《班级管理学》作业参考答案

《班级管理学》作业参考答案

一、单项选择题

一、单项选择题

1. 我国战国末期，将大学教育分成“小成”与“大成”两个阶段的教育论著是（）

A．《论语》 B．《大学》 C．《学记》 D．《中庸》

2. 在国外，对班级以及班级授课制作出概括性的叙述和理论证明的教育家是（）

A．昆体良 B．弗·培根 C．夸美纽斯 D．卢梭

3. 陶行知先生曾推广过学生教学生、学生教成人的（）

A．导师制 B．小先生制 C．设计教学法 D．德可乐利法

4. 创行“道尔顿制”这种影响较大的班级授课制的教育家是（）

A．帕克赫斯特 B．克伯屈 C．盖哲尔 D．梅奥

5. 邓小平同志提出“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的教育战略是在

A． 1957年 B． 1938年 C． 1983年 D． 1992年

6. 假设人的本性是厌恶工作的理论是（）

A． x理论 B． y理论 C． z理论 D．人际关系理论

7. 我国古代教育名著中讲的“燕朋逆其师、燕辟废其学”指的是学生中的（）

A．正式群体 B．非正式群体 C．小帮派 D．小团体

8. 奥地利生物学家冯·贝塔兰菲创立的指导管理科学的理论是（）

A．系统论 B．控制论 C．信息论 D．协同论

9. 学生做自我鉴定和小组评议，主要集中在（）

A．学期初 B．学期末 C．学期中 D．学期任何阶段

10. “国家的命运与其说是操在掌权者手中，倒不如说是握在母亲的手中。”这句高度评价家庭教育作用的话的说者是德国教育家（）

A．赫尔巴特 B．福禄倍尔 C．第斯多惠 D．凯兴斯泰纳

11. 在他们身上，积极因素和消极因素经常互相斗争，不断向两极分化。因此，扶优抓差，长善救失，对他们尤显重要。这主要针对的是（）

A．优秀生 B．后进生 C．中间生 D．插班生

12. 提出控制论的是美国数学家是（）

A．申农 B．道格拉斯·麦格雷戈 C．威廉·大卫 D． N·维纳

13. 在我国，注重研究学生、“因材施教”思想的最早提出者是思想家，教育家（）

A．周公旦 B．孔子C．墨子 D．荀子

14. 在西方，最早谈到班级教学的教育家是（）

A．柏拉图B．亚里士多德C．昆体良D．夸美纽斯

15. “独学而无友，则孤陋而寡闻”这句话出自我国古代教育论著（）

A．《论语》 B．《孟子》 C．《学记》 D．《劝学》

16. 提出“平行影响”原则的苏联著名教育家是（）

A．克鲁普斯卡娅B．马卡连柯C．凯洛夫 D．苏霍姆林斯基

17. 我国清末最早实行班级授课是在（）

A．1840年B．1862年 C．1888年D．1902年

18. 创立“设计教学法”这种影响较大的班级授课制的教育家是（）

A．华虚朋B．赫尔巴特C．渥特D．克伯屈

19. 1986年第六届全国人民代表大会第四次全体会议通过的重要教育文件是（）

A．《关于教育体制改革的决定》 B．《中华人民共和国义务教育法》

C．《中华人民共和国教师法》 D．《中国教育改革和发展纲要》

20. 美国著名教育家帕克赫斯特提出的班级教学改革的制度是（）

A．葛雷制B．德可乐利法 C．道尔顿制 D．文纳特卡制

21. 教师工作无时空界限，“紧张的早晨，战斗的中午，疲劳的晚上，干不完的星期天”，这体现了教师（）

A．意识的师表性 B．意志的坚韧性 C．情感的向师性 D．工作的无私性

22. 提出系统论的奥地利生物学家是（）

A．威廉·大卫B．申农 C．冯·贝塔兰菲D．N·维纳

23. 定期家访，加强校内外信息交流体现了班级管理中的（）

A．整体效益原则 B．民主管教原则 C．反馈控制原则 D．动态发展原则

24. 假设如果环境良好的话，人们并不是不喜欢工作，而是视工作为游戏一般的自然。这一理论是（）

A．X理论 B．Y理论 C．z理论D．需要层次理论

25. 在构成班级的四个要素中，处于主体的是（）

A．教育者 B．受教育者 C．班级教育环境 D．班级教育的内容

26. 普通学校对学生进行思想教育的主要阵地是（）

A．班级 B．教室 C．墙报 D．课外活动

27. 《中华人民共和国义务教育法》颁布的时间是（）

A．1980年 B．1983年 C．1986年 D．1993年

28. 学校教育产生的时间是（）

A．原始社会早期 B．奴隶社会初期 C．封建社会 D．资本主义社会初期

29. 美国教育家渥特于1908年所创立的一种班级制度是（）

A．道尔顿制 B．文纳特卡制 C．设计教学法 D．葛雷制

30. 目前，美国小学流行由一名教师负责一个班级的全部科目的教学任务，这种制度被称为是（）

A．不分级制 B．科任制 C．包班制 D．双重进度制

31. 人的思想品德的形成和发展不是一朝一夕之功，这说明了（）

A．思想品德的形成具有多开端性 B．思想品德的形成具有反复性

C．思想品德的形成是自我教育的过程 D．思想品德的形成的实践性

32. 心理学的研究表明，青少年身心发展的动力是（）

A．身心内部的矛盾斗争 B．自我教育 C．活动与交往 D．新陈代谢

33. 美国著名的心理学家和行为科学家马斯洛在研究了人的行为之后，提出的一种理论是（）

A．人际关系理论 B．精神需要理论 C．关于人性的理论 D．需要层次理论

34. 奥地利生物学家冯·贝塔兰菲创立于20世纪40年代的一种重要理论是（）

A．控制论 B．信息论 C．系统论 D．耗散结构理论