湘教版四年级美术——剪纸故事
湘美版美术四年级下册课件-7. 剪纸故事1
难忘的一天 今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋
的。
我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说： “跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
“老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩 排名前二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。“第 四名，202，王跳跳。第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡 慕。我也开心得差点就跳起来了。
这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……
“老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩 排名前二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。“第 四名，202，王跳跳。第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡 慕。我也开心得差点就跳起来了。
这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……
剪纸故事
谢谢观赏
难忘的一天 今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋
的。
我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说： “跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
月 牙 纹
剪纸故事
剪纸故事
锯 齿 纹
湘教版四年级美术下册《7剪纸故事》教学设计 (1)
湘教版四年级美术下册《7剪纸故事》教学设计 (1)一. 教材分析《7剪纸故事》是湘教版四年级美术下册的一课。
本课主要让学生通过学习剪纸的基本技巧，创作出具有故事性的剪纸作品。
教材内容丰富，既有剪纸的基本技巧介绍，也有大量的剪纸作品欣赏，旨在培养学生的审美能力和创造力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对剪纸也有一定的了解。
他们在学习新知识时，积极认真，乐于实践。
但在剪纸技巧和创意方面，还需要教师的引导和启发。
三. 教学目标1.让学生掌握剪纸的基本技巧，如折叠、剪切、刻画等。
2.培养学生具有观察、想象、创新的能力，能创作出具有故事性的剪纸作品。
3.培养学生合作、交流的能力，提高他们的审美素养。
四. 教学重难点1.剪纸的基本技巧的掌握。
2.如何将剪纸作品创作出具有故事性。
五. 教学方法采用启发式教学法、示范教学法和小组合作教学法。
六. 教学准备1.剪纸作品欣赏图片。
2.剪纸材料和工具。
3.投影仪和音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一系列精美的剪纸作品，引导学生欣赏，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍剪纸的基本技巧，如折叠、剪切、刻画等，并进行现场示范。
让学生初步了解剪纸的制作过程。
3.操练（10分钟）学生分组进行剪纸实践，教师巡回指导。
重点引导学生掌握剪纸的基本技巧。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的剪纸作品，相互交流，教师点评，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）引导学生发挥想象，将剪纸作品创作出具有故事性。
可以让学生讲述自己作品的故事，也可以让学生相互启发，合作创作。
6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调剪纸的基本技巧和创作要求。
7.家庭作业（5分钟）布置作业：回家后，利用所学的剪纸技巧，创作一个具有故事性的剪纸作品。
教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟。
总计50分钟。
湘美版四年级美术《剪纸故事》教案
9.教学特色与教学反思：
1、本课遵循“教为主导，学为主体，实践操作为主线”的教育思想，教学中注重以学生为主体，鼓励学生独立思考，自主探究，做到学与练结合，教学效果很好。
2、注重发展学生的动手能力，拓展他们的想象空间，为他们创新剪刻奠定基础。
3、不足之处由于时间有限，剪纸作品基本上没有完成，但是故事已经体现。
四年级美术《剪纸故事》教学设计
作者基本信息
作者姓名
联系电话
学段、学科
小学美术
教材版本、年级、及章节
湘美版四年级下册第7课
教学设计
课程名称
剪纸故事
课时
共（1）课时完成，第（1）课时
1.教材内容分析：剪纸是流传很广泛的一种民间艺术形式，它表现了中华名族的民情和风俗，美化着我们的生活。
2.学习者特征分析：四年级学生已经具有了一些知识和经验，好奇心强，但是学习方法仍然比较单一，在教学中，多与学生的生活相联系，学生就会更有学习兴趣，体会到美术的魅力。还要让学生体会到学习的快乐，使他们能够主动探究提高。
媒体&信息技术应用2
展示桃林女士的《喂鸡》
活动意图说明:
1.初步了解我国的传统文化，对剪纸有一定的认识。
2.使学生了解剪纸可以组故事情节。
环节三：以寓言故事《狐狸和乌鸦》的故事发散学生思维，引导出生活题材，动漫题材的剪纸故事等等。
教师活动3
1.从前有只一只狐狸，想要得到乌鸦嘴里的肉，花言巧语的说乌鸦唱歌好听，乌鸦便高兴的唱起了歌。肉就掉到了狐狸嘴巴了。
希望同学们随意剪出故事中的人物或动物形象，大胆地表现出动作，如图。
学生活动4
学生观察，聆听具体步骤。
尝试画出外形，并剪出来。
媒体&信息技术应用4
湘教版四年级美术下册《7剪纸故事》教学设计
湘教版四年级美术下册《7剪纸故事》教学设计一. 教材分析《7剪纸故事》是湘教版四年级美术下册的一课。
本课以剪纸艺术为载体，让学生通过学习剪纸的基本技巧，创作出富有创意的剪纸故事。
教材内容丰富，包括剪纸的基本手法、剪纸作品的欣赏和分析，以及剪纸创作的过程。
通过本课的学习，学生可以了解剪纸艺术的特点，提高动手能力和创造力。
二. 学情分析四年级的学生对美术有一定的认识，具备一定的绘画基础。
他们在之前的学习中已经接触过剪纸艺术，对本课的内容有一定的了解。
但是，对于剪纸的技巧和创作方法还需要进一步的指导和培养。
此外，学生们的创造力和想象力丰富，通过本课的学习，可以激发他们更加深入地探索剪纸艺术。
三. 教学目标1.让学生了解剪纸艺术的基本手法和特点，提高审美素养。
2.培养学生动手操作的能力，提高学生的创造力。
3.通过剪纸创作，培养学生对中国传统文化的认识和热爱。
四. 教学重难点1.剪纸的基本手法的掌握。
2.剪纸创作的创意和构图。
五. 教学方法1.讲授法：讲解剪纸的基本手法和特点。
2.示范法：展示剪纸作品的创作过程。
3.实践法：学生动手进行剪纸创作。
4.欣赏法：引导学生欣赏和分析剪纸作品。
六. 教学准备1.剪纸工具：剪刀、彩纸等。
2.剪纸作品：教师准备的剪纸作品。
3.教学多媒体：剪纸作品的图片和视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示剪纸作品的图片，引导学生欣赏和讨论剪纸艺术的特点，激发学生对剪纸的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解剪纸的基本手法和特点，展示剪纸作品的创作过程，让学生对剪纸有更直观的认识。
3.操练（10分钟）学生动手进行剪纸创作，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）教师学生展示自己的剪纸作品，让学生互相欣赏和评价，提高学生的审美能力。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力和创造力，对剪纸作品进行改进和创作，提高学生的创新能力。
6.小结（5分钟）教师对本课的内容进行总结，强调剪纸艺术的特点和创作方法，激发学生对下一课的期待。
《剪纸故事》教案
《剪纸故事》教案《剪纸故事》教案在教学工作者实际的教学活动中，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的《剪纸故事》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《剪纸故事》教案1一、教学目标1.学会剪刻人物的基本方法和步骤，并运用物品进行搭配，制作一件蕴含故事情节的剪纸作品。
2.学生通过了解剪纸文化，设想故事情节，尝试多种材料剪刻人物。
3.感受剪纸艺术的独有魅力，提升观察能力，更加热爱生活。
二、教学重难点【教学重点】学会剪刻人物的基本方法与搭配。
【教学难点】灵活表现出人物关系和形态变化。
三、教具准备多媒体课件、剪纸、胶水等四、教学过程活动一：情景猜想，导入新课教师展示课前制作好的剪纸作品，引导学生仔细观察，提问：老师在昨天发生了怎样的趣事?学生交流回答，揭示课题：剪纸故事。
活动二：赏析作品，引导想象(一)认识剪纸文化的内涵教师播放含有多种类型的艺术作品，提出问题：你能迅速找出几件剪纸作品?说说理由。
学生回答，教师小结：剪纸主要是运用剪刀剪和刻刀刻两种形式，表现了人们的情感和风俗，装扮着人们的生活。
(二)欣赏作品、讨论剪纸技法1.教师顺势提问：如何运用剪和刻的方法表现我们身边的故事?教师展示上周校庆艺术节上学生的活动照片，引导两位学生上台一起尝试剪刻，示范剪刻步骤：①铅笔打草稿。
②随意剪出外形。
2.此时，教师展示多幅剪纸作品，提问：在这些作品中你比较喜欢哪一张的头部、五官及花纹的处理?有什么样的特点?学生回答，教师展示图样，总结：头部轮廓以圆形为主，五官以轮廓进行概括夸张，最常用的花纹是锯齿纹和月牙纹。
③剪或刻出人物的细节和花纹。
④剪刻出其他人物。
⑤将所有人物粘贴在纸上，组成故事，提示注意人物之间的关系和形态变化。
3.提出疑问：“故事剪完了么?还缺少什么?你能补充上去么?”学生探讨，教师讲述物品和人物的搭配关系。
(三)设想故事情节师：在你的身边发生过最难忘的趣事是什么?可以用人物、地点、时间、动作、服饰这五个词来形容么?学生踊跃发言。
四年级美术《剪 纸 故 事》教学设计
难点：刻剪人物、动物的外形和细节。
三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）
四年级的学生正处于素质教育的阶段，学生对美术正逐步深入了解，并掌握了一些美术基础知识和基本技能，多数同学对美术兴趣浓厚，有较强的求知欲和教强的创新力，学生的美术素质得到进一步提高。
二、教学目标（从课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点）
1、知识与技能：了解剪纸文化和一般特点，培养学生热爱生活的情感。
2、过程与方法：掌握剪、刻人物、动物的基本方法和步骤，发展动手能力，结合剪纸锻炼语言组织和口头表达能力。
3、情感、态度及价值观：增强学生与民间艺术的情感和对剪纸文化的热爱。
与教师互动
挑战示范，探索方法
与学生互动，讲评
创作、自评、互评
学生创作，交流评价
总结收获
积极发言
拓展拓展延伸
五、教学过程（设计本课的学习环节，要求体现信息技术与整个教学过程的深度融合）
（一）视频引入欣赏感受
1、课前，肯定学生们积极地准备材料，上课的精神面貌最佳，值得赞赏。
2、老师准备了一段特别的短片和同学们一同欣赏。看完请想想，它特别在什么地方？（设计意图：激发学生的学习兴趣）
1、各小组已经完成的作品由小组长带到前面，进行展示并说故事。
2、请小组员们评一评，说一说，认为哪组的作品最好并说出理由，评选出最佳作品，并给予表扬。
（设计意图：让各组选出代表介绍各组作品，说一说剪纸故事，比一比剪、刻、说为一体的最棒作品，这样锻炼学生的观察能力、思维想象能力和口语表达能力，激发学生参与评价的兴趣。）
湘版小学美术四年级上册《剪纸故事》教案
《剪纸故事》教案教学内容：湘版美术四年级上册第八课，本课是融剪、刻、说为一体的剪纸课，表现内容为人物，表现形式是非对称性的独立纹样。
要求学生大胆地直接剪出人物外形，用刀刻画出人物细节，并将剪、刻完成的人物形象经组和黏贴在一起编程故事说一说。
让学生在学习活动中通过自主学习的方式，表达生活中自己熟悉的事情和了解的故事，借以抒发内在蕴涵的情感，同时通过对剪纸这种独特形式的学习来和民族艺术更为贴近。
教学目标：知识目标：掌握剪人物、动物、植物的基本方法和步骤。
能力目标：发展动手能力，锻炼语言组织和口头表达能力。
情感目标：了解剪纸文化，培养学生热爱生活的情感。
教学重难点：教学重点：掌握剪刻人物、动物、植物的的基本方法和步骤：教学难点：以剪纸的形式表现出生动的故事内容，提高学生的动手和语言表达能力。
教学准备：教师准备：多媒体课件、彩纸、剪刀、胶水、刻刀、范画等：学生准备：彩纸、剪刀、胶水、刻刀、铅笔、橡皮等。
教学过程：一、导入新课1、故事激趣同学们，你们喜欢听故事吗？今天老师就给大家准备了一段特别的故事。
（点击第一张幻灯片）看，故事的主人公迫不及待的想跟大家见面了。
教师口述“我和妹妹去公园喂小松鼠”的故事。
（配合画面的出现）《我和妹妹去公园喂小松鼠的故事》仔细观察，这个故事特别在什么地方？学生回答。
教师小结：大家的观察真敏锐，懂得可真多。
剪纸是中国民间最普及的传统装饰艺术之一，其作品朴素美观，简洁大方画面中正是运用剪纸的形式，向我们展示了一个生动形象的故事，仿佛两个小朋友喂小松鼠的故事就展现在我们面前。
2、故事新说老师这里还有一幅画面，谁能把它编成一个精彩的小故事，试着说一说（点击幻灯片——《小明和小红帮老奶奶抬水的故事》）《小明和小红帮老奶奶抬水》同学的故事很精彩，看来大家都非常喜欢这种故事形式，那接下来我们就一起走进剪纸故事的世界，来表达我们心中的故事吧。
板书课题——剪纸故事。
（出示幻灯片）二、讲授新课1、尝试探究（1）ppt课件出示优秀剪纸作品，学生欣赏，并伴随优美的古典音乐播放。
小学美术湘教版 四年级上册第8课《剪纸故事》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学美术湘教版四年级上册第8课《剪纸故事》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
知识与技能:掌握剪刻人物的基本方法和步骤,发展动手能力。
锻炼语言组织和口头表达能力。
过程与方法:通过自主、合作的方式,发现剪刻人物的方法及步骤。
制作出生动、形象的剪纸故事作品。
情感与态度:了解剪纸文化,培养学生热爱生活的情感。
2学情分析
本节课的学习者特征分析主要是根据教师平时对学生的了解而做出的:
学生是四年级的学生,思维活跃,课堂上喜欢表现自己,对美术学习有浓厚的兴趣;
在平时的学习生活中,学生有机会接触剪纸,但是对剪纸没有进行过深入研究
学生具有一定的美术基础
学生在学习中随意性非常明显,渴望得到教师或同学的赞许;
学生具有自主探究和合作学习的经验和能力
3重点难点。
湘版小学美术四年级上册《剪纸故事》教学ppt课件
手
的
侧
遮
面
挡
Ma
·说一说
看了以上的剪纸图案，你 能说一说这些剪纸故事的 有哪些特点吗?采用了哪 些装饰手法?
LOGO 10
剪纸故事的特点
1、 故事发生的主要内容(人 物、场景、道具)
2、 采用了不同的装饰手法( 月牙纹、锯齿纹)
同桌两人讨论，发生在你身边的 有趣故事，并用简短的话说一说。
剪纸故事
LOGO 1
剪纸故事
剪纸是我国民间传统装饰艺 术。它的制作工艺主要有用剪刀 剪和用刻刀刻两种形式，统称“剪 纸"
剪纸艺术表现了人们的情感 和风俗，装扮着人们的生活。
欣赏剪纸 剪纸的种类
《剪纸的种类
乌儿观花 老虎
4页
3
纸 月牙纹 是一种弯曲的宽窄、刚柔、长短 最 不一的呈现月牙形的纹样。 一般都是阴 常 剪，短而灵便的线条，用来表现整个事 用 物的形象。 的 装 锯齿纹 是指导两条直线相交形成锯齿 饰状 手 纹样，有长短、粗细、疏 法
注意：人物、物品、道具的选择。 3、 仿照课本的故事情节，模范一 幅剪纸作品。
注意：人物纸手法是否有创意、有
想法；
今天，我和妹妹一起到草地上喂小松鼠。小松鼠 可乖了， 一点都不怕我们，瞧!我们玩得真开心。
制 1、 随意剪出外形。 作 2、 剪或刻出人物的细节、花纹。 步 骤 3、 组合粘贴。
4、 添加道具。
自选超市作业： 1、 剪出一幅身边发生的故事。
注意：人物的组合 2、根据自己喜欢的故事情节， 剪
出来。
湘美版美术四年级下册第7课《剪纸故事》(教案)
深入研究教材，明确剪纸技巧和故事创作的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习剪纸技巧和故事创作的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的剪纸技巧，帮助学生建立知识之间的联系。
3. 丰富教学资源：积极寻找和引进更多的剪纸教学资源，如剪纸工具和材料的种类和数量，以及相关的书籍、视频等资源。这样可以为学生提供更丰富的创作选择，提高他们的创作体验和作品的多样性。
九．课堂小结，当堂检测
（一）课堂小结
1. 剪纸技巧的运用：回顾本节课学习的剪纸技巧，强调其运用的重要性。通过实践练习，让学生掌握折叠、剪切、刻画等基本技巧，为创作剪纸作品打下基础。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验剪纸知识的应用，提高实践能力。
在剪纸新课呈现结束后，对剪纸技巧和故事创作知识点进行梳ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ和总结。
强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对剪纸技巧和故事创作的掌握情况。
2. 教学难点
（1）剪纸技巧的掌握：对于一部分学生来说，折叠、剪切、刻画等剪纸技巧可能比较困难。教师需要观察学生的学习情况，针对性地进行讲解和示范，帮助他们掌握这些技巧。
（2）故事创作：部分学生可能觉得创作一个有趣的故事比较困难。教师可以引导学生从自己的生活经历、兴趣爱好等方面入手，激发他们的创作灵感。同时，教师可以提供一些故事创作的基本框架和技巧，帮助学生更好地完成作品。
湘教版小学四年级美术下册《剪纸故事》课件
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同桌两人讨论，发生在你身边的 有趣故事，并用简短的话说一说。
LOGOபைடு நூலகம்
学生作品欣赏
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1、随意剪出人物外形。 2、剪或刻出人物的细节 花纹。 3、剪出道具或背景。 4、组合粘贴
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自选超市作业：
1、剪出一幅自己身边发生的故事。 注意：人物、物品、道具的 选择 2、仿照课本的故事情节，模范一 幅剪纸作品。 注意：人物组合形态
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第7课 剪纸的故事
湘教版四年级美术下册
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剪纸艺术
剪纸是我国民间传统装饰艺 术。它的制作工艺主要有用剪刀 剪和用刻刀刻两种形式，统称 “剪纸” 剪纸艺术表现了人们的情感 和风俗，装扮着人们的生活。
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作 品 展 示
1、故事情节是否完整； 2、剪纸手法是否有创意、 有想法；
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湘版四年级美术-剪纸故事-课件PPT
• 4、注意用刀安全和卫生保洁
展示作品，说说你最喜欢 哪一幅，为什么？
你周围有会剪纸的人吗！
下课后：去找一找关于剪纸 的资料、或者请教身边会剪纸的 人，一定会有意料不到的收获。
刚才的发言，如 有不当之处请多指
正。谢谢大家！
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湘美版四年级美术上册课件
剪纸故事
你不要摸我的这把 剪刀
我这把剪刀——能 剪龙，能剪凤，能剪老 鼠生儿会打洞
能剪鸡，能剪鹅， 能剪鲤鱼跳天河
能剪公公，能剪婆， 能剪娃娃笑呵呵
想想发生在你身边有趣的 故事，和你小组成员用3-4句 话说一说。
比例：
注意看，大 人和孩子的 身高差异明 显
道具：道具和人物联系紧密，也可以为画面增添形式感
细节、花纹的刻画
正面
侧面
手遮挡
月牙纹
用锯齿纹表现动物的毛
小组成员分好工，把选出来 的故事做成一幅剪纸故事。
步骤
• 1、随意剪出人物的外形。
（有困难的同学可以先用铅笔打稿）
• 2、刻出人物的细节部分 • 3、组合粘贴，添加背景和道具 • 4、讲述一个精彩的故事
作业要求
• 1、大胆随意的检出自己喜欢的任务 • 2、适当添加道具或背景 • 3、给做平编故事，取名字，并粘贴再底板
四年级下册美术教案第七课 剪纸故事湘美版 (6)
湘教版美术四年级下册第七课教案剪纸故事《剪纸故事》一、教材分析：本课是湘版四年级下册第七课剪纸故事，属于造型表现领域第二学段，要求学生学会剪刻人物的基本方法，并将完成的人物形象经组合粘贴在一起编成故事进行叙述。
表现形式是非对称性的独立纹样，以人物为表现内容。
本课为学生创立传统民间艺术的氛围，让学生在学习剪纸的过程中，了解中国传统剪纸，学会欣赏、珍惜、尊重、并有意识的保护我国的传统民间工艺。
二、学情分析：四年级学生已有一定的造型基础，具有一定的语言表达能力，有了自己的设计理念及想法，动手操作能力也相对来说比低年级有了较大的提高，但是考虑到本节课是融剪刻说为一体的剪纸课，难度较高，学校家长出于安全考虑平时又限制孩子使用剪子刻刀等，因此学生在剪刻能力方面相对比较弱，所以在课上会留给学生较多思考、展示和动手的时间。
三、教学目标：1、知识与技能：了解剪纸基本知识，掌握剪纸基本方法，把故事用剪纸的形式表现出来；2、过程与方法：感受各种剪纸材料的特性，合理使用剪纸工具掌握制作方法；3、情感态度价值观目标：锻炼学生口头表达能力，激发学生热爱生活，热爱民间艺术的情感。
四、教学重难点1、教学重点：指导学生学会非对称人物的剪刻方法，及将画面编成故事进行叙述；2、教学难点：要求学生直接剪出人物外形，用刀刻划出人物细节，并将剪、刻完成的人物形象经组合粘贴。
五、教学用具教师用具：PPT课件、剪刀、剪纸用纸等；学生用具：剪刀、胶棒、剪纸用纸、铅笔、橡皮、等。
本课用时：一课时六、教学思路激趣导入——欣赏发现———演示实践———学生创作———交流评价七、教学过程（一）、激趣导入（动画导入）欣赏剪纸动画：太阳出来喜洋洋，提出问题，这个动画片特别之处在哪？（播放视频时，插入画外音：太阳刚刚上山头，被几片鲜红的朝霞掩映着，阳光从云缝里照射下来，像无数条巨龙喷吐着金色的瀑布。
）师：同学们，动画看完了，谁能告诉我这段动画，特别在什么地方？生：是用剪纸的形式做成的。
四年级下册美术教案-7《剪纸故事》 湘美版
四年级下册美术教案-7《剪纸故事》湘美版一、教学目标1.了解剪纸的定义、历史和发展。
2.掌握剪纸的基本技法，能够独立完成简单剪纸作品。
3.培养学生的创新思维能力和艺术欣赏能力。
二、教学内容1.剪纸的定义、历史和发展。
2.剪纸的基本技法及实践。
三、教学重难点1.教学重点：剪纸的基本技法。
2.教学难点：提高学生的手工能力，培养学生的创新思维能力。
四、教学流程时间内容10 min 导入与热身1. 引导学生讨论剪纸的起源、发展及应用领域。
2. 观看介绍剪纸历史的视频。
3. 让学生分享自己了解的剪纸故事。
10 min 讲解基本技法1. 教师示范剪纸基本技法：折叠和剪纸的方法。
2. 让学生试着折叠剪纸，注意动作规范，不要折断纸张。
30 min 实践与创新1. 让学生自由发挥创作，制作自己的剪纸作品，鼓励学生发挥创新思维。
2. 老师巡视课堂，帮助指导学生操作。
10 min 展示与点评1. 学生展示自己的作品，鼓励大家分享制作过程、心得和体会。
2. 教师对学生的作品进行点评，指出不足和改进之处，以及肯定优秀作品的创意和表现力。
5 min 总结与提醒1. 让学生总结今天学习的剪纸技法和创作经验，回顾学习成果。
2. 提醒学生注意剪纸刀的使用方法和安全事项。
五、教学方法1.演示法：老师讲解剪纸的基本技法，并在黑板上进行演示，引领学生掌握剪纸的基本方法和技巧。
2.练习法：让学生进行剪纸的实际操作，提高学生的手工能力，并培养学生的创新思维能力。
3.体验法：通过学生实际操作和创造，让学生深入了解剪纸的定义、历史和发展，培养学生的审美实践能力。
六、教学资料和工具1.剪纸纸张、剪刀、涂色笔等剪纸制作材料。
2.黑板、彩色粉笔等教学用具。
3.介绍剪纸历史和技法的视频资料。
七、教学评估1.学生的作品，通过对学生的作品进行评估，了解学生的剪纸技法、创新能力和表现力。
2.教师的评价，通过教师对学生的点评，了解学生对剪纸的认知和理解程度，同时指导学生改进不足之处，促进学生美术素养的提高。
湘教版美术四上剪纸故事教学案例
剪纸故事教学目标：掌握剪刻大体方式和步骤,锻炼学生动手动脑动口能力,培育学生酷爱生活的情感。
课前预备：彩色纸,胶水,剪子,小刀，色卡纸,优秀的剪纸作品等。
教材分析：这是一节融剪,刻,说为一体的剪纸课,表现内容以人物为主,。
要求学生先编一个故事，然后斗胆地直接剪出故事中人物的外形,用刀刻划出人物细节,最后将剪、刻完成的人物形象组合在一路,说一说故事的情节,借以抒发内在蕴涵的情感，表达对生活的酷爱。
教学进程一故事导入师：同窗们,咱们平常是不是都喜欢听故事呢？生：是！师：老师今天为你们带来了一个有趣的故事,你们想听吗？生：想听！.师：下面老师给同窗们讲一个有趣的故事，希望你们要认真听,听完后要告知老师它们的特别的地方,行吗？生：行!师讲故事：:礼拜天,小红和妹妹一路到动物园的草地上喂小松鼠,小松鼠活蹦乱跳的可乖了,一点都不怕她们。
瞧!她们玩得真高兴！(出示课件中表现那个情节的剪纸画面.)师：我给大家带来的故事讲完了,此刻请同窗们说一说,适才那个故事有什么特别的地方呢生：我发觉,今天老师讲的故事里的画面是用剪纸的方式做的.师：对,适才这位同窗观察得真仔细,老师今天讲的故事跟平常讲故事的方式不太一样，不但要口述还要用剪纸的形式把故情形节表现出来。
师：今天,咱们就来学习用剪纸的方式表现故事.(板书课题:剪纸故事)（出示课件）：剪纸是我国劳动人民创造的一个实用性最强、工艺手腕最简单、流传最广的民间艺术品种。
她与生活、风俗紧密相连，具有很强的实用价值和欣赏价值。
一双巧手，一把剪子，几张彩纸，即可为所欲为地剪出各类寄寓向往和美好追求的花腔图案来，流传到千家万户。
剪纸是中国剪纸百花园中的一朵奇葩，1993年，高密被国家文化部授予“中国民间剪纸之乡”称号。
（课件展示优秀的剪纸作品，让同窗门欣赏，增强学生对中国传统工艺美术的了解与熟悉。
）师：同窗们适才咱们通过量媒体熟悉了剪纸，谁能说一说在你身旁有无剪纸呢？生：过年的时候在老家的窗户上贴的窗花……师：同窗们回答的专门好，剪纸作品在咱们生活中有很多。
湘版美术教材四年级第七册第八课《剪纸故事》教学设计与反思
湘版美术教材四年级第七册第八课《剪纸故事》教学设计与反思第一篇：湘版美术教材四年级第七册第八课《剪纸故事》教学设计与反思湘版美术教材四年级第七册第八课《剪纸故事》教学设计与反思教材分析本课剪纸故事是融剪、刻、说为一体的剪纸课，表现内容为人物，表现形式是非对称性的独立纹样。
剪纸故事要求学生大胆地直接剪出人物外形，用刀刻划出人物细节，并将剪、刻完成的人物形象经组合粘贴在一起编成故事说一说。
剪纸故事让学生在学习活动中通过自主学习的方式，利用剪纸的形式，表达生活中自己熟悉的事情和了解的故事，借以抒发内在蕴涵的情感，同时通过对剪纸这种独特形式的学习来和民族艺术更为贴近。
本节课的地位和作用：本节课初步培养了学生的设计意识，对学生的实践，探索，动手制作能力的培养起了重要的作用，为以后加强学生创造能力的培养，让学生学会感悟，美化，想像生活作了较好的铺垫。
学情分析这剪纸故事教材中采用了大量的图画，都是学生熟悉的，从内容中表现出儿童的生活和情感。
对学生来说，更具有亲近感。
这些剪纸人物造型大胆简练，对于美术基础较为薄弱的学生，也很具启示性。
教材中安排了制作步骤、小提示，可方便学生的自主学习。
教材中还呈现了一组人物所用的道具，学生在制作相关人物时可以用这些道具来搭配，借助于道具所体现的工具特点将有助于确认表现剪纸人物的身份。
学习屋中选用了民间剪纸作品《老鼠上灯台》。
学习屋的内容旨在激发学生了解剪纸艺术的兴趣，可让学生由此出发，在课后利用互联网及图书馆的资源，深入对剪纸艺术的认识。
教学目标一．掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手能力。
二．了解剪纸文化，培养学生热爱生活的情感。
三．锻炼语言组织和口头表达能力。
教学重点和难点本课学习重点和难点在于让学生随意剪出事物的外形，这一点对于学生来说，难度较大，应该让学生抛开对称规则，依靠视觉平衡和对事物形态比例的基本了解，按自己的意愿剪，尽量做到自然、流畅。
第二篇：湘版小学美术四年级上册《剪纸故事》教学反思《剪纸故事》教学反思本节课采用问题导入的方式，直接点题。
湘教版四年级美术下册《7剪纸故事》说课稿
湘教版四年级美术下册《7剪纸故事》说课稿一. 教材分析《7剪纸故事》是湘教版四年级美术下册的一课。
本课主要是让学生了解剪纸艺术的基本特点和创作方法，通过剪纸的方式创作出具有故事性的作品。
教材中提供了多种剪纸作品的示例，以及剪纸的基本技巧和创作步骤。
学生通过学习本课，将能够掌握剪纸的基本技巧，创作出具有自己特色的剪纸作品。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的美术基础和审美能力，对剪纸艺术可能有一定的了解。
但他们对于剪纸的技巧和创作方法可能还不够熟悉。
因此，在教学过程中，我将以生动有趣的方式引导学生掌握剪纸的基本技巧，并通过实践操作，让学生创作出具有故事性的剪纸作品。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生了解剪纸艺术的基本特点和创作方法，能够掌握剪纸的基本技巧，创作出具有故事性的剪纸作品。
2.过程与方法目标：学生通过观察、实践和创作，培养审美能力和动手能力。
3.情感态度与价值观目标：学生感受剪纸艺术的魅力，培养对传统艺术的热爱和传承的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：剪纸的基本技巧和创作方法。
2.教学难点：如何将剪纸技巧运用到创作中，创作出具有故事性的剪纸作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、实践法、分组合作法等。
2.教学手段：利用多媒体展示剪纸作品，提供剪纸材料和工具，引导学生动手实践。
六. 说教学过程1.导入：通过展示剪纸作品，引导学生了解剪纸艺术，激发学生的兴趣。
2.讲解：介绍剪纸的基本特点和创作方法，讲解剪纸的技巧和步骤。
3.示范：教师现场演示剪纸过程，让学生直观地了解剪纸的技巧和步骤。
4.实践：学生动手实践，创作剪纸作品。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5.展示：学生展示自己的剪纸作品，进行交流和评价。
6.总结：教师对学生的作品进行评价，总结课堂教学。
七. 说板书设计板书设计将包括剪纸艺术的基本特点、创作方法、剪纸技巧和步骤等内容，以简洁明了的方式呈现给学生。
湘教版四年级美术——剪纸故事
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作业要求
1.大胆随意地剪出几个人物；
2.适当添加道具或背景；
3.给作品编故事、取名字，并粘贴在底 纸上； 4.注意用刀安全和卫生保洁。
我们向他们学习，还能怎么做？
剪纸故事
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课后思考：
2.关于“剪纸”或“民间 艺术家”的知识，通过网络或 报纸杂志等媒介，我们还能找 到更多相关的信息吗？
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谢谢观赏
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湘教版四年级美术下册《7剪纸故事》说课稿(7)
湘教版四年级美术下册《7剪纸故事》说课稿 (7)一. 教材分析《剪纸故事》是湘教版四年级美术下册的一课，主要让学生了解和学习剪纸艺术，通过剪纸创作一个简单的故事情节。
本课内容旨在培养学生对民间艺术的热爱，提高学生的审美能力和动手能力。
教材中提供了多种剪纸作品的图片，以及制作剪纸的基本技巧和方法。
二. 学情分析四年级的学生在生活中已经接触到一些剪纸艺术，对剪纸有初步的认识。
他们好奇心强，喜欢动手操作，善于模仿和创造。
但他们在剪纸技巧和艺术表现方面还存在一定的局限性。
因此，在教学过程中，我需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生发挥自己的想象力和创造力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解剪纸艺术的特点，掌握剪纸的基本技巧和方法，能够创作出一个具有故事情节的剪纸作品。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的审美能力和动手能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对民间艺术的热爱，提高学生对传统文化的认识。
四. 说教学重难点1.重点：剪纸艺术的特点，剪纸的基本技巧和方法。
2.难点：创作一个具有故事情节的剪纸作品。
五.说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、合作等教学方法，引导学生自主学习、探究学习、合作学习。
2.教学手段：利用多媒体展示剪纸作品，讲解剪纸技巧和方法，引导学生动手实践。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些著名的剪纸作品，引导学生关注剪纸艺术，激发学生的学习兴趣。
2.新课讲解：讲解剪纸艺术的特点，介绍剪纸的基本技巧和方法，如折叠、剪切、刻画等。
3.示范演示：教师示范制作一个简单的剪纸作品，讲解制作过程和注意事项。
4.学生实践：学生分组合作，根据自己的想法创作一个具有故事情节的剪纸作品。
5.作品展示：学生展示自己的剪纸作品，分享创作过程和心得体会。
6.总结评价：教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，指出需要改进的地方。
七.说板书设计板书设计如下：1.剪纸艺术特点2.剪纸技巧与方法3.创作步骤与注意事项八.说教学评价1.学生自评：学生对自己的剪纸作品进行评价，总结自己在创作过程中的收获和不足。
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作业要求
1.大胆随意地剪出几个人物；
2.适当添加道具或背景； 3.给作品编故事、取名字，并粘贴在底 纸上； 4.注意用刀安全和卫生保洁。
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乘凤图 （童帽事 剪纸故事
吕胜中
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1952年生于山东省，现为中 央美术学院教授。他的剪纸作品 “小红人”是中国当代艺术中的 一个经典符号。
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天降吉祥
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课后思考：
剪纸故事
1. 艺术家们用“剪纸”的艺术方 式再现生活、表达自己的情感，并用 不同的形式呈现作品。
我们向他们学习，还能怎么做？
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课后思考：
2.关于“剪纸”或“民间 艺术家”的知识，通过网络或 报纸杂志等媒介，我们还能找 到更多相关的信息吗？
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谢谢观赏
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试一试，用剪 刀在彩色纸上剪出 一个人物形象来。
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仔细观察人物动态变化，哪一幅打动了你？
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仔细观察人物 的手，看看发生了 什么变化？
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侧面人物动态表现
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组合人物动态表现
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锯 齿 纹
王桂英
1995年，她被 联合国教科文组织、 中国民间文艺家协 会授予“民间工艺 美术家”称号。
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剪纸故事 王桂英说：“我剪的是生活。剪的是我 心里想的，眼前过的。”
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