中职语文教学论文

关于中职语文教学的思考

摘要：改变单一的语文课程教学模式，才能培养学生人才多元化，理解问题多元化发展，把提高语文教学作为提高学生综合素质的载体，认真抓好语文教育目标，让现实生活与学习相结合。

关键词：中职语文改变模式多元化发展语文载体教育目标教学思考

随着市场经济的发展，人才需求的不断变化，为了适应新的社会需求，中职语文教学改革势在必行。长期以来，由于受传统语文教学的影响，大家一直把语文教学的培养目标定格在听、说、读、写等基本语文能力的培养、提高上，忽视了大语文观念的树立，没有全面发挥语文教育的应有和作用。

我认为，中职语文教学的培养目标应该是，除了要继续培养学生的听说读写等基本语文能力外，更重要的是培养学生应用语文的能力，能恰当地应对各种人、事、场合的基本能力和素养。要完成这一培养目标，必须要实现对语文教学的改革。这里，我结合语文教学实践谈谈自己的一点教学心里体会。

一、改变单一的语文课程教学模式

学生学习语文从小学到中学一直处在应试教育的环境下，课堂内容都是一脉相承的课文和基础知识，课堂是一贯的老师讲学生听，基本是学生被动的接受语文知识。在中职语文教育教学中，语文教学就要改变过去单一的教学内容和模式，才能完成学生从中学到中职，从应试教育到职业教育的转变。衡量学生语文能力的标准

不在是考试成绩和考上了什么样的学校，而是要符合中职学校的培养目标是一专多能的复合型人才，使学生毕业后直接走向社会．参与社会竞争，实现自身价值。学生学习语文知识的能力不是看所学语文基础知识是否扎实，而是要看学生走向社会后是否有语文的语言运用的能力。所以，中职语文教学在课堂上就应该开设演讲、书法、普通话教学与优美文章的欣赏课等课程，不仅是让学生学得语文知识，而是要看学生学习运用语文的能力，这样才能体现中职语文教育教学的特点。

二、培养学生人才多元化，理解问题多元化发展

语文教学不仅是丰富学生的学习内容和学习形式．而是要把学生从枯燥被动的应试学习中解放出来。在初中语文教学中，普遍存在的问题主要是老师讲授教材内容，学生一字不漏地专心学习记笔记，均被分数、升学率牵着走。这种教学模式内容单一、形式单调，不仅束缚了学生创造性思维的发展，而且挫伤了学生的学习积极性。而在中职语文教学中，继续这样的教学模式，是完全不能适应学生的教育和发展的。在课堂上不能在是老师一个人讲，而是要让全班同学都要讲，每个学生都能讲，让学生发展多元化，能力多元化发展。

中职语文教学要解放教学教材，培养学生的创造性思维能力。传统语文教学中，为了应试，内容是单一的，答案是固定的，学生是被动的，这就极大地限制了学生的创造性思维能力的发展。而中职语文教学就不能这样承传，要让学生从被动的学习中解放出来。

中职语文教学就必须进行改革，才能取得成功。在语文教学中就要思考，怎样才能激发学生学习语文的兴趣和能力，才能启迪学生的智慧，才能打开学生的心灵。教师就要根据学生年龄特点，尊重学生独立思考的能力，让他们勇于质疑、追问和探索，大胆地探索对一些问题的理解和看法。这是因为，一个问题往往有多种看法，看法多元化，思考多元化，学生发展也才能多元化。以演讲为例，学生在走上讲台前，可以根据自己的实际情况，选择主题，确定演讲方式（如姿态、手式、服饰等），用自己的表达方式讲给同学和老师听，这样才能充分展示自己，才能发挥好自己的能力。

三、把提高语文教学作为提高学生综合素质的载体

语文教学不仅是教学内容的综合，更要考虑教学形式的综合。中职教学中，学科都有着相互的联系，我们在培养学生各种能力的同时，还要注意培养学生的综合教育能力，让学生在学语文知识的过程中，要把各科教学有机地和语文教学相结合。让学生体验文章里的一些优秀名篇，以及的蕴涵的传统美德、高贵品质和人性美，从而使学生将来在工作岗位上，不仅技术过硬，思想也过硬，人格也要美。教师在课堂上要经常开展一些语文教学活动，把学习语文作为中职学生学习各科和学习各种技能的一种载体，让学生学习语文，让学生学语文提高自己，提高自己的能力和综合素质。这对中职学生学习语文，树立正确的人生观、价值观有着非常重要的作用。

四、抓语文教育目标，让现实生活与学习相结合

中职语文教学必须明确语文教学的侧重点，中职学生学习语文，

更主要是在工作中学会运用语言的能力。以营销专业和文秘专业为例：营销专业学生，语文教学的重点是能耐心仔细倾听他人说话，用普通话准确表达自己的意图，以完成对产品介绍等，有一定的文字理解能力，有很好的团队合作能力，有好的心理承受能力则可；而文秘专业学生，语文教学的重点，除了营销专业学生必须具备的能力外，还要培养他们写应用文的能力、阅读能力、书法能力、实写作文能力等。明确了教育目标，我们的语文教育才能有成绩，有成效。

生活处处皆语文。长期以来，语文教学囿于校园，困于教材，使得中职学生的语文基础知识大部分都不扎实，生活面不广阔，并且对学习语文重视程度不够。所以，要使学生对所学教学内容感兴趣，就要根据学生特点，从学生的生活中取材，让学生认识到语文在我们身边无处不在，随手可取，语文就是和我们的现实紧密联系在一起的。如学生熟悉的影视作品和歌词都是很好的教学材料，教师在教学中要充分的运用，并且告诉学生，这些题材就取源于我们的生活，就在我们的身边。学生学习了语文，要把语文知识应用于生活中，这样才能提高学生的语文水平，学生也才能把学习和生活联在一起，才能让学生在实践中提高语文水平。

总之，中职语文教学有待于改革，教师要根据学生的能力大小，培养学生学习语文的兴趣，了解学生的思维方式，给学生一个快乐学习语文的空间，让学生有所学并且想学才行，这样才能提高学生的语文水平和能力，我们的中职语文才能取得好的成效和有所突破

有所创新。