文明如厕讲卫生教学设计
文明如厕教案
文明如厕教案教案标题：培养学生文明如厕习惯的教案教学目标：1. 使学生认识到文明如厕是一个基本的日常生活礼仪，并明白文明如厕对个人卫生和公共环境的重要性。
2. 培养学生养成文明如厕的良好习惯，包括正确使用厕所设施、保持卫生和遵守公共场所的规则。
3. 通过讨论、模拟示范和实际操作等活动，提高学生的自我服务意识和能力。
教学内容：1. 文明如厕的概念和重要性。
2. 如何正确使用厕所设施和保持卫生。
3. 公共场所如厕的规则和礼仪。
4. 如何应对特殊情况（如厕所堵塞等）。
教学过程：活动1：导入（10分钟）教师简要介绍本课的主题：培养学生文明如厕习惯。
引入话题，让学生讨论自己平时如厕的经验和感受。
活动2：概念和讨论（15分钟）教师向学生解释文明如厕的概念和重要性，并列举一些与文明如厕相关的事例。
随后，组织学生进行小组讨论，总结出文明如厕的好处和影响。
活动3：正确使用厕所设施和保持卫生（20分钟）教师向学生介绍常见的厕所设施和正确使用方法，如冲水装置、纸巾使用等。
接着，教师与学生一起讨论如何保持卫生，包括垃圾分类、洗手等环节。
活动4：公共场所如厕的规则和礼仪（20分钟）教师向学生介绍公共场所如厕的规则和礼仪，如排队等候、保持安静等。
随后，学生进行角色扮演活动，模拟在公共场所如厕的场景，通过实践演练来巩固学习和理解。
活动5：特殊情况的处理（15分钟）教师向学生介绍一些特殊情况，如厕所堵塞等，然后讨论如何应对这些情况。
学生可以提出解决方案，并进行集体讨论，最后归纳总结。
活动6：总结和延伸（10分钟）教师对整堂课进行总结，并强调文明如厕的重要性。
鼓励学生将学到的知识和技能应用到实际生活中，自觉培养文明如厕的良好习惯。
教学评估：1. 小组讨论的成果总结。
2. 角色扮演活动的表现和参与情况。
3. 学生针对特殊情况的解决方案是否合理和可行。
教学资源：1. PowerPoint演示或白板。
2. 角色扮演相关道具。
3. 情境卡片。
文明入厕讲卫生 学会洗手教案
文明入厕讲卫生学会洗手教案教案标题：文明入厕讲卫生学会洗手教学目标：1. 了解和认识正确的卫生习惯，特别是文明入厕和洗手的重要性。
2. 学会正确的入厕和洗手方法，培养良好的卫生习惯。
3. 培养学生的自我管理能力，提高个人卫生意识。
教学内容：1. 什么是文明入厕和卫生习惯。
2. 文明入厕的重要性及正确的入厕方法。
3. 洗手的重要性及正确的洗手方法。
4. 卫生习惯的养成和个人卫生管理。
教学步骤：引入活动：1. 利用图片或视频展示不文明入厕和不洗手的场景，引起学生的注意和思考。
2. 引导学生讨论卫生习惯的重要性，为什么我们需要文明入厕和洗手。
教学主体：3. 讲解文明入厕的重要性及正确的入厕方法。
a. 解释文明入厕的概念，包括保持厕所清洁、正确使用厕纸、不乱扔垃圾等。
b. 指导学生正确的入厕方法，如坐姿正确、注意避免污染等。
c. 强调养成排队等候的习惯，尊重他人的隐私。
4. 讲解洗手的重要性及正确的洗手方法。
a. 解释洗手的目的和意义，包括预防疾病传播、保护个人健康等。
b. 指导学生正确的洗手步骤，如用流动水、使用肥皂、搓手和冲洗干净等。
c. 强调洗手的时机，如进食前后、接触垃圾后等。
5. 讲解卫生习惯的养成和个人卫生管理。
a. 引导学生思考养成良好卫生习惯的重要性，如保持身体健康、预防疾病等。
b. 提供实际案例和示范，让学生了解如何管理个人卫生，如整理书包、清洁个人用品等。
c. 鼓励学生制定个人卫生计划，并定期检查和评估自己的卫生习惯。
总结活动：6. 回顾文明入厕和学会洗手的重要性及正确方法。
7. 强调培养良好卫生习惯和个人卫生管理的重要性。
8. 鼓励学生在日常生活中积极实践所学，互相监督和提醒。
教学资源：1. 图片或视频展示不文明入厕和不洗手的场景。
2. PPT或白板，用于讲解和总结。
3. 洗手盆、肥皂、纸巾等实物，用于示范洗手方法。
评估方法：1. 学生参与讨论和回答问题的表现。
2. 观察学生在实际操作中的文明入厕和洗手行为。
文明如厕教案范文
一、教案名称：文明如厕教案二、课时安排：1课时（40分钟）三、教学目标：1. 让学生了解文明如厕的重要性，提高他们的公共卫生意识。
2. 培养学生养成文明如厕的良好习惯。
3. 引导学生掌握文明如厕的具体做法，提升个人素养。
四、教学内容：1. 文明如厕的定义与意义2. 文明如厕的具体做法3. 文明如厕的注意事项五、教学过程：1. 导入新课（5分钟）教师以谈话方式引导学生思考：同学们，你们知道什么是文明如厕吗？为什么我们要文明如厕呢？2. 讲解文明如厕的含义与意义（10分钟）教师讲解文明如厕的定义，让学生明白文明如厕是指在如厕过程中遵守公共卫生规定，保持环境卫生，尊重他人的行为。
强调文明如厕对于个人和社会的重要性。
3. 学习文明如厕的具体做法（10分钟）教师引导学生学习文明如厕的具体做法，如：入厕排队、保持厕所卫生、使用纸巾、节约用水等。
并通过图片、视频等形式，让学生更直观地了解文明如厕的操作步骤。
4. 讨论文明如厕的注意事项（5分钟）教师组织学生讨论文明如厕的注意事项，让学生自我约束，自觉遵守公共卫生规定。
如：不随意乱扔垃圾、不在厕所内大声喧哗、不破坏厕所设施等。
5. 总结与反思（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，让学生认识到文明如厕的重要性，并反思自己在如厕过程中是否存在不文明行为。
鼓励学生在日常生活中积极践行文明如厕，成为公共卫生小卫士。
6. 课后作业（课后自主完成）请同学们思考：如何在家庭和学校中更好地践行文明如厕？并将想法与家人或同学分享，共同提高公共卫生意识。
六、教案名称：文明如厕教育拓展七、课时安排：1课时（40分钟）八、教学目标：1. 让学生了解并认识到文明如厕不仅是个人的私事，更是公共道德和社会公德的体现。
2. 培养学生在学校、家庭以及公共场所养成文明如厕的良好习惯。
3. 引导学生从自我做起，从现在做起，为创建文明、和谐的校园和社区环境做出贡献。
九、教学内容：1. 文明如厕与公共道德的关系2. 文明如厕在不同场合的实践方法3. 学生如何成为文明如厕的倡导者和实践者十、教学过程：1. 复习导入（5分钟）教师通过提问方式复习上节课的内容，引导学生回顾文明如厕的具体做法和重要性。
文明如厕教案教学设计
文明如厕教案教学设计教案标题：文明如厕教案教学设计教学目标：1. 了解文明如厕的重要性和意义；2. 掌握正确的如厕姿势和方法；3. 培养良好的如厕习惯，提高个人卫生意识；4. 培养学生的团队合作精神，共同维护整洁的卫生环境。
教学内容：1. 文明如厕的意义和重要性；2. 正确的如厕姿势和方法；3. 卫生习惯的养成；4. 共同维护整洁的卫生环境。
教学步骤：1. 导入（5分钟）- 利用图片或视频展示脏乱的厕所和整洁的厕所，引起学生对文明如厕的重要性的思考和讨论。
2. 知识讲解（10分钟）- 介绍文明如厕的意义和重要性，强调保护个人卫生和公共卫生的重要性。
3. 如厕姿势和方法演示（15分钟）- 通过演示正确的如厕姿势和方法，如坐姿、站姿、擦拭方法等，让学生了解正确的如厕方式，并进行模仿练习。
4. 卫生习惯的培养（10分钟）- 引导学生讨论如厕前后应注意的卫生习惯，如洗手、冲水、保持整洁等，并进行相关的案例分析和讨论。
5. 团队合作共同维护卫生环境（15分钟）- 组织学生分成小组，设计一份宣传海报或口号，鼓励大家共同维护整洁的卫生环境，并进行展示和分享。
6. 总结（5分钟）- 对本节课的学习内容进行总结，并强调学生在日常生活中要养成良好的如厕习惯，共同营造文明的卫生环境。
教学资源：1. 图片或视频展示脏乱的厕所和整洁的厕所；2. 如厕姿势和方法的演示材料；3. 卫生习惯的案例分析材料；4. 团队合作宣传海报或口号的制作材料。
教学评估：1. 观察学生在如厕过程中的姿势和方法是否正确；2. 通过小组展示和分享，评估学生对如厕习惯的理解和宣传能力。
教学延伸：1. 鼓励学生在家庭和社区中积极宣传文明如厕的重要性；2. 组织学生参与卫生环境整治活动，培养他们的环保意识和责任感。
希望以上的教案设计能够对你有所帮助，如有需要，请随时提问。
文明如厕教学设计方案
一、教学目标1. 让学生了解文明如厕的基本要求和意义。
2. 培养学生良好的卫生习惯，提高个人素质。
3. 增强学生的环保意识，倡导绿色生活方式。
二、教学对象小学中高年级学生三、教学时间1课时四、教学准备1. 课件或图片：展示不同场景下的文明如厕和不文明如厕现象。
2. 小组讨论材料：文明如厕的好处、不文明如厕的危害等。
3. 互动环节道具：文明如厕卡片、不文明如厕卡片等。
五、教学过程（一）导入1. 教师通过提问引导学生思考：你们知道什么是文明如厕吗？你们在哪里见过不文明如厕的现象？2. 学生分享自己的观察和看法。
（二）讲解文明如厕的基本要求1. 教师讲解文明如厕的五个要求：排队等候、先冲水后如厕、保持厕所清洁、节约用水、使用厕纸后投放垃圾桶。
2. 通过图片展示文明如厕和不文明如厕的对比，让学生直观感受文明如厕的重要性。
（三）小组讨论1. 将学生分成若干小组，讨论以下问题：a. 文明如厕有哪些好处？b. 不文明如厕有哪些危害？c. 如何在日常生活中践行文明如厕？2. 各小组代表分享讨论成果。
（四）互动环节1. 教师分发文明如厕卡片和不文明如厕卡片，让学生判断哪些行为是文明如厕，哪些行为是不文明如厕。
2. 学生分组进行卡片分类游戏，提高学生对文明如厕的认识。
（五）总结与反思1. 教师总结本节课的主要内容，强调文明如厕的重要性。
2. 学生分享自己在日常生活中践行文明如厕的经历，反思自己的行为。
六、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与度和互动情况。
2. 检查学生的讨论成果，了解学生对文明如厕的认识。
3. 关注学生在日常生活中践行文明如厕的行为，进行跟踪评价。
七、教学反思1. 教师应关注学生的个体差异，根据学生的实际情况调整教学内容和方法。
2. 结合实际案例，让学生在具体情境中体会文明如厕的重要性。
3. 注重培养学生的环保意识，引导学生树立绿色生活方式。
通过本节课的教学，希望学生能够养成良好的卫生习惯，提高个人素质，为创建文明、和谐的社会环境贡献自己的力量。
7.文明如厕讲卫生-人教版一至二年级教案
7. 文明如厕讲卫生-人教版一至二年级教案一、教学目标1.了解厕所的基本使用规则和卫生常识；2.学习如何正确用纸巾擦屁股并将其放入垃圾桶；3.培养良好的如厕习惯和意识。
二、教学重点和难点教学重点：了解厕所的基本使用规则和卫生常识，掌握正确的擦屁股方法。
教学难点：培养学生的良好如厕习惯和意识。
三、教学过程1.热身导入（5分钟）1.板书“文明如厕讲卫生”，并请学生读出来；2.引导学生回想自己之前到厕所时有哪些不文明的行为；3.让学生形成口号“文明如厕讲卫生，从我做起”。
2.知识讲解（20分钟）1.介绍厕所的基本使用规则，包括进出厕所的方法、上下马桶的方法等；2.着重讲解使用厕所的卫生常识，包括坐在马桶上的正确姿势、冲洗马桶的正确方法等；3.讲解如何正确地用纸巾擦屁股，并将纸巾放入垃圾桶中。
3.操作演示（15分钟）1.根据学生实际情况，展示正确使用厕所的方法；2.同时演示如何正确用纸巾擦屁股；3.让学生模仿跟操作，教师现场指导。
4.巩固练习（15分钟）1.请学生描述自己在厕所中的行为是否文明，来提高学生认识；2.制作画板展示不合格习惯，在教师引导下逐一讲解并纠正。
5.安全注意事项（5分钟）使用厕所时一定要注意安全，不能乱跑乱闯，要保证自己和别人的安全。
四、教学反思该教案旨在通过文明如厕讲卫生的方式，帮助学生养成良好的行为习惯，增强安全意识。
实践中，学生的积极性较高，学习效果较好。
但需要注意的是，在实际操作中，需要教师多次强调正确的方法，以确保学生掌握正确的知识和方法。
另外，需要教师不断引导学生，帮助他们养成良好的如厕习惯和意识。
一年级体育教案-文明如厕讲卫生全国通用
（三）文明如厕，方便大家（时间分配：13分钟）
1、教师提问：如果出现了以下几种不文明的如厕行为，你会怎么办？课件出示五种不文明如厕行为
2、教师小结：共同维护公共厕所的环境是每个人都能够做到的举手之劳，文明如厕有利于维护公共卫生，有利于大家的身心健康。
（5）半夜有起床上厕所的习惯吗？
2、教师小结：人体对水分的吸收和排泄是有规律的，膀胱内一般有约400毫升尿液时，人们就有了便意。为了不影响正常的生活和学习，专家指出：睡前小便，晨起大便为最佳时间。白天如厕的时间尽量错开学习和工作时间，所以，我们学生利用课间十分钟时间上厕所是最佳选择。
通过不断地消化食物吸收营养排除废物，才能使身体一天天地健康成长。
4、教师：上厕所也有学问，今天，我们就一起来了解有趣的厕所文化。（板书：文明如厕讲卫生）
5、教师提问：同学们，你们认识这些有趣的标志吗？它们分别代表了什么含义？你在哪里见过？
（学生自由发言）
6、教师小结：
原来这些标志告诉我们区别男女厕所啊，你会选择进入标有哪种标志的卫生间呢？为什么？（学生自由发言）
二、教学活动
（一）游戏：如厕有别（时间分配：7分钟）
1、教师：在教室前后门上分别贴上男女厕所标志，要求学生在听到指令后，分别到正确的“卫生间”门口集合。学生听到指令后行动。
2、教师换一套标志，再训练。请学生谈谈活动的感想。
3、教师小结：因为如厕习惯和动作的不同，我们从小就要学会选择正确的厕所。
（二）男厕女厕，不再神秘（时间分配：5分钟）
文明如厕讲卫生
教材
1.基础知识：文明如厕讲卫生
文明如厕安全教育课教案：教孩子正确洗手、垃圾分类
随着社会的不断发展，人们在日常生活中越来越强调文明素质的提升。
文明如厕、正确洗手和垃圾分类成为了人们日常生活中必不可少的一部分。
这些看似简单的生活小细节，却能够对我们的生活质量和卫生环境产生深远的影响。
我们需要从小开始让孩子接受文明如厕安全教育课，让他们做出正确的生活选择，培养正确的卫生习惯，保证自身健康和环境卫生。
一、文明如厕作为一个文明社会的重要标志，文明如厕不仅能够体现一个人的素质，更能够保证个人卫生和环境卫生。
在文明如厕的问题上，我们需要给孩子们灌输正确的观念，让他们知道如厕的正确方法，及时清理垃圾和保持厕所卫生。
在文明如厕教育中，我们需要让孩子们明确正确如厕的步骤，包括正确的坐姿和放尿姿势，以及如何调整厕所座椅位置。
同时，我们还需要通过有趣的方式介绍厕所的使用规则，例如，不能在厕所上写字、不能用手直接接触厕所的表面等等。
在使用厕所的过程中，孩子们还需要解正确清理垃圾的方法。
例如，纸张应丢进马桶而不是垃圾桶，每次使用完厕所都需要冲洗一下消毒，并且需要时常清理厕所周围的垃圾桶。
我们还需要让孩子明白厕所对于我们日常生活的重要性。
通过生动形象的教育活动，让孩子加深对于个人卫生和环境卫生的认识，从而提升他们的生活素质和卫生意识。
二、正确洗手正确的洗手不仅仅能够保证手部卫生，还能够预防各种传染病的发生。
在正确洗手的问题上，我们需要教育孩子们如何洗手、何时洗手，以及如何正确擦干双手等方面的知识。
我们需要告诉孩子们何时需要洗手。
在接触一些容易引起细菌感染的物品后，例如厕所、污染的水源、垃圾等等，都需要及时洗手，避免繁殖细菌滋生导致疾病的发生。
同时，与病人接触后也需要及时洗手消毒。
在洗手的步骤上，我们需要告诉孩子们，正确的洗手应该分为若干个步骤，包括擦洗双手、清洗手腕和手背、洗掉手指缝、洗干净指甲及切口等等。
这些步骤都需要时刻注意卫生，以免带入细菌。
在洗手时应注意用肥皂、洗手液或者酒精消毒液，并且需要用清水彻底冲洗干净。
文明如厕 教案
文明如厕教案教案标题：文明如厕教学目标：1. 了解文明如厕的重要性，并明白如厕行为对个人、他人和环境的影响。
2. 掌握正确的如厕姿势和方法，培养良好的卫生习惯。
3. 培养学生的自我管理能力，提高他们的责任感和团队合作精神。
教学内容：1. 文明如厕的意义和重要性。
2. 如厕前的准备工作：洗手、准备纸巾等。
3. 如厕时的正确姿势和方法。
4. 如厕后的清洁工作：冲水、洗手等。
5. 培养团队合作精神：共同维护卫生环境。
教学步骤：引入：1. 利用图片或视频展示整洁、干净的厕所和脏乱的厕所，让学生感受到文明如厕的重要性。
2. 引导学生讨论如厕的正确姿势和方法，以及如厕后的清洁工作。
探究：3. 向学生介绍如厕前的准备工作，如洗手和准备纸巾等。
强调洗手的重要性，并示范正确的洗手方法。
4. 向学生展示正确的如厕姿势和方法，并进行示范。
让学生模仿示范，纠正错误动作。
5. 强调如厕后的清洁工作，包括冲水和再次洗手。
鼓励学生主动参与并培养良好的卫生习惯。
实践：6. 将学生分成小组，每个小组设计一份文明如厕宣传海报，内容包括如厕前的准备工作、如厕时的正确姿势和方法以及如厕后的清洁工作。
鼓励学生发挥创意，用图文并茂的方式传达信息。
7. 学生展示海报并互相评价，选出最具创意和实用性的海报。
总结：8. 回顾本节课的学习内容，强调文明如厕的重要性和正确的如厕习惯。
9. 鼓励学生在日常生活中积极践行文明如厕，并互相监督和鼓励。
拓展活动：10. 邀请卫生专家或校医来校开展讲座，进一步加强学生对文明如厕的认识和重视程度。
11. 组织学生参观当地的公共厕所，引导他们对比不同厕所的卫生状况，并提出改进建议。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现，包括讨论、模仿示范和海报设计等环节。
2. 收集学生的反馈意见，了解他们对文明如厕的认识和态度的变化。
3. 对学生的海报进行评价，包括内容的准确性、创意性和实用性等方面。
教学资源：1. 图片或视频素材，展示干净和脏乱的厕所。
人教版体育与健康(一至二年级)7.文明如厕讲卫生 教学设计1
人教版体育与健康（一至二年级）7．文明如厕讲卫生教学设计1一. 教材分析本节课的主题是“文明如厕讲卫生”，选自人教版体育与健康课程。
教材内容主要围绕如厕卫生展开，目的是让学生掌握如厕的正确方法，养成文明如厕的良好习惯。
通过本节课的学习，帮助学生认识到如厕卫生的重要性，从而提高他们的生活自理能力。
二. 学情分析针对一至二年级的学生，他们正处于生理和心理发育的关键时期，对于生活自理能力的培养具有很高的需求。
学生在日常生活中已经具备一定的如厕能力，但部分学生可能存在如厕不文明、不讲卫生的现象。
因此，本节课的教学重点在于引导学生养成文明如厕讲卫生的好习惯。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握如厕的正确方法，了解如厕卫生的重要性。
2.过程与方法：通过讲解、示范、实践等方式，培养学生的观察能力、实践能力。
3.情感态度与价值观：培养学生养成文明如厕讲卫生的良好习惯，提高他们的生活自理能力。
四. 教学重难点1.重点：如厕的正确方法。
2.难点：养成文明如厕讲卫生的良好习惯。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设置生活情境，让学生在实践中学会文明如厕。
2.示范教学法：教师亲身示范，引导学生正确如厕。
3.小组讨论法：让学生在小组内讨论如厕卫生问题，培养他们的观察力和表达能力。
六. 教学准备1.教具：课件、图片、视频等。
2.场地：教室、卫生间。
3.材料：纸巾、洗手液等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等方式，引导学生关注如厕卫生问题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解如厕的正确方法，包括站位、姿势、使用纸巾等，让学生明确文明如厕的要求。
3.操练（10分钟）教师示范文明如厕的操作步骤，学生跟随教师一起练习，确保每个学生都能掌握正确的如厕方法。
4.巩固（5分钟）学生分组进行实践，观察并评价彼此的如厕习惯，相互提醒、纠正不文明行为。
5.拓展（5分钟）讨论如厕卫生对个人和集体的重要性，引导学生认识到文明如厕不仅是自己的责任，也是对他人和环境的尊重。
文明如厕教学设计_0
文明如厕教学设计_0文明如厕教学设计文明如厕教学设计篇一:文明如厕——三2主题班会教案“如厕文明，从我做起”养成良好的卫生习惯和文明礼仪现在有人说，一个国家的文明程度，最好看看那个国家的厕所;要想证明一个国家是否注重环境清洁，也去看看厕所。
一个人的素质如何也能通过上厕所体现出来。
一、班会内容:1、让学生通过自身的观察体验，揭示出不文明如厕所带来的问题。
例如在厕所里躲猫猫;人为破坏厕所门、水笼头、拖把池;洗手后没关紧水笼头;把厕所当聊天室;便后手纸乱扔;便池周围满是污渍;将果皮垃圾扔进便池内;拖把乱甩等。
2、通过同桌、全班之间热烈地讨论，从思想上充分认知文明如厕的重要性。
3、制定班级文明如厕公约，采用学生间互相提醒，互相监督文明如厕，各班级每周评比一批文明如厕的好孩子。
二、文明如厕要求:1、爱护公物，节约用水。
爱护所有卫生设施，不将垃圾丢入洗手池、拖把池、便坑内，以防管道堵塞。
2、大小便入坑，手纸入篓。
男生正确使用小便池，不要把小便撒在地面上、纸篓里、墙上，不能把大便解在小便池里，不能用脚踩小便池。
3、保持厕所洁净。
脏水倒入便坑里，不要泼洒、滴落在地面上，以免地面打滑、肮脏。
拖把一定放在拖把池里清洗，洗好后拧干，不能乱甩，以免溅污四周。
洗手池洗抹布、毛笔等请把水关小，洗完后把池子四周的污渍擦一擦。
4、尊重自己，尊重他人。
在厕所里不打闹、不喧哗，不乱涂乱画，保持墙面洁净。
文明如厕教学设计篇二:常规教案-如厕公约我来定常规教案:如厕公约我来定(大三---张婧)目标:1、尝试制定班级文明如厕公约规则，并用绘画的方式表征。
2、知道公约人人要遵守，由自主准守公约的意识。
准备:纸、笔、卡;幼儿如厕时的照片。
过程:一、分享:说一说，你知道的文明如厕的有关规则有哪些,二、观看照片，引出主题，激发讨论。
(1)小朋友上厕所时不文明的行为有哪些,(2)屁股擦不干净是文明行为吗,(3)看到便池周围有尿液、大便时应该怎么做,三、自额上制定班级文明如厕公约，并引导幼儿记录公约内容:(1)如厕时文明的行为有哪些,同意制定这项公约吗,(2)不推人这一条怎么记?为什么这么记,谁愿意来试一试,(3)大小变大后整理衣服又怎么表示,(4)洗手后不要将水滴到地上又怎么表示,等。
文明如厕教案
文明如厕教案教案名称：文明如厕教案教案目标：1. 培养学生正确的如厕习惯，养成文明如厕的良好习惯。
2. 培养学生的自我保护意识和自我管理能力。
教学内容：1. 如厕规则及注意事项。
2. 文明如厕习惯养成。
3. 如厕后的个人卫生。
教学步骤：Step 1：导入（5分钟）教师可以用图片或实物展示不文明如厕的场景，引导学生讨论如厕的规则，并引导学生发散思维，自由谈论自己的如厕经历。
Step 2：讲解如厕规则及注意事项（10分钟）教师以幻灯片或黑板为媒介，向学生讲解如厕需要注意的事项，包括：1. 如厕前洗手。
2. 使用卫生纸的正确方式。
3. 使用并冲洗马桶的正确方法。
4. 注意保持良好的如厕姿势。
Step 3：文明如厕习惯养成（10分钟）教师通过展示图片或模拟场景，引导学生理解文明如厕的重要性，告诉学生如厕时应保持安静，不要大声喧哗，不要在马桶盖上踩踏等。
Step 4：如厕后的个人卫生（5分钟）教师带领学生讨论如厕后的个人卫生，例如如何正确洗手，如何清洁自己使用过的卫生间等。
Step 5：情景模拟（10分钟）教师可以设计情景模拟，让学生分组进行角色扮演，模拟如厕场景，检验学生对如厕规则和文明如厕习惯的掌握情况。
Step 6：总结和小结（5分钟）教师向学生总结文明如厕的重要性，并要求学生在日常生活中养成良好的如厕习惯，互相监督、提醒。
教学评价：教师可以通过观察学生的参与度和讨论情况，以及情景模拟的表现来评价学生对文明如厕的理解程度。
同时，可以要求学生用一段话来总结或回答关于如厕习惯的问题，进一步评价学生的掌握情况。
小学体育与健康《文明如厕讲卫生》教案
小学体育与健康《文明如厕讲卫生》教案文明如厕讲卫生：培养小学生健康卫生意识引言：在培养小学生良好的卫生习惯和意识方面，《文明如厕讲卫生》教案是一项重要的教学内容。
通过正确的指导和教育，可以帮助学生养成良好的上厕所和卫生习惯，提高学生的卫生素养和身体健康水平。
本文将结合小学体育与健康《文明如厕讲卫生》教案的实施要点和教学方法，探讨如何开展这一教学活动，帮助学生更好地理解和落实文明如厕和讲卫生的重要性。
一、教学目标：1. 了解文明如厕和讲卫生的重要性，明确规范上厕所的行为；2. 掌握正确的上厕所姿势，讲究个人卫生；3. 培养良好的社交意识，尊重他人的卫生习惯；4. 加强身体锻炼，提高身体素质。
二、教学内容：1. 文明如厕：a. 上厕所前的准备：提醒学生上厕所前要仔细清洗双手，确保双手的卫生；b. 如厕姿势的正确性：教授正确的上厕所姿势，包括正面、背面和坐姿；c. 如厕后的清洁：强调如厕后要彻底清洁，让学生了解使用卫生纸的正确方式；d. 如厕环境的整洁：鼓励学生保持卫生间整洁，避免乱扔纸巾和随地大小便；e. 情境模拟：通过角色扮演等形式，让学生亲身体验文明如厕的过程。
2. 讲卫生：a. 手部卫生：强调洗手的重要性，提醒学生要经常洗手并正确使用肥皂；b. 口腔卫生：教授正确刷牙的方法，鼓励学生养成每天刷牙两次的习惯；c. 身体清洁：介绍每天洗澡的必要性，让学生了解正确洗澡的步骤和注意事项；d. 衣物卫生：引导学生养成勤换裤子、内衣的好习惯，避免交叉感染；e. 环境卫生：提醒学生保持周围环境的清洁，避免细菌滋生和疾病传播。
三、教学方法：1. 多媒体教学：使用PPT、视频等多媒体资源，生动形象地展示上厕所和卫生习惯的正确方式；2. 情景模拟：通过布置文明如厕和讲卫生的场景，让学生参与其中，模拟真实情境，强化学习效果；3. 集体讨论：组织学生展开讨论，分享个人的卫生习惯，互相学习、借鉴；4. 互动游戏：设计卫生和如厕相关的游戏，通过游戏方式增加学生的参与度和学习的趣味性；5. 角色扮演：组织学生分角色进行如厕情境模拟，加深对文明如厕和讲卫生的理解和记忆。
礼仪如厕备课教案模板范文
一、教学目标1. 让学生了解如厕礼仪的基本知识和重要性。
2. 培养学生良好的如厕习惯，提高学生的文明素养。
3. 增强学生的环保意识，倡导节约用水、爱护公共设施。
二、教学内容1. 如厕礼仪的基本知识2. 良好的如厕习惯的培养3. 环保意识与公共设施爱护三、教学准备1. 多媒体课件2. 实物教具（如厕场景图、环保标志等）3. 学生分组讨论用的材料四、教学过程（一）导入1. 教师展示如厕场景图，引导学生观察并思考：我们在如厕时应该注意哪些礼仪？2. 学生分享自己的看法，教师总结如厕礼仪的重要性。
（二）教学内容讲解1. 如厕礼仪的基本知识a. 教师讲解如厕礼仪的基本原则，如排队、保持安静、节约用水等。
b. 学生观看多媒体课件，了解不同场合的如厕礼仪。
2. 良好的如厕习惯的培养a. 教师通过案例分析，引导学生认识到不良如厕习惯的危害。
b. 学生分组讨论，提出改进措施，如如何养成排队如厕、节约用水的好习惯。
3. 环保意识与公共设施爱护a. 教师讲解环保意识的重要性，以及如何爱护公共设施。
b. 学生观看环保标志实物教具，了解不同标志的含义。
（三）实践活动1. 教师组织学生进行角色扮演，模拟不同场合的如厕礼仪。
2. 学生分组进行实践，如设计宣传海报、撰写文明如厕倡议书等。
（四）总结与反馈1. 教师总结本节课的学习内容，强调如厕礼仪的重要性。
2. 学生分享自己的实践成果，教师给予评价和指导。
五、教学评价1. 学生对如厕礼仪知识的掌握程度。
2. 学生良好如厕习惯的养成情况。
3. 学生环保意识和公共设施爱护意识的形成。
六、教学反思1. 教师根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学效果。
2. 教师反思自身在教学过程中的不足，不断改进教学方法。
注：本教案模板仅供参考，具体教学过程可根据实际情况进行调整。
文明如厕讲卫生教学指导设计
文明如厕讲卫生教学指导设计一、教学目标：1.知识目标：了解如厕的基本知识，包括正确使用马桶、冲水装置的方法和注意事项。
2.技能目标：掌握正确洗手的步骤和方法，培养良好的个人卫生习惯。
3.情感目标：培养学生对于个人卫生的重视意识，树立文明如厕的良好习惯与价值观。
二、教学内容：1.如厕的基本知识：（1）正确使用马桶：坐姿正确，避免污染座圈；降水时保持安静。
（2）冲水装置的使用方法：按动冲水按钮或拉动冲水拉链。
（3）如厕过程中的注意事项：避免太长时间滞留；按次序如厕避免堵塞马桶。
2.洗手的步骤和方法：（1）用流水将手湿润。
（2）取适量肥皂搓揉，包括手掌、指缝和指尖等部位。
（3）顺序清洗各个手部部位。
（4）冲洗肥皂，保持流水流量适宜，使手部干净。
（5）用干净的纸巾或吹风机擦干双手。
三、教学过程：1.导入（5分钟）：老师用图片或视频展示文明如厕的正确方式，并请学生一起回忆并讨论不文明如厕的问题。
通过引导，让学生意识到文明如厕的重要性。
2.知识讲解与示范（15分钟）：（1）分组讨论：将学生分成小组，每组讨论一个问题，比如如何正确使用马桶等。
（2）小组表演：请每组派一名学生上台表演如厕正确操作和注意事项。
（3）讲解冲水装置的使用方法：使用图片或模型，讲解如何正确使用冲水装置。
3.操作训练（15分钟）：（1）实地参观：带领学生到学校的卫生间参观，并请学生注意观察卫生间的环境卫生及使用工具的规范性。
（2）训练马桶使用：学生按照正确的姿势进行马桶使用演练。
（3）操作冲水装置：让学生轮流操作冲水装置，并观察是否操作正确。
4.洗手示范与训练（20分钟）：（1）教师示范：老师演示正确洗手的步骤和方法。
（2）学生操作：学生按照老师的示范进行洗手，老师在旁边指导纠正。
（3）讨论总结：学生一起讨论洗手时易疏忽的地方，如将手上肥皂洗净、冲洗过程中的技巧等。
5.归纳总结与反馈（10分钟）：（1）总结：带领学生总结文明如厕的基本知识和正确洗手的步骤方法。
7.文明如厕讲卫生-人教版一至二年级教案
7. 文明如厕讲卫生-人教版一至二年级教案教学内容本节课的教学内容是讲解文明如厕和卫生常识。
主要包括以下内容：1.如厕时要注意的事项。
2.勤洗手的重要性。
3.垃圾分类和处理的方法。
教学目标1.了解文明如厕和卫生常识的基本内容。
2.培养学生养成文明如厕和讲卫生的习惯。
3.提高学生的环保意识，了解垃圾分类和处理的方法。
教学方法本节课的教学方法是“讲授法+实践法”。
采用讲述和示范结合的方式，使学生更直观、更深刻地了解相关知识和技能，并在实践中加深对知识和技能的认识。
教学过程一、导入1.用童话《拉不准的小便壶》引入，让学生看到小便壶有多么的重要。
二、讲授1.如厕时要注意的事项首先，老师讲解如厕时要注意的事项：•如厕前要认真检查便器是否清洁。
•如厕时要做好屁股下落和腰部前倾的动作，避免喷溅。
•如厕后要用厕纸或湿纸巾擦拭干净，保持清洁。
2.勤洗手的重要性接着，老师讲解勤洗手的重要性：•洗手可以预防传染病的发生。
•洗手可以去除手上的污垢和细菌。
•洗手可以让手上的细菌数量下降，减少对身体的危害。
3.垃圾分类和处理的方法最后，老师讲解垃圾分类和处理的方法：•可以将可回收物、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾分开收集。
•可以将纸张、塑料、玻璃等可回收物放入相应的垃圾桶中，做到分类收集。
•湿垃圾是指厨余垃圾，可以堆肥，制成有机肥料。
•干垃圾是指不能回收和堆肥的垃圾，应该送到垃圾处理站去处理。
三、实践在讲授完相关知识后，老师可以让学生进行实践学习：1.实践文明如厕学生可以进行一次文明如厕实践，通过模拟如厕过程，让学生深刻体验如厕时要注意的事项，避免产生不良习惯。
2.实践勤洗手接着，学生可以进行勤洗手的实践学习。
通过展示洗手的正确步骤，并要求学生跟随操作，掌握洗手技巧。
3.实践垃圾分类最后，老师可以带领学生进行垃圾分类的实践。
老师可以准备不同垃圾桶，将可回收物、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾分别放入不同桶内，让学生通过实践体验垃圾分类和处理的方法。
文明如厕主题班会教案
文明如厕主题班会教案班会主题：文明如厕班会目标：1. 提高同学们对于文明如厕的意识和重要性的认识。
2. 了解正确如厕的方法和注意事项。
3. 培养良好的卫生习惯，促进环境的整洁。
班会流程：1. 开场（5分钟）- 主持人简要介绍班会主题：“今天我们的班会主题是‘文明如厕’，大家对此有什么了解和想法呢？先来听听小明对文明如厕的看法。
”2. 观看视频（10分钟）- 播放有关文明如厕的教育视频，如“如厕小能手”等，并观看视频后进行简短的问答互动，了解同学们的观感和认识。
- 引导学生讨论文明如厕的意义和好处。
3. 游戏环节（15分钟）- 通过游戏的方式加深同学们对于正确如厕方法和注意事项的理解。
- 游戏1：正确擦拭- 分成小组进行比赛，在规定时间内，连续给每组成员传递纸巾，并指示每位同学在纸巾上进行正确的擦拭动作。
观察最后一位同学的纸巾是否干净，进行评比。
- 游戏2：如厕常识竞赛- 提前准备一些与如厕有关的常识问题，分成小组进行竞赛，回答正确问题的组获得奖励。
4. 分组讨论（15分钟）- 将同学们分成小组，每个小组讨论并制定出文明如厕的行为规范和口号。
- 每个小组派代表上台，分享各自制定的规范和口号，并作简要说明。
- 各小组进行交流和互动，共同完善文明如厕的行为规范。
5. 总结与反思（10分钟）- 主持人总结讨论的要点和结论，强调文明如厕的重要性，并鼓励同学们将这些行为规范融入到自己的生活中。
- 进行整体反思，询问同学们对本次班会的收获和感受。
通知爱护公共设施和他人隐私的重要性，并督促同学们长期培养良好的如厕习惯。
备注：教案的具体内容和时间安排可以根据具体情况进行调整。
文明如厕教案范文
文明如厕教案范文一、教学目标：1. 让学生了解文明如厕的重要性，提高他们的公共卫生意识。
3. 引导学生尊重他人，维护公共环境，提升社会公德心。
二、教学内容：1. 文明如厕的定义与意义2. 正确如厕的方法与步骤3. 公共厕所的使用规范4. 尊重他人的重要性5. 维护公共环境的责任感三、教学重点与难点：2. 教学难点：培养学生尊重他人，维护公共环境的意识。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解文明如厕的定义、意义、方法与步骤。
2. 演示法：示范正确如厕的方式，让学生跟随操作。
3. 讨论法：组织学生交流公共厕所使用中的注意事项。
4. 实践法：让学生亲自体验文明如厕的过程。
五、教学准备：1. 教学PPT：包含文明如厕的相关图片、文字等信息。
2. 教学视频：示范正确如厕的方式。
3. 实践场地：安排一个公共厕所供学生实践。
4. 注意事项：准备一些关于公共厕所使用的提示牌。
六、教学过程：1. 导入：通过展示公共厕所的不文明现象，引发学生对文明如厕的思考。
2. 新课导入：讲解文明如厕的定义与意义，引导学生认识到文明如厕的重要性。
3. 示范演示：播放正确如厕的示范视频，让学生跟随操作，掌握正确的如厕方法。
4. 分组讨论：组织学生就公共厕所的使用规范展开讨论，交流注意事项。
5. 实践体验：安排学生前往公共厕所进行实践，体验文明如厕的过程。
6. 总结提升：引导学生反思自己在如厕过程中的行为，认识到尊重他人、维护公共环境的重要性。
7. 课后作业：布置一道关于文明如厕的实践作业，让学生在家庭、学校、公共场所践行文明如厕。
七、教学评价：1. 学生能正确阐述文明如厕的定义与意义。
2. 学生能够演示正确的如厕方法。
3. 学生在公共厕所使用中能遵守规范，尊重他人。
4. 学生能够主动维护公共环境，提升社会公德心。
八、教学拓展：1. 组织学生开展“文明如厕宣传周”活动，提高全校师生的公共卫生意识。
2. 邀请公共卫生专家进行讲座，让学生深入了解公共卫生知识。
《文明如厕讲卫生》教学设计（共5则）
《文明如厕讲卫生》教学设计（共5则）第一篇：《文明如厕讲卫生》教学设计《文明如厕讲卫生》教学设计人每天都会进食，人体对食物消化吸收营养后，会产生一定的废物，这些废物包括尿液和粪便。
这些废物如果在身体中存留的时间过长，会对身体不好，所以要每天有规律地从体内排出，保持身体消化系统的正常运转，这样才能保持身体健康成长。
每个学生要养成每天排便的习惯，会自理大小便，主动维护公共厕所整洁。
做到文明如厕，共同维护好公共卫生。
一、教学目标（一）知识知道排便对人体的重要性，认识男女厕所标志，知道如厕的基本卫生常识。
（二）技能养成每天排便的习惯，会自理大小便，主动维护公共厕所整洁。
（三）态度知道在厕所打闹、嬉戏是不文明的行为。
二、教学重点（一）知道排便对人体的重要性，认识男女厕所标志，知道如厕的基本卫生常识。
（二）会自理大小便，主动维护公共厕所整洁。
三、教学内容（一）文明如厕公约文明礼让，人多排队；来也匆匆，去也冲冲；便后洗手，注意卫生；文明如厕，请勿喧哗。
小便入池，大便纸入篓；墙面干净，不乱写乱画；节约用水，不在厕所嬉戏玩耍；不将水瓶、糖纸类杂物丢入便池。
（二）如厕的最佳时间人体对水分的吸收和排泄是有规律的，膀胱一般有约400毫升尿液时，人们就有了便意。
为了不影响正常的生活和学习，专家指出：睡前小便，晨起大便为最佳时间。
白天如厕的时间尽量错开上课学习和工作的时间，所以我们学生利用课间十分钟时间上厕所时最佳选择！第二篇：《文明如厕讲卫生》教学设计《文明如厕讲卫生》教学设计海洋岛学校张广杰一、教学目标（一）知识目标：知道排便对人体的重要性，认识男女厕所标志，知道如厕的基本卫生常识。
（二）技能目标：养成每天排便的习惯，会自理大小便，主动维护公共厕所整洁。
（三）情感态度目标：知道在厕所打闹、嬉戏是不文明的行为。
二、教学重点（一）知道排便对人体的重要性，认识男女厕所标志，知道如厕的基本卫生常识。
（二）会自理大小便，主动维护公共厕所整洁。
学校如厕课程设计方案模板
一、课程名称学校如厕礼仪与卫生教育课程二、课程目标1. 帮助学生了解基本的如厕礼仪和卫生知识。
2. 培养学生良好的个人卫生习惯，提高自我保护意识。
3. 增强学生的公共卫生意识，促进校园环境卫生的改善。
三、课程内容1. 如厕礼仪- 介绍公共厕所的基本使用规范。
- 讲解排队等候、使用卫生纸、保持厕所清洁等礼仪。
- 强调在厕所内保持安静，不追逐打闹。
2. 卫生知识- 讲解手部卫生的重要性，包括洗手的方法和频率。
- 介绍厕所清洁的重要性，以及如何正确使用清洁工具。
- 普及常见的肠道传染病及其预防措施。
3. 公共卫生意识- 强调个人卫生与公共卫生的关系。
- 讲解如何通过良好的个人卫生习惯来预防疾病的传播。
- 培养学生关注校园环境卫生，积极参与卫生清洁活动。
四、教学方法1. 讲授法：教师讲解如厕礼仪、卫生知识和公共卫生意识。
2. 案例分析法：通过实际案例，引导学生思考如何正确如厕和保持卫生。
3. 角色扮演法：模拟真实场景，让学生体验如厕礼仪和卫生行为。
4. 小组讨论法：分组讨论如何改善校园厕所环境和提高个人卫生意识。
5. 实践操作法：组织学生参与厕所清洁活动，提高实际操作能力。
五、课程实施步骤1. 准备阶段- 教师准备相关教学材料，如PPT、视频、图片等。
- 确定课程时间、地点和参与人员。
2. 导入阶段- 教师通过提问或游戏，引导学生关注如厕礼仪和卫生问题。
- 介绍课程目标和内容。
3. 讲授与讨论阶段- 教师讲解如厕礼仪、卫生知识和公共卫生意识。
- 学生分组讨论，分享自己的观点和经验。
4. 角色扮演与实践操作阶段- 学生分组进行角色扮演，模拟如厕场景，实践如厕礼仪。
- 组织学生参与厕所清洁活动，提高实际操作能力。
5. 总结与反思阶段- 教师总结课程内容，强调如厕礼仪和卫生的重要性。
- 学生分享学习心得，提出改进意见。
六、课程评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、发言积极性等。
2. 实践操作评价：评估学生在厕所清洁活动中的表现。
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文明如厕讲卫生教学设计Prepared on 21 November 2021
《文明如厕讲卫生》教学设计
海洋岛学校张广杰
一、教学目标
（一）知识目标：知道排便对人体的重要性，认识男女厕所标志，知道如厕的基本卫生常识。
（二）技能目标：养成每天排便的习惯，会自理大小便，主动维护公共厕所整洁。
（三）情感态度目标：知道在厕所打闹、嬉戏是不文明的行为。
二、教学重点
（一）知道排便对人体的重要性，认识男女厕所标志，知道如厕的基本卫生常识。
（二）会自理大小便，主动维护公共厕所整洁。
三、教学内容
文明如厕，从我做起要上厕所了，我是女生，要带上卫生纸。
我是男生，想大便时，也要带上卫生纸。
路上，我会慢慢走，因为奔跑太危险，撞到他人可不好。
这是女厕所这是男厕所男厕所和女厕所的标准有哪些区别呢？这是男生的小便处小便完了要冲水哦，重重按下冲干净。
我是女生，小便、大便都在这里。
红色表示里面有人，请你稍稍在外等。
绿色表示里面没人，请你轻轻把门开。
进门后，要锁门，你看清我是怎么锁门了吗？大便、小便后都要记得及时冲水，这样才不臭臭。
水龙头开得小一些，这样，既节约了水又不会让水溅到你身上。
从厕所出来，千万别忘了洗手哦！小手洗净后，别忘关紧水龙头。
手上有积水，对准水盆轻轻甩。
（一）文明如厕公约文明礼让，人多排队；来也匆匆，去也冲冲；便后洗手，注意卫生；文明如厕，请勿喧哗。
小便入池，大便纸入篓；墙面干净，不乱写乱画；节约用水，不在厕所嬉戏玩耍；不将水瓶、糖纸类杂物丢入便池。
（二）如厕的最佳时间人体对水分的吸收和排泄是有规律的，膀胱一般有约400毫升尿液时，人们就有了便意。
为了不影响正常的生活和学习，专家指出：睡前小便，晨起大便为最佳时间。
白天如厕的时间尽量错开上课学习和工作的时间，所以我们学生利用课间十分钟时间上厕所时。