北京版英语一年级下册全册教材分析
北京出版社小学英语一年级起点一年级下册 Lesson 9-冠军奖
Lesson 9 教案创新整合点针对本课内容、首先结合实际生活中的数字，采用学生身边的数学，学习单词和句型。
其次运用熟悉的旋律唱歌帮助学生记忆，并加强语感的训练。
教材分析人教版义务教科书《英语》（精通），第二单元第九课。
本套教材主要教学目的是激发和培养学生学习英语的兴趣，帮助他们树立自信心，养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神，培养学生一定的预感和良好的语音、语调、书写基础；掌握基础的英语语言知识，形成初步使用英语进行简单日常交流的技能；培养学生观察、记忆、思维、想象和创造能力；适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强国际意识，为学生进一步学习奠定良好的基础。
学情分析三年级学生还没有一定英语基础，从一开始就把听说贯穿始终，培养听说习惯，培养英语在实际生活中的运用能力。
针对本次授课班级还有个别学生语言能力发展缓慢，主要表现在口吃不清，地方口音重等方面，可适当降低能力要求标准。
一、教学任务：1、通过本课学习使同学们能够掌握单词six, seven, eight 。
能够使同学们背诵数字一至八。
2、能够运用所学的句型进行问名字和年龄的对话，并运用到实际生活中。
二．学习目标：1.知识目标：（1）学习并且背诵单词six, seven, eight。
（2）背诵数字一至八。
2.能力目标：（1）能运用句子进行对话A: Good morning. What’syour name?B: My name’sGaoWei.A: How old are you ?B: I’m nine.（2）通过听力的形式锻炼同学们对数字的反应能力。
3.情感目标：（1）培养同学们对英语的兴趣。
（2）培养简单的问名字和年龄的交流。
三：教学重难点：1．教学重点：（1）对数字1至8的快速反应。
（2）单词六、七、八的背诵。
2.教学难点：用英语询问名字和年龄。
“What’s your name? My name’s…”“How old are you? I’m ….”四：教具和教学方法的使用：1、课前准备：多媒体课件、卡片2、教法学法：情景创设法、愉快教学法、任务型教学法、游戏，小组合作自主探究、背诵法、TPR活动、歌曲、表演五：教学步骤（一）热身活动1、Greeting:“What’s your name?”“How are you?”2、Review：one---fiveLook and say: one two three four fiveListen and do: “Show me five”....（二）New words1、Look listen and say : six seven eight (read and spell)2、Listen and write the number(217/436/583/648/357/162)3、Game: listen and counts (2+5/3+4/1+7/4+4/6+1/3+3...)（三）New lesson1、Look listen and think: “What’s his name ?”“How old is Gao Wei?”(look at the picture: “What color...?”“How many...?”)2、New sentence: “How old are you?”3、Sing a song “How old are you?”4、Practice :5、Listen and repeat6、Practice in pairs7、Show it（四）Activty1、look and match2、Look and say3、Complete dialogue（五）Situation communication（六）Homework:1、Recite the text.2、Exercise book（七）Blackboard-writing：Lesson 9Gao WeiHow old are you?Eight I’m eight.six seven eight六七八。
北师大版一年级英语下册教材分析
北师大版一年级英语下册教材分析一、教材定位与目标北师大版一年级英语下册教材旨在培养学生的英语学习兴趣，为他们打下坚实的英语基础。
教材定位明确，注重学生的全面发展，特别是语言能力和思维能力的培养。
教材通过多样化的教学内容和生动有趣的活动，激发学生的学习动力，培养他们的英语交流能力和跨文化意识。
二、内容编排与设计该教材在内容编排上充分考虑了一年级学生的认知特点和兴趣爱好。
教材内容丰富多样，包括日常生活用语、简单对话、歌曲、故事等，旨在通过多样化的内容形式激发学生的学习兴趣。
同时，教材的设计注重知识的连贯性和渐进性，使学生能够在轻松愉快的氛围中逐步掌握英语知识。
三、教学方法与特色该教材采用多种教学方法，如情境教学、游戏教学、合作学习等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
教材特色鲜明，注重培养学生的自主学习能力和合作精神，通过丰富多样的教学活动和互动练习，提高学生的英语应用能力。
四、练习与活动设计教材中的练习和活动设计紧扣教学内容，旨在巩固和拓展学生的语言知识。
练习形式多样，包括填空、选择、配对等，既有助于提高学生的语言技能，又能培养学生的思维能力。
活动设计富有创意，如角色扮演、对话练习等，让学生在实践中运用所学知识，提高他们的英语交际能力。
五、语言知识与技能教材注重语言知识和技能的培养，通过大量的语言实践活动，使学生掌握基本的英语词汇、句型和语法结构。
同时，教材还注重培养学生的听说读写能力，通过多样化的教学活动和练习，提高学生的综合语言运用能力。
六、单词与语法重点教材中的单词和语法重点选择恰当，符合一年级学生的认知水平。
单词的选择贴近生活实际，有助于学生在日常生活中运用所学知识。
语法重点的讲解深入浅出，通过生动的例子和练习，使学生轻松掌握基本的语法规则。
七、听说能力训练教材重视听说能力的训练，通过大量的听力和口语练习，提高学生的英语听说能力。
听力材料生动有趣，有助于培养学生的英语语感和理解能力。
口语练习注重实际情境的应用，让学生在真实的语境中运用所学知识进行表达和交流。
北京版小学英语一年级下册全套教学设计
教
学
重
点
1.能够认读、正确书写5个英文字母Ff,Gg,Hh,Ii,Jj，并在单词中感悟字母及字母组合的发音规律。
2.能听说、认读、理解单词a flag, a fox, a gift, grapes, a head, hair, ice, ice cream, jam, juice.。
4.培养和他人主动沟通交流的礼貌行为
教
学
重
点
1.能够认读、正确书写5个英文字母Aa，Bb,Cc,Dd,Ee，并在单词中感悟字母及字母组合的发音规律。
2.能听说、认读、理解单词a cat, an apple, a banana, a ball, a cow, a duck, acap, a desk,an egg, an elephant。
课题unit通过听录音口型示范书空描写等方式学生能够拼读字母和书写字母cd的大小通过图片实物听录音老师的示范等方式学生能够听懂会说本课单词通过听录音模仿划批表演等方式学生能够朗读和理解小韵文并能够感知韵文的韵律和节奏以及字母学生能够和他人愉悦地交流
北京版小学英语一年级下册全套教学设计
进度安排
周次
内容
8.通过设置情境使学生能够主动和同学、朋友交流自己喜欢的颜色和物品。
教
学
重
点
1.能够认读、正确书写5个英文字母Kk, Ll, Mm, Nn, Oo，并在单词中感悟字母及字母组合的发音规律。
2.能听说、认读、理解表示颜色的词。
3.能听懂、会说有关询问和描述“物品颜色”的交际用语“What color is your…?”,“Is this/that a…”并能用“I have…”表达物品的颜色。
北京版小学英语一年级下册全册教案
北京版小学英语一年级下册全册教案目录Unit1 Glad to see you again 《Lesson1》 (2)Unit1 Glad to see you again 《Lesson2》 (6)Unit2 What do you do？《Lesson5》 (11)Unit2 What do you do？《Lesson6》 (17)Unit2 What do you do？《Lesson 7》 (23)Unit3 What colour is your bag？《Lesson9》 (27)Unit3 What colour is your bag？《Lesson12》 (32)Unit4 How many stars can you see？《Lesson13》 (37)Unit4 How many stars can you see？《Lesson14》 (41)Unit4 How many stars can you see？《Lesson15》 (51)Unit5 Who’s he？《Lesson17》 (62)Unit5 Who’s he？《Lesson 18》 (70)Unit6 I’m sorry I’m late？《Lesson 21》 (78)Unit6 I’m sorry I’m late？《Lesson 23》 (94)Unit1 Glad to see you again 《Lesson1》Unit 1 He’s a doctor教学目标：（一）知识目标：1.能听懂、会说并认读下列单词：doctor,driver,policeman,nurse,farmer.2.能听懂、会说并认读下列句子：He's a doctor. She's a driver.（二）能力目标：学生能口头运用“He's a doctor.”这类语句说明职业。
（三）情感目标：1.了解一些职业的辛苦，培养学生感恩父母，感恩社会的情感。
2019年北京版英语一年级下册全册教材分析
2019年北京版英语一年级下册全册教材分析一、全册知识点梳理和分析：（一）本册涉及的主要知识及相关的上位知识分析：1.本册涉及的主要知识：⑴字母：26个英文字母及其在单词中的发音。
⑵词汇：56个单词⑶话题：寒暄语(Glad to see you again)，介绍某人、某处所(This is…)，表达喜爱情感(I like…)，询问某人某一天不同时段做什么（What do you do in the morning/afternoon/evening），询问颜色（What color is it?），询问物品数量（How many … do you have? I have…），询问“某人是谁”（Who is that man?He’s…），询问“谁缺席”（Who’s not here today?）。
2.上位知识分析：⑴字母：上学期学生没有学过字母，但是渗透过元音字母，会部分字母组合的拼读。
⑵单词：通过上学期的学习，学生掌握了部分单词的发音和意思，如：以辅音字母开头的单词如：bag，coat，dog，foot等,以元音字母开头的单词如eyes，ears 等；表示颜色的单词black, silver；接触过名词的复数形式eyes, ears。
⑶语音：学生初步感知了元音字母及字母组合oo,oa,ee,ea,ou,ir,ar,ear在单词中的发音；⑷话题：学生在上学期学过有关打招呼、问候的语句。
如：Hello, Hi，Nice to meet you.等等。
但需要注意的是，上学期学的Nice to meet you.与这学期学的Glad to see you again要区分开。
Nice to meet you.的使用情景是在第一次见面打招呼时。
Glad to see you again的使用情景是俩人认识，但好久不见，再次见面后说的。
学生在上学期的韵文中学习过有关表达喜爱的语句。
如：I like…本学期的第一单元中出现的I like…为对上学期的巩固、复习。
北京版小学一年级英语一年级起点下册教案Lesson 17
多媒体，图片，课件，实物投影
教学过程
个人修改
一、导入
1．教师亲切地与学生问好。
2．复习第四单元中的句型句式，师生之间或生生之间进行互动交流。
3．教师呈现家人照片，让同学们猜"who is this man?"
学生充分猜测交流
4．教师呈现谜语答案：He is my father. I love my dad．请同学出示自己家人的照片并指认。
Who is thisman?
A.Lingling's uncle
B.Lingling's dad
3.听录音模仿跟读
播放对话录音，教师同时用手指向图中说话的人物，请学生边听录音边看图并小声模仿。
教师反复播放对话录音，请学生模仿录音中的语音进行重复，并指读练习。
第二幅图中谈论人物，引导学生认真听录音，回答问题：Lingling's friend, Victor.学生跟读Victor，关注读音准确。播放对话录音，教师同时用手指向图中说话的人物，请学生边听录音边看图并小声模仿。
Lesson 17
【第一课时】
指导思想与理论依据
英语课程目标首先指出：“通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养”。对总目标核心的描述突出体现了素质教育的理念，展现了课程对学生发展的意义；同时也凸显了课程的工具性与人文性的高度统一。《英语课程标准（2011年版）》指出：“综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面整体发展基础之上。”
在教材难度阶梯中，对于一年级听、说、读、写、做的要求分别为：
听：听懂一个读出的单词或短句中的关键词（两册共12个活动）；说：完全模仿对话，仅替换姓名或称谓；读：认读字母与一些名词；写：描摹字母；做：唱儿歌、做游戏。
北京版小学一年级英语一年级起点下册全套教案
Lesson 1【第二课时】【教学内容】1．复习课文、字母2．学习单词、韵文【教学目标】1．能听懂、指认并读出单词a cat, an apple, a banana 和a ball2．能模范录音说唱小韵文3．能在再次见面的情境中运用“Glad to see you again.”与人问候，养成有礼貌地跟朋友们打招呼的习惯。
【学情分析】在上学期学生学习过a cat单词。
有些孩子在幼儿园学过本课的四个单词，对于这些孩子学起来较容易些。
【教学重点】能听懂、指认并读出单词a cat, an apple, a banana 和a ball能说唱小韵文并能创造新的韵文【教学难点】知道用an 与apple搭配。
感受字母Aa Bb在单词a cat, an apple, a banana, a ball中的发音。
【教学准备】教学挂图、录音机、单词卡片【教学过程】Warming up活动一：Sing ABC song:活动目标：用歌曲活跃课堂气氛，激发兴趣，能用日常打招呼的句子与教师和同学问候，为本课学习创设氛围。
实施方法和师生语言：T: Boys and girls, let’s watch the video and sing ABC song.观看Flash 动画，跟唱英文字母歌曲。
设计意图：创设英语课堂氛围，激发学习兴趣，为本课要学习的英文字母A a ,B b作铺垫。
活动二：Free talk活动目标：复习日常交际用语及上节课功能句型。
实施方法和师生语言：T: Hello, boys and girls. Glad to see you again.S: Hello, Miss Wang. Glad to see you, too.Presentation and practice活动一：学习相关单词T: What’s this? （教师出示一个苹果）S: An apple.T: What’s this?（教师指着自己的脸）S: A cat.（1）教师带读这两个单词。
北京版-英语-一年级下册-Unit3 What colour is you bag Lesson9教学设计
吸引学生注意力，提高学生学习的效率。
3.教学目标及重、难点
教学目标：
1.学生能理解、正确朗读对话内容“What colour is your ball/bag? It’s white/yellow.”。
2.学生能运用颜色词汇white，yellow在句子It’s______.中描述物品颜色。
3.学生能听懂、指认出词汇图片a leaf, a lion, a kitten, a king，并能正确朗读词语。
4.学生能正确朗读字母Kk 和Ll, 感知字母在单词中的发音。
5.通过本节课，让学生感受到学习英语的乐趣。
教学重点：
1.能理解、正确朗读对话内容“What colour is your ball/bag? It’s white/yellow.”。
2.能运用颜色词汇white，yellow在句子It’s______.中描述物品颜色。
3.能正确朗读white，lion，king。
教学难点：
1.能正确朗读“What colour is your ____? It’s white.”。
2.能运用颜色词汇，在句子It’s______.中描述物品颜色。
4.课前准备
PPT，实物教具
5.板书设计
Unit 3 Lesson 9。
北京出版社小学英语一年级起点一年级下册 Lesson 22-优秀奖
Unit 4 What’s wrong with you?Lesson 22 教材分析教材分析：人教精通版英语三年级起点五年级下册是一套以学生用书为核心，集文字、音像为一体的立体化配套教材，继续沿用“话题-功能-结构-任务”的基本编写思路，以话题为纲，以交际功能为主线，有序滚动目标语言，引发学生最终达到运用英语完成有实际目的任务的学习目标。
一、教学目标：知识目标：1.能理解听、说、认读 have a toothache. have a stomachache. take some medicine. take a good rest.等短语及Can I go to school tomorrow ? No. You should take a good rest句型。
2.能听、说、读、写wrong. with. head. face. ear. arm.等四会单词及四会句型What＇s wrong with you? I have a headache.3.初步掌握“o”的发音规律能力目标：通过本课学习，培养学生运用What＇s wrong with you? I have ...You should ...这类语句来询问他人，表达自身身体情况，及提出相应建议的能力。
情感目标：通过本课学习，增强学生关注身体健康，加强锻炼的观念，培养学生关心爱护他人的意识。
二、学习策略：能通过学习表述自身身体的状况及提出相应建议的学习，进一步掌握归纳含有“have”（患病）等短语及其他advice。
三、文化意识：在真实的语境中表达自己身体的感受以及对他人的关爱之情。
教学重点：能熟练运用What’s wrong with you?I have ... You should ...教学难点：运用短语have a toothache have a stomachache take some medicine take a good rest模拟医患交流。
北京出版社小学英语一年级起点一年级下册 Lesson 9 精品
教学设计《精通版小学英语》四年级下册Unit 5 What will you do this weekend ? Lesson 25抚顺市顺城区河北乡佳化学校陈红一、教材分析：本套教材是依据国家《英语课程标准》编写的，以话题为纲，以交际功能为主线，融合语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的任务。
本单元围绕周末活动展开学习。
该课是第五单元的第一课，围绕野餐话题展开教学内容，在第四单元的基础上强化对语言操练和词汇扩展，为学生创设真实情境，给学生提供更多运用语言的机会，在活动中学生能够熟练运用What would you like ? I’d like....及食物单词询问对方想要的食物，并表达自己的意愿。
二、教学目标分析：依据基础教育阶段英语课程的总体目标，英语新课程标准理念，该年级学生的认知特点，以及他们所具有的英语基础，我确定了以下的教学目标：1.语言知识目标：学生能够听、说、认读单词：picnic, sausage,能够听，说，读，写单词：bread, cake,.能够在情景中理解、会说、使用语句： What would you like ? I’d like ...,准确理解: so many things, ask 的含义。
2. 语言技能目标：通过本课的学习，学生能够运用所学知识在真实的情境中谈论有关野餐的话题。
3. 学习策略目标：学生能够学会与他人合作学习，主动参与英语实践活动。
增强合作学习意识。
4. 情感态度目标：使学生养成良好的听、说、读英语的好习惯，增强学习英语的兴趣，增强他们学习英语的信心。
5. 文化意识目标：通过本课的学习，学生们能够学会与他人分享，学会生活，热爱生活。
教学重点和难点重点：1.学生能够听、说、认读单词：picnic, sausage.能够听，说，读，写四会单词： bread, cake.2．学生能够熟练运用语句： What would you like ? I’d like..3.能够正确朗读并理解课文。
北师大版英语一年级下册 全册教学设计 教学设计.doc
教材分析本学期使用《先锋英语》2B这套教材。
这套教材根据教育部颁发的义务教育阶段《全日制义务教育英语课程标准（实验稿）》的精神，遵循英语学习的规律和儿童心理、生理发展的要求，以小学生的生活经验和认知发展水平为基本出发点，循序渐进地设计课程，充分体现现代教学理念和素质教育思想，寓教于乐，寓学于做，强调学生在学习过程中的感悟、体验、实践、参与以及思维能力的发展，在良好的语言环境中，融学习情感、学习能力和跨文化交际的意识的形成于语言学习的全过程之中，力求体现素质教育思想。
本教材的编写目的在于使小学生通过这门课程的学习，培养学习英语的积极情感，在大量的语言实践中，形成初步的英语、打好语音语调基础，具备用所英语进行交流的能力，养成良好的学习习惯，为初级中学的进一步学习打好语言、情感和学习习惯的基础。
本套教材的特点：1．突出对学生兴趣的培养。
2．采用话题－功能－结构－任务相结合的编写思路。
3．在内容安排上注意由近及远，由表及里，由浅入深地逐步递进，同时提供丰富地情景设置，保证词汇的复现率。
4．教学活动丰富生动，游戏故事贯穿始终，歌曲歌谣每个单元都有，使学习过程变得轻松愉快。
5．科学地把握学习难度，适当控制词汇量。
6．提供了许多选做地活动，使其充实而又有弹性。
本教材共设六个单元，下面逐个单元进行分析Unit 7 Animals教学内容：1．S tructures:New: What’s this?It’s a (dog)Review: How many……?2．V ocabulary:New: a rabbit, a bird, a lion, a tiger, a panda, a net, a nest, a mouse, a monkey Review: numbers one through ten, a dog, a cat, a fish教学目标：1.通过本单元的学习熟悉询问某物是什么及回答的句型。
(word完整版)外研社新标准英语(一年级起点)一年级下教材分析(2021年整理)
(word完整版)外研社新标准英语(一年级起点)一年级下教材分析(word版可编辑修改)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（(word完整版)外研社新标准英语(一年级起点)一年级下教材分析(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
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外研社新标准英语（一年级起点）一年级下教材分析本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利,万事如意！外研社新标准英语(一年级起点）一年级下册教材分析一、教材分析第一册教材共包含10个教学模块和一个复习模块。
每个模块有2个Unit（单元）。
Unit1:呈现本模块所要学习的语言内容及新语言训练。
一般包括三个活动：活动一的要求一般都是：Listen,pointandfind.设计的意图就在于让学生注意一些核心的单词和短语,帮助学生找到中心句,也就是每个模块教学的最主要语言结构。
活动二则是对本模块的核心句子进行单独的呈现，进一步帮助学生明确学习目标。
活动三则是针对活动二所开展的扩展性练习。
Unit2：一般设计为新语言扩展和新语言巩固。
其中提供了若干任务型（Task-based）练习,包括一首歌谣或小诗。
由于一年级的英语教学是起始阶段的教学,因此教材注意选取了一些日常生活中学生熟悉、相对简单和容易理解的话题，注意选取了使用频率较高的语句，主要包括以下主要内容：问候及回应;数字11和12；介绍职业;询问和说明物体的方位；介绍身体部位名称；介绍动物；形容事物形态和表达对其的情感态度；学习衣服类物品和球类;发出邀请对方做某事等.以上共计10个话题中包含有30个核心句子。
北京版英语一年级下册全册优质课件
Thank
you.
Unit 2 What do you do? Lesson 5
IN THE MORNING
Warm up
Listen and Say
go to school
go to the park s
IN THE MORNING
bag
ant
dad
Aa
grandma
bird bike book box
Bb
beard bed bag
SINGING TIME
desk
It’s nice.
It’s big.
It’s cute.
They are cute!
They are not cute!
Who is cute?
WHAT DO YOU DO IN THE MORNING,MAOMAO?
A. WASH FACE B.GO TO SCHOOL
What do you do in the morning, Maomao?
I go to school. I like school.
Good boy！
WHAT DO YOU DO IN THE MORNING ,MAOMAO? A. WASH FACE B.GO TO SCHOOL
Listen, repeat and trace
five 5
fish
Ff
friends
friend
a girl
Grandma
Grandpa
Gg
a flag
a gift
a fox
grapes
a flag
北京版_英语_一年级_下册全册教材分析
一年级（下）全册备课一、全册知识点梳理和分析：（一）本册涉及的主要知识及相关的上位知识分析：1.本册涉及的主要知识：⑴字母：26个英文字母及其在单词中的发音。
⑵词汇：56个单词⑶话题：寒暄语(Glad to see you again)，介绍某人、某处所(This is…)，表达喜爱情感(I like…)，询问某人某一天不同时段做什么（What do you do in the morning/afternoon/evening），询问颜色（What color is it?），询问物品数量（How many … do you have? I have…），询问“某人是谁”（Who is that man?He’s…），询问“谁缺席”（Who’s not here today?）。
2.上位知识分析：⑴字母：上学期学生没有学过字母，但是渗透过元音字母，会部分字母组合的拼读。
⑵单词：通过上学期的学习，学生掌握了部分单词的发音和意思，如：以辅音字母开头的单词如：bag，coat，dog，foot等,以元音字母开头的单词如eyes，ears等；表示颜色的单词black, silver；接触过名词的复数形式eyes, ears。
⑶语音：学生初步感知了元音字母及字母组合oo,oa,ee,ea,ou,ir,ar,ear在单词中的发音；⑷话题：学生在上学期学过有关打招呼、问候的语句。
如：Hello, Hi，Nice to meet you.等等。
但需要注意的是，上学期学的Nice to meet you.与这学期学的Glad to see you again要区分开。
Nice to meet you.的使用情景是在第一次见面打招呼时。
Glad to see you again的使用情景是俩人认识，但好久不见，再次见面后说的。
学生在上学期的韵文中学习过有关表达喜爱的语句。
如：I like…本学期的第一单元中出现的I like…为对上学期的巩固、复习。
北京版一年级起点小学一年级英语下册全套PPT课件
What does Guoguo do in the afternoon? A. I have PE. B. go to school
What does Kate do in the afternoon? A. I have PE. B. I go fishing.
Listen, repeat and trace.
a gift
a fox
grapes
a flag
a fox
a gift
grapes
a fox a flag a gift grapes
Let’s say
says
sour
F is for fox,
G is for grapes.
The fox says
Sour grapes.
UNIT TWO WHAT DO YOU DO?
56
A
大A箭头指上方，
a
小a系辫好模样；
B
b
大B耳朵右边长， 小b食指指向上；
C
c
大C吃饭把嘴张， 小c大C一个样；
D
d
大D肚子圆又胖，
小d五线谱里藏；
a cap
a cow
a duck
a desk
This is a …… It ’s nice.I like it.
blackboard (big)
a banana 一根香蕉
many bananas 许多香蕉
a ball 一个球
many balls 许多球
an apple
a banana
a ball
学习新句子
Glad to see you! Nice to see you! Hi!
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一年级（下）全册备课
一、全册知识点梳理和分析：
（一）本册涉及的主要知识及相关的上位知识分析：
1.本册涉及的主要知识：
⑴字母：26个英文字母及其在单词中的发音。
⑵词汇：56个单词
⑶话题：寒暄语(Glad to see you again)，介绍某人、某处所(This is…)，表达
喜爱情感(I like…)，询问某人某一天不同时段做什么（What do you do in the morning/afternoon/evening），询问颜色（What color is it?），询问物品数量
（How many … do you have? I have…），询问“某人是谁”（Who is that man?
He’s…），询问“谁缺席”（Who’s not here today?）。
2.上位知识分析：
⑴字母：上学期学生没有学过字母，但是渗透过元音字母，会部分字母组合的拼读。
⑵单词：通过上学期的学习，学生掌握了部分单词的发音和意思，如：以辅音字母开头的单词如：bag，coat，dog，foot等,以元音字母开头的单词如eyes，ears等；表示颜色的单词black, silver；接触过名词的复数形式eyes, ears。
⑶语音：学生初步感知了元音字母及字母组合oo,oa,ee,ea,ou,ir,ar,ear在单词中的发音；
⑷话题：学生在上学期学过有关打招呼、问候的语句。
如：Hello, Hi，Nice to meet you.等等。
但需要注意的是，上学期学的Nice to meet you.与这学期学的Glad to see you again要区分开。
Nice to meet you.的使用情景是在第一次见面打招呼时。
Glad to see you again的使用情景是俩人认识，但好久不见，再次见面后说的。
学生在上学期的韵文中学习过有关表达喜爱的语句。
如：I like…本学期的第一单元中出现的I like…为对上学期的巩固、复习。
上学期学过询问姓名的语句“What’s your name?”为本学期第六单元的“What’s her name?”做铺垫，只是人称的变化。
（二）教学重难点：
1.教学重点：
⑴字母：能够认读、正确书写26个英文字母，学会正确占格。
⑵单词：能听说、认读、理解各单元所学的单词，能按正确的音调,用“五步拼读法”拼读单词。
⑶话题：能听懂、会说各单元的交际用语。
2.教学难点：
⑴字母：熟练26个字母排列顺序，并在单词中感悟字母及字母组合的发音规律。
⑵话题：能在特定的情境中运用这些交际用语来表述自己的想法。
⑶韵文：能够利用所学字母组成的单词在小韵文中进行替换练习。
（三）各单元间的联系
本册一至五单元以字母及语音教学为重点，让学生在拼读过程中体会辅音字母在单词中的发音规律，通过辅音字母在单词中的发音替换韵文中的相关单词，对韵文进行创编，巩固字母在单词中的发音。
第六单元为复习单元，是对前面所学内容的综合复习及巩固。
二、全册教学目标：
1. 能够认读、正确书写26个英文字母，熟练字母排列顺序，并在单词中感悟字母
及字母组合的发音规律。
2. 能听说、认读、理解单元所学的单词，能用“五步法”将单词拼出来。
人体器官类单词face, head, hand, hair, nose;
水果类apple, banana, orange，peach，grapes
饮料类C oke, milk, yogurt;
食物类egg, ice, ice cream, jam, jello，oil，onion,
动物类单词cow, duck,elephant, eagle，fox, kitten, lion, monkey, panda, rabbit, snake, tiger, ox;
衣物类单词：T-shirt，uniform，vest;
物品类单词ball, desk, flag, gift, net, table, U-turn，box，
交通工具类单词ship, van;
建筑类单词park, window，wall，yard，zoo;
其它单词king, leaf, queen, river，zipper。
3. 能听懂会说:
颜色类单词green, white, red, yellow，blue, black；
数词one至ten；
家庭成员单词father,mother,dad,mom,grandpa,grandma。
询问某人是谁相关的单词：he,she,man,woman，love，who；
常用词组及动词词组in the morning/afternoon/evening, go to school, have PE, play games, watch cartoons, play with toys；。
4. 能听懂、会说并能在特定的情境中运用各单元交际用语来表述自己的想法。
会使用寒暄句：Glad to see you again.
Glad to see you too.
Nice to meet you.
Nice to meet you,too.
能介绍某人、某处所: This is …
会表达喜爱的情感: I like …
会询问及回答某人某一天不同时段做什么:
What do you do in the morning？I go to…
What do you do in the afternoon？I have …
What do you do in the evening? I watch…
会询问及描述物品颜色：What color is…?It’s…
I have a …
My … is …
Is this a …? Yes, it is. / No, it isn’t. It’s …
会询问或描述物品数量：How many … do you have? I have…and …
There are ….
会询问“某人是谁”：Who is that man? He’s…
Who’s that woman? She is …
Who’s he? He’s …
Who’s she? She’s …
I love …
会询问“谁缺席”：Who’s not here today?
5、能背诵、演唱所学歌谣，能根据指令做事情及开展游戏。
6、能听懂课堂用语, 并能做出正确反映。
Go back to your seat ,please. Next ,please.
Who will try? Let me try.
Who can say it in English? I can. /I can’t.
Say it again, please. Do it again, please. Read it again, please.
Well done！ Good job！ Good for you！
7、能背诵、表演小韵文，利用所学单词对韵文进行替换。
三、总课时安排：
修改意见：每单元的复习课课时安排为一课时，麻烦您修改一下相关的内容和日期。