金华家庭教育研究会文件

金华市家庭教育研究会文件

金市家研〔2016〕1号

关于做好金华市家庭教育研究会“十三五”

期间首次规划课题申报工作的通知

各团体会员单位，各位会员：

经研究，金华市家庭教育研究会决定开展“十三五”期间第一次规划课题申报评审工作，现将有关事项通知如下：

一、申报课题类别

1．金华市家庭教育“十三五”规划研究课题设重点课题10项，一般课题若干。选题指南见附件1。

2．重点课题有不超过500元额度的经费资助，一般课题不予经费资助。

3．秘书处将从所有申报的课题中推荐若干申报金华市社科联课题。

二、申报对象和过程管理

凡本会会员及各县(市、区)有志于家庭教育研究的专业人士和热心人士均可申报。课题组长所在单位承担课题实施过程的管理工作。

三、选题要求

1．申报者根据《金华市家庭教育研究“十三五”规划课题选题参考》选择适合自己或团队研究的内容设计课题进行申报。

课题设计要贯彻理论性、实践性、创新性三者的统一，并充分反映本课题研究已有的前期成果(如已收集的数据，已进行的调查研究，已形成的初稿等)，突出本课题的创新之处。

2．课题研究时限至2016年12月。申报时，请在《课题申请·评审书》实施方案和计划进度一栏写明计划结题的时间。申请如获立项，课题责任单位或课题负责人需在2016年底前提交课题结题报告和研究成果。重点课题经专家组评审通过结题的，酌情拨给资助经费。

四、申报程序

1．填写《课题申请·评审书》。申报人须填写《课题申请·评审书》一式2份，其中《课题设计论证》活页每份单独装订，一式5份。统一用A4纸打印，装订成册。本单位负责人签署意见并盖上单位公章。

2．报送材料。《课题申请·评审书》、《课题设计论证》于2016年4月1日前报送金华市家庭教育研究会秘书处。地址：金华市李渔路111号（阳光城市花园A栋3楼）。邮编：321017。

请各县(市、区)我会常务理事负责做好本地的规划课题申报的组织工作。

联系人：杨秀芳（秘书处）；联系电话：。

陈芸（教科所办公室）；联系电话：82057746

附件：1．金华市家庭教育研究会“十三五”规划课题选题参考2．金华市家庭教育研究会“十三五”规划课题申

请·评审书

金华市家庭教育研究会

2016年2月28日

附件1

金华市家庭教育“十三五”研究课题选题参考

一、重点课题(10项)

1．网络时代多元文化形态下家庭教育的新特点及其对策研究

2.“外来人口”、“都市部落”的家庭教育问题与指导的研究

3.家庭教育指导中志愿者队伍建设的研究

4.“预备父母”的家庭教育指导研究；

5.家庭教育如何应对社会负面影响的研究

6.家庭早期阅读指导研究

7.“家校共同体”的理论和实践研究

8.农村村委会在家庭教育管理中作用的研究

9.网络家长学校的可持续性发展实践研究。

10.家校合作培养学生遇有侵害“自护自救”的研究

二、一般课题(领域和方向)

(一)家庭教育的理论与现状

创建学习型家庭活动持续发展的研究

家庭教育、学校教育、社区教育良性互动机制研究

学校、社区协同推进家庭教育指导的策略研究

城市街道社区在家庭教育管理中作用的研究

基层单位如何组织开展家庭教育指导的研究

有效组建家庭教育指导、管理网络的研究

提高家长教育子女艺术的研究

开放式的家庭教育研究

中国的传统美德与新时期的家庭教育研究

家庭中亲子沟通存在的问题及指导研究

多元文化对青少年价值观的影响及家庭教育对策研究

传播媒体的飞速发展对家庭教育的挑战和对策研究

家庭教育中的感恩教育研究

儿童阅读习惯与家长素质的相关性研究；

单亲家庭与重组家庭的家庭教育研究

新农村建设中的家庭教育研究；

中国特色家庭教育理论体系研究；

建设和谐社会与发展家庭教育研究；

当代中国家庭教育的问题与对策研究；

中国家庭教育的传统与创新研究；

中西方家庭教育的比较研究；

城市化与家庭教育研究；

城市化进程中的农民工子弟家庭教育研究

家庭教育水平与家长文化素养的相关性研究；

贫困农村的家庭教育知识普及和实践指导研究等。

现代学校教育制度与家庭教育研究；

青少年犯罪与家庭教育研究

非营利性校外教育培训机构的家庭教育现状与规范化研究；

(二)儿童不同发展阶段的家庭教育研究

幼儿园、小学、中学起点年级、过渡年级，毕业年级的家庭教育研究

子女升学与就业中的家庭教育研究

小学生行为习惯养成中的家庭因素研究；

儿童阅读习惯与家长素质的相关性研究；

早慧儿童的家庭教育环境研究；

初中生心理与家庭教育研究；

高中生心理与家庭教育研究；

升学与就业中的家庭教育研究；

大学生的家庭教育现状及其指导研究；

准父母的家庭教育指导研究；

创造性人格与家庭教育研究；

培养孩子合作精神的研究；

培养孩子社会化人格的研究；

儿童特长发展的家庭教育研究等。

(三)家庭教育与学校教育

家校合作促进小学低年级学生适应新的学习环境的研究

家校合作引导小学低年级学生“乐于交往、体验友情”的研究学校德育工作与家庭教育研究；

家长参与学校教育的制度研究；

家长学校办学模式研究；

家长教育的经费筹措与管理体制研究；

家长学校的办学水平评价研究；

师范院校的家庭教育课程与教学研究；

学校家长会的制度创新研究；

家访制度的优化研究；

班主任指导家庭教育的理论与实践研究；

学校和区域开展家庭教育指导的实验研究。

(四)家庭教育工作体系的研究

家庭教育指导师的素质要求和培养途径研究；

家庭教育的图书市场调查研究；

家庭教育指导的社会化和市场化研究；