韦氏成人儿童智力测验
韦氏智力测验量表考点总结及历年真题
WAIS-RC历年案例题2006.11(A)先做操作测验，后做言语测验 (B)先做言语测验，后操作测验(C)言语测验与操作测验交替进行 (D)根据被试者情况灵活掌握多选：92．根据测验结果，可以判断该求助者成绩比常模平均数高出一个标准差的分测验项目是( )。
常模平均数是10，标准差是3所以选cd(A)词汇 (B)图片排列(C)知识 (D)拼图单选：93．根据测验结果，可以判断该求助者低于常模平均数水平的是( )。
(A)FIQ (B)PIQ(C)VIQ (D)IQ答案：B CD C此题都是以常模平均水平来做比较的，就不用自己再计算言语平均分技能平均分和全量表平均分了。
常模各项的平均分是10 标准差是3 用的是“标准20分”。
全表常模平均分100，标准差152007.05单选：91．该求助者处于常模平均水平的分测验项目是( )。
(A)知识 (B)相似性(C)拼图 (D)数字符号单选：92．该求助者高于常模平均水平约一个标准差的是( )。
(A)FIQ (B)PIQ 91 114 102 和100比标准差15(C)VIQ (D)IQ多选；93．以下说法正确的是( )。
(A)总智商可以由比率智商公式计算得出(B)总智商可以反映被试者的总体智力水平(C)总智商是言语智商和操作智商的平均数(D)总智商可以通过常模转换表查出答案：91.A 92.B 93.BD2007.11多选：91、关于WAIS—RC，正确的表述是( )。
(A)严格按照“先言语测验后操作测验”的顺序进行（有例外）(B)适用于16岁以上的被试者(C)数字广度测验包括顺背和倒背两个部分(D)采用了比率智商（离差智商）多选：92、该求助者测验成绩高于常模平均水平的分测验项目是( )。
(A)知识(B)相似性(C)数字符号(D)图片排列单选：93、从FIQ来看，该求助者的智力等级属于( )。
(A)超常(B)高于平常2008.05单选：58．根据测验结果，求助者的成绩低于常模平均数一个标准差的分测验项目是（）。
心理测验技能 韦氏智力测验
3.广泛使用，积累大量资料，临床测验重要工具
简式版本：
龚耀先六合一简式：相知送上一首词，填个图片送给木（相似性、知识、词汇；图画填充、图片排列、木块图案）
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分类
韦氏成人智力测验
韦氏儿童智力测验
1. 智力测验是心理测验中应用最广、影响较大的工具和技术 2. 斯皮尔曼二因素理论：G因素（普通因素）+S因素（特殊因素），第一个提出智力结构理论 3. 瑟斯顿的群因素论：七种基本心理能力 4. 吉尔福特的三维结构理论：内容+操作+产品 5. 卡特尔：晶体智力和流体智力理论 6. 斯坦伯格认知成分理论：成分概括水平分为一般成分、类成分和特殊成分；成分功能水平分为元成分、操作成分和知识获得成分
韦氏学龄前及幼儿智 力量表
1.数字符号：一般学习能力，知觉
辨识能力灵活性，动机强度
1.常识：社会习得的知识，与天
2.图画填充：视觉辨认，视觉记忆 资、早期文化背景，记忆能力有关
和视觉理解能力
2.理解：判断能力，解决问题和一
3.木块图：空间关系能力、视觉结 般知识
构分析和综合能力，视觉运动协调 3.算术：数量概念、计算和推理应
（三）轮廓中得分的分数：言语和操作分量表的测验分数非常分散时，V-P的差异毫无意义
（四）再测效应：一个月内第二次测验的总智商会比第一次高7分左右。言语的增量3.5左右，操作的增量9.5左右。
注意事项：
（一）VIQ和PIQ差异的意义是相对的，不是绝对的，正常情况下，可相差9-10分
（二）比较各项分测验的差异时，计算年龄量表分进行的，是与自身的比较。与他人的比较应该以10位平均分，13分以上为强项，7分以下为弱Leabharlann （一）总智商（FIQ）的分析
韦氏成人、儿童智力量表
韦氏成人、儿童智力量表是心理测验工具，用于评估个体智力水平。
韦氏成人智力量表（WAIS）和其修订本（W AIS-R）由美国心理学家韦克斯勒编制，用于评估16至74岁成人的智力水平。
该测验包括言语量表和操作量表两个部分，包含多个分测验，如常识、数字广度、词汇、算数、理解、类同等。
韦氏儿童智力量表是一组采用个别施测的方法，评估6岁至16岁儿童智力水平的智力测验工具。
其标准化样组采用分层取样，依据多个变元选取被试，包括年龄、性别、种族、地理区域、家长职业和居住地等。
这些量表通过一系列分测验来评估个体的智力水平，从而为心理学研究和实际应用提供依据。
韦氏智力测验
韦氏智力测验
韦氏智力测验（Wechsler Intelligence Scale）是一种用
于评估个体智力水平的常用心理测量工具。
它由心理学家
大卫·韦克斯勒（David Wechsler）在20世纪40年代开
发并推出，现在已经有多个版本。
韦氏智力测验主要分为成人版（WS）和儿童版（WISC），适用于不同年龄段的人群。
它通过各种测试题目，涵盖了
很多不同的智力领域，如言语、工作记忆、非言语推理、
空间感知等。
测试者在进行韦氏智力测验时，根据题目的难度和个体的
表现，给予不同的得分。
最终，根据各个测试项目的得分
总和，得出一个智商（IQ）得分。
一般来说，平均智商得
分为100，高于100被认为是高智商，低于100则被认为是低智商。
韦氏智力测验被广泛应用于心理学、教育学、职业咨询等
领域，可以用于评估个体的智力水平，帮助人们更好地了
解自己的能力和素质。
同时，它也可以作为诊断学习障碍、智力缺陷等问题的工具。
韦氏成人量表智力测试题(3篇)
第1篇一、测试目的韦氏成人量表智力测试（WAIS-RC）是一种广泛应用于临床、教育、心理学研究等领域的智力评估工具。
本测试旨在评估被试的智力水平，包括语言能力、数学能力、记忆能力、想象能力、注意力、空间能力和社会能力等方面。
二、测试对象本测试适用于16岁以上的成人。
三、测试时间本测试总时间为55-80分钟，一般一次完成。
如有困难，可在一周内分两次进行。
四、测试环境测试环境应保持安静、光线适宜，并确保被试舒适。
五、测试内容以下是韦氏成人量表智力测试题的部分内容，字数约2500字。
一、语言能力测试1. 识字测试请阅读下列词语，并指出每个词语的意思。
（1）坚韧（2）飘逸（3）坚韧（4）磅礴（5）遒劲2. 识图测试请观察下列图片，并回答以下问题。
（1）图片中的物品是什么？（2）图片中的物品有几个？（3）图片中的物品是如何排列的？3. 识别词汇测试请从下列词语中选择与括号内词语意思相近的词语。
（1）大义（）（2）磅礴（）（3）坚韧（）（4）飘逸（）（5）遒劲（）4. 理解句子测试请判断下列句子是否正确。
（1）我国位于亚洲东部，是世界上面积最大的国家之一。
（）（2）太阳每天从东方升起，从西方落下。
（）（3）地球是围绕太阳转的。
（）5. 拼写测试请将下列词语补充完整。
（1）坚韧不拔（）（2）飘飘欲仙（）（3）坚韧不拔（）6. 说话能力测试请用简洁的语言描述下列图片。
（1）请描述图片中的场景。
（2）请描述图片中的人物。
二、数学能力测试1. 计算测试请计算下列算式的结果。
（1）123 + 456（2）789 - 321（3）654 × 3212. 比较测试请比较下列数的大小，并用“>”、“<”或“=”表示。
（1）1000 > 999（2）999 < 1000（3）1000 = 10003. 推理测试请根据下列信息，回答问题。
（1）小明有5个苹果，小红有7个苹果，请问他们一共有多少个苹果？（2）一个正方形的边长为4cm，请问这个正方形的周长是多少？4. 解决问题测试请根据下列情况，提出解决方案。
韦氏智力测验
韦氏智力测验韦氏智力测验(Wechsler Adult Intelligence Scale)是一个普遍用于全世界而广受重视的评估。
不少研究结果均支持韦氏全面智商之概念，量表的个别分部测验亦可测试某些独特能力。
它是美国David Wechsler于1955年主持编制的系列智力测验量表，是目前世界上应用最广泛的智力测验量表。
该量表于1981年由湖南医科大学龚耀先教授等主持修订。
基本信息中文名称韦氏智力测验外文名称Wechsler Adult Intelligence Scale体系成人，儿童，幼儿发明者美国D.Weehsler分类包括语意类、表意类等14类产生1939年基本简介韦氏智力测验（Wechsler Adult Intelligence Scale）是一个普遍用于全世界而广受重视的评估。
不少研究结果均支持韦氏全面智商之概念，量表的个别分部测验亦可测试某些独特能力。
基本分类韦氏智力测验共有三套：分成人(WAIS)儿童(WISC)幼儿(WPPSI)。
韦氏成人智力量表包括十一个分量表。
(言语量表六个：常识、理解、算术、相似、背数、词汇；操作量表五个：填图、积木、图法排列数字符号、图形拼凑、迷津)。
韦氏儿童智力量表包括12个分量表，包括语言类六个和操作类六个。
记分规则本测验题一律为二级评分，即答对给1分，答错为0分。
被试在这个测验上的总得分就是他通过的题数，即测验的原始分数。
分数是先将被试的原始分数换算为相应的百分等级，再将百分等级转化为IQ 分数。
例如一个16岁城市儿童测得原始总分为55分，先查百分等级常模表得55分相应的百分等级为70，再查智商常模表得70百分等级的IQ为108。
基本功能知识斯勒认为，智商越高的人，兴趣越广泛，好奇心越强，所以获得的知识就越多。
故此测验主要测量人的知识广度、一般的学习及接受能力、对材料的记忆及对日常事物的认识能力。
领悟验主要测量判断能力、运用实际知识解决新问题的能力以及一般知识。
9岁韦氏智力测试题(3篇)
第1篇第一部分：言语测验一、常识1. 请问地球围绕太阳转一圈需要多长时间？2. 以下哪种动物是哺乳动物？- A. 鲨鱼- B. 鲸鱼- C. 鲨鱼和鲸鱼都不是3. 下列哪项不是我国古代四大发明？- A. 指南针- B. 火药- C. 纸币4. 请问太阳系中最大的行星是哪一颗？- A. 地球- B. 金星- C. 木星5. 下列哪种食物富含蛋白质？- A. 苹果- B. 鸡蛋- C. 西瓜二、理解1. 下列哪个成语的意思是“用最少的代价获得最大的好处”？ - A. 一举两得- B. 一箭双雕- C. 一石二鸟2. 下列哪个词语的意思是“形容非常害怕”？- A. 惊慌失措- B. 心惊肉跳- C. 心有余悸3. 下列哪个词语的意思是“形容人非常聪明”？- A. 聪明伶俐- B. 智勇双全- C. 才高八斗4. 下列哪个词语的意思是“形容事情发展得非常顺利”？ - A. 一帆风顺- B. 一马平川- C. 一泻千里5. 下列哪个词语的意思是“形容人非常勤劳”？- A. 勤能补拙- B. 勤学苦练- C. 勤勤恳恳三、算术1. 8 + 6 = ?2. 25 - 13 = ?3. 16 ÷ 4 = ?4. 12 × 3 = ?5. 20 ÷ 5 = ?四、相似1. 下列哪组词语与其他三组词语的意思不同？ - A. 高山、大海、草原- B. 鸟儿、鱼儿、花儿- C. 汽车、火车、飞机2. 下列哪组词语与其他三组词语的意思不同？ - A. 老虎、狮子、狼- B. 苹果、香蕉、橙子- C. 石头、木头、钢铁3. 下列哪组词语与其他三组词语的意思不同？ - A. 夏天、冬天、春天- B. 山水、田园、城市- C. 森林、海洋、沙漠4. 下列哪组词语与其他三组词语的意思不同？ - A. 蜜蜂、蝴蝶、蜘蛛- B. 雨伞、雨衣、雨靴- C. 手机、电脑、电视5. 下列哪组词语与其他三组词语的意思不同？ - A. 爸爸、妈妈、哥哥- B. 老师、医生、警察- C. 画家、歌手、作家五、背数请听题，然后尽力回忆并默写出来。
心理咨询师各量表一览表
心理咨询师各量表一览表以下是心理咨询师常用的各种量表及其适用范围、结构情况、评分标准和注意事项。
智力测验：1.韦氏成人智力测验（WAIS-RC）适用于16岁以上的人，分农村和城市，共有11个分测验，评分标准为复杂转换IQ分。
2.韦氏儿童智力测验（WISC-CR）适用于6-16岁的少年儿童，不分城乡，共有12个分测验，评分标准为复杂转换IQ 分。
3.韦氏幼儿智力测验（WPPSI）适用于18个月至7岁的幼儿，结构情况为六单元，每单元12题，粗分转换为百分等级，共72题级，再转换为IQ分。
4.联合型___测验（CRT）适用于5-75岁的人，一般可团测，评分标准为总分换算为IQ分。
5.中国比内测验适用于2-18岁的人，城乡共用，结构情况为共51个试题，评分标准为基础量表、内容量表和附加量表三大类。
人格测验：1.___多项个性调查（MMPI）适用于就诊者或来访者，共有10个临床量表，4个效度量表，共有566题，评分标准为T 分，美国常简式为399，国常模60.2.___多项人格调查表第二版（MMPI-2）适用于就诊者或来访者，共有10个临床量表，7个效度量表，共567题，一致性T分，做精神病临床诊断可做370题，分基础量表、内容量表和附加量表三大类，评分标准为中国常模表。
3.卡氏16种人格因素测验（16PF）适用于初中以上文化程度的青壮年和老年人，结构情况为187个题目，16个量表3、1、2记分，换为标准10分，评分标准为T分。
4.___人格问卷（EPQ）适用于成人16岁以上，幼年（分成人幼年两套）7至15岁，结构情况为88个问题（龚耀先版）四个量表，评分标准为个性项目超过43项，任一因子分超过2项分，可筛选阳性。
心理评定量表：1.190项症状清单（SCL-90）适用于就诊者或来访者，共有90个问题，评分标准为901-5的5级评分，总分超过160，阳性个性项目超过43项，任一因子分超过2项分，可筛选阳性。
韦氏成人智力测试实验流程
韦氏成人智力测试实验流程下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
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韦氏成人智力测
临床诊断
鉴别智力障碍
韦氏成人智力测试可以用于鉴别 智力障碍和其他认知障碍，帮助 医生进行早期诊断和治疗。
监测病情进展
对于已经确诊的认知障碍患者， 韦氏成人智力测试可以用于监测 病情的进展和治疗效果。
康复评估
在康复治疗过程中，韦氏成人智 力测试可以用于评估患者的认知 功能恢复情况，指导康复训练计 划。
职业发展
评估求职者
在招聘过程中，一些组织可能会使用韦氏成人智力测试来 评估求职者的认知能力和智力水平，作为选拔人才的一项 参考指标。
职业规划
通过韦氏成人智力测试，个人可以更好地了解自己的认知 特点和优势，从而更好地规划自己的职业发展方向。
培训需求分析
在员工培训和发展方面，韦氏成人智力测试可以帮助组织 了解员工的认知能力和学习风格，从而制定更有针对性的 培训计划。
韦氏成人智力测试
目 录
• 韦氏成人智力测试简介 • 测试内容与方法 • 测试结果解读 • 韦氏成人智力测试的应用 • 韦氏成人智力测试的局限性 • 未来展望
01 韦氏成人智力测试简介
定义与特点
定义
韦氏成人智力测试是一种标准化 、常模参照的智力测验，用于评 估16岁及以上成人的智力水平。
特点
具有较高的信度和效度，广泛应 用于临床心理学、教育和职业咨 询等领域。
与常模比较
常模参照
将个体的测试结果与韦氏成人智力测试的常 模进行比较，可以了解个体在同龄人群中的 智力水平位置。常模是由大量样本人群的平 均成绩构成的，可以作为评估个体智力水平 的参考标准。
比较结果分析
通过与常模比较，可以了解个体在各项能力 上的优势和不足，以及是否存在智力发展上 的不平衡。比较结果可以为个体提供有针对 性的指导和建议，帮助其发挥优势、改进不
韦氏智力测验量表(成人16—74岁儿童6—16岁)
一、韦氏智力测验量表(成人16—74岁、儿童6—16岁)韦氏智力量表解释1、语言智商(VIQ)2、操作智商(PIQ)3、总智商(FIQ)韦氏成人智力量表的等级划分智商范围等级理论百分数实际百分数正常智力140以上非常优秀1.6 2.2120—139 优秀11.3 11.7110—119 中上18.1 1890—109 中等46.4 4680—89 中下14.5 15.170—79 临界状态 5.6 569以下智力缺损 2.5 2智力低下50—69 轻度智力缺损35—49 中度智力缺损20—34 重度智力缺损低于20 极重度智力缺损二、EPQ (艾森克个性测验)分儿童(7—15岁)及成人(16岁以上)两式。
EPQ的分量表E：外向—内向N：神经质(情绪性)P：精神质(倔强性)L：掩饰性对分量表的解释(E、N、P、L)低分居中T=5O 高分100分***********1：(E分特高)典型的外向善于交际，喜欢参加聚会，有许多朋友，健谈，不喜欢独坐静处，学习时好与人讨论，寻求刺激，善于捕捉机会，好出风头，做事急于求成，一般来说属于冲动型;喜欢开玩笑，回答问题脱口而出，不假思索，喜欢环境变化，无忧无虑，不记仇，乐观，常喜笑颜开;好动，总想找些事来做;富于攻击性，但又很容易息怒。
总之，他不能时时很好地控制自己的情感，因此，他往往不是一个足以信赖的人。
2：(E分特低)典型的内向表现安静，不喜欢与各种人交往，善于自我省察，对书的兴趣更甚于人，除非对很亲密的朋友，他往往对人有所保留或保持距离;做事之前先订计划，瞻前顾后，不轻举妄动，不喜欢兴奋的事，待人接物严肃，生活有规律;善于控制情感，很少攻击行为，但一旦被激怒很难平复。
办事可靠，偏于保守，非常看重道德价值。
3：(N分特高)典型情绪不稳焦虑，紧张，易怒，往往会有抑郁，睡眠不好，患有各种心身障碍。
情绪过分，对各种刺激的反应都过于强烈，情绪激发后又很难平复下来。
由于强烈的情绪反应而影响了他的正常适应。
韦氏测验实验报告(3篇)
第1篇一、实验背景韦氏测验（Wechsler Intelligence Scales）是由美国心理学家David Wechsler所编制的一系列智力测验工具，广泛应用于心理学、教育学、医学等领域。
韦氏测验分为多个版本，包括韦氏成人智力量表（WAIS）、韦氏儿童智力量表（WISC）和韦氏幼儿智力量表（WPPSI）等。
本实验采用韦氏儿童智力量表（WISC）进行实验，旨在评估儿童的智力水平，为儿童教育提供参考。
二、实验目的1. 掌握韦氏儿童智力量表的施测方法；2. 评估儿童的智力水平，为儿童教育提供参考；3. 探讨韦氏儿童智力量表在实际应用中的效度和信度。
三、实验方法1. 被试选取年龄在6-16岁之间的儿童50名，其中男性25名，女性25名。
被试均来自我国某地区，具有良好的语言表达能力。
2. 工具采用韦氏儿童智力量表（WISC），包括言语量表和操作量表两部分。
3. 施测方法（1）施测前，主试向被试及其家长介绍实验目的、过程和注意事项，取得同意。
（2）按照WISC的指导语进行施测，主试需遵循以下原则：- 严格遵循测验指导语，不得随意更改；- 注意观察被试的反应，适时调整指导语；- 记录被试的答题情况，确保数据准确。
4. 数据处理（1）将原始分数转换为量表分数，按照WISC手册上的转换公式进行计算。
（2）分析言语量表和操作量表的分数，计算各分测验的平均分数。
（3）分析被试的智力水平，判断其智力是否正常。
四、实验结果1. 言语量表被试在言语量表的各项分测验中均表现出较好的成绩，其中常识、理解、算术、相似性和词汇的平均分数较高。
2. 操作量表被试在操作量表的各项分测验中表现较为均衡，其中积木、图法排列数字符号、图形拼凑和迷津的平均分数较高。
3. 智力水平根据WISC手册上的智力水平等级分布表，大多数被试的智力水平处于正常范围，少数被试的智力水平处于超长或缺陷范围。
五、讨论1. 本实验结果表明，韦氏儿童智力量表在评估儿童智力水平方面具有较高的效度和信度。
(完整word版)韦氏-儿童智力测验量表(全面)
韦克斯勒学龄前儿童智力测验记录表儿童姓名出生日期性别父亲姓名文化程度联系电话母亲姓名文化程度联系电话测试者测试日期年龄韦氏学龄前及初小儿童智力测验量表（WPPSI）（一）测验内容1.常识开始进行测验时，可先用一些无关的问题作为开端。
例如，“你叫什么名字”？然后转入正式测验。
按次序提问题。
如回答不够明确，可以说“你的意思是什么？”或“再多告诉我一些。
”0，1计分（1）你的鼻子在哪里？指给我看。
（2）你有几只耳朵？（3）主试者伸出拇指问“这个手指叫什么”？（4）瓶子里可以装什么东西？（5）什么东西生活在水里？（6）草是什么颜色的？（7）告诉我什么动物？（8）哪些动物有奶可以给人吃？（9）晚上天空中有什么东西会发亮光？（10）狗有几条腿？（11）你将信寄出（邮出）前放上什么？（12）有什么办法把两块木头拼在一起？（13）说两样圆形的东西？（14）怎样才能使冷水变成开水？（15）在哪种店里可以买到白糖？（16）一角钱有几分？（17）鞋子是什么做的？（18）1个星期有几天？（19）面包是什么做成的？（20）一年有哪四季？（21）宝石是什么颜色？（22）1斤有几两？（23）太阳落山是什么方向？2.动物房工具：一块有图形的模板，一盒32个彩色的小圆木柱。
方法：在模板上的每一方格内有一个洞和一个动物的图形，共有4种动物。
小儿首先要将每一种动物与小木柱的一种颜色联系起来，然后在每一动物图下的孔内插入一根相应颜色的小木柱。
错误数3.词汇主试者说：“我想知道你已经懂了多少词，仔细听，告诉我这些词是什么意思。
鞋……，鞋是什么？”按所列词表依次地问，每次都重复“什么是××？”或“××是什么意思？”对于聪明些的及大一些的儿童，在第三个词以后，可省略正式的问句，而只说这个词可按地方口音读。
如孩子的回答不清楚，说“再多告诉我一点”或重复问句并强调这个词。
内容：（1）鞋（2）刀（3）自行车（4）帽子（5）伞（6）钉子（7）信（8）汽油（9）驴子（10）跷跷板（11）宝塔（12）按扣（13）毛皮（14）有礼貌（15）家禽（16）参加（17）英雄（18）钻石（19）锯子（20）讨厌（21）显微镜（22）赌博4.图画补缺工具：印有图画的卡片23张，装订成册。
韦氏智力量表公式
韦氏智力量表公式
韦氏智力量表公式IQ=15（X-M）/S+ 100。
韦氏成人智力测验（Wechsler Adult Intelligence Scale)，英文简称WAIS。
韦氏智力量表的一个重要特点是采用了离差智商（deviation IQ）。
所谓离差智商就是用标准分数来表示的智商，即让每一个被试和他同年龄的人相比，而不像以前比纳量表所用的智商是和上下年龄的人相比。
1960年修订的斯坦福—比纳量表也采用了离差智商，使每一年龄都有平均分数，M=100，标准差σ=16；而韦氏成人和儿童智力量表，其均数也定为100，但标准差定为15。
因此，一个人的智力就可以用他的测验分数与同一年龄组其他人的测验分数相比较来表示。
以韦氏智力量表为例，其IQ的计算公式是：
IQ=15（X-M）/S+ 100
式中X为某一年龄组的被试测验的原始分数，M是该年龄团体的平均分数，S是团体分数的标准差。
（M-X）/S是标准分数，它是一种以标准差为单位的相对量数。
，1，。
韦氏成人智力测试表
韦氏成人智力测试表韦氏儿童智力量表（简称WISC）由美国心理学家大卫.韦克斯勒编制。
1949年出版。
这是继比奈测验之后在世界上影响最大、应用最广泛的儿童智力量表。
1974年发表了韦氏儿童智力量表修订本（简称WISC——R）。
修订后的韦氏儿童智力量表包括12个分测验，分测验又分为言语测验和操作测验两大类，言语测验包括常识、理解、类同、词汇、算术、背数6个分测验，操作测验包括填图、图画排列、方块图案、拼图、译码、迷津6个分测验。
前5个分测验是必做的，最后一个分测验作为替换或补充。
替换测验可在某一同类测验（言语测验或操作测验）因故失效后使用，补充测验的分数不用于计算智商。
WISC——R是目前国际心理学界公认的优秀量表，它在许多国家都有自己的修订本。
该量表的第三版（WISC——Ⅲ）发表于1991年。
1979年林传鼎、张厚粲等人对WISC——R进行了翻译和修订，制定了出“韦氏儿童智力量表修订本”（简称WISC——CR）。
修订工作遵循的基本原则是测题要符合中国儿童的特点；改动的题目尽可能与原题性质相似，难度接近。
WISC——CR在项目数量上与WI SC——R相同，适用于6——16岁儿童。
瑞文与韦氏智力测试用于学习成绩落后儿童的比较Compar isonbetwee n WISC-R and Raven's intell igenc e testsfor childr en fell behind at school achive ment[目的] 探讨瑞文标准推理测验与韦氏智力结果的相关性,以便临床能合理应用.[方法] 对467例因"学习困难成绩落后"儿童进行上述两项测试,并按韦氏智商结果分智力正常组、智力不平衡组、智力低下组,比较组间相关性和二者分因子之间的相关性.[结果] 瑞文商数在正常组和不平衡组之间无差异性,基本接近(P＞0.05),瑞文与韦氏商数差正常组9.66±19.41,不平衡组10.86±19.18,智力低下组18.63±14.36,智力低者差数大(P＜0.01),瑞文分因子A、B、E与韦氏智力测验内容相关性高,瑞文商数更能反映韦氏测试中的操作智商数,但不能提示智力结构不平衡.韦氏的算术分因子与瑞文相关性最大.[结论] 瑞文与韦氏之间有相关性,由于瑞文测试的片面性,特别是智力中下、边界、轻度低下水平的儿童,更易导致对学习困难病因的误诊和漏诊,瑞文测试亦不适合作为临床研究的分组工具.韦氏智力量表(Wechsl er Intell igenc e Scale)由美国心理学家韦克斯勒所编制，是继比内——西蒙智力量表之后为国际通用的另一套智力量表。
韦克斯勒成人智力量表ppt课件
量表简介
一、历史
1939 W-BI 1955修订成WAIS 1981修 订成WAIS-R 1981龚耀先修订成WAISRC
1949韦氏儿童智力量表（WISC）1974修 订成WISC- R 1986林传鼎WISC- CR
1967韦氏幼儿智力量表（WP）
量表分
言语
操作
量表分
知识 领悟 算术 相似性 广度 词汇 符号 填图 木块 排列 拼凑
年龄量表分
个别与同年龄组比较 个别与总量表分表比较 用于计算临床诊断指数（退化智商） 实验组与相应的年龄比较 计算方法和总分分量表一样，M-10 SD-3范围
为0-20分 例如，60岁被试数字广度粗分为11，总量表分
秒） 5、每打铅笔12支，2打共多少支（30秒） 6、6角钱一尺布，3元6角买几尺（30秒）
四、相似性测验
第一项开始，13项，最高分26分 每一记0、1、2分 这里有一对词，请你把他们的共同性进
行概括，第一项可以帮助，第二项开始 不再帮助
举例
斧头-锯子 狗-狮子 桔子-桃子 诗-塑像 木头-酒精 苍蝇-树
二、量表的特点
斯皮尔曼的智力G因素说 排列方式采用成套式（专车式），优点是可比较各
种能力、节省指导测验时间 离差智商克服了比率智商的许多困难 原始分（粗分）转化成标准分，均数为10，标准差
为3。离差智商的均数为100，标准差为15 离差智商数在同年龄组意义相同（115），不同年
龄组意义不同，但在各年龄组百分位相同（82百分 位），90-110均占50%。 分为城市和农村版
五、数字广度测验
12项，最高分12分 顺背和倒背 某一项两试均失败停止测验
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韦氏成人儿童智力测验 Document serial number【LGGKGB-LGG98YT-LGGT8CB-LGUT-WISC/WISC-RC韦氏儿童智力测验(WISC-CR)结果为轻度智力缺陷的IQ范围是()。
单选(A)70-69(C)35-49(D)20-34参考答案：B??? 举一反三：?韦氏儿童智力测验——智力缺陷的等级。
智力缺陷等级IQ范围：轻度 50~69 (2档20分)；中度 35~49(1.5档15分)；重度：20~34 ；极重度 0~19 (2档20分)。
(2/25)韦氏儿童智力量表的填图测验时间限制是每图( )。
单选(A)50秒(B)40秒?(C)30秒参考答案：D??? 举一反三：?填图又称图画补缺，时间限制为20s。
(3/25)韦氏成人智力测验中有严格时间限制的分测验是( )。
单选(A)知识(C)背数(D)领悟参考答案：B??? 举一反三：?操作量表全部有时间限制，操作量表有：数字符号；图画填充；木块图；图片排列；图形拼凑。
言语量表中，只有算数有时间限制。
(4/25)临床研究表明，WAIS-RC中数字广度测验对智力较高者实际测量的是( )单选(A)短时记忆能力(C)瞬时记忆能力(D)稳定性参考答案：B??? 举一反三：?数字广度：顺背倒背分别进行，速度一秒一数字，背对一项继续下一项，背错则两试，两试失败便停止。
对智力较低者测的是短时记忆能力，对智力较高者实际测量的时注意力。
(5/25)在智力迟滞的分级标准中，“能训练”者相当于( )。
单选(A)轻度智力迟滞(C)重度智力迟滞(D)极重智力迟滞参考答案：B??? 举一反三：?韦氏智商的智力缺陷等级。
IQ范围：轻度50~69“能教育”；中度35~49“能训练”；重度20~34；极重度0~19 。
与比内测验的智力缺陷等级区分开来。
巧记：舞林轻留酒（50轻69），扇舞中侍酒（35中49），耳铃重三思（20重34），铃极重要酒（0极重19）。
想象一幅有人跳舞有人喝酒的场面。
(6/25)在WAIS-RC智商分级标准中，边界等级的IQ分布范围是( )单选(A)80~89(C)60~69(D)69以下参考答案：B??? 举一反三：?WAIS-RC智商分级标准中，智力边界在70~79。
69以下为智力缺陷。
(7/25)关于韦氏儿童智力量表，正确的说法是( )。
单选(A)分为城市式和农村式两种(C)测验时一般先做言语测验(D)必须做完12个分测验参考答案：B??? 举一反三：?《韦氏儿童智力量表》城市和农村受测者用一套。
测验采用个别施测的方法，评估6－16岁儿童。
其编制原理和特点与WAIS相同。
它包括6个言语分测验，即常识、类同、算术、词汇、理解、背数；6个操作分测验，即图画补缺、图片排列、积木图案、物体拼配、译码、迷津。
其中的背数和迷津两个分测验是备用测验。
(8/25)龚耀先教授在修订简版韦氏智力量表时，选用的有代表性的言语分测验有( )。
单选(B)填图?(C)背数(D)积木参考答案：A??? 举一反三：?龚耀先发展的WAIS-RC选用的代表性测验包括：知识、相似性和词汇；操作部分包括图画填充、木块图案和图片排列。
(9/25)在心理测验的分类中，韦氏儿童智力量表属于( )。
单选(A)文字测验(B)操作测验?(C)团体测验参考答案：D??? 举一反三：?《韦氏儿童智力量表》是美国心理学家韦克斯勒编制的一组采用个别施测的方法，评估6岁至16岁儿童智力水平的智力测验工具。
其编制原理和特点与WAIS相同。
它包括6个言语分测验，即常识、类同、算术、词汇、理解、背数；6个操作分测验，即图画补缺、图片排列、积木图案、物体拼配、译码、迷津。
其中的背数和迷津两个分测验是备用测验。
(10/25)如果PIQ明显高于VIQ，其最可能的解释是( )单选(A)言语技能发展较操作技能好(C)可能有运动性非言语技能的缺陷(D)可能在完成实际行动或任务上有困难参考答案：B??? 举一反三：?PIQ>VIQ时，操作技能发展比言语技能好，视觉加工模式发展比听觉加工模式好。
可能有阅读障碍，可能有言语缺陷，可能有听觉性概念形成的技能缺陷，以上缺陷都上在言语技能差的情况下可能产生的。
(11/25)韦氏智力量表中，常受言语能力影响的操作测验是( )。
单选(A)图形拼凑和图片排列(C)图画填充和数字符号(D)图画填充和图形拼凑参考答案：B??? 举一反三：?言语能力非常好的受测者有时可以用他们的优势去补偿其非语言能力的不足，图画填充和图片排列上两个常常受到言语能力影响的操作测验。
言语作为中介会提高在这些测验上的得分。
(12/25)在WAIS-RC中，主要测量人的注意力和短时记忆能力的分测验是( )单选(B)数字符合?(C)算术(D)相似性参考答案：A??? 举一反三：?数字广度：顺背倒背分别进行，速度一秒一数字，背对一项继续下一项，背错则两试，两试失败便停止。
对智力较低者测的是短时记忆能力，对智力较高者实际测量的时注意力。
(13/25)WAIS-CR的数字广度测验主要测量( )多选(A)短时记忆能力(B)计算力?(C)听觉组织能力参考答案：AD??? 举一反三：?数字广度：顺背倒背分别进行，速度一秒一数字，背对一项继续下一项，背错则两试，两试失败便停止。
对智力较低者测的是短时记忆能力，对智力较高者实际测量的时注意力。
(14/25)在施测韦氏儿童智力量表时，正确的操作顺序是( )。
单选(A)先做操作后做言语测验(B)先做言语后做操作测验?(D)根据现场情况灵活安排参考答案：C??? 举一反三：?在施测韦氏儿童智力量表时，言语与操作测验交叉进行。
为的是整个测验过程更有有趣并富于变化。
(15/25)WISC-CR的备用分测验包括( )。
多选(B)译码?(D)积木参考答案：AC??? 举一反三：?《韦氏儿童智力量表》城市和农村儿童受测者用一套。
包括6个言语分测验，即常识、类同、算术、词汇、理解、背数；6个操作分测验，即图画补缺、图片排列、积木图案、物体拼配、译码、迷津。
其中的［背数］和［迷津］两个分测验是备用测验。
(16/25)WAIS-RC中FIQ的波动范围是测得的IQ值加减( )单选(A)3.0(B)4.0?(D)6.0参考答案：C??? 举一反三：?FIQ的高低提供了受测者认知能力水平的概括，高分提示一般智力较好，低分提示一般智力较差。
通畅可用测得的IQ值加减5（85%－90%的可信限水平）。
(17/25)WAIS-RC中领悟测验是( )。
单选(A)以反应的速度和正确性作为评分的依据(C)提前完成的可加分(D)以反应的正确性作为评分的依据参考答案：B??? 举一反三：?领悟：城市里为什么有交通警察？领悟测验考一般知识、判断能力、运用实际知识解决新问题能力、抽象思维能力。
但是记分难掌握。
(18/25)在WAIS-RC中，属于知觉组织因素的分测验包括( )。
多选(C)数字符号(D)数字广度参考答案：AB???数字符号：1—9数字从左到右，不得跳格，填完第一排再填第二排，时限90秒。
图片排列：8组图片排列出有意义故事，第一项告之是鸟巢，第二项开始便不告之。
1和2题失败便停止。
图形拼凑：完成拼图，4套图型板应完成全部项目，每接一点记一分，提前完成可加分。
数字广度：顺背倒背分别进行，速度一秒一数字，背对一项继续下一项，背错则两试，两试失败便停止。
图片排列和图形拼凑都是需要把材料组织成有意义的事物。
(19/25)WAIS-RC中要求主试根据评分原则作出主观判断的分测验是( )单选(A)算术(C)数字符号(D)木块图参考答案：B???算术、数字符号、木块图，均有正确答案(20/25)在下列WISC-CR的分测验中，仅以反应的质量作为记分标准的是( )单选(B)算术?(C)填图(D)排列参考答案：A???词汇：40个词汇，按照难度排列，要求解释词意。
算术：进行计算。
填图又称图画补缺，时间限制为20s。
排列又称图片排列，呈现3-5幅图画，要求重新排列，使得每组图画可以表示一个故事。
其中词汇解释说没有标注答案，需要以反映对质量作为记分标准。
(21/25)使用韦氏儿童智力测验时，分测验的粗分应该转化为平均数为10、标准差为( )的量表分。
单选(A)1(B)2?(C)4参考答案：D???标准二十分以10为平均数、以3为标准差来表示。
韦氏智力以标准二十分表示。
韦氏要注意一点：分测验是以10为平均数3为标准差。
整体测验是100平均数15为标准差。
题目问的是分测验的量表分。
(22/25)受测者的WAIS-RC分测验成绩与其他同龄人比较时．( )。
多选(A)8分及以下为弱项(D)以12分为比较基础参考答案：BC???WAIS-RC的手册中，附有各分测验的粗分转换为年龄量表分的表格，年龄量表是以10为平均分、以3为标准差的量表分，但它不是与被试总体比较，而是按年龄组的成绩分别计算的。
所以，根据考夫曼（1975）介绍的加减3分的简易方法，可认为13分及以上为强项，7分及以下为弱项。
年龄量表分主要用于临床诊断，其意义与计算智商的量表分有所不同，例如，某一被试的数字广度的粗分为11分，查得量表分为9分，年龄量表分为11分，这表明，这一被试在这一测验上的成绩低于被试的总体平均值，而高于同年龄组的平均成绩。
(23/25)在WAIS-RC中，仅按反应的质量记分的分测验是( )。
单选(A)数字符号(B)图片排列?(C)图形拼凑参考答案：D???数字符号：1—9数字用符号代替，从左到右，不得跳格，填完第一排再填第二排，时限90秒。
图片排列：8组图片排列出有意义故事，第一项告之是鸟巢，第二项开始便不告之。
1和2题失败便停止。
图形拼凑：完成拼图，4套图型板应完成全部项目，每接一点记一分，提前完成可加分。
数字广度：顺背倒背分别进行，速度一秒一数字，背对一项继续下一项，背错则两试，两试失败便停止。
ABC都是按照正确答案记分(24/25)若大脑半球发生损伤，最有可能出现的情况是( )。
单选(B)非优势半球有损伤，则VIQ明显低于PIQ?(C)两半球弥漫性损伤，则VIQ明显低于PIQ(D)两半球弥漫性损伤，则VIQ约等于PIQ参考答案：A??? 举一反三：?一般人都是右利手，我们假设优势半球是左半球。
左脑掌管语言、逻辑等，VIQ，右脑掌管操作、空间等，为PIQ。
优势半球损伤即左半球损伤，则VIQ低于PIQ。
(25/25)下列属于WISC - RC备用分测验的是( )。
多选(B)译码?(D)积木参考答案：AC??? 举一反三：?《韦氏儿童智力量表》城市和农村受测者用一套。
包括6个言语分测验，即常识、类同、算术、词汇、理解、背数；6个操作分测验，即图画补缺、图片排列、积木图案、物体拼配、译码、迷津。