浅谈小学语文作业设计的创新性

浅谈小学语文作业设计的创新性摘要：作业设计是小学语文教学的一个重要环节，也是教师在备课过程中必不可少的一项。

一个好的语文作业设计会帮助学生很好地巩固课堂知识，加深学习的印象，培养学生的学习兴趣，开拓学生思维。

面对目前小学语文作业形式单一、内容枯燥、量大的弊端，笔者认为作为教师应该在科学的基础上加强对小学语文作业设计创新性的探究，优化作业设计的结构，使之更加顺应当下新课程改革的要求。

关键词：小学语文；作业设计；创新性
新课程改革要求减轻学生的课业负担，让学生在轻松愉快的氛围中获得知识，促使学生健康发展。

科学的并且具有创新性的作业设计，可以帮助学生很好地巩固所学的语文知识，加强其对知识点的印象。

同时，作业也是教师衡量教学成果好坏的最直观的表现。

鉴于此，作为教师，我们就要顺应新课程改革的发展趋势，把提高学生的语文素养和思想行为做为目标，在科学的基础上进行作业设计的创新，使小学语文作业更具有个性，让学生在学习中培养各种能力，开拓视野，提高语文的素质修养。

一、创新作业形式，培养学生的作业兴趣
对于小学生来讲，一个有趣的作业形式往往更能够激发他们的学习热情。

然而，目前的小学语文作业形式往往是机械地抄写、背诵，这种作业形式过于呆板乏味，学生很难提起对作业的热情和兴趣，更不用说达到巩固知识点的效果。

很多学生都是为完成作业而
作业，而如何改变这种现象就要求教师在作业形式上有所创新。

具体如下：
1.看、读、写的结合
传统的作业形式只是背和写的结合，新的作业形式教师可以让学生观看一些有教育意义的影片或电视节目，让学生写一篇简单的观后感。

这种形式的作业不仅仅能调动学生的读写能力，同时还能培养学生的理解能力和对事物的自我主观评价的能力。

而且这样的作业形式趣味性强，作业展现的是学生的综合能力。

看、读、写的结合，可以让学生有更大的发挥空间，以读写为主看为辅的作业形式，对于学生来说十分新奇，增加了作业的趣味性。

2.提高动手能力
教师可将学生的动手能力与语文作业进行结合，鼓励学生制作手抄报、画报。

这种形式的语文作业具有很强的综合性。

语文的学习并不是仅仅教会学生语文知识，更多地是培养学生的理解力、审美力等各种基本能力。

手抄报、画报形式的作业既能培养学生对各种语文知识综合利用的能力，又能提高学生审美能力和动手操作的能力。

3.阅读笔记，调查报告
书籍的阅读可以开拓学生的视野，使其涉猎更多的文化知识，我们在教育学生，尤其是小学生时不是仅仅让他们学会课本里的知识就好，更多的是要将语文的学习放到生活中去，帮助学生在生活中运用语文知识，发现语文知识。

比如，让学生做调查报告形式的
作业，将对学生了解社会起到很大作用。

比如在学习了《我们只有一个地球》后，可以让学生对学校附近的污染情况做一个调查等等。

学生在调查过程中可以很好地了解社会。

这样的作业形式就摆脱了学生只坐在家里的现状，走出去的作业形式将使学生学到更多。

所以说，改革小学语文作业的形式是十分必要的，通过语文作业形式的改革，学生调动听觉、视觉等各个感官来完成作业，这是传统作业形式所无法企及的。

同时，作业形式的创新性，使语文学习不再局限在课本之中，而是对绘画、音乐、电视等各个领域有所涉及，这种全方位、多角度的作业形式更加适合作业设计的发展趋势。

创新的作业形式使得作业内容更加有趣，大大提升了学生学习的兴趣。

二、创新作业内容，培养自主学习的能力
传统的作业内容枯燥无味，学生在写作业时十分机械，对作业提不起兴趣。

创新作业的内容，可以培养学生对作业的兴趣，提高学生的语文素养，增强学生自主学习的能力。

根据我在教学中的经验，提出如下几点建议：
1.多种作业自主选择
许多教育研究表明，学生在接受知识和理解事物上是存在差异的，作为教师我们必须要尊重学生的差异性。

传统的作业内容是“一刀切”，同样的作业内容并不适合所有学生。

这时，教师可以根据学生的不同的接受和学习的情况有针对性的布置作业，进行分层教育。

这就要求老师要提供可供学生选择的作业，作业内容要多样化。

2.创作型作业设计
这种作业形式更加开放，比如在学习了某篇文章后，鼓励学生发挥想象力，为文章人物添加一些心理描写或者语言对话，在课堂上通过表演将作业展现出来。

学生对文章的把握会更加的深入，同时又使课堂气氛得到活跃，实践证明，在活跃的气氛中学习，学生的学习效率将会得到大大提升。

新课改要求每个学生在学习过程中都能发挥自己的个性，创作性的小学语文作业内容将大大提高学生的自我发挥的能力，开拓学生的创作思维。

3.自主备课式作业选择
在学习某篇文章前，教师可让学生进行对文章的分析总结。

交换教师与学生的角色，让学生通过自己的理解对课文现有全局的把握。

在上课时教师请学生来讲，加深他们对知识点的印象。

这种作业内容更具综合性，学生在备课前需要查阅多种资料，在这种查阅的过程中学生的思考力得到很好的发挥。

总之，在新课程改革的背景下，小学作业设计如何更具科学性，这就要求我们教师不断地去发掘，不断地去创新。

小学语文作业作为语文学习的一个重要环节，作业内容科学作业形式新颖，将对学生语文课程的学习产生重要的影响。

参考文献：
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