的一些基本原则并没有发生变化，在社会实际中客观存在着一条“道德黄金律”。
“黄金”是指普遍适应性，即它是基本标准；而“律”就是“戒律”，是人人都应当遵守的普遍准则。
谈到做人的道德，涉及到一个人的修养和待人的态度和方式，在这一点上，世界各个民族都有一个大致相近的基本标准，就是要求人们“待人如己”。
孔子所说的“己所不欲，勿施于人”和“己欲立而立人，己欲达而达人”就是这样的基本标准，它的意思与“待人如己”是一样的，说它是“道德黄金律”最早的充满伦理智慧的体现，也并不过分。
“己所不欲，勿施于人”出自《论语》，意思是不要对别人施与你不喜欢的别人以此待你的行为。
你只要不把你所厌恶的东西让别人来承受，就达到了道德的基本要求。
但是，许多人并没有达到，因为这些人心中没有“他人”的位置，这就是我们常说的自私自利。
“自利”一词在单独使用时并不是贬义，它只是表示一种行为特点。
人人都具有自利的倾向，而且要有自利的能力，才可以生活。
但“自私自利”表示的是“自私”，而“自私”则是品德上的缺陷。
自私自利就是在任何情况下仅仅考虑自己的利益，而忽视其他利益相关者的感觉、要求和愿望，要求一切都以自己的意思来体现。
自私自利的人按照自己的主观意愿设定对自己有利的标准。
所以，有时候有人虽然知道不能以己所不欲待人，但还是做了对别人不好的事。
反之，一个能够经常站在别人的立场角度来思考问题，善于体谅他人的人，他的行为常常会符合“道德黄金律”的基本要求。
“己所不欲，勿施于人”只是告诉我们不能做什么，还没有提出能做什么和鼓励做什么，孔子又提出“己欲立而立人，己欲达而达人”，它与“己所不欲，勿施于人”合起来，构成可普遍化的要求，就是要“推己及人”。
河北省保定市庄伙中学2021-2022学年高一语文模拟试卷含解析
河北省保定市庄伙中学2021-2022学年高一语文模拟试卷含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的文章，完成下列小题。
胡杨人家刘之蔚分布在额济纳荒漠里的黑水城、红城还有无法考证的大同城，在国人的感情世界和历史记忆里是复杂和纠结的。
这里曾经的一切，胡人、党项人、土尔扈特人、蒙古铁骑、丝绸之路、居延海、黑水河、耶律阿保机、成吉思汗、萧太后、科兹洛夫、黑将军……如今谁又在乎过？谁又知道，额济纳就是党项语发音的“黑水城”？每年的九月下旬，黑水河的上游水闸都要放水，额济纳沿黑水河生长的胡杨林仿佛一夜间被镀上了金色。
因为得到黑水河的滋润，这里的胡杨林要比其他地方的早黄一个月左右。
日出之前赶到二道桥，当走到四道桥，已接近晌午时分，刚过了一座新修的木桥，想找个地方交个“地税”但见有一处胡杨林煞是茂密，便不及细想一溜小跑往里钻了进去。
不曾想到在这林子掩映之下居然“藏”有毗邻的两座蒙古包，心中不禁窃喜，直奔去。
从外观上可以判断出，这两座蒙古包不是旅游区常见的忽悠游客的山寨包，而是真的有人在此居住。
此时胡杨林外飞沙走石，而林子里安静得仿佛时间都为此凝固了。
见蒙古包开着门，没敢靠近，朝里吆喝了声：“家里有人吗？”随着应答声，门里探出一张中年妇女的脸，黑里透红带着油光，乐呵呵地喊我进去喝茶。
晃悠一上午的我此时的确已是口干舌燥、饥肠辘辘，便腆着脸不客气地问：“有吃的吗？”那中年妇女回答脆脆的：“有，跟我们一块吃羊肉饺子吧。
”“我还有朋友在林子外，能一块来吃吗？要多少钱？”我有点儿得寸进尺了。
这一问，也许有些唐突，只见对方一愣。
不知啥时她的身后又多了一张年轻姑娘的脸，有着蒙古人特有的刚毅的线条，煞是好看，姑娘接过话题问道：“你们几个人，还想吃啥？”“有手抓羊肉不？”“有！”回答一们是脆脆的，伴以银铃般的笑声。
我就纳了闷了，这哪像是不期而遇，明明是到亲戚家里。
便回身招呼伙伴钻进了一座摆着一张折叠餐桌的蒙古包。
不一会，蒙古包外由远而近传来一阵摩托车的马达声，循声望去，一个男人出现在门口。
2020年河南省商丘市柘城县安平镇中心校高一语文模拟试卷含解析
2020年河南省商丘市柘城县安平镇中心校高一语文模拟试卷含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的文章，完成下列小题。
胡杨人家刘之蔚分布在额济纳荒漠里的黑水城、红城还有无法考证的大同城，在国人的感情世界和历史记忆里是复杂和纠结的。
这里曾经的一切，胡人、党项人、土尔扈特人、蒙古铁骑、丝绸之路、居延海、黑水河、耶律阿保机、成吉思汗、萧太后、科兹洛夫、黑将军……如今谁又在乎过？谁又知道，额济纳就是党项语发音的“黑水城”？每年的九月下旬，黑水河的上游水闸都要放水，额济纳沿黑水河生长的胡杨林仿佛一夜间被镀上了金色。
因为得到黑水河的滋润，这里的胡杨林要比其他地方的早黄一个月左右。
日出之前赶到二道桥，当走到四道桥，已接近晌午时分，刚过了一座新修的木桥，想找个地方交个“地税”但见有一处胡杨林煞是茂密，便不及细想一溜小跑往里钻了进去。
不曾想到在这林子掩映之下居然“藏”有毗邻的两座蒙古包，心中不禁窃喜，直奔去。
从外观上可以判断出，这两座蒙古包不是旅游区常见的忽悠游客的山寨包，而是真的有人在此居住。
此时胡杨林外飞沙走石，而林子里安静得仿佛时间都为此凝固了。
见蒙古包开着门，没敢靠近，朝里吆喝了声：“家里有人吗？”随着应答声，门里探出一张中年妇女的脸，黑里透红带着油光，乐呵呵地喊我进去喝茶。
晃悠一上午的我此时的确已是口干舌燥、饥肠辘辘，便腆着脸不客气地问：“有吃的吗？”那中年妇女回答脆脆的：“有，跟我们一块吃羊肉饺子吧。
”“我还有朋友在林子外，能一块来吃吗？要多少钱？”我有点儿得寸进尺了。
这一问，也许有些唐突，只见对方一愣。
不知啥时她的身后又多了一张年轻姑娘的脸，有着蒙古人特有的刚毅的线条，煞是好看，姑娘接过话题问道：“你们几个人，还想吃啥？”“有手抓羊肉不？”“有！”回答一们是脆脆的，伴以银铃般的笑声。
我就纳了闷了，这哪像是不期而遇，明明是到亲戚家里。
便回身招呼伙伴钻进了一座摆着一张折叠餐桌的蒙古包。
不一会，蒙古包外由远而近传来一阵摩托车的马达声，循声望去，一个男人出现在门口。
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18.文章结尾处化用了哪两首中国现代诗？ 以拟声词“扑哧”收尾有何效果？（４分）
18．[答案] 化用诗歌：《再别康桥》《雨 巷》。 效果：幽默俏皮、引发联想。 [解析] 本题考查对文学常识的识记能力以及 语言艺术的品味能力。第一问出自教材， 而且是经典篇目，考生不难作答。第二问 可以联系生活常识处理，“扑哧”这一笑 声让人们在联想这幅画面的同时感受到几 丝俏皮。
21.下列对本文的理解和赏析，不准确的两项是（４分） A.标题“胡杨人家”既 出了老代一家生活的环境，又暗 指 家人具有胡杨一样的品格。 B.本文时而使用当前流行语和网络语，富有时代气息，但 也显得文风不够庄重。 C.“我”与老代的邂逅，既颠覆了“我”心目中蒙古汉子 的形象，又印证了“我”心目中的蒙古汉子形象。 D.本文以记叙为主，兼有抒情和描写，通过细节展现人手 性格，情节曲折，言辞华丽，又不乏风趣。 E.文末“我”“与老代一家人道别，没有相约来年……还 觉得有点儿豪迈”，表现了“我”的豪爽与洒脱。 【答案】BD 【解析】B项中“文风不够庄重”一词表述不当，与 “富有时代气息”的赏析严重矛盾。D项中“情节 曲折，言辞华丽”分析无据。
【答案】淳朴、憨厚、豪爽、大度等，结合文本 分析 【解析】此题考查人物形象。此类题要紧扣文本， 筛选、概括出人物的若干不同方面的特点，不 要漏，不要重。
20.有人认为第一自然段可删去，有人认为不 应删，你有什么看法？请说明理由。（３分） 【答案】不删：具有历史感，文化意蕴更浓。 应删：直接叙事，行文简洁。 【解析】此题考查行文的构思问题。此题是 一道开放题，自选一个角度自圆其说即可。 回答此题的思路是语段对于全文的主题、 内容、结构的作用。“不删”的答案从对 丰富全文的内容角度作答；“应删”的答 案，则从全文结构的角度来作答。
【特色解说】此题属于边角料题。从全 文来看，不是主要的语段，可能不会 有人借此设题。可天津卷没有放弃这 块边角料，出了两个小题，一是考查 化用，重视教材，检测学生的文学常 识积累；二是考查拟声词，要学生体 味这样收尾的效果，关注到了词语运 用中常被人忽视的角落
ห้องสมุดไป่ตู้
19.请概括老代的性格特点，并加以分析。（４分）
17.赏析文中画横线的句子？（４分）
17．[答案] 抓住典型景物，写出额济纳秋色之美； 营造氛围，烘托胡杨人家；运用比喻、夸张等手 法使景物鲜明生动。 【解析】此题考查景物描写的作用。回答此类赏析 描写性的语句有四个必定的思路：一是所描写景 物的内容，二是此内容针对主旨或主人公的作用； 三是描写时所用的手法，四是该手法的表达效果。 答案第一个分号赏析的是描写的内容；答案的第 二个分号回答的是此描写内容对于人物的作用； 第三个分句回答的表现手法及其作用，“鲜明生 动”不可少，它是一个得分点。
高考散文阅读训练
刘之蔚《胡杨人家》
2013天津高考题
16.“关系就这么在你一句我两句的沟通中变得融洽 起来，就像一壶好茶，浸出物是慢慢地释放出来的” 这句话在文中起什么作用？（２分）
16．[答案] 略去谈话内容，突出谈话效果； 结构上承上启下。 【解析】 本题考查分析文中重要语句的内涵 及作用的能力。此类语段一定有两个作用： 一是内容上的作用，二是结构形式上的作 用。答案第一点回答了内容上的作用，答 案第二点回答了形式上的作用。