高中心理课课件《赞美的力量》
赞美的力量2012 11月份
赞美是阳光——读《教育从赞美开始》有感心理学家曾做过这样一个有趣的实验：他们将男女学生随机平分成两组，第一组请组内的男生们经常赞美组内的女生。
第二组正相反，让男生尽量地贬低女生。
三个月过去了，不用我说，大家已猜到了结果吧！第一组的女生们开朗活泼，积极向上，连相貌也变得漂亮迷人。
第二组的女生则变得心胸狭窄，行为懒散，脸色灰暗，衣着不整。
这就是赞美的魔力啊！阳光所到之处，黑暗随着光的到来而消遁。
赞美就象阳光，当它洒入人的心田，能够激发出一个人的巨大潜能。
怪不得马克.吐温要说“我能为一个愉悦的赞美而多活两个月。
”行为主义最基本的理论就是认定行为是后天习得的。
并且认为，一个习得的行为如果得以持续，那么一定是在被它的结果所强化。
这条原理告诉我们：你想建立或保持某种行为吗？那么就得去强化它。
赞美，就是最好的强化!对学生而言，在所有的赞美中，来自老师的赞美是最重要的。
因为学生最希望得到是老师的肯定。
可是我们经常不愿意给学生一个被肯定的喜悦,，或者对于赞美总是以平常的语气与态度，没法带给学生一个进步和肯定的喜悦，一种眼神上的鼓舞。
我们还经常把“教育学生”等同于“批评学生”，学生一出问题，我们能够像快速反应部队一样敏捷地做出反应，马上找来学生：“你怎么能这样呢？你应该怎样怎样！”但是对于学生好的表现呢，我们却容易轻描淡写。
一位人际沟通专家曾说：“人，有时会很自然地改变自己的想法，但是如果有人说他错了，他就会恼火，更加固执己见。
不是那些想法本身多么珍贵，而是他的自尊心受到了威胁……。
”试想想，平时我们自己何尝不是这样呢？要让赞美学生成为习惯，需要我们真正从心里欣赏学生。
而这一点对我们学校的学生来说似乎特别重要，有些同学是本来就比较优秀，大多数学生则是所谓的“普通生”在学校里没有收到老师的特别重视，他们的成绩并不优秀，很多同学把自己就定位在失败者的位置。
我们也有意无意地把他们看成是学习不好，不努力，胸无大志的一群学生。
《赞美的力量》教案
《赞美的力量》教案班会背景现代的学生，大多都是独生子女，他们的物质条件已经十分丰富了，精神生活却相对较为匮乏。
特别是在人际交往中，很少有学生能够去主动欣赏别人，也很少受到来自同龄人的欣赏。
甚至更多的时候，容易产生嫉妒的心理，这对于学生今后的成长和人际关系的建立、处理，容易造成负面的影响。
目前的学校教育，又很少在方式方法上对学生有正确的指导。
为了让学生认识到适当的赞美会给集体和个人带来快乐，初步学会如何欣赏和赞美他人，并树立健康的交往观念，以进一步增进同学之间的了解和友谊，特组织本次主题班会课。
班会教具PPT、表演道具班会素材(资源上传需说明获取或制作过程)PPT开头视频，在视频网站下载相关视频，再进行剪辑班会目的1.通过活动，使我们认识到适当的赞美会给集体和个人带来快乐和力量。
2.通过活动，使我们初步学会如何欣赏和赞美他人，并增强自信心。
树立健康的交往观念，以进一步增进同学之间的了解和友谊。
重点和难点重难点：通过活动，使我们初步学会如何欣赏和赞美他人，并增强自信心。
树立健康的交往观念，以进一步增进同学之间的了解和友谊。
教学方法演示法、讨论法、谈论法一、导入师：我们经常听到一句俗语：看自己是一朵花，说别人是豆腐渣。
为什么是这样呢？（生答）师：很有道理，我们一部分同学总认为自己才是优秀的，别人没有什么可欣赏、赞美的，从而产生自负心理，失去朋友。
其实，我们每个人都有值得他人欣赏的地方，我们每个人也应该欣赏赞美他人。
出示故事1：从前，有一个小男孩，十分喜欢玩弹弓，总是把玻璃打碎。
幼儿园的阿姨说他是捣蛋鬼，可他的妈妈却告诉他：宝贝，你射得真准！并且给他买了靶子，让他练习。
结果，小男孩刻苦练习，成了全国有名的射击冠军。
故事2：风儿说：云呀，你真的好美丽！于是云就在风中舒展着身躯，变幻出更多美丽的模样。
鸟儿叫道：大树，你真挺拔！于是树就在鸟儿的叽喳声中，将身体挺向云端。
鱼儿说：河水，你好清澈！于是河水就在鱼儿的伴随在唱起更欢快的歌。
赞美的力量
赞美的力量赞美的力量赞美的力量1有一种力量，叫做赞美。
它就是一泓沙漠的清泉，一缕冬日的阳光，总是在人们对生活茫然时送去信心。
文中的妇女曾经是美的：粟色的头发，鲜嫩皮肤，纯洁目光，是一个青葱少年眼里无法用言语形容的成熟美。
那时的她，清丽脱俗，有对美好生活的无限向往与追求。
但是，妇女变了。
数年之后，妇女被生活重担所压垮，失去了曾经那颗热忱的心，对于生活也失去了指望和信心，梳妆打扮的情趣也在岁月的磨砺及平淡的生活中削磨殆尽，碌碌不知所终，成为了泛泛人群中一个平庸邋遢的糟粕妇女。
作者一句不经意间的赞美，却给予了妇女自信的源泉，激发了妇女原本爱美的天性，作者的赞美成了妇女改变自己的动力。
又过了一年，妇女努力展现昔日的灵巧，着装有条有理，妇女有了人生的追求，从此不再迷茫。
难道，这不是赞美的力量所使？《唯一的听众》中，老人不时送上赞美，正是这赞美，扬起了小伙子自信的风帆，尽心尽力地演奏，才使得小伙子有后来有朝一日攀上音乐的颠峰。
赞美的力量多么伟大！曾经，作文我写得并不好，这几乎成了我的烦恼。
但王老师接班时首篇作文中评价我有潜力。
那时我心想绝不能辜负了王老师的期望，当初那鲜红有力的方块字，几乎成了我阅读的动力，驱使我不断前进。
往后，我的作文水平有了大提高，我把这当成我的骄傲，但是，我始终忘不了那句赞美。
赞美，是一种力量，给人以自信，给人以前进的动力，是人通向成功的力量泉源。
赞美的力量2赞美的力量到底有多少大呢？周弘老师用赏识和赞美把自己双耳失聪的女儿周婷婷培养成了留美的博士生，同时也是“首届《中国妇女》十大时代人物”之一。
人都有爱美之心，这种心理不止停留在外表上的肯定，同时也来自对行为、言谈的肯定。
赞美的好处，不需要过多说明，但对于我们来说，在日常生活中，往往对赞美运用的不够充分。
想想刚从事教师职业的时，上课表扬学生是一件并不容易的事情，记得一位教师听了我的随堂课，下来跟我沟通时说：“为什么学生回答出来问题，你总是不假思索地回答：‘你真棒呢？’”“你真棒！”看似对学生进行了评价，可是学生并不会因此而获得极大的内驱力，因为这是一句没有灵魂的夸奖。
2022-2023学年高中心理健康《学会赞美——真诚能开出友谊之花》教学PPT课件
赞美让人相互吸引
1921年，美国钢铁大王安德鲁．卡内基，以百 万年薪的天价，聘请了一位名叫夏布的先生，担任 其新成立的美国钢铁公司,总裁。有人估计，当时 的百万美元，价值相当于现今4 000万美元。而那 时候一般人的薪金每月大约百元美金。为什么卡内 基每年要花100万美元聘请一位管理人才？原来卡 内基发觉，夏布先生具有一种最宝贵的能力能够在 别人身上看到优点，并且给子真诚的赞美和感谢。 卡内基认为，人都有一种深刻的需求，就是渴望得 到别人的肯定，特别是他心目中的重要人物，如朋 友、主管、父母等。而夏布先生也深切了解自己成 功的秘诀就在于，他相信 “奖勋是使人工作的原 动力”，他喜欢以“真诚、健慨地赞美他人”的方 式，处理人事、管理人事，激发了部属的工作潜能， 也为自己赢得尊重和财富。
学会赞美
——真诚能开出友谊之花
心理健康主题班会
目录
CONTENTS
壹 赞美解读
贰 赞美的要诀
叁 活动“赞美同桌” 肆 探 究 思 考
心灵故事
赞美的力量
一位推销员走进一家公司的经理办公室推销办公 用品。女经理很忙，正在打电话。推销员觉得不应该 在此时打扰人家，于是抽空对经理表示歉意后告辞， 并顺便说：“你的头发真漂亮，我做梦都想有这样的 长发，可惜我的头发又黄又少，只见女经理疲惫的眼 睛一亮，回答说：“不好意思，头发太乱了，还没有 顾上打理一下。”推销员说：“您太累了，应当休息 一下。”这时女经理才回过神来，问道：“您是 ⋯⋯？”推销员马上说明来意，经理很有兴趣地听完 介绍，随即通知其下属人员办理具体购买事宜。
在建校20周年的聚会上，他回母校看望了布劳奇老师，并告诉她当时她 所写的四个字给予他的是成为一名作家的信心，并改变了他的一生!他相信如 果没有那四个字，也许一切都不会发生。
小学生心理健康教育《赞美的力量——学会赞美》优质课PPT多媒体课件
故事1考试98分.MOV 故事2捡笔.MOV
小华各科成绩都优秀，期末被评为学习小标兵。
“你的运 气真好！” “你学习 真努力！”
“你的爸爸 妈妈老帮助 你！”
花花
平平
小红
文文在跑步比赛中得了第5名。
“上次得了第 六名，这次 已经有进步 了，别灰 心！”
“才跑了第5 名，真丢 人！”
“好好努力， 你一定会赢 的！”
礼貌待人书写工整认真听讲大胆发言遵守纪律热爱劳动勤俭节约团结同学赞美如同一支歌能奏出和谐悦耳的乐章
有这样一个故事：一个小女孩因为长得又矮又胖 而被老师排除在合唱团之外。小女孩躲在公园里面 伤心地流泪。她想：为什么我不能去唱歌呢？难道 我真的唱得很难听吗？想着想着，小女孩就低声唱 起来，她唱了一支又一支歌，直到唱累为止。“唱 得真好听！”这时，一个声音响起来，“谢谢你， 小姑娘，你让我度过了一个愉快的下午。”说话的 是一个满头白发的老人，他说完后站起来独自走了。 许多年过去了，小女孩变成了大女孩，成了大女 孩的她长得美丽窈窕，而且是小城有名的歌星。她 忘不了公园靠椅上的那个老人。一个冬天的下午， 她特意到公园找老人，但她失望了，那里只有一张 小小的孤独的靠椅。后来才知道，老人早已死了。 “他是个聋子，都聋了 20 年了！”一个知情人告 诉她。姑娘惊呆了：那个天天屏声静气听她唱歌并 热情赞美她的老人竟是个聋子！
亮亮
小军
冰冰
礼貌待人
书写工整
认真听讲
大胆发言
热爱劳动勤俭节约来自团结同学遵守纪律赞美，如同一支歌，能奏出和谐悦 耳的乐章。 赞美，如同一首诗，优美而典雅， 能陶冶人的情操。 赞美，如同一条涓涓的细流，能滋 润人们的心田。 赞美，是一种艺术，能营造出积极 上进的氛围；
赞美是快乐的
《赞美的力量》课件
公开的信息。
关注正面
赞美时应关注对方的正面形象和 成就，避免涉及负面话题或评价
。
注意措辞
赞美他人时，应注意措辞的恰当 性和礼貌性，避免使用可能引起
不适或误解的语言。
注意场合和时机
适应场合
赞美他人时应适应不同的场合和 情境，根据场合的特点选择适当 的赞美内容和方式。
03
04
在教育孩子的过程中，需要将 赞美和批评相结合，根据具体
情况灵活运用。
在孩子取得进步或表现出色时 ，及时给予赞美和鼓励，可以 激发他们的积极性和自信心。
当孩子犯错或表现不佳时，适 当地给予批评和指导，可以帮 助他们认识到问题并寻求改进
。
赞美和批评相结合的方法有助 于平衡孩子的心理状态，促进
他们健康成长。
Hale Waihona Puke 时机选择赞美他人时应选择合适的时机， 避免在不适当的时机或时间进行 赞美，以免产生尴尬或误解。
06
赞美对个人成长的影响
提高自我认知和自我评价能力
01
赞美可以帮助个体更全面地认识 自己的优点和不足，从而更好地 调整自己的行为和态度。
02
赞美可以增强个体的自信心，提 高自我评价能力，使个体更加自 信地面对挑战和困难。
适度、不过度
总结词
适度的赞美能够让人感到舒适和愉悦，而过度的赞美则可能 让人感到不自在或反感。
详细描述
赞美别人时要掌握好度，避免过于夸张或过分热情的赞美。 过度的赞美可能会让对方感到不自在或怀疑你的动机，因此 要适度地表达自己的赞美之情。
适应对方、因人而异
总结词
适应对方的赞美方式能够更好地打动对方的心，而因人而异的赞美则能够更好地满足对方的心理需求 。
心理健康让赞美飞扬PPT课件
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四、 总结延伸，升华赞美
为了让学生的心灵再次受到强烈的震 撼，充分感受赞美的魅力。在本节课最后一个 环节总结延伸，升华赞美中，我配乐朗诵《赞 美》：同学们，请不要吝惜你的赞美，因为赞 美是春风，它能使人温馨和快乐，请不要小看 赞美，因为赞美是力量，它可以激发自信和希 望。赞美也是心灵的阳光，没有阳光，我们便 不能生长。愿赞美的力量激励每个人进步，愿 赞美的阳光普照在每第9个页/共人12页的身上。
• 兴趣是最好的老师。所以第一个教学环
节我设计的是小品引路，导入赞美。我是
这样设计的：学生表演小品《冬冬的渴
望》，看后让孩子讨论交流为什么冬冬一
开始都很高兴的，后来却不高兴了？爸爸
妈妈怎样做冬冬才会很高兴呢？你能学着
爸爸妈妈的样子，说几句让冬冬开心的话
吗？ 这样让孩子们初步感受到赞美给人带
来的快乐。
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感谢您的观看！
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选题背景
心理学家研究证明：希望得到尊重和 赞美，是人们内心深处最大的愿望。小学 中年级学生已初步具有自我意识，十分关 心同学对自己的评价，更希望得到同学的 赞赏。依据教材和学生心理特点我确定设 计了《让赞美飞扬》一课。
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活动目标
1、认知目标：懂得赞美的重要性，学会 赞美。 2、能力目标：学会发现别人的优点和长 处，用具体恰当的语言真诚地赞美别人。 3、情感目标：体会到赞美给人带来的愉 悦，并积极主动地在生活中赞美自己的亲 人和朋友。
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活动过程
赞美的魅力ppt课件
5
既然赞美如此重要，那么我们应当如何去赞美客户呢？ 微笑打先锋、倾听第一招、赞美走天下、人品做后盾
赞美的技巧： 一、 赞美出于真诚且会把握闪光点 二、 赞美要把握时机 三、 力争是第一次发现 四、 与对方的内心憎恶相吻合 五、 寻找对方最希望被赞美的内容 六、 间接恭维 七、 引其向善的赞美 八、 含蓄型的赞美 九、 直观性的赞美 十、 赞美要保持微笑
属羊的人给人的感觉总是细心和踏实的，相信和您成为朋友会是一件 很幸福的事情。
“鼠”是所有属相中最小的一个属相，它浓缩了12属相的精华于一体， 相信浓缩的都是精华，属“鼠”的人一辈子都会好运的。33Fra bibliotek生肖赞美法
“鸡”是12生肖中最勤快、最善解人意的属相，相信和您成为朋友 会是一件很幸福的事情。
属“狗”的人最诚实正直，相信生活中您一定有很多的好朋友。
6
一、赞美要出于真诚且把握闪光点 不真诚的赞扬，会给人一种虚情假意的印象，或者会被怀疑有某种不良的目的，被赞美
者非但不感谢，还会讨厌。言过其实的赞扬，不能实事求是，会使受赞扬者感到窘迫，也 会降低赞扬者的威信。虚情假意的奉承对人对已都有害无利！
7
小时候父亲给我讲的故事，说有一个国王是独眼龙，而且还有一只脚是瘸的，有一次找 很多人来给他画像，第一个画家很实在，就按写生的画法，照实画，国王知道这是自己真 实的样子，但是画像上的确太丑了，第一个画家被杀了，第二个画家战战兢兢的，把国王 画的英明神武，前车之签嘛，国王觉得这是对他的嘲疯，第二个画家也被杀了，第三个画 家很冷静的画玩，国王看了以后很高兴，赏了他很多财宝，大家知道画的是什么吗?一个 人只有一只眼，和一条好腿的人，第三个画家画的是：国王拉弓射箭的情景。所以赞美， 不是说最好听的，如果说的不在点上，对方还会反感。
《赞美的力量》课件
Part Two
赞美的重要性
提升自信心
赞美可以增强自信心，使 人更加自信
赞美可以激发潜能，使人 更加积极
赞美可以增进人际关系， 使人更加受欢迎
赞美可以提升自我价值感， 使人更加自信
增强人际关系
赞美可以增进人与人之间的信任和友谊 赞美可以提升对方的自信心和自尊心 赞美可以缓解紧张和冲突，促进和谐相处 赞美可以激发对方的潜能和创造力
赞美的力量
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汇报人：PPT
目 录
Part One.
添加目录标题
Part Two.
赞美的重要性
Part Three.
赞美的技巧
Part Four.
赞美的方式
Part Five.
Part Six.
赞美的注意事项 赞美实践案例
Part Seven.
总结与建议
Part One
添加章节标题
行动赞美
主动帮助：在别人需要帮助时，主动伸出援手 鼓励支持：在别人遇到困难时，给予鼓励和支持 赞美语言：用赞美的语言表达对别人的欣赏和认可 送礼物：送一份小礼物，表达对别人的关心和祝福
Part Five
赞美的注意事项
避免阿谀奉承
赞美要真诚，发自内心 赞美要具体，言之有物 赞美要适度，不要过度 赞美要尊重，不要贬低他人
注意适度原则
赞美要真诚，不要过于夸张
赞美要具体，不要泛泛而谈
赞美要适时，不要不合时宜
赞美要适度，不要过度赞美
保持真实可信
赞美要基于事实，不能夸大其词 赞美要真诚，不能虚伪做作 赞美要适度，不能过度吹捧 赞美要具体，不能泛泛而谈
注意场合与分寸
赞美要真诚，避免虚假和夸张
8赞美的力量
8赞美的力量教学目的：1、感受赞美的力量；2、消除偏见,学会恰当地赞美他人；3、学会得体地接受别入的赞美,增强自我肯定感；教学重点：1、感受赞美的力量；2、学会赞美他人。
教学难点：1、学会恰当地赞美他人。
教学方式：课堂讨论、优点轰炸、模拟场景、游戏活动等教学过程：一、引入1、故事放送。
请同学们认真阅读P32页上的"故事放送",体会赞美在主人公马克身上所发生的神奇力量.在美国缅因州的一所学校里,有34个学生,其中马克生性活泼,很逗人但也很淘气,特别是在上课时很爱讲话. 菏一个星期五,由于课堂感觉非常紧张,学生们显得有些烦心、急躁,于是,老师让他们用两张纸写下其他同学的名护,每个名字后留出空白,空白里列出这个同学的全部优点.第二天,老师集中了每个学生的优点并把这些优点单发给了学生自己.有些评语多达两张纸,学生们看到后都非常惊奇与高兴/惊异自己还有这么多的优点并能得到大家的认可,于是对人对己都恢复了信心.若干年过去了,马克已经在越战中阵亡,当老师和同学们出席他的葬礼时,马克的父母拿出了马克非常珍视的一直随身携带的、曾经打开斤合过多次的两张纸一当年全班学生列出的马克的优点单.正是它, 敫励了马克的一生,使马克充满自信,笑面人生.这就是赞美的力量.看来,赞美真的具有神奇的魔力.美国著名心理学家威廉.詹姆撕兑:"人类本性上最深的企图之一是期望被赞美、钦佩、尊重."美国的伟大作家马克.吐温也表示:"一句美好的赞语可以使我不吃不喝活上两个月."赞美、赏识,就像是风对于帆、雨露对于种子,是我们成长过程中不可缺少的营养品.赞美是希望,是动力,是用自己的心灵之火去点燃别人的心灵之火.2、请回忆近几天你对他人赞美（P33）3、请回忆近期他人给你的赞美（P33）二、主题活动一:清除偏见在生活中,有时我们显得有些吝啬,也许我们不愿给他入赞美,是因为有一些观念告诉我们不要去赞赏别人.请大家阅读P34页上列出的三种观念,并进行讨论,这些观念合理吗?不合理的话该如何进行改进?1、赞美别人就是贬低自己.不合理之处:合理的观念:2、赞美别人就是拍马屁.不合理之处:合理的观念:3、赞美只会给别入带来快乐,对自己一点儿好处都没有.不合理之处:合理的观念:4、其他:不合理之处:合理的观念:看来,我们头脑中确实存在着关于欣赏与赞美的一些不合理观念,要知道,赞美不是阿谀奉承,出自内心的、真诚的赞美不仅会给他人带来快乐,而且会使自己感受到"赠人玫瑰, 手有余香"的愉悦之感.研究证明:经常赏识、赞美他人的人,往往处事乐观、受人欢迎、受人尊敬,而且不常生病,比一般人长寿.而经常指责、抱怨他人的人,没有朋友,孤单寂寞,身心脆弱.三、主题活动二:优点轰炸师:我们就来亲身体会一下赞美在自己身上发挥的神奇力量.规则与程序:1.组内的一个人站起来,组内其他人轮流赞美该同学的优点(丢炸弹时间).2.每位同学都被小组的其他成员"优点轰炸"一次.3.讨论并分享活动中的感受:(1 )赞美别人时,有何感受?(2)接受别入称赞时,有何感受?师:相信大家已经领略到了赞美的神奇魅力.对赞美他人的人来说,除了花费片刻思索的功夫之外,不用再花分文,投资如此之小,收获却如此之大.它既可以使被赞美的人如沐春风、充满自信,同时也可以使赞美的人体验到愉悦之感.但是我想问问大家,是不是所有的赞美都会令我们高兴、开心呢?学生:不是,有一些很难受、很不自然.学生:有一些是拍马屁,不真实.既然如此,我们一起来讨论一下,到底该如何恰当地赞美他人呢?四、主题活动三:模拟场景1.晓博在回教室的路上,看见小路上有一汽水罐,他自然地拾起放进垃圾桶了2.在校运会中晓荣以12秒94的成绩,拿下了初一年级组100米短跑冠军.3.小辉虽然成绩一般,但班级的事,他事事关心,今天他又主动为班级打扫卫生.4.晓雁期中考试进步很大,四科总分提高了的分.5.小婷期中考试成绩退步了,她很失落.你能激起她的信心吗?规则与程序:1.各组选择情景内容,讨论赞美的话.2.各组代表说出自己小组的赞美话语.3.评出最好的赞美话.4.大家一起总结赞美的话怎样说才能让听者接受、开心.教师总结:在我们赞美别人时,要真正发挥赞美的功效,必须要注意以下几点:1.赞美要真诚,发自内心.2.赞美要切合实际,不可夸大.3.注意观察,用词得当,注意分寸.4.对他人很在意但不能肯定的品质多赞美.5.挖掘别人的优点,赞美他的努力.6.在他人受挫失意时多赞美,在他人春风得意时少赞美.7.避免在他人认为你"有求于他"时才赞美他.主题活动四:如何恰当地表达欣赏与赞美？接受赞美的方式有很多,比如;1.点头微笑,表示感谢.2."谢谢,我会继续努力的!"3."哪里,比你我还差得远呢!我要像你学习呢!"4."是集体的功劳,我只是做出了一点小小的贡献而已."P35练习用恰当的方式对同桌进行赞美,而接受者则要用恰当的方式接受赞美.对自己的赞美:对父母的赞美:对某一(几)位老师的赞美:付同桌的赞美:在课下制作成精美的赠言条送给被赞美人.五、课堂小结同学们,今天我们感受了赞美的神奇魅力,并且学会了如何恰当地赞美他人和得体接受赞美.确实,赞美是美德,它会使人宽慰,它会使人快乐,它会使人感觉到美的存在.赞美不是虚伪,不是恭维,是发自内心的对他人的欣赏与鼓励.它不需要华丽的辞藻,也不需要复杂的表达.只要它发自你的肺腑,它就会打动入心,给别人带来莫大的惊喜,也让自己心情愉悦.希望同学们在生活中多欣赏、赞美他人,更希望同学们成为被赞美的人.今天我要教大家几句赞美的句子,这样你就可以在适当的时候使用了,别忘了,学会了之后要教给你们的父母啊!1.You look great today.你今天看起来气色不错.2.You did a good job.你干得非常好.3.We’re so proud of you.我们真为你骄傲.4.This is really a nice place !这真是个好地方!5.You’re looking sharp.你看上去真精神/真棒/真漂亮.6.You always know the right thing to say.你说话总是很得体.7.Nice going!=You did a good job !千得好!8.The food is delicious !食物很可口!9.You’re really talented!你很有天赋!.10.1 envy you very much !我非常羡慕你!六、课外拓展在日常生活中,练习对身边的朋友、亲人、老师,甚至陌生人进行恰如其分的赞美,感受赞美的神奇魅力.七、加油站赞美的学问赞美是一门学问.我们想赞美别人时,一定要讲究方法和技巧.具体来说需要注意以下几点:一要真诚赞美一个人,要发自肺腑、出自内心.确实认为这个人有值得赞美的地方才去赞美,不是为赞美而赞美,必须实事求是.如果无中生有,言过其实,便会有阿诀奉承、溜须拍马之嫌,让人误以为你有什么个人企图、个人目的.过分夸张,还有可能造成误解,把你的赞美理解成讽刺、讥笑,或是别有用心.二要中肯赞美的言词要中肯,中肯的前提是要理智.人是具有感情的,但感情色彩太浓,就会削弱或丧失理智,就有可能"一叶障目,不识泰山",很难做到中肯.如在亲子之情的支配下,有的家长看到孩子取得一点成绩就喜形于色,激动不已,不能冷静地看到孩子存在的不足及今后&努力方向,把孩子捧上天,不留余地,没有分寸.所以说要中肯就是一定要有分寸,定位要准.三要新颖赞美不要跟在别人后面,鹦鹅学舌,那样只能落入俗套,不会有新意.巴尔扎克曾经说过：“第一个形容女人为花的人,是聪明人;第二个这样形容的人,就一般了;第三个再将女人比喻为花的人,纯粹是笨蛋."这就要求我们要善于挖掘,善于从独特的视角出发,察别人所未察,言别人所未言.这样才能发现新亮点,才会有新意,给人留下深刻的印象.一些优秀班主任就能从后进学生身上发现亮点,调动其积极性.这里关键是要有一双慧眼,要善于发现.四要具体赞美要力求具体,太空泛、太笼统会给人一种戴高帽、"抬轿子"、"吹喇叭"的感觉.对正琅人来讲,会感到别扭,产生一种距离感.如果赞美得比较具体,表扬的内容很"像他",定位k准,就说明你的赞美是建立在对他了解的基础上,是认真的、是真诚的.这样的赞美会打动人心,能够拉近彼此间的距离.五要区别赞美要根据不同对象有所区别,有所侧重.对年长者,要在他的健康、阅历、经验、成就土做文章;对年轻人,可在他的事业、精力、仪表、风度上找话题;对初见者,可从已知的他的成绩和直观的外表谈起;对学习好的学生,可表扬他刻苦努力;对体育好的学生,就表扬他勤于锻炼；对社会工作好的学生，则表扬他热心为大家服务......总之,差异是普遍存在的,每个人都有自己的闪光点,区别是为了发现,区别是为了使我们的赞羡更有的放矢.六要灵活赞美不一定非要采取"当面锣、背面鼓"的一种形式,如视情况灵活采取不同的方式,有可能产生意想不到的效果.例如,可以在被赞美人不在的场合进行赞美.许多班主任都有这样自体会,在家长会上表扬学生的进步,效果一般比校好.这种赞美通过各种渠道一般会传达合本人.这样做会让人感到真诚,不掺杂任何水分.有时可以借助第二者的口吻来表达,这洋有时显得更加自然可信.七要适时赞美需要把握时机,错过时机就不能取得好的效果,甚至还有可能造成误解.如一老师表扬学生:"你前天的作业写得很整齐."这个学生的心理反应是:说我前天的作业写得整齐, 是不是批评我这两天的作业写得不整齐?另外,对一个人的赞美,还要注意有适当的频率,如果在一个时期内,对一个人赞美的次数过于频繁,赞美的作用就会降低.八要兼顾我们在赞美某一人时,还要考虑和兼顾到其他在场人的心理感受.如在几个人中赞扬其中一位,可以找一些客观因素,这样其他人也觉得不丢面于.比如在两个人之间赞扬其中一位,就要注意表达技巧.如说"A做的不如B",就不如说"B做得最好".两种表达方式对于,来讲影响都一样,而对于A来讲就不同了,第二种表达方式对于他的心理感受会好一些.。
高中心理课课件《赞美的力量》
希望得到尊重和赞美， 是人们内心深处最大的愿望。
安全的需要 生理需要
NO.1
赞美他人
每组拿到有标注的同学为本组被
赞美对象，请把你想赞美的话写 在卡片上，写完后交给这位被赞 的同学。 温馨提示：态度要真诚！
NO.1
赞美他人
NO.2
赞美自己
请在老师的指导语下，给自己写 一张赞美卡。
（1）用心回顾；
（1）每名同学对下一位同学 说：“***，我很欣赏你，因 为你……”
赞 （2）赞美的内容要接龙下去。 美 接 （3）最后一名同学需要把前 龙 面所有同学说到的赞美内容
以这样的形式表达出来“今 天我终于知道，原来我是一 个……的人，所以我很欣我 实现
尊重的 需要
（2）内容具体；
（3）符合自己的实际情况； （4）赞美不少于三条； （5）建议用第一人称的口吻写。
NO.2
赞美自己
请组内分享自己的赞美卡，
每个人认真倾听。
请闭上眼睛，
默默的复述对自己的赞美。
NO.3
感悟升华
NO.3
感悟升华
美国特朗普总统对中国的表扬 不仅仅是一句话。 更是直接点名了他欣赏中国所 拥有的崭新的道路、机场等一 系列的现代化基础设施。 比美国的基础设施建设更好。
NO.3
感悟升华
FFC法则：
Feeling（感受） 用细腻的语言表达感受。
Fact（事实） 通过陈述具体事实来证明自己的感受。 Compare（对比） 通过比较来表达对对方的深度认同。
NO.3
感悟升华
课堂感悟与总结： 提升自信 促进了解 和谐关系 激发斗志 关注积极 ……
NO.4
教师寄语
谢谢聆听
主题班会课件：赞美的力量24页PPT
1、战鼓一响，法律无声。——英国 2、任何法律的根本；不，不成文法本 身就是 讲道理 ……法 律，也 ----即 明示道 理。— —爱·科 克
3、法律是最保险的头盔。——爱·科 克 4、一个国家如果纲纪不正，其国风一 定颓败 。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等，但是在法律 面前人生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
赞美的力量
atar20031211貣於香港機場20031224成於基隆家中如果我不告訴你，你怎麼會知道？✓當我步出車外，十二月的強風颯颯地襲來。
邊走邊小心避開街道上積滿泥水的坑洞，我朝著信箱走去。
傾盆的冬雨使我原已陰鬱的心情跌至谷底，沒有一把傘可以阻擋我內心向下流洩的情緒。
✓最近才剛失去一份前景看好的工作，金融風暴，加上即將與妻子離婚，這些簡直尌像一個無止盡的暴風盤旋著不肯離去。
終於走到了信箱前，從中拿出一個小小的黃色信封，上陎有著陌生的字跡。
✓拆開信封，內容是一位朋友的問候：「嗨，傑利！我想你一定會覺得奇怪，為何我會寫信給你呢？嗯，我告訴你理由吧！理由尌是我想念你，我想念你的笑聲和你微笑的樣子……嘿，如果我不告訴你，你怎麼會知道呢？」✓剎那間，寒冬成了溫暖的六月，夏日和煦的陽光使我整個人裏裏外外皆暖和了貣來。
如果你不告訴他們，他們如何能知道呢？第一章更高的生活水準高層次需求未獲滿足導致行為偏差✓人類很早尌發現缺乏食物會使人的身體生病，營養不良會帶來身體上及行為上的問題。
✓當第二層次的需求未獲滿足時，也會有類似的結果出現。
✓缺少了愛和他人的肯定，我們會像生病一樣的痛苦，而這會導致我們行為的偏差。
自我實現自尊自我價值社會需求安全需求生理需求體認我們需要別人的肯定，尌像我們需要空氣、食物和水一樣。
讚美永遠會產生正陎的效果✓讚美這一藥劑在被注入人的心靈之後，產生了一種神奇、不可思議、令人無法解釋的藥效。
✓它有療傷止痛的功能，安撫了受傷的心靈，趕走了寂寞和沮喪。
✓從生到死，讚美總是妥切的、被需要的、受歡迎的，並且永遠會產生正陎的效果。
讚美金幣✓每一個人都有一個銀行，這個銀行提供你無限額的資金去對別人付出，而且可以不斷的付出。
✓這個銀行發行的貨幣可以讓你買到金錢所無法買到的東西，並且支出這種貨幣的人會比支出前更有錢。
✓這是什麼貨幣呢？這尌是所謂的「讚美金幣」✓伸出手去摸摸你的口袋，伸進你心靈的口袋，找出你對別人的讚美，找一找別人過去給過你的讚美金幣。
赞美的力量
赞美的故事 有这样一个故事
• 一个小女孩因为长得又矮又胖而被老 师排除在合唱团之外。 小女孩躲在公园里面伤心地流泪。她 想：为什么我不能去唱 歌呢？难道我真的唱得很难听吗？想 着想着，小女孩就低声 唱起来，她唱了一支又一支歌，直到 唱累为止。“唱得真好 听！”这时，一个声音响起来，“谢 谢你，小姑娘，你让我 度过了一个愉快的下午。”说话的是 一个满头白发的老人， 他说完后站起来独自走了。 许多年过去了，小女孩变成了大 女孩，成了大女孩的她 长得美丽窈窕，而且是小城有名的歌 星。她忘不了公园靠椅 上的那个老人。一个冬天的下午，她 特意到公园找老人，但 她失望了，那里只有一张小小的孤独 的靠椅。后来才知道， 老人早已死了。“他是个聋子，都聋 了20 年了！”一个知 情人告诉她。姑娘惊呆了：那个天天屏 声静气听她唱歌并热 情赞美她的老人竟是个聋子！ 是啊，一 次不注意的赞美可以改变一个人一生的命运。 人人都渴望被 别人赞美，因为这是人的基本心理需求。
我都不例外。”
• 马克.吐温 美国著名作家、幽默大师。马克.吐 温 说：“一句赞美的话能当我十天的口粮。”
赞美是人们心灵深处的阳光，没有阳光我们 不能健康成长 ——莎士比亚
赞美的心理学渊源
• 人性的弱点—喜欢批评人，却不喜欢被批评； 喜欢被赞美，却不喜欢赞美人。
• 美国有一位心理学家指出：“渴望被人赏 识是人类最基本的天性之一。”
三、视为知己者死
• 韩国某大型公司的一个清洁工，本来是一个最被人忽视，最被人看不 起的角色，但就是这样一个人，却在一天晚上公司保险箱被窃时，与 小偷进行了殊死搏斗。 • 事后，有人为他请功并问他的动机时，答案却出人意料。他说：当公 司的总经理从他身旁经过时，总会不时地赞美他你扫的地真干净。 • 你看，就这么一句简简单单的话，就使这个员工受到了感动，并以身 相许。 • 这也正合了中国的一句老话士为知己者死。 • 美国著名女企业家玛丽凯经理曾说过：世界上有两件东西比金钱和性 更为人们所需——认可与赞美。 • 金钱在调动下属们的积极性方面不是万能的，而赞美却恰好可以弥补 它的不足。因为生活中的每一个人，都有较强的自尊心和荣誉感。你 对他们真诚的表扬与赞同，就是对他价值的最好承认和重视。而能真 诚赞美下属的领导，能使员工们的心灵需求得到满足，并能激发他们 潜在的才能。
赞美技巧(培训讲座课件PPT)
总结词
赞美别人时要具体，不要泛泛而谈。
详细描述
赞美别人时要结合实际情况，指出具 体的优点或成就，让人感受到你的关 注和认可。泛泛而谈的赞美缺乏说服 力，难以让人感受到你的真诚。
针对原则
总结词
赞美别人时要针对对方的特点和需求，因人而异。
详细描述
赞美别人时要了解对方的兴趣、爱好、性格、价值观等方面的特点，根据对方的需求进行有针对性的赞美。这样 的赞美能够更好地打动人心，建立良好的人际关系。
赞美别人时，要真心实意，不要 虚伪、夸张或做作。真诚的赞美 能够让人感受到你的善意和尊重 ，增强彼此的信任和友谊。
适度原则
总结词
赞美别人时要适度，不过分夸大或过 于频繁。
详细描述
赞美别人时要结合实际情况，恰到好 处地表达自己的看法。过于夸张或过 于频繁的赞美可能会让人感到不自在 或怀疑你的动机。
具体原则
[ 感谢观看 ]
细节赞美是针对他人的具体特点和细节进行赞美，通常能够让人感到被深入了解 和认可。
详细描述
在赞美他人时，可以关注对方的具体特点和细节，例如“你的眼睛真漂亮”、“ 你的衬衫很时尚”等。这种赞美方式能够让对方感到被关注和了解，同时也能增 强赞美的针对性和真实性。
比较赞美
总结词
比较赞美是通过比较的方式来表达对对方的欣赏和认可，通常能够让人感到自己的优势和与众不同。
在职场和社交场合，赞美是一 种有效的沟通手段，能够化解 矛盾，促进合作。
增强自信
赞美他人能够让对方感受到自己 的价值，从而提升自信心。
对于缺乏自信的人来说，真诚的 赞美是一种鼓励和支持，有助于
培养自信心。
赞美他人不仅能让对方受益，也 能够让自己感到愉悦和满足。
促进积极心态
第四讲赞美的力量
第四讲赞美的力量第四讲赞美的力量如果一个人在艰难的旅途中跋涉，因消耗了大量体能而疲惫不堪时，那么吃一些巧克力喝一点水或干脆给他注射一针兴奋剂，就能迅速激发他的体能，让他振作精神。
但如果一个人在艰难的人生道路上攀登，消耗了精力磨损了意志，被自卑压的抬不起头来时，我们又能否找到一付灵丹妙药，既能帮助他走出压抑又没有副作用呢？有！那就是赞美。
人世间最需要的是赞美，但人世间最缺乏的也是赞美。
“花儿需要浇水，女人需要赞美”“地球上有30亿人每晚饿着肚子睡觉，但有40亿人每晚睡觉前渴望得到一句肯定和鼓励的话，却无所得。
”美国职业演说家罗伯特说。
贝克斯特是个测谎专家，一九六六年有一天下班之后，他心血来潮留在办公室做研究。
他将植物的叶梢衔接在有记录器显示的测谎器上，然后在植物根部加水试验其反应。
结果记录器上显示无反应，接着贝克摘下其中的一片叶子放进热咖啡中，叶子还是没有反应。
于是他决定烧掉这片叶子。
烧掉这片叶子的念头，刚在内心萌生，记录器上却已出现急剧的改变——记录器上的笔如失去控制般的往上延伸。
从此之后，贝克斯特和其他人便将对植物生态的理论研究，延伸到人类的感情和心态上。
结果证明植物的反应随照顾者的态度而有所不同。
如果得到称赞和赞美，他们会显得欣欣向荣，但是如果受到隔离和责难，他们便生长得不好，显得有病的样子。
赞美可以激励别人发挥他们的潜能实现他们的理想，可以建立他们的信心，并使他们成长。
有一位心理学家曾经这样说过：“抚育孩子没有其它窍门，只要称赞他们。
当他们把饭吃完时，赞美他们；画了一幅画之后，也赞美他们。
当他们学会骑自行车时，也赞美他们，鼓励他们。
”赞美之于人心，如阳光之于万物。
在我们的生活中，人人需要赞美，人人喜欢赞美。
这绝不是虚荣心的表现，而是渴求上进，寻求理解、支持与鼓励的表现。
爱听赞美，出于人的自尊需要，是一种正常的心理需要。
经常听到真诚的赞美，明白自身的价值获得了社会的肯定，有助于增强自尊心、自信心。
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赞 （2）赞美的内容要接龙下去。 美 接 （3）最后一名同学需要把前 龙 面所有同学说到的赞美内容
以这样的形式表达出来“今 天我终于知道，原来我是一 个……的人，所以我很欣赏我 自己！”
赞美的力量
马斯洛需要层次理论
自我 实现
尊重的 需要
希望得到尊重和赞美， 是人们内心深处最大的愿望。
归属与爱的需要
安全的组拿到有标注的同学为本组被 赞美对象，请把你想赞美的话写 在卡片上，写完后交给这位被赞 的同学。
温馨提示：态度要真诚！
NO.1 赞美他人
NO.2 赞美自己
请在老师的指导语下，给自己写 一张赞美卡。
课堂感悟与总结： 提升自信 促进了解 和谐关系 激发斗志 关注积极 ……
（1）用心回顾； （2）内容具体； （3）符合自己的实际情况； （4）赞美不少于三条； （5）建议用第一人称的口吻写。
NO.2 赞美自己
请组内分享自己的赞美卡， 每个人认真倾听。
请闭上眼睛， 默默的复述对自己的赞美。
NO.3 感悟升华
NO.3 感悟升华
美国特朗普总统对中国的表扬 不仅仅是一句话。
更是直接点名了他欣赏中国所 拥有的崭新的道路、机场等一 系列的现代化基础设施。
比美国的基础设施建设更好。
NO.3 感悟升华
FFC法则：
Feeling（感受） 用细腻的语言表达感受。
Fact（事实） 通过陈述具体事实来证明自己的感受。
Compare（对比） 通过比较来表达对对方的深度认同。
NO.3 感悟升华