人教版九年级语文上册-走进小说天地课件

突然，叔叔那和蔼的脸不见了，取而代之的 是一张悲凉的脸一阵凄苦的笑声。
“菲利普，你可真能装啊。在船上你明明就 看见我了，看见那么落魄的我，你怕我回去拖累 你们是不是？哈哈哈哈。”又是一阵刺耳的笑声。
“你……怎么回事……？”父亲被突如其来 的变故吓得不轻。
“怎么回事？好啊！我告诉你。我就是故意落 魄的出现在你们面前，还让船长告诉你我是个穷鬼， 想看看你们会怎么对我。结果呢？你们想尽一切办 法远离我，难道在你们眼里毫无亲情可言？难道你 们的世界里就只剩下了金钱？”叔叔咆哮道。
出 处 • 元末明初作家施耐庵《水浒传》
外貌特征 • 面阔耳大、鼻直口方
人物性格 典型事件
• 慷慨大方，嫉恶如仇，豪 爽直率，粗中有细
• 拳打镇关西、倒拔垂杨柳、 大闹野猪林、单打二龙山
最终命运 • 于六和寺坐化
吝啬鬼形象
英国莎士比亚喜剧《威尼斯商人》 夏洛克
法国莫里哀喜剧《悭吝人》
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俄国果戈里长篇小说《死魂灵》
选定情节最吸引你的一部（篇）小说， 以流程图的形式将小说的情节梳理清楚。尝 试用自己的话语，重新组织小说情节。
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贾宝玉：叛逆，行为“偏 僻而乖张”，封建社会的 叛逆者，鄙视功名利禄。
林黛玉：才华横溢而性格孤傲、多愁善感。 “可叹停机德，堪怜咏絮才。玉带林中挂， 金簪雪里埋”则是她的写照。
展开想象的翅膀
1.重新设计人物命运。 2.为小说续写故事。 3.穿越时空的对话。 4.寻找你周围生活中的小说素材，进行虚构、 演绎，编一个故事，尝试着写一篇小小说。
续写《我的叔叔于勒》
我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。 天空乌云密布，好像马上大雨就要来临。母亲 一边清点着钱包里所剩不多的的钱币，一边愤恨的 对父亲骂道：“都是你那流氓弟弟，害得我们还要 改乘圣玛洛这艘贵的要命的船，你看看你看看，就 这么点钱了，气死我了！”父亲跟着骂了几声，说 道：“我们出去走走吧，就当是破财消灾吧，唉！” 说罢便走到甲板上。
父母亲的脸一阵红一阵白。
叔叔将一个小皮箱递给父亲：“这里面是当初我 占用你的那部分财产，现在还给你。还有以后每年我 会寄教育费用给若瑟夫，他是个好孩子，其它的你们 一个子儿都没想得到。”说完便摸了摸我的头转身离 去。留下惊呆了的父母亲在原地。
叔叔的背影越变越小，冷风中带着一丝孤独，最 终在拐角处消失不见。
甲板上吹来阵阵冷风，父母亲不自觉的将身子 往衣服里缩了缩。突然一个穿着一身黑西装戴红色 领带的绅士似的人映入了我们的眼帘。再看看他那 和蔼的脸，怎么与我那位可怜的卖牡蛎的叔叔的脸 如此相似？回头看看父母亲，他们眼睛瞪得和灯泡 那么大，嘴巴张成“O”字型，脸煞白煞白的，浑 身不停地抖动着。仿佛见到鬼一般。
雨珠噼噼啪啪的落下，一遍又一遍的冲刷着甲板。
课后小结 这节课我们聆听了精彩的故事，感受了典型的人物，明白了读小说的好处，掌握了读小说的方 法，但是中国古典文化灿烂辉煌，我们用一节课是不能完全领会它博大精深的内涵的。老师期望 大家都能品味那韵味隽永的经典名著，因为阅读名著，会让我们体味到美的震撼，爱的温馨，情 的涌动，会引领我们走进更高的人生境界。相信同学们一定能挤时间多读书，读好书！
这时，那个长相酷似于勒的绅士向我们走来惊 喜的说：“哥嫂，我是于勒啊，见到你们真是太高 兴了！”
父亲带着颤音说：“你……你……你真是于 勒？！”绅士笑了笑说：“哥哥不认得我了？我是 于勒啊！货真价实的。”
“怎么可能？你怎么可能……”母亲喃喃的说。 于勒叔叔拍了拍母亲的肩说道：“嫂子，是不 相信吗？”随后叔叔把他的经历告诉我们。
原来当年父亲收到第一封信时，叔叔确 实赚了点钱，可是又败掉了。变得一无所 有，叔叔害怕回到家父母亲会责怪他便写 了第二封信。后来叔叔便以卖牡蛎为生， 凭着头脑与运气竟将牡蛎生意越做越大， 成了远近闻名的牡蛎王。
叔叔像是不经意地说道：“我有时也会亲自到 船上卖牡蛎，前些天我还在一艘去哲尔赛岛的船上 卖过牡蛎呢，你们有坐过那艘船吗？不知道认出了 我没。”说完笑了几声，一双深不可测的眼珠炯炯 有神。父母亲的脸显得更白了。我正要回答叔叔的 问题，突然父亲把我扯开，艰难的笑着回答：“我 们没坐过那艘船，也没看见亲爱的弟弟你，要是看 见了怎么会不叫你呢。”父亲干笑了几声。
走进小说天地
【小说】以刻画人物形象为中心，通过完整 的故事情节和环境描写来反映社会生活的文 学体裁。
人物、情节、环境是小说的三要素。情 节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分， 有的包括序幕、尾声。环境包括自然环境和 社会环境。
➢ 按篇幅及容量：长篇、中篇、短篇和微型 小说（小小说）。
➢ 按表现的内容：神话、科幻、公案、传奇、 武侠、言情、同人、官宦等。
➢ 按体制：章回体小说、日记体小说、书信 体小说、自传体小说。
➢ 按语言形式：文言小说和白话小说。
小说故事会
教学目标 1．能够从写作内容和角度入手对材料进行概括和分析。 2．学习以塑造人物形象为主，综合运用多种描写的方法。
导入新课 (活动前播放《三国演义》主题歌《滚滚长江东逝水》，《水浒传》主题歌《好汉歌》，《西游记》主题 歌《敢问路在何方》，《红楼梦》主题歌《枉凝眉》，导入活动。) 听着这些熟悉而又激荡人心的旋律，同学们一定会情不自禁地回到历史的洪流中，那一个个生动的故事， 那一个个鲜活的形象，那一幅幅精彩的画面，一定使你永远难忘。请同学们猜一猜这几首歌都与哪些小说有 关？