英语五年级下册第十一课导学案
五年级英语下册Unit11《Whattimedidyousee
五年级英语下册Unit11《Whattimedidyousee五年级英语下册Unit 11《What time did you see him?》教案一、教学目标。
1、能掌握以下词汇：a strange man,a storeroom,television。
2、理解词汇：学习reach school, mow a meadow。
3、能熟练的运用句型：“What time did you...?” 。
4、能正确地表达时间。
5、能读懂D部分短文，并完成文后练习。
6、能理解“mow a meadow”的含义，并能演唱课文E部分的`英语歌曲。
7、掌握新单词：用“What time did you...?” 询问某事件发生的时间，并对该提问作出回应。
8、课文D部分练习。
二、学习重点：听懂会说本课对话；单词 about 的含义。
三、学习难点：1、正确使用介词at和on表达时间。
2、课文E部分的英语歌曲。
四、教师导学：1、师生自由会话。
T: What time do you get up/ have breakfast/ go to school do your homework/ ...every day?2、出示一张学生不太熟悉的人物照片，引出新词汇并教授学生学习a strange man。
3、让学生观察A部分图片，并板书学习：a storeroom, thief。
4、听课文B部分录音，跟读。
5、让各组组员带着问题去跟读A部分录音，找到问题的答案。
（1）What and where did the thief steal?（2）Who saw the man?（3）What and where did Lingling see the thief?（4）What's the man like?6、各组成员首先口头完成课文D部分的练习，然后笔头完成练习。
7、师生共同完成课文E部分的歌曲。
8、跟读A、B部分录音内容，组员大声跟读。
(一小)五年级英语Unit 11导学案
五年级英语导学案（教师版）一、课题：Unit 11 What did you do ? (第一课时)二、课型：口语交际课（Vocabulary，Target , Practice2）三、教学目标：1、能正确朗读本单元所有单词。
2、能正确拼读本单元重点词汇。
3、能掌握动词过去式的规则和变化。
4、能运用新单词和新句型表达生活中过去所发生的事和发生的动作。
注：重点词汇：used studied played visited practicedtalked jumped cleaned重点句型：What did you do yesterday ? I played basketball.What did you do the day before yesterday ?I played basketball, of course.四、学与教的方式：学生自主学习，合作学习和教师讲解相结合。
五、课时安排：1课时六、学习内容及程序：（一）课内学习内容及程序1、语音练习：音标操2、知识回顾：Activity1: 你能写出下列单词的过去式吗？do is aream cook paint3、学习V ocabularyActivity2: 你能根据音标写出以下的单词吗？1.[æ] ct pr ctice（练习）2.[ʌ] dr m s mmer j mp （跳）Activity3：你能写出些列单词的过去是吗？use_________ study__________ play__________visit________ practice_________- talk__________jump_______ clean____________注：动词过去式的规则：1.直接在动词后加ed.2.以字母e结尾的动词只加d。
3.辅音字母加y结尾的动词，把y变为i再加ed。
Activity4：你能将下列单词根据读音变化分类吗？us ed studi ed practic ed clean edvisit ed play ed talk ed jump ed[t]________________________________________________[d] _______________________________________________[i d]_______________________________________________（学法指导：要求学生根据音标，填上所缺字母→教师点拨语音难点→学生齐读→打开课本第60页，听录音跟读→学生齐读→小组内自由读→检查个别学生朗读情况）4、学习TargetActivity5: 小组讨论：从以下句子，你能发现什么问题？①A: What do you do on Sunday ?B: I play basketball.②A: What did you do last Sunday ?B: I played basketball.(1) 第①组句子是时态的，第②组句子是时态的。
Lesson11五年级冀教版
班级姓名节次【学习目标】1. 听、说、读、写重要词汇：everyone并识记和运用该词语。
句式: Let’s go to the ___to___.2.通过本课学习，懂得外出旅行购买礼物给家人、朋友是一件快事。
【重难点预设】知道新单词的意思及用法。
【学法指导】1、读文本画出不认识的单词2、了解课文意思，试着翻译课文句子3．听录音跟读课文，完成自我检测。
【学习准备】英语碟片。
单词卡片【学习流程】【自学导航】I.自主学习，认真准备。
1、自学本课单词与短语（找出新单词、短语）。
2、翻译课文，理解课文大意【当堂练习】用所给单词的适当形式填空：1、Everyone_____（want）to take a picture.2、Let’s_____(go) to Wangfujing.3、Danny walks_____(slow) to school.【课后作业】翻译下列句子。
1.现在几点了？2.我给弟弟买了一本书。
3.丹尼去游泳了吗？4.你妈妈很忙吗？自我评价小组评价教师评价班级姓名节次【学习目标】我会说这些句子：1. May I help you？2. Can I help you？／What can I do for you？3.What colour/ What size/ What kind do you want？4.How much is it？/ How much are these things？？（I'll have／take it. （我要买这个。
）5.what time is it now?【重难点预设】会使用简单的购物用语。
来进行简单对话。
【学法指导】1、跟着录音读文本。
2、了解课文意思，并能与别人編对话。
【学习准备】英语碟片。
【学习流程】1.认真听录音，并跟读。
2.重点词汇重点句型：Shopping in BeijingLet’s go to the ____ to____.You can walk with it .3.运用所学重点词汇、句型创编对话。
五年级英语下册 Unit 11(5)教案 北师大版
1观察图片及默读对话，找出问题答案。
2听读对话，模仿语音语调，加深理解对话内容。
3听读示范内容，学习新的制作方法及表达法。
Wash____. Cut ___into pieces.
a spoon of / a bottle of / plate…
4.简短对话替换练习。
1.引导学生仔细观察图片，默读对话，回答问题What kind of cake will they make?
A: OK. Come on.
A&B: Yummy.
4．巡视检查学生对话练习情况,并及时给予词汇表达的帮助。
制作菜谱解决生活中的问题
1听学生对话展示，观察板书，学习菜谱制作要素。
2小组合作，展示菜谱。
1借助学生对话展示，示范菜谱的制作方法，板书黑板。
2邀请小组汇报展示菜谱，评价学生合作学习情况。
课后作业布置
3观察图片，描述图片内容复习句型
4.听磁带，朗读单词和短语
1师生问候
2描述图片,复述课文内容并板书单词短语帮助学生记忆
3描述图片教读句子: We need __. Put ___into the bowl. Add ___to the ___. Mix ____and ___ together. Break __.
4.放磁带，跟读单词短语，纠正语音
听力理解测试
1.仔细观察图片，预测听力内容
2. Listen and number.
3.检查序号排列顺序，并回答制作蛋糕步骤需要原料的确切重量或数量
1.引导学生观察图片，描述图片部分内容，唤起学生听力练习的注意。
2.放录音，学生做听力练习
3.检查答案，加深理解，明确制作蛋糕步骤中原料重量和数量
五年级下册lesson11导学案
《lesson 11 What do you do ?》导学案学习内容：Let’s talk.学习目标：1、能听懂、会说并能根据中文拼写出英文单词。
2、能听懂会话，并能用来交际。
3、理解并掌握如何用一般现在时询问职业。
学习重难点：1、能听懂、会说并能根据中文拼写出英文单词。
2、能听懂会话，并能用来交际。
3、理解并掌握如何用一般现在时询问职业。
学习方法：创设情境，学中练，练中学，角色表演课前学案自学1、复习集中识词所学本课中的生词，英译汉。
kind__________ answer_________ which___________ 有趣的________ 经理_________ 选择___________ 2、会翻译下列词组。
on a farm______________ in the street _____________ in the school_____________ in school________________ 3、询问职业所用的句式。
①What ________you do ? I am a farmer .②What _________you ? I am a teacher .4、试着翻译“Let’s talk.”中的句子。
---Where do you work ? __________________________---I work on a farm . ___________________________---Is your work interesting?_________________________---Yes, I like it.课中一、小组合作学生把自学所得进行组内交流。
二、班级展示1、展示小组交流成果。
2、学生对其他学生的汇报及时作出补充或评价。
三、质疑探究学习到此，你还有不懂的问题吗？（小组内自由质疑，自主解疑，如还有疑问，及时提出，大家共同探讨。
小学五年级下册英语第11课教案
小学五年级下册英语第11课教案第一篇：小学五年级下册英语第11课教案11What time did you see him？主备：任福香教学目标语言功能：用“Whattimedidyou …?”询问某件事发生的时间，并对该询问做出回应。
语言结构Whattimedidyouseehim ?Atabout 9:15.词汇掌握词汇：astrange man, astoreroom, television.理解词汇：reach school , mowameadow.语法：一般过去时的特殊疑问句。
Period1一、教学目标1、能掌握新单词a strange man , a storeroom , television ；2、能听懂、会说本课对话；3、能用“What time did you … ?”询问某事件发生的时间，并对该询问做出回应；4、培养学生细心观察的好习惯。
二、教学重点及难点重点：掌握新单词；用“What time did you … ?”询问某事件发生的时间，并对该询问做出回应。
难点：听懂、会说本课对话：单词about的一词多义。
三、教学准备单词卡片、教学磁带等。
四、教学步骤Step 1 Warming up1．师生问候。
2.Show and tell3．学生自由会话。
Step 2 Presentation and drill1．结合图片，教学单词 a strange man , a storeroom, television.并板书单词。
2．听课文B部分录音，跟读。
3．小组展示读单词。
Step 3 Practice1．听课文A部分录音，回答问题。
Who saw the man ?What time and where did Lingling see the thief ?What’s the man like ?2．老师带读A部分。
3．再听一遍录音，跟读。
4．四人一组分角色练习。
Step 4 Consolidation a1．四人分组、分角色读课文A部分。
五年级英语下册Lesson11《ShopinginBeijing》教案(新版)冀教版(三起)
What is this？
What are they doing？
C、播放录音，让学生仔细听。播放完毕，问下列问题：
Does Danny enjoy shopping ?
What is wrong with Danny today ?
Shoping inBeijing
课题
Lesson 11 Shoping inBeijing
课型
新授
授课人
授课时间
课时
教学目标
1、学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：
for、busy。
2、学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：
Jenny buys ______for ______
What time is it ?
教学反思
How long is the great wall？
What safety rule should you follow when walking in a city？
在黑板上写出下列内容，指着每个单词大声朗读，让学生跟读。
Be careful when you across the street。
What does Jenny buy for her mother ?
What does Jenny buy for her father ?
D、讨论P28的四幅图。
首先讨论看到了什么，帮助学生理解本部分的基本内容，教给他们如何询问时间：
What time is it？
以及如何回答具体的几点或者半点：
(3)listen and repeat
用几分钟的时间谈论讲英语时重音的重要性。让学生看P29 part 3，播放录音，让学生跟读。播放三遍四遍，让大家都仔细听。
【最新】人教英语(精通版)五年级下册：Lesson 11-教案
1.师首先扮演售货员，激活学生的旧知，与学生展开对话。
T：（出示教师自己的头像)
Ok! Now, pay attention. Who’s she? Yes, it’s me. I’m very happy to introduce our toys for you. Can I help you? (找一两个生进行对话)
2.生生合作，Work in pairs,
然后找学生上前展示。
T：Ok! Doyou want to play this game? Now one is the salesgirl or salesboy, the other one is the customer. Work in pairs. Ok?
Q1: Who is in the shop?
Q2: What does he want to buy?
2.由short pants引出apair of这一短语的用法。
3.根据问题熟悉课文后，利用白板的活动功能，设计习题Fill in the blanks.根据文本对话内容，进行选择，再一次熟悉了文本。
Do you like toys? (师找个别同学进行问答活动)
学生跟随着老师的指引，参观玩具店，并回答老师所提出的相关问题。
Ss: It’s a toy shop.
Yes, I do.
自然过渡，引出玩具商店，并给孩子们提供说英语的机会，顾及到每一个层次的学生。为接下来的复习环节做铺垫。
Activity 2:
学生根据自己的能力去选择作业去做，第一项必做，二、三项选作。
分层作业能够满足所有孩子的学习需求。开放性的作业也让他们在课下有了英语实践的机会。
科普版英语五年级下册：Lesson11Whatdoyoudo教案设计
科普版英语五年级下册：Lesson11 What do you do 教案设计教学内容：本课为科普版英语五年级下册的Lesson11，主题为"What do you do?"，旨在让学生掌握询问职业的句型，并能就职业进行简单的对话。
教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，并能运用所学句型询问和回答职业。
2. 能力目标：学生能够通过本课的学习，提高英语听说能力和日常交际能力。
3. 情感目标：培养学生对职业的尊重和热爱，激发学生学习英语的兴趣。
教学难点：1. 职业词汇的发音和记忆。
2. "What do you do?"句型的正确运用。
教具学具准备：1. 多媒体设备。
2. 职业卡片。
3. 学生用书和练习册。
教学过程：1. 导入：通过图片展示不同的职业，引导学生猜测并复习相关词汇。
2. 新课展示：播放课件，展示本课的主要句型"What do you do?"，并引导学生模仿跟读。
3. 职业介绍：让学生分组讨论，每组选择一个职业，用英语进行介绍。
4. 角色扮演：学生两人一组，进行角色扮演，模拟询问和回答职业的情景。
板书设计：1. Lesson11 What do you do2. 重点词汇：doctor, teacher, nurse, driver, etc.3. 重点句型：What do you do? I am a作业设计：1. 抄写本课的生词和句子。
2. 用英语介绍家人的职业。
3. 预习下一课的内容。
课后反思：本节课通过图片展示、课件播放、分组讨论、角色扮演等多种教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高了学生的听说能力和日常交际能力。
在今后的教学中，我将继续关注学生的实际运用能力，注重培养学生的英语核心素养。
同时，对于教学难点，我将采取更多的辅助教学手段，帮助学生更好地理解和掌握。
本课教案设计以学生为中心，注重学生的实际运用能力，通过多种教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
五年级英语下册第十一课导学案
c、It’s fun to enjoy the beautiful pictures on the stamps.
d、Could I have a look at your album?
自学探究疑难研讨
（10分钟）
1.讨论并解决自学过程中遇到解决不了的问题。
d、Could I have a look at your album?
2.熟练掌握重点词组：do some reading an album collect stamps do sport
3.把所学词句运用到实际对话中。
重难点
熟练掌握并能灵活运用重点词句。
课前准备
教师准备录音机和磁带及学案。学生准备单词卡片。
（8分钟）
1.根据录音，试着翻译下列单词和短语，尽可能会读。
sometimes _______ usually _____
enjoy___________also______
draw picturesan album
a lovely dogdo sport
2.看53页图片，回答下列问题。
a、How many photos in his room ?
b、Does he like drawing?
c、Does he has a lovely dog?
3.读54页短文，掌握下列单词与句子，并完成各题。
free_____health_____ _player_______
ride_______ _team______
Sometimes he goes bike riding, and he is also a player in the school basketball team.___________________
(湘少版)五年级英语下册《Unit 11 Period 1》教案设计
（湘少版）五年级英语下册《Unit 11 Period 1》教案设计教学目标1.能够听懂并熟练掌握本单元的主要词汇和句型；2.能够运用所学句型进行日常生活交流；3.培养学生的合作精神，提高学生的听说能力。
教学重点1.本单元的核心词汇和句型；2.听力和口语能力的培养。
教学难点1.能够正确运用所学词汇和句型进行交流；2.听懂速度稍快的语言输入。
教学过程Step 1：Warm-up教师出示一张英语图画，图画中有一些人、物体和动物。
教师让学生根据图画，使用所学英语单词进行描述和猜测。
例如：•There is a big elephant in the picture.•I can see two boys playing soccer.Step 2：Presentation1.教师设计各种场景，将主要词汇和句型进行展示和讲解，例如：Scene 1：At the zooA: What animals can you see?B: I can see lions, tigers and bears.2.教师引导学生跟随教师的发音练习词汇，并逐步提高语速；3.教师通过视频或录音展示标准发音和语调，让学生跟读练习。
Step 3：Practice1.教师设计多种情境对话，让学生进行练习和模仿；2.将学生分成小组进行口语活动，例如说单词、回答问题、进行翻译等。
Step 4：Production教师引导学生自主完成各种口语和写作任务，并针对学生的表现进行及时的反馈和评价。
Step 5：Homework1.听写本单元主要词汇和句型；2.设计一个场景对话，并进行表演。
教学资源1.课本；2.多媒体设备；3.图画、录音、视频等教学辅助材料。
教学评估1.学生对课堂内容的消化和理解；2.学生在口语和听力方面的表现；3.学生在写作和听写方面的表现。
教学反思根据学生的实际情况，可以适当调整教学内容和方法，让教学更加生动有趣，更能满足学生的需求。
五年级下册英语教案-11 Shopping in Beijing ｜冀教版(三起)
Lesson11 Shopping in Beijing教学设计
1. 教学目标:
1、能够在语境和图片的帮助下理解并认读busy。
2、能认读、理解并运用下列基本句型结构：Jenny buys___for____. What time is it? It’s ______.
3、通过朗读获取所需信息，准确理解文本。
能在老师的指导下揣摩人物的心情，进行有感情的朗读句子。
4、能够在小组合作的过程中积极投入到为家人和朋友选礼物的讨论中，并交流分享自己的见解。
5、在老师的引导下，从easy to take, typical, likes 等多角度来考在旅途中如何为家人和朋友挑选礼物，体会对家人、朋友的爱。
2. 教学重点、难点
（1）教学重点：
在真实的情境中运用buy… for…进行询问、回答及表达。
（2）教学难点：
多角度来考虑在旅途中如何为家人和朋友挑选礼物，体会对家人、朋友的关爱。
3. 教学过程
list, we realize that you care about them and know them well. I think your gifts are suitable and meaningful.
Production
1.Summarize
2.Homework Students follow the teacher.
4.板书设计：。
陕旅版五年级英语下册Lesson_11_教案使用稿
Lesson 11 What’s your hobby?（第一课时）一．教学目标：1.会说会用这些句子：What’s your hobby? My hobby is…2.会说会用会写这些单词：do some reading ，an album ，collect stamps ，do sports ，play computer games 。
二．教学重难点：1.动词短语的掌握及熟练应用。
2. 能用What’s your hobby?My hobby is…来谈论彼此喜欢做的事情。
三．教学方式：多媒体教学。
四．教学过程：1. 热身（Warming up）老师设置what do you like?的问题来询问学生，引出新课内容。
2. 新课展示（New Presentation）1).介绍动词do some reading ,do sports.看图片，介绍说：What is she doing? she is reading. she is doing some reading . Do you often do some reading?板书单词和短语read, do some reading.引导学生造更多的句子，以开阔视野。
如：I can read. I often read. We do some reading on Sundays.用同样的方式介绍短语do sports.2）介绍短语an album3)介绍动词短语collect stamps.板书动词短语collect stamps。
4)介绍动词短语play computer games.板书动词短语play computer games.通过做题练习所学短语，加深记忆。
5）介绍句型：What’s your hobby? My hobby is ….板书单词hobby及句子What’s your hobby? My hobby is ….老师给出汉语，让学生学着造句。
英语五年级下册第十一课导学案
冀教版小学英语五年级下册Lesson 11: Tian’anmen Square导学——评价单【学习目标】Learning objectives1. 我会听说读写loudly, quietly, easy, hard, hurt ,fly a kite2. 我能听懂会说They are laughing loudly ./He is standing quietly .This is easy/hard .并能在恰当的语境中应用这些句子。
【重难点】Key concepts重点：会听说读写loudly, quietly, easy, hard, hurt ,fly a kite;难点：在恰当的语境中使用本文的句子：They are laughing loudly. / He is standing quietly .This is easy/hard . 【知识链接】Knowledge links（学生复习学过的知识，2-3分钟）组内句型操练，然后说说横线上的词有什么区别1. The bus is slow.2. The men and women are quick.It goes slowly. They walk quickly.【预习积累】Read, circle and write.（自主学习，圈出新词汇，完成练习8分钟）看图，会读的学生举手领读，有红花噢，然后全班在练习本上书写三遍kite fly a kite/fly kites1.Read and translate.(自读课文，翻译划线词汇，完后举手抢答有奖励，读写单词三遍)①The children are loud. They laugh loudly. _____________②Jenny can fly a kite. So she says it is easy. _________________③Danny can’t fly a kite. He says it is hard. __________________④Danny becomes quiet. He is standing quietly. ___________________⑤I hurt my arm. ________________________2. Read and match.（再读课文一遍，做连线练习，答对红花奖励, 在文中划出来）I see some children playing. 我看见一些男人在放风筝。
小学英语五年级下学期 Unit 11 Weather Lesson 4 Have a Try 导学案
Finish the exercise:
课后反思
第一关：自主学习
（自学、对学、群学）
第二关：合作交流
第三关:课堂提升
第四关:达标小检测
认真看课文并听录音，我会唱：
Let’s chant.任务一：朗读我最棒
小组朗读课文，组长领读。
任务二：小组内讨论问题并找代表说;
(1)让学生看页面上的表格，给学生解释需要他们根据提示完成表格。
(2)提醒学生注意观察单词变化的规律，根据规律填写表格。
目标Байду номын сангаас击
1.在插图的提示下听懂录音内容。
2.练习句型What’s the weather like?和What are you going to do?。3.be going to和天气的用法。
重难点
1.听力活动。2.小调查。
时间预设
自主学习15分钟··合作交流20分钟··当堂检测10分钟
导学参考
学习流程（Learning procedure)
2.填写信息(1)学生看插图，读一读这些人物说的话。
(2)告诉学生需要他们根据人物说的话，记录他们做了哪些事情。给学生时间，独立阅读，填写表格中的内容。(3)可以让学生两两一组，相互交换、核对。让学生看插图，引导学生结合插图说一说，预测听力内容。
(1)教师提问一两名学生的用What are you going to do?句型。(3)让学生展开合作问答，每人需要提问并回答。(4)引导学生用主句型练习。
Lesson 11 Shopping in Beijing (教案)冀教版(三起)英语五年级下册
Lesson 11 Shopping in BeijingTopic and ObjectivesThis lesson focuses on the topic of shopping in Beijing and aims to help the students achieve the following objectives:•Improve their listening and speaking skills in English.•Develop their vocabulary related to shopping.•Raise their cultural awareness of shopping in Beijing.Materials and PreparationTo teach this lesson, the following materials and preparation are necessary:•A blackboard, whiteboard or flip chart.•Pictures or flashcards of shopping items.•Audio materials of English conversations related to shopping.•Worksheets or handouts of shopping scenarios for group work.•Writing materials, such as pencils, pens, and paper.Lesson PlanWarmerTo engage the students with the topic of shopping in Beijing, the teacher may have the following opening activity:•Show the pictures or flashcards of shopping items and ask the students if they know the names of the items.•Play a short audio clip of English conversations related to shopping in Beijing, and ask the students to identify the different types of conversation.PresentationTo present the new vocabulary and cultural background related to shopping in Beijing, the teacher may do the following:•Introduce the new vocabulary related to shopping, such as‘market’, ‘store’, ‘goods’, ‘price’, ‘quality’, and‘discount’.•Play another audio clip of English conversations related to shopping, and ask the students to repeat the sentences after the audio.•Explain the cultural background of shopping in Beijing, such as the famous shopping areas, like Wangfujing Street and Silk Street.PracticeTo practice the new vocabulary and sentence structures related to shopping, the teacher may organize the following activities:•Divide the students into groups and give them worksheets or handouts of different shopping scenarios, such as buying clothes, food, or souvenirs. Ask them to work in groups and act out the scenarios using the new vocabulary and sentences they have learned.•Have a role-play session where some students act as shop assistants and others act as customers. The students can use the new vocabulary and sentences to communicate with each other.•Give the students a list of shopping phrases and ask them to match the phrases with the pictures or flashcards of shopping items.ProductionTo encourage the students to use their creativity and language skills, the teacher may ask them to do the following task:•Ask the students to write a short dialogue or story about their shopping experience in Beijing. They can use the new vocabulary and sentence structures they have learned and include some cultural background information about shopping in Beijing.EvaluationTo evaluate the students’ learning outcomes, the teacher may use the following assessment tools:•Observe the stude nts’ participation and performance in the role-plays and group work.•Review the students’ worksheets or handouts and check if they have used the new vocabulary and sentences correctly.•Review the students’ written dialogues or stories and assesstheir creativity, language accuracy, and cultural awareness of shopping in Beijing.ConclusionThis lesson is designed to help the students learn about shopping in Beijing and improve their English language skills. By the end of the lesson, the students should be able to use the new vocabulary and sentence structures related to shopping and demonstrate their cultural awareness of shopping in Beijing.。
五年级下册英语导学案-Unit 11 Who was first 第二课时 湘少版(三起)
五年级下册英语导学案-Unit 11 Who was first 第二课时湘少版（三起）课前准备•准备好课本、笔、笔记本等学习用具；•复习课上所学内容，预习本次课的单词及课文。
学习目标•掌握本单元所学的语法：一般过去时；•尝试用一般过去时描述过去的事情；•学会一些有关赛跑的单词和表达方法。
学习重点•一般过去时的用法；•赛跑相关的单词和表达方法。
学习难点•运用一般过去时描述过去的事情。
学习内容一、语法一般过去时一般过去时表示在过去某个时间发生的事情。
做出一般过去时形式的一般规则是动词的一般过去时态只需要在动词原形后面加了-ed，而发生词根变化的动词是不规则动词，它们的一般过去时态需要通过记忆表格来学习。
动词原形一般过去时eat aterun ranswim swamhave hadsee saw二、单词下面是与赛跑有关的一些单词和表达方法：单词词义winner赢家loser输家fast快的slow慢的long jump跳远课堂练习一、单项选择1._____ did you do yesterday? A. What B. Where C. Whost week I _____ a new bike. A. bought B. buy C. buying3.Sarah _____ a letter to her friend last night. A. write B. wrote C. writing二、读一读，勾画出一般过去时的动词形式，并表示出它所表达的时间Last year Tom ran in a race. He ran very fast. He was the winner. Tom felt very happy.三、将以下单词用于句中，然后用一般过去时把句子改写一下1.long (jump)2.fast3.slowExample:原句：She jumps very long.改写：She _____ very _____.四、选择正确的单词或短语填入空格中，使句子意思完整1.I _____ (see / saw) a movie last night.2.Yesterday, Lucy and her friends _____ (go / goes) to the park.3.Two days ago, Tim _____ (buy / bought) a new computer.课堂小结在本节课中，我们学习了一般过去时和有关赛跑的单词和表达方法。
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冀教版小学英语五年级下册
Lesson 11: Tian’anmen Square导学——评价单
【学习目标】Learning objectives
1. 我会听说读写loudly, quietly, easy, hard, hurt ,fly a kite
2. 我能听懂会说They are laughing loudly ./He is standing quietly .
This is easy/hard .并能在恰当的语境中应用这些句子。
【重难点】Key concepts
重点：会听说读写loudly, quietly, easy, hard, hurt ,fly a kite;
难点：在恰当的语境中使用本文的句子：
They are laughing loudly. / He is standing quietly .This is easy/hard . 【知识链接】Knowledge links（学生复习学过的知识，2-3分钟）组内句型操练，然后说说横线上的词有什么区别
1. The bus is slow.
2. The men and women are quick.
It goes slowly. They walk quickly.
【预习积累】Read, circle and write.（自主学习，圈出新词汇，完成练习8分钟）看图，会读的学生举手领读，有红花噢，然后全班在练习本上书写三遍
kite fly a kite/fly kites
1.Read and translate.(自读课文，翻译划线词汇，完后举手抢答有奖励，读写单词三遍)
①The children are loud. They laugh loudly. _____________
②Jenny can fly a kite. So she says it is easy. _________________
③Danny can’t fly a kite. He says it is hard. __________________
④Danny becomes quiet. He is standing quietly. ___________________
⑤I hurt my arm. ________________________
2. Read and match.（再读课文一遍，做连线练习，答对红花奖励, 在文中划出来）
I see some children playing. 我看见一些男人在放风筝。
I see some people walking happily on the square. 我看见一些孩子们在玩儿。
I see some men flying kites. 我看见一些人开心地走在广场上。
What’s your trouble? （你有什么疑惑）_______________________
【合作探究】Read and write.(交流群组。
听录音，跟读课文，然后自主完成作业，再在小组内充分交流，探究并展示，画五角星奖励15分钟)
1.He is sitting __________ (quiet/quietly) .
2.The people are walking _________ (happily/happy).
3.We are a _______(happy/happily)family.
4.I see an old man _________(fly/flying) a kite on Tian’anmen Square.
5.Learning English is ________(easy/easily).
6.Danny _______(hurts/hurt) his nose.
【归纳提升】Free talk. 用本文学过的句子，谈谈收获，举手抢答。
（给他们充分的思考时间）并及时评价，优秀者以纸红花奖励。
5分
钟。
最后全班评价，选出今日之星。
【布置作业】Homework家庭作业：A. 听录音读课文10遍
B．完成课堂练习册P20-21Ⅰ-Ⅲ题
C. 完成资源练习P18-19Ⅰ-Ⅲ题
自我评价(good,better,best)________小组评价_______教师评价_______。