学习中的收获

学习中的收获

在这次的“网络研修和校本研修的整合培训”学习中，自己学到了很多的理论知识，通过反思自己平时的教学实践，也使自己教学行为有了一定的理论支撑，自己也许可能是无意识的做法，却在一定的教学效果中起到了很好的效果。比如：学情分析的重要性；以学生为本、教是为了不教，教是为了学等。

在学习的过程中，自己也学到了以前介绍过但不清晰的内容：如教学目标的制定。新课程改革以来，第一次知道自己教学目标的制定是不符合要求的，是有一年去省电教馆培训《多媒体环境教学设计与资源应用》时讲课的老师提到过，但那时概念是模糊的，不知道为什么那样制定，为什么了列举那么多的行为动词供我们参考应用，这次学习了邓翠菊教授的《课堂教学目标设计与检测设计》，才使自己对这个概念有了清晰的认识，才明白了为什么要这样书写，归根结根也是体现“以生为本”教学理念。

在学习《教学内容与过程方法设计》中，第一次看视频有很多的没有理解，可能缺乏对自己教学设计的思考，第二次再看时，对照自己平时教学设计的制定有了一定的领悟，但没有一定的教学范例可供参考，所以总觉得操作起来有一定的难度，不知道自己应该朝哪个方向努力。

总之，学习中是有很多收获的，但需要静下心认真学习，认真感悟、领会，才能真正学有所获，从而对我们的教学起到一定的引领作用。