八年级道德与法治下册第二单元理解权利义务第四课公民义务第2框依法履行义务教案新人教版1
精选人教部编版八年级道德与法治下册第二单元理解权利义务第四课公民义务第2框依法履行义务学案
依法履行义务一、学习目标1.懂得权利和义务的关系，理解权利与义务相统一。
2.知道违反义务应承担责任。
二、自主预习1.公民的权利与义务............、............。
2.公民的某些权利同时也是义务。
例如，根据我国宪法规定，..........和..........既是公民的基本权利，也是公民的基本义务。
3.法定义务是由我国宪法和法律规定的，具有..........。
自觉履行法定义务，是公民不可推卸的责任。
4.我们要依法履行公民义务，法律禁止做的............。
三、合作探究现代社会是一个法治社会，自觉学法、守法、用法，维护法律的尊严，是对公民的基本要求。
请结合本课的相关知识，分别对下列同学的认识加以评析：（1）同学甲：未成年人的合法权益受法律专门保护，因此我们想干什么就干什么，这是我们的权利，谁也管不着。
（2）同学乙：我们班周末去敬老院慰问，这不是法律要求我们做的事，我不去了。
四、随堂演练1.权利和义务一致性既要求公民依法维护权利，又要求公民依法履行义务。
公民依法履行义务应做到（.....）A.法律提倡的事情积极去做，法律不容许做的一般不要做。
B.法律所要求做的事情可以不做，法律所禁止的坚决不做。
C.法律提倡的事情积极去做，法律不容许做的坚决不做D.以上说法都是错误的2.下列属于自觉履行法律义务的是（.....）A.爱护公共环境.................B.文明礼貌C.完成规定的学习任务...........D.助人为乐3.“没有无义务的权利，也没有无权利的义务。
”这说明（.....）A.权利和义务是对立的...........B.权利和义务具有一致性C.权利就是义务，义务就是权利...D.权利中有义务，义务中有权利4.我们在享有权利的同时，要忠实地履行义务。
忠实履行义务表现为（.....）①积极实施法律所提倡的有益于社会文明和进步的行为.②法律要求做的，都必须去做........③法律禁止做的都坚决不做.④依据当代社会道德规范的要求，自觉自愿地承担起对他人、对社会的道德责任.⑤只履行法定义务，不履行道德义务A..①②③④...................B..①②③C..②⑤.......................D..①②③⑤5.中学生王军认为：上不上学是我的权利，我想去就去，不想去就不去，读不读书是我自己的事，老师管不着。
石家庄市八年级道德与法治下册第二单元理解权利义务第四课公民义务第2框依法履行义务教学设计(新人教版)
石家庄市八年级道德与法治下册第二单元理解权利义务第四课公民义务第2框依法履行义务教学设计（新人教版）一. 教材分析本课是新人教版道德与法治八年级下册第二单元理解权利义务第四课公民义务的第二框，主要讲述依法履行义务的内容。
教材通过案例分析、讨论等形式，让学生了解公民义务的概念、种类和履行义务的方法，培养学生自觉履行义务的意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的法律基础知识，对公民权利和义务有一定的认识。
但部分学生可能对履行义务的重要性认识不足，缺乏自觉履行义务的意识。
因此，在教学过程中，需要通过案例分析、讨论等形式，让学生深入理解履行义务的意义，提高他们自觉履行义务的能力。
三. 教学目标1.让学生了解公民义务的概念、种类和履行义务的方法。
2.培养学生自觉履行义务的意识，提高他们依法履行义务的能力。
3.引导学生树立正确的价值观，明白履行义务对个人和社会的重要性。
四. 教学重难点1.公民义务的概念和种类。
2.依法履行义务的方法和意义。
3.培养学生自觉履行义务的意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解公民义务的内涵。
2.讨论法：学生分组讨论，提高他们分析问题和解决问题的能力。
3.引导法：教师引导学生思考，让学生自主得出结论，培养他们的思维能力。
4.实践操作法：让学生参与实践活动，提高他们履行义务的能力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析和讨论。
2.设计好教学问题和讨论题目，引导学生深入思考。
3.准备教学PPT，展示相关知识点和案例。
4.安排实践活动场地和所需材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一组图片，内容包括公民履行义务的场景，如遵守交通规则、参与志愿服务等。
让学生观察并回答：这些场景中的人们在履行什么义务？从而引出本课的主题——依法履行义务。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现公民义务的概念、种类和履行义务的方法。
同时，结合案例进行分析，让学生了解履行义务的重要性。
八年级道德与法治下册 第二单元 理解权利义务 第四课 公民义务 第2框依法履行义务教案 新人教版
依法履行义务(1)依法履行义务中的“依法”是什么法。
(2)我们为什么要依法履行义务？(3)怎样依法履行义务？(4)不依法履行义务要承担什么后果等等。
指导学生带着困惑阅读教材。
主题学习二：思维导图识知识1. 提前发放导学案，让学生根据导学案的内容完成对书本的初次阅读，并且在书本上进行标记。
2. 学生展示，反馈阅读成效。
尝试对阅读前提出的疑惑进行解决。
教师过渡：在你们的努力下，困惑基本已经得到解决。
但是对于为什么要履行义务这个问题有一定的难度。
下面我们就一起来解决这个问题。
一方面，培养学生自读课本的习惯，提升学生自学的能力。
另一方面，帮助学生梳理知识，提供学生的知识储备，并为能力提升奠定基础。
主题学习三：实践分析探原因一、播放视频：《生活中的权利与义务》1.设问：视频中你分别看到哪些权利和义务？生答后我用PPT分类总结出视频里所涉及的权利与义务，并配上专门的法律条文。
2.小组讨论:(1) 选择视频中的一项权利，说说这一权利的实现需要他人付出怎样的努力？(2)选择视频中的一项义务，说说这些义务的履行有何意义？（提示：从自己、他人、集体、国家等角度）(3)在图示空白的位置我想填一个词，你们觉得什么词合适呢？这表明了什么？教师小结：公民即是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者。
(4)观看图示，设问：“老师究竟应该将受教育和劳动归类于权利还是义务呢？”教师小结：公民的某些权利同时也是义务。
3.上述问题的讨论，你如何理解权利与义务的关系？用PPT呈现二者关系的图示，帮助学生理解板书：原因1：权利义务相统一二、前测反馈用ppt呈现出前测中一个同学对“你是否能够自觉履行法定义务”问题的回答。
设问：对于该同学所说的“有时间就履行，没有时间就不履行”你结合学生的生活实际，帮助学生理清权利与义务的关系，认识到法定义务须履行及不履行法定义务要承担的后果，进而理解依法履行义务的原因。
怎么看？教师小结：法定义务具有强制性。
八年级道德与法治下册第二单元理解权利义务第四课公民义务第二框依法履行义务教案新人教版
℃9. 如图所
示是实 验室常 用温度 计，关 于它的 说法正
确的是
．该温 度计的 示数 为 39 ℃
．该温 度计的
分度值 是 0.1 ℃
．常用 温度计 是根据 固体热 胀冷缩 的原理
制成的
．在 使用该 温度计 测量物 体温度
时，可 以离开 被测物 体读 数 10． 物质通
常有三 种状态 ：__固
态、
液__ 态和 __ 气 __态 。在
个标准 大气压
下5 ℃的酒精 、氢气 、铁三 种物 质中，
有固定 的体积 和形状 的是 __铁 __，既 没有固定
的体积 又没有 固定的
形状的 是 __氢 气 __ 。11 ．把 ① 糖、 ② 醋、 ③ 白雾、 ④ 碗 、⑤ 勺子 、 ⑥ 味精 、
．让 人感觉 温暖、
舒适的 房间温 度
．冰水 混合物 的温度
．当温 度发生 变化时
，物质 的状态 通常会 发生变 化。下 列现象
中物态 变化判 断正确 的是
．初 秋的早 晨，草 叶上出
现的晶莹剔 透的露 珠属于 固态变 为液态 现象
． 晒在太 阳下的
湿衣服 变干是 气态变 为液态 现象
．擦 在皮肤
上的酒 精很快 变干是 液态变 为气态 现象
权利的义务。权利和义务是统一的。
教学 重点 教学 难点
教学 方法
权利和义务的关系。 法定义务须履行。 自主感悟 合作探究
点拨释疑
公民基本义务 板
书一、遵守宪法法律 Nhomakorabea设 二、维护国家利益
计
三、依法服兵役
四、依法纳税
教学过程与内容
教法学法与补记
1
教学过程与内容
一. 创设情景、导入新课 1、视频导入： ①观看视频《 18 年老赖寸步难行》
八年级道德与法治下册第二单元理解权利义务第四课公民义务第2框《依法履行义务》教学设计新人教版
《依法履行义务》教学设计《课标》：懂得正确行使权利、自觉履行义务；知道不履行法律规定的义务或作出法律所禁止的行为都是违法行为，要受到一定的法律制裁。
三维目标1.情感态度价值观目标：认同增强义务的观念，自觉履行法定义务；逐步形成社会责任感。
2.能力目标：结合事例情境，利用权利义务关系和基本内容，对观点进行辨析，对行为进行判断。
3.知识目标：通过列举行为，事例分析，归纳权利义务的关系；通过情境讨论，总结法定义务须履行、违反义务须担责。
学情分析1.对基本权利和义务有掌握。
2.对社会热点有了解。
3.权利义务关系的认识多偏颇;对义务的履行难自觉。
教学重点: 法定义务须履行教学难点: 权利义务的关系课前准备：学生：黑河还没有“共享单车”，让学生基于公共自行车，去了解大城市“共享单车”的使用情况。
教师：准备相关法律资料包，学生每人一份。
教学过程：导入：现在提到“共享单车”，你会想到什么词？（设计意图：热点事件、激发兴趣；现象问题，引发思考）活动一：畅聊单车权利义务理关系权利组：列举使用者和公司分别享有哪些权利？义务组：列举使用者和公司分别履行哪些义务？（设计意图：结合事件、回顾旧知、做好铺垫）权利组和义务组汇报后谈感受？（3分钟讨论）（设计意图：分析现象，得出认识）总结出：公民在享受权利的同时，还要履行相应的义务小组讨论：结合共享单车，谈谈对这三种观点的看法。
（3分钟）（设计意图：认知冲突、观点辨析、思维锻炼）生成权利与义务的关系图，突出重点词语，总结出：一、权利与义务关系权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现活动二：自愿VS索要法定义务知须行（一）53页探究与分享：你觉得归还失物是否要报酬？（3分钟讨论）（设计意图：聚焦情境、行为判断、引发思考）进一步讨论：我国法律要求公民必须做出的行为还有？结论：法律要求做的，必须去做（设计意图：突出重点、强化认知）问题：若店员拒绝归还钥匙，失主使用暴力行为和言语辱骂来威胁店员，你认为谁对谁错？理由？（1分钟讨论）（设计意图：再次聚焦、行为甄别、促进生成）二、法定义务须履行1.法律要求做的必须去做2.法律禁止做的坚决不做（二）案例启迪，明确分类：三、违反义务须担责1.作为（实施法律所禁止的行为）2.不作为（没有实施法律所要求的行为）活动三：责任担当履行义务我践行结合所学，小组为单位，任选一个领域，撰写积极履行义务的倡议。
(精选)部编人教版2019八年级道德与法治下册第二单元理解权利义务第四课公民义务第2框依法履行义务教案
依法履行义务1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：权利和义务的关系。
教学难点：法定义务须履行。
2 教学过程一、导入新课思考：他们的做法对吗？(学生从不同的角度阐述)提示：不对。
他们没有正确认识权利和义务的关系。
公民的权利与义务是相对应而存在的，二者相互依存、相互促进。
二、新课讲授目标导学一：权利义务相统一活动一：有权利也有义务设计意图：通过对社会生活不同领域的具体行为进行剖析，聚焦“权利与义务的关系”，引导学生感知权利与义务的统一，体会权利与义务相互依存、相互促进的关系，引领学生对自己所享有的权利和所承担的义务进行思考。
1．阅读教材第51页“运用你的经验”栏目。
2．学生结合自身实际进行自主思考，通过具体情境初步感知权利与义务的关系。
3．将学生分为两组，一组围绕自己所享有的权利展开讨论，另一组围绕自己所承担的义务进行探究。
4．列举一项你所享有的权利，说说这一权利的实现需要他人付出怎样的努力。
5．列举一项你所承担的义务，说说履行这一义务对自己和他人具有什么意义。
活动二：辨析：权利与义务的关系设计意图：通过两个学生观点的碰撞，引发学生讨论，引导学生加深对权利与义务关系的理解，澄清错误认识，树立权利义务相统一的观念。
1．阅读教材第52页“探究与分享”栏目。
男生：权利与义务如影随形，没有无义务的权利，也没有无权利的义务。
女生：权利与义务是完全对等的，我享受了多少权利，就应履行多少义务。
2．请两位同学进行现场模拟，一位同学扮演“权利”，另一位同学扮演“义务”，通过二者之间的冲突与协调，感受正确处理二者关系的重要性。
3．如何理解权利与义务的关系？就以上两种观点说明你的看法。
提示：男生的观点是正确的。
这是因为：首先，公民的权利与义务是相对应而存在的，二者相互依存、相互促进；其次，公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者；再次，公民的某些权利同时也是义务。
女生的观点是错误的。
这是因为：权利与义务是统一的，二者不可分割，但是，我们不能把权利与义务的关系绝对化。
小初高学习八年级道德与法治下册第二单元理解权利义务第四课公民义务第2框依法履行义务教案新人教版1
《依法履行义务》教案一、学习目标1.能说出权利和义务的关系及要求。
2.会辨别法定义务和道德义务。
3.复述违法行为的含义和分类。
二、评价任务1.知道权利和义务相互依存、相互促进。
2.树立正确的权利义务观念，积极履行公民义务。
三、教学设计(一)导入新课运用你的经验P51阅读材料思考回答：在实验中学和红星家具厂的买卖合同中，双方各自享受着什么权利？又承担着什么义务？公民既是权利的享有者，又是义务的承担者。
第二单元理解权利义务第四课公民义务第二框依法履行义务(二)自主预习1．填空：1）公民的权利与义务相互_________、相互_________。
权利的实现需要义务的履行，义务的履行_________权利的实现。
2）坚持权利和义务相________，任何公民既不能只_______而不承担义务，也不应只承担义务而不享受权利。
3）我们不仅要增强_________，依法行使权利，而且要增强_________，自觉履行法定的义务。
4）法定义务是由我国_________和法律规定的，具有_________。
5）在社会生活中，公民实施了法律所_________，或者没有实施法律_________的行为，都是违反法定义务的行为。
6）公民违法民事法律，应当依法承担_________；违法行政法律，应当依法承担_________；违反刑事法律，构成犯罪的，应当依法承担_________。
2.权利和义务二者之间的关系是怎样的？？P523.权利和义务的关系给我们提出了怎样的要求？P534.为什么法定义务必须履行？P545.怎样履行法定义务？P556.什么是违反法定义务的行为？会承担什么后果？P557.违法法定义务的法律责任分为哪几类？P57（三）合作探究知识模块一：权利义务一致探究一：运用你的经验1）列举一项你所享有的权利，说说这一权利的实现需要他人付出怎样的努力。
提示：需要家长的辛勤付出和老师的辛苦教育。
2）列出一项你所承担的义务，说说履行这一义务对自己和他人具有什么意义。
部编版道德与法治八下第二单元理解权利义务第四课《公民义务第2框依法履行义务》教学设计
部编版道德与法治八下第二单元理解权利义务第四课《公民义务第2框依法履行义务》教学设计一. 教材分析《公民义务第2框依法履行义务》这一框主要让学生了解我国宪法规定的公民义务，以及公民如何依法履行这些义务。
教材通过案例分析、条文解读等方式，引导学生认识到履行公民义务的重要性，培养学生遵守法律法规、积极参与社会建设的意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法律基础知识，对公民权利和义务有一定的认识。
但部分学生可能对公民义务的具体内容及其重要性理解不深，对如何依法履行义务存在疑惑。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况进行引导，帮助学生深入理解教材内容。
三. 教学目标1.让学生了解我国宪法规定的公民义务；2.培养学生依法履行公民义务的意识；3.提高学生遵守法律法规、积极参与社会建设的自觉性。
四. 教学重难点1.公民义务的具体内容；2.依法履行公民义务的方法和途径；3.培养学生积极参与社会建设的意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入了解公民义务及其重要性；2.讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此对公民义务的认识和体会；3.情境模拟法：设置情境，让学生在实践中学会依法履行公民义务；4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备相关案例材料；2.设计讨论问题和情境模拟活动；3.准备教材和教学PPT；4.安排课堂时间及教学进度。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国宪法规定的公民义务，引导学生回顾已学的公民权利知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中的人物是如何履行公民义务的，从而引出本节课的主题。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享彼此对公民义务的认识和体会。
教师巡回指导，引导学生深入思考。
4.巩固（5分钟）教师提问，检查学生对公民义务的理解程度，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）设置情境模拟活动，让学生在实践中学会依法履行公民义务。
八年级道德与法治下册 第二单元 理解权利义务 第四课 公民义务 第2框 依法履行义务教案 新人教版
依法履行义务【核心素养】法制意识【教材分析】《依法履行义务》是教材第四课公民义务中第二框内容，本课内容承接第一框内容，主要包括权利与义务相统一、法定义务需履行、违反义务需担责三个部分，引导学生了解享受权利必须要履行义务，以及不依法履行义务将要承担严重后果，从而帮助学生增强义务的观念，自觉履行法定义务；逐步形成社会责任感。
【学情分析】学生通过之前的学习对于公民的基本权利和义务已经掌握，同时八年级学生对于社会热点也有一定了解。
但是对权利义务关系的认识仍有偏颇，对于履行义务的也缺少自觉。
在本课中将帮助学生树立权利与义务相统一，法定义务需自觉履行的观念，引导学生做一个懂法守法、具有高尚道德的合格公民。
【课程标准】本课对应的课程标准内容是“懂得正确行使权利、自觉履行义务；知道不履行法律规定的义务或作出法律所禁止的行为都是违法行为，要受到一定的法律制裁。
”【教学目标】1、通过列举行为，事例分析，知道权利义务的关系；通过情境讨论，了解法定义务须履行、违反义务须担责。
2、结合事例情境，利用权利义务关系和基本内容，能够对观点进行辨析，对行为进行判断。
3、认同增强义务的观念，自觉履行法定义务，逐步形成社会责任感。
【教学重难点】重点：知道法定义务需履行。
难点：了解权利义务相统一的关系。
【教学方法】启发法、合作探究法。
【教学过程】课堂导入提问：上图反映了什么社会现象？造成这种现象的原因是什么？学生回答，教师总结：这幅图反映的社会现象是，共享单车被乱停乱放，影响市容；造成这种现象的原因是共享单车的使用者没有履行合理摆放的义务。
任务一、通过“共享单车”案例，结合权利与义务漫画，知道知道权利义务的关系，能够利用权利义务关系和基本内容，对观点进行辨析，对行为进行判断。
权利与义务相统一探究活动一以“共享单车的权利与义务”为主题，开展讨论活动。
班级学生分为两组：权利组：列举使用者和公司分别享有哪些权利？义务组：列举使用者和公司分别履行哪些义务？参考答案：权利组：（使用者）使用权、安全权、公平交易权，等。
八年级下册道德与法治教案 第2单元 理解权利义务 第4课 公民义务 第2框 依法履行义务
第二框 依法履行义务教学重点：权利和义务的关系。
教学难点：法定义务须履行。
教法：讲授法、情境探究法。
学法：自主学习法、合作探究法。
一、创设情境 导入新课引导学生阅读教材P53～54“运用你的经验”。
思考：(1)列举一项你所享有的权利，说说这一权利的实现需要他人付出怎样的努力。
(2)列举一项你所承担的义务，说说履行这一义务对自己和他人具有什么意义。
学生思考后回答。
提示：(1)如被抚养教育的权利。
父母不仅从生活上无微不至地抚养、照顾我们，教给我们基本的生活技能，还从思想品德上关怀、教育我们，引导我们确立人生的目标，教我们如何做人。
(2)如受教育的义务。
教育不仅能改变个人的命运，而且决定着国家的未来。
从国家发展对公民的要求来说，受教育又是我国公民的一项基本义务。
每个公民都有责任通过接受一定程度的教育为国家经济发展和社会进步作出贡献。
教师过渡：马克思说过：没有无义务的权利，也没有无权利的义务。
权利和义务具有一致性。
我们在享有权利的同时，也要忠实地履行义务。
这节课我们要继续学习第四课的第二框《依法履行义务》。
二、师生互动探究新知探究一权利义务相统一1．引导学生阅读教材P54“探究与分享”。
思考：如何理解权利与义务的关系？就以下两种观点说明你的看法。
学生分小组讨论，派代表回答。
提示：①男孩的观点是正确的。
原因：首先，公民的权利与义务是相对应而存在的，二者相互依存、相互促进。
权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。
其次，公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者。
公民权利的实现依赖于义务的履行。
我国宪法规定，任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。
再次，公民的某些权利同时也是义务。
根据我国宪法规定，劳动和受教育既是公民的基本权利，也是公民的基本义务。
②女孩的观点是错误的。
原因：权利与义务是统一的，二者不可分割，但是，我们不能把权利与义务的关系绝对化。
认为权利与义务是完全对等的，会导致把履行义务作为行使权利的筹码，割裂权利与义务的统一关系。
部编版道德与法治八下第二单元理解权利义务第四课《公民义务第2框依法履行义务》说课稿
部编版道德与法治八下第二单元理解权利义务第四课《公民义务第2框依法履行义务》说课稿一. 教材分析《公民义务第2框依法履行义务》这一课，主要让学生了解我国宪法规定的公民基本义务，以及公民如何依法履行这些义务。
教材通过生动的案例，引导学生认识履行义务的重要性，教育学生要自觉遵守法律法规，履行公民应尽的义务。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法律意识，但对于公民义务的认识还不够深入。
通过本节课的学习，学生应能理解公民义务的含义，知道如何依法履行义务，并在日常生活中养成履行义务的良好习惯。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解我国宪法规定的公民基本义务，知道公民如何依法履行义务。
2.过程与方法：通过案例分析，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：增强学生的法律意识，使学生自觉遵守法律法规，履行公民义务。
四. 说教学重难点重点：我国宪法规定的公民基本义务，公民如何依法履行义务。
难点：引导学生理解履行义务的重要性，培养学生自觉履行义务的意识。
五. 说教学方法与手段1.采用案例分析法，让学生在分析案例的过程中，理解公民义务的含义。
2.运用讨论法，引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的法律意识。
3.利用多媒体手段，展示相关案例，增加课堂的趣味性。
六. 说教学过程1.导入新课：简要介绍本节课的内容，引导学生关注公民义务。
2.案例分析：展示典型案例，引导学生分析案例中存在的问题，讨论如何履行公民义务。
3.知识讲解：讲解我国宪法规定的公民基本义务，以及公民如何依法履行义务。
4.课堂讨论：学生就履行义务的重要性进行讨论，引导学生自觉履行义务。
5.总结提升：总结本节课的主要内容，强调履行义务的重要性。
6.课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容。
七. 说板书设计板书设计如下：•宪法规定的基本义务•依法履行义务的方法•履行义务的重要性八. 说教学评价通过课堂表现、作业完成情况和课后等方式，对学生的学习情况进行评价。
2019版八年级道德与法治下册 第二单元 理解权利义务 第四课 公民义务 第二框 依法履行义务教案
第二框依法履行义务【目标定位】教学目标重点难点1.重点：履行法定义务的要求2.难点：权利与义务的关系【课堂设计】情景导入宋伟自幼没了父母，他在政府的帮助下读完了中学。
之后，他响应国家的号召，自愿到部队服兵役。
在部队，因表现出色，他多次受到表扬。
退役后，他自己开了个小批发部，干起了个体经营。
由于认真守法，积极纳税，他多次被税务部门评为纳税先进个人。
后来他又带领村民走上了富裕之路，他的举动得到了全村人的好评，被村民选为乡人大代表。
宋伟依法行使了哪些权利，履行了哪些义务？点拨：行使了物质帮助权、受教育权、劳动权、选举权和被选举权。
履行了受教育、劳动、遵守宪法法律、依法纳税的义务。
那么权利和义务二者之间的关系是怎样的呢？教学建议1.权利义务相统一活动一向榜样学习面对全身96%皮肤被烧伤、生命垂危的父亲，刘培、刘洋两人争先割皮救父。
为此，兄弟两人多次“争吵”，甚至“打架”，都认为父亲供养自己读书多年劳累，一定要舍身救父，不然会一辈子遭受良心的谴责。
“中国好兄弟”刘培、刘洋，因为争孝接力割皮救父的事迹，被评为“全国第四届道德模范孝老爱亲模范”。
设问：“中国好兄弟”因为争孝割皮救父而荣获“孝老爱亲模范”的荣誉称号，这说明公民的权利和义务具有什么关系？这给我们什么启示？教师小结：公民的权利和义务相统一。
我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。
我们不仅要增强权利观念，依法行使权利、维护权利；而且要增强义务观念，依法履行义务。
2.法定义务须履行你知道有哪些义务是法律要求做的？宪法条文：第三十二条：……在中国境内的外国人必须遵守中华人民共和国的法律。
第五十二条：中华人民共和国公民有维护国家统一和全国各民族团结的义务。
第五十四条：中华人民共和国公民有维护祖国的安全、荣誉和利益的义务……第五十五条：保卫祖国、抵抗侵略是中华人民共和国每一个公民的神圣职责。
第五十六条：中华人民共和国公民有依照法律纳税的义务。
有哪些是法律禁止做的？宪法条文：第九条：矿藏、水流、森林、山岭、草原、荒地、滩涂等自然资源，都属于国家所有，即全民所有；……国家保障自然资源的合理利用，保护珍贵的动物和植物。
八年级道德与法治下册第二单元理解权利义务第四课公民义务第2框依法履行义务教案2新人教版
依法履行义务课题依法履行义务2 课型新授计划2教学目标1.知识与技能1.能说出权利和义务的关系及要求。
2.会辨别法定义务和道德义务。
2.过程与方法复述违法行为的含义和分类3.情感态度与价值观1.知道权利和义务相互依存、相互促进。
2.树立正确的权利义务观念，积极履行公民义务。
教学重点权利和义务相互依存、相互促进教学难点树立正确的权利义务观念，积极履行公民义务。
教具准备多媒体安排1教学过程教一导入及出示学习目标教师活动学生活动设计意图1、导入法定义务必须履行探究一：小颖和妈妈将钥匙落在商店的书包里，捡到钥匙的店员却要求买一杯饮料作为“报酬”。
归还失物能否索要报酬？请谈谈的你的看法，与大家分享。
（1）从道德的角度看，（2）从法律的角度看，2、学习目标1.能说出权利和义务的关系及要求。
2.会辨别法定义务和道德义务。
3.复述违法行为的含义和分类。
读教材内容对教材内容做整体把握让学生明确本课目标要求,做到学有目的二自主学习1.为什么法定义务必须履行？P542.怎样履行法定义务？P553.什么是违反法定义务的行为？会承担什么后果？P55.违法法定义务的法律责任分为哪几类？P571.分组讨论2.组成小组意见3.确定处理问题人选培养学生自主学习的能力,学会动手处理问题学过程三交流展示1）法定义务是由我国_________和法律规定的，具有_________。
2）在社会生活中，公民实施了法律所_________，或者没有实施法律_________的行为，都是违反法定义务的行为。
3）公民违法民事法律，应当依法承担_________；违法行政法律，应当依法承担_________；违反刑事法律，构成犯罪的，应当依法承担_________。
1.由处理问题人选展示本组观点2.各组不同意见形成和一检查学生自主学习的能力,并对本节课内容做简单全面介绍四释疑点拨（1）法定义务是由我国宪法和法律规定的，具有强制性。
自觉履行法定义务是公民义不容辞的责任。
八年级道德与法治下册第二单元理解权利义务第四课公民义务第2框依法履行义务教学设计(新人教版)
八年级道德与法治下册第二单元理解权利义务第四课公民义务第2框依法履行义务教学设计（新人教版）一. 教材分析《道德与法治》八年级下册第二单元理解权利义务第四课公民义务第2框“依法履行义务”是本单元的重要内容。
本节课主要让学生了解公民的义务及其重要性，认识到履行义务是每个公民的责任，培养学生的法律意识和公民意识。
教材通过案例分析、讨论等方式，使学生深入理解履行义务的意义和途径。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的法律知识，对公民权利和义务有一定的了解。
但部分学生可能对履行义务的重要性认识不足，对义务的具体内容理解不透。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况进行引导，让学生充分认识到履行义务的重要性，提高他们的法律意识和公民意识。
三. 教学目标1.让学生了解公民的义务及其重要性，认识到履行义务是每个公民的责任。
2.培养学生自觉履行义务的习惯，提高法律意识和公民意识。
3.引导学生学会运用法律知识，解决实际问题，维护自身合法权益。
四. 教学重难点1.重点：公民的义务及其重要性，履行义务的方法和途径。
2.难点：如何引导学生认识到履行义务的重要性，培养学生自觉履行义务的习惯。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入了解公民义务的具体内容。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作意识，提高他们的法律素养。
3.情景模拟法：创设情境，让学生在实际操作中学会履行义务，提高公民意识。
4.引导法：教师引导学生思考，激发学生的学习兴趣，培养他们的独立思考能力。
六. 教学准备1.教材：《道德与法治》八年级下册。
2.案例材料：相关法律法规案例。
3.教学多媒体设备：电脑、投影仪、黑板等。
4.教学道具：相关卡片、奖品等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，让学生分享自己对公民权利的认识。
然后引入本节课的主题——公民义务，提问：“你们认为，作为一名公民，我们有义务做些什么呢？”2.呈现（10分钟）教师展示案例材料，让学生阅读并进行简要分析。
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依法履行义务
1 教学分析
教学重点：权利和义务的关系。
教学难点：法定义务须履行。
2 教学过程
一、导入新课
师：生活中很多人会说：“义务是别人的，权利是我的”
思考：他们的做法对吗？(学生从不同的角度阐述)
教师总结：不对。
他们没有正确认识权利和义务的关系。
公民的权利与义务是相对应而存在的，二者相互依存、相互促进。
二、新课讲授
目标导学一：权利义务一致
活动一：情景再现——不赡养父母，睡梦中被拘传
“带走！”随着执行员的一声令下，拒不履行法院判决赡养父母的鲁某被依法拘传。
自鲁某结婚后，经常对两位老人非打即骂。
其父母年事已高，无其他生活来源。
法院判决鲁某每月支付父母500元赡养费。
由于鲁某拒不支付，今年其父母向法院申请执行。
执行员4次奔波都未找到鲁某，终于在一天凌晨将还在睡梦中的鲁某拘传。
1．思考：(1)鲁某的做法对吗？为什么？(2)鲁某被拘传说明了什么道理？
提示：(1)不对。
他没有履行赡养父母的义务。
(2)任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。
活动二：辨析权利与义务
男生：权利与义务如影随形，没有无义务的权利，也没有无权利的义务。
女生：权利与义务是完全对等的，我享受了多少权利，就应履行多少义务。
2．问题：如何理解权利与义务的关系？就以上两种观点说明你的看法。
教师讲述：观点一是正确的。
这是因为：首先，公民的权利与义务是相对应而存在的，二者相互依存、相互促进。
权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。
其次，公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者。
公民权利的实现依赖于义务的履行。
我国宪法规定，任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。
再次，公民的某些权利同时也是义务。
根据我国宪法规定，劳动和受教育既是公民的基本权利，也是公民的基本义务。
观点二是错误的。
这是因为：权利与义务是统一的，二者不可分割，但是，我们不能把权利与义务的关系绝对化。
认为权利与义务是完全对等的，会导致把履行义务作为行使权利的筹码，割裂权利与义务的统一关系。
活动三：探究应如何正确对待权利与义务
(阅读教材第53页的第一个“探究与分享”)
3．问题：结合两幅图片，联系生活实际，与同学一起交流应如何正确对待权利与义务。
提示：坚持权利和义务相统一，任何公民既不能只享受权利而不承担义务，也不应只承担义务而不享受权利。
我们不仅要增强权利意识，依法行使权利，而且要增强义务观念，自觉履行法定的义务。
4
贿选人员作出一审宣判。
审理法院综合考虑各案被告人的犯罪事实、犯罪情节以及悔罪表现等因素，对营口港务集团有限公司原董事长高某等41名被告人分别以破坏选举罪、贪污罪、受贿罪、行贿罪判处有期徒刑等刑罚。
目标导学二：法定义务须履行
活动四：材料再现
2017年6月2日，依据最高人民法院、最高人民检察院、公安部、民政部《关于依法处理监护人侵害未成年人权益行为的若干问题的意见》(简称《意见》)，安徽省蚌埠市蚌山区人民法院作出裁决：支持申请人蚌埠市救助管理站的申请，撤销湖南省道县村民何某、李某夫妇对女儿妞妞的监护权，这也是全国首例异地撤销监护权的案例。
为何异地撤销亲生父母的监护权？原来，被发现时年仅8岁的未成年人妞妞被亲生父母以每年5万元的租金“出租”给某盗窃团伙，被犯罪嫌疑人何某带往全国各地行窃。
1．思考：湖南省道县村民何某、李某夫妇对女儿妞妞的监护权为什么被撤销？
提示：他们没有履行法定义务。
活动五：“请客”
(阅读教材第53—54页“探究与分享”)
2．思考：你对上述观点有什么感受？与大家分享。
提示：上述观点不全面。
拾金不昧是中华民族的传统美德，是一个人高尚道德情操的体现，也是良好社会风气的一个方面；从小我们受到的教育都是捡到失物要归还，否则丢失东西的人该多么着急呀！捡到失物，及时归还原主是一种法律义务，不归还有可能构成违法犯罪。
知识链接：我国法律要求公民必须做出的行为还有：爱护公共财产；已被确诊为恶性传染病患者的，应接受隔离、及时就医；公民必须遵守宪法和法律；公民必须保守国家秘密；公民必须遵守劳动纪律；公民必须遵守社会公德……
活动六：履行义务须合法
(阅读教材第55页“探究与分享”)
3．思考：小斌等人因触犯刑法身陷牢狱，我们从中可以得到怎样的警示？
提示：我国法律明确规定禁止公民实施某些行为。
我们要依法履行公民义务，法律禁止做的事坚决不做。
实施法律所禁止的行为，会受到法律制裁。
活动七：案例回放
2014年8月至2016年4月期间，被告人费某利用担任戴楼镇三资办报账员职务之便，单独或与被告人鲁某、招某结伙，先后7次将三资办账户上的资金挪给招某、鲁某等人使用，用于偿还经营性贷款或者生产经营周转，合计人民币194万元。
法院判决被告人费某犯挪用公款罪，判处有期徒刑一年零九个月，缓刑二年；鲁某判处有期徒刑一年，缓刑一年零六个月；招某判处有期徒刑六个月，缓刑一年。
1．思考：费某等人为什么会被判刑？
提示：他们的行为触犯了刑法，理应受到处罚。
2．教师强调：在社会生活中，公民实施了法律所禁止的行为，或者没有实施法律要求做的行为，都是违反法定义务的行为。
违反法定义务，必须依法承担相应的法律责任。
活动八：违反法律要担责
(阅读教材第56页“探究与分享”)
3．思考：(1)小成的爸爸承担的是什么性质的法律责任？(2)金某应依法承担什么性质的法律责任？ 提示：(1)行政责任。
(2)刑事责任。
4．归纳总结：
通过这节课的学习，我们知道了为什么要依法履行义务。
从三个方面进行了学习，权利义务一致、法定义务须履行和违反义务须担责。
其中以权利义务一致为重点，要真正弄明白权利和义务的关系，树立起正确的权利观和正确的义务观，真正做到依法履行义务。
3 板书设计
依法履行义务⎩⎪⎪⎨⎪
⎪⎧权利义务一致⎩⎪⎨⎪⎧公民的权利和义务是相对应而存在的公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者公民的某些权利同时也是义务我们不仅要增强权利意识，而且要增强义务观念法定义务须履行⎩⎪⎨⎪⎧自觉履行法定义务，是公民义不容辞的责任法律要求做的必须去做法律禁止做的坚决不做违反义务须担责⎩
⎪⎨⎪⎧违反法定义务，必须依法承担相应的法律责任违反不同的法律，承担不同的法律责任
4 教学反思
本节课主要探讨依法履行义务。
大多数问题都较为抽象，不易于理解。
权利义务的关系内容较多、头绪不少，要结合经典例子弄明白这一道理；法定义务须履行和违反义务须担责侧重点不同，不要混淆，主要意思就是按照法律的要求去做，法律要求做的必须去做，法律禁止做的坚决不做。