小班故事：《世界上最好听的声音》
幼儿园小班语言教案《世界上最好听的声音》（通用3篇）
幼儿园小班语言教案《世界上最好听的声音》（通用3篇）幼儿园小班语言《世界上最好听的声音》篇1活动目标：1、能根据图片大胆猜测并讲述图中的小动物认为自己最动听的声音是什么。
2、初步理解故事内容，了解每个人都有自己认为最好听的声音。
3、能用一种积极的心态去关注、感受周围好听的声音。
4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
5、能简单复述故事。
活动准备：挂图第7号、幼儿活动材料第二册第11—13页、录音磁带、录音机、一段好听的音乐。
活动过程：一、播放录音引入课题1、师：小朋友们，刚才的音乐好听吗?2、师：除了这个声音以外，小朋友们还听过什么好听的声音?(教师根据幼儿的回答，简单的做出小结)3、师：小朋友们刚才说了那么多，那到底什么声音才是世界上最好听的声音呢?让我们一起来听听故事里的朋友们是怎么说的吧!二、欣赏故事1、教师结合挂图，完整的讲述一遍故事。
师：小朋友们，这个故事的名字叫什么?师：故事里面都有谁?师：鸟妈妈觉得世界上最好听的声音是什么?师：长毛狗觉得世界上最好听的声音是什么?师：小老鼠觉得世界上最好听的声音是什么?2、教师将故事再完整的讲一遍，加深幼儿的理解三、说说自己的看法1、师：小朋友们你们觉得世界上最好听的声音是什么?2、为什么鸟妈妈、长毛狗、小老鼠的想法跟我们的不同?3、为什么我们每个小朋友喜欢的声音也不同?4、发给幼儿活动材料，阅读活动材料。
幼儿园小班语言教案《世界上最好听的声音》篇2活动目标；1、在集体活动中学会轮流和等待。
2、形成同伴之间谦让的意识。
活动准备：1、幼儿初步了解哪些是正确的行为，那些是不安全的行为。
2、教学用图，《玩滑梯》活动过程：1、引出主题谈话：“谁玩滑梯是正确的？”“谁玩滑梯是不安全的？”“什么是轮流？大家一起来排队试试看。
”2、理解图片3、师生共同理解图片活动评析：玩是幼儿共有的特点，如何培养幼儿正确的玩法，是幼儿上了幼儿园基本要学的，要让幼儿在学习，玩耍的过程当中理解并掌握知识才是幼儿来幼儿园的目的，也同时激发幼儿喜欢上幼儿园的兴趣。
【幼儿园小班绝密资源】《世界上最好听的声音》公开课一等奖教学设计
关键语：长毛狗妈妈觉得世界上最好听的声音是什么？
3.讲故事第二段，探究小老鼠认为世界上最好听的声音是什么。
关键语：小老鼠和鸟妈妈、长毛狗妈妈的观点一样吗？为什么小老鼠认为猫打呼噜是世界上最好听的声音？
4.引导幼儿讨论，什么是世界上最好听的声音。
世界上最好听的声音
活动名称
世界上最好听的声音
领域偏向
社会
年龄段/班
适龄幼儿：3-4岁（小班）
活动目标
1.了解每个人对“世界上最好听的声音”都有不一样的见解。
2.分享自己认为最好听的声音。
3.引导幼儿以积极健康的心态关注和感受周围好听的声音。
活动准备
在线资源：PPT（世界上最好听的声音）。
活动过程
3分钟
一、设置情景导入：世界上最好听的声音是什么？
关键语：森林里有各式各样的声音，世界上最好听的声音是什么？今天老师就带着大家一起到森林里找一找，世界上最好听的声音。
8分钟
二、讲故事，得知每个人都有自己认为的最好听的声音。
1.讲故事第一段，探究鸟妈妈认为什么是世界上最好听声音。
关键语：请你认真听一听，鸟妈妈认为什么是世界上最好听的声音？为什么它认为这是世界上最好听的声音？
2.作品欣赏
关键语：我们一起来看看ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ朋友们都画了什么？
3.小结：大家的看法都不同，都有自己最喜爱的声音和原因。
活动延伸
1.图书区：制作该故事的绘本，投放到图书区供幼儿阅读。
2.表演区：制作鸟妈妈、长毛狗妈妈、小老鼠等头卡，供幼儿进行表演。
3.家园共育：幼儿回家后询问家长：你觉得什么是世界上最好听的声音。
关键语：请与身边的小伙伴一起讨论，为什么小老鼠、鸟妈妈、长毛狗妈妈它们的观点不一样？你认为世界上最好听的声音是什么？为什么？
小班语言世界上最好听的声音教案
小班语言世界上最好听的声音教案引言在小班教学中，教师可以通过创造丰富多样的教学环境和提供有趣的教学活动，帮助孩子们掌握语言表达能力。
而声音是语言交流的重要组成部分，它能让孩子们更好地理解和产生兴趣。
本教案将介绍如何利用小班语言教学中的声音元素，培养孩子们的听觉感知和语言表达能力。
教学目标1.培养学生感知不同声音的能力。
2.帮助学生分辨不同声音之间的区别。
3.提高学生对声音的敏感度和表达能力。
教学准备•不同种类的声音录音•活动所需的道具或图片教学活动活动1: 声音猜猜乐1.在教室中准备不同种类的声音录音，在教学开始前录制好。
2.将录音分成几组，每组包含三个不同的声音。
3.让学生们闭上眼睛，播放其中一组录音。
4.学生们用自己的话解释所听到的声音是什么。
5.教师拿出相关的道具或图片，展示给学生们看。
6.学生们根据听到的声音猜测道具或图片的名称，并表达出来。
活动2: 聆听故事1.教师准备一些有趣的故事，并将其中的声音元素标注出来。
2.教师用讲故事的方式，读出故事中的文字并模仿声音元素。
3.学生们用自己的耳朵聆听故事，注意声音元素的变化。
4.教师鼓励学生们用自己的语言描述故事中的声音变化。
5.教师可以根据学生们的表现给予奖励或鼓励。
活动3: 模仿声音1.教师带领学生们一起玩模仿声音的游戏。
2.教师用声音模仿动物、车辆或自然界的声音，学生们跟随模仿。
3.学生们可以分组进行比赛，看谁能最好地模仿出所选声音。
4.教师可以用录音设备记录下学生们的模仿表演，并在课后进行回放和评价。
结束语通过以上教学活动，学生们能够感知不同的声音、分辨声音之间的区别，提高对声音的敏感度和语言表达能力。
教师可以根据学生们的实际情况和兴趣，设计更多有趣的声音活动，丰富小班语言教学内容，激发孩子们的学习兴趣和表达能力。
幼儿园小班教案《世界上最好听的声音》
幼儿园小班教案《世界上最好听的声音》一、教学目标：1、知道人类的耳朵是用来听声音的。
2、理解“声音”与“噪声”的区分。
3、体验《世界上最好听的声音》。
4、理解音乐的艺术魅力，激发孩子对音乐的爱好。
二、教学内容：1、声音与噪声。
2、《世界上最好听的声音》——音乐。
三、教学过程：1、引导孩子听声音。
老师用小提琴、钢琴等发出声音，让孩子辨别。
2、了解什么是“声音”，什么是“噪声”。
老师引导孩子听一些声音，如鸟叫、风声、海浪声、小狗汪汪叫、汽车喇叭声等，让孩子说出本身喜爱听的声音以及不喜爱听的声音，引导孩子把喜爱听的声音称为“声音”，把不喜爱听的声音称为“噪声”。
3、讲解音乐。
老师用音乐给孩子带来视听上的双重享受，然后讲解音乐的定义、功能、分类，并通过听音乐、看电视、唱歌等形式让孩子了解音乐的艺术魅力。
4、听音乐（1）带着孩子听一首经典音乐，例如贝多芬的《命运交响曲》、李斯特的《匈牙利舞曲》等，留给孩子自由选择时间和空间。
（2）老师播放孩子喜爱的音乐，让孩子用身体感受音乐的节奏和舞蹈动作。
四、评估方式：通过教学，孩子能够理解“声音”与“噪声”的区分，爱听音乐，并表达出通过音乐感受到美丽的感受，老师可以通过察看孩子的反应，以及听孩子的自我评价，来进行评估。
五、延长活动：1、可以让孩子参加各种音乐活动，如钢琴、舞蹈等课程；2、激励孩子参加音乐比赛、演出等活动；3、带领孩子去音乐厅、歌剧院等地方听音乐会；4、让孩子本身制作乐器，体会做音乐家的成就感。
六、教学反思：1、在教学过程中，要多运用愉悦的方式，激励孩子对音乐的爱好。
2、老师在教学过程中应当敬重孩子的感受，让孩子从本身的角度了解音乐，让孩子保持积极的态度。
小班优秀语言教案《世界上最好听的声音》
小班优秀语言教案《世界上最好听的声音》一、教学背景本教案适用于小班儿童，教学目标是通过听故事、讲故事，让孩子们认识不同的声音，并体验其中的美妙音乐。
二、教学目标1.能够听懂、理解故事内容，表述出主要人物的名字；2.提高孩子们的听觉敏感度，辨别出不同声音，识别和模仿对应的音效；3.唱一些朗朗上口的歌曲，让孩子们感受音乐与艺术结合的美妙。
三、课前准备1.教材准备：《世界上最好听的声音》；2.教具准备：笔记本，黑板，橡皮，铅笔等；3.教学环境准备：整洁、安静、明亮的教室。
四、教学过程1. 导入：唱歌首先，老师可以唱一首悦耳、易学、节奏欢快的歌曲。
让孩子们随着节奏舞动自己的身体，感受歌曲的魅力。
2. 教师讲解故事“小鸟嘤嘤鸣叫，蜜蜂嗡嗡飞舞……”，每个人都有喜欢的声音，但最好听的声音是什么呢？请听故事《世界上最好听的声音》。
3. 听讲故事老师讲述故事的同时，孩子们跟着老师一起听。
在讲故事的过程中，老师模拟出故事中的不同声音，让孩子们听到了不同的声音。
并询问孩子们是否有其他喜欢的声音，让孩子们受到启发，思考并表达自己的想法。
4. 学唱歌曲结合故事内容，选择合适的歌曲，教唱给孩子们。
歌曲速度不要过快，以便孩子们更好地记忆和学唱。
帮助孩子们在歌曲中感受音乐，了解音乐的基本知识。
5. 课堂小结老师可以请孩子们快速回想一下刚才讲述的故事和唱的歌曲，询问孩子们对故事和歌曲的感受，以及对音乐的理解。
并指出孩子们学习和进步的地方，对孩子们的表现给予表扬和鼓励。
五、教学要点1.故事内容的讲述需要声音的模拟，让孩子们通过听故事，感受不同声音的美妙和奥妙。
2.歌曲需要快乐动听，不过快，以便孩子们跟着唱。
教唱时需要重复几次，让孩子们慢慢理解和掌握。
3.课堂小结可以询问孩子们的感受和理解，鼓励孩子们的表现并及时纠错。
六、教学心得体会本教案通过讲故事、唱歌等多种方式，让孩子们感受不同的声音，并引导孩子们思考和表达自己的想法。
同时，在故事和歌曲中，孩子们也能体验到音乐的美妙，让孩子们受益匪浅。
小班故事：《世界上最好听的声音》
小班故事：《世界上最好听的声音》
小班故事：《世界上最好听的声音》
世界上最好听的声音是什么呢？
正在孵蛋的鸟妈妈说：“来，把耳朵轻轻贴在蛋壳上，你会听到世界上最好听的声音。
”蛋壳里有一种“笃笃笃”的声音，又小又细又清脆。
是小鸟啄蛋壳的声音！鸟妈妈快活地说：“鸟宝宝的声音是最好听的声音。
”
“长毛狗，世界上最好听的声音是什么？”
“最好听的声音？”长毛狗妈妈自豪地摇摇耳朵：“那肯定是我儿子的歌声。
”
“汪汪汪！汪汪汪！肉骨头，喷喷香！”小小长毛狗高兴地唱着。
“小老鼠，世界上最好听的声音是什么？”
小老鼠四处看了一下，悄悄地说：“最好听的声音，当然是猫打呼噜的声音！要是晚上所有的猫都打起呼噜，那就是我们老鼠最喜欢听的声音了！”
世界上最好听的声音到底是什么？。
幼儿园：小班语言活动《世界上最好听的声音》教学设计
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材小班语言活动《世界上最好听的声音》教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改Small class language activity "Best Voice in the World"教师：风老师风顺第二幼儿园编订：FoonShion教育小班语言活动《世界上最好听的声音》活动名称：世界上最好听的声音。
活动目标：1、能根据图片大胆猜测并讲述图中的小动物认为自己最动听的声音是什么。
2、初步理解故事内容，了解每个人都有自己认为最好听的声音。
3、能用一种积极的心态去关注、感受周围好听的声音。
活动准备：挂图第7号、幼儿活动材料第二册第11—13页、录音磁带、录音机、一段好听的音乐。
活动过程：一、播放录音引入课题1、师：小朋友们，刚才的音乐好听吗?2、师：除了这个声音以外，小朋友们还听过什么好听的声音?(教师根据幼儿的回答，简单的做出小结)3、师：小朋友们刚才说了那么多，那到底什么声音才是世界上最好听的声音呢?让我们一起来听听故事里的朋友们是怎么说的吧!二、欣赏故事1、教师结合挂图，完整的讲述一遍故事。
师：小朋友们，这个故事的名字叫什么?师：故事里面都有谁?师：鸟妈妈觉得世界上最好听的声音是什么?师：长毛狗觉得世界上最好听的声音是什么?师：小老鼠觉得世界上最好听的声音是什么?2、教师将故事再完整的讲一遍，加深幼儿的理解三、说说自己的看法1、师：小朋友们你们觉得世界上最好听的声音是什么?2、为什么鸟妈妈、长毛狗、小老鼠的想法跟我们的不同?3、为什么我们每个小朋友喜欢的声音也不同?4、发给幼儿活动材料，阅读活动材料FoonShion教育研究中心编制Prepared by foonshion Education Research Center。
小班社会活动：《世界上最好听的声音》
小班社会活动：《世界上最好听的声音》
小班社会活动：《世界上最好听的声音》小班社会活动：《世界上最好听的声音》
设计企图
《世界上最好听的声音》选自少儿园建构式教材小班下主题《巧妙的声音》中的一个语言活动，孩子们们对自己四周的声音充满了好奇，每一个人都有自己最喜欢的声音，也有喜欢的原由。
活动中借助故事赏识鼓舞少儿联合自己的真实感觉进行富裕个性的表达，让少儿互相表达对声音的喜欢之情。
最后与少儿共同制作“声音大书”，有助于少儿用“喜欢之心”去关注声音，关注四周的全部。
活动目标
（一）理解故事内容，认识每一个人都有自己以为最悦耳的声音。
（二）能用一种踊跃的心态去关注、感觉四周好听的声音。
活动重难点
（一）要点：知道每一个人都有自己以为最好听的声音。
（二）难点：让少儿去关注和感觉四周好听的声音。
活动准备
挂图、画笔和纸。
活动过程
（一）好听的声音
1 / 1。
小班优秀语言教案《世界上最好听的声音》2篇
小班优秀语言教案《世界上最好听的声音》 (2) 小班优秀语言教案《世界上最好听的声音》 (2)精选2篇（一）教案主题：《世界上最好听的声音》教案目标：1. 学习描述声音的形容词及表达方式。
2. 提高学生对各种声音的感知能力。
3. 增强学生对音乐和声音的欣赏能力。
4. 培养学生的语言表达能力和合作意识。
教学准备：1. 录音设备或播放音乐的设备。
2. 笔记本电脑或投影仪，用于播放音乐视频。
3. 课件或黑板、白板和彩色笔。
教学步骤：Step 1: 引入话题教师播放一段美妙的音乐，并让学生闭上眼睛用心感受这段音乐。
之后，教师与学生分享自己对这段音乐的感受和评价。
引导学生思考：音乐是怎么样的声音？它能给我们带来什么感受？Step 2: 学习形容声音的形容词教师引导学生回忆刚刚听到的音乐，让学生用自己的话来形容这段音乐。
然后，教师给学生展示一些形容声音的形容词，如beautiful（美丽的）、melodious（悦耳的）、soothing（舒缓的）等，并通过对比不同形容词所表达的感受，让学生理解它们的区别。
Step 3: 丰富词汇库学生分组，每个小组选择一种声音进行描述，如雨声、海浪声、鸟鸣声等。
学生讨论并用自己的话语描述这些声音。
教师鼓励学生使用不同的形容词来描述声音，并给予积极的反馈和指导。
Step 4: 合作创作学生再次分组，每个小组选择一个最好听的声音进行深入的描述。
学生可以通过采访、观察或搜索资料等方式来了解这个声音，并撰写一段描述。
最后，每个小组派代表来展示并朗读自己的作品。
Step 5: 共享和评价学生以小组为单位，轮流与其他小组分享自己所选择的声音，并互相评价对方的描述。
教师引导学生提出肯定和建设性的反馈，鼓励学生勇于表达和分享自己的观点。
Step 6: 拓展活动教师播放一段录音或音乐，学生通过听音乐来猜测播放的对象或场景。
学生可以用自己的话语描述自己对这段音乐的感受，并通过比较不同的形容词来加深对声音的理解。
随笔_世界上最好听的声音—幼儿园教育随笔
随笔世界上最好听的声音
世界上最好听的声音是什么 ?正在孵蛋的鸟妈妈说 : "来,把耳朵轻轻地贴在蛋壳上 , 你会听到世界上最好听的声音."蛋壳里有一种"笃笃笃"的声音 , 又小又细又清脆.是小鸟啄蛋壳的声音 ! 鸟妈妈快活地说 : "鸟宝宝啄蛋壳的声音.狗妈妈觉得世界上最好听的声音是小狗啃骨头时发出的"咔嚓"声.小老鼠则觉得世界上最好听的声音是猫咪睡觉时发出的呼噜声.
故事让孩子们都哄堂大笑,在孩子们心目中最好听的声音是什么呢?每个人都有自己认为世界上最好听的声音 , 也有喜爱的原因 . 听听孩子们是怎么说的吧!
刘爽:世界上最好听的声音是车轮子滚起来"轱辘轱辘"的声音,因为我喜欢汽车;
国立:世界上最好听的声音是火车轮子"咔嚓咔嚓"的声音和黑猫警长的警车声;
妞妞:世界上最好听的声音是妈妈讲话的声音;
子捷:世界上最好听的声音是舌头弹上颚的声音;
雨婷:世界上最好听的声音是爸爸玩电脑的声音,因为我爱爸爸;
冀远:世界上最好听的声音是消防车的声音;
明鑫:世界上最好听的声音是小猫咪打呼噜的声音;
飞宇:世界上最好听的声音是妈妈唱歌的声音;
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幼儿园小班优秀语言教案《世界上最好听的声音》含反思
幼儿园小班优秀语言教案《世界上最好听的声音》含反思一、教学目标1.让幼儿通过倾听、模仿、表达，感受到语言的魅力。
2.培养幼儿的倾听能力和表达能力。
3.引导幼儿学会欣赏和尊重他人的优点。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿感受到语言的魅力，培养倾听和表达能力。
2.教学难点：引导幼儿学会欣赏和尊重他人的优点。
三、教学准备1.PPT课件：展示不同动物的声音。
2.录音机：播放不同动物的声音。
3.教学卡片：写有不同动物名称。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们听过哪些好听的声音？幼：鸟叫声、狗叫声、猫叫声……师：今天，老师要带你们去听听世界上最好听的声音，你们准备好了吗？2.基本环节（1）听录音，感受不同动物的声音师：请小朋友们闭上眼睛，听听这是什么声音？幼：这是鸟叫声。
师：你们知道这是什么鸟吗？幼：这是小鸟。
师：小鸟的声音好听吗？幼：好听。
（2）模仿动物声音师：请小朋友们模仿一下你们听到的动物声音。
幼：小鸟的声音是这样的，喵喵喵……（3）表达自己的感受师：请小朋友们说说你们为什么喜欢这些声音？幼：因为这些声音很好听，让我感到快乐。
（4）讨论：世界上最好听的声音是什么？师：小朋友们，你们觉得世界上最好听的声音是什么？幼：是妈妈的声音，是老师的声音，是朋友的声音……师：小朋友们，今天我们听了世界上最好听的声音，也知道了不同动物的声音。
其实，世界上最好听的声音还有很多，比如妈妈的声音、老师的声音、朋友的声音。
我们要学会欣赏和尊重他人的优点，让我们的生活更加美好。
五、教学反思1.本节课通过让幼儿倾听、模仿、表达，使他们感受到了语言的魅力，达到了教学目标。
2.在教学过程中，幼儿积极参与，表现出极高的兴趣。
但在讨论环节，有些幼儿表达能力较弱，需要老师在今后的教学中多加引导。
3.本节课的教学难点是引导幼儿学会欣赏和尊重他人的优点。
在今后的教学中，老师要注重培养幼儿的倾听能力和表达能力，让他们学会发现他人的优点。
4.教学过程中，老师要关注每一个幼儿的表现，及时发现并解决问题，使他们在课堂上都能得到锻炼和提高。
小班优秀语言教案《世界上最好听的声音》
小班优秀语言教案《世界上最好听的声音》教案名称：世界上最好听的声音适用对象：小班幼儿（3-4岁）教学目标：1. 了解世界上最好听的声音是什么；2. 培养幼儿对不同声音的感知和区分能力；3. 通过声音带给幼儿美好的听觉体验，激发幼儿的兴趣和想象力。
教学准备：1. 画板和画笔；2. 音乐播放器；3. 不同声音的录音或音乐片段；4. 图片或卡片，上面可画出各种声音的图案。
教学过程：导入：1. 引导幼儿回忆一下最近听到过的声音，例如：鸟叫声、风声、水流声等。
2. 提问幼儿，世界上最好听的声音是什么？听过什么有趣的声音？3. 引导幼儿展开想象，让他们描述一下自己心目中最好听的声音是什么样的。
探究：1. 播放不同声音的录音或音乐片段，让幼儿静静倾听，听完后，让他们用自己的话描述一下刚才听到的声音是什么，这个声音好听吗？为什么？2. 将录音或音乐片段与图片或卡片相对应，让幼儿一起看图听声音，并讨论卡片上的声音是什么，是否好听。
3. 教师可分发卡片，让幼儿按照卡片上的声音找到相应的声源，例如用画笔指向水声卡片的同时播放水流声，让幼儿找到水源。
实践：1. 分发纸和水彩笔，让幼儿画出他们心目中最好听的声音。
2. 每个幼儿可以把自己画好的声音图案分享给其他幼儿，让其他幼儿猜一猜这是什么声音。
总结：1. 幼儿观看和评价其他幼儿的声音图案，可以对其他幼儿的图案进行点评，以培养他们对美好声音的品味和感悟力。
2. 教师总结课堂上幼儿提到的各种最好听的声音，鼓励幼儿表达自己的感受和意见。
3. 引导幼儿感受美妙的声音给我们带来的快乐和愉悦，培养他们的良好音乐欣赏能力。
延伸活动：1. 通过组织音乐会，让幼儿将自己喜欢的声音表演给家长和其他幼儿观赏。
2. 带领幼儿参观音乐厅、戏剧院等地，让他们亲身体验各种不同声音的魅力。
3. 鼓励幼儿自己制作声音乐器，通过演奏来产生美妙的声音。
幼儿园小班教案《世界上最好听的声音》
幼儿园小班教案《世界上最好听的声音》一、教学背景在幼儿园的日常教学中，音乐为一门不可或缺的学科。
幼儿园小班学生往往对音乐较为感兴趣，因此需要有趣又具有启发性的教案来引导他们的学习。
在这个教案中，我们将让孩子们了解到世界上最好听的声音，并通过互动体验和自我发现，让他们学会欣赏不同的音乐声音。
二、教学内容及目标1. 教学内容：•介绍世界上最好听的声音•分类介绍不同的音乐声音•练习对不同音乐的辨识和欣赏2. 教学目标：•让学生对音乐有更深入的了解•提高学生对不同音乐的辨识和欣赏能力•培养学生的审美情感三、教学方法1. 游戏式教学本教案将通过游戏式教学的方法，以趣味的形式引导学生了解世界上最好听的声音，并通过互动体验和自我发现的方式，让学生逐渐体验到分类介绍不同的音乐声音，并且能够在辨识和欣赏不同音乐时获得启发性思考。
2. 图像化教学在本教案中，将通过图像化教学的方式来结合课件，增加教学的趣味性和直观性。
1. 开始课程道出音乐在人们生活中的作用，同时通过展示各种乐器的图片来引导孩子们探究音乐形式的多样性。
2. 学习内容（1）介绍世界上最好听的声音通过介绍世界上最好听的声音引起孩子们对美好事物的向往，激发孩子们的表达欲望。
（2）分类介绍不同的音乐声音通过分类介绍不同的音乐声音，了解不同音乐的起源和特点，激发兴趣。
音乐声音分类特点古典音乐响亮、欣赏性强、具有艺术性流行音乐充满节奏、节奏感强、爆发力强民族音乐与地域、文化相关，展示传统文化特色，重视曲调（3）练习对不同音乐的辨识和欣赏通过让孩子们观看视频，在音乐声中寻找特别的节奏，教孩子辨识和欣赏音乐。
3. 课程结束总结课程内容，回顾所学知识，探讨课程体验，并观看精彩表演，让孩子们更好地体验音乐的美妙。
五、教学评估通过孩子们的参与互动，个人练习的效果，课堂表现和总结能力等方面评估课程的效果。
可以让孩子探索世界各地民族音乐，在了解特点、听音乐的基础上，可以通过舞蹈、绘画等多种形式来体验民族文化的魅力。
幼儿园小班语言活动《世界上最好听的声音》(四篇)
教学资料参考范本幼儿园小班语言活动《世界上最好听的声音》(四篇)目录：幼儿园小班语言活动《世界上最好听的声音》一幼儿园小班语言活动《太阳感冒了》二幼儿园小班语言活动《小松鼠理发师》三幼儿园小班语言活动《布娃娃》四幼儿园小班语言活动《世界上最好听的声音》一活动名称：世界上最好听的声音。
活动目标：1、能根据图片大胆猜测并讲述图中的小动物认为自己最动听的声音是什么。
2、初步理解故事内容，了解每个人都有自己认为最好听的声音。
3、能用一种积极的心态去关注、感受周围好听的声音。
活动准备：挂图第7号、幼儿活动材料第二册第11—13页、录音磁带、录音机、一段好听的音乐。
活动过程：一、播放录音引入课题1、师：小朋友们，刚才的音乐好听吗?2、师：除了这个声音以外，小朋友们还听过什么好听的声音?(教师根据幼儿的回答，简单的做出小结)3、师：小朋友们刚才说了那么多，那到底什么声音才是世界上最好听的声音呢?让我们一起来听听故事里的朋友们是怎么说的吧!二、欣赏故事1、教师结合挂图，完整的讲述一遍故事。
师：小朋友们，这个故事的名字叫什么?师：故事里面都有谁?师：鸟妈妈觉得世界上最好听的声音是什么?师：长毛狗觉得世界上最好听的声音是什么?师：小老鼠觉得世界上最好听的声音是什么?2、教师将故事再完整的讲一遍，加深幼儿的理解三、说说自己的看法1、师：小朋友们你们觉得世界上最好听的声音是什么?2、为什么鸟妈妈、长毛狗、小老鼠的想法跟我们的不同?3、为什么我们每个小朋友喜欢的声音也不同?4、发给幼儿活动材料，阅读活动材料幼儿园小班语言活动《太阳感冒了》二目标1、发挥想象，大胆表达自己的想法2、知道不能多吃冷饮准备1、背景图一幅、太阳、东东、冰激凌活动图片各一2、水粉颜料、水粉笔、抹布等过程一、谈话引题（阴天）1、这两天太阳公公都没有出来，它怎么了？2、太阳公公怎么会生病的？二、讲述故事1、教师边演示教具边讲述故事2、提问1）太阳公公究竟是怎么生病的啊？2）太阳公公病好了以后还敢吃冰激凌吗？吃的时候应该注意什么？3）你喜欢吃冰激凌吗？你吃的时候应该注意什么？三、给太阳公公打电话1、太阳公公生病了，你想说句什么话问候他？2、给太阳公公打电话反思：。
小班优秀语言教案《世界上最好听的声音》
小班优秀语言教案《世界上最好听的声音》一、教学目标：1.能听懂故事的情节和大意；2.能重复并模仿一些句子和单词；3.培养学生的听力和口语表达能力；4.激发学生对于美好语言的向往与热爱。
二、教学重点：1.能听懂故事的情节和大意；2.能重复并模仿一些句子和单词。
三、教学难点：1.如何呈现故事的情节；2.如何激发学生情感共鸣。
四、教学方法：1.分组听读故事；2.个别复述词句；3.小组讨论。
五、教学步骤：1.首先，学生围成小组。
教师介绍故事名称“世界上最好听的声音”，让学生保持好奇心。
2.教师播放录音，让学生集中注意力，快速听完整篇故事。
教师可以用简单的语言介绍故事的情节和主题，让学生大概了解。
3.将学生分为小组，让每个组选择一名代表复述故事情节和主题。
其余学生在复述过程中，密切注意听取关键词语和句子。
4.教师给学生足够的时间，让他们回去检索一些关键语句。
然后，请学生回到小组，彼此分享自己所整理的关键语言。
5.在学生回到小组后，教师可以给他们一些时间，去更详细地或较深入地讨论故事主题和情节，这种讨论有助于学生的深度思考和语言输出。
6.学生回到整个班级，其中一个学生代表自己小组，取出一些代表性语言和句子进行分享。
7.教师从整体、细节、结论三个方面，对学生的学习情况进行评价，为学生提供一些适当的建议和引导，支持他们对语言的向往。
六、教学后记：这节语言课，通过听读故事让学生接触到了一些美好而又真实的语言，更形成了对语言的向往和热爱。
在教学中，学生的表现尤为重要，故事中刻画的情景和地点，让学生感受到声音所带来的变化和魔力，坚定了学生对美好语言向往和追求的决心。
总之，教育的真谛是让学生在学习中开拓视野、培养兴趣、汲取营养、进一步提高自我素质，成为具有个性和特长的人，这也是教育的初衷。
世界上最好听的声音小班语言教案
班级：小班教师：屈老师时间：月日
活动领域
语言
活动主题
世界上最好听的声音
设计意图
活动目标
1、能根据图片大胆猜测并讲述图中的小动物认为自己最动听的声音是什么。
2、初步理解故事内容，了解每个人都有自己认为最好听的声音。
3、能用一种积极的心态去关注、感受周围好听的声音。
重点难点
活动准备
挂图第7号、幼儿活动材料第二册第11—13页、录音磁带、录音机、一段好听的音乐。
活动过好听吗？
2、师：除了这个声音以外，小朋友们还听过什么好听的声音？（教师根据幼儿的回答，简单的做出小结）
3、师：小朋友们刚才说了那么多，那到底什么声音才是世界上最好听的声音呢？让我们一起来听听故事里的朋友们是怎么说的吧！
2、为什么鸟妈妈、长毛狗、小老鼠的想法跟我们的不同？
3、为什么我们每个小朋友喜欢的声音也不同？
4、发给幼儿活动材料，阅读活动材料(出处:屈老师教案网)
活动延伸
活动反思
温馨提示：屈老师教案仅供学习参考，建议修改完善后使用，以最终教学方案为准！
二、欣赏故事
1、教师结合挂图，完整的讲述一遍故事。师：小朋友们，这个故事的名字叫什么？师：故事里面都有谁？师：鸟妈妈觉得世界上最好听的声音是什么？师：长毛狗觉得世界上最好听的声音是什么？师：小老鼠觉得世界上最好听的声音是什么？
2、教师将故事再完整的讲一遍，加深幼儿的理解
三、说说自己的看法
1、师：小朋友们你们觉得世界上最好听的声音是什么？
小班优秀语言教案《世界上最好听的声音》
小班优秀语言教案《世界上最好听的声音》一、教案概述本教案适用于小班儿童，主题为《世界上最好听的声音》。
通过本教案，旨在培养儿童对不同声音的辨识能力和欣赏能力，同时通过听觉刺激来提高儿童的语言表达和交流能力。
二、教学目标1. 知识目标：•认识和辨识一些常见声音，如鸟叫、车鸣、电话铃声等；•了解不同声音带来的感受和情绪。
2. 能力目标：•提高儿童的听觉辨别能力；•培养儿童的语言表达和交流能力。
3. 情感目标：•培养儿童对美好声音的欣赏和感激之情；•培养儿童的团队合作精神和分享文化的意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：•培养儿童的听觉辨别能力；•通过声音刺激提高儿童的语言表达和交流能力。
2. 教学难点：•引导儿童向他人描述声音的特征和感受。
四、教学准备1.音频设备、音频资源（如鸟叫声、车鸣声等）；2.课件/图片展示设备；3.儿童画纸和彩色笔。
第一课时：认识不同声音1.创设情境：教室里播放不同声音，并引导儿童仔细倾听，让他们猜测声音来源。
–鸟鸣声：播放鸟鸣声，让儿童闭上眼睛，猜测是鸟鸣声还是其他动物发出的声音。
–车鸣声：播放车鸣声，让儿童用手比划出车辆的形状。
–电话铃声：播放电话铃声，让儿童模仿电话的动作，用手接听虚拟电话。
2.欣赏声音：播放其他一些声音，如风声、海浪声等，让儿童互相分享自己对这些声音的感受和想象。
第二课时：声音描述和绘画1.声源描述：教师出示一张图片，例如鸟和树，让儿童模仿鸟叫声，并加上手势来描绘鸟在树上的样子。
2.听觉图形化：为了让儿童更好地理解声音，让他们用彩色笔在纸上画出水声、风声等声音的形状。
3.分享展示：请儿童逐一展示自己画的声音图形，并向同伴描述画中的声音。
第三课时：声音记忆游戏1.游戏介绍：教师将一些声音录制成音频，播放时隐藏来源，让儿童根据声音来猜测并找出声音的来源。
2.游戏进行：播放不同声音的音频，每个儿童轮流猜测并回答声音的来源，猜对的儿童可获得奖励。
第四课时：讨论美好声音1.情感引导：教师向儿童提问，“你认为世界上最好听的声音是什么？为什么？”让儿童进行思考和表达。
世界上最好听的声音教案
世界上最好听的声音教案教案标题：探索世界上最好听的声音教案目标：1. 通过听觉感知，培养学生对不同声音的欣赏和辨别能力。
2. 培养学生的观察力和描述能力。
3. 激发学生对音乐和声音的兴趣，提高他们的审美意识。
教学资源：1. 音频设备（扬声器、音乐播放器等）2. 世界各地音乐和声音的录音片段（如自然声音、乐器演奏、人声等）3. 图片或视频素材（展示不同场景和环境中的声音来源）教学步骤：引入活动：1. 创造一个音乐和声音的氛围，播放一段令人愉悦的音乐，让学生感受音乐的美妙。
2. 引导学生回忆并分享一些他们认为最好听的声音，如鸟儿的鸣叫、海浪的声音等。
鼓励他们描述这些声音给他们带来的感受。
探索不同的声音：3. 准备一些来自世界各地的音频片段，包括自然声音、乐器演奏和人声等。
播放这些片段并让学生仔细倾听。
4. 引导学生讨论和描述这些声音的特点，如音调、节奏、音量等。
鼓励他们用形容词和比喻来表达自己的感受。
分组活动：5. 将学生分为小组，每个小组选择一个他们认为最好听的声音。
可以是已经听到的声音，也可以是他们自己模拟或创造的声音。
6. 每个小组准备一个短小的表演，展示他们选择的声音，并用语言描述这个声音给他们带来的感受。
展示和分享：7. 每个小组轮流展示他们的表演，让其他小组成员倾听并描述他们感受到的声音。
8. 鼓励学生积极提问和交流，分享他们对不同声音的理解和喜好。
总结和评估：9. 结束活动后，让学生回顾整个过程，讨论他们在活动中学到了什么。
鼓励他们分享对不同声音的新认识和体验。
10. 分发评估表或让学生写下他们对这个活动的反思和感受，以便教师了解学生的学习成果和反馈。
拓展活动：- 组织一次音乐会或声音展览，让学生展示他们在课堂中发现的最好听的声音。
- 邀请音乐家或声音艺术家来学校，与学生分享他们的音乐和声音创作经验。
教案评估：- 学生对不同声音的描述和感受能力。
- 学生在小组活动中的合作和表达能力。
- 学生对音乐和声音的兴趣和理解程度。
幼儿园小班科学活动《最好听的声音》教案
小班科学活动《最好听的声音》设计意图生活中各种各样的声音无处不在，而小班的幼儿对大自然的声音充满好奇和探索，作为教师要引导幼儿通过感受生活中的一些声音来开展幼儿的感知觉，从而引发幼儿对周围生活事务的敏感性。
我用生活中幼儿熟悉的声音作为活动的引子，让幼儿在听听、说说、玩玩中感知、区分生活中不同的声音。
为了让这样的科学探索活动不那么枯燥，我又在活动中融入了音乐的元素，让幼儿更加乐意去探索。
基于以上思考我设计了本次活动。
活动目标1.能根据图片大胆猜想并讲述图中的小动物认为自己最动听的声音是什么。
2.初步理解故事内容，能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
3.知道要保护耳朵。
活动准备.教师教学资源“各种声音”（流水、鸟鸣、雨滴关门、下楼脚步声、汽车声、狗叫、猫叫、唱歌、碰铃等声音。
（音频）1.教师教学资源《世界上最好听的声音》（音频），教学挂图《世界上最好听的声音》。
2.小动物毛绒玩具假设干。
活动过程.播放音频引入课题。
师:小朋友们，刚才的音乐好听吗？幼：好听！师：除了这个声音以外，小朋友们还听过什么好听的声音？熙：小猫的叫声。
杨：小鸭子嘎嘎的声音。
（让幼儿根据已有经验说出自己听过的最好听的声音，锻炼孩子的思维及语言表达能力。
）.播放教学资源，让孩子们闭上眼睛用心聆听各种声音。
师：刚才大家都听到了哪些声音？幼：刮风的声音。
幼：还有小鸭子的叫声。
幼：小猫、小狗的叫声。
师：刚才咱们听到了那么多的声音，现在请小朋友来模仿几个声音，让大家来猜一猜。
（通过这个环节锻炼孩子敢于上台尝试模仿各种声音，培养台下的孩子用心听专注力。
）师:小朋友们刚才听到了那么多声音，那到底什么声音才是世界上最好听的声音呢?让我们一起来听听故事里的朋友们是怎么说的吧！（由孩子们听到的各种声音引出故事《世界上最好听的声音》。
）.欣赏故事教师完整的讲述一遍故事。
师:小朋友们，这个故事的名字叫什么？师:故事里面都有谁？师:鸟妈妈觉得世界上最好听的声音是什么？熙：小鸟啄蛋壳的声音。
幼儿园小班语言《世界上最好听的声音》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案
幼儿园小班语言《世界上最好听的声音》优质课教案比赛公开课获奖
教案教师资格证面试试讲教案
活动名称：世界上最好听的声音。
活动目标：
1、能根据图片大胆猜测并讲述图中的小动物认为自己最动听的声音是什么。
2、初步理解故事内容，了解每个人都有自己认为最好听的声音。
3、能用一种积极的心态去关注、感受周围好听的声音。
活动准备：挂图第7号、幼儿活动材料第二册第11—13页、录音磁带、录音机、一段好听的音乐。
活动过程：
一、播放录音引入课题1、师：小朋友们，刚才的音乐好听吗?
2、师：除了这个声音以外，小朋友们还听过什么好听的声音?(教师根据幼儿的回答，简单的做出小结)
3、师：小朋友们刚才说了那么多，那到底什么声音才是世界上最好听的声音呢?让我们一起来听听故事里的朋友们是怎么说的吧!
二、欣赏故事1、教师结合挂图，完整的讲述一遍故事。
师：小朋友们，这个故事的名字叫什么?师：故事里面都有谁?师：鸟妈妈觉得世界上最好听的声音是什么?师：长毛狗觉得世界上最好听的声音是什么?师：小老鼠觉得世界上最好听的声音是什么?。
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小班故事：《世界上最好听的声音》
世界上最好听的声音是什么呢？
正在孵蛋的鸟妈妈说：“来，把耳朵轻轻贴在蛋壳上，你会听到世界上最好听的声音。
”蛋壳里有一种“笃笃笃”的声音，又小又细又清脆。
是小鸟啄蛋壳的声音！鸟妈妈快活地说：“鸟宝宝的声音是最好听的声音。
”
“长毛狗，世界上最好听的声音是什么？”
“最好听的声音？”长毛狗妈妈自豪地摇摇耳朵：“那肯定是我儿子的歌声。
”
“汪汪汪！汪汪汪！肉骨头，喷喷香！”小小长毛狗高兴地唱着。
“小老鼠，世界上最好听的声音是什么？”
小老鼠四处看了一下，悄悄地说：“最好听的声音，当然是猫打呼噜的声音！要是晚上所有的猫都打起呼噜，那就是我们老鼠最喜欢听的声音了！”
世界上最好听的声音到底是什么？。