11 三年级上语文语文标点符号
部编版三年级语文上册标点符号
部编版三年级语文上册标点符号小学标点符号详解句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号是七种点号，后引号、后括号、后书名号也属于点号。
破折号、省略号、引号、括号、书名号、连接号、间隔号、专名号、着重号共九种标号，其中引号和括号好像小蝌蚪，内放引文或对话，要注意单双引号的使用。
标点符号的位置也需要注意，如不要用在一行的开头或结尾。
标点符号儿歌句号表示说话完，逗号表示句内停顿，顿号表示并列词语点中间，分号表示并列分句中间，冒号表示要说话儿写后边，问号表示一句问话完，叹号表示惊喜和感叹。
引号、省略号、破折号、书名号、括号等也各有其特定的用途。
对话标点符号专项训练在对话中，要注意提示语和人物说的话的区别，人物说的话要全部用引号引起来。
提示语在前面时，要用冒号引号紧相连；提示语在中间时，要用逗号在后边；提示语放最后时，要用小圆圈表示结尾。
2、我们哪里有近道，还不是和你们一条道挑山工问。
3、爸爸说：“我真要放手了，你马上就会摔倒的。
”4、我自信满满地说：“放心吧，肯定不会的。
”5、爸爸仿佛看出了我的心思，语重心长地对我说：“孩子，失败是成功之母，如果轻言放弃是不可能成功的。
”6、泡泡就爆炸开来了，好像故意在逗我，说：“我是隐形的，哦，你看不见我。
”9、想吃得自己做，我来教你吧。
妈妈说到。
10、“噢耶，太棒了！”我暗暗叫好。
11、谁知，妈妈却说：“XXX，妈妈不骗你，是XXX会好吃一点。
”12、妈妈见了哈哈大笑，到XXX那是黑胡椒汁呀，啊，怎么会？我尖叫到：“原来我把胡椒粉当成巧克力酱了。
”13、XXX似乎看出了我的心思，说：“做每样事都要从基本功开始。
你听过《达·芬奇画鸡蛋》的故事吗？”没听过。
”XXX这个人你应该听说过吧？”XXX接着说。
怎么会没听过呢？”我接着说，“XXX是伟大的艺术家，他画的《最后的晚餐》和《蒙娜丽莎》成了全世界人民非常喜欢的名画。
”老师竖起大拇指对我说：“没错，看来你知道的还挺多的。
小学三年级语文 标点符号的学习
注意：
有的问句，主语和谓语倒置， 应注意把问号放在句末。
怎么啦，你？ 吃饭了吗，君君？
六、感叹号（！）
感叹号表示感情强烈的句子末了的停顿。占一格，点在格的中 间。凡是感情色彩较浓的句子，如：喜爱、赞美、悲伤、愤怒、 惊讶等，在一句话说完后，应该用感叹号表示停顿。
姐姐家有好多的花，红的，白的， 粉的……五颜六色，美极了！
前面就 是我的学校——中心小学 。
《 格 林 童 话 》 这 本 书 是 我 最 爱 看 的。
“ 你 别 过 来!”明 明 大 声 喊 道 。 明 明 大 声 喊 道 :“ 你 别 过 来 !”
开朗的妈妈
有一次，我 把妈 妈的心 爱 的 茶 杯 打 坏 了 ， 不 敢 告 诉 妈 妈， 她知道后摸着我的小脑袋说 ： “甜 甜 ， 以 后 做 事 要 小 心 ， 这 回 没关系，等明天咱们再去买 一 个 更 漂 亮 的 。” 说 完 ， 还 轻 轻 地 捏了一下我的脸。
4.形状像个大耳朵，爱向别人提问题。 （问号） 5.命令打招呼，滴水下屋檐。（感叹号） 6.长得又长又瘦像条线。（破折号） 7.滚圆小珠站一排，不多不少正六颗。（省略号） 8.引文特殊词，蝌蚪上下窜。 （引号）
一、冒号
总结导语前，上下两圆点。 1.用在称呼语后面，表示提起下 同志们：现在开会......
标点符号的用法 三年级语文
我们常见的标点符号有哪些呀？
常用的十六种标点符号 7种点号：句号 问号 叹号 逗号 顿号 分号 冒号 9种标号：引号 括号 破折号 省略号 着重 号 连接号 间接号 书名号 专名号
点号及其形式
标点符号部编版语文三年级上册
标点符号部编版语文三年级上册在我们学习语文的过程中，标点符号就像是文字的小精灵，它们虽然个头小，却有着大大的作用。
在部编版语文三年级上册的教材中，标点符号的学习是一项重要的内容。
首先，让我们来认识一下逗号。
逗号就像是一个小小的停顿，当我们说话需要喘口气、稍作停顿的时候，就会用到逗号。
比如“我今天去了公园，看到了很多美丽的花。
”在这个句子里，“我今天去了公园”表达了一个意思，后面“看到了很多美丽的花”是另一个意思，中间用逗号隔开，让句子读起来更有条理。
句号则表示一句话说完了。
它就像一个小小的结束符，告诉我们一个完整的意思表达完啦。
像“今天天气真好。
”这就是一个用句号结尾的句子。
问号也是很有趣的标点符号。
当我们心里有疑问，想要问问题的时候，就会用到问号。
比如“你吃饭了吗？”“这道题怎么做？”问号让我们的语言充满了好奇和探索。
感叹号更是能表达强烈的情感。
当我们特别高兴、生气、惊讶的时候，就会用到感叹号。
“哇，这里太美了！”“哎呀，我迟到了！”感叹号让我们的心情一下子就展现出来了。
除了这些常见的标点符号，还有一些不太常见但同样重要的，比如冒号和双引号。
冒号常常用来引出解释说明或者列举的内容。
比如“同学们要注意以下几点：第一，要按时完成作业；第二，要遵守课堂纪律。
”双引号则是用来引用别人说的话或者特别强调的内容。
“老师说：‘同学们要认真听讲。
’”在三年级上册的语文学习中，小朋友们通过一篇篇生动有趣的课文，逐渐熟悉和掌握这些标点符号的用法。
比如《铺满金色巴掌的水泥道》这篇课文，里面的句子长短适中，标点符号的运用恰到好处，让我们在欣赏美景的同时，也能感受到标点符号的魅力。
学会正确使用标点符号，对于我们写好作文、表达清楚自己的想法非常重要。
如果没有标点符号，或者用错了标点符号，那我们写出来的句子就会让人读起来很吃力，甚至产生误解。
为了更好地掌握标点符号，小朋友们在平时的阅读和写作中要多加注意。
读书的时候，留意书中的标点符号是怎么用的；写作的时候，认真思考该用什么标点符号来表达自己的意思。
小学三年级上册学习正确使用标点符号
小学三年级上册学习正确使用标点符号对于小学三年级的学生来说，学习正确使用标点符号是非常重要的。
标点符号能够帮助我们更好地表达思想，使文章更加通顺流畅。
下面就让我们来学习一下小学三年级上册关于标点符号的知识吧！一、句号（。
）在句子的末尾使用句号，表示陈述句、命令句或者是声明句。
例如：1.我爱吃水果。
2.请把书放在桌子上。
3.太阳是星球中最亮的。
二、问号（？）在句子的末尾使用问号，表示问句。
例如：1.你的名字是什么？2.你几岁了？3.今天天气怎么样？三、感叹号（！）在句子的末尾使用感叹号，表示感叹句。
例如：1.多么美丽的花啊！2.太好了，我们赢了！3.真是个聪明的孩子！四、逗号（，）逗号通常用来分开并列词、词组或短语。
例如：1.我有一个大气球，一个小熊，和一本故事书。
2.请你把作业本、铅笔和橡皮都带来。
3.今天早上，我吃了一个苹果，一个香蕉和一些葡萄。
五、双引号（“”）双引号用来引用别人说过的话或者表示成语、俚语等。
例如：1.小明说：“我明天要去公园玩。
”2.我们常说“学而时习之，不亦说乎？”3.他对我说：“你真的很棒！”六、书名号（《》）书名号用来标示书名、杂志名或者报纸名。
例如：1.这本书叫做《小王子》。
2.杂志《儿童文学》的内容很有趣。
3.《每日新闻报》今天的头条是关于体育的。
七、句号与引号的使用当引号后面的内容是一个完整的句子时，引号后面要用句号。
例如：1.他说：“我不爱吃蔬菜。
”2.她笑着说：“我喜欢看书。
”八、省略号（……）省略号用来表示说话或者句子的未完成或者是中途停顿。
例如：1.我想了很久，可是我……我还是不知道该怎么选择。
2.她……她真是个很有才华的画家。
九、冒号（：）冒号常常用来引导一个解释、举例、说明、引语等。
例如：1.请你告诉我：为什么你迟到了？2.他告诉我一个笑话：有一天，一只小猫咪走进了一个饭店……3.我最喜欢的一句话是：站在巨人的肩膀上。
在学习正确使用标点符号的同时，我们还需要注意标点符号的大小写问题。
三年级语文标点符号的使用方法
三年级语文标点符号的使用方法在三年级语文中，标点符号的使用是非常重要的。
以下是一些常见的标点符号及其使用方法：逗号（，）：逗号是最常用的标点符号之一，用于分隔句子中的并列成分。
例如：“我喜欢吃苹果，香蕉，和橙子。
”句号（。
）：句号表示一句话的结束，用于陈述句和感叹句的末尾。
例如：“今天是星期天。
”、“哇！好美的景色啊！”问号（？）：问号用于问句的末尾。
例如：“你叫什么名字？”冒号（：）：冒号用于引出下文，或用于列举事物。
例如：“我的爱好是：看书、听音乐、画画。
”分号（；）：分号用于分隔并列的句子或句子群。
例如：“我喜欢苹果；香蕉；和橙子。
”顿号（、）：顿号用于分隔并列的单词或短语。
例如：“我喜欢吃苹果、香蕉和橙子。
”书名号（《》）：书名号用于标明书籍、报刊、文章的名称。
例如：“请读《格林童话》。
”引号（“”）：引号用于引用话语或特定词语。
例如：“他说：‘你好。
’”感叹号（！）：感叹号用于表示强烈的感情或惊讶。
例如：“太好了！我们赢了！”破折号（——）：破折号用于表示语气的转变，或用于引出注释。
例如：“我——我——我不知道。
”在使用标点符号时，要注意以下几点：同一句话中并列成分之间用逗号隔开，最后两个并列成分之间用“和”连接。
陈述句和感叹句末尾用句号，问句末尾用问号。
冒号后的话语或事物要用引号引起来。
书名、文章名、报刊名等要用书名号标明。
引用话语或特定词语时要用引号。
表示强烈的感情或惊讶时要用感叹号。
语文知识归纳小学三年级常见标点符号使用规则
语文知识归纳小学三年级常见标点符号使用规则一、逗号（，）逗号主要用于以下几种情况：1. 用于列举：我喜欢吃苹果，橙子，香蕉和草莓。
2. 用于分割并列成分：他高兴地跑回家，拿出礼物，给妈妈一个惊喜。
3. 用于分隔主句和从句：如果下雨，我们就不去公园。
4. 用于分隔句子中的插入语：昨天，我去了图书馆。
二、句号（。
）句号用于两种情况：1. 用于陈述句和说明句的结尾：太阳升起了。
2. 用于省略号之后，表示未完整的意思：她想了想，说：“我不知道……”三、问号（？）问号用于疑问句的结尾：你喜欢吃苹果吗？四、感叹号（！）感叹号常用于表示强烈的感情或者强调的语气：多么美丽的夜晚啊！五、引号（‘’、“”）引号有两种类型，一种是单引号（‘’），一种是双引号（“”）：1. 单引号用于引用别人的话或者表示特殊意义：他说：“我很累了。
”2. 双引号用于引用书名、电影名或者演讲等官方文本：我正在阅读《红楼梦》这本书。
六、冒号（：）冒号用于以下几种情况：1. 用于引出直接引语、诗句或者句子的结尾：他对我说：“今天是个好日子。
”2. 用于表明解释、总结或者例证的内容：有几个国家以葡萄酒为特产：法国、意大利和西班牙。
七、分号（；）分号用于以下几种情况：1. 用于分隔复杂的子句：我需要完成三个任务；买菜、做饭和洗衣服。
2. 用于连接两个独立的句子，而不使用连词：我喜欢接听音乐；她喜欢读书。
八、括号（（））括号有两种：圆括号（（））和方括号（[]）：1. 圆括号用于插入补充说明、解释或者注释的内容：他是我的朋友（我从小学认识他）。
2. 方括号用于插入补充其他相关信息或者修改原文中的错误：他是一位具有唱功的男孩子[女孩子]。
九、破折号（—）破折号主要用于以下几种情况：1. 用于分割句子中的插入语：他曾经是一位优秀的演员—一个传奇。
2. 用于连接并列词语或者数字：他们是兄弟—朋友。
十、省略号（……）省略号用于表示未完整的意思或者延长语气：我等了很久……总结：以上就是小学三年级常见标点符号的使用规则，希望能帮助到你。
小学三年级语文学习正确运用标点符号
小学三年级语文学习正确运用标点符号在小学三年级语文学习中，正确运用标点符号是非常重要的。
标点符号不仅可以帮助我们理解句子的意思，还可以让我们的文章更加准确、有条理。
本文将介绍小学三年级语文学习中应当正确运用的标点符号及其使用方法。
一、句号（。
）句号是一个非常基本的标点符号，用于标志陈述句或命令句的句末。
当我们写完一句完整的陈述句或命令句时，应该在句末使用句号。
比如：我喜欢吃苹果。
请你停下来。
句号的使用非常简单，但是在写作时我们要注意合理使用，避免过多使用句号，使文章显得单调乏味。
二、问号（？）问号用于标志疑问句的句末。
当我们提出问题或询问别人时，应该使用问号。
比如：你是哪国人？你喜欢吃冰淇淋吗？问号的使用能够让句子更具问句特点，帮助读者更好地理解句子的语气。
三、感叹号（！）感叹号用于标志感叹句的句末。
当我们表达惊讶、赞美、疑惑等强烈情感时，应该使用感叹号。
比如：多么漂亮的花啊！他跑得真快！感叹号的使用能够突出句子的情感色彩，让读者更好地理解作者的感受。
四、逗号（，）逗号的使用非常常见，用于标志句子中的停顿或者分割不同的部分。
下面是逗号的几种使用情况：1. 用于分割并列词语、短语或句子。
比如：我爱吃苹果，香蕉和橙子。
他喜欢游泳，跑步和跳舞。
2. 用于分隔不同的修饰语。
比如：一个漂亮，聪明的女孩。
一只黑白相间，尾巴卷曲的小狗。
3. 用于表示插入语。
比如：小明，我们明天一起去看电影吧。
学生们，我们一起努力吧！逗号的使用能够使句子更加通顺，增加句子的逻辑性和可读性。
五、顿号（、）顿号是一种特殊的标点符号，常用于列举事物。
当我们列举多个词语或短语时，可以使用顿号。
比如：我喜欢吃水果，比如苹果、香蕉、橙子等。
顿号的使用能够使列举更加清晰明了，帮助读者更好地理解。
六、引号（‘’、“”）引号用于标志直接引用的句子、短语或者词语。
当我们引用他人的话语或其他文本时，应使用引号。
比如：老师说：“明天要考试了，大家要好好复习。
部编版语文三年级上册期末专项复习11 标点符号(含答案)
11 标点符号班级__________ 姓名__________ 得分__________时间：40分钟满分：100分一、提示语的位置及省略。
(31分)1．提示语在前面：过了几天父亲对我说鸟最快活的时刻飞离树枝的那一瞬间最容易被猎人打中2．提示语在中间：这真难受种子想我一定要站起来大口大口地呼吸空气那一定会很好3．提示语在后面：是猫还是别的什么我暗暗地猜测着4．提示语省略：那你为什么这样伤心唉没什么好说的因为我不会叫二、标点符号与语气。
(16分)1．它什么时候飞来的呢它静悄悄地停在船头不知有多久了2．多么可爱的草地多么有趣的蒲公英从那时起蒲公英成了我们最喜爱的一种花3．战士们没有离开他们的阵地我怎么能离开自己的阵地呢4．等小蚂蚁们消失在草丛中他才大叫立定原地休息三、标点符号与语意表达。
(8分)1．中国队打败了日本队得了冠军(1)中国队打败了日本队得了冠军(2)中国队打败了日本队得了冠军2．张老师李老师来了吗(1)张老师李老师来了吗(2)张老师李老师来了吗四、标点符号的作用。
(30分)1．男孩说：“没……我没看见。
”省略号表示_____________________________________________。
2．“咕……”小狗学着杜鹃叫，“咕……”省略号表示_____________________________________________。
3．菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
省略号表示____________________________________________。
4．我刚走到后院的枣树旁边，忽然看见一个圆乎乎的东西，正缓慢地往树上爬……省略号表示_____________________________________________。
5．可是，他犹豫了一会儿，终于一跺脚：“注意啦，全体都有。
稍息！立正！向后——转！齐步——走！”破折号表示_____________________________________________。
三年级上册语文期末考试标点符号复习
三年级上册语文期末考试标点符号复习
人教版三年级上册语文期末考试标点符号复习
学习是一个边学新知识边巩固的过程，对学过的知识一定要多加练习，这样才能进步。
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标点符号使用技巧
一句话完了，划个小圆圈〔。
〕
中间要停顿，圆点带个尾〔，〕
并列词语间，点个瓜子点〔、〕
总结导语前，上下两圆点〔：〕
并列分句间，圆点加逗点〔;〕
疑问与发问，耳朵坠耳环〔?〕
命令打招呼，滴水下屋檐〔!〕
引文特殊词，蝌蚪上下窜〔“”〕
转折或注释，一横写后边〔——〕
意思说不完，六点紧相连〔……〕
例句：
1. 忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰?”
2. 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞.摔跤.做游戏,招引业许多小鸟,连松鼠.山狸也赶来看热闹。
3. 大雁让它试着飞一飞，它只飞了几次，就自满地嚷着：“知了!知了!”
4. “哟，这里有一个罐子!”一个人惊讶地说。
5. “我就知道你不敢，懦弱的东西!”铁罐说，带着更加轻薄的神气。
6. 妈妈高兴地说：“孩子你真棒!”
7. “你敢碰我吗?陶罐子!”铁缺罐傲慢地问。
8. 小明发现了自己在水面的影子：“咦，这是我吗?”
9. 齐白石爷爷是世界著名的大画家。
他画的花鸟虫草鱼就像活的一样，蚱蜢好像会跳;小鸟好像会眨眼睛;最有趣的是那些虾，躯体像是透明的，仿佛轻轻一碰，就会游走似的。
小学阶段常用标点符号用法简表
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三年级上册语文加标点符号
(完整word版)三年级上册语文加标点符号亲爱的读者：本文内容由我和我的同事精心收集整理后编辑发布到文库，发布之前我们对文中内容进行详细的校对，但难免会有错误的地方，如果有错误的地方请您评论区留言，我们予以纠正，如果本文档对您有帮助，请您下载收藏以便随时调用。
下面是本文详细内容。
最后最您生活愉快 ~O(∩_∩)O ~三年级上册语文加标点符号一、提示语在前，用冒号。
[人+话]。
如：老人问：“姑娘，你是气象员吗?”二、提示语在后，用句号。
[话+人]。
如“姑娘，你是气象员吗?”老人问。
三、提示语在中间，用逗号。
[话+人+话]如：“嗯，”姑娘老老实实地回答，“我是乡里气象站的气象员。
”练习：一、给下面的句子加标点：1、小伟说：“我爸上班了，只有我一个人在家。
”“我爸上班了，只有我一个人在家。
”小伟说。
“我爸上班了，”小伟说，“只有我一个人在家。
”2、爷爷说：“你看到什么了，孩子？”“你看到什么了,孩子？”爷爷说。
3、“冬冬，王老师来了，”冬冬的妈妈说，“快给王老师倒杯水。
”冬冬的妈妈说：“冬冬，王老师来了，快给王老师倒杯水。
”4、我在市场里买了桔子、苹果、青菜、锤子、钉子等东西。
5、图书馆里的书真多，《梅林童话》、《上下五千年》、《十万个为什么》……我都喜欢看。
6、萨沙问道：“妈妈，现在我还是最弱小的吗？”7、爷爷走过来，说：“孩子，你看得很仔细。
”8、老师高兴地对我们说：“明天去春游。
”9、动物园的动物真多啊！有狮子、老虎、猴子、骆驼、海狮……10、她睁开眼睛一看，啊！多么明亮、多么美丽的世界呀！11、她站在山冈上，自豪地喊着：“我长大啦！”12、到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了！13、看，这儿还有一朵野蔷薇呢！14、森林里的景色是那么美好，空气是那样清新。
15、他扑扑翅膀，向湖边飞去，忽然看见镜子似的湖面上，映出一个漂亮的影子，雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。
（完整版）小学三年级常用的标点符号
（完整版）小学三年级常用的标点符号小学三年级常用的标点符号标点符号分为标号和点号两部分。
点号又分为句中点号和句末点号。
句末点号有句号、问号和叹号。
句中点号有顿号、逗号和分号。
标号有省略号、破折号、书名号、引号、冒号等。
句末点号：句号、问号和叹号。
一、句号：一般用在陈述句的末尾。
例如：我们正在值日。
1、用在陈述句的末尾。
如：我在写作业。
2、用在语气舒缓的感叹句末尾。
如：他的衣服真漂亮。
3、用在祈使句末尾。
如：请你把门关上。
二、问号：一般用在疑问句的末尾。
例如：这支钢笔是谁的？1、用在疑问句末尾。
如：这是谁的衣服？2、用在反问句的末尾。
如：这不正是我的小猫吗？3、用在语气舒缓的祈使句末尾。
如：请你把书借给我用一下，好吗？三、感叹句：一般用在感叹句末尾。
例如：她长得真帅呀！句中点号：逗号、顿号和分号。
一、逗号：一般指句中的停顿。
例如：我的家乡，大庆是一座举世闻名的油城。
1、短语的并列时用逗号。
如：粉红的桃花，紫色的丁香花，雪白的梨花在校园的花坛中竞相开放。
2、表示时间或地点的词语用在句首加逗号。
如：在教室里，同学们聚精会神地听老师讲课。
在课间，我们高高兴兴地做游戏。
二、顿号：一般指用在词语与词语之间的停顿。
但是词语与词语必须是并列的。
例如：妈妈买回来了茄子、豆角、黄瓜和土豆的蔬菜。
三、分号：一般用在句子与句子之间。
但是句子与句子之间必须是并列的，并且必须用了逗号的前提下，才能用分号。
例如：白天，她下地耕田；晚上，她秉烛业读。
标号有省略号、破折号、书名号、引号、冒号等。
一、省略号：一般指列举省略。
例如：校园的周围挺立着松树、杨树、柳树……二、破折号：一般解释说明。
例如：我的母校——景园小学是一所省级示范小学。
三、书名号：一般指书、报刊、影视的名称。
例如：《西游记》《三国演义》《水浒传》《红楼梦》是我国古代的四大名著。
四、引号：一般和冒号在一起使用，表示引用。
例如：毛主席教导我们：“好好学习，天天向上。
”五、冒号：表示引起下文。
标点符号语文三年级上册
标点符号语文三年级上册小朋友们，从我们开始学习语文，标点符号就一直陪伴着我们。
在三年级上册的语文学习中，标点符号可是非常重要的一部分哦！首先，咱们来说说逗号（，）。
逗号就像是一个小小的停顿，当我们说话需要喘口气、稍微停一停的时候，就要用到逗号。
比如“我今天很开心，因为我得到了老师的表扬。
”在这句话里，“我今天很开心”表达了一个意思，后面要说“因为”什么开心，所以中间就用逗号隔开啦。
接下来是句号（。
），句号表示一句话说完啦。
比如“我喜欢吃苹果。
”这句话讲完了喜欢吃苹果这件事，就用句号结束。
还有感叹号（！），它能让我们的语气变得更加强烈。
像“多么美丽的花啊！”这里就是在表达强烈的赞美之情。
问号（？）也很有趣，当我们有疑问的时候就要用它。
比如“你今天为什么迟到？”就是在问原因。
冒号（：）和双引号（“ ”）常常一起出现。
比如“老师说：“同学们要认真听讲。
””冒号表示后面是要说的话，双引号把说的话框起来。
顿号（、）用于分隔同类的并列的事物。
比如“我喜欢吃苹果、香蕉、草莓。
”省略号（……）表示还有很多内容没有说完，或者给人留下想象的空间。
比如“他跑啊，跑啊……”小朋友们，可别小看这些标点符号，用错了标点符号，意思可能就会大不一样哦。
比如“下雨天留客天留我不留”，如果加上不同的标点，就会有不同的意思。
“下雨天，留客天，留我不？留！”这表示主人愿意留客。
“下雨天留客，天留，我不留！”这就表示主人不愿意留客啦。
所以，正确使用标点符号能让我们的表达更清楚、更准确。
在写作文、做阅读理解的时候，标点符号都能帮助我们更好地理解文章的意思。
那我们在三年级上册的学习中，要怎么才能学好标点符号呢？第一，要多读一些有标点符号的文章，感受它们的用法。
第二，在自己写作的时候，要认真思考，根据句子的意思选择合适的标点符号。
第三，如果用错了标点符号，老师或者爸爸妈妈指出后，要及时改正，并且记住下次不再犯错。
小朋友们，只要我们认真学习，多多练习，一定能把标点符号用得越来越好，让我们的语文学习更上一层楼！加油哦！。
人教版三年级语文上册标点符号
人教版三年级语文上册标点符号姓名座号一、标点符号歌：句号（。
）是个小圆点，用它表示说话完。
逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。
顿号（、）像个芝麻点，用于并列词语。
分号（；）两点拖条尾，用于并列分句中间。
冒号（：）小小两圆点，用于引出话题或表明层次关系。
问号（？）好像耳朵样，表示一句问话完。
叹号（！）像个小炸弹，表示惊喜和感叹。
引号（“”）好像小蝌蚪，用于引用或表示对话。
话里套话分单双，里单外双要记牢。
省略号（……）六个点，表示意思还没完。
破折号（——）短横线，表示解说、话题转。
书名号（《》）两头尖，用于书、刊名称。
圆括号（），方括号[]，注解文字放里边。
学标点，并不难，多看多练才熟练。
二、练1、我是少先队员。
2、他为自己想的少，为别人想得多。
3、公园里的菊花盛开了，真漂亮。
4、你怎么了？难道不舒服吗？5、下课铃响了，同学们都跑到操场上玩。
他们有的跑步，有的打羽毛球。
6、今天新发下来的段服颜色有绿、橙、黄、粉红、紫、红、蓝、白等六种颜色。
三、提示语（说话人）在前、中、后，如何正确使用标点符号。
1、拉车式。
提示语（说话人）在前面，加引号。
例如：他顽皮地眨了眨眼，说：“哈哈！我就知道会这样。
”2、挑担式。
提示语（说话人）在中间，加逗号、引号。
例如：“我们哪里有近道？”挑山工说，“还不和你们是一条道？”3、推车式。
提示语（说话人）在后面：加逗号、引号。
例如：“我们哪里有近道？还不是和你们一条道？”挑山工问。
四、根据课文给下面句子加标点符号。
1、男孩看看XXX说：“会飞回来的，一定会飞回来的。
”2.“一定会飞回来！”男孩肯定地说。
3、“是你扔的纸团吗？”XXX问。
4、“是的，小男孩站起来鞠了个躬，“请让我进去吧。
”5、晚上，秘书告诉XXX：“外面来了一位摄影师。
”6、父亲见庆龄停住了脚步，奇怪地问道：“庆龄，你怎么不走啦？”7、“爸爸，我昨天和XXX约好了，今天她来我们家，我教她叠花篮。
”庆龄说。
8、“我明白了，我们的庆龄是个守信用的孩子。
三年级上册语文标点符号标点符号用法归纳及书写规范解析+练习
三年级上册语文标点符号标点符号用法归纳及书写规范解析+练习用法归纳名称符号用法占格情况举例句号。
用于陈述句的末尾。
占一格，写在格子左下方。
我看见妈妈走了过来。
问号用于疑问句或反问句的末尾。
占一格，写在格子左方。
小猫躲到哪里去了？感叹号！用于感叹句的末尾。
占一格，写在格子左方。
公园里的花真美呀！，用于一句话中间的停顿。
占一格，写在格子左下方。
下雨了，我们撑起花花绿绿的小伞。
顿号、用于句子内部并列词语之间的停顿。
占一格，写在格子左下方。
大熊猫最爱吃新鲜的竹叶、竹笋。
冒号用于句子中表示提示、总结之后的停顿。
占一格，写在格子左下方。
小鸡想：整个世界都是黄色的呀！引号双引号“”单引号‘’表示文中的引用部分。
一般情况下，单独使用引号用双引号，而引用的话中还需要用引号时，外面用双引号，里面用单引号。
分别标在引用文字的前后，各占一格，分别写在格子的右上角和左上角。
小燕子说：“春雨是绿色的。
你们瞧，春雨下到草地上，草地绿了。
”省略号表示文中省略的部分或意思没有说完的部分。
占两格，每三个点占一格，写在格子的中央。
讲信用，守纪律，讲卫生……这些事情可不容易做好。
书名号《》用于书名、篇名、报纸名、刊物名等。
分别标在引用文字的前后，各占一个。
今天，我学习了《有趣的汉字》这篇课文。
分号；用于分句与分句之间的停顿。
占一格，写在格子左方。
爷爷说：“开始，人们只会用图画出事物。
像大山，当时就画一座山；像羊，当时就画个羊头，后来慢慢写成了‘山’和‘羊’。
”破折号——用于解释说明、意思的传递或转折，声音的中断或延续等。
占两格，写在格子的中央。
叽叽，叽叽，小鸡在说：“世界多美呀——蓝湛湛的，绿茵茵的，碧澄澄的。
”书写规范1点号的一般书写格式1.句号、冒号、分号、逗号、顿号的书写位置如下图：2.问号、叹号的书写位置如下图：2标号的一般书写格式1.引号、书名号的书写位置如下图：上引号写在格子的右上角，并要紧贴标示的文字；下引号写在格子的左上角，也要紧贴所标示的文字。
三年级上册-标点符号
提示语在前 提示语在后
AAA说:“XXXXX 。” “XXXXX”,AAA说。
提示语在中间“XXXXX。”AAA深吸了一口气 “ 你早点回来 。” 我说。 “ 我一定会的， 妈妈笑了笑说，“ 回来给你买好吃的 。”
2、顿号的用法
草地上盛开着各种各样的野花，红的、 白的、黄的、紫的，真像个美丽的大 花坛。 “红的、白的、黄的、紫的”是并列 的几种颜色，中间用了顿号 水果店里有梨 苹果 香蕉 桔子等许多水果
鼓励学习的名人名句
• • • • • 聪明在于学习，天才在于积累。（列宁) 世上无难事，只要肯登攀。 （毛泽东） 为中华之崛起而读书。 （周恩来） 任何成就都是刻苦劳动的结果。（宋庆龄） 书籍是人类进步的阶梯。 （高尔基）
为人子女如果不用心学习，是不对的； 年纪小的时候，不肯努力、用功学习，等到年纪大了，还能有什么作为呢？
为人子，方少时。亲师友，习礼仪。
做儿女的，从小时候就要亲近老师和朋友， 以便从他们那里学习到许多为人处事的礼节和知识。
自然风光的名诗句
明月松间照，清泉石上流。（王维） 江碧鸟逾白，山青花欲燃。（杜甫）
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。(杜牧） 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。(陆游） 水南水被重重柳，山前山后处处梅。(王安石）
有关做人道理的谚语
千里之行，始于足下。 百尺竿头，更进一步。
耳听为虚，眼见为实。
人无完人，金无足赤。
孔子名言
• 温故而知新。 • 三人行，必有我师焉。 • 学而时习之，不亦悦乎？ • 知之为知之，不知为不知，是 知(zhì )也。
三字经
人之初，性本善。性相近，习相远。
子不学，非所宜。幼不学，老何为。 玉不琢，不成器。人不学，不知义。
小学语文三年级学习正确运用标点符号
小学语文三年级学习正确运用标点符号标点符号是语文学习中非常重要的一部分，它能够在文章中起到分隔句子、表达语气、引导阅读等作用。
在小学语文三年级阶段，学生正处于语文学习的初级阶段，正确运用标点符号对于他们的写作和阅读能力培养至关重要。
本文将从常见的标点符号出发，介绍小学三年级学生如何准确运用标点符号。
一、句号（.）句号是用来表示陈述句和命令句结束的标点符号。
在句号后面，首字母大写，开始下一句。
例如：“我喜欢吃苹果。
”句号除了表示句子结束，还可以用来缩写，如“等等”缩写成“等。
”。
二、问号（?）和感叹号（!）问号和感叹号分别用来表示疑问句和感叹句的结束。
在发问句结尾处使用问号，而在表示强烈情感的句子或感叹句之后使用感叹号。
例如：“你喜欢吃冰淇淋吗？”“太好了！我终于找到了我的钥匙！”三、逗号（,）逗号在文章中使用非常普遍，它用来表示列举、分隔句子成分，以及在长句中标明停顿等。
使用逗号时，需要注意不要过度使用，以免造成句子不明确或语义不连贯。
例如：“今天天气晴朗，风和日丽。
”“我喜欢吃苹果、橙子和香蕉。
”四、顿号（、）顿号用来表示并列的关系，在列举、说明等方面有很好的使用效果。
它经常和逗号一起使用，帮助读者更好地理解句子的含义。
例如：“我有三个最好的朋友，他们分别是小明、小红和小华。
”五、引号（“”）引号在文章中常用来表示直接引述他人的话或者表示特殊含义。
在使用引号时，需要将引用的内容放在引号中，并注意引号的开口方向。
例如：“我妈妈对我说：‘早点睡觉，身体才能好。
’”六、括号（（））括号一般用于补充说明、修辞或插入语等，用来解释或增强句子的意思。
需要注意的是，括号一般成对使用，并且要用逗号或者句号将外面的语句与里面的括号中的语句分隔开。
例如：“小明（我们班的学霸）在考试中取得了全班第一名。
”七、分号（;）分号主要用于连接两个有关联但是句子比较长的句子，或者使用在一个句子中提供更多的细节或解释。
需要注意的是，分号前面的部分和后面的部分可以是两个完整的句子。
三年级上册标点符号专项练习,附答案
三年级上册考察标点符号包括逗号，句号，问号，感叹号，冒号和引号。
其中，引号的用法是本学期的重点和难点。
我们一起来看看：参考答案：1、小公主突然听见有人大声说：“哎呀，公主，您这是怎么啦？您这样嚎啕大哭，就连石头听了都会心疼的呀。
”2、“好啦，不要难过，别哭了，”青蛙回答说，“我有办法帮助您。
要是我帮您把您的金球捞出来，您拿什么东西来回报我呢？”3、“啊，你终于回来了，”老鼠说，“这一天肯定过得很开心吧？”“一切顺利。
”猫答道。
4、“你也不会喜欢这个名字，”猫说，“它叫‘吃得精光’。
”5、圣母又问：“你真的没有打开过那扇门吗？”“没有。
”小女孩第二次回答。
6、“亲爱的孩子，”她回答，“我不能告诉你。
”7、便雅明说：“你们去了森林，我一个人呆在家里，可我知道的却比你们知道的还要多。
”“快告诉我们吧，”他们嚷道。
8、有一次，父亲要到集市去，他问妻子的两个女儿，要他给她们带什么回来。
9、他经过第一座城市时，城市卫兵拦住他，问他是干什么活的，他回答说：“我什么事都能干！”10、“你真是敢冒奇险啦！”她很同情，又很赞赏这个年青人，决定帮助他，就说道：“我会尽我所能来帮助你的。
”说罢，他把年轻人变成了一只蚂蚁，要他躲藏在她外衣的褶皱里。
11、如果有人问：“那位国王现在还在那儿摆渡吗？”你也许会说：“是的！因为没有人会从他手中接过船篙，自己给自己添麻烦。
”三年级上册考察标点符号包括逗号，句号，问号，感叹号，冒号和引号。
其中，引号的用法是本学期的重点和难点。
我们一起来看看：参考答案：1、小公主突然听见有人大声说：“哎呀，公主，您这是怎么啦？您这样嚎啕大哭，就连石头听了都会心疼的呀。
”2、“好啦，不要难过，别哭了，”青蛙回答说，“我有办法帮助您。
要是我帮您把您的金球捞出来，您拿什么东西来回报我呢？”3、“啊，你终于回来了，”老鼠说，“这一天肯定过得很开心吧？”“一切顺利。
”猫答道。
4、“你也不会喜欢这个名字，”猫说，“它叫‘吃得精光’。
三年级标点符号口诀
三年级标点符号口诀一、句号（。
）1. 口诀。
- 一句末尾用句号，陈述语气才用到。
- 事情说完一句话，画上小圈（。
）来住下。
2. 用法示例。
- 我是一名三年级的学生。
- 今天天气很好。
二、问号（？）1. 口诀。
- 有疑有问用问号，疑问句句末找。
- 不知不懂要发问，句尾问号来相问。
2. 用法示例。
- 你叫什么名字？- 这道题怎么做呢？三、感叹号（！）1. 口诀。
- 感情强烈感叹号，惊喜愤怒和欢笑。
- 表达情绪很激动，句末叹号来强调。
2. 用法示例。
- 多么美丽的花朵啊！- 太好啦！四、逗号（，）1. 口诀。
- 句子中间要停顿，逗号来把节奏分。
- 并列词语也常用，短暂停歇它来任。
2. 用法示例。
- 我爱唱歌，跳舞和画画。
- 今天，我去了公园。
五、顿号（、）1. 口诀。
- 并列词语在中间，顿号用来做隔断。
- 同类事物列一排，顿号分隔很明白。
2. 用法示例。
- 苹果、香蕉、橘子都是水果。
- 我喜欢红色、蓝色和绿色。
六、冒号（：）1. 口诀。
- 提示下文用冒号，话语之前它来报。
- 解释说明和列举，冒号出场来引导。
2. 用法示例。
- 妈妈说：“要好好学习。
”- 动物园里有很多动物：老虎、狮子、大象。
七、分号（；）1. 口诀。
- 并列句子相关联，分号把它来分辨。
- 句子之间有联系，分号隔开条理见。
2. 用法示例。
- 白天，它淘气地陪伴着我；傍晚，它就在父母的再三呼唤声中，飞到笼子边。
- 我喜欢春天，因为春天充满希望；我也喜欢秋天，因为秋天果实累累。
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11 标点符号
班级__________ 姓名__________ 得分__________时间：40分钟满分：100分一、提示语的位置及省略。
(31分)
1．提示语在前面：
过了几天父亲对我说鸟最快活的时刻飞离树枝的那一
瞬间最容易被猎人打中
2．提示语在中间：
这真难受种子想我一定要站起来大口大口地呼吸
空气那一定会很好
3．提示语在后面：
是猫还是别的什么我暗暗地猜测着
4．提示语省略：
那你为什么这样伤心
唉没什么好说的因为我不会叫
二、标点符号与语气。
(16分)
1．它什么时候飞来的呢它静悄悄地停在船头不知有多久了
2．多么可爱的草地多么有趣的蒲公英从那时起蒲公英成了我们最喜爱的一种花
3．战士们没有离开他们的阵地我怎么能离开自己的阵地呢
4．等小蚂蚁们消失在草丛中他才大叫立定原地休息
三、标点符号与语意表达。
(8分)
1．中国队打败了日本队得了冠军
(1)中国队打败了日本队得了冠军
(2)中国队打败了日本队得了冠军
2．张老师李老师来了吗
(1)张老师李老师来了吗
(2)张老师李老师来了吗
四、标点符号的作用。
(30分)
1．男孩说：“没……我没看见。
”
省略号表示_____________________________________________。
2．“咕……”小狗学着杜鹃叫，“咕……”
省略号表示_____________________________________________。
3．菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
省略号表示____________________________________________。
4．我刚走到后院的枣树旁边，忽然看见一个圆乎乎的东西，正缓慢地往树上爬……
省略号表示_____________________________________________。
5．可是，他犹豫了一会儿，终于一跺脚：“注意啦，全体都有。
稍息！立正！向后——转！齐步——走！”
破折号表示_____________________________________________。
五、阅读短文，完成练习。
(15分)
伞的故事
看见伞，我便想起了母亲，心里涌起了一种温暖的感觉……
小时候，我们村里没有学校，要到八里外的镇上去上学。
路途远，最怕冷不丁半路上下起大雨，被浇成“落汤鸡”。
那时候，我多么盼望有一把伞呀！
有一回放学的路上，我又淋了雨，回到家就病倒了，通身烧得滚烫滚烫的。
母亲摸着我的头，眼圈儿便红了。
那时候我小，不懂事，竟不能体谅母亲的难处，却说：“要是有把伞就好了，咱买一把伞吧！”
母亲沉思良久最后一字一句地说买咱买一把听了她的话，我半信半疑。
那年月，家里的生活十分jiān nán()，她哪能有钱给我买伞呢？可是，我知道母亲的脾气，对孩子，她从来都是说一句是一句的。
这天晚上，她早早地上了织布机，脚一蹬，手一扳，“哐里哐当”，满屋便都是织布机声了。
这一夜，我枕着织布机声入梦。
一早醒来，织布机声还在响。
啊，母亲织了一夜布。
我悄悄地走到她跟前，chàn dǒu()地喊了一声：“娘！”母亲用熬红的眼睛看着我，不自然地笑了笑。
我的泪水夺眶而出，说：“娘，你别再熬夜了，我不要伞了！”她笑笑，说：“傻孩子，伞，咱还是要买的。
娘多熬几夜就有了……”
终于有一天，母亲割了布。
从集市上卖布回来，她一脸喜气。
见了我，立刻打开了印花包袱，喜眉笑目地说：“看，你要的伞。
”
“啊，伞！”我惊叫着，从母亲手里接过伞来，这是一把八角黄油布伞。
我撑开，合上，再撑开，再合上，再撑开，转动伞柄，让它在空中旋转。
欣喜之余，我偶一抬头，望见了母亲那带笑的黄油布似
的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水……
从此，这把黄油布伞伴随我，从初中到高中，到读大学，一直到参加工作。
渐渐地，这把黄油布伞落伍了，我却舍不得扔掉它。
我带着这把伞，仿佛母亲就在我身边，使我忘不了母亲和母亲对我的爱。
1．仔细读文中的拼音，把正确的词语写在文中的括号里。
(4分) 2．给第4自然段的“”里加上标点符号。
(6分)
3．“我偶一抬头，望见了母亲那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水……”这句话中的“黄油布似的脸”说明了________________________________________________________ ________________。
(5分)
11标点符号一、1.，：“，，。
”2．“。
”，“，，。
”3．“，？”。
4．“？”“…………。
”
二、1.？。
2．！！，。
3．，？
4．，：“——！！”
三、1.(1)，。
(2)，。
2．(1)、？(2)，？
四、1.说话吞吞吐吐
2．声音的延长
3．列举的省略
4．内容的省略
5．声音的延长
五、1.艰难颤抖
2．，：“！！”
3．母亲为了实现孩子的愿望，日夜操劳。