新标准英语一年级下册M教案

《英语》(新标准)（一起）第二册

教学准备与分析

课题 Module8

教学内容Unit1 I like football.

Unit2 W hat’s your favourite sport

教学目标

语言知识目标

1.学习新单词：we, like, football, basketball, together, with, favourite, sport, animal

2.掌握句型I like …We like….They like…三个句型Let’s play football together，并能在创设情景中熟练运用句型

3.掌握句型What is your favourite sport /animal/colour及其回答，并且发音准确。

4.复习上一模块的单词，使学生能听、说、读：football\basketball\ping pong等词汇及人称代词I,you, we, they

语言能力目标

1.能够运用所学，和别人谈论自己爱好的体育运动,了解他人的喜好。

2.学生能用英语来讨论体育项目，表达自己的喜好，

3.通过所学能够询问他人最喜欢的颜色，动物和运动。

4.培养学生英语口语表达能力。

情感态度目标

1.培养学生对外语的积极态度，发现外语学习中的乐趣，在说英语时不怕犯错误，乐于帮助其他同学。

2.培养学生热爱体育运动的美好情感。

教学重点及难点

1.让学生了解掌握I like …We like….They like…三句话的含义，并运用于不同的情景中。

学生能运用I \ We \ They like football\basketball\ping pong的句型。

2.学生掌握句型What’s your favourite…

学生能运用What’s your favourite colour/ animal /sport

3.单词favourite的发音

4.学生流利地表达自己和他人的体育喜好。分清人称代词I, we, they的区别，和它们在句子中的正确替换。

教学准备单词卡片，录音机，磁带

总课时 4节

板书设计

《英语》(新标准)（一起）第二册Module8

（第一课时）

一、教学内容

Unit1 I like football.

二、教学目标

语言知识目标

1.学习新单词：we, like, football, basketball, together, with

2.掌握句型I like …We like….They like…三个句型Let’s play

football together，并能在创设情景中熟练运用句型

3.复习上一模块的单词，使学生能听、说、读：football\basketball\ping pong等词汇及人称代词I, you, we, they

语言能力目标

1.能够运用所学，和别人谈论自己爱好的体育运动,了解他人的喜好。

2.学生能用英语来讨论体育项目，表达自己的喜好，

3.培养学生英语口语表达能力。

情感态度目标

1.培养学生对外语的积极态度，发现外语学习中的乐趣，在说英语时不怕犯错误，乐于帮助其他同学。

2.培养学生热爱体育运动的美好情感。

教学重点及难点

1.让学生了解掌握I like …We like….They like…三句话的含义，并运用于不同的情景中。

学生能运用I \ We \ They like football\basketball\ping pong的句型。

2.学生流利地表达自己和他人的体育喜好。分清人称代词I, we, they的区别，和它们在句子中的正确替换。

四、教学准备

单词卡片，录音机，磁带

五、教学过程

StepⅠ．热身复习

将上节课所学有关体育运动名称(如；football，ping—pong等)的图片及单词制作成课件，以闪现的形式依次出现。要求学生以最快的速度准确地说出该单词。最快说出的学生予以表扬。也可以用图片或单词卡片来代替。StepⅡ.任务呈现与课文导入

将所学体育运动名称的图片制作成小卡片。对在上一环节中表现好的学生，给予此类卡片作为奖励。在奖励之前，用中文先问学生喜欢什么样的运动，若学生选择了足球，就将一个足球的小卡片奖给该学生。然后告诉学生今天Panpan和他的朋友们也想去踢足球，我们一起来看看他们都谈了些什么。

StepⅢ.课文教学

1.用录音，教学挂图完整地呈现SBUnit1活动1的全部内容。要求学生专心地听和看，初步了解课文的大致内容。教师放录音，学生边看书边听，并用铅笔勾出自己不懂的单词或句子。要求学生尽量根据上下文的意思去猜测和理解生词的意思。

2.教授生词，请学生模仿跟读。可以采取多种形式操练，如：全班跟读、小组开火车和大组齐读等。教师应当注意纠正学生错误的语音和语调。随后可以通过抽读了解学生对单词的掌握情况，教师对读得好的学生进行奖励。

3.学生理解和掌握了生词后，教师再放课文录音，每句话后停顿，让学生跟读，力争做到模仿、跟读与理解同步。教师可以同时借助图片帮助学生进一步理解课文内容。然后，教师可以留一些时间解答学生关于课文的疑问。

4.将学生分成三组，分别扮演对话中的三只熊猫，随后请学生三人一组练习和表演。如果学生感到有困难，教师提供必要的语言帮助。

5.让学生看SBUnitl活动2，教师放录音，要求学生边听录音边指读。StepⅣ. 任务完成

1.游戏：Flash, flash, flash练习表达自己喜欢的活动，教师准备好课件。电脑屏幕出现一组闪烁的图片，大家喊one, two, three, 图片闪停，当停在哪张图的位置，学生要大声地说出该图片的内容如：I like …。

2.画笑脸。巩固和练习喜好的表达，教师准备若干张画好的运动。发给每

么。学生理解题意后，让学生在自己喜欢的图片下画，同时在画的时候要表达I like …

3.完成ABUnit1活动1和2。先请学生将每幅图仔细看一遍，并依次说出图中画的是什么。学生理解题意后，让学生在自己喜欢的图片下画“√”，不喜欢的图片下画叉，他们在画的同时，要求他们自己在心中默念：“I like．．．”学生独立完成练习1后，让学生两人一组指着自己划“√”的运动或动物用英语进行表达，可参照练习2的例句。

StepⅤ.课后作业

1.听录音，复习本单元，预习下一个单元。

StepⅥ.板书设计

Unit1 I like football.

I football.

We like basketball.

They swimming.