宝应县中等专业学校电气技术应用专业实训基地建设方案

宝应县中等专业学校

“电气技术应用专业”实训基地建设方案

一、学校概况

（一）学校基本情况

江苏省宝应中等专业学校是由宝应县商贸学校和宝应县工业学校组建而成，是首批国家级重点中等职业学校、江苏省四星级中等职业学校、江苏省高水平示范校，先后获得“江苏省文明单位”、“江苏省职业教育与社会教育先进单位”、“高考质量优胜学校”、“全国社会满意学校”等荣誉称号。

现今，学校主校区占地208亩，建筑面积74468平方米，各类实验实训设备总值达4000多万元。现有教职工300多人，在校学生5000多人，成人高等教育2200多人，是融中等职业教育与高等职业教育为一体的学校。

近年来，学校十分重视专业建设，根据市场和企业需求，开设了机电、数控、电子、计算机、建筑、汽车、经贸旅游、群众文化艺术、美术、市场营销等10大类20多个专业。“十一五”期间，共建成机电、电子、计算机网络技术、计算机、数控、群众文化艺术等6个省级示范专业，1个江苏省紧缺人才培养培训基地、2个省级课改实验点，1个江苏省职业教育课程改革实验学校，2012年又建成2个江苏省品牌专业；学校重视实训基地建设，先后投入4000多万元，建有数控技术、机电技术、电子技术、计算机网络、电气技术、电气技术应用、工艺美术、饭店旅游服务与管理、物流与财会等多个校内实训基地，强化内涵塑造，坚持以人为本，实施现代企业的“6S”管理，大力开展“赏识”教育，实践“素养（stuff）+技能（skill）”的2S人才培养模式，不断提高学生综合素质；学校十分重视对口高考教学，拥有一支教学激情高、教学能力强、教学实绩优的师资力量，近年来学校对口高考成绩一直名列扬州市前茅，数千名学子在学校的培养下与普通高中生

一同歩入高等学府的殿堂，圆了自己的大学梦；学校重视师资队伍建设，采取境内培训与境外培训相结合的方式，不断更新教师的教学理念，提高教师的教学业务能力，着力打造“双师型”教师队伍；学校坚持以就业为导向，密切与企业合作，大力推行工学结合，实施工学交替，强化实践性教学，不断拓展就业渠道，学生就业率达100%；学校重视职教富民工程，大力开展返乡农民工培训、就业和再就业培训工作，是国家科技部确定的“农民科技培训星火学校”。

目前，全校上下在县委、县政府及县教育主管部门的正确领导下，正以创建“江苏省高水平现代化职业学校”为办学目标，以打造“五大校园”为办学方向，以校企合作为平台，整合、优化现有职教资源，着力培育“具有创造才能、创业本领和创新精神”的技能型人才，打造品牌职校，努力为服务“四个提升”、“四个宝应”作出更大的贡献。

（二）基地现有基础

我校电气技术应用专业创办于1985年，目前相关专业在校生规模达400多人，专任教师25名，专任专业教师9名，其中中高级以上职称3人、“双师型”教师7名。电气技术应用实训基地现有电子电工实验室、电工装配实习室、电子装接实习室、机床维修实训室、高级维修电工实习室、机电综合实训室、PLC实训室等，总建筑面积1026多平方米，共有专业实验实训设备100多台套，设备总价值达200多万元。

二、当地相关产业发展专业人才需求

我国在加入了世贸组织和全面建设小康社会的形势下，中国正逐步变成“世界制造中心”。制造业已开始广泛使用国内外先进的设备，而掌握电气技术应用和先进设备使用的人才奇缺。自2005年至现在宝应对本地紧缺人才的统计显示，电气技术人才缺乏排列前四位。近年来中国的电子制造业的产业化步伐，正在以惊人的速度向前迈进。在较长一段时间内，电气技术应用方面的人才必然有着稳定的需求量。随着我县“一电两品”（电工电器、食品药品）两大支柱产业的形成，

我县的工业也不断壮大，上市公司宝胜集团已成为全国电缆行业的排头兵，以森萨塔科技（宝应）有限公司、意大利比瑞利有限公司为代表的世界500强企业有5家落户宝应，意大利工业园、耿耿工业园、安宜工业园和各乡镇工业园有50%的企业为电气类企业，电气类企业产值已占全县工业经济总量的1/2，各企业均需要大量的高、中级技术工人。同时，企业原有的操作人员由于未经系统学习，普遍存在操作者素质不高和知识有待更新等问题，大力培养电气专业技术工人是一个十分迫切的任务。

三、申报专业实训基地建设的必要性

一方面电工电器、机械、化工、药品食品、装备制造等行业都广泛使用先进的生产设备，在这些设备中大量运用了可编程控制器(PLC)、变频调速、交流伺服、工业控制计算机、人机界面、等先进自动化技术。另一方面各种大型装备和系统在运行中的测量、监视、调节与控制也无不与电气技术应用技术息息相关。电气技术应用技术已经成为决定装备质量、性能、运行稳定性的关键因素。

电气技术应用专业的发展对地区经济和社会发展方面的所发挥

的作用和意义：要不断培养和培训一批高素质技能型电气专业人才，满足相关行业的需求目前，电气技术应用专业涉及到发展的各行各业，所占比重越来越大，其中电工电器、制造等行业应用范围最广，对技能型人才需求也最大。这些大型企业使用了新型的自动生产线等国内外领先的仪器设备，广泛使用以过程控制为核心的现代控制系统，这些控制系统具有种类繁多、技术含量高、价格昂贵、更新换代快等特点，从而，需要大批高素质技能型人才从事控制系统的生产、操作、维护、改造工作，对从业人员在知识、技能、素质方面提出了很高的要求。

然而，电气技术应用技术人才的现状是，结构性矛盾突出，普遍存在普通劳动力易找，高素质技能型人才严重短缺的现象。培养掌握电气技术应用技术的高素质技能型人才，提高生产一线生产、安装、调试、设备维护、售后服务和运行管理等相关岗位从业人员素质显得尤为迫切。因此，我校必须在人才培养模式、课程体系与教学内容、师资队伍建设、实训设备等方面进行全方位深层次的改革，才能适应企业对电气技术应用技术类高素质技能型人才的新需求，特别是为宝胜、菲达宝开、森萨塔科技、宝飞机电等企业提供电气技术应用技术高素质人才支持。

实训基地的建设是满足：

1、实现我校专业建设和专业人才培养质量的需要；

2、满足农村年轻劳动力转移对包括维修电工、电气维修在内技能培训的需要；

3、社会就业与再就业对电气技术与维修技能培训的需要；

4、与用人单位进行“订单式”“岗前培训”“在岗培训”等形式的合作办学的需要；

5、参加各类电工电子类技能大赛、技能鉴定的需要；

6、深化校企合作、促进人才培养、服务地方产业，实现产、学、研、训、赛为一体，发挥实训基地社会效益和经济效益的需要等。

四、基地建设目标

积极推进教学改革，确立鲜明的办学理念和特色。加强师资队伍建设，强化课程体系建设和教学改革，加强专业人才培养目标特色的定位和人才培养模式的研究与实践，重视学生职业能力和创新能力的培养，加大设备投入的力度，努力建成集教学、培训和技术服务为一体的高水平示范性实训基地，为地方经济建设服务。