《ourschool》四年级下学期英语教学设计
小学英语PEP人教版四年级下册《Our School》教案1
小学英语PEP人教版四年级下册《Our School》教案1一. 教材分析《Our School》是人教版PEP小学英语四年级下册的一篇课文，主要介绍了学校的各个方面，包括教室、图书馆、实验室等。
通过本课的学习，学生可以进一步了解学校的设施和环境，提高英语听说读写能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
但在实际运用中，部分学生对学校设施和环境的英语表达还不够熟悉。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解和运用相关词汇和句型。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于学校设施和环境的英语词汇，如classroom, library, lab等；能够运用所学的句型介绍学校的各个方面。
2.能力目标：学生能够在图片或情景的帮助下，用英语简单介绍自己所在的学校。
3.情感目标：培养学生热爱学校的情感，增强对英语学习的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够正确拼读和书写关于学校设施和环境的英语词汇；能够运用所学的句型介绍学校的各个方面。
2.难点：学生能够在实际情景中灵活运用所学词汇和句型进行交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设各种与学校相关的情境，让学生在实际环境中学习和运用英语。
2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高学生的听说能力和合作意识。
3.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中掌握英语知识。
六. 教学准备1.准备相关学校设施和环境的图片或实物，如classroom, library, lab等。
2.准备PPT，展示学校的各个方面。
3.准备教材和作业本。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示学校的各个方面，引导学生谈论学校设施和环境。
2.呈现（10分钟）展示课文《Our School》，让学生整体感知课文内容。
然后分段落呈现课文，引导学生跟读并模仿。
3.操练（15分钟）采用情景教学法，创设各种与学校相关的情境，让学生在实际环境中运用所学词汇和句型。
第一单元Ourschool第一课时教案
第一单元Ourschool第一课时教案一、教学目标1.让学生掌握本课的生词和短语，如：school,teacher,student,classroom,library,playground等。
2.让学生学会运用句型：“Thisisourschool.It'sbigandbeautiful.”来介绍学校。
3.培养学生合作交流的能力，激发他们对学校的热爱之情。
二、教学重难点1.重点：生词和短语的掌握，句型的运用。
2.难点：学校设施的描述和介绍。
三、教学准备1.教学课件2.生词卡片3.学校平面图四、教学过程1.导入教师与学生用中文进行简单的自我介绍，营造轻松愉快的课堂氛围。
教师用中文询问学生对学校的了解程度，引导学生用英语回答。
2.生词教学教师展示生词卡片，让学生跟读并模仿发音。
教师用中文解释生词的意思，让学生用英语复述。
教师进行生词游戏，巩固学生对生词的记忆。
3.句型教学教师展示课件，展示学校的图片，引导学生用英语描述学校。
教师引导学生用句型：“Thisisourschool.It'sbigandbeautiful.”介绍学校。
教师进行句型练习，让学生分组进行学校设施的描述。
4.课堂活动学生分组，每组选择一个学校设施，如：classroom,library,playground等，用英语进行描述。
每组派代表进行展示，其他组员进行补充。
教师对每组的表现进行评价，给予鼓励和指导。
5.小组讨论教师提出问题：“你们喜欢学校吗？为什么？”学生分组讨论，用英语回答问题。
各组汇报讨论成果，教师进行点评。
6.课堂小结教师鼓励学生对学校的热爱，激发他们努力学习英语的兴趣。
7.课后作业学生用英语写一篇关于自己学校的短文，介绍学校的设施和特点。
五、教学反思1.加强对学生的个别辅导，关注学生的个体差异。
2.增加课堂互动，让学生更多地进行口语练习。
3.引导学生学会用英语思维，提高他们的英语水平。
六、教学延伸1.组织学生参观学校，让他们亲身体验学校的设施和环境。
人教版四年级下册英语Unit1《OurSchool》教案
人教版四年级下册英语Unit1《OurSchool》教案《Our School》教案(一)教学目标让学生熟练掌握“This is …/That is … ”的用法。
this和that的发音以及在楼层的表达中序数词first, second的用法是教学中的难点。
教师要通过创设情景让学生理解和掌握。
教学重难点教学重点：让学生熟练掌握“This is …/That is … ”的用法。
教学难点：this和that的发音以及在楼层的表达中序数词first, second的用法是教学中的难点。
教师要通过创设情景让学生理解和掌握。
教学过程(一)热身/复习(Warm-up/Revision)1.播放本单元Let’s do A的录音带，学生听音做动作。
2.教师出示canteen等生词的图片，请学生说出该单词。
3.教师播放本单元歌曲《Our School》，先让学生听，然后鼓励学生跟唱。
(二)呈现新课 (Presentation)1.教师和学生进行free talk，话题是Why do you like our school? 鼓励学生用简单的句子做出回答，即使只能说出只言片语，教师也要给予表扬。
顺着这一话题。
教师说：“Yes, our school is really very nice. T oday some friends from America are coming to see our school. Chen Jie is showing them around school. Let’s watch. 由此导入新课。
2.播放本课课件L et’s talk 部分。
教师可以就对话内容提一些问题，如：How many American friends are there? What do you do in the playground? 在提问与回答的过程中，将难点各个击破。
3.进行模仿或跟读练习，注意提醒学生this和that中“th”的发音要咬舌头。
四年级英语《OurSchool》教案设计
四年级英语《OurSchool》教案设计1教学目标：学生能够准确认读和拼写与学校相关的英语词汇，如classroom、library、playground 等。
能用英语描述学校的各个场所及设施。
培养学生对英语学习的兴趣。
教学重点与难点：重点：掌握与学校相关的英语词汇，能用英语描述学校场所及设施。
难点：准确运用英语进行描述，对比中西方学校的不同之处。
教学方法：情景教学法：通过展示学校的图片、视频等创设真实的语言环境。
游戏教学法：组织学校场所拼图游戏，增加学习的趣味性。
对比教学法：引导学生对比中西方学校的不同。
教学过程：一、导入（5 分钟）师：“同学们，大家每天都在学校里学习和生活，那你们知道学校用英语怎么说吗？”生：“school！”师：“非常棒！今天我们就一起来学习关于我们的学校——Our School 的英语表达。
”二、背景介绍（3 分钟）师：“在我们的生活中，学校是一个非常重要的地方。
我们在学校里学习知识、结交朋友、参加各种活动。
那同学们有没有想过，其他国家的小朋友们的学校和我们的学校一样吗？”引发学生的思考。
三、作者介绍（（可省略，若有教材作者可适当介绍，此处无作者故省略）四、课文朗读（5 分钟）教师播放课文录音，让学生跟读。
强调发音准确，语调自然。
五、词汇学习（15 分钟）1. 展示学校各个场所的图片，如classroom、library、playground 等，带领学生认读词汇。
2. 采用游戏的方式巩固词汇。
例如，教师说出一个词汇，学生快速指出相应的图片；或者教师展示图片，学生说出对应的英语词汇。
3. 拼写练习。
教师在黑板上写出词汇，让学生进行拼写比赛，看谁写得又快又准确。
六、句子练习（15 分钟）1. 教师用英语描述学校的某个场所，如“This is our classroom. It's very big and clean.”让学生模仿造句。
2. 小组活动。
学生分成小组，用英语描述自己小组内成员最喜欢的学校场所。
四年级下册英语说课稿 Unit 2 Our school 第二课时 译林版
四年级下册英语说课稿 Unit 2 Our School 第二课时译林版一、教材分析本课是四年级下册英语课程的第二课时，教材来源于译林版。
本课主要是围绕学校环境展开，通过介绍学校内的教学设施、学生活动等方面的内容，让学生了解学校的基本情况，掌握描述学校的英语表达方式。
在知识点方面，本课从听、说、读、写四个方面进行教学，旨在让学生全面掌握学校内的教学生活等方面的英语表达方式，提高学生的英语听说读写综合能力。
二、教学目标•知识与技能：掌握表示学校内设施、人物、活动的常用英语词汇，以及能够进行基本的英语表达和交流；•过程与方法：培养学生有逻辑思维的表达习惯，帮助学生自主学习，学会合作交流；•情感态度与价值观：引导学生积极探索、热爱英语，培养学生的兴趣爱好和良好的行为习惯。
三、教学重点1.学会用英语表达学校内的设施、人物、活动等。
2.培养学生的英语听说读写能力。
四、教学难点1.使用英语表达学校内的设施、人物、活动等。
2.通过听力训练提高学生对英语听说读写的能力。
五、教学过程1. 复习（5分钟）教师和学生进行问答，复习上一堂课的主要内容。
2. 学习新内容（30分钟）1.学生一起观看课程中的视频，介绍学校内设施、人物、活动等。
2.学生进行小组讨论，了解和描述学校内相关事物，如教室、操场、老师、学生、运动会等。
3.教师进行示范，引导学生掌握常用英语词汇和表达方式。
4.学生进行朗读，模仿教师的表达方式和语音语调。
3. 实践活动（15分钟）1.学生分组进行表演，表述学校内相关事物的英语描述。
2.学生进行听力练习，听一段英语录音并试着呈现出相关场景。
4. 练习和巩固（10分钟）在实践活动之后，教师布置相关的作业和练习，以强化学生对所学知识的掌握和理解。
六、教学资源1.课件、视频等多媒体资源；2.互动白板、投影仪等教学设备；3.英语课本及练习册。
七、教学手段1.多媒体教学法：利用电子白板和多媒体教具进行展示、界面设计、界面表达等教学操作和手段。
《Our school》 教学设计
《Our school》教学设计一、教学目标1、知识目标学生能够掌握与学校相关的词汇，如 classroom, library, playground 等；能够运用句型“There is/are” 来描述学校的设施。
2、能力目标通过听说读写的训练，提高学生的英语综合运用能力；培养学生的观察力和语言表达能力。
3、情感目标激发学生对学校的热爱之情，增强他们的集体荣誉感。
二、教学重难点1、教学重点掌握学校相关的词汇和句型，能够准确地描述学校的设施。
2、教学难点正确使用“There is/are”句型，注意单复数的变化；培养学生用英语进行连贯表达的能力。
三、教学方法情景教学法、任务驱动法、游戏教学法四、教学过程1、导入（Warming up）通过播放一首与学校相关的英文歌曲，如“School Days”，营造轻松愉快的学习氛围，引导学生进入本节课的主题。
2、词汇学习（Vocabulary learning）（1）利用图片、实物或简笔画展示学校的不同场所，如 classroom, library, playground, canteen 等，带领学生认读并拼写这些词汇。
（2）通过小游戏，如“单词接龙”“猜谜语”等，帮助学生巩固所学词汇。
3、句型学习（Sentence pattern learning）（1）呈现学校的图片或场景，引导学生用“There is/are”句型来描述其中的设施，如“There is a library in our school” “There are many classrooms in our school”（2）让学生观察图片，同桌之间进行句型操练，互相描述学校的设施。
4、听力训练（Listening practice）播放一段与学校介绍相关的听力材料，让学生根据听到的内容完成填空或选择练习，以检验学生对词汇和句型的理解和掌握程度。
5、口语表达（Oral expression）（1）创设情景，让学生分组扮演导游和游客，用所学的词汇和句型向游客介绍学校。
四年级下册英语our school的教案
四年级下学期英语第一单元第一课时教案教材内容：九年义务教育小学英语PEP教材四年级英语第四册第一单元A部分第一课时教材分析:本单元主要是学习与小学生上课息息相关的内容，从单词的掌握到句子的学习，再到学生语言的输出，符合小学生学习语言的规律。
本节课主要是在学习学校设施的单词和学会相关句型，发展学生综合运用语言的能力。
学情分析：四年级的学生已经有了一年多的英语基础，主要还是应该以激发兴趣为主Enducation must be fun(教育必须是有趣的)小学英语教学应从儿童的各种兴趣入手，以各种活动为手段，在听说唱玩中进行综合能力的训练和培养．教学目标:1.能够听、说、认读主要单词：teacher’s office , canteen, gar den , playground , library .2.能够听懂指示语，并做出相应的动作：Go to the garden, water the flower .教学重难点：本课时的重点是掌握有关学校设施的五个单词：teacher’s offi ce , canteen, garden, playground, library 并了解它们的功能。
本课时的难点是library 中辅音连缀的发音。
课前准备：let’s learn 部分的挂图;五张单词的单词卡片;录音机和录音带教学过程：I.Warm-up.1.Free talk.T: Hello, boys and girls.S: Hello!T: Welcome back to our school .S: Thank you .T: Look ! What’s in the classroom?S:….2.Sing a song:Work and play.II.Presentation.1.T：This is our new classroom.Do you like our classroom?S：….T:How many classrooms are there in our school?S：….T：Do you like our school?What else can you see in our school?Where is Grade Two?引导回答：It’s on the first floor.2.用卡片教单词3．听音指图4.Listen to the tape of Let’s learn.5．用TPR教Let’s do.6.Listen to the tape of Let’s do.III.Consolidation and extension.IV.Homework.1.抄写今天所学单词2.听录音、仿读课文3.预习P5、P12（Let’s sing）第五课时教学内容与分析教学内容：Part B Let’s talk PartC Task time2 Let’s check教学目标：1、能在实际情景中运用一般疑问句：Is this the…? I s that the…?掌握Is this the library?I s that the art room?及其肯定与否定的回答。
小学英语PEP人教版四年级下册《OurSchool》说课稿2
小学英语PEP人教版四年级下册《Our School》说课稿2一. 教材分析《Our School》是人教版PEP小学英语四年级下册的一篇课文，本节课主要围绕学校主题展开，通过描述学校的教室、图书馆、操场等场所，让学生掌握有关学校设施的词汇和句型，并能够运用所学知识进行简单的交流。
教材内容丰富，插图生动有趣，符合小学生的认知特点和兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语发音和一些日常用语，具备一定的听、说能力。
但学生的英语水平参差不齐，部分学生对英语学习兴趣不高，课堂参与度较低。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的词汇和句型，如classroom、library、playground等。
2.能力目标：学生能够用英语简单描述自己所在的学校，提高他们的语言运用能力。
3.情感目标：通过本节课的学习，培养学生热爱学校、团结合作的精神。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握本节课所学的词汇和句型，并能运用到实际情景中。
2.难点：学生能够正确发音并运用词汇描述学校的各个场所。
五. 说教学方法与手段1.交际法：通过情景模拟、角色扮演等方式，让学生在实际语境中运用所学知识。
2.情境教学法：利用图片、动画等手段，创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
3.游戏教学法：通过单词接龙、猜谜语等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
4.多媒体教学：利用PPT、网络资源等手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过播放英语歌曲，让学生调整状态，进入英语学习氛围。
2.导入（10分钟）：教师展示学校图片，引导学生谈论自己喜欢的学校场所，为新课学习做好铺垫。
3.新课展示（15分钟）：教师出示课文插图，引导学生观察并说出各个场所的名称，学习相关词汇。
接着，教师带领学生一起朗读课文，讲解句型结构，让学生学会用英语描述学校。
Unit Our School 第四课时四年级下册英语教案
UnitOurSchool第四课时四年级下册英语教案一、教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
2.能力目标：培养学生运用所学知识进行交流的能力，提高学生的听说技能。
3.情感目标：激发学生对学校生活的热爱，培养学生团结合作的意识。
二、教学重难点重点：掌握本课的生词和重点句子。
难点：正确使用本课所学知识进行交流。
三、教学准备1.多媒体设备2.教学课件3.学生用书四、教学过程Step1:导入1.教师与学生谈论学校的话题，引导学生回顾已学过的关于学校的单词和句子。
2.学生分享自己学校的特色和喜欢的地方。
Step2:新课呈现1.教师播放本课的视频，让学生观看并理解故事内容。
2.教师讲解本课的生词和重点句子，让学生跟读并模仿。
Step3:课堂活动1.学生分组，每组选择一个学校场景，用本课所学知识进行角色扮演。
2.各组展示，教师评价，给予鼓励和建议。
Step4:练习巩固1.教师设计一些练习题，让学生在课堂上完成。
2.教师检查答案，对学生的错误进行纠正和指导。
Step5:课堂小结2.学生分享自己的收获和感受。
Step6:作业布置1.完成课后练习题。
2.预习下一课的内容。
五、教学反思本节课通过观看视频、角色扮演等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
在教学过程中，教师注重启发式教学，引导学生主动参与，提高学生的积极性和主动性。
同时，教师及时纠正学生的错误，给予指导和鼓励，帮助学生树立自信心。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但仍有不足之处，如部分学生参与度不高，需要在今后的教学中加以改进。
重难点补充：一、教学重点1.生词：school,playground,classroom,library,gym,puterlab,teacher,st udent等。
2.句子：Thisisourschool.It'sbigandbeautiful.Wehaveabigplayground,ab rightclassroom,andabiglibrary.二、教学难点1.生词的正确发音和拼写。
小学英语PEP人教版四年级下册《OurSchool》教学设计1
小学英语PEP人教版四年级下册《Our School》教学设计1一. 教材分析《Our School》是人教版PEP小学英语四年级下册的一篇课文，主要介绍了学校的各个方面，包括教室、图书馆、食堂、操场等。
课文内容贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣，培养他们的观察力和想象力。
本课主要学习一些与学校相关的词汇和句型，如“This is…”，“It’s…”等。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和句型，具备一定的听说读写能力。
他们在学习新知识时，乐于参与课堂活动，表现出较强的学习积极性。
但是，部分学生对英语的语法和发音规则还不够了解，需要老师在教学中给予指导和纠正。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读课文中的词汇和句型，如“This is…”，“It’s…”等。
2.能力目标：学生能够用英语简单介绍自己的学校，提高他们的口语表达能力。
3.情感目标：培养学生热爱学校的情感，增强集体荣誉感。
四. 教学重难点1.重点：课文中的词汇和句型，如“This is…”，“It’s…”等。
2.难点：正确发音和运用这些词汇和句型进行实际交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定学校各个场景，让学生在实际情境中学习词汇和句型。
2.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
3.任务型教学法：通过完成具体任务，培养学生运用英语进行实际交流的能力。
六. 教学准备1.课文课件或黑板报。
2.与课文相关的图片、卡片等教具。
3.录音机、音响等音响设备。
4.学生作业本。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实物展示学校的各个场景，如教室、图书馆、食堂、操场等，引导学生用中文进行描述。
然后询问学生：“What do you like about your school?”，让学生用中文回答，激发他们对学校的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）播放课文录音，让学生跟读。
老师适时出示课文中的词汇和句型，如“This is…”，“It’s…”等，并用中文解释其含义。
Unit 1 our school 四年级英语下册教案
Unit 1 our schoolFirst Lesson教学内容：A Let's learn Let's do教学目标: 1）听说认读单词：playground, garden, teacher’s office, library 2）运用句式: Where is the...? It’s on the 1st floor.3）能听懂“Let’s do”中的指示语，并按照指令做出相应的动作。
4）学唱英文歌曲“Our school”，培养学生的学习兴趣。
教学重点：认读单词并运用句式进行问候教学难点：1.复合名词playground, 多音节词library 的重音位置。
2.序数词first 与基数词one 的区别与正确运用。
教学准备:单词卡、录音机、录音磁带，CD教学过程：一、 Warm-up1、Greeting each other2、Greetings. Hello, boys and girls. I’m glad to see you again. Welcomeback to our school.3、 Free talkHi, good morning! what’s your name ? How old are you ?Where are you from ？what colour do you like? ... ...4、RevisionTalk“What’s in the classroom? A board , two lights , many desks and chairs .”自然过渡到学习学校各课室的名称。
T： How many rooms are there in our school?Where do we have English/ Music/ ... class?What’s in your school?/What’s in your classroom?二、 Presentation1、Let’s learn1）教学单词 library.·对于程度好的班级运用描述让学生听和说Look ,there are many books in this room. You can read a book in it.·对于程度略差的班级：就用挂图或者图片直接介绍This is a library. There are many, many books.（老师指着挂图介绍，学生跟读单词，老师同时板书单词。
小学四年级的英语教学设计之下册Unit1 Our School
小学四年级的英语教学设计之下册Unit1 Our School小学四年级的英语教学设计之下册Unit1 Our School小学四年级的英语教学设计之下册Unit1 Our School1、教学设计学科名称小学英语四年级下册Unit1 Our School2、所在班级情况，学生特点分析本班学生共31人，男生17，年龄均在10岁左右。
学生活泼好动，注意力不易集中。
受传统观念的影响，学生对英语的学习不太重视，同时对英语有“排挤”的现象，学生对死板的书本教学有抵制心理，把课本中的知识游戏化，摆脱对英语的抵制化心理，对英语产生极大的兴趣。
3、教学内容分析本单元重点学习学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能。
重点学习的句型是：This is the teacher's office、That is my classroom、Is this the library? Is that the TV room? A、B部分的Let's talk 渗透了这几个新的句型，为本单元的教学难点。
学校是学生们每天学习与生活的地方，可以带领学生参观自己的.学校，在真实的情景中学习或巩固单词与句型。
4、教学目标1、能力目标(1) 能够简单介绍学校校舍的分布情况，如：This is the teacher's office、That is my classroom、(2)能简单说出每个课室的不同功能，如：Go to the library、Read a story-book、(3)能听懂并回答一些问题，如：Is this the library? Is that the TV room?(4)会唱歌曲“Our School”。
2、知识目标(1)掌握A、B部分Read and write的单词和句子并能做到会听、说、读、写。
(2)认读A、B部分Let's learn、Let's talk中的单词和句子。
2024小学英语四年级人教版下册《Our School》教案
2024小学英语四年级人教版下册《OurSchool》教案目标：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握有关学校设施和活动的英文表达，并能够用简单的句子介绍自己的学校。
教学重点：学校设施和活动的英文表达教学难点：用英语介绍自己的学校教具准备：单词卡片、图片、录音机教学过程：Step 1: 情景导入1. 在黑板上绘制学校地图，并请一位学生上来指挥其他学生按照地图指示进行活动，例如：“Stand up. Walk to the library.”（起立，走向图书馆）2. 让学生用英语描述他们在地图上的位置和目的地。
3. 引入本课的新词汇：“library”（图书馆）、“gymnasium”（体育馆）等。
教师出示相应的图片进行示范。
Step 2: 单词学习1. 教师发放单词卡片，包括学校设施和活动的英文表达。
2. 直接教授新单词，并让学生跟读。
3. 进行单词拼写和记忆游戏，将学生分成小组，比赛谁能迅速拼写、记忆和读出所给的单词。
Step 3: 对话练习1. 教师示范对话：A: Where is the library?B: It's next to the playground.2. 学生模仿对话，并进行实际情景的对话练习，例如：A: Where is the gymnasium?B: It's between the canteen and the classroom building.Step 4: 听力训练1. 播放录音，让学生听录音并根据所听到的内容选择正确的图片。
2. 继续播放录音，让学生尝试听懂和复述录音中关于学校设施和活动的句子。
Step 5: 句型学习1. 教师出示一张图片，例如学校图书馆的照片。
2. 教师问学生：“What can you do in the library?”（在图书馆里你能做什么？）3. 学生回答：“I can read books.”（我可以读书。
）4. 让学生模仿这个句型，介绍其他学校设施和活动。
小学四年级英语：四下 Unit 1 our school 教案
新修订小学阶段原创精品配套教材四下 Unit 1 our school 教案教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改Four Unit 1 our school lesson plans教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育四下Unit 1 our school 教案教学目标: 能听说认读单词: garden library canteen teacher’s office playground能基本会说where is the …? it’s on the first floor.能根据情景按指令做动作.培养学生爱学校的美好品德教学重难点:重点是garden library canteen teacher’s office playground几个单词.难点是library的发音教学过程i .warm uplet’s chant: how many english books do you have?……………………….let’s do: go to the living room watch tvenjoy the song : our schoolii presentationt: our school is beautiful! look , this is our school . what can you see? how many classrooms can you see?1.gardent: a boy is in our school now, who is he? where is he? what is he doing?通过多媒体呈现一小男孩浇花的图片,从而引出garden2.library同理呈现li-----libra---- library 分步骤来读(比较难)3. canteen同理呈现3.teacher’s office同理4.playgroundwhat can we do in the playground?play pingpangconsolidation1.let’s go to chenjie’s school2.game: 看局部猜单词3.game: 把单词粘到相应的图片上4.game: 看眼力陈洁去了哪里?5.enjoy the song againFoonShion教育研究中心编制Prepared by foonshion Education Research Center。
英语人教版四年级下册Our School教学设计
Our School教案教材内容：小学英语PEP教材四年级英语（下）第一单元教材分析：单元主要是学习与小学生上课息息相关的内容，从单词的掌握到句子的学习，再到学生语言的输出，符合小学生学习语言的规律。
本节课主要是在学习学校设施的单词和学会相关句型，发展学生综合运用语言的能力。
学情分析：四年级的学生已经有了一年多的英语基础，主要还是应该以激发兴趣为主Enducation must be fun(教育必须是有趣的)小学英语教学应从儿童的各种兴趣入手，以各种活动为手段，在听说唱玩中进行综合能力的训练和培养。
教学目标：1. 听、说、认读主要单词：classroom, computer room, teacher’s office, library；2 学生能够掌握路常用短句“Is that a computer room?”“This is the teacher’s office. That is my room.”“Do you have a library?”“Yes, we do./ No, we don’t.““Where is it?”“It‘s on the second floor”教学重点：掌握有关学校设施的四个单词：classroom, computer room, teacher’s office, library 并了解它们的功能。
教学难点：本课时的难点是library 中辅音连缀的发音。
课前准备：let’s talk 和let’s play 部分的课件教学过程一、热身1. 让同学们讨论自己的学校，带领同学们唱儿歌“Our School Will Shine Today”，提升课堂气氛同时复习之前的内容【幻灯片2】点击下方播放按钮播放儿歌2. 让同学们讨论都喜欢学校里的哪些场所，引领同学们说出教室、机房、老师办公室，图书馆等，并在黑板上写出来。
【幻灯片3】板书设计：Welcome to our school教室机房办公室图书馆等等……二、Let’s Talk老师：看来我们学校里有很多有趣的地方，想不想知道该怎么样给别人介绍我们的学校呢？下面我们跟着小明和小丽一起学习吧！接下来顺序播放以下幻灯片，播放幻灯片的过程中辅以让同学们练习，重点在于掌握” classroom, computer room, teacher’s office, library” 这些单词的书写以及读音。
PEP小学英语四年级下册Unit1OurSchool第4教案共3篇
PEP小学英语四年级下册Unit1OurSchool第4教案共3篇PEP小学英语四年级下册Unit1OurSchool第4教案1 PEP小学英语四年级下册Unit 1 Our School第4教案教学目标：1.能听懂、会说课文中的单词和句型2.能够听懂、会说课文中的对话3.能够正确使用句型"My name is…"和"What's your name?"4.能够能说出自己所在的学校的英文名字5.能够认识并运用“this is…”和“that is…”教学重点：1.能够正确说出自己的名字和学校的英文名字2.能够正确使用“this is…”和“that is…”教学难点：能够听懂、会说课文中的长难句并能够正确运用教学准备：录音机，图片，PPT教学步骤：Step1：Warm-up用PPT或图片展示几张学校和校园里的基础设施照片，让学生们依照图片说出单词或短语，例如playground, classroom, canteen等等。
Step2：Presentation1.读课文：先播放课文录音，让学生们听一遍，然后再复述，教师可以用手势及图片帮助学生记忆并理解内容。
2.认识新词及语法：给学生展示两个字卡：my和name，并向学生解释其含义：my表示“我的”，name表示“名字”，教师指着my和name两张字卡，让学生仔细看一下，如此往复三到五遍，直到学生熟悉my和name的用法。
教师再给出句型“My name is…”，板书在黑板上，要求学生跟着老师一起读，并联想到刚才学习的两个单词。
板书：My name is + 英文名字教师再用图片介绍“this”和“that”并顺便介绍他们的用法。
教师板书：this is + 名字that is + 名字3.对话学习：就课文中特意提到的对话教学，教师请学生不断跟读，以达到更好的语感。
Example:Teacher: Good morning, I'm your new teacher. What's your name?Student: My name is …Teacher: Nice to meet you. What's your school's name?Student: My school's name is …教师可以用拟人化的方式帮助学生深刻理解课文对话，例如让一名学生扮演老师，另一名学生扮演学生或者是让学生自由组合。
小学英语PEP人教版四年级下册《Our School》word版教案3
Unit1 Our SchoolSection A Let’s talkTeaching aims:1 熟练掌握“This is …/That is …”的用法2. this和that的发音, 以及在楼层的表达中序数词first，second 的用法3.比一比，看谁能听懂，准确朗读本课对话。
Teaching procedures:Step1.Revision .（3分钟）1.T: Hello, boys and girls. This class we are going to learn Unit One My Classroom Section A Let’s talk Look at the teaching aims. （直入课题，板书课题，出示目标）2.First open your books and turn to Page 86.Let’s read the words in Section A. I give you two minutes to read them .Please go！（先学：学生认真读单词，教师观察学生表现，随时指导）3.（后教）Stop here. Who can read the words? Hands up!(教师根据举手情况调整第一次后教的方法)Group 1 Number 4 youread.(小组内相同号数的学生回答问题，以便评价公平，学生生词掌握不好在此阶段多用一些时间。
)Step2.Presentation and Practice.（５分钟）1.( 教师面对一个学生 ) This boy, stand up please. ( 然后教师面对全体学生) Who’s this boy?引导其他学生用This is ……回答。
然后再指着离自己较远的一个学生问：Who’s that girl?引导学生回答That is……对于This 和That 的发音要强调好。
小学英语PEP四年级下册Unit 1 our school 教案
Unit 1 Our School单元分析：本单元的话题是学校，是学生在日常生活中常见又喜欢的话题，学生通过这一单元的学习，能够简单描述。
本单元重点学习有关学校的设备和科室及其活动等，其中难点在于A部分的Let’s talk和B部分的Let’s learn。
在教学中教师应尽量采用情景、实物教学的方式讲授并注意分解难点。
注意This is ….和That is …的比较教学，即用前者带动后者，同时复习惯以家庭的房间的介绍。
第一课时教学内容：Part A Let’s learn. Let’s do ./ Part C Good to know.教学目标：1．学生能够3.5会掌握本课4个新词teacher’s office canteen garden playground2．学生能够3.5会掌握并初步能运用句子This is the teacher’s office. That is my room. Where is the canteen? It’s on the first floor.来介绍学校的科室。
3．能够听懂、会说并初步运用本课重点句型This is the teacher’s office. That is my room.4 理解Let’s do .内容教学重点：本课时的教学重点是掌握teacher’s office canteen garden playground四个单词，并能在情景中运用This is the teacher’s office. That is my room. Where is the canteen? It’s on the first floor.来介绍学校的科室。
教学难点：单词expensive的发音及运用所学句型正确评价衣物。
教具准备：挂图，Flash card，学生自画学校科室图片。
教学过程：1、热身教师播放第三册学生用书第五页的歌谣“Work and play ”，让学生跟随录音机说唱。
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《Our school》四年级下学期英语教学设计
《Ourschool》四年级下学期英语教学设计
课题：Unit1Ourschool
教学重、难点：“Isthis…?/Isthat…?”的用法。
建议教师在真实的情景中对this和that在距离上的区别进行比较以加深学生的印象。
教具准备：
1．与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。
2．教师准备相关的词卡。
3．学生准备白纸和彩笔。
教学过程
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1．学生表演A部分Let’sdo的.内容。
2．学生吟唱B部分Let’schant中的歌谣。
3．教师和学生进行主题讨论：What’sinourschool?鼓励学生用新学的单词来交谈。
（二）呈现新课（Presentation）
1．学生谈论了学校的场馆设施后，教师出示本校校长的照片问：Whoishe?Yes,heisourheadmaster.Doyouwanttobeaheadmaster?Toda yWuYifanisaheadmaster.Hehasanewschool.Doyouwanttohavealook?以此导入新课。
2．学生观看课件后，回答教师提出的理解性问题。
在问答的过程中重点理解与操练句型：Isthisthe…?和Isthatthe…?学生听录音跟读对话。
学生分角色朗读对话。
（三）趣味操练（Practice）
1．让学生发挥想象力，设计一所未来的学校。
完成后先和同桌互相交流，然后向全班学生展示。
鼓励他们在交流的过程中尽量多地使用所学的新句型。
2．Let’scheck
教师连续播放三次录音。
第一遍让学生先听录音，第二遍勾出与录音内容相符的一项，第三遍检查。
录音内容如下：
(1)Look!Thisisthelibrary.Wehavemanypicture-books.
(2)Thatisthecanteen.Wehavelunchhere.
(3)Isthisanartroom?Yes,itis.
(4)Isthatacomputerroom?No,thatisateacher’soffice.
（四）扩展性活动（Add-activities）
1．做本单元B部分Let’stalk的活动手册配套练习。
2．将本课时对话读给同伴、朋友或家长听。
3．将自己设计的学校用英文介绍给爸爸妈妈。
4．听Storytime中的故事并跟读。