中小学建筑设计调研报告

总结
此次调研得到一下经验和设计上的借鉴:
1、初步了解了中学校区内各个功能区合理布局的方法。 2、对教学楼内各种用房的规格和尺寸，结构体系、走廊 宽度、楼梯数量与尺寸，音乐教室、合班教室的部位与校舍 组合关系，室内尺寸与空间感受，外观形式处理及材料、色 彩关系等加深了认识。 3、加深了解了教学楼的组合形式，各体部总的关系，内 部空间及室外庭院布置，各栋楼之间的联系关系，连廊的尺 寸及做法。
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对于教学建筑中最重要的教学楼设计，则应注 意下几个方面的问题：
1、满足教学活动的基本功能要求 2、要有利于内部交通流线的组织，是各种用 房之间的联系通畅。教学楼的突出特点是人流方向 有规律性、时间性和变化性，这些是教学楼组合设 计中应考虑的重要因素。以便达到教学楼内部各用 房之间、普通教室和其他教学用房之间布置适当， 流线简捷，通道光线充足的效果。不仅满足人流密 集时的交通顺畅，还应满足紧急时疏散安全； 3、避免不利因素的相互干扰，创造良好的学 习环境。
屯溪六中为独
栋连廊式建筑，正
对主入口的便是连
接两栋教学楼的弧
形连廊，弧形向内
凹陷，像张开的怀
主入口
抱欢迎来往的学生， 成为屯溪六中建筑
的一大亮点。
而学校主入口设在两栋教学楼之间，可快速
疏散学生上学和放学时产生的巨大人流量。且学 校后正对主入口的是一座小山，抬眼望去，让人 感到宁静且清新。
最后要说的便是学校的重点所在—教学楼的设计
普通教室、专用教室、健身房及室外活动场地产生 的声响，实验室、卫生间产生的废气及异味，走廊 上来往的人流等都对教学活动产生不利的影响。合 理安排各种用房的相对关系。
4、合理利用地形地势； 5、要有利于创造合适中小学特点的建筑形象。 校园建筑应具有特定的气质，外观造型应纯净、健 康、富有情趣及生机勃勃的个性，避免奢华和矫揉 造作。在单体设计时，应充分考虑中小学生的心理， 创造出既活泼大方又典雅宁静的符合青少年心理的 作品，以此塑造出良好的环境，潜移默化地感染学 生。
文景观形成具有传统意识和丰富内涵的育人环境， 提高和丰富教育建筑的文化特性。《城市普通中小 学校校舍建设标准》中指出：校园、校舍应整体性 强。建筑组合应紧凑、集中，建筑形式和建筑风格 力求体现教育建筑的文化内涵和时代特色。校园绿 化、美化应结合建筑景观统一规划设计建设，形成 优美的校园环境和人文景观。
中小学建筑设计调研报告
功能分区不仅与校园用地的形状及地质情况有
关，还与学校周边的城市道路网以及相邻单位有关， 进行规划前，应对周围道路网及邻里关系作深入细 致的了解，根据学校周围实际，统筹安排，达到与 周围环境的和谐共处。 其次，在校园规划中，应注 重对历史、文化特制的发掘和塑造、利用自然、 人
教学楼最明显的特征便是大面积的玻璃窗，以
满足教学楼的采光需求，屯溪六中则为单外廊双侧 采光，教室非常明亮。教学楼由矩形教室组成，简 单明了矩形教室是我国常用的平面形式，优点是经 济而有效地利用房间面积，结构简单。教学楼西端 为楼梯，楼梯放在靠近校门端，垂直交通便利；教 学楼东端则为卫生间和楼梯的组合，充分利用了空 间，而且此处还有连廊与另一栋教学楼相连，水平 交通便利。
二、屯溪六中调研
音 体 室
屯溪六中
左侧为
屯溪六中 鸟瞰图， 学校主次 入口皆向 西。门前 为城市主 干道其他 三面毗邻 小区。
屯溪六中校园布局紧凑且合理，从南向北依
次为两栋教学楼，然后是实验楼，最后面则是食 堂，所有建筑的东面则为风雨操场和田径场。各 建筑单元之间皆有连廊相连接，因此既保证了良 好的朝向，又联系方便，互不干扰。体育活动场 地与教学楼之间有着合理的间隔，既方便学生运 动，也尽量避免了自身产生的噪声干扰到教学区。