教师年度考核工作实施方案_小学教职工学期考核方案
教师年度工作考核方案
教师年度工作考核方案一、考核目标1.1考核教师的专业素养与教学能力，确保教学质量。
1.2考核教师的教育教学理念，促进教师与学校教育目标的契合。
1.4考核教师的工作态度与团队协作能力，提升整体教育教学水平。
二、考核内容2.1教学考核2.1.1教学计划与教案：教师需提交完整的教学计划与教案，包括教学目标、教学重点、难点、教学方法等。
2.1.2课堂教学：观察教师在课堂上的表现，包括教学内容、教学方法、课堂管理、学生参与度等。
2.1.3教学效果：通过学绩、学习态度、综合素质等方面评估教学效果。
2.2师德师风考核2.2.1遵守职业道德：教师需遵守国家法律法规，尊重学生，关爱学生，不体罚、变相体罚学生。
2.3工作态度考核2.3.1工作责任心：教师需认真履行教育教学职责，积极参与学校各项工作。
三、考核方式3.1学生评价：学生通过问卷调查、访谈等方式对教师的教学效果、师德师风等方面进行评价。
3.2同事评价：同事通过匿名评价的方式，对教师的工作态度、团队协作等方面进行评价。
3.3教学检查：教务处对教师的教学计划、教案、课堂教学进行定期检查。
3.4综合评价：综合各项评价结果，对教师进行综合评价。
四、考核结果处理4.1考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。
4.2优秀：在教学、师德师风、工作态度等方面表现突出，具有示范作用。
4.3良好：在教学、师德师风、工作态度等方面表现较好，能够履行教育教学职责。
4.4合格：在教学、师德师风、工作态度等方面表现一般，需要加强学习和提高。
4.5不合格：在教学、师德师风、工作态度等方面存在严重问题，需进行整改。
五、考核周期5.1本考核方案适用于每年的教师年度考核。
5.2考核周期为一年，每年进行一次。
六、考核组织6.1考核工作由学校考核领导小组组织实施。
6.2考核小组成员由校领导、教务处、政教处、教研组长等组成。
6.3考核小组负责制定考核方案、组织考核实施、处理考核结果等事宜。
七、考核监督7.1学校设立考核监督小组，负责对考核过程的监督。
教师年度工作考核方案
教师年度工作考核方案教师是教育事业中最重要的一环，教师的工作质量直接影响到学生的成长和教育质量，因此，对于教师的年度工作考核方案的设计，至关重要。
本文将从以下几个方面来分析、设计教师年度工作考核方案。
一、考核目标教师年度工作考核的目标是确定教师的工作质量和教学能力，以便提升教学质量，激励教师积极工作，并为教师提供发展的舞台。
因此，教师年度考核的目标包括以下几个方面：1. 评估教师的工作内容和教学质量，确定教师的绩效水平。
2. 发现教师工作中存在的问题和不足，为教师提供发展的机会。
3. 鼓励教师积极工作、创新教学方式，提升教育教学质量。
二、考核内容教师年度工作考核的内容应该是多方面的，包括以下几个方面：1.教育教学方面：主要包括教师的授课质量、授课效果、学生评价等方面。
2.业务能力方面：主要包括教师的业务素养、课堂管理能力、课前备课能力等方面。
3.工作态度方面：主要包括教师的工作积极性、工作态度、团队合作精神等。
4.承担任务方面：主要包括教师承担的工作任务、任务完成情况等方面。
三、考核方法教师年度工作考核的方法可以有多种，具体方法可以根据学校的情况来进行调整，但通常包括以下方式：1.课堂观察：通过听课、看课等方式观察教师的授课情况，从而评估教师的教学质量和教学能力。
2.学生评价：通过课后调查等方式，了解学生对教师授课内容和方式的评价，以及授课的效果等。
3.自我评估：让教师对自己的工作进行自我评估，主要是为了让教师认识到自己的不足之处，从而有所改进。
4.成果考核：对教师完成的任务进行考核，从而确定教师的工作表现和发展方向。
四、考核标准教师年度工作考核的标准应该是明确的，以便让教师了解自己的评价依据，并且白纸黑字的标准可以使评价更加客观。
具体的考核标准可以按照以下方式进行制定：1.根据学校教育教学目标和个人职责，制定考核标准。
2.将考核标准划分为几个方面进行评价，并进行权重分配。
3.确定每个方面的具体要求，以便教师可以清晰地知道自己在哪些方面需要进行改进。
教师年度考核方案
教师年度考核方案一、考核目的教师年度考核旨在全面评价教师的教学工作，提高教师的教学水平，促进教师的专业发展，提升学校的教育教学质量。
通过考核，对教师的专业素养、教学能力、工作态度等进行全面的了解和评估，为教师的聘任、晋升、奖惩等提供依据。
同时，考核也是对学校管理水平、教育质量的一次检验，为学校的发展提供有力支持。
二、考核内容师德师风考核教师是否遵守教师职业道德规范，具备良好的师德师风。
包括教师的言行举止、廉洁从教、关爱学生、为人师表等方面。
教学工作量考核教师一学年的教学工作量，包括承担的课程门数、课时数等。
教学质量对教师的教学质量进行评估，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面。
通过学生评价、同行评价、领导评价等多种方式进行。
科研成果对教师的科研成果进行评估，包括课题研究、论文发表、教材编写等方面。
工作态度对教师的工作态度进行评估，包括工作责任心、团队合作精神、奉献精神等方面。
三、考核方式学生评价通过向学生发放问卷调查表或网上评价系统等方式，了解学生对教师的评价情况。
评价内容主要包括教师的教学态度、教学方法、教学效果等方面。
学生评价在整个考核中占有一定的权重。
同行评价同行评价由同一教研室的教师相互进行评价。
评价内容主要包括教师的教学水平、专业素养、科研成果等方面。
同行评价在整个考核中占有一定的权重。
领导评价领导评价由学校领导或教研室主任等对教师进行评价。
评价内容主要包括教师的教学工作量、教学质量、工作态度等方面。
领导评价在整个考核中占有一定的权重。
自我评价教师本人对自己的教学工作进行总结和反思，形成自我评价报告。
自我评价在整个考核中不占权重，但可作为参考依据之一。
综合评价综合以上各项评价结果，对教师的教学工作进行全面的综合评价，得出最终的考核结果。
综合评价在整个考核中占有一定的权重。
四、考核结果与运用根据综合评价结果，将教师年度考核分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。
优秀等级的教师将给予表彰和奖励，不合格的教师将进行整改和培训。
小学教师考核制度方案5篇
小学教师考核制度方案5篇小学教师考核制度方案篇1一、建立教职工考核制度对教职工从职业道德、业务能力和素质、工作表现和教学成绩等方面进行全面考核，将考核结果记录在案，作为评优和实施工资奖惩的依据。
二、工作机制1、成立考核工作领导小组组长：__成员：__2、细化考核项目及权重考核项目：业务考核、师德考核、工作活动考核、出勤考核、安全考核、教学成绩考核六大项。
3、考核标准及程序以《西翟庄幼儿园教师考核细则》为主要依据，日常考核由分管领导根据每学期的常规工作和重点工作在每学期初自已制定考核标准，按月对教师进行评估打分，学期末汇总。
学期末考核领导小组集中评价，按考核成绩分层排序。
考核与评估相结合，日常考核与期末考核相结合，个人自评与园内评估相结合，确保考核工作的科学性、客观性、真实性。
三、教职工必须自觉遵守幼儿园的考核评估，通过考核不断提高自身素质和业务能力，促进工作质量的提高。
奖励⒈凡改进工作效果很好、成绩显着者可获得专项奖（如保健工作成绩突出、教改中有突出成绩、幼儿膳食品种多样、创编教材或制作教具成绩显着、创设与教育相适应的环境成绩突出等）；2、凡在县以上发表的优秀论文（经验总结）或指导的节目可获得个人奖。
3、能为西翟庄幼儿园争得荣誉，如在六一活动或其他比赛中做出成绩的重奖。
惩罚：1、不服从工作需要，不服从组织分配，体罚、变相体罚或虐待幼儿，工作失职，出了责任事故或差错（如幼儿走失、骨折、食物中毒、消毒不严格等），根据具体情况，扣除当月奖金或部分工资；2、工作擅离职守，干私活或无故旷工一天以上扣除当月奖金；3、闹无原则纠纷、讲粗言烂语、造谣中伤、破坏团结等除进行批评教育外，视情节轻重给予经济制裁；4、凡违反职业道德规范和本园师德要求，因自己的言行影响集体荣誉者，视情节轻重给予惩罚，直至解聘。
四、各项考核细则（一）师德考核制度（10分）1、遵纪守法、洁身自好（1）受到园纪处分者，视其情节轻重给予处理。
（2）因违法而受到治安拘留或处以罚款者。
中小学年度考核办法(2023版)
***学校教职工年度考核办法第一部分总则（2023.12.26）一、指导思想为全面公开、公正、公平的对教职工工作进行综合评定，使年度考核更加准确地反映教师工作的实绩，以此调动广大教职工教育教学、教研的积极性，参照《甘肃省事业单位人员年度考评办法》、《古浪县教师职称申报办法》《土门教育工作站教职工年度考核办法》，以二十大精神为指导，全面贯彻党的教育方针，全面、综合、多元考评教师的德、能、勤、绩、廉。
结合我校实际，特修订本办法。
学校年度考核按高级教师、一级教师、二级教师分类考核，按照教师定量积分高低排序名次，分别确定优秀、合格、不合格三个等次，优秀占同级考核人数的15%。
二、基本原则坚持“公开、公平、公正”原则。
充分发扬民主，确保教职工有知情权、参与权、监督权，保障教职工的合法权益。
三、考核对象***学校在册的全体教职工四、考核内容及分值考核内容主要包括德、能、勤、绩、廉五个方面（重点考核教育教学工作实绩）总分100分：德：主要考核教师遵守教育法律法规、《中小学教师职业道德规范》。
通过民主测评从德、勤、廉等方面对教师日常工作进行评议，满分为10分，以测评小组评议结果为准。
（10%）能：主要考核业务能力、创新能力以及知识更新情况，任课教师周教学工作量，满分为30分。
（30%）勤：主要考核工作态度、敬业精神和平时考勤情况，满分为5分。
（5%）绩：主要考核完成工作任务、效率，以及教学质量的高低，满分为50分。
（50%）廉：主要考核廉政从教、廉洁自律等情况，满分为5分。
（5%）第二部分考核细则第一、加分项一、德（10%）（一）民主测评。
通过民主测评从德、勤、廉等方面对教师日常工作进行评议，满分为10分，以测评小组评议结果为准。
（二）有以下行为者评优一票否决。
1.违反《中小学教师违反职业道德行为处理办法》的通知（国务院[2014]1号）内容规定者；2.违反中央八项规定及省、市、县委相关规定者；3.违反市纪委监察局文件《关于进一步严明党员干部操办婚丧嫁娶婚庆事宜纪律通知》*纪发[2015]28号文件内容规定者；4.违反县纪委《关于严禁党员干部“升学宴”、“谢师宴”的通知》古纪发[2015]22号文件内容规定者；5.学生户外教学活动时间，未采取防范措施，或安全教育不力，导致不良后果的。
小学教师考核方案
小学教师考核方案一、引言随着教育改革的深入推进，教师考核已成为提升教育质量、促进教师专业发展的重要手段。
为了更好地激励教师工作积极性，提高教育教学水平，我校特制定本考核方案。
本方案旨在通过科学、公正、公平的考核方式，全面评价教师的专业素养、教育教学能力和工作实绩，为教师的专业成长和学校的发展提供有力保障。
二、考核原则1. 公平性原则：考核过程应确保每位教师享有平等的考核机会，避免主观臆断和偏袒。
2. 客观性原则：考核内容应客观真实，以事实为依据，避免主观臆断。
3. 激励性原则：考核应充分体现激励作用，鼓励教师发挥特长，提升教育教学水平。
4. 发展性原则：考核应关注教师的专业成长和发展需求，为教师提供成长空间。
三、考核对象与范围本方案适用于我校在编在岗的全体小学教师。
四、考核内容与指标1. 思想政治表现（20分）（1）政治立场坚定，认真贯彻执行党的教育方针政策，具有良好的职业道德。
（10分）（2）积极参加政治学习，认真做好笔记，撰写心得体会。
（5分）（3）遵守学校规章制度，服从工作安排，团结协作。
（5分）2. 业务能力与水平（40分）（1）专业知识掌握程度：了解所教学科的最新发展动态，熟练掌握教材内容。
（10分）（2）教育教学能力：能够根据学生实际情况，制定合理教学计划，采用适当教学方法，提高教育教学效果。
（10分）（3）教学研究与创新：积极参与教育教学研究，勇于尝试教学改革，不断提高教育教学质量。
（10分）（4）教师素养：具备良好的语言表达能力、组织管理能力、沟通能力、应变能力等。
（10分）3. 工作实绩（30分）（1）学生成绩：所教班级学生在各学科考试、竞赛中取得优异成绩。
（10分）（2）学生评教：学生对教师的教学态度、教学方法、教学效果等方面进行评价。
（10分）（3）教师荣誉：获得县级以上教育行政部门或学校表彰、奖励。
（10分）五、考核程序与方法1. 个人自评：教师根据考核内容和指标，进行自我评价，填写《小学教师考核表》。
标准小学教师考核方案模板范文5篇(实用)
标准小学教师考核方案模板范文5篇（实用）标准小学教师考核方案模板范文篇1一、指导思想为了正确评价教师的师德表现和工作实绩，激励先进、调动教师的积极性、促进教师提高师德业务素质，认真履行职责，提高学校教学、科研和学科建设水平，特制定此考核评价方案。
二、考核评价对象各院系部任课教师。
三、考核评价内容主要包括师德表现、教学工作、科研工作、出勤等方面，重点考核教学工作。
四、考核评价原则1.坚持全面、公正、公平、公开的原则。
2.实行专家、教师、学生评价相结合的原则。
3.坚持遵循特点、分类评价的原则。
4.坚持实事求是，注重实绩的原则。
五、考核评价等级考核结果分为优秀、称职、基本称职和不称职四个等级。
优秀占10%左右，当年受处分或者有严重教学事故的教师视情节轻重，可定为基本称职或不称职。
教师考核评价标准及计分表注：教师“师德表现”的评价由学生评价、专家评价、教师评价、三部分构成，分别给予权重系数为0.4、0.4、0.2。
标准小学教师考核方案模板范文篇2一、指导思想：为了充分调动广大教师的工作积极性，提高办学效益，按照多劳多得、优劳优酬、奖勤罚懒、奖优罚劣的分配原则，根据市(连教政[20__]80号)、县(灌教[20__]9号)文件，结合我镇小学实际，在上年度绩效试行分配方案的基础上进行完善，制定本细则。
二、考核对象：本镇小学在编在岗教师三、考核原则(一)尊重规律，执行政策(二)注重量绩，优绩优酬(三)激励先进，优化管理(四)客观公正，便于操作四、实施方法：教师考勤、教学常规扣款所得均摊给本校教师;教学业务奖、教学质量奖、活动竞赛教研奖和班主任费等累计总额从全镇教师的绩效奖励部分中均摊提取，奖给取得成绩、作出贡献的教师。
获奖的相关证件时间从20__年9月1日开执行。
在核算奖金时以学校为单位提供证书的原件与复印件，无证书类的要提供分管领导签字的证明材料。
五、考核内容分为六部分：教师出勤、教学常规业务、教学效果、活动竞赛、班级管理、突出贡献。
教职工考核工作实施方案范本(3篇)
教职工考核工作实施方案范本一、指导思想为了客观、公正、公平地对全市教职工的德、能、勤、绩进行考核，使全体教职工更好地履行岗位职责、激发工作积极性，提高工作效率，促进学校各方面管理走向规范化，特制订本实施方案。
二、考核目的与原则年度考核工作对每位在职教职工一年来的工作表现和工作实绩作出评价，作为是否续聘、调职、分流、调资、奖惩、待岗培训的依据，考核遵循客观、公正、民主公开，注重实绩的原则。
三、考核方式及内容教职工考核采取定性和定量考核相结合的方式，内容包括德、能、勤、绩四个方面，重点考核工作实绩。
德主要指教职工的政治思想表现，工作作风，职业道德，品德修养。
能主要指教职工从事本职工作所必需的基本能力，业务水平。
勤主要指教职工的事业心，勤奋精神，工作态度，工作纪律等方面的表现。
绩主要指工作实绩，工作效果。
（一）教师考核1、定性考核内容（___分）：（1）思想政治、师德表现（___分）（2）教育教学能力（___分）；（3）工作表现（___分）；（4）履行职责情况（___分）。
2、定量考核内容（___分）：（1）班团队工作（___分）；（2）工作计划、总结（___分）；（3）出勤（___分）；（4）工作量（___分）；（5）教案（___分）；（6）作业批改（___分）；（7）教研能力（___分）；（8）辅导、课外活动（___分）；（9）教育教学业绩（___分）；获奖情况（___分）。
各中学、中心学校、局直属单位根据定性定量的内容，对各项指标具体细化后进行考核。
（二）职工考核1、定性考核（___分）内容。
（1）品德表现（___分）；（2）工作表现（___分）；（3）遵纪守法（___分）。
做法。
各单位考核领导小组进行打分。
2、定量考核（___分）内容。
（1）出勤（___分）；（2）完成任务（___分）。
做法。
出勤按学校规定职工考勤制度量分；完成任务按学校规定的工作任务完成情况进行量化评分。
3、民主评分（___分）这一项考核对象所在单位全体教职工进行测评，取平均分。
二小校教职工评优、考核办法范文
二小校教职工评优、考核办法范文一、考核目的教职工评优、考核是为了激励教职工提高教育教学质量，促进学校的发展和进步。
通过评优、考核，能够发现和培养优秀的教职工，营造良好的教育教学环境，提高教职工的工作积极性和责任感。
二、考核内容1. 教学能力教师要注重课堂教学，提高教学质量。
评估教师的教学能力，包括教学设计、教学方法、师生互动、学生参与度等方面。
2. 学科研究评估教师在学科研究方面的成果和贡献。
通过查看教师的学术论文、科研项目、获奖情况等方面来评估教师在学科研究方面的表现。
3. 教学评价评估教师在学生评价中的表现。
通过学生的评价来评估教师的教学效果，包括教学内容的清晰度、教学方法的灵活性、对学生的关心等方面。
4. 学校管理与服务评估教师在学校管理和服务方面的表现。
包括教师在教务管理、班级管理、学生活动组织等方面的工作表现。
5. 教育教学改革评估教师在教育教学改革方面的贡献。
包括教师参与学校教育教学改革的活动和项目，对教学改革的思考和建议等方面。
三、考核标准1. 优秀在各项考核内容中表现突出，达到优秀水平。
能够在教学上取得显著成绩，对学生有明显的提高；在学科研究方面有突出的成果和贡献；在学生评价中得到学生的认可和赞许；在学校管理和服务方面做出了显著的贡献；参与了多项教育教学改革，并有明显的改革成绩。
2. 良好在各项考核内容中表现良好，达到平均水平。
能够在教学上取得一定的成绩，对学生有一定的提高；在学科研究方面有一定的成果和贡献；在学生评价中得到学生的认可；在学校管理和服务方面做出了一定的贡献；参与了一些教育教学改革，并有一些改革成绩。
3. 合格在各项考核内容中表现一般，达到基本要求。
能够完成基本的教学任务，但没有显著的教学成绩；在学科研究方面没有明显的成果和贡献；在学生评价中得到一些学生的认可；在学校管理和服务方面完成了基本任务；参与了教育教学改革，但没有明显的改革成绩。
四、考核流程1. 自我评估教职工应对自己的工作情况进行自我评估，并准备相关材料。
学校教职工年度考核方案
学校教职工年度考核方案引言教育是国家的根本大计，而教师作为培养未来的栋梁之才的重要角色，其绩效评估对于促进教育质量的提高至关重要。
为了确保教职工能够认真履行职责，不断提高自身教学水平并为学校发展作出贡献，学校应该制定完善的年度考核方案。
一、目标与原则年度考核方案的制定应该旨在鼓励激励教职工努力工作，促进教育教学水平的提升。
考核应公正透明，以客观的标准评估教职工的绩效，避免主观性评价。
二、考核指标教职工年度考核的指标应包括教学质量、教学效果、教学创新、师德师风等方面。
其中，教学质量的评价可以通过学生的学习情况、学生成绩等来衡量，教学效果可以通过教学反馈、学生评价等来评估，教学创新可以通过教学设计、教学方法的创新来考核，师德师风可以通过师德考核、学生评价等来评判。
三、考核周期与方式年度考核的周期应为一学年，从开学到放暑假期间进行评估。
考核方式可以采用定期考核、不定期考核、临时检查以及个案分析等多种形式，以确保全面了解教职工的绩效情况。
四、考核程序考核程序分为文件报备、自评、考核实施、考核汇总以及结果反馈几个环节。
首先，学校应向教职工公布考核文件，并要求相关教职工进行自我评估。
然后，通过各类考核形式来评估教职工的工作表现。
在考核结束后，学校应该对考核结果进行系统的汇总和统计，并向教职工反馈考核结果。
五、奖惩措施年度考核结果应作为教职工岗位聘任、职级评定的重要依据。
对于表现优秀的教职工，学校可以给予奖励、晋升等激励措施；而对于绩效不佳的教职工，学校应该及时采取相应的教育培训措施，帮助其提高工作能力。
六、教职工发展培训学校应提供丰富多样的师德师风培训、教学方法培训以及教学创新培训等，帮助教职工不断提高自身能力和绩效水平。
七、评估监督为了保证评估结果的客观公正性，学校可以邀请专家参与评估工作，同时，对于考核过程中的问题和疑虑，学校应设立监督机构，接受教职工的监督和建议。
八、方案修订年度考核方案应根据实际情况定期进行修订和完善，以适应教育教学的发展变化。
小学教师年度考核方案
小学教师年度考核方案
作为小学教师，年度考核是非常重要的，它能够全面评估教师的工作表现和专业能力。
年度考核方案应当科学合理，能够客观全面地评价教师在各个方面的表现。
以下是小学教师年度考核方案的具体内容：
1. 教学能力考核：教师的教学能力是衡量其综合素质的重要指标。
评估教师在教学中的授课设计、教学方法、学生评价等方面的表现，以此评定其教学水平。
2. 课外活动参与考核：教师是否积极参与学校组织的各类课外活动对于学生素质教育至关重要。
评估教师在课外活动中的参与度和组织能力，以此反映其全面发展的能力。
3. 教育教学研究考核：评估教师是否积极参与教育教学研究活动，是否能够不断提升自身的教学水平和教育理念。
4. 师德考核：评估教师的师德修养和职业操守，包括是否遵守教师职业道德准则，是否对学生进行良好的教育引导等方面。
5. 学生成绩和评价历史记录考核：综合考虑教师教学效果和学生评价，对教师在过去一年的工作进行评价，为考核提供客观数据支持。
6. 教师个人培训考核：评估教师是否积极参加学校组织的各类培训活动，是否能够及时更新自己的教学理念和知识。
以上是小学教师年度考核的主要内容，希望每位教师都能够认真对待，不断提升自身的教育教学水平。
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农村小学教师年度考核方案（精选10篇）
农村小学教师年度考核方案（精选10篇）农村小学教师年度考核方案（精选10篇）1一、指导思想：为进一步加强教师队伍建设，促进教师队伍素质的提高，客观公正地评价学校教职工的德才表现和工作实绩，激励督促广大教职工更加自觉地提高师德修养和专业素质，根据金坛区教育局有关文件精神，结合我校实际，经学校行政会通过，特制定我校教职工考核工作办法。
二、考核原则坚持客观公正、民主公开、注重实绩的原则；坚持领导与群众相结合、平时与定期相结合、定性与定量相结合、学校考核与社会监督相结合的原则；坚持考核与奖惩挂钩的原则。
三、考核的范围和对象考核的对象和范围为12月底在编在岗的各类专业技术人员、行政管理人员、工勤人员。
四、考核的办法和程序考核实行领导与群众相结合，平时与定期相结合，定性与量化相结合的方法。
坚持和完善民主测评办法，提高测评的针对性，优秀的产生坚持由下至上的程序。
对教师注重综合评价、注重平时评价，确定考核等次。
学年度考核工作分三个阶段进行：第一阶段：成立考核小组，制定年度考核方案。
1.考核领导小组：组长：王小俊副组长：刘小卫成员：许战光胡伯明王照虎李俊华高雅婧朱琳娜史文娟2.形成考核方案：结合学校特点，在考核对象、测评标准、测评方法和考核程序、时间安排等方面，制定具体实施方案。
3.优秀等次比例：根据区教育局坛教人字〔〕5号文件，我校考核优秀分配名额为5人。
其中，学校正校级领导由教育局考核确定等次，优秀等次不占单位优秀分配名额。
第二阶段：实施年度考核工作与日程安排。
考核实施时间为1月6日---1月18日。
1.1月6日召开教师年度考核工作领导小组会议。
2.1月6日学校制定并公布教师年度考核工作方案和具体程序，领取教职工年度考核有关材料（领取时间另行通知）。
3.1月8日教师上交工作成绩单，由组长汇总电子稿下班前交办公室。
4.1月10日中午召开教师年度考核工作会议，分组进行个人述职，并进行民主评议，按照小组人数的25%为基准，确定小组考核“优秀”教师的推荐名单。
小学教师年度考核办法范文
小学教师年度考核办法范文一、考核目的小学教师是教育事业中不可或缺的一部分，他们承担着培养学生综合素质和发展潜能的重要任务。
为了提高小学教师的教学水平和专业能力，促进他们全面发展，我校特制定了小学教师年度考核办法。
二、考核内容1. 教学工作（1）课程设计与备课情况小学教师要根据教育要求和学校实际，合理设计课程，制定详细的备课计划，确保教学内容的科学性和系统性。
（2）教学方法与手段小学教师要灵活运用各种教学方法和手段，提高教学效果。
应注重学生参与，培养学生自主学习的能力。
（3）教学质量评价小学教师要严格按照学校规定的考评标准进行教学质量评价，对学生的学习情况进行客观全面的分析和评价。
2. 班级管理（1）教学秩序小学教师要保持教学秩序，确保学生能够有良好的学习环境和积极的学习氛围。
（2）学生管理小学教师要加强对学生的日常管理，培养学生良好的学习习惯和行为规范。
要及时解决学生在学习和生活中遇到的问题，关心学生心理健康。
（3）家校沟通小学教师要与家长保持良好的沟通，及时向家长反馈学生的学习情况和表现，并与家长共同协作，促进学生全面发展。
3. 业务学习与研究（1）教育思想小学教师要不断学习教育理论和教学方法，提高教育思想水平。
（2）教育教学研究小学教师要积极参加教育研讨会和教研活动，通过研究和探索优化教学内容和方法。
（3）创新能力小学教师要具备良好的创新能力，注重教学实践的创新和改革，不断提升教学质量。
三、考核方式1. 教学观摩每学年中，教师要进行教学观摩，互相学习借鉴经验，评估教学能力。
2. 班级评估学校根据学生表现情况，对每位教师进行班级评估，分析教育效果。
3. 专题研究学校会组织教师进行专题研究，鼓励教师深入学科内容和教学方法的研究。
4. 个人总结报告每位教师要按要求进行个人总结报告，总结自身的教学经验和成果。
四、考核结果与奖惩1. 考核结果定期公布，并作为教师职称评定和晋升的重要依据。
2. 优秀教师将受到表彰和奖励，并作为校内培训的骨干教师。
教师年度考核实施方案
教师年度考核实施方案教师年度考核实施方案(通用13篇)为了保障事情或工作顺利、圆满进行，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，方案具有可操作性和可行性的特点。
那么问题来了，方案应该怎么写？以下是小编为大家整理的教师年度考核实施方案，欢迎大家分享。
教师年度考核实施方案1为切实贯彻上级主管部门规定的绩效工资发放精神，落实校园教育教学工作质量考核方案，本着奖勤罚懒、奖优罚劣的原则，以及对教师的评价体现出公正、公平和公开的特点，到达进一步调动广大教师的工作用心性，实现校园各方面工作再上新台阶的目标，特拟订“新甸镇小南院绩效考核实施方案”。
方案提交教代会讨论透过后随即生效。
具体资料如下：一、指导思想全面贯彻党的教育方针，增强办学活力，全面提高教育教学质量，进一步推进校园内部管理体制改革，充分调动教师工作的用心性和创造性，逐步构成内部激励机制和约束机制，充分发挥绩效工资的激励作用。
二、制定方案原则1、坚持“多劳多得”“优劳优酬”“不劳不得”的原则。
打破平均主义，按工作职责、岗位目标完成状况，在考核的基础上，确定教师的绩效工资待遇。
2、坚持“公正、公平、公开”的原则。
绩效考核的全过程要公示，切实做到公平、公正。
3、坚持“科学合理”的原则。
教师绩效考核实施方案要力求科学合理。
三、成立绩效考核领导小组组长：白正桓副组长：王志敏成员：张学俭及各年级班主任四、绩效考核资料及量化计分办法教师个人绩效考核满分100分。
（一）德（10分）1、拥护党的领导，认真贯彻执行国家教育方针政策，自觉遵守国家法律、法规。
2、热爱本职工作，模范遵守教师职业道德规范，谈吐、仪表、举止礼貌大方。
不赌博，不酗酒，不骂人，不搬弄是非，不挑拨离间，在校期间不做与教育教学活动无关的事。
3、关心爱护学生，尊重学生家长，不驱赶差生，不体罚或变相体罚学生，不乱收费，不擅自或变相向学生推销各种资料及其它学习用品。
不让学生为自己办私事。
4、服从领导，团结同志，顾全大局，维护其他教师在师生中的威信，关心群众，维护校园荣誉。
教职工学年度考核实施细则范本
教职工学年度考核实施细则范本一、考核目的和原则1. 考核目的：本学年度考核旨在评估教职工的工作表现和职业素养，为学校完善人事管理、激励教职工和提高教育教学质量提供依据。
2. 考核原则：（1）客观公正：考核结果应真实、准确地反映教职工的实际工作情况。
（2）公开透明：考核方案和结果应及时向教职工公布。
（3）因材施教：根据教职工的不同工作职责和特点，灵活确定考核指标和流程。
（4）激励导向：考核结果将作为激励和奖惩的评判依据，激励教职工积极敬业、追求卓越。
（5）持续改进：根据考核结果，及时调整和改进考核方法和指标，提高考核的科学性和实效性。
二、考核对象和指标1. 考核对象：（1）教育教学工作岗位的教职工；（2）管理工作岗位的教职工；（3）支持工作岗位的教职工。
2. 考核指标：（1）教育教学工作岗位的教职工：教学质量、教学创新、学生评价、教学科研等；（2）管理工作岗位的教职工：管理能力、工作成效、协调合作、领导才能等；（3）支持工作岗位的教职工：工作效率、服务态度、团队合作、创新贡献等。
三、考核流程和方法1. 考核流程：（1）制定考核方案：根据学校的发展需求和教职工的特点，制定年度考核方案，明确考核指标和权重。
（2）考核准备：考核前，教职工应认真准备材料，包括自评报告、工作成果、学术论文等。
（3）考核评定：由考核小组对教职工进行面谈、观察、学生评价等多种方式的综合评定。
（4）考核结果公示：将考核结果公示，包括得分和排名情况，并接受教职工及时提出申诉。
（5）考核奖励和激励：根据考核结果，给予奖励和激励，如荣誉称号、晋升、奖金等。
（6）考核总结和改进：根据考核结果和过程中的发现，总结经验教训，及时改进考核方法和指标。
2. 考核方法：（1）考核面谈：考核小组与教职工进行面谈，了解教职工的工作情况、困难和需求，听取教师自评和学生评价，探讨工作中的问题和改进方向。
（2）教学观察：考核小组对教职工的教学进行现场观察和评估，包括课堂教学、教学设计和教学方法等方面的表现。
花果中心小学教师年度考核工作方案
花果中心小学教师年度考核工作方案一、指导思想：根据《张湾区事业单位工作人员年度考核实施意见》文件精神，从学校实际出发，以人为本，本着以考核促良好师德形象的形成，以考核促学校教育教学质量的提高，客观、公平、公正的搞好教师年度考核工作。
二、成立领导机构。
（1）年度考核领导小组：组长：蔡学本成员：校委会成员（2）年度考核工作小组组长：蔡学本成员：刘重明（常务负责）王贤志（后勤块工作）张玉芳（教务块工作）肖雲谦（德育块工作）2-3名教师代表三、方法与步骤：1、准备阶段：推选和表决通过年度考核工作领导小组，制定考核方案，确定考核细则。
根据有关文件精神，结合本校实际，从德、能、勤、绩四个方面进行考核，以考勤、工作量、平时工作、师德、教师培训、工作绩効为主。
考核等次分为优秀、称职、基本称职、不称职四个等次。
根据上级考核方案，确定优秀比例。
2、实施阶段：（1）、组织群众测评。
统一制发表格，在职教师进行互评，要做到客观、公正。
（2）、教师对照《花果中心小学年度考核细则》，结合自己的工作进行自评。
（3）、考核小组进行审核查实确认。
将考核成绩和群众测评分数分别按70%和30%的比例折算，相加得出考核教师的年度总成绩。
并将教师的年度考核成绩进行公示。
（4）、复核、确定考核等次。
在规定时间内教师若对自己的考核分数有异议应及时向考核小组申请复核自己的成绩，考核小组复核后给予更正。
根据文件要求考核总分在60分（不含60分）以下的，定为不称职；60-70分为基本称职；71分以上为称职；80分以上从高到低按指标确定优秀等次，其他为称职。
确定等次后再次进行公示，告知考核结果。
（5）、教师在填写“十堰市专业技术人员年度考核表”时，一律使用碳素钢笔或蓝墨水钢笔填写，按格式、按要求认真填写，一式二份，不得复印，复印者一律作废。
3、总结备案阶段：（1）统一收交表格，填写考核结论，上报考核材料。
（2）学校对年度考核进行总结，做好教师的政治思想工作，对暴露出来的问题要及时处理、解决。
教职工年终考核方案细则(2篇)
教职工年终考核方案细则一、考核目的和原则1. 考核目的：通过年终考核评估教职工的工作表现和业绩，全面了解教职工的工作能力和发展潜力，为进一步提升教职工素质、促进教育教学质量提供依据。
2. 考核原则：(1) 公平公正原则：将考核过程中的评估标准和方法公开透明，确保考核结果公正客观。
(2) 综合评价原则：综合考虑教职工在教育教学、科研和社会服务等方面的工作表现。
(3) 目标导向原则：考核目标要与学校的发展战略目标相一致，激励教职工积极工作，促进个人和学校共同发展。
(4) 动态管理原则：考核过程中要及时反馈和指导，促进教职工的持续改进和进步。
二、考核内容和评估标准1. 教育教学工作方面：(1) 教学质量评估：包括教育教学改革实践、课堂教学效果、学生评价等。
(2) 教学科研成果：包括教材编写、学术论文发表、科研项目等。
(3) 学生指导工作：包括学生辅导、学生获奖等。
2. 科研工作方面：(1) 科研项目管理和成果：包括科研项目的策划、主持和完成情况、获奖等。
(2) 学术论文发表和知识产权：包括学术论文发表数量和质量、知识产权获得情况等。
3. 社会服务方面：(1) 学术交流：包括参加学术会议、学术讲座等。
(2) 社会服务项目：包括参与学校社会服务项目、担任专家咨询等。
4. 工作态度和能力方面：(1) 诚信及团队合作：评估教职工的诚信程度和团队合作能力。
(2) 业务水平和创新能力：评估教职工在本专业领域内的业务水平和创新能力。
(3) 工作责任心和动力：评估教职工对工作的责任心和积极主动性。
三、考核方法和流程1. 考核方法：采用定性评估和定量评估相结合的方式进行综合考核。
(1) 定性评估：通过面谈考核、书面材料评估等方式对教职工进行工作表现的综合评价。
(2) 定量评估：根据各项评估指标设定得分标准，进行得分评估，并根据得分结果确定最后的评级。
2. 考核流程：(1) 提前确定考核时间和流程：提前通知教职工年终考核的时间和流程，确保教职工有足够的准备时间。
小学年度教师考核细则
小学年度教师考核细则一、教学能力1.教学目标明确，能根据学生的实际情况确定合理的教学目标，并能够充分考虑学生的特点和能力制定相应的教学内容。
2.教学计划合理，能够详细制定每节课的教学计划，明确教学步骤和重点，使学生能够有效地掌握知识。
3.教学方式多样，能够灵活运用多种教学方法和手段，如讲授、示范、讨论、合作学习等，使学生的学习积极性得到激发。
4.教学内容丰富，能够根据学科的发展动态和学生的兴趣爱好，及时更新教材内容，增加教学的丰富性和趣味性。
5.教学效果显著，能够通过有效的教学方法和手段，使学生的学习成绩得到明显的提高，并且能够针对不同层次的学生制定不同的教学策略。
二、教育教学工作1.教材教辅使用得当，能够根据教材的特点和学生的需要，合理选择和使用相关的教材和教辅工具，提高教学的有效性。
2.作业批改及时，能够及时批改学生的作业，给予准确的评价和指导，使学生能够及时了解自己的学习情况和提高的方向。
3.班级管理有效，能够运用有效的管理方法和手段，建立和维护良好的班级秩序，使学生的学习和生活得到良好的保障。
4.师生关系融洽，能够与学生建立良好的师生关系，关心和关爱学生，激发学生的学习动力和兴趣。
5.教育教学研究工作，能够参加教研活动，学习和借鉴他人的经验和教学方法，不断提高自己的教育教学水平。
三、师德师风1.教师形象良好，举止文明，言行端正，以身作则，给学生树立良好的榜样。
2.教育教学纪律严明，按时完成各项教学任务，不随意请假，不拖延教学进度。
3.尊重学生权益，平等对待每个学生，不歧视或偏袒任何学生，认真对待学生的提问和反馈。
4.注重教师修养，加强自身的综合素质培养，提高自身的学识水平和教育教学能力。
5.课堂纪律严明，能够做到课堂纪律有序，不允许学生闲谈、抄袭等违纪行为的发生。
四、班主任工作1.班级管理规范，能够建立健全的班级管理制度，积极组织和参与班级活动，营造良好的班级氛围。
2.学生情绪管理，能够积极关注学生的心理健康，及时发现并解决学生的问题，维护学生的良好情绪状态。
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教师年度考核工作实施方案（1）_小学教职工学期考核方案为切实做好我校教师20xx年度考核工作，根据德惠市人事局《关于做好20xx 年全市事业单位工作人员年度考核工作的通知》要求和德惠市教育局《20xx年度考核的要求》，结合我校实际，制定本实施方案。
一、成立考核领导小组组长组员二、考核时间和对象我校在编在岗的教师，考核以截至20xx年12月31日前编制与工资关系为准;截至20xx年12月31日前已经办理完退休手续的教师不参加考核;20xx年学校返聘人员参加考核。
年度考核工作从20xx年2月28日开始，至20xx年3月4日前结束。
考核对象包括管理人员、专业技术人员、工勤人员。
三、考核内容、方法和程序根据聘用合同规定的岗位职责任务，全面考核工作人员的德、能、勤、绩、廉五个方面的表现，重点考核工作绩效。
具体内容德(25分)即思想品德。
包括爱岗敬业、热爱学生、顾全大局、团结协作、尊重家长、为人师表等。
能(15分)即工作能力。
包括教学组织、掌握教材，驾驭课堂、语言表达、组织开展活动课.实际操作、教育科研和完成临时任务等。
勤(15分)即工作态度。
出满勤，干满点。
包括对工作的敬业、感激(拥有这份工作心怀感激)、认真、主动、及时(完成工作及时)和执行(无条件完成工作)。
全年请假7天(含7天)以上，不能评为优秀。
绩(30分)即工作业绩。
包括教学、教研、活动等方面取得的成绩。
廉(15分)即工作廉洁。
在本职工作岗位上，维护大局，廉洁自律。
包括不收受礼物、不乱收费、不乱办班等。
考核的结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。
在具体工作中应按照以下方法和程序进行。
程序及方法(一)开好教职工大会。
3月3日召开全校(含村小校长)年度考核大会，解读考核方案、明确考核内容、严肃考核纪律。
当天，对我校教职工进行考核打分，并计算考核结果。
(二)3月4日，被考核人员需填写《事业单位工作人员年度考核登记表》，并进行个人总结或述职;(三)考核小组根据民主测评(占40%)和领导小组测评(60%)得分情况，综合评价被考核人的绩效分析，提出考核结果等次建议，并对考核结果进行汇总;(四)确定考核等次后，对拟确定为优秀等次人员进行公示，公示期为5个工作日(3月4日——3月8日);(五)3月9日，上报我校考核结果。
四、优秀等次名额核定根据德惠市教育局《20xx年度考核的要求》，工作人员年度考核优秀等次名额数不超过我校本年度考核人员总数的15%。
五、考核结果的使用工作人员年度考核结果，作为调整事业单位工作人员岗位、工资待遇以及聘用、奖惩、培训的主要依据。
(一)年度考核被确定为合格及以上等次的1、按照有关规定增加薪级工资;2、按照有关规定发放绩效工资;3、被确定为优秀等次的，发放奖金，奖金标准可参照优秀公务员奖励标准执行。
(二)年度考核被确定为基本合格、不合格等次的1、不增加薪级工资;2、不发放绩效工资;3、被确定为基本合格等次的，对其诫勉谈话，限期改进;连续两年被确定为基本合格等次的，可以调整其岗位或者安排其离岗接受必要的培训后调整岗位;4、被确定为不合格等次的，可以调整其岗位或者安排其离岗接受必要的培训后调整岗位;连续两年被确定为不合格等次的，事业单位提前30日书面通知，可以解除聘用合同。
六、下列人员的年度考核按以下规定办理(一)初次就业人员在试用期内参加考核，只写评语，不定考核等次，考核情况作为转正和定级的依据;(二)非初次就业人员，本年度在校工作累计满全年工作日的一半(含试用期)的，在我校进行年度考核并确定等次，有关情况由学校提供;本年度在单位工作累计不满全年工作日的一半(含试用期)的，参加本次年度考核，只写评语不定等次;(三)年度内未按规定参加继续教育培训的工作人员，不得确定为优秀等次，连续两年不参加培训的，不得确定为合格以上等次;(四)接受立案审查尚未结案的人员，参加年度考核，暂不写评语，不确定考核等次，待问题查清后再行确定;(五)受行政处分的事业单位工作人员参加年度考核。
其中，受行政警告处分的，不得确定为优秀等次，受到记过处分的，不得确定为合格及以上等次。
受到降低岗位等级处分的，不得确定为基本合格及以上等次。
从解除处分的当年及以后，其年度考核不受原处分影响;(六)受党内警告处分的当年，不得确定为优秀等次。
受党内严重警告处分的当年，因与职务行为有关的错误而受严重警告处分的，确定为不合格;因其他错误而受严重警告处分的，只写评语不确定等次。
受撤销党内职务处分的当年，参加年度考核，确定为不合格;第二年按其新任职务参加年度考核，按规定条件确定等次。
受留党察看处分的当年，参加年度考核，确定为不合格;受留党察看一年处分的第二年，参加年度考核，只写评语不确定等次;受留党察看二年处分的，第二年和第三年参加年度考核，只写评语不确定等次。
受开除党籍处分的当年，参加年度考核，确定为不合格;第二年和第三年参加年度考核，只写评语不确定等次;(七)受党纪处分同时又受行政处分的，按受党纪处分的情况确定其考核等次。
七、考核要求(一)高度重视、强化领导。
认真研究、贯彻落实德惠市人事局《关于做好20xx 年全市事业单位工作人员年度考核工作的通知》要求，加强考核工作的领导，转变考核就是评优的片面思想，防止考核工作走过场、流于形式。
(二)严肃纪律、客观公正。
要严肃考核纪律，确保考核结果的客观公正。
主要负责人要严格把关并在备案表上审核签字。
对不按要求认真考核，并在实际中出现问题，造成影响和后果的，要追究相关人员责任。
xx镇中心小学20xx年x月xx日教师年度考核工作实施方案（2）_小学教职工学期考核方案小学教职工学期考核方案为及时检查、客观评价一个学期来全镇小学及全体教职工的工作情况，为下学年教职工评聘及各类评优提供可靠的依据，进一步调动教干、教职工的积极性，中心校拟于期末对学校、教职工进行全面考核。
一、加强组织领导中心校成立考核小组，研究制定分类考核的实施意见，安排考核工作日程，同时，成立业务考核小组，进行考核工作的具体操作。
考核领导小组组长副组长成员业务考核小组组长成员各完小成立完小的考核小组，成员由校长、主任，辅导员等3—5人组成。
二、考核对象全镇小学及全体教职工。
三、考核内容及量化方法(一)学校学校整体工作成绩共100分，其中开学检查权重为0.10，期初、期中视导权重为0.20，期末考核权重为0.20，期末复习检查权重为0.05，各项师生竞赛活动成绩权重为0.10，各种材料上交情况权重为0.05，教学检测成绩权重为0.30。
(二)学校负责人总分为100分，根据学校整体工作成绩和个人工作成绩(评价指标同教师)量化出该负责人得分。
其中学校整体工作成绩权重为0.6，个人工作成绩权重为0.4。
(三)小学、成教校教职工(含临代教师)基本分为100分，评价指标共7项，其中师德表现权重为0.05(由各中心小学组织测评)班级管理权重为0.10(先由各校按321的比例评出优、良、中、三个等次上报中心校，与中心校检查成绩合并使用);备课权重为0.15(由中心校和完小考评，各校按433的比例评出优、良、中三个等次上报中心校，非班主任权重为0.25，音体专职教师权重为0.40，在县备课检查被点名批评的一律下降一个等次);作业权重为0.15(由各校按321的比例评出优、良、中三个等次上报中心校，与中心校检查结果合并使用);各种学习记录、会议记录及学习效果权重为0.10(由中心校组织考评);出勤权重为0.20(由各校按433的比例评出优、良、中三个等次上报中心校，凡参加中心校活动迟到，下降一个等次，未经批假者不参加的下降两个等次，重大活动迟到、旷工的一律为差(出勤抽查被点名的参照执行);教师工作量权重为0.10(由各校按433的比例依据临时工作、日常工作的执行情况评出优、良、中三个等次上报中心校)教学检测成绩权重为0.15(无教学检测成绩的由中心校考评)。
(四)、其他情况行政后勤、成教等有关人员，根据本人承担的实际工作，进行述职打分和量化考核结合进行。
附加部分教职工本人参加教育部门组织的比赛，获国家、省、市、县一等奖每人次分别加1分、0.7分、0.5分、0.3分，每下降一个等次少加0.1分;教师辅导学生参加镇级比赛，获一等奖每人次分别加0.2分，每下降一个等次少加0.05分，加满5分为止。
本学期加分范围为2007年9月1日至2008年1月20日所获奖励，以获奖证书或简报上的时间为准。
五、有关要求为了使考评工作公开、公平、公正，让教职工放心，各校要按要求做好有关的工作，特别是各考核小组对每一位教职工的考核量化打分一定要实事求是，严肃认真，严格按要求执行。
20xx年x月x日教师年度考核工作实施方案（3）_小学教职工学期考核方案全省基层党建工作集中考评实施方案根据《xxx党的基层组织建设工作规划》及《xx省党的基层组织建设考核评价项目》、《基层党建工作考核评价实施办法》精神，现就做好全省基层党建工作集中考评提出如下方案。
一、考评内容以《xx省党的基层组织建设考核评价项目》为依据，由市(州)、县(市、区)委、省委省直机关工委、省委高校工委、省国资委党委分别制定相应的《考评细则》。
省委组织部在过程考评、专项督办的基础上，突出重点项目，制定《复查考评细则》和相关《登记表》(附后)。
二、责任分工考评工作在省委领导下进行，由省委组织部牵头组织、分级负责。
考评工作责任分工如下(一)县(市、区)委依据《考评细则》，负责组织本县(市、区)所有基层党组织实施基层党建工作情况的全面自查和考评。
(二)市(州)委负责对本级和所属县(市、区)实施基层党建工作的全面考评。
依据《考评细则》，对县(市、区)进行普查和重点抽查。
每个县(市、区)抽查3个乡镇(街道)及所属村(社区);抽查县(市、区)直属的5家党政机关、5家事业单位、5家非公有制经济组织和社会组织。
重点抽查的单位名单在考评前由市(州)委组织部确定。
(三)省委省直机关工委负责省直机关党建工作的全面考评。
在各单位自查的基础上，依据《考评细则》，考评各单位党组(党委) 自身建设情况、开展基层党建工作情况。
抽查2个机关直属单位或处室，抽查名单在考评前由省委省直机关工委确定。
(四)省委高校工委负责高等学校党建工作的全面考评。
在各单位自查的基础上，依据《考评细则》，考评各学校党委自身建设情况、开展基层党建工作情况。
抽查3个院系，抽查名单在考评前由省委高校工委确定。
注党组织关系在市(州)的省属普通本科院校，纳入省委统一考评，由市(州)考评组负责考评。
(五)省国资委党委负责国有企业党建工作的全面考评。
在各单位自查的基础上，依据《考评细则》，考评各国有企业党委自身建设情况、开展基层党建工作情况。
抽查3家二级单位，抽查名单在考评前由省国资委党委确定。