小学四年级语文课件：《宋庆龄故居的樟树》
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宋庆龄故居的樟树课件
怀念 纪念 保护 保持
1.蜻蜓是益虫，我们应该( )它。
2.爷爷虽然已退伍多年，但他依然
( )着军人严谨守时的作风。
3.来到城市多年了，我依然(
)
在农村由自在的生活。
4.人们总爱在这两棵樟树前留个影，
作为永久的( )。
三、读读下面的句子， 并用带点的词造句。
1、无论是夏天还是冬天，它 们总是那么蓬蓬勃勃。 2、只要这木质存在一天，虫 类就怕它一天。
宋庆龄
的爱心，把全中国的少年儿童当作自己 （1893年—1981年）
的孩子，并倾注了毕生心血。人们亲切
地称她为“宋奶奶”。
Байду номын сангаас速阅读第1至3自然段。 【思考】为什么宋庆龄不肯搬家？
“我舍不得 这两棵树。”
【思考】樟树的外形特点是什么？
樟树不高，但 它的枝干粗壮， 而且伸向四面八 方，伸得远远的 。稠密的树叶绿 得发亮，樟树四 季常青，无论是 夏天还是冬天， 它们总是那么蓬 蓬勃勃。
默读课文第五自然段，用“—”画出写别 的树木的句子，用“~”画出写樟树的句子。
别的树木容易招虫。从同一棵石榴树上， 可以捉到三四种不同的虫子。它们还要养儿 育女，繁衍后代，子子孙孙都寄生在树上。
而 永 已 ~~~~樟久经~~~~树保作~~~~本持为~~身。木~~却即料~~有 使 制~一 当 作~~种 它 成~~香 枝 家~气 枯 具~~， 叶 的~~而 落 时~且 的 候~~这时，~~种候它~~香，的~气当香~~能它气~ 仍 它 ~~然一~~不天~~变。。樟~树只~~的要~可这~~贵木~~之质~处存~~就在~~在一~这天~~里，~~。虫~~类~就~~怕~
故：A. 事故
B.故意，有意
C. 原来的，从前的 D.(人) 死亡
宋庆龄故居的樟树课件PPt
宋庆龄青年时代就追随孙中山，献身
革命，在长达70年的革命战斗生涯中，她永 葆革命青春和旺盛的革命斗志，把毕生的精 力都献给了世界和平和人类进步事业，这就 如樟树蓬蓬勃勃；
在危难时刻，
她大义凛然，英勇战
斗，从不向反动势力
妥协，她在任何情况
下都保持着坚定的政
治原则，威武不屈，
富贵不淫，贫贱不移，
她一身正气，一身傲
樟树的香气让虫类害怕，一身正气 的宋庆龄让敌人害怕。从樟树的身上让 我们看出了宋庆龄的正气，因此，这不 再是两棵普通的樟树，樟树的高贵品质 和宋庆龄奶奶的崇高人格融为了一体。 正如在人们的心目中，红烛是老师的化 身，青松是陈毅爷爷的化身，这樟树就 是宋庆龄奶奶的化身。作者写樟树，其 实就是在写宋庆龄奶奶；作者赞美樟树， 其实就是为了赞美宋庆龄奶奶。这样的 写作方法就叫“借物喻人”。
起，敌人因为她的英勇坚持和高贵的
品格，不敢迫害她。她为反对侵略、
保卫世界和平、增进各国人民的友谊，
作出了杰出的贡献，被誉为20世纪最
宋庆龄
伟大的妇女之一。 宋庆龄自己没有子女，但她以博
（1893年—1981年）
大的爱心，把全中国的少年儿童当作
自己的孩子，并倾注了毕生心血。人
们亲切地称她为“宋奶奶”。
法国著名作家罗曼罗兰说：“你认为我们卓 越的宋庆龄只是一枝香溢全球的美丽的鲜花吗？ 不，不，她是一头要冲破天罗地网的雄狮。”
课文写的是宋庆龄故居的“樟树”， 这樟树与宋庆龄有什么联系吗？
樟树蓬蓬勃勃—— 宋庆龄的精神蓬蓬勃勃 樟树拒虫，香气永久保持——
宋庆龄坚强不屈，一身正气 樟树有高贵的木质— 宋庆龄有高贵的品质
1936年，宋庆龄得知国 民党反动派非法关押了7位 著名的爱国人士，十分愤 怒。
苏教版语文四下《宋庆龄故居的樟树》PPT课件
‹页脚›
‹日期/时间›
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樟树不高，但它的枝干粗壮，而 且伸向四面八方，伸得远远的。稠密 的树叶绿得发亮。樟树四季常青，无 论是夏天还是冬天，它们总是那么蓬 蓬勃勃。
‹日期/时间›
‹页脚›
其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重， 相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的 开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。 人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。 岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。 其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。 一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！
苏教版四年级语文：宋庆龄故居的樟树PPT课件(公开课优质课教学课件)
①从表 1 中你看出什么？
从表 2 中你看出什么？
②根据数据，请对高中择校做一句话的点评。
（2）某初中班准备就“节日文化”为话题，组织开展一次综合性学 习活动，全班同学都积极参与，每个人都有自己的具体工作：（4 分） ①组织者给你的任务是写一条富有感染力的鲜活标语，你提笔欣然
写道：
②活动有一个调查的环节，你的调查专题是 ③活动中因喜欢什么节日文化发生了矛盾，于是展开了一场辩论： 喜欢 西洋节日文化。理由：
_ _
八、综合练习。
语文
试
卷
试卷满分：150 分 考试形式：闭卷) (考试时间：150 分钟
温馨提示：请仔细审题，细心答题，相信你一定会有出色的表现！
一、语文知识积累与运用（30 分）
1、1．下列词语中加点的字注音，全部正确的一项是（ ）
A.裨．益（bì） 酝酿．(niàng) 广袤．（mào） 称．职（chèng） B.镌．刻（jùn） 褒．贬（bāo） 殉．职（xùn） 聘．请（pìn） C.归省．（shěng） 汲．取（jí） 裸．露（luǒ） 澄．清(chéng)
⑴小麦覆陇．黄
⑵妇姑荷．箪 食
⑶右手秉．遗穗
⑷左臂悬敝． 筐
⑸吏禄三百石．
⑹岁晏．有余 粮
3.翻译下列诗句。 足蒸暑土气，背灼炎天光。
4.分析“力尽不知热，但惜夏日长”所蕴含的深刻含义。（不需翻 译） 答：
_ _
5. 诗人描绘了哪两幅画面？借此揭示了什么？ 答：
_ _ 6. 本首诗表达了怎样的主题 ？答：
家的前途和命运的诗句
是：
，
。
5陶渊明的《归园田居》:最能突现诗人摒弃尘俗，躬耕自食，归 返自然志
愿的诗句
是：
四年级语文《宋庆龄故居的樟树》课件
2010年05月01日 年 月 日
1.看到这个题目，你想知道什么？ 1.看到这个题目，你想知道什么？ 看到这个题目 2.课文主要写什么？写什么地方的樟树？ 2.课文主要写什么？ 课文主要写什么 3.说说你对课文中哪个地方印象最深 3.说说你对课文中哪个地方印象最深？ 说说你对课文中哪个地方印象最
1.借助拼音读准生字字音， 1.借助拼音读准生字字音，联系上 借助拼音读准生字字音 下文或查字典理解词语的意思。 下文或查字典理解词语的意思。 2.通读每个自然段, 2.通读每个自然段,并讨论每个自 通读每个自然段 然段告诉我们什么? 然段告诉我们什么? 3.在不理解的词句下面打上“ 3.在不理解的词句下面打上“？” 在不理解的词句下面打上
而樟树却不招虫，因为樟树本身有一种拒虫的香 气。更可贵的是，这种拒虫的香气能永久保持。 A 、 比较句子： 而樟树却不招虫，因为樟树有一种拒虫的香气。 而樟树却不招虫，因为樟树本身有一种拒虫的香气。 B 、“永久保持”什么意思？为什么说它的香气永久保 持？（即使……仍然……）
板书
外形：蓬蓬勃勃、粗壮、稠密、四季 常青 宋庆龄故居的樟树 高贵：拒虫、香气永久保持、精神 蓬勃、坚强不屈、一生正气蓬蓬勃勃 瞻仰 抗拒 仍然 枝枯叶落 2、说说课文主要内容.
1、宋庆龄故居前的樟树是什 么样的? 2、宋庆龄故居前的樟树高贵 在何之处？
自由读读第4自然段，边读边想，宋庆龄故居前的樟 树是什么样的?动笔圈圈、点点、画画，按要求写在书边 上，然后交流。
宋庆龄故居的樟树
盱眙县观音寺镇朱楼小学
梁家发
宋庆龄的生平简介
宋庆龄（ 宋庆龄（1893～1981）1893年1月27日, 诞生在上海一个牧师兼实业家的家 ～ ） 年 月 日 日孙中山逝世。 庭。1915年10月25日，她与流亡中的孙中山结婚，1925年3月12日孙中山逝世。 年 月 日 她与流亡中的孙中山结婚， 年 月 日孙中山逝世 他把“和平、奋斗、救中国”的嘱托交给了宋庆龄和他的同志。 他把“和平、奋斗、救中国”的嘱托交给了宋庆龄和他的同志。 1927年8月，她 年 月 出访苏联，以后旅居欧洲4年 出访苏联，以后旅居欧洲 年，与流亡欧洲的许多中国革命者一起研究中国革命 的核心问题－－土地和农民问题。 －－土地和农民问题 的核心问题－－土地和农民问题。 1949年9月，当选为中人民共和国中央人民政 年 月 府副主席、中国人民政协会议第一届全国委员会常务委员。 府副主席、中国人民政协会议第一届全国委员会常务委员。1949年，中华人民共 年 和国成立后，宋庆龄长期承担了大量的国务活动。 和国成立后，宋庆龄长期承担了大量的国务活动。她把许多精力投入妇女与儿童 的文化、教育、卫生与福利事业中。之后她一直担任中华全国妇联名誉主席、 的文化、教育、卫生与福利事业中。之后她一直担任中华全国妇联名誉主席、中 国人民保卫儿童全国委员会主席职务。 国人民保卫儿童全国委员会主席职务。1950年，她被选为世界和平理事会理事。 年 她被选为世界和平理事会理事。 1952年，被选为亚洲及太平洋联络委员会主席。1954年9月当选为第一届全国人 年 被选为亚洲及太平洋联络委员会主席。 年 月当选为第一届全国人 大常务委员会副委员长。 大常务委员会副委员长。1959年4月7日，当选为中华人民共和国副主席。1965 年 月 日 当选为中华人民共和国副主席。 年1月，第三届全国人代会召开，她再次担任中华人民共和国副主席。1975年1 月 第三届全国人代会召开，她再次担任中华人民共和国副主席。 年 第四次全国人代会她再次当选全国人大常务委员会副委员长。 年 月第五 月，第四次全国人代会她再次当选全国人大常务委员会副委员长。78年2月第五 次全国人代会连任常务委员会副委员长。 年 月 日 次全国人代会连任常务委员会副委员长。80年8月30日，第五届全国人代会第三 次会议上担任大会执行主席。 次会议上担任大会执行主席。1981年5月14日，宋庆龄患的冠心病、肝癌及慢性 年 月 日 宋庆龄患的冠心病、 淋巴性白血病病情恶化。 日中共中央政治局宣布接收宋庆龄为中国共产党正式 淋巴性白血病病情恶化。15日中共中央政治局宣布接收宋庆龄为中国共产党正式 党员。 日 全国人代会常务委员会授予宋庆龄“中华人民共和国名誉主席” 党员。16日，全国人代会常务委员会授予宋庆龄“中华人民共和国名誉主席”荣 誉称号。 分病逝于北京。 誉称号。1981年5月29日20时18分病逝于北京。 年 月 日 时 分病逝于北京
四年级下册《宋庆龄故居的樟树》ppt1
概括——具体
这是两棵(
)的樟树。
“我舍不得这两棵树。”
1922年的一天，孙中山接到密报，叛变 的部队要攻打他的住地。 孙中山要宋庆龄跟他一起撤离，宋庆龄 却坚定地说：“中国可以没有我，不可以没 有先生。为了中国，你先走。” 孙中山只能忍痛和宋庆龄道别。面对强 敌，宋庆龄毫不畏惧，在危难时刻，她大义 凛然，英勇战斗。等到确定孙中山安全后， 才从容不迫地冲出了包围圈。
1936年，宋庆龄得知国民党反动派 非法关押了7位著名的爱国人士，十分 愤怒。 在那炎热的7月，她不顾疲劳，带 着十几位救国会的同志，来到苏州高等 法院。自请入狱。敌人被吓得一个个狼 狈不堪。 宋庆龄的一身正气，让敌人敬畏， 他们被迫当场释放了7位爱国领袖。
借 物 喻 人
作业： 课文借物喻人，借赞美樟树来缅怀宋庆龄。其 实像樟树一样有着高贵品格的还有很多，这些事物 能让你想起谁？可以是你所了解的名人，可以是书 本上你新认识的人，也可以是身边你所熟悉的 人……请把你想到的写下来。
1、樟树本身就有一种香气，（ ）这 种香气能永久保持。 2、（ ）当它枝枯叶落的时候，它的 香气（ ）不会改变。 3、（ ）当它已经作为木料制作成家 具的时候，它的香气（ ）不变。 4、（ ）这木质存在一天，虫类 （ ）怕它一天。
樟树本身有一种香气，而且 这种香气能永久保持。即使当 它枝枯叶落的时候，当它已经 作为木料制作成家具的时候， 它的香气仍然不变。只要这木 质存在一天，虫类就怕它一天。 樟树的可贵之处就在还是（ ），他 们总是那么蓬蓬勃勃。
这是两棵(
)的樟树。
樟树不高，但它的枝干粗壮， 而且伸向四面八方，伸得远远的。 稠密的树叶绿得发亮。樟树四季常 青，无论夏天还是冬天，他们它们 总是那么蓬蓬勃勃。
苏教版四年级语文：宋庆龄故居的樟树PPT课件(公开课优质课教学课件)
根据词义归类学韵文
1． 小朋友，看这图上的词语，想一想，读一读，哪些词语分别表
示冬天气候特点的？哪些词语表示不畏寒冷的植物的？哪些词语表 示在洞里过冬的动物的？哪些词语表示体育锻炼活动的？ 2.分组讨论。请四个大组推选一人来取词卡，并按顺序排列在黑 板上，贴后 以组为单位读一读。
3.练读韵文。 1按要求归类读词语。 2多种形式练读。 4.去掉生字注音读韵文。 5.背诵韵文。看图背诵，边背边想象画面。 第二课时
教学重难点：识字、写字。 教具学具准备：生字卡、投影小黑板。 主要板书安排：识字 7。
作业设计： 课内：抄写字词、听写词语。 课外：朗读韵文。 教学时间：二课时。 教学过程：
第一课时
一．
揭示课题，明确目标
这节课，我们学习识字 7
（板书）。口述目标：这节课我们的
任务 是看图学习生字，并能正确书写。
二．看图领会字义识字
fān yǎn 繁 衍 后代 树枝叶落
我会写
搬
稠
繁
品读
樟树不高，但它的枝干粗壮，而且伸 向四面八方，伸得远远的。稠密的树叶绿 得发亮。樟树四季常青，无论是夏天还是 冬天，它们总是那么蓬蓬勃勃。
品读
别的树木容易招虫。从同一棵石榴树 上，可以捉到三四种不同的虫子。他们还 要养儿育女，繁衍后代，子子孙孙都寄生 在树上。而樟树本身却有一种香气，而且 这种香气能永久保持。即使当它枝枯叶落 的时候，当它已经作为木料制作成家具的 时候，它的香气仍然不变。只要这木质存 在一天，虫类就怕它一指名读。
2.用“寒、流、滑、绳”口头扩词。 3.背诵关于“春天、夏天、秋天、冬天”的韵文，帮助学生积累。 二．指导
书写，检测效果
1.认识新偏旁“羽”。
2.学生看笔顺描红书中田字格里的生字。
1． 小朋友，看这图上的词语，想一想，读一读，哪些词语分别表
示冬天气候特点的？哪些词语表示不畏寒冷的植物的？哪些词语表 示在洞里过冬的动物的？哪些词语表示体育锻炼活动的？ 2.分组讨论。请四个大组推选一人来取词卡，并按顺序排列在黑 板上，贴后 以组为单位读一读。
3.练读韵文。 1按要求归类读词语。 2多种形式练读。 4.去掉生字注音读韵文。 5.背诵韵文。看图背诵，边背边想象画面。 第二课时
教学重难点：识字、写字。 教具学具准备：生字卡、投影小黑板。 主要板书安排：识字 7。
作业设计： 课内：抄写字词、听写词语。 课外：朗读韵文。 教学时间：二课时。 教学过程：
第一课时
一．
揭示课题，明确目标
这节课，我们学习识字 7
（板书）。口述目标：这节课我们的
任务 是看图学习生字，并能正确书写。
二．看图领会字义识字
fān yǎn 繁 衍 后代 树枝叶落
我会写
搬
稠
繁
品读
樟树不高，但它的枝干粗壮，而且伸 向四面八方，伸得远远的。稠密的树叶绿 得发亮。樟树四季常青，无论是夏天还是 冬天，它们总是那么蓬蓬勃勃。
品读
别的树木容易招虫。从同一棵石榴树 上，可以捉到三四种不同的虫子。他们还 要养儿育女，繁衍后代，子子孙孙都寄生 在树上。而樟树本身却有一种香气，而且 这种香气能永久保持。即使当它枝枯叶落 的时候，当它已经作为木料制作成家具的 时候，它的香气仍然不变。只要这木质存 在一天，虫类就怕它一指名读。
2.用“寒、流、滑、绳”口头扩词。 3.背诵关于“春天、夏天、秋天、冬天”的韵文，帮助学生积累。 二．指导
书写，检测效果
1.认识新偏旁“羽”。
2.学生看笔顺描红书中田字格里的生字。
小学四年级下学期语文《宋庆龄故居的樟树》PPT课件
苏教版四年级语文下册第七单元
宋庆龄故居的樟树
-
学习目标
1.学会本课生字，理解生字组成的词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，理 解课文内容，懂得樟树的可贵之处，领 会樟树的象征意义。
-
宋庆龄和少年儿童在一起
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品读
别的树木容易招虫。从同一棵石榴树上，可 以捉到三四种不同的虫子。他们还要养儿育女， 繁衍后代，子子孙孙都寄生在树上。而樟树本身 却有一种香气，而且这种香气能永久保持。即使 当它枝枯叶落的时候，当它已经作为木料制作成 家具的时候，它的香气仍然不变。只要这木质存 在一天，虫类就怕它一天。
课文写的是宋庆龄故居的“樟树”，这 樟树与宋庆龄有什么联系吗？ 樟树蓬蓬勃勃—— 宋庆龄的精神蓬蓬勃勃 樟树拒虫，香气永久保持——
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chóu 粗壮 稠 密 保持 四季常青
péng bó chóng zhān 蓬蓬勃勃 崇 敬 瞻 仰 纪念
fán yǎn 繁 衍 后代 树枝叶落
我会写
搬 稠繁
品读
樟树不高，但它的枝干粗壮，而且伸向 四面八方，伸得远远的。稠密的树叶绿得 发亮。樟树四季常青，无论是夏天还是冬 天，它们总是那么蓬蓬勃勃。
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宋庆龄故居的樟树
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学习目标
1.学会本课生字，理解生字组成的词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，理 解课文内容，懂得樟树的可贵之处，领 会樟树的象征意义。
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宋庆龄和少年儿童在一起
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品读
别的树木容易招虫。从同一棵石榴树上，可 以捉到三四种不同的虫子。他们还要养儿育女， 繁衍后代，子子孙孙都寄生在树上。而樟树本身 却有一种香气，而且这种香气能永久保持。即使 当它枝枯叶落的时候，当它已经作为木料制作成 家具的时候，它的香气仍然不变。只要这木质存 在一天，虫类就怕它一天。
课文写的是宋庆龄故居的“樟树”，这 樟树与宋庆龄有什么联系吗？ 樟树蓬蓬勃勃—— 宋庆龄的精神蓬蓬勃勃 樟树拒虫，香气永久保持——
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chóu 粗壮 稠 密 保持 四季常青
péng bó chóng zhān 蓬蓬勃勃 崇 敬 瞻 仰 纪念
fán yǎn 繁 衍 后代 树枝叶落
我会写
搬 稠繁
品读
樟树不高，但它的枝干粗壮，而且伸向 四面八方，伸得远远的。稠密的树叶绿得 发亮。樟树四季常青，无论是夏天还是冬 天，它们总是那么蓬蓬勃勃。
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小学语文四年级下册《宋庆龄故居的樟树》课件(1)
• 樟树确实是中国传统文 化中非常重要的元素。( )
• 园林艺术是中国传统文 化艺术门类之一。( )
小作文
根据自己对文本的理解，结合 自己的想象和体验，用一种文 体写一篇《我的樟树》小作文。 （80~100字）
小学语文四年级下册《宋 庆龄故居的樟树》课件(1)
宋庆龄故居是中国上海市徐汇区的一处文物保护单位，是中国著名女性政治 家、民主活动家宋庆龄的私人住所。已被列为全国重点文物保护单位。
宋庆龄故居简介
1
概况
宋庆龄故居位于上海市徐汇区石龙路1843号，为近代上海近郊民居建筑群的典型 代表。
2
历史
这座由宋庆龄母亲选择的民居内保存了宋庆龄潜心研究、生活和工作的轨迹，其 历史跨越一个世纪。
生词解释
1 故居
住房、居所，多带有一定历史或文化价值的 房屋。
2 象征
用物体或符号等代表某种含义，起比喻、暗 示作用。
3 园林
一种以栽培树木、花草、造景等方式锻造自 然的艺术。
4 艺术
利用绘画、音乐、雕塑等一定的形式表现情 感、表达思想、美化生活的创作行为与产物。
教学目标
知识点
学生能够了解宋庆龄故居的历史、地位和园林艺术特点。
3
建筑风格
它是一座以明清园林式庭院为基础，集结了中国画、建筑、园林、文学、雕塑等 多种艺术门类的综合性建筑群。
课文概括
樟树
描写樟树的优美，同时点出“深 深、远远的思乡之情”。
樟树与传统文化
讲述樟树在中国传统文化中的重 要地位与象征意义，并给人以启 示。
园林艺术
通过一具体事例（宋庆龄故居的 樟树），展示中国传统园林艺术 的特点和魅力。
预习导入
让学生先用自己的想象，想象一 下樟树作为固定景观，有哪些摆 放、搭建、建构可以与之搭配。
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小学四年级语文课件：《宋庆龄故居的樟树》
小学四年级语文课件篇一：《宋庆龄故居的樟树》
一、教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会十个生字，理解新词语的意思。
3、会用“崇敬、稠密”造句。
4、理解课文内容，懂得樟树的可贵之处，体会作者对宋庆龄的崇敬和怀念。
二、教学重难点：
引导学生抓住关键词句来理解樟树的可贵之处指导学生有感情地朗读课文、背诵课文。
三、教具准备：
卡片、挂图、录音、多媒体课件。
四、教学过程：
(一)初读课文，了解内容
1、自读课文，要求借助拼音读准字音，读通句子，读顺课文。
2、检查自读情况，帮助学生正音：A读生字新词，卡片出示。
B指名分自然段朗读，其余学生认真听好，听他们读得怎样?C 评价、纠正。
3、默读课文，课文有几个自然段，它们分别讲了什么，说
说你从中读懂了什么?
4、交流：板书：两棵樟树，外形、特点、高贵之处。
5、根据这三个内容，给课文分段，了解课文内容。
(1—3)宋庆龄故居的庭院里有两棵樟树。
(4—5)樟树的外形，生长特点及它永久保持拒虫香气的高贵之处。
6、人们爱在樟树前留影纪念。
7、师总结初步感知的课文内容。
(二)写字指导
1、“搬、榴、繁、瞻、衍”笔画较多且容易写错，进行笔顺和间架的具体指导，把字写正确，写匀称。
2、“樟、稠、拒”左窄右宽。
3、“劝”左右所占比例差不多。
4、描红(书上)
(三)细读课文
1、细读第一段(第1—3自然段)1自由读课文，思考讨论：这三个自然段分别告诉我们什么?段与段是怎样连起来的?2指
导归纳段意第一段写了周总理，还写了宋庆龄，主要写的是谁的事?什么事?(学生归纳段意抓住主要人物的主要事情。
)宋庆龄不肯搬家，是因为她舍不得两棵樟树。
3指导朗读。
(读出喜爱和眷恋的语气“这是两棵樟树”中的“樟树”要重读)。
2、细读第二段(第4—5自然段)
(1)学习第4自然段a课件出示课文插图一，引导观察樟树
的样子。
要求按顺序仔细观察，抓住特点说一段话。
b默读第4自然段，边读、边思考：这段从哪几个方面写樟树的外形和生长特点的?并画出有关的词语。
找出最能概括樟树特点的一个词。
理解：“蓬蓬勃勃”的意思形容非常繁荣旺盛。
c再读课文画出具体表现樟树蓬蓬勃勃的词语。
树叶：稠密，绿得发亮，四季常青。
看图理解有关句子。
(板书：四季常青)d指导用“稠密”造句e指导朗读，表现樟树特点的词语要读重音。
f指导背诵要求学生先理解清叙述顺序，弄清与句之间的联系，再练习背诵。
(2)学习第5自然段1默读课文用“—”画出写别的树木的句子，用“—”画出写樟树的句子2学习第1—3句a指名读b 理解“繁衍”“寄生”等词语。
c说说别的树不好在什么地方。
3、学习第4—8句a自由读课文。
b理解“可贵、仍然、木质、高贵”等词。
c理解句子。
课件出示：而樟树却不招虫，因为樟树本身有一种拒虫的香气。
更可贵的是，这种拒虫的香气能永久保持。
说说这句话中哪个词能表示樟树和别的树不一样。
4、引导理解樟树具有拒虫香气的象征意义。
a再读第5自然段，说说樟树高贵在什么地方。
b结合宋庆龄的生平说说自已第5自然段的体会。
5、指导朗读在读中品味樟树的高贵，读出对樟树的赞美之情。
6、指导背诵a师引读课文别的树怎样?而樟树怎样?更可贵的是什么?从哪儿看出它的香气能永久保持?因为樟树香气能永。