花瓣飘香公开课教案暗香盈袖
花瓣飘香优秀教学设计（通用11篇）
花瓣飘香优秀教学设计（通用11篇）花瓣飘香优秀教学设计（通用11篇）在教学工作者开展教学活动前，可能需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。
如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编精心整理的花瓣飘香优秀教学设计，希望能够帮助到大家。
花瓣飘香优秀教学设计篇1一、教材简析：《花瓣飘香》是苏教版小学语文第五册第五单元的一篇讲读课文。
这篇课文讲了一个小女孩给生病的妈妈送花的事，表明了她是一个敬重父母的懂事的孩子。
文本寓深刻的道理于平凡细小事情的叙述之中，是对学生进行中华民族传统美德教育的好教材。
二、设计理念：《语文课程标准》指出：“语文课程应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格。
”这是一篇洋溢着浓浓亲情的文章，情节简单，但情真意切。
本教学设计本着“全面提高学生的语文素养”的精神，以情感为线索，不仅让学生精读感悟显性的语言文字，更要让学生领会到文字中隐性存在的情感、精神，体现语文课程丰富的人文内涵。
三、教学目标：情感目标：通过学习，懂得小女孩的内心世界，体会小女孩的一片爱心，受到敬爱父母的教育；能力目标：感悟人物内心世界，在分角色朗读课文、表演时较好地表达人物的美好情感。
知识目标：学会本课的生字，理解文中的词语。
教学重点：通过精读有关语句，解决所提出的问题，体会小女孩对母亲的一片爱心，从而受到教育。
教学难点：凭借具体的语言材料，培养学生从小具有敬爱父母的思想品质，陶冶高尚情操。
教学准备：课件、一束月季花四、教学过程：第一乐章：酿情一、创设情境引发情：1、出示一束月季花，展示在讲台上。
围绕“你们喜欢月季花吗？”这一话题谈话。
2、板书课题：花瓣飘香。
3、说说课文出现了哪几个人物？讲了一件什么事？板书：摘花瓣送给妈妈[环节解析：新课程标准指出：“学生是学习和发展的主体”。
语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，选择合适的教学方法。
当课堂中出现了一束红艳艳的月季花时，学生与文本之间也出现了沟通情感的桥梁，鲜花为学生创设了良好的自主学习的情境，也是贯穿整堂课的情感线索的维系点。
花瓣飘香公开课教案_暗香盈袖
花瓣飘香公开教案_暗香盈袖作者：佚名转贴自：本站原创点击数：3一、复习引入昨天我们学习了文的生字词语，在我们的补充习题上有这样的练习，有些同学做得不够好，今天我们来复习一下。
、出示幻灯：开火车读，之后齐读。
2、出示动词，选择正确的词语填空。
3、检查文朗读。
师：同学们回家一定认真地读过了文，老师从文中找了两句话，请同学们来读一读。
（1）带有动词的句子。
（2）女孩的话。
（3）解释“惶恐”、“不知所措”的词语意思。
二、引入文：小姑娘为什么会这样惶恐、不知所措？、出示“玫瑰”，这么美的玫瑰出现在你的面前，你想用什么样的词语来形容它？（红艳艳）2、出示“满园的玫瑰”，看到了什么？喜欢这满园的玫瑰吗？读句子。
3、出示幻灯片，读小女孩摘玫瑰花的句子。
你读了这段文字，想到了什么？（女孩心情很急切，她要把带着露水的花瓣及早送到妈妈手上）4、是呀！无怪乎作者最后赞叹这个女孩“真是个懂事的好孩子”。
请你打开书，读文的3—11小结，思考：她摘了我家门前的花，我怎么不责怪她，反而夸她是个懂事的好孩子呢？在书上用“------”划出有关句子。
（1）小女孩说：“妈妈生病了，我摘片花瓣送给她。
花瓣摸上去像绒布一样，闻起来有淡淡的清香，妈妈会高兴的。
”读一读这一句，你体会到了什么？（小女孩很孝顺）（板书：孝顺）把玫瑰的花瓣发给学生，感觉一下玫瑰绒布一样的质地和淡淡的清香。
（师：同学们真会读书，读出小女孩对妈妈的爱，读出了小女孩有一颗让妈妈高兴的心，谁能把这种爱读出来）想象一下，当小女孩双手捧着玫瑰，轻轻把花瓣放在妈妈手心里时，妈妈会怎么样呢？（2）她低着头不好意思地说“我舍不得把整朵花都摘了……”读一读这一句，说说你体会到了什么？省略号省略的内容你帮小姑娘补充一下，好吗？（这是个善良的小女孩，知道没经过主人同意就摘花很不好意思，也有可能是觉得这花这么美，所以舍不得摘）（板书：善良）（3）“爸爸在南沙当解放军。
他常常来信叫我听妈妈的话，不要惹妈妈生气。
《花瓣飘香》公开课教案
《花瓣飘香》公开课教案《花瓣飘香》公开课教案教学目标：1.有感情地朗读课文。
练习分角色朗读课文。
2.学会练习上下文理解“惶恐”“不知所措”等词语。
3.通过学习懂得小女孩的内心世界，体会小女孩的一片爱心，受到敬爱父母的教育；培养学生从小敬爱父母的感情。
重点：通过朗读理解词语的意思。
难点：充分朗读，体会感情。
教学法：朗读感悟法、教师引导法、师生交流法教具准备：ppt课件、鲜花、生词卡片一、谈话导入上节课我们接触以为非常可爱小女孩，还记得她为妈妈做了一件什么事吗今天的这节课上我们就通过细细的读课文来走进她、感受她、真正地认识她，好不好啊？二、教学第二自然段1.读一读，找一找课文的哪一段说的是小女孩摘花瓣的情景。
2.指名读第二段，其他学生画出摘花时的动作。
3.指名汇报。
4.自由认真读第二段，体会动词5.学生摘花，注意动作6. 小心地摘了一片花瓣，双手捧着飞快地穿过田野，跑远了。
小朋友当你读到这里的时候，你的脑海里有没有什么问题？过渡：课文中的我也是这么想的，我们大家都有这个问题对不对那么就让我们带着这两个问题去深入的读一读课文。
相信小朋友们一定会在可课文中找到答案的，好不好？三、教学第三至五自然段1. 出示第三到五段，仔细读一读，看看你能从中读懂什么生自由读。
2.有没有读懂什么问题呀？3.小女孩是舍不得把整朵花都摘下来，想一想她为什么舍不得把整朵花都摘下来呢？4.那我们从课文的其他的内容，看看你能不能从课文中读出这朵花非常的漂亮。
自由读5.谁来摸一摸这个花瓣有什么感觉闻一闻6.感受到你舍不得摘，但是大家注意小女孩在说这话话的时候还有一个什么词呢？7.第三段哪个词让我们感受到小女孩此时此刻的心情（惶恐）细心地看这两个字有什么特点害怕什么因为心里边害怕，所以当我叫住她的时候，大家想想看她会怎样做8. 此时此刻她多么的尴尬啊，课文中哪一个词告诉我们（不知所措）齐读。
9.同学们就因为她摘了被人家一片花瓣呗人家叫住了，她就感到不知所措，感到惶恐，你感觉这位小女孩是一个什么样的小女孩？10. 自由读第三段，指名读。
《花瓣飘香》语文教案
《花瓣飘香》语文教案《花瓣飘香》语文教案《花瓣飘香》语文教案1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读。
2、通过充分地朗读，体会小女孩真挚、纯朴的亲情。
3、通过资料的阅读和写作，着力培养学生从小具有敬爱父母的思想感情，陶冶高尚情操。
教学过程：（上第二课时）第一课时一、揭示课题1．同学们，今天我们学习一篇很美的课文------《花瓣飘香》2．板书课题，齐读课题。
3．“花瓣飘香”是什么意思？课文为什么以“花瓣飘香”为题呢？请大家读读课文，想一想。
二、初读课文1．自由读课文，要求读正确字音，读通顺句子。
2．出示自学要求，自学生字。
3．检查自学情况。
认读生字新词。
查字典或联系上下文理解词语。
指名读课文，及时纠正读音。
4．再读课文，课文主要讲了什么内容？5．学生讨论交流三．学习课文第一自然段1、自由读第一自然段，说说这一段讲了什么。
2、你觉得这一丛月季怎么样？从哪些词语可以看出来？3、谁会读这一自然段？（引导学生有感情朗读）四、学习课文第二自然段1．自由读课文2．从小姑娘摘花的动作和神态中，你读懂了什么？（理解：小心、飞快）3．指导感情朗读。
五．“我”见了，会有什么想法？这个小女孩究竟是一个什么样的孩子呢？带着问题我们到资料城——课文理解读读。
六、指导写字第二课时一、导入：1、今天我们继续学习课文，请大家齐读课题。
2、再来读一遍，看看你们能读得让我闻到花瓣的香味吗？3、请学生概括课文大意二、精读课文3-10自然段1、哪里能读出小女孩的“懂事”呢？请你们好好看书，把有关的句子画下来，读一读，想一想。
（围绕核心问题展开，小女孩想摘花瓣送给病中的妈妈，为什么只摘花瓣呢？同时在品读的过程中，除了要抓小女孩的语言，也要抓小女孩的神态，如惶恐）2、根据学生的回答相机理解句子：“我舍不得把整朵花都摘了……”（1）小女孩为什么“舍不得摘整朵花呢”？（板书：舍不得）（2）你怎么知道花很美的？这是一朵怎样的花？你能从课文中读出来吗？3、你们看，红艳艳的月季花，绒布一样柔软的花瓣，带着亮晶晶的的露水，散发着阵阵清香，难怪小女孩不忍心摘下整朵花。
《花瓣飘香》教学设计12篇
《花瓣飘香》教学设计12篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如讲话致辞、报告体会、合同协议、策划方案、职业规划、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, report experiences, contract agreements, planning plans, career planning, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《花瓣飘香》教学设计12篇下面是本店铺分享的《花瓣飘香》教学设计12篇（花瓣飘香教学设计第二课时），以供参考。
《花瓣飘香》公开课教案
《花瓣飘香》公开课教案第一章：教学目标1.1 知识目标（1）让学生通过阅读《花瓣飘香》，了解故事情节，掌握故事中的主要角色和事件。
（2）培养学生对文学作品的欣赏能力，提高阅读理解水平。
1.2 能力目标（1）培养学生独立阅读课文并理解故事内容的能力。
（2）培养学生通过讨论、分享等方式，表达自己对故事的理解和感悟。
1.3 情感目标（1）培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
（2）培养学生珍惜亲情、感恩的心态。
第二章：教学内容2.1 课文简介《花瓣飘香》是一篇描述亲情、友情与成长的故事。
故事讲述了一个小男孩在母亲的影响下，学会了关爱他人，并在成长过程中体会到亲情、友情的重要性。
2.2 教学重点（1）理解故事情节，把握主要角色和事件。
（2）欣赏课文语言，提高阅读理解能力。
2.3 教学难点（1）引导学生深入体会故事中所传递的亲情、友情与成长的主题。
（2）培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
3.1 自主学习法引导学生独立阅读课文，自主理解故事内容，提高阅读能力。
3.2 讨论法组织学生进行小组讨论，分享对故事的理解和感悟，培养学生的合作与交流能力。
3.3 情景教学法通过设置情景，让学生身临其境，更深入地体会故事中的情感。
第四章：教学步骤4.1 导入新课简要介绍课文《花瓣飘香》，激发学生阅读兴趣。
4.2 自主学习学生独立阅读课文，理解故事情节，掌握主要角色和事件。
4.3 分享与讨论组织学生进行小组讨论，分享对故事的理解和感悟，引导学生深入体会故事主题。
4.4 情感体验设置情景，让学生身临其境，感受故事中的亲情、友情与成长。
4.5 总结与拓展总结本节课的学习内容，布置课后作业，引导学生进一步思考和感悟。
第五章：课后作业（1）请学生复述故事情节，巩固对故事的理解。
（2）请学生谈谈自己对本故事的感悟，培养关爱他人、乐于助人的品质。
（3）推荐学生阅读类似文学作品，提高阅读能力。
6.1 过程性评价（1）观察学生在自主学习过程中的表现，评价其阅读理解能力。
《花瓣飘香》公开课教案
《花瓣飘香》公开课教案第一章：教学目标1.1 知识目标让学生了解《花瓣飘香》的故事情节，理解故事中主人公的情感变化。
1.2 技能目标培养学生朗读、复述故事的能力，提高学生的口语表达能力。
1.3 情感目标培养学生关爱他人、珍惜亲情的美好情感。
第二章：教学内容2.1 教材分析《花瓣飘香》是一篇描绘亲情、关爱他人的故事。
故事通过主人公的经历，引导学生体会亲情的伟大，学会关爱他人。
2.2 教学重点与难点重点：引导学生理解故事情节，体会主人公的情感变化。
难点：培养学生关爱他人、珍惜亲情的美好情感。
第三章：教学方法3.1 朗读法：通过朗读，让学生感受故事的情感氛围，培养学生的语感。
3.2 讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此对故事的理解和感悟。
3.3 情境教学法：创设情境，让学生身临其境，更好地体会故事中的情感。
第四章：教学步骤4.1 导入新课教师简要介绍《花瓣飘香》的故事背景，激发学生的学习兴趣。
4.2 朗读故事学生齐读《花瓣飘香》，感受故事的情感氛围。
4.3 讲解故事教师详细讲解故事情节，引导学生理解主人公的情感变化。
4.4 分组讨论学生分组讨论，分享彼此对故事的理解和感悟。
4.5 情境表演学生分组表演故事情节，加深对故事的理解。
第五章：课后作业1. 复述故事：让学生回家后向家长复述《花瓣飘香》的故事情节。
2. 写作练习：让学生写一篇关于亲情的小作文，表达自己对亲情的理解和感悟。
3. 家庭作业：家长协助孩子完成课后作业，关注孩子的情感变化，引导孩子学会关爱他人。
第六章：教学评估6.1 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
6.2 故事复述评估：检查学生对故事情节的掌握程度，评估学生的口语表达能力。
6.3 课后作业评估：检查学生的写作练习和家庭作业，评估学生对亲情主题的理解和感悟。
第七章：教学反思7.1 教师反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果，找出需要改进的地方。
7.2 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解学生的学习需求和困难，为下一步教学提供参考。
《花瓣飘香》公开课教案
《花瓣飘香》公开课教案第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生初步了解《花瓣飘香》的故事情节和主要角色。
激发学生对故事的好奇心和阅读兴趣。
1.2 教学内容：介绍《花瓣飘香》的故事背景和主要角色。
引导学生阅读故事的开头部分，引发学生的兴趣。
1.3 教学方法：使用多媒体展示故事插图，吸引学生的注意力。
通过提问的方式引导学生思考和参与讨论。
1.4 教学活动：播放《花瓣飘香》的动画片段，引导学生初步了解故事情节。
引导学生阅读故事的开头部分，并讨论故事的主要角色。
第二章：故事情节分析2.1 教学目标：帮助学生理解《花瓣飘香》的故事情节和角色发展。
培养学生分析故事情节和预测故事发展的能力。
2.2 教学内容：分析《花瓣飘香》的故事情节和角色发展。
引导学生预测故事的发展趋势。
2.3 教学方法：使用多媒体展示故事插图，帮助学生理解故事情节。
通过提问和小组讨论的方式引导学生分析和预测故事发展。
2.4 教学活动：引导学生阅读《花瓣飘香》的故事情节，并分析故事的发展。
组织学生进行小组讨论，让学生预测故事的发展趋势。
第三章：角色分析3.1 教学目标：帮助学生理解《花瓣飘香》的主要角色的性格特点和动机。
培养学生分析角色和理解角色内心世界的能力。
3.2 教学内容：分析《花瓣飘香》的主要角色的性格特点和动机。
引导学生理解角色之间的冲突和关系。
3.3 教学方法：使用多媒体展示故事插图，帮助学生了解角色形象。
通过提问和小组讨论的方式引导学生分析和理解角色。
3.4 教学活动：引导学生阅读《花瓣飘香》的故事情节，并分析主要角色的性格特点和动机。
组织学生进行小组讨论，让学生理解角色之间的冲突和关系。
第四章：故事主题探讨4.1 教学目标：帮助学生理解《花瓣飘香》的故事主题。
培养学生思考和探讨故事主题的能力。
4.2 教学内容：分析《花瓣飘香》的故事主题。
引导学生思考和探讨故事主题的深层含义。
4.3 教学方法：使用多媒体展示故事插图，帮助学生理解故事主题。
《花瓣飘香》公开课教案
《花瓣飘香》公开课教案第一章：课程导入1.1 教学目标：引导学生关注自然环境中的花瓣，激发学生对大自然的热爱。
培养学生对美的感知和欣赏能力。
1.2 教学内容：展示不同种类的花瓣，让学生观察和描述。
引导学生思考花瓣的意义和价值。
1.3 教学活动：展示花瓣图片，让学生观察并描述花瓣的形状、颜色和纹理。
引导学生思考花瓣对于植物的重要性和对于生态环境的作用。
第二章：花瓣的艺术创作2.1 教学目标：培养学生对艺术创作的兴趣和能力。
引导学生通过花瓣创作出美丽的作品，提升学生的审美能力。
2.2 教学内容：介绍花瓣艺术创作的基本方法和技巧。
展示花瓣艺术创作的示例作品。
2.3 教学活动：引导学生观察和选择合适的花瓣进行艺术创作。
教授学生花瓣艺术创作的基本方法和技巧，如拼贴、绘画等。
分组进行花瓣艺术创作活动，鼓励学生发挥创意，创作出独特的作品。
第三章：花瓣的香气探索3.1 教学目标：培养学生对香气的感知和认识能力。
引导学生通过花瓣体验不同的香气，提升学生的嗅觉敏感度。
3.2 教学内容：介绍花瓣的香气特点和产生原因。
展示不同种类的花瓣，让学生闻香识花。
3.3 教学活动：引导学生观察和触摸花瓣，感知其质感和形态。
让学生闻花瓣的香气，尝试描述和表达所感受到的香气。
进行香气猜谜游戏，让学生通过闻香来识别不同的花瓣。
第四章：花瓣的手工制作4.1 教学目标：培养学生对手工制作的兴趣和能力。
引导学生通过花瓣制作手工艺品，提升学生的动手能力和创造力。
4.2 教学内容：介绍花瓣手工制作的基本方法和技巧。
展示花瓣手工艺品的示例作品。
4.3 教学活动：引导学生观察和选择合适的花瓣进行手工制作。
教授学生花瓣手工制作的基本方法和技巧，如剪纸、编织等。
分组进行花瓣手工制作活动，鼓励学生发挥创意，制作出独特的手工艺品。
第五章：课程总结与展示5.1 教学目标：巩固学生对花瓣的认识和理解。
培养学生展示和分享自己的作品的能力。
5.2 教学内容：回顾和总结课程内容，巩固学生对花瓣的知识。
《花瓣飘香》公开课教案
《花瓣飘香》公开课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生通过阅读《花瓣飘香》这篇课文，了解故事内容，理解故事中主人公的情感变化。
（2）培养学生热爱生活，乐于助人的品质。
2. 过程与方法：（1）采用问题引导法，引导学生主动思考、讨论，提高学生的阅读理解能力。
（2）通过小组合作活动，培养学生的团队协作精神。
3. 情感态度与价值观：（1）使学生感受到花朵的美丽和生命的可贵，培养学生珍惜生命、保护环境的责任感。
（2）引导学生学会关爱他人，培养乐于助人的品质。
二、教学内容：1. 课文《花瓣飘香》的内容介绍。
2. 故事中主人公的情感变化分析。
3. 课文中所体现的生活哲理。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）理解课文内容，把握故事情节。
（2）分析主人公的情感变化，体会故事中所传达的生活哲理。
2. 教学难点：（1）引导学生深入理解主人公情感变化的内涵。
（2）将课文中所体现的生活哲理与学生实际生活相结合。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或实物展示，引出课题《花瓣飘香》。
（2）简要介绍课文作者及背景。
2. 阅读理解：（1）学生自读课文，理解故事内容。
（2）教师提问，引导学生讨论，分析主人公情感变化的原因。
3. 情感体验：（1）让学生分享自己身边的感人故事，感受爱的力量。
（2）讨论如何将课文中所体现的生活哲理应用到实际生活中。
五、作业布置：1. 根据课文内容，编写一个关于主人公情感变化的小故事。
2. 结合自己的生活经历，谈谈对课文中所体现的生活哲理的理解。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂中的参与程度、提问回答情况以及小组合作表现，评价学生的学习态度和团队协作能力。
2. 作业评价：对学生的课后作业进行评价，主要考察学生对课文内容的理解和运用能力以及对生活哲理的感悟。
七、教学拓展：1. 组织一次以“花瓣飘香”为主题的学生绘画比赛，让学生通过绘画表达自己对课文的理解和感悟。
2. 邀请家长参与课堂，共同讨论如何将课文中的生活哲理融入到家庭生活中。
《花瓣飘香》的教案设计
《花瓣飘香》的教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文《花瓣飘香》。
（2）理解课文主要内容，体会课文中母爱的伟大和无私。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，理解课文中的重点词语和句子。
（2）学会通过朗读、讨论等方法，深入理解课文内容，提升自己的阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受母爱的伟大和无私，培养尊敬父母、孝敬长辈的良好品质。
（2）学会珍惜亲情，传递关爱，做一个有爱心、有责任感的人。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文《花瓣飘香》。
（2）理解课文主要内容，体会母爱的伟大和无私。
2. 教学难点：（1）理解课文中的重点词语和句子。
（2）通过朗读、讨论等方法，深入理解课文内容。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师播放课件，展示花瓣飘香的美丽画面，引导学生观察、欣赏。
（2）学生分享自己对花瓣飘香的感受和经历。
2. 自主学习：（1）学生自读课文《花瓣飘香》，理解课文内容。
（2）学生结合课下注释，理解课文中的重点词语和句子。
3. 合作探究：（1）学生分组讨论，分享自己对课文内容的理解和感悟。
（2）教师引导学生深入分析课文，理解母爱的伟大和无私。
4. 朗读感悟：（1）学生分角色朗读课文，体会课文中母爱的情感。
（2）教师引导学生通过朗读，传递关爱，感受亲情的温暖。
5. 情感延伸：（1）学生分享自己与父母之间的亲情故事，感受母爱的伟大。
四、课后作业：1. 熟读课文《花瓣飘香》，巩固对课文内容的理解。
2. 结合自己的生活实际，写一篇关于亲情的短文，表达自己对父母的爱和感激之情。
五、教学评价：1. 学生课堂参与度：是否积极回答问题、参与讨论。
2. 学生朗读表现：是否正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 学生作业完成情况：是否能够结合生活实际，表达自己对父母的爱和感激之情。
六、教学策略：1. 情境教学：通过设置情境，让学生身临其境地感受课文中的情感，提高学生的情感体验。
花瓣飘香公开课教案暗香盈袖
花瓣飘香公开课教案暗香盈袖导读：一、复习引入昨天我们学习了课文的生字词语，在我们的补充习题上有这样的练习，有些同学做得不够好，今天我们来复习一下。
1、出示幻灯：开火车读，之后齐读。
2、出示动词，选择正确的词语填空。
3、检查课文朗读。
师：同学们回家一定认真地读过了课文，老师从课文中找了两句话，请同学们来读一读。
（1）带有动词的句子。
（2）女孩的话。
（3）解释“惶恐”、“不知所措”的词语意思。
二、引入课文：小姑娘为什么会这样惶恐、不知所措？1、出示“玫瑰”，这么美的玫瑰出现在你的面前，你想用什么样的词语来形容它？（红艳艳）2、出示“满园的玫瑰”，看到了什么？喜欢这满园的玫瑰吗？读句子。
3、出示幻灯片，读小女孩摘玫瑰花的句子。
你读了这段文字，想到了什么？（女孩心情很急切，她要把带着露水的花瓣及早送到妈妈手上）4、是呀！无怪乎作者最后赞叹这个女孩“真是个懂事的好孩子”。
请你打开书，读课文的3—11小结，思考：她摘了我家门前的花，我怎么不责怪她，反而夸她是个懂事的好孩子呢？在书上用“------”划出有关句子。
（1）小女孩说：“妈妈生病了，我摘片花瓣送给她。
花瓣摸上去像绒布一样，闻起来有淡淡的清香，妈妈会高兴的。
”读一读这一句，你体会到了什么？（小女孩很孝顺）（板书：孝顺）把玫瑰的花瓣发给学生，感觉一下玫瑰绒布一样的质地和淡淡的清香。
（师：同学们真会读书，读出小女孩对妈妈的爱，读出了小女孩有一颗让妈妈高兴的心，谁能把这种爱读出来）想象一下，当小女孩双手捧着玫瑰，轻轻把花瓣放在妈妈手心里时，妈妈会怎么样呢？（2）她低着头不好意思地说“我舍不得把整朵花都摘了……”读一读这一句，说说你体会到了什么？省略号省略的内容你帮小姑娘补充一下，好吗？（这是个善良的小女孩，知道没经过主人同意就摘花很不好意思，也有可能是觉得这花这么美，所以舍不得摘）（板书：善良）（3）“爸爸在南沙当解放军。
他常常来信叫我听妈妈的话，不要惹妈妈生气。
《花瓣飘香》公开课教案
《花瓣飘香》公开课教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生通过阅读《花瓣飘香》，了解故事情节，理解主人公的情感变化。
培养学生对文学作品的欣赏能力，提高阅读理解能力。
1.2 技能目标：培养学生运用想象力，体验故事中的情感，提高表达能力。
培养学生通过讨论、分享，提高合作能力和沟通能力。
1.3 情感目标：培养学生关爱他人，乐于助人的品质。
培养学生对生活的热爱，珍惜亲情和友情的态度。
第二章：教学内容2.1 教材内容：通过阅读《花瓣飘香》，了解故事情节，理解主人公的情感变化。
分析故事中的象征意义，理解花瓣的象征意义。
2.2 教学资源：教材：《花瓣飘香》多媒体设备：投影仪、电脑第三章：教学过程3.1 导入：通过展示花瓣图片，引起学生对《花瓣飘香》的兴趣。
引导学生思考花瓣的象征意义。
3.2 自主学习：学生自主阅读《花瓣飘香》，理解故事情节，体会主人公的情感变化。
学生完成阅读理解题目，巩固所学内容。
3.3 合作学习：学生分组讨论，分享对故事情节和主人公情感变化的理解。
各组汇报讨论成果，进行分享和交流。
3.4 课堂小结：教师引导学生总结故事情节和主人公的情感变化。
强调花瓣的象征意义，引导学生思考如何关爱他人，珍惜亲情和友情。
第四章：作业布置让学生回家后，向家人分享《花瓣飘香》的故事情节和主人公的情感变化。
让学生写一篇短文，谈谈自己如何关爱他人，珍惜亲情和友情。
第五章：教学评价5.1 课堂评价：通过课堂提问、讨论汇报等环节，评价学生的学习效果。
观察学生在课堂上的参与程度，评价学生的学习积极性。
5.2 作业评价：评价学生回家后与家人的分享情况，了解学生对教材内容的理解和运用。
评价学生的作文，了解学生对情感目标的实践和体会。
第六章：教学策略6.1 教学方法：采用问题驱动法，引导学生思考故事情节和主人公情感变化。
运用讨论法，促进学生之间的交流与合作。
运用情境教学法，让学生体验故事中的情感。
6.2 教学手段：利用多媒体设备，展示花瓣图片和相关视频，丰富教学手段。
《花瓣飘香》公开课教案
《花瓣飘香》公开课教案《花瓣飘香》公开课教案教学目标：1.有感情地朗读课文。
练习分角色朗读课文。
2.学会练习上下文理解“惶恐”“不知所措”等词语。
3.通过学习懂得小女孩的内心世界，体会小女孩的一片爱心，受到敬爱父母的教育；培养学生从小敬爱父母的感情。
重点：通过朗读理解词语的意思。
难点：充分朗读，体会感情。
教学法：朗读感悟法、教师引导法、师生交流法教具准备：ppt课件、鲜花、生词卡片一、谈话导入上节课我们接触以为非常可爱小女孩，还记得她为妈妈做了一件什么事吗？今天的这节课上我们就通过细细的读课文来走进她、感受她、真正地认识她，好不好啊？二、教学第二自然段1.读一读，找一找课文的哪一段说的是小女孩摘花瓣的情景。
2.指名读第二段，其他学生画出摘花时的动作。
3.指名汇报。
4.自由认真读第二段，体会动词5.学生摘花，注意动作6.小心地摘了一片花瓣，双手捧着飞快地穿过田野，跑远了。
小朋友当你读到这里的时候，你的脑海里有没有什么问题？过渡：课文中的我也是这么想的，我们大家都有这个问题对不对？那么就让我们带着这两个问题去深入的读一读课文。
相信小朋友们一定会在可课文中找到答案的，好不好？三、教学第三至五自然段1.出示第三到五段，仔细读一读，看看你能从中读懂什么？生自由读。
2.有没有读懂什么问题呀？3.小女孩是舍不得把整朵花都摘下来，想一想她为什么舍不得把整朵花都摘下来呢？4.那我们从课文的其他的内容，看看你能不能从课文中读出这朵花非常的漂亮。
自由读5.谁来摸一摸这个花瓣？有什么感觉？闻一闻6.感受到你舍不得摘，但是大家注意小女孩在说这话话的时候还有一个什么词呢？7.第三段哪个词让我们感受到小女孩此时此刻的心情？（惶恐）细心地看这两个字有什么特点？害怕什么？因为心里边害怕，所以当我叫住她的时候，大家想想看她会怎样做？8.此时此刻她多么的尴尬啊，课文中哪一个词告诉我们？（不知所措）齐读。
9.同学们就因为她摘了被人家一片花瓣呗人家叫住了，她就感到不知所措，感到惶恐，你感觉这位小女孩是一个什么样的小女孩？10.自由读第三段，指名读。
《花瓣飘香》教案设计方案
《花瓣飘香》教案设计方案教案设计方案：《花瓣飘香》一、教学目标：1.了解《花瓣飘香》这首诗的背景和作者。
2.学习诗歌中的核心词汇和表达方式。
3.培养学生欣赏诗歌的能力，能够理解诗歌的意境和情感。
4.激发学生的创作能力，引导他们创作自己的诗歌作品。
二、教学重点：1.理解诗歌的意义和情感。
2.学习诗歌中的核心词汇和表达方式。
3.培养学生的欣赏诗歌和创作诗歌的能力。
三、教学准备：1.课件或者课本中的《花瓣飘香》的诗歌材料。
2.背景介绍和作者的相关资料。
四、教学过程：1.导入（5分钟）：教师介绍《花瓣飘香》这首诗的背景和作者，并引导学生思考一些问题，如这首诗的主题是什么？有哪些诗意的表达方式？2.阅读理解（10分钟）：学生阅读《花瓣飘香》这首诗，并回答一些问题，如诗中的“花瓣飘香”是指什么？作者通过怎样的方式表达了这个意象？3.词汇学习（10分钟）：教师引导学生学习诗歌中的核心词汇，如“花瓣”、“香气”等，帮助学生理解这些词汇的含义。
4.欣赏诗歌（15分钟）：教师引导学生欣赏《花瓣飘香》这首诗，让他们感受诗歌中的意境和情感，提醒学生注意诗歌中的节奏和韵律。
5.创作诗歌（15分钟）：教师鼓励学生创作自己的诗歌作品，可以给学生一些主题或者关键词来启发他们。
学生可以选择与自然有关的主题，如四季、花草树木等。
六、总结（5分钟）：教师对学生的学习情况进行总结，并对他们的创作进行鼓励和评价。
七、作业布置（5分钟）：教师布置学生在家继续创作诗歌，并要求他们下节课带来自己的作品。
同时，要求学生预习下一课的诗歌内容。
八、拓展活动（可选）：1.学生可以选择朗读自己创作的诗歌，并分享给全班同学。
2.可以邀请一位专业诗人或作家来给学生上一堂课，分享他们的创作经验和诗歌欣赏的方法。
以上是一份教案设计方案，可以根据具体教学情况进行调整和补充。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
花瓣飘香公开课教案暗香盈袖
一、复习引入
昨天我们学习了课文的生字词语，在我们的补充习题上有这样的练习，有些同学做得不够好，今天我们来复习一下。
1、出示幻灯：开火车读，之后齐读。
2、出示动词，选择正确的词语填空。
3、检查课文朗读。
师：同学们回家一定认真地读过了课文，老师从课文中找了两句话，请同学们来读一读。
（1）带有动词的句子。
（2）女孩的话。
（3）解释“惶恐”、“不知所措”的词语意思。
二、引入课文：
小姑娘为什么会这样惶恐、不知所措？
1、出示“玫瑰”，这么美的玫瑰出现在你的面前，你想用什么样的词语来形容它？（红艳艳）
2、出示“满园的玫瑰”，看到了什么？喜欢这满园的玫瑰吗？读句子。
3、出示幻灯片，读小女孩摘玫瑰花的句子。
你读了这段文字，想到了什么？（女孩心情很急切，她要把带着露水的花瓣及早送到妈妈手上）
4、是呀！无怪乎作者最后赞叹这个女孩“真是个懂事的好孩子”。
请你打开书，读课文的3—11小结，思考：她摘了我家门前的花，我怎么不责怪她，反而夸她是个懂事的好孩子呢？在书上用“------”划出有关句子。
（1）小女孩说：“妈妈生病了，我摘片花瓣送给她。
花瓣摸上去像绒布一样，闻起来有淡淡的清香，妈妈会高兴的。
”
读一读这一句，你体会到了什么？（小女孩很孝顺）
（板书：孝顺）
把玫瑰的花瓣发给学生，感觉一下玫瑰绒布一样的质地和淡淡的清香。
（师：同学们真会读书，读出小女孩对妈妈的爱，读出了小女孩有一颗让妈妈高兴的心，谁能把这种爱读出来）
想象一下，当小女孩双手捧着玫瑰，轻轻把花瓣放在妈妈手心里时，妈妈会怎么样呢？
（2）她低着头不好意思地说“我舍不得把整朵花都摘了……”
读一读这一句，说说你体会到了什么？省略号省略的内容你帮小姑娘补充一下，好吗？（这是个善良的小女孩，知道没经过主人同意就摘花很不好意思，也有可能是觉得这花这么美，所以舍不得摘）（板书：善良）
（3）“爸爸在南沙当解放军。
他常常来信叫我听妈妈的话，不要惹妈妈生气。
”小女孩眼眶里闪动着泪花。
读一读这一句，说说你从这一句中体会到了什么？（南沙群岛在祖国的最南端，离这里很远很远。
爸爸远离亲人，在祖国的南沙当解放军，日夜守卫着边疆，保家为国。
爸爸身在南沙，但心中最牵挂的是妻子和女儿，而女儿也是多么地想念自己的爸爸呀。
你能读出孩子对爸爸的思念之情吗？
小朋友们，这个可爱的小姑娘因为难过快讲不出话来了，你帮他对远方的爸爸说一句或者几句话吗？（板书：思念爸爸）
齐读这三句话
师总结：这真是个懂事的小姑娘！（板书：懂事）
三、领悟最后一段课文
这片美丽的花瓣，幸福的小花瓣，不仅仅温暖了妈妈的心，也深深地感动了我。
出示幻灯：“第二天早晨，我从集市上买了两盆带着露水的月季花，一盆送给了小女孩，另一盆放在我母亲的阳台上。
”
１、一盆送给小女孩，你能理解吗？
２、一盆送给妈妈，你又如何理解？（我被小女孩的孝心所感动，也买盆花来孝顺自己的妈妈。
）想象当时的场景。
四、情感升华
１、幻灯出示诗歌，配乐朗读。
２、再读课题，你一定有了更深的领悟，这飘着淡淡清香的花瓣让我们感受到的是什么？（是小姑娘美好的心灵）齐读课题。