第十一章第一节

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无机及分析化学第十一章 电势分析法

无机及分析化学第十一章  电势分析法

二、参比电极
Ag/AgCl电极: A g (l) A g C l(s) C l (a Cl )
A g C l(s) e A g (s) C l
0 .0 5 9 2 lg a C l 0 .1 9 4 V (2 9 8 K ))
第十一章第一节
导线 电极帽 加液口 饱和KCl溶液 Ag/AgCl
第二类电极——金属金属难溶盐电极:M MXn
M 这X n 类 电n e 极主M 要有 n AX g /AgX 电极M n 、/M 甘 汞0 .0 电n 5 9 极2 l 等g K 。s p ( a (M X ) X nn )

三、指示电极
第十一章第一节
第三类电极——氧化还原电极
差。
膜电势=膜外相间电势-膜内相间电势
电极管
内参比电极 内参比溶液 敏感膜

三、指示电极
第十一章第一节
M
外内k1
0.0n592lgaaM M外 外液 膜k2
0.0n592lgaaM M内 内液 膜
(k1 k2)0.0n592lgaaM M内 外液 液
k
0.0592 n lgaM外
阳离子取“+” 阴离子取“–”
若化学电池为: () 参比电极 待测溶液(ai) 指示电极 (+) 则 EKSlgai

一、电势分析法的基本原理
第十一章第一节
2. 电势滴定法的测量原理
电势滴定法就是以指示电极的电势突变(或电池电 动势的突变)来指示滴定终点的滴定分析法。
(2)导电性(尽管很小):通常以荷电离子的在膜内 的迁移形式传导;
(3)高选择性:膜或膜内的物质能选择性地和待测离 子“结合”。通常的“结合”方式有:离子交换、结晶 、络合。

教育心理学第十一章智力与创造力的培养

教育心理学第十一章智力与创造力的培养

• (三) 智力与知识的关系 • 智力与知识有着重要的区别。 • 首先,知识是人头脑中的经验系统,是人类社会 历史经验的总结,它以符号、观念的形式为人所 掌握;智力或认知能力则不是这些经验系统本身, 而是对这些思想材料进行加工的活动过程的概括 化。比如学习一个数学公式。 • 其次,知识的掌握比智力的培养和发展要迅速, 但得到良好发展的智力则比掌握一定范围内的知 识具有更广泛的迁移作用。
• •

• •
⑤ 数字 通过计算和解决简单的数学问题来测量;
⑥ 记忆 通过图片和词语的回忆测验来测量; ⑦ 知觉速度 通过要求个体发现一对图形、名称和数字之间的微小 差异的测量来测量。
在此基础上瑟斯顿编制了一套智力测 验,称为“基本心理能力测验” (Primary Mental Abilities Test, 简称PMAT),至今仍被广泛使用。
• (三)智力测验分数 • 1.心理年龄 • 比奈认为,我们可以用儿童的心理年龄 (mental age,简写为MA)来评估他们的智力。 心理年龄是把受测儿童的智力水平与处于 同一生理年龄(也叫实际年龄, chronological age,简写为CA)的儿童的智 力平均水平进行比较。
• 2.智商 • 智力测验中的一个重要概念是智商(IQ), 其含义是心理年龄(MA)与他的实际年龄(CA) 之比再乘以100所得到的一个测量值,用公 式表示: • 比率智商IQ=(MA/CA)×100。
(二)智力的结构 • 1.二因素论 • 提出者:英国心理学家欺皮尔曼 (spearman) • 提出时间:20世纪20年代 • 主要观点:二因素论认为智力由两种潜在 的维度或因素组成:一个一般因素 (general factor)和一组特殊因素 (specific factor)。

第十一章 买卖合同

第十一章 买卖合同

第十一章买卖合同第一节:买卖合同概述1. 2000年5月4日,易某将自家的耕牛租与刘某使用2个星期,5月10日,刘某提出要买下此耕牛,易某表示同意。

双方商定价格为1000元,并约定1个月后交付款项。

但5月12日该耕牛被雷劈死。

关于此案。

以下选项哪些是正确的?()A.该买卖合同的生效时间是5月10日B.该买卖合同中耕牛的交付时间是5月10日C.该耕牛意外灭失的风险由易某承担D.该耕牛意外灭失的风险由刘某承担【参考答案】ABD【考查知识点】(1)买卖合同的性质(2)简易交付;(3)风险负担的一般规则。

【解题思路和依据】(1)买卖合同是诺成合同,于双方达成协议时生效,故A项是正确的。

(2)《合同法》第140条规定:“标的物在订立合同之前已为买受人占有的,合同生效的时间为交付时间。

”此为简易交付的规定。

因此B项是正确的。

(3)《合同法》第142条规定:“标的物毁损、灭失的风险,在标的物交付之前由出卖人承担,交付之后由买受人承担,但法律另有规定或者当事人另有约定的除外。

”据此,C项不正确,D项正确。

【应注意的问题】有很多人把交款作为风险转移的标志。

其实,根据《合同法》第142条规定,风险的转移,除非当事人有特约,与价款的交付无关。

第二节;买卖合同的效力1. 甲与乙签订房屋买卖合同,将一幢房屋卖与乙。

双方同时约定,一方违约应支付购房款35%的违约金。

但在交房前甲又与丙签订合同,将该房卖与丙,并与丙办理了过户登记手续。

下列说法中哪些是正确的?A.乙可以自己与甲签订的合同在先,主张甲与丙签订的合同无效B.乙有权要求甲收回房屋,实际履行合同C.乙不能要求甲实际交付该房屋,但可要求甲承担违约责任D.若乙要求甲支付约定的违约金,甲可以请求法院或仲裁机构予以适当减少【参考答案】CD【考查知识点】买卖合同的效力【解题思路和依据】本题考房屋买卖合同的效力与房屋多有权的变动。

根据《合同法》第133条规定:“标的物的所有权自标的物交付时转移,但法律另有规定或者当事人另有约定的除外。

第十一章 蛋白质的生物合成

第十一章 蛋白质的生物合成

氨基酸活化的总反应式是:
氨基酰-tRNA 合成酶 氨基酸 + ATP + tRNA + H2O 酰-tRNA + AMP + PPi
氨基
2.在核糖体上合成肽链
氨基酰-tRNA通过反密码臂上的三联体反密码 子识别mRNA上相应的遗传密码,并将所携带的 氨基酸按mRNA遗传密码的顺序安臵在特定的位 臵,最后在核糖体中合成肽链。
四、mRNA
是蛋白质合成的直接模板,指导肽链的合 成。 mRNA分子上的核苷酸顺序决定蛋白质分子 的氨基酸顺序。
第二节 遗传密码
mRNA分子中所存储的蛋白质合成信息,是由组成 它的四种碱基(A、G、C和U)以特定顺序排列成 三个一组的三联体代表的,即每三个碱基代表一 个氨基酸信息。 这种代表遗传信息的三联体称为密码子,或三联 体密码子。 因此 mRNA 分子的碱基顺序即表示了所合成蛋白 质的氨基酸顺序。
转肽
肽酰转移酶
肽基转移酶
延长过程中肽链的生成
移位
肽链合成的终止与释放
识别mRNA的终止密码子,水解所 合成肽链与tRNA间的酯键,释放 肽链 R1识别UAA、UAG R2识别UAA、UGA R3影响肽链的释放速度 RR帮助P位点的tRNA残基脱落,而 后核糖体脱落
终止
多核糖体
在细胞内一条mRNA链上结合着多 个核糖体,甚至可多到几百个。 蛋白质开始合成时,第一个核糖 体在mRNA的起始部位结合,引入 第一个蛋氨酸,然后核糖体向 mRNA的3’端移动一定距离后,第 二个核糖体又在mRNA的起始部位 结合,现向前移动一定的距离后, 在起始部位又结合第三个核糖体, 依次下去,直至终止。每个核糖 体都独立完成一条多肽链的合成, 所以这种多核糖体可以在一条 mRNA链上同时合成多条相同的多 肽链,这就大大提高了翻译的效 率

第十一章 第一节 随机事件的概率

第十一章 第一节 随机事件的概率
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第十一章 产品质量法

第十一章 产品质量法

为乙厂所产。使用中电热毯发生漏电,致使房间着
火,烧毁价值 5000 元的财产,张某本人也被烧伤
致残。
问题1 :甲商场和乙厂应对张某的损失承担连带责
任吗?
2:张某可以向被告请求精神损害赔偿吗?
3:张某遭受的财产损失属于什么责任?
第四节 违反产品质量法的法律责任
【案例6 】:某商场家电部一员工在布置展台时,
剧毒、危险、易碎、储运中不能倒置以及有
其他特殊要求的产品,其包装必须符合相应 要求,有警示标志或者中文警示说明标明储 运注意事项。
第三节 生产者、销售者的产品质量义务
4.不得违反有关禁止性规定。
(1)生产者不得生产国家明令淘汰的产品;
(2)生产者不得伪造产地,不得伪造或冒用他人厂名、厂 址; (3)生产者不得伪造或冒用认证标志,名优标志等质量标 志; (4)生产者生产产品,不得掺杂、掺假,不得以假充真、 以次充好,不得以不合格产品冒充合格产品。
的,应当在外包装上标明,或者预先向消费者提供有关资料。 (4)限期使用的产品,标明生产日期和安全使用期或者失效日期。
(5)使用不当,容易造成产品本身损坏或者可能危及人身、财产安全
的产品,有警示标志或者中文警示说明。裸装的食品和其他根据产品的 特点难以附加标识的裸装产品,可以不附加产品标识。
第三节 生产者、销售者的产品质量义务 3.特殊产品包装符合法定要求。
D.对丙公司应按无过错责任原则确定其应当承担的赔偿责任
【4】钟某为其3岁儿子购买某品牌的奶粉,小孩喝后上吐下泻,
住院7天才恢复健康。钟某之子从此见任何奶类制品都拒食。 经鉴定,该品牌奶粉属劣质品。为此,钟某欲采取维权行动。 钟某亲友们提出的下列建议哪一项缺乏法律依据?( A.请媒体曝光,并要求工商管理机关严肃查处 B.向出售该奶粉的商场索赔,或向生产该奶粉的厂家索赔 C.直接提起诉讼,要求商场赔偿医疗费、护理费、误工费、交 通费等 D.直接提起仲裁,要求商场和厂家连带赔偿钟某全家所受的精 )

初二物理下册第6讲-第十一章 第一节 功(学生版)

初二物理下册第6讲-第十一章 第一节 功(学生版)

教学辅导教案1.在如图所示的四种情景中,人对物体做了功的是()A.踢出去的足球,在水平草地上滚动B.司机推汽车纹丝不动C.女孩把一箱报刊搬起来D.学生背着书包,在水平路面上行走2.夏推箱子经历了小图所示的过程,最终箱子被推出去后又向前滑行了一段距离。

对上述过程中涉及到的物理知识,分析正确的是()A.图甲:因为箱子没动,所以小夏没有对箱子施加力的作用B.图乙:因为箱子受到的摩擦力大于推力,所以小夏没推动箱子C.图乙:因为小夏对箱子施加了力,所以小夏对箱子做了功D.图丙:小夏对箱子做的功小于推力与箱子移动距离的乘积3.重50N的物体在水平地面上做匀速直线运动,所受的阻力是物重的0.2倍,若物体在水平方向上移动30m,则拉力对物体做的功为J,重力对物体做的功为____J.4.如图所示,一轻绳绕过定滑轮,一端有粗糙水平桌面上的滑块相连,另一端悬挂一个砂桶.调整桶内砂的质量,当砂桶和砂的总质量m=0.2kg时,砂桶和滑块都做匀速直线运动,速度大小v=0.5m/s.不计滑轮的摩擦,求砂桶和滑块匀速运动时:(1)滑块受到的摩擦力大小;(2)砂桶和砂所受的重力在2s内做的功.第1页共7页知识点1 功一、功的定义:一个物体受到力的作用,如果在力的方向上移动了一段距离,这个力就对物体做了功。

(1)判断力对物体做功需要两个要素:一个是作用在物体上的力;另一个是物体在这个力的方向上移动的距离,二者必须同时成立。

(2)力是有方向的,当力的方向与距离是垂直的时候,这个距离就不是在力的方向上。

这个力不做功。

(3)当力的方向与距离不是垂直的时候,我们都认为这个距离就是在力的方向上的。

二、不做功的三种情况:(1)力作用在物体上,但物体移动距离,此情况叫做“劳而无功”。

如“推而未动”、“搬而未起”等。

(2)力作用于物体上,但物体的运动方向与力的方向,此情况叫做“垂直无功”。

如货物在空中沿水平方向移动,重力对货物没有做功。

(3)物体移动了一段距离,但在此运动方向上力的作用,此情况叫做“不劳无功”。

材料成型原理上册 第十一章 第一节 合金中的成分偏析

材料成型原理上册 第十一章 第一节  合金中的成分偏析
第十一章 凝固缺陷与控制 12
正常偏析随着溶质偏析系数|1-k0|的增大而增大。但对于偏析 的增大而增大。 正常偏析随着溶质偏析系数 的增大而增大 图11-3 单向凝固时铸棒内溶质的分布 偏析使铸件性能不均匀,也难以通过热处理消除, 偏析使铸件性能不均匀,也难以通过热处理消除,但
焊接熔池凝固时,随着柱状晶体的长大和固 液界面的 焊接熔池凝固时,随着柱状晶体的长大和固-液界面的 推进,会将溶质或杂质赶向焊缝中心。 推进,会将溶质或杂质赶向焊缝中心。当焊接速度较大 时,成长的柱状晶会在焊缝中心相遇,在中心形成正偏 成长的柱状晶会在焊缝中心相遇, 析。在拉伸应力作用下,焊缝极易产生纵向裂纹。 在拉伸应力作用下,焊缝极易产生纵向裂纹。
二、宏观偏析
宏观偏析是指宏观尺寸上的偏析,包括: 宏观偏析是指宏观尺寸上的偏析,包括: 正常偏析 逆偏析 V形偏析和逆 形偏析 形偏析和逆V形偏析 形偏析和逆 带状偏析与层状偏析 重力偏析
第十一章 凝固缺陷与控制 11
系数较大的合金,当溶质含量较高时,合金倾向于体积凝固, 系数较大的合金,液相只有扩散 c-液相完全混合 d-液相部分混合 a-平衡凝固 b- 当溶质含量较高时,合金倾向于体积凝固, - - - - 可以利用溶质的正常偏析现象对金属进行提纯精炼。 可以利用溶质的正常偏析现象对金属进行提纯精炼。 偏析反而减轻。 偏析反而减轻。
偏析主要是由于合金
偏析的分类
有益的一面, 有益的一面,如利用偏析现 象可以净化或提纯金属等。 象可以净化或提纯金属等。
在凝固过程中溶质再分 配和扩散不充分引起的. 配和扩散不充分引起的
第十一章 凝固缺陷与控制
2
一、微观偏析 二、宏观偏析 三、焊接熔合区的化学成分不均匀
第十一章 凝固缺陷与控制

管理学第十一章协调

管理学第十一章协调
1、冲突的定义 冲突是指由于某种差异而引起的抵触、
争执或争斗的对立状态。
2、冲突的起源 沟通差异: 结构差异:组织结构差异 个体差异:社会背景、教育程度、阅历、 修养、性格、价值观、行动风格
4
管理学基础11 第十一章 协调
3、冲突的分类 1)按冲突的作用:建设性冲突和破坏性冲突;
2)按冲 突的状态:
15
管理学基础11 第十一章 协调
信息沟通过程模型
噪音
发送者 编 码 渠 道 译 码 接收者
译码
反馈
编码
在这个过程中,至少存在一个发送者和一个 接收者,沟通的载体是沟通渠道,编码和译码是 沟通双方对信息进行的信号加工形式。
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管理学基础11 第十一章 协调
信息的沟通是通过以下几个方面进行的:
① 发送者有向接收者传送信息的需要; ② 发送者将这些信息编译成接收者能够理解的一 系列符号; ③通过特定渠道将上述符号传递给接收者; ④接收者接受这些符号; ⑤接收者将这些符号编译为具有特定含义的信息; ⑥接收者理解信息的内容; ⑦发送者通过反馈来了解他想传递的信息是否被 准确无误地接受。
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管理学基础11 第十一章 协调
鸭子只有一条腿
某城市有个著名的厨师,他的拿手好菜是烤鸭, 深受顾客的喜爱,特别是他的老板,更是对其倍加 赏识。不过这个老板从来没有给予过厨师任何鼓励, 使得厨师整天闷闷不乐。
有一天,老板有客从远方来,在家设宴招待贵 宾,点了数道菜,其中一道是老板最喜欢吃的烤鸭。 厨师奉命行事。然而,当老板夹了一只鸭腿给客人 时,却找不到另一只鸭腿,他便问身后的厨师说: “另一条腿到哪里去了?”厨师说:“老板,我们 家里养的鸭子都只有一条腿!”老板感到诧异,但 碍于客人在场,不便问个究竟。

北师大版七年级下册生物第十一章人体代谢废物的排出第一节人体产生的代谢废物导学课件

北师大版七年级下册生物第十一章人体代谢废物的排出第一节人体产生的代谢废物导学课件
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课后作业
8.下面是几位同学关于排泄意义的叙述,你认为不 正确的是( C ) A.将代谢废物排出体外 B.调节体内水和无机盐的平衡 C.维持体内的血糖稳定 D.维持组织细胞正常的生理功能
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课后作业
9.下列说法中不属于排泄对人体生命活动的重要 意义的一项是( A ) A.可以将蛋白质、无机盐等废物排出 B.能够调节体内水和无机盐的平衡 C.可以将体内的代谢废物排出体外 D.有利于维持细胞生活环境的稳定
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重点难点突破
随堂检测 趣味阅读 课后作业习
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知识点一 代谢废物排出途径 (教材P58~P59)
1.人体在新陈代谢过程中产生许多代谢废物, 主要包括 无机盐 、 水 、 二氧化碳 、尿素 等含氮废物。 2.代谢废物的排出途径: ①一部分水和少量的 无机盐 、 尿素 等以 汗液的形式通过 皮肤的汗腺 排出。
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成年人一般每天形成原尿约180 L,这180 L相当于1桶汽油的量,但实际上,只有约1.5 L 的滤过液最终形成终尿,也就是我们每天排出 的尿液。这是因为有99%的原尿(包括水和很多 物质)被重吸收,这就有赖于肾小管和集合管的 浓缩作用。
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近端肾小管主要承担滤液的重吸收功能。 滤过的葡萄糖、氨基酸全部被重吸收,而肌酐、 尿素氮等废物则小部分被重吸收或不吸收。原 尿中80%的钠离子和水均在近曲小管被重吸收, 当机体缺钠时,钠可以全都被重吸收;原尿中的 钾离子90%以上在近曲小管被重吸收,并且与体 内钾的多少无关。远端肾小管则是调节尿液最 终成分的主要场所。
汗液 尿液 粪便 呼出气体 休息(一天) 100 1 800 200 300 运动(另一天) 2 000 500 200 600

第十一章 职业生涯管理

第十一章 职业生涯管理

关于考试
指导思想:基本知识、 指导思想:基本知识、理论的运用 考试形式: 考试形式:开卷 计分方法:平时30%+卷面 卷面70% 计分方法:平时 卷面 题型
一、单项选择题,1*10=10分 单项选择题, = 分 二、多项选择题,2*5=10分 多项选择题, = 分 判断题, 三、判断题,2*10=20分 = 分 简答题, 四、简答题,6*3=18分 = 分 论述题, 五、论述题,12*1=12分 = 分 案例分析题, 六、案例分析题,15*1=15分 = 分 七、设计题,15*1=15分 设计题, = 分
2、职业生涯管理的意义
(1)有助于提高个人人力资本的投资收益。 )有助于提高个人人力资本的投资收益。 (2)有助于降低改变职业通道的成本。 有助于降低改变职业通道的成本。 (3)有助于组织的发展。 有助于组织的发展。 (4)有助于全面开发员工的潜能
第二节、职业发展与职业选择理论
一、职业生涯发展理论 (一)萨柏的职业生涯阶段理论 (二)金斯伯格的职业生涯阶段理论 (三)格林豪斯的职业生涯阶段理论 (四)施恩的职业生涯阶段理论 (五)职业发展的“三三三”理论 职业发展的“三三三”
输入阶段
输出阶段
淡出阶段
顺利晋升 原地踏步
降到波谷
适应阶段
创新阶段
再适应 阶段
职业生涯阶段
综合上述,可以将职业生涯分为5个阶段 职业准备 进入组织 职业早期 职业中期 职业后期
二、职业选择理论 (一)帕森斯的职业——人匹配理论 帕森斯的职业 人匹配理论 (二)霍兰德人业互择理论
(三)佛隆的择业动机理论 (四)施恩的职业性向(职业锚)理论 施恩的职业性向(职业锚)
目标: 目标:有效利用人才 ■把握人才需求动向 ■做好培训、轮岗规划 ■设立职业通道与继任 规划 ■实现最佳能位相宜度

第十一章:新闻自由

第十一章:新闻自由

理论基石3:人民主权
• 人民主权是从天赋人权理论再延伸,也是现代西方民主 社会的理论基石,其理论要点就是:政府合法性的基础来 自广大人民的同意,任何一种形式的政府如果变成损害人 民利益以保障自己权利的政府,人民就有权改变或废除它, 建立新的政府。法国的启蒙思想家们第一次阐述这一观点。 在这一观点后来衍生出了著名的“三权分立”原则。 • 新闻自由对于人民主权原则的确立具有十分重要的意义。 卢梭认为舆论是“法律之外的法律”,任何强权都必须尊 重新闻舆论,否则便无法维持其存在。19世纪法国哲学家 托克维尔(1805-1859)在论述美国新闻自由时指出: “当每个公民都被授予管理国家的权力的时候,那就必须 承认公民有能力对同时代人的各种意见进行抉择,对认识 之后能够指导他们的行为的各种事实进行鉴别”。
第二节:古典出版自由思想
• 西方古典主义新闻自由思想的三个奠基 人:弥尔顿、密尔、杰弗逊 • 西方古典主义新闻自由思想的理论基石: 西方主流的新闻学学术界认为新闻自由 的传统理论基础包括1、天赋人权理论; 2、观点市场理论;3、民主促进理论,4、 较新的新闻自由理论基础则为第四权理 论。
一、弥尔顿:出版自由思想奠基人
密尔是英国著名的政治学家,哲学家。其代 表作便是《论自由》。在此书中密尔论述了出 版自由的根基,即思想自由和言论自由的前提、 合法性及其限度。密尔是一个古典自由的终结 论者,他的思想核心就是表达意见的自由是人 的天赋人权,是个人政治权的主核。因此,必 须消除出版过程中一切人为限制,让新闻出版 界享有出版、报道和批评的最广泛自由。
3.2 性质
一般认为,最低程度的新闻自由应该包括:(1)设立新闻媒体事业的权利; (2)搜集资讯的权利,即采访的权利;(3)不揭露资讯来源的权利;(4)编辑权 利;(5)传播散发资讯的权利。 依照C· 爱德恩· 贝克(C. Edwin Baker)教授的区分,美国司法实务界跟法学 者理论所曾论及的新闻自由具体内涵,大致可分为以下八项,但并非全部均 为美国最高法院所认可:1、新闻媒体应有取得政府所控制的资讯或是进入 政府所掌控管理的设施,以获取其所需资讯的权利。例如:进入监狱采访人 犯或进入刑事法庭旁听之权。2 、新闻记者为获取资讯或为报导某事件,有 时得不受某些法律规范之权。例如:禁止侵入他人住居的规范,在某些状况 下,记者可以不必遵守的权利。 3、新闻媒体享有报道损害他人名誉资讯的 特别权利。4、新闻媒体对于政府的禁止报导命令或其他事前限制措施时, 比一般大众受较多保护。 5、新闻记者有不受大陪审团侦讯或不需回答大陪 审团某些提问的权利;6、民事诉讼程序中,新闻媒体得拒绝回答任何关于 编辑人员、制作人或出版程序中工作人员心神状态的质询。7、在非为刑事 犯罪嫌疑犯状况下,新闻媒体有不受政府搜索及扣押之权。 8、政府为达成 一般经济或社会政策,或为促进信息传播多元及公平性,进而对一般媒体或 专业新闻媒体所进行的规制,新闻媒体有免受此类规制的权利。

第二部分 第十一章 第一节 人地关系思想的演变

第二部分  第十一章 第一节  人地关系思想的演变

性原 的承载能力之内;②人类应做到合理开发和利用
则 自然资源,保持适度的人口规模,处理好发展经 济和保护环境的关系等
①地方性的决策和行动应该有助于实现全球的整
共同 体协调;②许多跨国界的全球性问题必须进行全 性原 球合作;③对于全球共有的资源需要在尊重各国

主权和利益的基础上,制定各国都可以接受的全
资源短缺
地资源、矿 产资源、能 源短缺
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环境
问题
原因
典型事例 黄土高原的水土流失, 中国荒漠化趋势与沙 尘暴,古巴比伦王国 的消失
水土流失、
土地荒漠 自然植被遭破坏
生态 化加剧 破坏 生物多样 性减少
生物的生存环境
遭到破坏或过度 捕猎等原因
大熊猫、华南虎、藏 羚羊等数量日益减少 返回
环境问题
原因
(2)为了防止该流域生态环境恶化,在农业生产中,应
该采取哪些措施?
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[答题流程]
(一)获取和解读地理信息 由图文材料可以获取以下信息: (1)石羊河流域的地理位置及地理环境特征。 (2)石羊河流域农业发展中带来的生态环境问题。
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(二)调动和运用知识解题 第(1)题,石羊河在我国的河西走廊,故为温带大陆性 气候,面临的生态问题为土地荒漠化。第(2)题,石羊河的 问题是水资源少,人类不合理的利用,导致土地荒漠化, 故农业要从节水开始,采取退耕还林、还草等措施。
人类社会发展的影响也很大 D.人类单纯地把地理环境看成是人类活动的场所和 开发的对象 返回
解析: ②阶段表示工业文明时期,该阶段人类单纯地把 地理环境看成是人类活动的场所和开发的对象,人地矛 盾尖锐,环境问题较为严重。 答案: D
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(2012·济南调研)读环境、资源和人口关系示意图,

第十一章 武装冲突法

第十一章 武装冲突法


(四)中立原则
已经退出战斗的人员和平民,必须严守中 立,不得参加军事行动。

(五)“军事必要”不能解除交战国义务 的原则 类比:不能以国内法规定为由不履行条约 义务
(六)在条约没有规定的情况下,武装冲 突各方仍有尊重国际法义务的原则


二、陆战 被限制或禁止的作战手段和方法主要有: (一)具有过分伤害力和滥杀滥伤作用的武器 这类武器包括:极度残忍的武器;有毒、化学和生物武器;核武器: 1996年,国际法院就使用或威胁使用核武器的合法性的咨询意见 (二)不分青红皂白的战争手段和作战方法 不设防的村庄、建筑物、古迹、医院等 (三)背信弃义的战争手段和作战方法 (四)改变环境的作战手段和作战方法


二、武装冲突法的几个概念 (一)武装冲突法的适用范围。武装冲突是国与国之间、政府与敌对武装团体之间或 敌对武装团体相互之间的军事对抗。 (二)武装冲突可以是有战争状态的(双方宣战,其他国家宣布中立,战争法和中立 法开始适用),也可以是没有战争状态的。(战争:存在战争状态的武装冲突)

(三)“武装冲突法”体现了对“诉诸战争权”的限制。传统国际法承认战争是国家 推行政策的工具。随着国际法的发展变化,国家的“诉诸战争权”逐渐受到了限制。 1928年《关于废弃战争作为国家政策工具的一般条约》(《巴黎非战公约》或《白里 安—凯洛格公约》--- 1927年由法国外长白里安、美国国务卿凯洛格提倡,法美英比德 波意捷日等国于1928年8月27日在巴黎签订。)废弃战争作为国家政策的工具。当事国 的保留。


这两个体系结合起来就构成了西方国家所称之为“国际人道法”。
第二节 对作战手段和方法的限制

作战手段是指所使用的武器,作战方法则包括如何使用武器及其他作战方法。 一、使用作战手段和方法的基本原则 (一)限制原则。在战争和武装冲突中应对一些作战手段和方法加以限制。 造成极度痛苦的作战手段和方法----集束炸弹 自1965年以来,共有4亿多枚集束炸弹被使用在不同国家,造成数万平民伤亡。 美国空军曾经在海湾战争、科索沃战争、阿富汗战争和伊拉克战争中大量使 用集束炸弹。 因此,禁用集束炸弹国际协定于2008年在挪威首都奥斯陆签署。 该协定规定禁止使用、研发和生产集束炸弹。该条约在2010年8月1日开始生 效。 反对使用集束炸弹的人士和国际组织认为,这是十年来最重要的裁军和 人道主义条约,尽管中国、美国、俄罗斯等国家没有签署公约,但公约的生 效能对拥有集束炸弹却没有签署公约的国家施加压力。

产业经济学(第三版)第十一章——产业发展战略与规划

产业经济学(第三版)第十一章——产业发展战略与规划

政府
第十一章 第三节
(三)SWOT分析法——战略图
外部机会
内部劣势
WO 战 略 ( 扭 转 型 战 略):利用机会, 改变劣势
SO 战 略 ( 增 长 性 战 略):发挥优势, 利用机会
内部优势
WT 战 略 ( 防 御 型 战 略):防御威胁, 克服劣势
ST 战 略 ( 多 种 经 营 战略):发挥优势, 避开威胁
第十一章 第二节
二、产业发展规划在规划体系中的位置
经济与社会发展规划分为总体规划、主体功能区 规划、专项规划(总体规划在特定领域的延伸和细化 ,包含特定产业的发展规划)和区域规划等。
第十一章 第二节
第十一章 第二节
《“十四五”数字经济发展规划》提出到2025年,数字经济 迈向全面扩展期,数字经济核心产业增加值占GDP比重达到10%, 数字化创新引领发展能力大幅提升,智能化水平明显增强,数字 技术与实体经济融合取得显著成效,数字经济治理体系更加完善, 我国数字经济竞争力和影响力稳步提升。展望2035年,数字经济 将迈向繁荣成熟期,力争形成统一公平、竞争有序、成熟完备的 数字经济现代市场体系,数字经济发展基础、产业体系发展水平 位居世界前列。
第十一章 第四节
二、公众全程参与的创新型产业发展规划编制思路
第十一章 内容总结
本章小结
产业发展战略与规划对于产业发展具有重要指导作用。因 地制宜地选择主导产业和建立产业发展体系,明确主导产业发 展方向和产业发展路径,形成有竞争力的、可持续的产业集群 ,谋划重点任务和措施,有利于带动整体经济的发展。
外部威胁
三、产业分析工具
(一)专业化部门分析法 (二)产业结构的投入产出分析法 (三)产业价值链分析法 (四)雷达图分析法

初中物理_第十一章功和机械能第一节《功》教学设计学情分析教材分析课后反思

初中物理_第十一章功和机械能第一节《功》教学设计学情分析教材分析课后反思

第十一章《功和机械能》第1节《功》教学设计新授课 1课时【教学目标】知识与技能1.结合实例知道力学中做功的含义。

2.知道不做功的三种情况.3.学会功的计算。

过程与方法通过观察和实验了解功的物理意义。

情感、态度和价值观具有对科学的求知欲,乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理,有将科学技术应用于实际的意识。

【教学重点】利用W=FS进行简单的计算【教学难点】判断力是否对物体做功。

【教学准备】实验器材:弹簧测力计、钩码、细绳、小车。

【教学过程】【教学反思】新课程提倡以人为本的教育,这节课的教学设计中尽量的给学生时间与空间,尽可能的让学生自学,让学生充分交流和讨论,充分发表自己的意见和见解。

但是也许学生还没有养成良好的积极参与课堂的习惯,在交流的过程没中,有的学生发现了问题,但没有大胆的提出来。

因为老师过于考虑课堂的进程化推进,所以没有安排充分的时间,或者说是没有找到合适的方法,鼓励学生把不清楚的问题全部都提出来。

例如:力的方向与物体移动方向垂直时,做功为零。

现在反思,如果让学生充分的把不清楚的问题能够提出来,通过充分的讨论,这些问题应该是不难解决的。

学情分析本班有学生50人,其中女生23人,男生27人,作为一个农村初中学校,学生在物理学习上的现状是不容乐观的。

总体情况来看,女生的学习自觉性比较强,学习效率也很高。

而男生学习习惯相对较差,多数男生在学习上都不甚操心,需要老师和家长随时提醒。

15岁左右的初中生抽象思维还不成熟,在学习过程仍需一些感性认识作为依托,因此在教学中可以借助实验和实例分析加强直观性和形象性,以便学生理解和掌握。

本节之前学生还没有学习关于能的知识,在没有能的转化的知识的情况下,功的定义是很难下的;但学生已有一定的力学基础知识,可以引导学生充分利用已有认知水平来构建“功”的概念。

总之,在学习习惯上,还需要花功夫来培养。

第十一章《功和机械能》第1节《功》效果分析一、效果分析应重视评价1、对学生学习效果的评价,既要关注学生知识和技能的理解和掌握,更要关注他们情感与态度的形成与发展;既要关注学习的结果,更要关注他们在学习过程中思维、情感的变化与发展。

第十一章倒虹吸及涵洞ppt课件

第十一章倒虹吸及涵洞ppt课件

2.跌水口(控制缺口)
设计要求: ➢应保证在各种流量下,上游渠道的水面不产生过大 的壅高和降落。 ➢尽量使上游渠道水深接近正常水深。
跌水口形式:矩形式、梯形式、抬堰式、复合式。 1)矩形跌水口 [图] 运行特点:底部与渠底齐平,利用侧墙的收缩减小缺 口的宽度,从而在跌水口处产生壅水,使缺口前产生壅 水的水深等于渠中水深。 使用场合:只有当渠 道流量变化很小或须 设闸门时才采用 。
第十二章 跌水和陡坡 落差建筑物:当渠道经过天然陡坎或坡度过陡的地段 时,为避免大填方或深挖方,根据实际地形,将高程差 适当集中,为连接上、下游渠道在落差集中的地方修建 的建筑物。
落差建筑物形式:跌水、陡坡、直落式跌井等。 跌水与陡坡的主要区别:水流特征不同
➢跌水---水流自跌水口流出后呈自由抛投状态,最后 落在下游消力池内; ➢陡坡---水流自跌水口流出后,受陡槽约束而仍沿槽 身下泄。
落差建筑物设计要求:满足强度和稳定,保证建筑物 本身及与之连接的上、下游渠道有良好的水力条件。 落差建筑物布置要求:
✓进口前渠道水流不出现较大的水面降落和雍高,以 尽量避免上游渠道产生冲刷或淤积;出 ✓口处必须设置消能防冲设施,尽量避免下游渠道受 到冲刷。
第一节 跌水
跌水---使水流经由跌水缺口流出,呈自由抛射状态跌 落于消力池,解决集中落差防止冲刷破坏的渠系建筑物。 跌水形式:单级跌水、多级跌水。 跌水组成:通常由进口、跌水墙、消力池、出口。
一跌水墙; 4一跌水护底
5一消力池; 6一侧墙;
7一泄水孔; 8一排水管
9一反滤体;10一出口连接段; 11一出口整流段;12一集水井
第二节 陡坡
陡坡组成:进口连接段、控制堰口、陡坡段、消力池、 出口连接段。 根据地形条件布置为:单级陡坡、多级陡坡

十一章第一节欧几里得空间上的基本定理

十一章第一节欧几里得空间上的基本定理

注1笛卡尔集R R R R
n
x | x ( x1 , x2 , , xn ), xi R, i 1, 2, , n 注2R n中的元素x ( x1 , x2 , , xn )也称向量或点 xi 称为x的第i个坐标R n中的零元素记为 0 (0, 0, , 0).
2
(1)
(2) (3)
(ii) 圆: C ( x , y ) x 2 y 2 r 2 .
(iii) 矩形: S ( x, y ) a x b, c y d ,
也常记作: S [a , b] [c , d ].


(iv) 点 A ( x0 , y0 ) 的 邻域 :
n 2 2 n维开 球: (x,y)| ( x i ai ) r i=1
n
o
n维闭矩形: (x,y)|ai xi bi , i 1, 2, , n
n 2 2 n维闭 球: (x,y)| ( x i ai ) r i=1
说明: (1)内点一定是聚点; (2)边界点可能是聚点,也可能不是聚点;
{( x , y ) | 0 x 2 y 2 1} 例如,
(0, 0) 既是边界点也是聚点.
(3)点集E的聚点可以属于E,也可以不属于E. 例如, {( x , y ) | 0 x 2 y 2 1} (0, 0) 是聚点但不属于集合. 例如, {( x , y ) | x 2 y 2 1} 边界上的点都是聚点也都属于集合. 点x是E的聚点的充分必要条件是存在E的点列 xn , xn≠x,且xn的极限等于x.
2 2 2
d ( x, y ) x y , x y .
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最新考纲1.世界海陆分布、海底地形、陆地地形2.世界气温与降水的分布,世界主要气候类型及分布3.一个大洲(如亚洲)、五个地区(如东南亚、中东、欧洲西部、撒哈拉以南的非洲、极地地区)、六个国家(如日本、印度、俄罗斯、美国、巴西、澳大利亚)4.不同尺度区域的位置、范围以及自然和人文地理的主要特征5.学习区域地理的一般方法命题瞭望1.以国家领导人出访、重要科考活动、世界热点新闻等为背景,考查世界海陆分布、居民和国家2.以亚洲分区地图为切入点,考查亚洲自然和人文地理特征3.以东盟、中东局势、欧盟、极地科考等为背景,考查上述区域的自然和人文地理特征4.以区域图、地形剖面图、自然和人文地理数据资料等为切入点,考查国家自然和人文地理特征5.以热点时政新闻为背景材料,考查国家地理特征第一节世界地理概况与亚洲一、世界的海陆分布1.七大洲面积:由大到小的顺序是亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲。

2.大洲分界线:图中的a 乌拉尔山,b 苏伊士运河,c 直布罗陀海峡,d 白令海峡,e 巴拿马运河,f 德雷克海峡。

3.四大洋:太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。

面积最大的是太平洋,面积最小的是北冰洋。

归纳总结岛屿、大陆和大洲的区别和联系(1)陆地是指地球表面未被海水淹没的部分;(2)大陆和岛屿是人为划分的,面积较小的陆地为岛屿,面积较大的陆地为大陆,大洲则是对大陆和它附近的岛屿的总称;(3)世界上面积最小的大陆是澳大利亚大陆,面积最大的岛屿是格陵兰岛。

二、海底地形和陆地地形1.海底地形类型与分布(1)大陆架:水深不超过200米。

蕴藏着丰富的石油和天然气。

(2)大陆坡:大陆架向外海倾斜的陡坡。

(3)海沟:板块的消亡边界。

(4)洋盆:大洋底部,有锰结核分布。

(5)海岭:板块的生长边界。

2.陆地地形的类型与特征方法技巧陆地地形特征一般从地势状况、地形类型、特殊地貌、主要地形区、地形类型的排列格局等方面总结。

三、世界的居民和国家1.世界人口分布人口稠密的四个地区:图中的a 亚洲东部,b 亚洲南部,c 欧洲,d 北美洲东部。

2.世界人种及分布通常把世界上的国家分为发达国家和发展中国家。

,相关链接1.世界人口分布的稠密区2.世界人种体质特征四、亚洲1.图中字母表示的地理事象a 阿拉伯海,b 阿拉伯半岛,c 马来群岛,d 青藏高原,e 德干高原,f 温带大陆性气候,g 亚热带季风气候。

2.亚洲的自然环境特征3.(1)人口稠密:东亚、东南亚、南亚是人口稠密的地区,其中有6个国家人口超过1亿。

(2)多样的地域文化:不同地区的不同民族,创造了各自的文化,如黄河—长江中下游地区—华夏文化;印度河流域—印度河流域文化;美索不达米亚平原—阿拉伯文化。

(3)经济发展差异:大部分属于发展中国家。

其中东亚、东南亚的一些国家,如新加坡,经济发展较快;西亚一些国家,因大量出口石油,成为比较富裕的国家。

,方法技巧构建心理地图空间定位的前提是建立牢固的空间概念,做到“心中有图”。

复习时,要抓住重要的经纬线并将沿线重要的地理事物(如大洲、大洋、国家、海峡、岛屿、半岛、地形区、河流、城市等)叠加起来,这样在考试中就能快速地提取相关信息,准确进行空间定位。

如120°E经线经过的地理事物可整合为右图进行记忆。

考点一七大洲的经纬度位置与地形特征图说考点(1)绝对定位(经纬线定位)利用经纬线进行定位是近年来高考的重点,经纬线成为高考区域地理试题的最基本的要素。

在区域地理学习中,不仅要求脑中有图,而且要求脑中有网,要用经纬网覆盖脑中的地图。

(2)相对定位(海陆位置定位法)在区域地理学习中,不可能也没有必要记住所有地理事物的经纬度。

比较可行的办法是:识记一些主要的经纬线和主要的地理事物,然后以它们为参照系,利用地理事物之间的相对位置进行定位。

如利用重要的海洋航线,空间记忆重要海峡、海域、半岛和岛屿。

(3)区域轮廓定位法世界上每一个区域,大到一个大洲、一个大洋,小到一个湖泊、一条河流,都有一定的轮廓特征。

我们既可以根据面状地理事物的轮廓和形状特征,也可以根据线状地理事物的分布特征(如山脉、河流、交通线、行政区划界线、海岸线等分布状况)和点状地理事物的相关位置(如城市、矿产、山峰等)分析定位。

如海陆轮廓,主要指大洲、大洋的轮廓,对一些著名的湖泊(如五大湖、贝加尔湖、里海、咸海、鄱阳湖、洞庭湖、太湖、青海湖等)也要关注。

针对训练1.(2010·上海地理,38~40)读有关厄立特里亚的图文资料,回答问题。

厄立特里亚气候干旱,降水量小而且不稳定。

2007年人均国民收入仅270美元,农业是国民经济的支柱,但粮食不能自给。

农业生产技术相对落后,如在平原、山地斜坡主要采用传统地面灌溉和引洪灌溉的方式,很少实施喷灌、滴灌。

目前我国和厄立特里亚正在开展农业方面的合作。

厄立特里亚位置及地形示意图(1)从温度带位置、海陆位置及该国所处的大洲方位,概述厄立特里亚的地理位置特征。

(2)归纳厄立特里亚的地势特征,并根据地势判断该国从东南部到西北部气温变化趋势。

(3)由于地势的影响,河流的流向具有________的特征。

一般而言,A、B、C三条河流发源区大气降水补给量由大到小依次是________。

解析第(1)题,由图直接得出结论。

第(2)题,结合图例读出该区域的地势特点,气温变化趋势要结合地势特点回答。

第(3)题,河流的流向与地势高低有关,首先找出河流的发源地,再结合图中的降水量判断三条河流的补给量。

答案(1)位于热带,东濒红海,非洲东北部。

(2)中部高,东、西部相对较低;东南地势低气温高,中部地势高气温相对较低,西北部地势下降气温随之升高。

(3)从中部流向四周A、B、C考点二亚洲自然地理环境的特点及联系图说考点识记亚洲重要经纬线及经过的地形区气候特征、成因及分布(1)特征:①气候复杂多样;②季风气候显著,③大陆性气候分布广。

(2)成因:①所跨纬度在各大洲中最广,地形起伏大,使各地地面受热状况和干湿程度差异很大;②巨大的面积和完整的大陆轮廓,促成了大陆性气候范围广大;③巨大的大陆东临广袤的海洋,冬夏海陆热力性质差异显著,形成了典型的季风气候。

(3)分布地形、气候与河流针对训练2.根据相关知识和下图,回答下列问题。

土尔扈特回归路线示意图(1)土尔扈特汗国和伊犁河谷地都属于温带大陆性气候,但水草丰美,适合游牧业的发展。

分别说明两地水资源丰富的原因。

(2)土尔扈特于1771年1月17日踏上东归征程,于7月8日到达伊犁河流域。

在回归途中历经艰辛,其中来自自然的威胁主要有哪些? 解析 解答该题抓住以下几点:⎭⎪⎬⎪⎫(1)伏尔加河流域→河流较多,降水较多(2)伊犁河谷地→地形雨、高山冰雪融水→水资源丰富 (3)冬春季的中亚地区→寒冷、干旱→缺草、缺水。

答案 (1)土尔扈特汗国:河流较多(有伏尔加河、乌拉尔河等),距大西洋较近,西风带来的水汽较多。

伊犁河谷地:西风带来的水汽较少,但因地形抬升,降水量增加,同时有高山冰雪融水。

(2)冻害(气候寒冷);缺水(干旱);缺草(料)。

秘笈1考向命题研判常考热点世界重要区域的区域定位与区域特征命题规律:主要考查形式为选择题,非选择题偶尔也会出现。

本考点主要命题趋势为区域地理事象的分布、区域特征的分析和区域空间定位,尤其是世界重要的半岛、岛屿与海峡、重要国家的区域定位与特征分析等。

【典例1】(2011·上海地理,12~14)亚洲某地,位于(45°E、20°N)该地所在国家有着独特的自然与人文景观。

(1)该地所属的气候类型是()。

A.热带季风气候B.热带稀树草原气候C.热带沙漠气候D.热带雨林气候(2)该地在世界文化圈中属于()。

A.伊斯兰文化圈B.南亚文化圈C.东南亚文化圈D.非洲文化圈(3)该地所属国家在国际贸易中出口的主要产品之一是()。

A.茶叶B.锡矿C.石油D.咖啡解析第(1)题,根据经纬度可以判断该地位于西亚地区西南部,为热带沙漠气候。

第(2)题,西亚阿拉伯国家信仰伊斯兰教,属于伊斯兰文化圈。

第(3)题,石油为西亚地区主要的出口产品。

答案(1)C(2)A(3)C秘笈2解题方法探索区域地理特征分析的一般思路分析各区域的地理特征,应从区位入手,从整体上把握,具体思路和程序如下所示:【典例2】(2011·上海地理,37~40)读乍得湖及相关图文资料,回答问题。

乍得湖地处撒哈拉沙漠南缘,水位常随季节变化,湖面伸缩性很大,乍得湖是一个国际湖泊,有3 000多万人靠乍得湖为生。

随着人口不断增长,沿湖国家不仅利用湖区发展渔业、利用湖滨草原发展畜牧业,而且在湖滨地带大规模开辟农田,引水灌溉,建立粮食生产基地。

为了在干旱环境下获取更多的水源,一些国家甚至在水源河上建坝截水。

然而,在他们过度利用乍得湖的同时,生态与环境问题也同时出现。

图1乍得湖地理位置简图图2非洲气候类型分布图图3不同年份同一时段乍得湖卫星影像示意图(1)简述乍得湖地理位置特征。

________________________________________________________________________(2)读非洲气候类型分布图,分析乍得湖水位随季节而变化的原因。

_____________________________________________________________________。

(3)根据卫星影像示意图,说明乍得湖近五十年来湖面演变的总体趋势,并简析该趋势发生的原因以及造成的后果。

演变趋势:_______________________________________________________________。

演变原因:_______________________________________________________________。

产生后果:_______________________________________________________________。

(4)面对严峻现实,沿湖国家计划从刚果河调水补充乍得湖。

说明从刚果河调水的主要理由。

________________________________________________________________________解析第(1)题,地理位置特征的描述可从纬度位置、海陆位置和相对位置几个方面回答。

第(2)题,读非洲气候类型分布图可知,乍得湖为热带草原气候,其降水特点是干湿季分明。

第(3)题,气候变暖导致气候变干及人类活动对环境的影响,乍得湖的湖面面积急剧缩小。

第(4)题,由图中可看出,刚果河距乍得湖较近;刚果河流域处于热带雨林气候区,降水丰富,河流水量大且季节变化小。

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