2018年高考语文江苏专版三维二轮专题复习：“文言文翻译题”专项练
2018版(江苏专用高考二轮复习专题一文言文阅读精练三三大翻译得分点译到位二、关键虚词译到位课件(语文)
臣讲论弗辍也。尝问： “ 文渊阁经史子集皆备否？ ” 学士解缙对曰：
“经史粗务，子集尚多阙。”上曰：“士人家稍有余赀便欲积书，况于
朝廷，其可阙乎？”遂召礼部尚书郑旸，令择通知典籍者四出求遗书，
且曰：“书值不可较价直，惟其所欲与之，庶奇书可得。”复顾缙等曰：
(2)大哉圣谟！非臣庶所宜恪遵者乎？
答案 圣上的(读书)策略多么远大啊！(这样的读书策略)不是我们这些臣
僚应该严格遵守的吗？ 解析 得分点：“谟”“恪遵”，倒装句式、反问句式。
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参考译文
解析
译文
3.阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。
余读先生 ( 戴名世 ) 之文，见其境象如太空之浮云，变化无迹；又如 飞仙御风，莫窥行止。私尝拟之古人，以为庄周之文、李白之诗，庶几 相似。而其气之逸韵之远，则直入司马子长之室而得其神。云鹗氏尝谓 子长文章之逸气，欧阳永叔后，惟先生得之，非虚语也。余又观先生文 中自叙，及望溪先生所作序文，知先生生平每以子长自命，其胸中藏有 数百卷书，滔滔欲出。向令克成，必有不同于班固、范蔚宗、陈寿诸人 者，岂仅区区文字足见其得子长之神哉？惜乎有子长之才，不能有子长 之志，仅此区区，而犹厄抑使不得彰行于世，良可悲也。 (选自《戴南山先生全集》，有删改)
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(1)私尝拟之古人，以为庄周之文、李白之诗，庶几相似。
答案 解析 我私下里曾经将他的文章与古人的诗文相比，认为庄周的文章、 得分点：补充主语“我”；“私”，私下里；“拟”，比；“庶 李白的诗歌和他的文章差不多相似。 几”，差不多。 (2)仅此区区，而犹厄抑使不得彰行于世，良可悲也。 答案 解析 仅这些 ( 残存的 ) 很少的文章，却还遭受压制使它不能在世间公开 得分点： “区区”，很少；“厄抑”，遭受压制；“良”，实在，
2018年高考语文江苏专版三维二轮专题复习：小题组合保分练60 Word版含解析
第3课《西游记》——孙悟空大战红孩儿(对应学生用书P14)一、读准字音 (一)单音字1．搠．地(shu ò) 2.悚．惧(s ǒn ɡ) 3.掣．钉钯(ch è) 4．捽．下(zu ó) 5.枯松涧．(ji àn) 6.伫．立(zh ù) 7．掼．杀(ɡu àn) 8.皈．依(ɡu ī) 9.金箍．棒(ɡū) 10．镌．刻(ju ān) 11.傅．粉(f ù) 12.逊．让(x ùn) (二)多音字1．提⎩⎪⎨⎪⎧提．防d ī提．纯tí2.扛⎩⎪⎨⎪⎧扛．着k ánɡ力能扛．鼎ɡān ɡ3．诘⎩⎪⎨⎪⎧ 诘．责jié诘．屈聱牙jí4.埋⎩⎪⎨⎪⎧埋．怨m án 埋．伏m ái5．刹⎩⎪⎨⎪⎧罗刹．女chà刹．车sh ā6.澄⎩⎪⎨⎪⎧澄．澈ch énɡ澄．沙d ènɡ二、写准字形1.⎩⎪⎨⎪⎧m ó摩天碍日m ó魔鬼2.⎩⎪⎨⎪⎧青xi āo霄良xi āo 宵3.⎩⎪⎨⎪⎧q ín 噙泪q ín 擒拿4.⎩⎪⎨⎪⎧k ē磕头唠k ē嗑《西游记》主要描写的是孙悟空保唐僧西天取经，历经九九八十一难的故事。
唐僧取经是历史上一件真实的事。
距今一千三百多年前，即唐太宗贞观元年，年仅25岁的青年和尚玄奘离开京城长安，只身到天竺印度游学。
他从长安出发后，途经中亚、阿富汗、巴基斯坦，历尽艰难险阻，最后到达了印度。
他在那里学习了两年多，并在一次大型佛教经学辩论会任主讲，受到了赞誉。
贞观十九年玄奘回到了长安，带回佛经657部。
他这次西天取经，前后十九年，行程几万里，是一次传奇式的万里长征，轰动一时。
后来玄奘口述西行见闻，由弟子辩机辑录成《大唐西域记》十二卷。
从此，唐僧取经的故事便开始在民间广为流传。
吴承恩也正是在民间传说和话本、戏曲的基础上，经过艰苦的再创造，完成了这部令中华民族为之骄傲的伟大文学巨著。
2018年高考语文江苏专版三维二轮专题复习：古诗文阅读增分练2 文言文+古诗词+名句名篇 Word版含解析
古诗文阅读增分练2 文言文＋古诗词＋名句名篇(时间：40分钟满分：37分)一、文言文阅读(18分)阅读下面的文言文，完成1～4题。
梅圣俞墓志铭欧阳修嘉祐五年，京师大疫。
四月乙亥，圣俞得疾，卧城东汴阳坊。
明日，朝之贤士大夫往问疾者，属．路不绝。
城东之人，市者废，行者不得往来，咸惊顾相语曰：“兹坊所居大人谁邪？何致客之多也！”居八日，癸未，圣俞卒。
于是贤士大夫又走吊哭如前日益多。
而其尤亲且旧者相与聚而谋其后事，自丞相以下皆有以赙①恤其家。
六月甲申，其孤增载其柩南归，以明年正月丁丑，葬于宣州阳城镇双归山。
圣俞，字也，其名尧臣，姓梅氏，宣州宣城人也。
其家世颇能诗，而从父询②以仕显，至圣俞遂以诗闻。
自武夫、贵戚、童儿、野叟，皆能道其名字，虽妄愚人不能知诗义者，直曰此世所贵也，吾能得之，用以自矜．。
故求者日踵门，而圣俞诗遂行天下。
其初喜为清丽闲肆平淡，久则涵演深远，间亦琢刻以出怪巧，然气完力余，益老以劲。
其应于人者多，故辞非一体，至于他文章皆可喜，非如唐诸子号诗人者僻固而狭陋也。
圣俞为人仁厚乐易，未尝忤．于物。
至其穷愁感愤，有所骂讥笑谑，一发于诗。
然用以为欢，而不怨怼，可谓君子者也。
初在河南，王文康公见其文，叹曰：“二百年无此作矣。
”其后大臣屡荐宜在馆阁，尝一召试，赐进士出身，余辄不报。
嘉祐元年，翰林．．学士赵概等十余人言于朝曰：梅某经行修明，愿得留与国子诸生讲论道德，作为雅颂，以歌咏圣化。
乃得国子监直讲。
圣俞初以从父荫．补太庙．．斋郎，历桐城、河南、河阳三县主簿，以德兴县令知建德县，又知襄城县，监湖州盐税，签署忠武、镇安两军节度判官．．，监永济仓，国子监直讲，累官至尚书都官员外郎。
尝奏其所撰《唐载》二十六卷，多补正旧史阙缪。
乃命编修《唐书》，书成，未奏．而卒，享年五十有九。
圣俞学长于《毛氏诗》，为《小传》二十卷，其文集四十卷，注《孙子》十三篇。
余尝论其诗曰：“世谓诗人少达而多穷，盖非诗能穷人，殆穷者而后工也。
2018版二轮语文(江苏版)训练试卷：语言文字运用专题卷4 Word版含解析
语言文字运用专题卷(四)(对应学生用书第104页)(建议用时：20分钟)1．在下面一段文字空缺处依次填入词语，最恰当的一组是(3分)()【导学号：76934028】有了朋友，生命才显出它全部的价值；一个人活着是为了朋友；保持自己生命的完整，不受时间________，也是为了朋友。
友谊要像爱情一样才________人心，爱情要像友谊一样才________。
A．侵蚀温暖颠扑不破B．侵蚀温暖牢不可破C．侵袭温润牢不可破D．侵袭温润颠扑不破B[本题考查正确使用词语(包括熟语)的能力。
侵蚀：逐渐侵害使变坏。
侵袭：侵入并袭击。
根据“生命的完整”，应选“侵蚀”。
温暖：暖和；使感到温暖。
温润：温和；温暖润湿；细润。
根据“人心”，应选动词“温暖”。
颠扑不破：无论怎样摔打都不会破裂，比喻永远不会被推翻(多指理论、道理)。
牢不可破：坚固得不可摧毁(多用于抽象事物)。
根据对象“爱情”“友谊”，应选“牢不可破”。
]2．下面是辛弃疾写的一首词，它的词牌名应是(3分)()当年得意如芳草。
日日春风好。
拔山力尽忽悲歌。
饮罢虞兮从此奈君何。
人间不识精诚苦。
贪看青青舞。
蓦然敛袂却亭亭。
怕是曲中犹带楚歌声。
A．菩萨蛮B．念奴娇C．虞美人D．西江月C[本题考查理解古代诗词体裁常识的能力。
选项所给的四个词牌名的作品均是教材中出现过的。
根据这首词的句数、字数及平仄押韵等情况，可以判断其词牌名是“虞美人”。
]3．依次填入下边一段话中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是(3分)()乐观的人看见问题后面的机会，________。
机会从来不会主动敲响你的门，无论你等待多少年，________。
朝着既定目标前进，________。
①悲观的人则看见机会后面的问题②悲观的人只看见机会后面的问题③它只如一阵风拂面而过，需要你有反应能力和追随速度④需要你有反应能力和追随速度，它只如一阵风拂面而过⑤你就会发现机会的存在，充分发挥你的潜能⑥尽量发挥你的潜能，你就会发现机会的存在A．①④⑥B．②④⑤C．①③⑤D．②③⑥D[本题以排序题的形式考查语言的连贯。
2018年高考语文江苏专版三维二轮专题复习：拉分考点二必考文言文翻译8分含答案
拉分考点二⎪⎪⎪必考文言文翻译(8分)——8分题目需珍惜，拉开分差很容易在高考中，文言文阅读的断句题、古文化常识题和分析综合题，学生的正确率一般都较高，真正的难点和失分点是翻译题，那么文言文翻译究竟难在何处？又该如何突破呢？编者认为，文言文翻译，学生失分的原因无非就是“词不落实，句不贯通”。
具体表现在重点考查的词语译不准确，看不出句式特点，脱离上下文文意等。
如果要将文言文中的某句话翻译好，争得高分，关键要明确命题人在译句中设置的几个考“点”，翻译时注意对译出来。
答题人要明白，命题者设置此句翻译，说明这句有特殊之处：或考其中的某实词、虚词，或考其中的某句式。
所以，答题时一定要把句中的这几个“点”译清楚，才能不失分。
文言文翻译的原则——词要落实，句要贯通第1讲 译准3大给分点——保高分(一)准识通假字——找出本字再翻译通假字虽然不常出现在翻译中，但是准确识别并翻译到位是翻译的一个重要能力。
能否译出通假字的本字的本义，关键在识别。
快速识别通假字的2大方法1．按字面意思来解释明显不合逻辑的字。
在翻译一个文言实词的时候，如果按照它的字面意思来解释，发现明显有悖于整个句子的逻辑或句意，那么它极有可能是通假字。
2．明确词性，抓住搭配找通假。
当一个文言实词就其字面的词性来讲，不能与其前后的句子成分很好地搭配的时候，我们就可以考虑该字为通假字。
[例1] (2016·全国卷Ⅰ)阅读下面的文段，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
英宗即位，加中书侍郎兼礼部尚书，寻加户部尚书。
帝不豫，辽使至不能见，命公亮宴于馆，使者不肯赴。
公亮质之曰：“锡宴不赴，是不虔君命也。
人主有疾，而必使亲临，处之安乎？”使者即就席。
熙宁三年，拜司空兼侍中、河阳三城节度使。
明年，起判永兴军。
居一岁，还京师。
(节选自《宋史·曾公亮传》)译文：[参考答案]赐宴不到场，这是对君主命令的不尊重。
我们的国君有病，如果一定要他亲自参加，您能安然处之吗？(考查点：“锡”通“赐”，赐予；“而”，转折连词)[参考译文]英宗即位，曾公亮任中书侍郎兼礼部尚书，不久兼任户部尚书。
2018年高考语文江苏专版三维二轮专题复习：古诗文阅读增分练1 文言文+古诗词+名句名篇 Word版含解析
古诗文阅读增分练1 文言文＋古诗词＋名句名篇(时间：40分钟满分：37分)一、文言文阅读(18分)阅读下面的文言文，完成1～4题。
顾成传顾成，字景韶。
祖父操舟江淮间，居江都，为诸大贾纪纲。
诸顾率．负气好事，号“拳棒顾”。
成于诸顾中尤健武，每为人持不平，遇强项必挫辱之乃已。
自文其身，欲入水以御龙罔象①。
有盗入其舟，同舟震去。
成独持短兵斗盗，盗披靡走。
事张士诚不乐，来归。
常持伞盖，侍上出入。
从攻镇江，与勇士十人奋斗入城，众不继，尽为其所缚。
成绝缚，身亦投乱流中，得间．归。
青军②据扬州，成以母在扬州，往说之降，不得，以计将母亡去。
历从中山、开平战功，升金吾卫副千户．．．。
洪武．．．．。
从临江侯时．．元年，扈从陈州，舟胶．，负舟而行。
上壮之，即日升坚城卫指挥佥事西取蜀道，调成都后卫总帅守之，禽妖贼王玄保于重庆。
太祖名其省曰“四川”，隶以贵州归附诸蛮，以成为贵州卫指挥佥事。
九年，先后讨平瓮傍、洛邦、洛河诸叛蛮。
蛮中慑成，呼为“老虎”，以止儿哭。
十四年，从颍川侯傅友德征云南，守普定，为留后。
出兵克西堡，尝生擒十八人，斩其十七，纵一人归，曰：“吾夜二鼓来杀汝。
”夜二鼓，乱鼓角以击之，贼俱喙走，追败之，悉平普定所隶诸蛮。
十七年，平河黑等十余寨，降尾洒蛮酋乃马之众。
土官阿宗来攻普定，成深入，屡败之，其党杀阿宗以降。
立普定为卫，析三州六长官司分治之。
升镇国将军．．．．，征康佐叛蛮阿老诸寨洞。
二十七年，平都匀、丰宁等寇，升骠骑将军、都督府佥事。
佩征南将军印，征水西叛寇，斩其酋居敬德。
已而西堡及诸夷复叛，诛其叛首，余众悉降之。
建文初，以右都督从长兴侯耿炳文北伐，败真定，被执。
燕王解其缚，命辅世子居守北平。
燕僧道衍不习兵，成与议多不合，世子卒任成计，却南军。
燕王即位，封镇远侯，镇贵州如故。
时高煦怀有篡嫡意，成上书内宁以防北虏，亦请早建东宫，上嘉纳之。
召还，复遣镇贵州如故。
成卒年八十有五。
成履行阵，被创弗却，料敌制胜，百不爽．一，身至大将，不以富贵骄人。
2018年高考语文江苏专版三维二轮专题复习：古诗文阅读增分练3 文言文+古诗词+名句名篇
古诗文阅读增分练3文言文＋古诗词＋名句名篇(时间：40分钟满分：37分)一、文言文阅读(18分)阅读下面的文言文，完成1～4题。
亡友方思曾墓表归有光予友方思曾之殁，适岛夷来寇，权厝．于某地。
已而其父长史公官四方，子昇幼，不克葬。
某年月日，始祔于其祖侍御府君之墓，来请其墓上之文。
思曾少负奇逸之姿，年二十余，以《礼经．．》为京闱．．首荐。
既一再试春官不利，则自叱而疑曰：“吾所为，以为至矣，而又不得。
彼必有出于吾术之外者！”则使人具书币．走四方，求尝已得高第者，与夫邑里之彦，悉致之于家而馆饩之。
其人亦有为显官以去者。
然思曾自负其材，顾彼之术，实不能有加于吾，亦遂厌弃不能以久。
方其试而未得也，则愤憾而有不屑之志。
其后每偕计吏行，时时绝大江，徘徊北岸，辄返棹．登金、焦二山，徜徉以归。
与其客饮酒放歌，绝不与豪贵人通。
间与之相涉，视其龌龊，必以气陵之。
闻为佛之学于临安．．者，思曾往师之，作礼赞叹，求其解说。
而人遂以思曾果溺于佛之说，不知其有所不得志而肆意于此。
以是知古之毁服童．发，逃山林而不处，未必皆精志于其教，亦有所愤而为之者耶！以思曾之材，有以置之，使之无愤憾之气，其果出于是耶？然使假之以年，以至于今，又安知其愤憾不益甚，而将不出于是耶？此吾所以叹天之成材为难也。
思曾少善余，余与今李中丞．．廉甫晚步城外隍桥，每望其庐，怅然而返。
其相爱慕如此。
后予同为文会，又同举于乡。
思曾治园亭田野中，至梅花开时，辄使人相召，予多不至。
而思曾时乘肩舆过安亭江上，必尽醉而归。
尝以予文示上海陆詹事子渊，有过奖之语，思曾凌晓，乘船来告。
予独痛思曾之材，使不得尽其所至，亦为之致憾于天而已矣。
(选自《震川文集》，有删改) 1．对下列加点词的解释，不正确的一项是(3分)()A．权厝．于某地厝：停柩待葬B．则使人具书币．走四方币：钱财C．辄返棹．登金、焦二山棹：船桨，代指船D．以是知古之毁服童．发童：未成年的解析：选D童：秃，此处是使动用法，“使……变秃”。
2018年高考语文江苏专版三维二轮专题复习：附加题自选练6 Word版含解析
附加题自选练6(时间：30分钟满分：40分)一、阅读材料，完成1～3题。
(10分)元人非不读书，而所制之曲，绝无一毫书本气，以其有书而不用，非当用而无书也，后人之曲则满纸皆书矣。
元_人_非_不_深_心_而_所_填_之_词_皆_觉_过_于_浅_近_以_其_深_而_出_之_以_浅_非_借_浅_以_文_其_不_深_也，后人之词则心口皆深矣。
(节选自《闲情偶寄》) 1．用斜线“/”给上面文言文中的画线部分断句。
(限4处)(4分)解析：解答文言断句题，首先要从整体上理解语段大意，然后要注意语句结构的完整性，如“元人非不深心”句子结构完整，后面的“而”是连词，用在下一句的开头，因此应该在“而”前停顿。
“非借浅以文其不深也”中的“非”表示否定，“借浅以文其不深”都是否定的内容，因此“非”前停顿。
答案：元人非不深心/而所填之词/皆觉过于浅近/以其深而出之以浅/非借浅以文其不深也(每处1分)2．《闲情偶寄》的作者是代的(人名)。
(2分)答案：清李渔(每空1分)3．根据材料，概括元人之曲和后人之曲的异同。
(4分)答：参考答案：异：元人之曲用词浅显易懂，后人之曲则用词典雅精深。
(2分)同：两者思想内容上都较为深刻。
(2分)参考译文：元代人并非不读书，然而他们所作的曲子，绝对没有一点书卷气，这是因为他们有可用的书本知识而不愿去用，绝非应当用时却没有这方面的书本知识，后人的曲子却是满篇的书面之语。
元代人作曲并非没有深刻的立意，然而他们所填的词，人们都觉得过于浅显易懂，这是因为他们立意深但是表述浅显，并不是借助浅显的文字来掩饰立意的不深刻，后人的曲子则是立意和表述都非常精深。
二、名著阅读题(15分)4．下列有关名著的说明，不正确的两项是(5分)()A．《阿Q正传》中，小D为了革命，用砖砸开了静修庵，砸了静修庵里“皇帝万岁万万岁”的龙牌，并顺手拿走了观音娘娘座前的宣德炉。
B．《边城》中老船夫说翠翠“在梦中被一个人的歌声浮起来，上悬崖摘了一把虎耳草”，这个唱歌的人其实就是二老傩送。
江苏版2018版高考语文二轮训练试卷：文言文阅读专题卷2 (含解析)
文言文阅读专题卷(二)(对应学生用书第108页)(建议用时：40分钟)一、阅读下面的文言文，完成1～4题。
(18分)戚元鲁墓志铭曾巩戚氏宋人，为宋之世家。
当五代之际，有抗志不仕、以德行化．其乡里、远近学者皆归之者，曰同文，号正素先生，赠尚书兵部侍郎。
有子当太宗、真宗时为名臣，以论事激切至今传之者，曰纶，为枢密直学士，赠太尉。
有子恭谨恂恂、不妄言动、能守其家法、葬宋之北原、余为之志其墓者，曰舜臣，为尚书虞部郎中。
元鲁其子也，名师道，字元鲁。
为人孝友忠信，质厚而气和，好学不倦，能．似其先人者也。
盖自五代至今百有六十余年矣，戚氏传绪浸远，虽其位不大，而行应礼义，世世不绝如此，故余以谓宋之世家也。
元鲁自少有大志，聪明敏达，好论当世事，能通其得失。
其好恶有异于流俗，故一时与之游者，多天下闻人。
皆以谓元鲁之于学行，进而未止，意其且寿，必能成其材，不有见于当世，必有见于后。
孰谓不幸而今死矣！故其死也，无远近亲疏，凡知其为人者，皆为之悲，而至今言者尚为之慨然也。
元鲁初以父任为建州崇安县尉，不至。
以进士中．其科，为亳州永城县主簿，又为楚州山阳县主簿。
嘉祐六年三月二十九日，以疾卒于官，年三十有五。
娶陈氏，内殿承制习之女；再娶王氏，参知政事文宪公尧臣之女；有子一人；皆先元鲁死，而元鲁盖无兄弟。
呜呼！天之报施于斯人如此，何也？元鲁且死时，属其僚赵师陟乞铭于余，师陟以书来告。
余悲元鲁不得就其志，而欲因余文以见于后，故不得辞也。
以熙宁元年某月某甲子，葬元鲁于其父之墓侧，以其配陈氏、王氏。
将葬，其从兄遵道以状来速．铭，铭曰：行足以象其先人，材足以施于世用，而于元鲁未见所止也。
生既不得就其志，死又无以传其绪，曷以告哀？纳铭于墓。
(选自《曾巩集》卷四十二) 1．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分)()A．以德行化．其乡里化：教化B．能．似其先人者也能：才干C．以进士中．其科中：考取D．其从兄遵道以状来速．铭速：催促D[本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。
2018年高考语文江苏专版三维二轮专题复习：小题组合保分练52 Word版含解析
小题组合保分练52(时间：20分钟满分：26分)一、语言文字运用(15分，每小题3分)1．在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是()五千年的中华文化，犹如一条灿烂的长河。
在这条长河中，戏曲堪称一道的风景线，迷住了中华儿女，也迷住了世界上所有对中华文化钟情的人。
同学们，让我们一起走近戏曲大舞台，一同欣赏这道美丽的景观，领略戏曲文化的魅力，感受它的博大内涵，品味它的韵味吧！A．博大精深绚丽悠长B．博大精深亮丽悠然C．源远流长绚丽悠然D．源远流长亮丽悠长解析：选D博大精深：指(思想、学说等)广博高深。
源远流长：源头很远，流程很长；形容历史悠久。
由“五千年的”“犹如一条灿烂的长河”可知，第一空强调中华文化的历史悠久，填“源远流长”更恰当。
绚丽：灿烂美丽。
亮丽：明亮美丽；美好，优美。
第二空用来修饰“风景线”，填“亮丽”更恰当。
悠长：长；漫长。
悠然：闲适自得。
第三空用来修饰“韵味”，填“悠长”更恰当。
2．下列诗句中，没有使用拟人手法的一项是()A．繁枝容易纷纷落，嫩叶商量细细开。
B．横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢。
C．不分桃花红似锦，生憎柳絮白于棉。
D．草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
解析：选C A项，“嫩叶商量”中的“商量”运用了拟人的手法；B项，“带得钟声到海幢”中的“带得”运用了拟人的手法；C项，运用的是比喻的手法；D项，“草树知春”中的“知春”运用了拟人的手法。
3．下列各个话语情境中，表述准确的一项是()A．乔峰对段正淳说：“大理段王爷，令千金在此，你好好地管教吧！”说着携起阿紫的手，走到段正淳身前，轻轻将她推过去。
(小说《天龙八部》第四十一回) B．“以自身的品性、资质和特定条件下的作为论，汉献帝在历代帝王中可算中上水平，如果按照大众对贤君的惯常定义，汉献帝也完全可以忝列其中。
”(某电视节目评价汉献帝) C．参加中国围棋世界冠军争霸赛的选手古力赛前表示：“明天的对手是江维杰，他在上届比赛中曾把我打下了冠军的宝座，希望他明天能承让。
2018年高考语文江苏专版三维二轮专题复习：附加题自选练9 Word版含解析
附加题自选练9(时间：30分钟满分：40分)一、阅读材料，完成1～3题。
(10分)乾隆癸卯科浙江乡试，首题“逸民伯夷、叔齐、虞仲、夷逸、朱张、柳下惠、少连”，获售者鲜登第，时称“逸民榜”。
丙子科题“夫达也者，质直而好义，察言而观色，虑以下人”，所取文皆动宕发皇，登第者独多，时称“响榜”。
大抵场屋文字，察理宜精，而才不可敛；审法宜密，而笔不可枯。
必_也_以_沉_实_之_思_运_高_华_之_气_风_骨_近_于_古_而_声_调_合_于_今_斯_为_举_业_利_器。
(节选自清代陆以湉《冷庐杂识》) 1．用斜线“/”给上面文言文中的画线部分断句。
(限5处)(5分)解析：考生可利用虚词和固定句式来断句，如“也”作为语气词一般用于句末。
还可利用句式结构来断句，如“沉实之思”与“高华之气”、“风骨近于古”与“声调合于今”句式一致。
答案：必也/以沉实之思/运高华之气/风骨近于古/而声调合于今/斯为举业利器(每处1分) 2．文中“癸卯”属于纪年法，在“乡试”中考中的人，称作。
(2分) 答案：干支举人(每空1分)3．请根据材料简要概括影响考生“登第”的因素。
(3分)答：解析：由材料中的“所取文皆动宕发皇”“大抵场屋文字，察理宜精，而才不可敛”“以沉实之思……而声调合于今”等可知，影响登第的主观因素是考生的才华和所作文章的风格。
另外，由癸卯年和丙子年浙江考生登第情况的不同，还可分析出影响登第的客观因素是试题的质量。
参考答案：①试题的质量；②考生的才华；③文章的风格。
(每点1分，意思对即可) 参考译文：乾隆帝癸卯年科试浙江乡试，首题“逸民伯夷、叔齐、虞仲、夷逸、朱张、柳下惠、少连”，考中乡试的人很少有考中进士的，当时被称为“逸民榜”。
丙子年科试题为“夫达也者，质直而好义，察言而观色，虑以下人”，被选中的文章都气势动宕恣肆、主旨显豁，考中进士的人特别多，当时被称为“响榜”。
大概科场文字，体察道理应该精要，而才华不能收敛；详究方法应该严密，而文笔不能枯竭。
2018年高考语文江苏专版三维二轮专题复习：小题组合保分练46 Word版含解析
二鹏之徙于南冥对应学生用书P86[基础·夯实]一、识记字音1．抟．扶摇(tuán) 2.夭阏．(è)3．决．起而飞(xuè) 4.抢．榆枋而止(qiānɡ)5．舂．(chōnɡ) 6.蓬蒿．(hāo)7．数．数然(shuò) 8.泠．然(línɡ)9．樽俎．(zǔ) 10.姑射．山(yè)11．疵疠．．(cīlì) 12.瞽．者(ɡǔ)13．瓠．(hù)二、通假字1．北冥．有鱼通溟，海2．其翼若垂．天之云通陲，边际3．而后乃今培．风通凭，凭借4．三飡．而反．同餐；通返，返回5．小知不及大知．通智，智慧6．汤之问棘也是已．通矣7．此小大之辩．也通辨，区别8．而．征一国者通能，能力9．此小大之辩．也通辨，区分，辨别10．旬有．五日而后反．通又；通返，返回11．而御六气之辩．通变，变化12．而爝火不息．通熄，燃灭13．藐．姑射之山通邈，遥远14．吾以是狂．而不信也通诳，欺骗15．犹时女．也通汝，你16．世蕲．乎乱通祈，祈求17．孰肯分分．．然以物为事通纷纷，纷纷扰扰18．宋人有善为不龟．手之药者通皲，皮肤冻裂19．世世以洴澼纟光为事通纩，丝绵三、古今异义1．虽然．．，犹有未树也古义：虽然这样今义：用于上半句，表示承认某事实，后文加以转折2．众人．．匹之古义：一般人今义：多数人，大家3．野马．．也，尘埃也古义：田野上空浮游蒸腾的云气今义：野生动物的一种4．小年不及大年．．古义：寿命长的今义：农历十二月是30天的年份5．生物．．之以息相吹也古义：天空飘浮的生物或空气、尘埃等物体今义：动物、植物、微生物等物体6．腹犹果然．．古义：饱的样子今义：表示在意料之中7．绝云气，负青天，然后．．图南古义：这样以后今义：表承接上一动作8．瞽者无以与乎文章．．之观古义：错综华美的色彩及花纹今义：篇幅不很长的单篇作品四、一词多义1．志⎩⎪⎨⎪⎧ ①齐谐者，志．怪者也 记录②博闻强志． 记忆③士志．于道 立志 2．名⎩⎪⎨⎪⎧①其名．为鲲 名字②名．之者谁 命名③圣人无名． 名望④不能名．其一处也 说出 3．穷⎩⎪⎨⎪⎧ ①以游无穷．者 尽②今多穷．困 生活贫困③欲穷．其林 走到尽头4．让⎩⎪⎨⎪⎧ ①尧让．天下于许由 让给②上(李世民)让．之曰 责备③无辞让． 谦让5．焉⎩⎪⎨⎪⎧ ①有神人居焉．兼词，在那里②孰弊弊焉．以天下为事 ……的样子③且焉．置土石 哪里6．之⎩⎪⎨⎪⎧ ①之．二虫又何知代词，此②鲲之．大 助词，的③鹏之．徙于南冥也 主谓之间，无实义④且举世而誉之．而不加劝 代词，他五、词类活用(一)名词活用1．名词作状语(1)时．则不至而控于地而已矣 时：有时 (2)冬，与越人水．战 水：在水上 2．名词作动词(1)奚以之九万里而南．为 南：向南飞 (2)置杯焉则胶．胶：搁浅 (3)抟扶摇而上．者九万里 上：向上飞 (4)不过数仞而下． 下：落在地下。
2018年高考语文江苏专版三维二轮专题复习：附加题自选练5 Word版含解析
附加题自选练5(时间：30分钟满分：40分)一、阅读材料，完成1～3题。
(10分)夫幽人韵士，摒绝声色，其嗜好不得不钟于山水花竹。
夫山水花竹者，名之所不在，奔竞之所不至也。
天_下_之_人_栖_止_于_嚣_崖_利_薮_目_眯_尘_沙_心_疲_计_算_欲_有_之_而_有_所_不_暇。
故幽人韵士，得以乘间而踞为一日之有。
夫幽人韵士者，处于不争之地，而以一切让天下之人者也。
惟夫山水花竹，欲以让人，而人未必乐受，故居之也安，而踞之也无祸。
(节选自袁宏道《瓶史》) 1．用斜线“/”给上面文言文中的画线部分断句。
(限4处)(4分)解析：解答文言断句题，要从整体上理解语段的大致意思，且要注意句子结构，如“目眯尘沙”和“心疲计算”两句对仗工整，中间应该断开。
另外，要注意对关键词的理解，如“薮”是生长着很多草的湖泽，或者人、物聚集的地方。
因此，“嚣崖利薮”应该连在一起，共同作为“栖止”的处所。
除此之外，有些地方可断可不断，如“天下之人”是主语，它的后面可断可不断，如果题目限制断3处就不断，现在要求断4处，就需要在主谓之间断开。
答案：天下之人/栖止于嚣崖利薮/目眯尘沙/心疲计算/欲有之而有所不暇(每处1分) 2．袁宏道在文学上提出“说”，与、袁中道，合称“公安三袁”。
(2分)答案：性灵袁宗道(每空1分)3．根据材料，简要概括“幽人韵士”钟爱山水花竹的原因。
(4分)答：解析：解答本题，首先要了解材料大意。
然后根据题干中要求的筛选信息的标准——“‘幽人韵士’钟爱山水花竹的原因”，从材料中提炼出关键信息。
如由“夫幽人韵士，摒绝声色，其嗜好不得不钟于山水花竹”可概括出“拒绝声色”，由“夫山水花竹者，名之所不在”可概括出“不争名利”等。
参考答案：①拒绝声色；②不争名利；③有暇欣赏；④居安无祸。
(每点1分，意思对即可)参考译文：那些隐逸而风雅的士人，杜绝一切宴乐女色，他们的嗜好只能钟情于山水花竹。
山水花竹，既没有名利缠绕，也没有相伴名利而生的奔走争竞。
2018届高考语文(江苏专版)三维二轮专题复习课件ppt (10)
“以待凶岁”的“待”字面意思确实是“等
待”义，但将“以待凶岁”译成“用来等待灾年”显然是不妥 的，因为“等待灾年”的潜台词是“希望灾年到来”，这样于 情于理都是说不通的。这里的“待”应酌情译为“防备”。
[ 参考答案]
(吴遵路)又将本郡常平仓储备的粮食扩大
到两百万石，用来防备灾年。
[总结]
译文时要根据具体的语言环境斟酌字句，该抠
则抠，宜变则变。
情形(二)：不知句读而“串译” [例4] 时宋庠、郑戬、叶清臣等皆宰相吕夷简所不悦。
[考生翻译]
[失分评析]
显然，误译是将原文句读为“时宋庠、郑
戬、叶清臣等皆宰相/吕夷简所不悦” ，而正确句读是 “时宋 庠、郑戬、叶清臣等/皆宰相吕夷简所不悦 ”，误译将宰相 一职安错了对象。
[参考答案] 当时宋庠、郑戬、叶清臣等人，都是宰相 吕夷简所不喜欢的人。
二、“ 表达失据”乱语意 高考文言文翻译一般要求直译， 直译应尽量尊重原文， “原 声重现”，但并非抛弃变通，否则极易造成表达失据。 情形(一)：一味抱定字面意思“硬译” [例 3] (遵路)又广属郡常平仓储畜至二百万，以待 凶岁。 ． (《宋史· 列传第一百八十五· 循吏》) [考生翻译]
[失分评析]
[总结]
像上述这些古代专有名词、固定用语和特殊表
达，由于其存在的文化背景、社会状态均已发生变化，今人极 易以当代眼光视之。除此外，古今异义词如“孤(幼而丧 父 )”“妻子”“非常”“中国”“无论”“其实”“交通” 等，偏义复词如“便可白公姥 ”“昼夜勤作息 ”“死生 ，昼夜 ．． ．． ．． 事也”等，互文用法如“草行露宿”“ 将军百战死，壮士十年 归”等，与现代汉语不同的句式和用法如倒装句、定语后置句 等也极易以今律古。 克服以今律古，关键是要做到两点：一是有严谨的态度， 碰到疑难不要想当然，要勤思考，勤翻书；二要打下扎实的基 础，如果文言根基厚实，传统文化的浸润充分，以今律古的概 率将大为降低。
2018年高考语文江苏专版三维二轮专题复习：“文言文翻译题”专项练、含解析
“文言文翻译题”专项练(时间：45分钟满分：54分)一、阅读下面的文言文，完成1～4题。
(18分)王衍字夷甫，神情明秀，风姿详雅。
总角．．尝造．山涛，涛嗟叹良久，既去，目而送之曰：“何物老妪，生宁馨儿！然误天下苍生者，未必非此人也。
”衍既有盛才美貌，明悟若神，常自比子贡。
兼声名藉甚，倾动当世。
妙善玄言，唯谈《老》《庄》为事。
每捉玉柄麈尾，与手同色。
义理有所不安，随即改更，世号“口中雌黄”。
朝野翕然，谓之“一世龙门．．”矣。
累居显职，后进之士，莫不景慕放效。
选举登朝，皆以为称首。
矜高浮诞，遂成风俗焉。
衍妻郭氏，贾后之亲，藉中宫之势，刚愎贪戾，聚敛无厌。
衍疾郭之贪鄙，故口未尝言钱。
郭欲试之，令婢以钱绕床，使不得行。
衍晨起见钱，谓婢曰：“举阿堵物却！”其措意如此。
时齐王冏有匡复之功，而专权自恣，公卿皆为之拜，衍独长揖．．焉。
衍虽居宰辅之重，不以经．国为念，而思自全之计。
及越薨，众共推为元帅。
衍以贼寇锋起，惧不敢当。
辞曰：“吾少无宦情，随牒推移，遂至于此。
今日之事，安可以非才处之。
”俄而举军为石勒所破，勒呼王公，与之相见，问衍以晋故。
衍为陈祸败之由，云计不在己。
勒甚悦之，与语移日。
衍自说少不豫．事，欲求自免，因劝勒称尊号。
勒怒曰：“君名盖四海，身居重任，少壮登朝，至于白首，何得言不豫世事邪！破坏天下，正是君罪。
”使左右扶出。
谓其党孔苌曰：“吾行天下多矣，未尝见如此人，当可活．不？”苌曰：“彼晋之三公．．，必不为我尽力，又何足贵乎！”勒曰：“要不可加以锋刃也。
”使人夜排墙填杀之。
衍将死，顾而言曰：“呜呼！吾曹虽不如古人，向若不祖尚浮虚，戮力以匡天下，犹可不至今日。
”时年五十六。
(选自《晋书·王衍传》，有删改)1．对下列加点词的解释，不正确的一项是(3分)()A．总角尝造．山涛造：拜访B．不以经．国为念经：治理C．衍自说少不豫．事豫：参与D．当可活．不活：救活解析：选D活：让……活。
2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)()A．总角，古时未成年的人把头发梳成两个发髻，如头顶两角，后来代指儿童时代。
2018版二轮语文(江苏版)教师用书：高考第2大题 考点4 翻译句子 Word版含解析
考点四翻译句子(对应学生用书第20页)(2017·江苏卷)阅读下面的文言文(阅读文本见考点一例1《汪容甫先生行状》)，完成后面的问题。
把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(8分)(1)予之先容甫，以爵也；若以学，则予于容甫当北面矣。
(4分)译文：__________________________________________________________ _______________________________________________________________(2)其于知友故旧殁后衰落，相存问过于生前，盖其性之笃厚然也。
(4分)译文：__________________________________________________________ _______________________________________________________________本题考查理解并翻译文中句子的能力。
翻译时注意直译为主，意译为辅。
特别要注意关键词的翻译。
第(1)句中“先”是动词，千万不要译作“先祖”；“以爵也”中的“以”和“也”，“以”是“凭借”，“也”表判断；“若以学”中的“以”亦是“凭借”之义，和“以爵”中的“以”一样，可互译；最后一句中的“北面”是文化常识，古指臣面(拜)君、弟子面(拜)师。
第(2)句中第一小句里的“于”是“对”之义，“知友故旧”是名词，是“殁后”的主语，“衰落”的主语应是“知友故旧的家道”，这里要体会得出；第二小句中的“相”指动作偏指一方，“存”即是“问”，“问”即是“存”，是“慰问”之义，“过”是“超过”之义；第三小句中的“然也”，不能将“然”认为是形容词词尾，最后一句可直译为：大概是因为他的本性忠实厚道使他成为这样的。
【答案】(1)我超过容甫，是凭借官位；如果论学问，那么我应以容甫为老师。
(4分)(2)他对那些老友旧交去世后家道衰落的，关心慰问超过朋友生前，因为他的本性就是这样忠实厚道啊。
2018年高考语文江苏专版三维二轮专题复习：附加题自选练1含解析
附加题自选练1(时间：30分钟满分：40分)一、阅读材料，完成1～3题。
(10分)迹诗书传记百家之文，二帝三王之所以基太平而泽后世，必曰礼乐云，若政与刑，乃其助尔。
礼节之，乐和之，人_已_大_治_之_后_其_所_谓_助_者_几_不_用_矣_下_三_王_而_王_者_亦_有_议_礼_乐_之_情_者_乎_其_所_谓_礼_乐_如_何_也？儒衣冠而言制作者，文采声音云而已。
基太平而泽后世倘在此邪？宋之为宋久矣，礼乐不接于民之耳目，何也？抑犹未可以制作邪？董仲舒、王吉以为王者未制作，用先王之礼乐宜于世者，如欲用先王之礼乐，则何者宜于世邪？(节选自《临川先生文集》) 1．用斜线“/”给上面文言文中的画线部分断句。
(限4处)(4分)解析：先粗读文段大意，明确大意，然后根据标志性词语，通过分析句子结构等来断句。
如“……之后”后面一般要断开；“矣”是语气词，一般用在句尾，其后要断开。
答案：人已大治之后/其所谓助者几不用矣/下三王而王者/亦有议礼乐之情者乎/其所谓礼乐如何也(每处1分)2．本文选自《临川先生文集》，临川先生是(朝代)的(姓名)。
(2分) 答案：宋代(北宋)王安石(每空1分)3．结合材料，简要概括作者对“礼乐”与“政刑”的态度。
(4分)答：解析：阅读材料，寻找有关“礼乐”“政刑”的相关内容。
如“二帝三王之所以基太平而泽后世，必曰礼乐云，若政与刑，乃其助尔”“人已大治之后，其所谓助者几不用矣”“宋之为宋久矣，礼乐不接于民之耳目，何也”，将这些内容用自己的话进行概括即可。
参考答案：①将礼乐视为根本，旨在切实地在百姓中推行礼乐；(2分)②将政刑视为一种辅助手段，最高目标是达到不用政刑的境界。
(2分)参考译文：根据诗书传记百家的文章而考知，二帝三王奠定太平盛世并且泽被后世的方法，一定说礼乐等等，像政与刑，是礼乐的辅助罢了。
礼节制人性，乐和顺人性，(通过礼乐的教化，)百姓被治理得很好之后，作为辅助手段的政刑几乎就可以不用了。
2018版高考语文(江苏专用)文言句式与文言翻译 含解析
文言句式与文言翻译(时间：45分钟分值：54分)一、基础题组一、阅读下面的文言文，完成后面的题目。
(12分)禁家人侵渔张养浩居官所以不能清白者，率由家人喜奢好侈使然也。
中既不给，其势必当取于人。
或营利以侵民，或因讼而纳贿，或名假贷，或托姻属，宴馈征逐，通室无禁，以致动相掣肘，威无所施。
己虽日昌，民则日瘁；己虽日欢，民则日怨。
由是而坐败辱者，盖骈首纚(现在多写作“”，编者注)踵也。
呜呼！使为妻妾而为之，则妻妾不能我救也；使为子孙而为之，则子孙不能我救也；使为朋友而为之，则朋友不能我救也。
妻妾、子孙、朋友皆不能我救也，曷若廉勤乃职而自为之为愈也哉！盖自为虽阖门恒淡泊，而安荣及子孙；为人虽欢然如可乐，而祸患生几席也。
二者之间，非真知深悟者，未易与言。
有官君子，其审择焉。
(节选自《三事忠告》，文渊阁《四库全书》本) 1.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(12分)(1)居官所以不能清白者，率由家人喜奢好侈使然也。
(4分)译文：__________________________________________________________________________________________________________________________ (2)使为子孙而为之，则子孙不能我救也。
(4分)译文：__________________________________________________________________________________________________________________________ (3)盖自为虽阖门恒淡泊，而安荣及子孙；为人虽欢然如可乐，而祸患生几席也。
(4分)译文：__________________________________________________________________________________________________________________________解析本题考查理解并翻译文中的句子的能力。
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“文言文翻译题”专项练(时间：45分钟满分：54分)一、阅读下面的文言文，完成1～4题。
(18分)王衍字夷甫，神情明秀，风姿详雅。
总角．．尝造．山涛，涛嗟叹良久，既去，目而送之曰：“何物老妪，生宁馨儿！然误天下苍生者，未必非此人也。
”衍既有盛才美貌，明悟若神，常自比子贡。
兼声名藉甚，倾动当世。
妙善玄言，唯谈《老》《庄》为事。
每捉玉柄麈尾，与手同色。
义理有所不安，随即改更，世号“口中雌黄”。
朝野翕然，谓之“一世龙门．．”矣。
累居显职，后进之士，莫不景慕放效。
选举登朝，皆以为称首。
矜高浮诞，遂成风俗焉。
衍妻郭氏，贾后之亲，藉中宫之势，刚愎贪戾，聚敛无厌。
衍疾郭之贪鄙，故口未尝言钱。
郭欲试之，令婢以钱绕床，使不得行。
衍晨起见钱，谓婢曰：“举阿堵物却！”其措意如此。
时齐王冏有匡复之功，而专权自恣，公卿皆为之拜，衍独长揖．．焉。
衍虽居宰辅之重，不以经．国为念，而思自全之计。
及越薨，众共推为元帅。
衍以贼寇锋起，惧不敢当。
辞曰：“吾少无宦情，随牒推移，遂至于此。
今日之事，安可以非才处之。
”俄而举军为石勒所破，勒呼王公，与之相见，问衍以晋故。
衍为陈祸败之由，云计不在己。
勒甚悦之，与语移日。
衍自说少不豫．事，欲求自免，因劝勒称尊号。
勒怒曰：“君名盖四海，身居重任，少壮登朝，至于白首，何得言不豫世事邪！破坏天下，正是君罪。
”使左右扶出。
谓其党孔苌曰：“吾行天下多矣，未尝见如此人，当可活．不？”苌曰：“彼晋之三公．．，必不为我尽力，又何足贵乎！”勒曰：“要不可加以锋刃也。
”使人夜排墙填杀之。
衍将死，顾而言曰：“呜呼！吾曹虽不如古人，向若不祖尚浮虚，戮力以匡天下，犹可不至今日。
”时年五十六。
(选自《晋书·王衍传》，有删改) 1．对下列加点词的解释，不正确的一项是(3分)()A．总角尝造．山涛造：拜访B．不以经．国为念经：治理C．衍自说少不豫．事豫：参与D．当可活．不活：救活解析：选D活：让……活。
2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)()A．总角，古时未成年的人把头发梳成两个发髻，如头顶两角，后来代指儿童时代。
B．龙门，古代身份高的人的府邸，“一世龙门”是指文人所崇仰的人物，后起的文人登门拜访，可称为“登龙门”。
C．长揖，旧时见面的一种礼节。
行礼时，施礼者屈膝跪地，左手按右手，拱手于地，头也缓缓至于地，向对方表示敬意。
D．三公，中国古代朝廷中最尊显的三个官职的合称。
在不同朝代，三公的具体所指不尽相同。
解析：选C长揖，是旧时的一种相见礼。
拱手高举，自上而下行礼。
[知识链接]三公：人臣中最高的三个官位。
①周代以太师、太傅、太保为三公；②西汉以大司马、大司徒、大司空为三公；③东汉至魏晋以太尉、司徒、司空为三公。
★3.把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(8分)(1)俄而举军为石勒所破，勒呼王公，与之相见，问衍以晋故。
(4分)译文：(2)吾曹虽不如古人，向若不祖尚浮虚，戮力以匡天下，犹可不至今日。
(4分)译文：参考答案：(1)不久晋朝全军被石勒部队击败，石勒称呼他王公，并和他见面，向王衍询问西晋旧事。
(得分点：“俄而”“举”“被动句式”各1分，句意1分)(2)我辈即使比不上古人，如果从前不效法崇尚浮华虚无，合力来匡救天下，还可以不到今天这个地步。
(得分点：“曹”“祖尚”“戮力”各1分，句意1分)4．根据第三段，概括王衍为官的特点及其结果。
(4分)答：参考答案：为官特点：身居要职，却不把治理国家放在心上，只求自保。
(2分)结果：王衍被俘后，与石勒谈话时，仍推脱责任，并劝其称帝，故被杀。
(2分)参考译文：王衍字夷甫，神情明净秀美，风度姿态安详高雅。
童年时曾经拜访山涛，山涛(为之)感叹很长时间，(王衍)离开后，(山涛)目送他说：“是哪个老妇人，生出这么个孩子啊！然而贻误天下百姓的，未必不是这个人哪。
”王衍既有高才美貌，(又)聪明颖悟如神，常常自比子贡。
加上声威名望很高，令当世之人钦佩敬慕。
善于谈玄理，只以谈论《老子》《庄子》为事。
经常手持玉柄麈尾，与手同色。
如果感到所谈的道理有不稳妥之处，立刻更改，世人送他名号“口中雌黄”。
朝野上下意见一致，说他是“一世龙门”。
(王衍)连续担任显要官职，后来做官的人，无不仰慕仿效他。
选拔任用的贤能之士为官以后，都以王衍为首。
骄傲清高、虚浮怪诞，于是成为风俗。
王衍的妻子郭氏，是贾后的亲戚，凭借中宫的权势，固执己见，贪婪暴虐，聚敛钱财不知满足。
王衍憎恶郭氏的贪婪卑鄙，因此口中从不提钱。
郭氏想试探他，让婢女用钱绕床，让王衍不能走动。
王衍早晨起来看见钱，对婢女说：“拿这些东西下去！”他的心意是这样的。
当时齐王司马冏有恢复皇室的功劳，因而专权自任，公卿都对他行拜礼，唯独王衍对他行拱手礼。
王衍虽然身居宰辅要位，却不把治理国家放在心上，而考虑保全自身的办法。
等到司马越去世，众人共同推举王衍为元帅。
王衍因为盗匪四处兴起，害怕而不敢担当此任。
推辞说：“我年少时没有做官的欲望，随着选补官吏，到了今天的官位。
如今的事，怎么能用不具备才能的人来充任呢。
”不久晋朝全军被石勒部队击败，石勒称呼他王公，并和他见面，向王衍询问西晋旧事。
王衍向(他)陈说西晋遭受灾祸与失败的缘由，(并)说所有计谋都与自己无关。
石勒非常爱慕他(的才华)，和(他)谈了很长时间。
王衍说自己从年少时就不参与政事，想求得自身免难，于是劝石勒称帝。
石勒大怒说：“你闻名四海，身居朝廷要职，年轻时入朝为官，一直做到满头白发，怎能说不参与政事呢！使国家破亡，正是你的罪状。
”叫左右的人扶他出去。
石勒对他的同党孔苌说：“我走遍天下，从没见过这样的人，该不该留他一命呢？”孔苌说：“他是晋国的三公，必定不会为我们尽力，又有什么可用的呢？”石勒说：“但不能对他使用刀杀。
”让人夜里推倒墙埋杀了他。
王衍临死时，回头(对人)说：“呜呼！我辈即使比不上古人，如果从前不效法崇尚浮华虚无，合力来匡救天下，还可以不到今天这个地步。
”(王衍)死时五十六岁。
二、阅读下面的文言文，完成5～8题。
(18分)王子直文集序曾巩至治之极，教化既成，道德同而风俗一，言理者虽异人殊世，未尝不同其指。
何则？理当故无二也。
是以《诗》《书．》之文，自唐虞．．以来，至秦鲁之际，其相去千余岁，其作者非一人，至于其间尝更．衰乱，然学者尚蒙余泽，虽其文数万，而其所发明，更相表里，如一人之说，不知时世之远，作者之众也。
呜呼！上下之间，渐磨陶冶，至于如此，岂非盛哉！自三代教养之法废，先王．．之泽熄，学者人人异见，而诸子．．各自为家，岂其固．相反哉？不当于理，故不能一也。
由汉以来，益远于治。
故学者虽有魁奇拔出之材，而其文能驰骋上下，伟丽可喜者甚众，然是非取舍，不当于圣人之意者亦已多矣。
故其说未尝一，而圣人之道未尝明也。
士之生于是时，其言能当于理者，亦可谓难矣。
由是观之，则文章之得失，岂不系于治乱哉？长乐王向字子直，自少已著文数万言，与其兄弟俱名闻天下，可谓魁奇拔出之材，而其文能驰骋上下，伟丽可喜者也。
读其书，知其与汉以来名能文者，俱列于作者之林，未知其孰先孰后。
考．其意，不当于理者亦少矣。
然子直晚自以为不足，而悔其少作。
更欲穷探力取，极圣人之指要，盛行则欲发而见之事业，穷居则欲推而托之于文章，将与《诗》《书》之作者并，而又未知孰先孰后也。
然不幸蚤世，故虽有难得之材，独立之志，而不得及其成就，此吾徒与子直之兄深父所以深恨于斯人也。
子直官世行治，深父已为之铭。
而书其数万言者，属予为叙。
予观子直之所自见者，已足暴．于世矣，故特为之序其志云。
(选自《唐宋名家文集·曾巩卷》，有删改)5．对下列加点词的解释，不正确的一项是(3分)()A．至于其间尝更．衰乱更：更换B．岂其固．相反哉固：本来C．考．其意，不当于理者亦少矣考：考察D．已足暴．于世矣暴：显露，显扬解析：选A更：经历。
6．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)()A．《书》，又称《尚书》《书经》，是一部多体裁文献汇编，长期被认为是中国现存最早的史书。
B．唐虞，是唐尧与虞舜的并称。
亦指尧与舜的时代，古人以为太平盛世。
C．先王，是对先前的君主和王侯的总称。
D．诸子，指的是先秦时期各个学术流派的代表人物或他们的著作。
解析：选C先王，指的是已经去世的君主。
★7.把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(8分)(1)由是观之，则文章之得失，岂不系于治乱哉？(4分)译文：(2)此吾徒与子直之兄深父所以深恨于斯人也。
(4分)译文：参考答案：(1)由此看来，那么文章的得失，难道不是和社会的安定混乱联系在一起吗？(得分点：“是”“系”各1分，“岂……哉”句式1分，句意1分)(2)这也是像我这样的人与子直的兄长深父对此人感到深深遗憾的原因。
(得分点：“徒”“所以”“恨”各1分，句意1分)8．试用几个四字短语简要概括王子直的形象特点。
(4分)答：参考答案：才华出众，志向远大，严于律己，孜孜以求，名声卓著，命运不济。
(每点1分，答出任意四点即可)参考译文：至善至美的政治到了最高境界，社会政教风化已经形成，道德相同而风俗统一，虽然不同时代不同的人去探讨事理，但其意旨是相同的。
什么原因呢？(因为)事理应当本来就没有两样的。
因此《诗经》《尚书》中的文章，从唐尧、虞舜以来，到东周秦鲁之时，它们相距一千多年，它们的作者不是一人，甚至这中间曾经经历衰乱，但是做学问的人还是蒙受前人遗留的恩泽，虽然他们的文章数万，但它们表达的内容，彼此间事理意义相辅相成，如同一个人的学说，不知道时世相隔的久远，作者的众多。
唉！从唐虞到东周秦鲁这段时间，(政教风化)逐渐磨砺熏陶，(道德风俗)到了这样(统一)的地步，难道不是盛况吗！自从夏、商、周三代以来教化修养的法度废除了，先王的德泽消亡了，做学问的人见解不同，而诸子百家各立门户，难道他们的意见本来就相反吗？不符合事理，所以要义不能一致。
自汉朝以来，离盛世更远。
所以做学问的人虽然有出类拔萃的才能，而且他们的文章能纵论古今，宏伟壮丽，令人喜闻乐见的很多，但是是非取舍，不符合圣人的要义的情况也很多啊。
所以他们的见解未尝一致，圣人之道也未尝阐明。
读书人生活在这个时代，他的言论能符合事理，也可以说是很困难啊。
由此看来，那么文章的得失，难道不是和社会的安定混乱联系在一起吗？长乐人王向，字子直，从年少时写成的文章已有数万字，他和他的兄弟都名闻天下，可以称得上是出类拔萃的人才，而且他的文章能纵论古今，宏伟壮丽，令人喜闻乐见。
读他的书，知道他能与汉以来靠写文章出名的人，一同享誉文坛，不知道他们的排名谁先谁后。
考察他文章的意旨，不符合事理的也寥寥无几。
然而子直晚年自认为文章有不足之处，而对自己年少时写的东西感到后悔。
他还想要深入探索竭力研求，研究透圣人的要旨，显耀得志时则希望将圣人的思想体现于事业之中，穷困不得志时则试图阐发圣人的思想，使之表现于文章之中，将他和《诗经》《尚书》的作者并称，却又不知道他们排名谁先谁后。