鄂教版小学语文五年级下册期末复习教案

四、教师总结
课题：复习六（课内阅读）
课时安排：1课时
教学目标：（知识、能力、教法、德育渗透点）
1、通过比赛的形式展示学生本学期的朗读能力，激发学生朗读的信心和兴趣。
2、采用喜闻乐见的对抗形式巩固学生对本册教材指定背诵篇目的记忆。
教学准备：提前一周明确比赛的内容。
第 1 课时
教学设计：
个性化备课：
一、教师宣布比赛的规则：以小组为单位，抽签决定选手比赛。
二、复习拼音。
1、正音。
（1）引导学生正确辨析：
A、26个拼音字母的大小写
B、前后鼻、卷平舌、鼻音边音等易混得音节，训练学生读准音节。
（2）练习巩固 (见生字表)
2、多音字练习。
率 薄 称 和 间 强 散 角 斗 更 漂 缝 正 书上148页第三题
三、听写平时易错的字，总结方法。
1、听写。
2、同桌互评。
三、复习古诗
1、初读古诗，了解诗中所描写的季节和时间。
2、再读古诗，理解重点词的意思。
3、教师点拨重要诗句：
经典语句：
（1）桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。
（2）一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
（3）春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
（4）南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
4、背诵重点古诗篇目
5、指导重点篇目的默写
三、例文评析。 《这件事使我难忘》
四、实战演练：
习作:培根说过,如果你把快乐告诉一个朋友,你将得到两个快乐,而如果你把忧愁向一个朋友倾诉,你将被分掉一半忧愁.在你的生活中,有过哪些快乐和忧愁?你是怎么和别人分享的?选一件事写下来,题目自定,字数不少与400字。
教学准备：学生课前回忆相关知识要点，教师准备典型例题。
第 1 课时
教学设计：
个性化备课：
一、谈话导入，揭示课题
1、中国的文字意思多，因此所构成的句子种类也就十分多了。今天，我们接着复习句。
2、板书课题。
二、复习三种句式。（见书本88页）
1、回顾学过的三种特殊句式。（双重否定句、反问、排比）
2、学生根据句子要求练习变句。
教学目标：（知识、能力、教法、德育渗透点）
知识与能力
1、通过复习，引导学生积累好词佳句，并能按类记忆。
2、引导学生了解古诗含义，体会诗人表达的思想感情。
过程与方法
1、问题解答
2、学生交流
情感态度价值观
在复习中增强学生的语感，激发他们热爱祖国语言文字的思想感情。
教学重难点：
教学重点：
1、分类别记忆积累运用。
3、巩固练习。
三、复习七种复句，学会用关联词造句。
类型回顾：
1、转折关系：却 可是 虽然……但是…… （13页）
2、因果关系：因为……所以…… 所以 因为
3、递进关系：不但……而且…… 不仅……还……
4、假设关系：如果……就…… 假如 即使……也……
5、并列关系：一边……一边…… 不是……而是…… 既……要……
教师巡视、指导 ，学生依次汇报，教师依次评讲总结。（由上面回答问题的思路来看，读懂文章，了解前因后果，是正确回答问题的关键；细审题意，了解问题要求答什么，才能有的放矢的回答问题。）
4、回答问题时，有什么好的方法吗？
生交流，师点拨总结：
认真分析（要开动脑筋，注意句与句，段与段之间的联系，紧扣文章的内容，深入思考才能找到问题的答案）举例说明
6、选择关系：要么……要么…… 是……还是…… 宁可……也不……
与其……不如……
7、条件关系：只要……就…… 只有……才…… 无论……都……
四、 பைடு நூலகம்点符号。
1、引导学生说出各类标点符号的用法。
（主要有书名号、引号、顿号、分号、破折号和感叹号、省略号）
2、简单习题练习讲解。（书152页）
3、深入掌握冒号、引号、省略号的用法。（几种不同类型的说话方式）
2、教师小结学法并有针对性地指导
情感态度价值观
引导学生掌握正确的学习方法，增强学习的自信心。
教学重难点：
教学重点：掌握7种关联词的使用方法，体会不同句式的表达效果，正确掌握冒号、引号的特殊用法。
教学难点：
1、掌握拟人、比喻、排比、夸张、对仗、顶真等修辞手法，能灵活修改句段中存在的语病。
2、掌握用关联词连接句式。
2、练习巩固。
二、成语填空。
练习略。
三、掌握构词规律，按要求写词语。
1、写一组表示时间顺序的词语：（见书本13页）
2、与读书有关的词语：（见书本33页）
3、一词多义。（见书本50页）
4、褒义词与贬义词。（见书本67页）
5、写一组描写人物的词语。（见书本88页）
外貌：
动作：
语言：
神态：
6、含有比喻义的惯用语：（见书本106页）
7、赞美京剧的成语：（见书本136页）
七、教师小结。
课题：复习三（句子）
课时安排：1课时
教学目标：（知识、能力、教法、德育渗透点）
知识与能力
1、通过复习，体会双重否定句、反问句、排比句等句子的表达效果。
2、掌握修辞手法并能加以辨析。
3、掌握标点符号的正确使用。
4、学习用关联词连接句式。
过程与方法
1、学生自己探究学习方法，尝试练习
答问连贯（答问之间紧密联系，语句要写清楚、明白，还要通顺，千万不要出现语病。）举例说明
三、实战演练，巩固方法。
１、同学们，我们虽然找到了回答问题的窍门，但不等于我们能熟练运用。俗话说得好：熟能生巧，让我们实战演练吧！
２、学生笔头完成阅读短文练习：《锁匠的徒弟》
３、全班汇报，教师点评。
附板书设计：回答问题有诀窍
二、宣布比赛开始，依次进行比赛。现场计分。
三、宣布比赛的结果。
四、师生总结。
课题：复习七（课外阅读）
课时安排：1课时
教学目标：（知识、能力、教法、德育渗透点）
通过复习，引导学生在读懂文章的基础上，明确回答问题的要求，了解问题的类型，掌握正确的回答问题的方法，进而提高学生的阅读能力。
教学重难点：
教学重点：指导学生掌握正确回答问题的诀窍。
写出自己喜欢的季节特点及自己的美好感受。
三、学会写人。《给老师画像》
写人要注意通过某一具体事情，反映这个人的某一方面品格。
四、学会写研究报告。（七单元）
要把研究报告的目的、研究过程及结果等有各项内容写清楚。
五、写想象作文。（《我开的小店》看图想象作文）
想象要丰富、合理。
第 1 课时
教学设计：
学会把一件事写具体
四、复习查字典
1、回忆三种查字典的方法，并讲述怎样选择字义。
2、练习。（略）
五、看拼音写词语。（附后）
课题：复习二（字词）
课时安排：1课时
教学目标：（知识、能力、教法、德育渗透点）
知识与能力
1、能熟练掌握词语构词规律，并能仿照练写。
2、能辨析词语搭配是否正确，进一步增强学生的语感。
3、根据词串想象画面，丰富学生的语感。
4、能根据语境理解词语，运用词语。
过程与方法
1、学生自己探究学习方法，发现规律，并尝试练习
2、教师小结学法并有针对性地指导
情感态度价值观
引导学生掌握正确的学习方法，增强学习的自信心。
教学重难点：
教学重点：掌握辨析词语搭配的方法。
教学难点：仔细观察，能辨析词语的构词规律；能辨析词语搭配是否正确。
教学准备：学生课前回忆相关知识要点，教师准备典型例题。
感态度价值观
让学生敢于暴露自身不足，扬长避短，勇于质疑。
教学重难点：
教学重点：引导学生主动辨析，掌握识字方法。
教学难点：实实在在地解决学生的共性问题。
教学准备：小黑板
第 1 课时
教学设计：
个性化备课：
一、谈话导入，揭示课题
从今天开始，我们就进入复习阶段。我们将针对同学们平时觉得比较困难的问题进行重点复习。今天我们首先来复习汉语拼音及汉字。
一、谈话导入。
写一件事，不能只满足把事情的时间、地点、人物、原因、经过、结果，这六要素交待清楚了事，还应该把它具体。那么，怎样才能把一件事写具体？
二、方法指导。
１、交待六要素，叙述完整。
２、记叙一件事要尊学一定顺序。
３、一定坚持把事情的经过写具体。 （１）把事情的经过分解成几个部分、或几个阶段、几个方面来写。（２）写出事情的发展、变化。（３）从不同的角度来写事情的经过。（４）写好环境和人的活动。（５）抓住事件的特点集中进行刻画。
2、引导学生体会古诗所表达的思想感情。
教学难点：
引导学生体会古诗所表达的思想感情。
教学准备：教师课前进行积累运用的整理，学生加强背诵记忆。
第 1 课时
教学设计：
个性化备课：
一、谈话导入，揭示课题
1、在语文课文中，我们积累了许多好词佳句，今天这节课，咱们就来复习积累运用。
2、板书课题
二、复习积累运用（采取小组比拼的形式）
ａ
（1）回忆三种表达方式的区别。
（2）练习：
雷棣平静地回答 我爸爸对我说 记住一定要靠自己的努力去赢得成功
ｂ
说说句中引号中词语的特殊含义。
练习：18课第三题
ｃ
练习课文，发挥想象，将省略号省略的内容补写出来。
15课第四题
四、指导修改病句。。
1、交流总结病句类型。
2、明确修改步骤。(找病因、慎修改、后检查)
贷（ ） 砌（ ） 翅（ ） 乘（ ） 臭（ ） 竞（ ）
巷（ ） 拨（ ） 溜（ ） 绎（ ） 燥（ ） 嫌（ ）
港（ ） 拔（ ） 留（ ） 译（ ） 澡（ ） 赚（ ）
囱（ ） 镶（ ） 鉴（ ） 奥（ ） 厉（ ） 属（ ）
窗（ ） 壤（ ）签（ ） 澳（ ）励（ ）嘱（ ）